英语教师个人校本研修计划12篇(初中英语教师个人校本研修方案)

英语教师个人校本研修计划12篇(初中英语教师个人校本研修方案)英语老师个人校本研修方案1本学期英语教学教研活动立足于老师个人的自我进展，充分体现了当前素养训练的理念。

从学习的意义上来说，老师也是同学。

因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明白方向，也给我们搭建了一个熟识自我，反思训练，自觉提高的平台。

我将树立新课程理念，初步实现训练教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践力气和创新力气。

一、研修目标：1、进一步研读《英语课程标准》，深入到到理解、把握新课程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探究英语教学的有效途径，提高教学质量，培育同学学习英语的兴趣。

4、探究适合同学运用的教学方法，使同学更加愿学、乐学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

二、研修方式：1、专题培训相互沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的训练教学实践紧密结合起来。

2、专题总结结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原则、培育同学创新思维习惯和学习力气的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的争论等方面进行探究和专题总结。

对其他老师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。

3、网上学习充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和相互沟通。

三、研修内容：1、师德训练学习老师张丽丽的感人事迹，不断反思自身训练教学行为，提高师德修养，完成一篇500字以上的学习体会。

2、新课程按时参预市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入到到反思，加强与同伴的互助相互沟通，不断提高新课程意识和实践力气。

在关注同学进展的同时，更关注自身的进展，成为能适应新形势，具有创新精神，在训练中充分发挥自身潜能的现代型老师。

3、训练技术力气主动参预市、区、校组织的训练技术力气培训，不断提高自身的信息素养。

本学期力争用课件大师技术制作2个课件。

4、中学校老师心理健康训练自觉学习老师心理、心理健康与心理保健方面的学问，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。

本学期要完成一篇学习体会。

5、学科专题以自主学习为主要方式，拓展英语专业学问，加速学问更新。

加强专题争论的自觉意识，在不断的学习充电和行动争论和实践应用中提高专业化成长的速度。

英语老师个人校本研修方案2一、指导思想通过省级骨干老师培训，促进我的师德水平和业务力气，不断地学习新学问来充实自己，利用省级研修这个平台，与学员之间相互学习，相互探究，相互关怀，努力让自己成为一个“科研型”的骨干老师，并充分发挥省级骨干老师的专业引领作用，努力提高我校英语老师的整体教学水平和教学质量。

二、研修预期目标1、提升我的老师职业道德水准，形成健康的老师心理，培育团队合作、沟通、相互沟通、与共享的意识与力气，提升自己的老师职业幸福感。

2、优化教学教研活动，使自己由学习型向争论型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，协作全市的基础训练课程改革活动，逐步提高我校英语教学的教学质量及水平。

3、不断进行教学争论，努力探究和争论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

4、主动开展新教材的争论工作，充分发挥自己“骨干老师”的示范引领作用，快速提高新任老师和青年老师的业务素养和教学争论水平。

三、研修学习任务：(一)专业阅读结合自身需要，每学期精读一本训练教学名著，撰写读书笔记和读后感。

(二)课题争论主动主持和参预《攀登英语和常规英语的整合》课题争论。

(三)撰写教学反思和论文(四)教学示范或专题讲座主动担当市县或省级教学示范课、公开课或专题讲座任务，每学期不少于一次。

四、具体实施措施1、以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、主题教研、反思相互沟通”等活动为基本形式的研修。

2、多读书，在读书中积累，在读书中反思，在读书中成长。

结合自己的阅读状况，写出读书反思、读书随笔，积累训练教学理论学问、丰富训练教书阅历，以便更好的指导自己的教学教学，形成自己独特的教学风格。

3、擅长思索，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作,时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，缔造性地开展工作。

通过制定了详细的研修和进展方案后，我对自己的专业水平也有了一个正确的熟识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高训练教学力气，努力成为一名具备确定专业理论和专业技能的学问型、理论型、反思型老师。

英语老师个人校本研修方案3校本研修作为一种新的促进老师专业成长的有效途径，为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为老师构建一个专业进展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升训练理念。

为使自己不断提高训练理论增加学问更新力气和训练教学力气，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的训练观念和创新意识，使自己尽快成长起来，特制定个人研修方案；一、基本状况:作为一名训练工，从教10年来始终担当英语科教学工作，在不断地提高自身专业水平和力气的同时，面对训练改革和创新需要新突破的新形势，不断探究，整体优化，缔造性的进行工作，取得了较好的效果，得到同学的认可。

但是同学水平凹凸差距大，使老师在授课中难以兼顾,教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大。

以新课程改革为指导，着眼于训练教学实践中消逝的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素养和教学质量，以全面实施素养训练为目标，以推动前进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业进展水平。

坚持理论与实践相结合，并准时发觉、解决教学中的存在问题，以教研促教改。

同时利用共同争论这个平台，相互学习，为提高教学质量而努力。

二、研修目标1、利用共同争论这个平台，主动参修。

使自己由学习型向争论型转变，不断进行教学争论，努力探究和争论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、以人为本，以关注同学的全面进展为目标。

3、以新的训练理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。

4、加强训练教学争论，探寻适合自己同学的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。

5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践力气。

6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。

三、研修内容：1、学习新课程理念、新课标、及新的训练思想、训练方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教力气2、英语新课程标准。

以“分层教学”为具体研修内容，主动与同事相互沟通研讨，力争在提高自己教学力气的同时也大面积提高同学的成果。

3、精读一本训练教学专著，写好个人读后感并发表在个人博客。

在学校有方案地支配下认真听课、评课。

4、认真争论教材、争论同学、争论教材教法，认真写好教学设计。

5、课前细心备课，认真上好课，课后准时进行小结、反思。

并认真开展听课、评课活动。

6、认真参预“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，探寻出一条适合本地，适合自己的进展之路。

7、时常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。

四、活动与实施：1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。

在学校有方案地支配下认真听课、评课。

2、认真参预“小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，探寻出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有共性的教案。

3、利用网络进行学习与相互沟通。

4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构和理路水平。

5、教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课留意教法，更留意学法指导。

努力提高课堂教学效率。

课堂上敬重个体进展，并鼓舞创新。

课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位同学都能有程度的进展。

6、主动参预学习，认真的读一本有关训练的书籍，并准时反思，做好笔记。

7、认真做好每天的教学后反思，得出成功阅历和存在问题。

8、认真争论教材教法，认真写好教学设计。

通过此次校本研修，要对自己的专业水平有一个重新熟识，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增加自己的理论学问，提高训练教学，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。

英语老师个人校本研修方案4新的一年即将开头，作为一名英语老师，对今年的英语教学研修方案如下：(一)不断学习理论学问，努力提升自己的专业素养。

1、加强训练学问和理论学习，努力提升自身素养。

具体做法是，认真阅读并争论《英语课程标准》，《中学校老师职业道德》等相关训练教学理论书籍。

让自己获得最新的训练教学新理论，新理念，新方法，并应用这些来服务和提高自己的训练教学水平。

2、充分利用网络平台和学校供应的各种书籍，拓展教学资源。

一方面准时了解最新的训练教学动态，搜寻教学素材，更新教学理念;另一方面我还将认真书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等。

3、我要主动参预教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中学、在学中做，推动训练理论素养的提升。

(二)努力改善课堂教学方法，让同学在乐中学。

1、我将主动向同行请教学习，主动参预校内校外的教研活动，在实践中不断提高自己的教学力气。

2、我将努力做到以实践活动为载体，深入到到开展校本课题争论。

与组内老师相互学习提高教学实效。

立足学校实际，以研促教。

主动主动地定期进行争论课教学，主动邀请领导与同行听课评课。

在实践中提高自己的教学力气，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

3、努力做到多思索，多反思。

反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。

经过不断的反思与积累，丰富、完善自己的课堂，限度的调动同学学习的主动性与主动性。

(三)依据学校要求勤于动笔，记载教学工作案例等1、我将认真写教学叙事，记载读书感悟、训练和教学反思。

2、努力做到主动撰写训练、教学论文。

3、主动参预连续训练网络学习，准时撰写学习心得，发表网络日志，完成该完成的作业。

总之，我将努力做到：1、使同学获得成就感。

2、努力加强对同学学习方法的指导。