高二生物课程教学计划(10篇)
2024高二生物教学工作计划

2024高二生物教学工作计划2024年高二生物教学工作计划一、教学目标1. 掌握高二生物教学内容,包括生物基础知识、实验技能和科学思维方法。
2. 提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的科学观念和环保意识,关注生物科学的最新发展和应用。
4. 增强学生的动手能力和科学实践能力。
二、教学内容1. 完成高二生物教学大纲规定的教学内容。
2. 组织生物实验活动,培养学生的实验技能和科学精神。
3. 引导学生进行生物科普知识的学习,关注生物科学的最新研究成果和实践应用。
4. 以生物环境保护为主题,组织环境保护知识的学习和实践活动。
三、教学方法1. 以学生为主体,积极引导学生参与课堂互动,培养学生的自主学习能力。
2. 采用多媒体教学手段,丰富课堂教学形式,提高学生的学习兴趣。
3. 积极组织生物实验活动,培养学生的实验技能和科学精神。
4. 鼓励学生进行科学探究和实践活动,提高学生的动手能力和科学实践能力。
四、教学内容和教学进度安排1. 第一学期1)细胞的基本结构与功能(2周)2)生物有机物的结构与功能(2周)3) DNA的结构和功能(2周)4)自然选择与进化(3周)5)生态系统的结构与功能(3周)6)解剖学与生理学(3周)2. 第二学期1)遗传与变异(2周)2)生物技术的应用(2周)3)免疫与抗体(2周)4)植物的生长和发育(3周)5)动物的生长和发育(3周)6)环境保护与生物多样性(3周)五、教学资源准备1. 教科书:选择适合教材,准备教学备课。
2. 多媒体教学设备:准备多媒体教学资源,使用多媒体进行课堂教学。
3. 实验器材及药品:根据教学内容准备实验所需的器材和药品。
4. 生物科普资料:收集生物科普资料,为学生提供科学知识的学习与了解。
5. 图书馆资源:利用图书馆的生物书籍和期刊,提供学生更多的学习资源。
6. 网络资源:善用网络资源,为学生提供更广阔的学习平台。
六、教学评估方法1. 课堂讨论和互动:根据学生的课堂表现和参与程度进行评估。
2024年高二生物教学计划精编(五篇)

2024年高二生物教学计划精编第一学期1. 细胞结构与功能(2周)- 细胞的基本结构与类型- 细胞膜的结构与功能- 细胞器的结构与功能(核、线粒体、内质网等)- 细胞的功能与代谢过程2. 遗传与进化(3周)- 遗传的基本概念与原理- DNA结构与复制- 遗传的分子机制(转录、翻译)- 突变与基因变异- 进化的基本概念与证据3. 分子生物学的前沿研究(1周)- 基因工程与转基因技术- 基因测序与基因组学研究- 分子生物学在医学与农业领域的应用4. 生物多样性与进化(2周)- 物种概念与分类- 物种形成与演化- 生物多样性的重要性与保护5. 生态系统与生物地理学(3周)- 生态系统的组成与结构- 生态相互作用与能量流动- 生物地理学的基本概念与研究方法- 生物地理学对生态系统的影响第二学期1. 植物生理学(2周)- 植物的营养需求与吸收- 光合作用的过程与调节- 植物生长与发育的调节2. 动物生理学(3周)- 器官系统的结构与功能- 全身循环与呼吸系统- 消化与排泄系统- 神经与感觉系统- 调节与协调的机制3. 生殖与发育(2周)- 生殖细胞的形成与功能- 受精与胚胎发育- 生殖与遗传关系4. 病原体与免疫(3周)- 病原体的分类与特征- 免疫系统的结构与功能- 免疫应答与疫苗- 免疫系统与疾病5. 生物技术与生态伦理(1周)- 生物技术的发展与应用(基因工程、克隆技术等)- 生物技术的伦理与社会问题第三学期1. 植物形态与解剖(2周)- 植物器官的结构与功能(茎、叶、根)- 植物组织的形态与解剖2. 动物形态与解剖(2周)- 动物体的形态特征与分类- 动物器官的结构与功能(皮肤、骨骼、肌肉等)- 动物组织的形态与解剖3. 生物与环境的相互关系(3周)- 居群生态学的基本概念与研究方法- 生物群落的结构与演替- 生物与环境的相互适应与共生关系4. 生物科技与社会(1周)- 生物科技的发展与应用(基因检测、药物研发等)- 生物科技对社会的影响与伦理问题5. 生物实验与研究方法(2周)- 生物实验与技术的基本原则与常用方法- 科学研究方法与实验设计- 数据处理与结果分析以上为2024年高二生物教学计划,总计____字,内容涵盖了生物学的基础概念与原理、生物技术的应用、生态学的相关知识以及实验与研究方法等方面。
高二生物备课组工作计划(10篇)

高二生物备课组工作计划(10篇)高二生物备课组工作计划(10篇)高二生物备课组工作计划1一、教学计划本学期高二生物面临两项比较重要任务,一是3月23日举行的浙江省生物学竞赛,二是7月份举行的学业水平测试。
本学期高二生物备课组的目标是争取在竞赛中学生取得各类奖项若干,在同类学校中位列前矛;今年是首次参加生物学学业水平测试,争取在A率方面取得较好成绩。
为了实现以上目标,具体采取如下措施:1、充分研究近几年浙江省生物学竞赛试题,分析其试题特点、来源及命题趋势。
根据分析得出的情况,委托高三教师帮忙搜集高三理科较难的模拟题。
另外,搜集江苏、上海、湖南等地的省初赛试题及全国联赛试题,进行精选,汇编成模拟竞赛模拟题,供学生训练。
从近年试题中寻找学生的'知识漏洞,在辅导课上进行补救,完善学生的知识体系。
平时多关心竞赛学生的学习生活,了解掌握学生的思想动态,争取以最佳状态参加竞赛,取得好成绩。
2、准备从5月底开始学业水平测试的复习工作。
充分研究学考考试说明,把握其与会考的区别,掌握其命题趋势。
备课组三人分工合作,自编训练题。
课堂教学中加强学生知识体系的构建,扫清学生的知识盲区。
6月上中旬左右进行一次学业水平测试为要求的竞赛或模拟考,摸清学生的学期,以便后阶段有针对性复习,在学考中取得好成绩。
教学进度如下:周次、日期1、2月10日-2月16日、开学准备2、2月17日-2月23日、生物变异及在生产中的应用3、2月24日-3月2日、生物的进化、人类遗传病4、3月3日-3月9日、遗传咨询与优生、基因治疗、人类基因组计划、植物生命活动调节5、3月10日-3月16日、内环境与稳态、神经系统结构和功能6、3月17日-3月23日、浙江省生物学竞赛、神经系统结构和功能7、3月24日-3月30日、高等动物的内分泌系统与体液调节8、3月31日-4月6日、4月5-7日,清明节放假、人体对抗病原体感染的非特异性防卫9、4月7日-4月13日、特异性反应、免疫系统的功能异常10、4月14日-4月20日、种群特征、种群增长方式、种群数量波动及调节11、4月21日-4月27日、期中考试12、4月28日-5月4日、5月1-3日,劳动节放假、群落13、5月5日-5月11日、群落、生态系统营养结构、生产量和生物量14、5月12日-5月18日、能量流动和物质循环、生态系统的稳态及调节15、5月19日-5月25日、人类与环境、选修1教学16、5月26日-6月1日、5月31日-6月2日,端午节放假、选修1教学17、6月2日-6月8日、6月7-9日高考选修1教学18、6月9日-6月15日、学考复习19、6月16日-6月22日、学科复习20、6月23日-6月29日、期末考试、学考复习21、6月30日-7月6日、学业水平测试二、教研活动计划1、小课题研究与作业本编写本学期的小课题题目为“学案导学,构建高效高中生物课堂”。
2024年高二上期生物教学计划

2024年高二上期生物教学计划一、教学目标:1. 掌握基本的生物知识和概念。
2. 培养学生的生物观念和科学素养。
3. 提升学生的实验操作能力和科学研究能力。
4. 培养学生的团队合作和创新精神。
二、教学内容:本学期的生物教学主要包括以下内容:1. 分子与细胞- 细胞的结构和功能- 细胞膜的运输- DNA的结构和功能- 基因表达和调控- 细胞分裂和生殖2. 遗传与进化- 遗传的基本规律- DNA复制和遗传信息的传递- 基因变异和突变- 进化理论和证据- 物种形成和进化过程3. 生物种间关系- 生态系统的组成和结构- 生物圈中的能量流动和物质循环- 生物多样性和生物保护- 物种间的相互作用- 人类与生物环境的关系4. 植物生命活动- 植物体的结构和功能- 光合作用和呼吸作用- 植物的生长和发育- 植物对环境的适应和响应- 植物资源的利用和保护5. 动物生命活动- 动物体的结构和功能- 呼吸、循环和排泄系统- 神经和感觉系统- 动物行为和社会性- 动物的繁殖和发育三、教学方法与手段:1.课堂讲授:通过讲解教材内容,概念解释和例子说明来传授基础知识和概念。
2.实验探究:设计和进行实验,培养学生的实验操作能力和科学研究能力。
3.案例分析:通过分析实际案例,引导学生运用所学知识解决实际问题。
4.课堂讨论:组织学生进行问题讨论,促进思维碰撞和知识交流。
5.科研论文阅读:指导学生阅读科研论文,培养科学思维和科研能力。
6.多媒体教学:利用多媒体手段呈现生物现象,提升教学效果和学习兴趣。
四、教学评价方式:1.知识与理解能力评价:通过课堂作业和考试来评价学生对基础知识和概念的掌握。
2.实验和观察能力评价:通过实验报告和观察记录来评价学生的实验操作能力和观察分析能力。
3.问题解决能力评价:通过案例分析和课堂讨论来评价学生的问题解决能力和分析思考能力。
4.科研能力评价:通过科研论文阅读和研究性项目来评价学生的科研能力和创新能力。
2024年高二生物教学计划(五篇)

2024年高二生物教学计划一、教材分析高中生物新课程分为必修和选修,共六大模块,高一上学期学习必修1:分子与细胞模块。
参照生物课程标准,共需36课时,共六章,本学期的教学内容有:走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。
本模块选取了细胞生物学的最基本知识,以及细胞研究的新进展和实际应用,这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。
二、学情分析高一学生通过初中生物课的学习,对于生物学应该有了一定的了解,但由于多数学校不开设生物,学生缺乏必要的生物知识基础,因此给教学带来很大困难。
这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性,要关心每一位学生的学习状况,努力激发学生学习生物的兴趣,多做实验或观看实验视频,充分发挥学生在学习过程中的自主探究。
三、学期教学目标通过本模块的学习,学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性,活细胞中物质、能量和信息变化的统一,细胞结构与功能的统一,生物体部分和整体的统一等,有助于辩证唯物主义自然观的形成。
通过自主学习,培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力;通过评价,培养学生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练习,培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的学习,调动学生学习生物的主动性,增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。
1、在包组领导的指导下完成各项教研、教学工作。
2、全面____执行教育部《普通高中课程方案(实验)》,结合本组实际,进行教学改革。
学习生物课程标准,明确新课程的具体要求,利用备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,深入研究教学方法。
3、组织好每周年级组集体备课,定时间定内容定主备人(具体分工见教学进度表),主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实、高考要求等,然后由大家集体讨论研究,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,提出改进意见,完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点,以及做好教后反思。
2024年高二生物教学计划

2024年高二生物教学计划一、教学计划目标1. 培养学生对生物科学的兴趣和探究精神;2. 提高学生的生物知识和实验操作技能;3. 培养学生的科学思维和解决问题的能力;4. 培养学生的合作与沟通能力。
二、教学内容安排1. 第一学期(1)细胞生物学研究细胞结构和功能,细胞分裂及遗传等内容。
(2)生物化学讲解有机化学与生物化学的关系,分子生物学和酶等相关内容。
(3)生物进化研究生物进化的基本原理,进化树和人类起源等内容。
(4)植物生理学介绍植物的生长与发育、光合作用、激素与植物的生理调控等。
2. 第二学期(1)动物生理学学习动物体内的各种系统,如消化、呼吸、循环、神经、内分泌等。
(2)生物技术介绍基因工程、克隆与转基因技术等内容,培养学生的实验操作能力。
(3)生态学研究物种与生态、生物圈和生态平衡等内容,关注环境问题。
(4)人体健康与疾病着重介绍人体常见疾病及其预防、保健等内容。
三、教学方法1. 启发式教学通过提出问题,引导学生思考和探究,培养学生的独立思考和问题解决能力。
2. 实践教学通过实验和实地考察等方式,加深学生对生物知识的理解和实际应用能力。
3. 多媒体教学利用现代多媒体技术,丰富教学资源,提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 课堂讨论和合作学习组织学生进行小组讨论、合作实验等形式,培养学生的团队合作和交流能力。
四、教学评价方式1. 知识考核采用笔试形式,测试学生对所学知识的掌握和理解情况。
2. 实验报告考核学生的实验操作技能和实验报告写作能力。
3. 项目作业组织学生进行小组项目作业,考核学生的合作和沟通能力。
4. 学业评价通过平时作业和课堂表现等方式,全面评价学生的学业水平和学习态度。
五、教学资源准备1. 课本和辅助教材为学生准备与教学内容相匹配的课本和辅助教材,供学生参考和学习。
2. 实验器材和材料提供适当的实验器材和材料,供学生进行实验操作和观察。
3. 多媒体设备和教学软件配备齐全的多媒体设备和教学软件,增强生物教学的交互性和趣味性。
2024年高二生物上学期的教学计划(6篇)

2024年高二生物上学期的教学计划一、教学目标:1. 培养学生对生物学的兴趣和学习热情,提高生物学的学习效果;2. 建立学生的生物学知识框架,培养学生的综合素质和科学思维能力;3. 培养学生的实验技能,培养学生的观察能力和科学实践能力;4. 培养学生的合作意识和团队精神,培养学生的创新意识。
二、教学内容及安排:1. 单元一:细胞的基本结构与功能教学内容:细胞的基本结构与功能、细胞代谢教学安排:第一周(1)课堂讲授:细胞的基本结构与功能(2)实验课:细胞的观察与实验2. 单元二:细胞的生长与分裂教学内容:细胞生长、细胞分裂与遗传物质的传递教学安排:第二周-第三周(1)课堂讲授:细胞生长与细胞分裂的过程(2)实验课:细胞分裂数量计数实验3. 单元三:遗传与变异教学内容:基因与遗传、遗传工程教学安排:第四周-第五周(1)课堂讲授:基因与遗传、遗传的新生物技术应用(2)实验课:基因转染实验4. 单元四:生物体的调节与保持稳态教学内容:植物体的调节与保护、动物体的调节与保护教学安排:第六周-第七周(1)课堂讲授:植物体和动物体的调节与保护机制(2)实验课:动植物组织的观察与实验5. 单元五:免疫教学内容:免疫系统的结构与功能、免疫应答与机理教学安排:第八周-第九周(1)课堂讲授:免疫系统的结构与功能(2)实验课:免疫反应实验6. 单元六:生命的起源与演化教学内容:生命起源的理论、生物的演化与进化教学安排:第十周-第十一周(1)课堂讲授:生命起源的理论(2)实验课:化石观察与分析实验三、教学方法:1. 讲述法:通过教师讲授概念和理论知识,引导学生获得基本的生物学知识。
2. 实验法:通过实验课,培养学生的实验技能和观察能力。
3. 探究法:组织学生参与问题探究、实验设计和数据分析,培养学生的科学思维能力和创新意识。
4. 合作学习法:通过小组合作学习,培养学生的合作意识和团队精神。
四、评价方式:1. 日常评价:包括课堂参与、小组讨论、作业完成情况等。
2024年高二生物教学计划

2024年高二生物教学计划2024年高二生物教学计划(通用16篇)2024年高二生物教学计划篇1一、指导思想:坚持当的教育方针,坚持教育面向现代化、面向世界、面向未来,全面推行素质教育,努力把学生培养全面发展的具有创新能力的新型人才。
生物学主要培养学生对生命现象的解释,应用生物学知识指导实践以及推行社会的发展,它与我们人类的生活和生产关系密切相关。
培养学生在掌握基本事实、概念、原理和模型的基础上,培养学生自学能力,探究能力,解决问题能力以及符合实际的想象力,同时渗透着培养学生唯物主义观点,生物进化的观点,形成科学的世界观,自觉地维持大自然的生态环境,减少污染的情感态度二、教学目标:知识目标:(1)加强对基础知识、基本理论的掌握;(2)建立知识框架体系,能够宏观地、全面系统地分析题目。
(3)运用生物学知识解释并回答有关题目。
能力目标:培养审题能力、分析能力、思维能力、表达能力、能力、综合能力。
情感目标:树立辨证唯物主义观点,养成科学探究和科学思维的态度。
热爱生命、热爱生活、热爱大自然,增强感情。
三、本学期主要任务:1、遗传和变异的基础知识和基本原理;2、碱基互补配对原则的计算,DNA的复制和表达的计算以及基因的遗传规律的计算;3、生物的进化;4、种群的特征;5、生态系统。
四、教材分析:本学期的主要内容是遗传和变异的有关内容以及生态系统比较多,重点和难点都比较多,计算较多,必需注重生物学语言的表达,注重概念的理解和比较分析,审题的准确性要求比较高。
五、学生分析:(1)重点班:学生理解能力相对比较强,掌握知识比较扎实,但不足之处是:学生在规定的时间内不能及时完成作业,做题比较粗心,有时分析题意不太准确、全面。
(2)特长班、普通班:学生理解能力比较差,学习积极性不强,知识点掌握不够灵活,需要通过练习强化理解。
做题的速度比较慢,对练习题的数目需要比较少。
六、教学时间安排:本学期教学时间总共大约11周,有效教学时间9周,27个课时,具体时间安排如下:理科:略文科:2月24日至3月10日DNA是主要的遗传物质3月10日至3月31日遗传规律4月1日至4月10日变异和遗传病与优生4月11日至4月30日生物的进化、生态系统、生物圈5月1日至5月20日第一册复习5月21日至6月10日第二册复习6月11日至6月20日会考模拟训练七、重点:1、证明遗传物质的实验;2、DNA的复制和表达;3、遗传的三大定律;4、生物的变异;5、种群和生物群落;6、生态系统的结构;7、生态系统的功能。
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高二生物课程教学计划(10篇)光阴的迅速,一眨眼就过去了,又将开始安排今后的教学工作了,让我们对今后的教学工作做个计划吧。
以下是整理的高二生物课程教学计划最新,欢迎大家借鉴与参考!高二生物课程教学计划最新篇1一、指导思想:以教材为根本,高中生物课程标准为指导,夯实基础,活化能力;抓实训练,讲求效果;加强协作,优化氛围,努力提高学生成绩。
二、基本要求:(一)立足双基、夯实基础生物必修3的教学要做到“立足双基、夯实基础、单元过关、梯度性提高。
以基础为主,注重书本基础知识的讲解,尽量把每个章节中的重点的知识点讲清讲透,,配以课堂练习和单元练习进行巩固,做到“堂堂清,节节清”夯实理论基础,训练学生基本技能,以讲带练,理清生物学知识,为全体学生的学业测试打好基础,为部分学生选修作准备。
(二)改善教学方法1、按照学校教学常规,认真开展各项活动。
2、按照学校教学要求,深入研究教材教法,认真备课,把时间花在备课上;认真上好每一节课,把效果落实课堂上。
3、坚持互听课活动,每人每期互听课不少于20节,不断提高教学水平。
4、每周一次集体备课。
备课内容包括下周所有教学内容,主备人预先备课,人人发言,并有记录。
5. 坚持落实组内公开课活动。
全员参加学习,促进教师的专业成长。
6、做到全组“两统一”,即教学进度统一、教学内容统一。
7、同心协力,互帮互学,信息、资料共享,教学研究气氛浓厚。
8、注重教学中兴趣、情感和意志等非智力因素的培养,发挥好非智力因素在教学中的动力作用,注意培养学生自主学习习惯,培养学生创新精神和实践能力。
9、向课堂要质量。
力争上好每一节课,要加强备课,防止复习中的主观随意性,减少盲目性。
课堂教学做到:一节课一个中心;抓重点带一般。
重点知识要抓住基本要素,提高课堂效率,再现和归纳知识结构10、向辅导要质量。
一要依据教学目标适当留作业;二要及时反馈信息,以便发现问题,为辅导提供依据;三要及时辅导,巩固课堂教学成果,另外要结合各类过关考试,进行考后分类辅导推进。
三.本学期教学的总体目标及要求1、用学过的知识和专业术语,正确描述基本的生物学现象、概念和原理。
2、初步学会理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义,并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实现结果。
3、了解生物体的结构与功能、部分与整体及生物与环境的关系,并能理解生物个体、环境和社会生活中的一些生物学的问题。
4、了解所学实验的实验内容、包括实验原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能;具备验证简单生物学事实的能力;理解探索性实验的一般方法5、了解生命科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。
四、参考资料《45分课堂作业》、《生物必修3同步导学》五、建议生物教师在教学中做到以下几点1引导学生读书背书2.树立生物学基本思想3注重学法指导,培养学生的自学能力4.教给学生一点联想5.有选择的精做、精批、精讲习题高二生物课程教学计划最新篇2新的学期我们将以饱满的工作热情,端正的教学态度,行之有效的教学手段,在有限的课时内更快更好落实教学进度,以提高生物学科的教学质量,具体措施如下:一、设计新的课堂教学模式课堂教学的基本原则:大课堂、大容量、低难度、主动参与、三讲三不讲(讲重点;讲难点;讲易错点,易混点,易漏点;学生会的不讲、“先学”已经掌握了的不讲、内容太偏或者对学生的知识结构和今后发展没有太大的作用不讲,给学生的支配的时间多了,就给了学生主动性。
)、真正使生物课成为高效课堂;课堂教学的模式:预习检测——情景引入——目标展示——学案导读——自主学习——思考体验——合作探究——迁移应用及反馈;二、强化基础知识教学高一学生所学生物知识应以基础知识、基本技能的掌握程度为教学目标,适当提高学生生物知识的分析、解决实际问题的能力。
因此,在教学过程要使学生做到深入理解所学知识,清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系;并知道使用这些知识的条件和步骤,引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。
三. 加强学法指导,培养学生良好的学习习惯和学习兴趣教师在教学过程中要加强对学生的学法指导,以提高学生的学习效率。
要使学生懂得如何才能学好生物,要引导学生掌握生命科学的本质规律,促使学生形成适合自身发展的学习习惯。
生物教师要发挥学科优势,培养学生的学习兴趣,要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,让生物课堂教学充满激情和活力。
四.加强对《新课程标准》和学业水平考试试题分析研究要结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨,深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系,在此基础上及早制定出措施具体、切实可行的教学计划,学业水平考试命题是依照《新课程标准》中的内容和要求;因此我们一定要杜绝轻视《新课程标准》,或仅仅了解其中的知识要求,及时分析掌握学业水平考试试题体现着的要求和动向,我们高一教师要从长远着手,及早加强对学业水平试题的分析研究,从中找出小高考命题的方向和规律。
五.具体的教学进度章节课题课时数周数第一章人体的内环境与稳态总计5课时第1—2周第1节细胞生活的环境2课时第2节内环境稳态的重要性1课时单元训练与测试2课时第二章动物和人体生命活动的调节总计9课时第3—5周第1节通过神经系统的调节2课时第2节通过激素的调节2课时第3节神经调节与体液调节的关系1课时第4节免疫调节2课时单元训练与测试2课时第三章植物的激素调节总计6课时第6—7周第1节植物生长素的发现2课时第2节生长素的生理作用1课时第3节其他植物激素1课时单元训练与测试2课时第四章种群和群落总计8课时第8—10周第1节种群的特征2课时第2节种群数量的变化2课时第3节群落的结构1课时第4节群落的演替1课时单元训练与测试2课时期中复习考试2课时第11周第五章生态系统及其稳定性总计8课时第12—14周第1节生态系统的结构1课时第2节生态系统的能量流动2课时第3节生态系统的物质循环1课时第4节生态系统的信息传递1课时第5节生态系统的稳定性1课时单元训练与测试2课时第六章生态环境的保护总计4课时第15周第1节人口增长对生态环境的影响1课时第2节保护我们共同的家园1课时单元训练与测试2课时期末复习3课时第16周专题1 基因工程总计8课时第17-18周1.1 DNA重组技术的基本工具2课时1.2 基因工程的基本操作程序2课时1.3 基因工程的应用2课时1.4 蛋白质工程的崛起2课时专题2 细胞工程总计8课时第19-21周2.1 植物细胞工程2.1.1 植物细胞工程的基本技术2课时2.1.2植物细胞工程的实际应用2课时2.2动物细胞工程2.2.1动物细胞培养和核移植技术2课时2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体2课时期末总复习考试第22-23周高二生物课程教学计划最新篇3本学期,我担任高二7-10班的生物教学工作,为适应新课程改革下教学工作计划的要求,我从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和所教班级的学生实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
并注重学科渗透,课堂教学能够联系学生的实际生活,创设民主、平等、和谐、融洽的氛围,体现自己幽默、诙谐的教学风格,使学生乐学、善学。
关注学生,关注学生的全面发展。
作业批改及时,并做好复批工作。
为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期高二生物教学个人工作计划作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
首先,我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习兴趣,也开拓自己的教学视野和思维。
在公开课的课件里,我就采用了《侏罗纪公园》的短片教学,提起学生上课的兴趣,引导学生提出问题、探索问题并解决问题的实验操作能力。
我在教学中,同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题,在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。
通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现生物学科的社会性一面。
同时认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,课后及时对该课作出总结,写好教学反思,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
其次,为增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
课堂上,我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前,让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。
例如在校科技艺术文化节上,我要求每个同学制作DNA模型,通过模型制作,使学生对生物的兴趣提高。
同时,课堂上我重视德育工作计划,让学生在学习生物知识的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关心生态环境等的思想,促进学生全面发展和个性培养。
第三、虚心请教其他老师,在本学期的公开课开展之前,我请教了我们同组老师的不同意见,他们都很热心的提出了很多很有建设性的建议,使我的公开课开展顺利。
在教学上,有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
第四、真批改作业:布置作业做到精读精练。
有针对性,有层次性。
为了做到这点,我常常在网上搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
对文科班一些基础特别差的学生,我还多次批改,重复批改,然后面对面辅导,力求每个知识点都能让学生理解透彻。
第五、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,使学生从而自觉的把身心投放到学习中去。
及时肯定学生的点滴进步。
开放课堂教学,鼓励学生畅所欲言,培养学生的胆量,敢于表达自己的观点,同时教育学生学会倾听,学会思考。
第六、及时对学困生进行课后辅差,对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。