四年级语文下册第22课《古诗三首》笔记
四年级22课古诗三首笔记
四年级22课古诗三首笔记1. 原文。
- 秦时明月汉时关，万里长征人未还。
- 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
2. 字词解释。
- “秦时明月汉时关”：这里不能简单理解为秦朝的月亮和汉朝的关塞。
它是一种互文的手法，就是秦汉时的明月和秦汉时的关塞。
这种写法很有趣，就像把两个朝代的东西混在一起说，其实是想说从秦汉那个时候起，边关就一直存在，战争就一直没停过。
- “万里长征人未还”：“长征”就是长途征战的意思，那些士兵们离家万里去打仗，到现在还没有回来呢。
多可怜啊，离家乡那么远，还不知道能不能活着回去。
- “但使龙城飞将在”：“但使”就是只要的意思。
“龙城飞将”有两种说法，一种是指卫青，他打到了龙城；另一种是指李广，他被称为飞将军。
不管是指谁，都是那种特别厉害的将领。
- “不教胡马度阴山”：“教”在这里读jiāo，是让的意思。
“胡马”就是北方少数民族的马，这里代指敌人。
“阴山”是北方的山脉，只要有像龙城飞将那样厉害的将领在，就不会让敌人的马越过阴山来侵犯我们。
3. 诗歌赏析。
- 这首诗一开头就营造出一种很宏大又很苍凉的感觉。
明月还是秦汉时候的明月，关塞也还是秦汉时候的关塞，时间一下子就拉得很长很长，让人感觉战争已经持续了好久好久。
然后说到那些出征的士兵还没有回来，这就很让人同情。
最后呢，诗人希望有像龙城飞将那样的英雄出现，这样就能保卫国家，不让敌人入侵了。
这就像我们现在希望有超级英雄来保护我们的家园一样，王昌龄是希望有厉害的将领来保护唐朝的边境。
1. 原文。
- 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
- 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？2. 字词解释。
- “葡萄美酒夜光杯”：“葡萄美酒”就是用葡萄酿制的美酒，在当时，葡萄美酒可是很珍贵的东西呢。
“夜光杯”是一种很精美的酒杯，传说这种杯子在夜里能发光。
哇，用这么好的酒杯盛着美酒，感觉就很高级。
- “欲饮琵琶马上催”：“欲饮”就是刚要喝酒的意思。
这时候呢，“琵琶马上催”，琵琶声响起，这可不是在演奏音乐助兴哦，而是在催促战士们上马出征呢。
四年级下册语文第22课古诗三首笔记
四年级下册语文第22课古诗三首笔记摘要：一、前言- 介绍四年级下册语文第22 课古诗三首的背景二、古诗三首简介1.《登鹳雀楼》- 作者：王之涣- 创作背景：唐代- 主题：抒发壮志凌云的豪情2.《春望》- 作者：杜甫- 创作背景：唐代- 主题：表达对春天的期盼与美好生活的向往3.《江雪》- 作者：柳宗元- 创作背景：唐代- 主题：表现了诗人超然物外的人生态度三、三首古诗的内容与赏析1.《登鹳雀楼》- 诗句解读- 艺术特点与价值2.《春望》- 诗句解读- 艺术特点与价值3.《江雪》- 诗句解读- 艺术特点与价值四、学习建议- 针对每首古诗提出学习建议，包括理解诗意、背诵诗句、赏析艺术特点等正文：【前言】在我国的传统文化中，古诗是中华民族智慧的瑰宝。
在四年级下册的语文课本中，第22 课为我们选取了古诗三首，它们分别是王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《春望》和柳宗元的《江雪》。
这三首诗分别代表了唐代诗人的不同风格和审美情趣，是孩子们学习古诗的极好教材。
【古诗三首简介】1.《登鹳雀楼》- 作者：王之涣- 创作背景：唐代- 主题：抒发壮志凌云的豪情2.《春望》- 作者：杜甫- 创作背景：唐代- 主题：表达对春天的期盼与美好生活的向往3.《江雪》- 作者：柳宗元- 创作背景：唐代- 主题：表现了诗人超然物外的人生态度【三首古诗的内容与赏析】1.《登鹳雀楼》- 诗句解读：这首诗描绘了作者登上鹳雀楼远眺的景象，诗中写道：“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”诗人抒发了自己胸怀壮志，豪情万丈的情感。
- 艺术特点与价值：这首诗以其对仗工整、音韵和谐、意境深远而著称，是我们学习古诗的典范之作。
2.《春望》- 诗句解读：诗中写道：“国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”诗人以春天的景象为背景，表达了对国家破败的忧虑和对美好生活的期盼。
- 艺术特点与价值：《春望》以其真挚的情感、形象生动的意境和优美的诗句，展示了杜甫独特的诗风。
四年级22课古诗三首笔记
四年级22课古诗三首笔记一、原文。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
二、字词解析。
1. 青海：指青海湖，在今青海省。
2. 长云：层层浓云。
3. 雪山：即祁连山，山巅终年积雪。
4. 孤城：指玉门关孤独地矗立在荒漠中，这里也可理解为戍边战士所在的城池。
5. 玉门关：故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。
6. 穿：磨破。
7. 金甲：战衣，金属制的铠甲。
8. 楼兰：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。
三、诗句赏析。
1. “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”- 这两句诗描绘了一幅壮阔而又苍凉的边塞景象。
你看啊，青海湖上空那层层的浓云，就像一块大黑布一样，把雪山都给遮暗了。
这里的雪山就是祁连山，本来雪山是很壮观很明亮的，结果被这云一遮，就显得特别压抑。
再看那座孤城，远远地和玉门关相望。
这孤城就像大海里的一个小岛，孤孤单单地在边塞的荒漠里。
战士们在这个孤城里，望着远处的玉门关，感觉离家乡好远好远呢，有一种孤独和凄凉的感觉。
2. “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”- 这两句可就特别有气势了。
“黄沙百战穿金甲”，战士们在黄沙漫天的战场上，经历了无数次战斗，那身上的铠甲都被磨破了。
你想啊，得打多少仗才能把铠甲磨破呀，可见战斗之频繁、之激烈。
然后“不破楼兰终不还”，这些战士们可真是有决心，他们就想着，要是不把敌人打败，就绝不回家。
这就像我们现在说的，不完成任务就不罢休，有一种视死如归的英雄气概。
一、原文。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
二、字词解析。
1. 三万里河：指黄河。
“三万里”形容它的长。
2. 东入海：向东流入大海。
3. 五千仞岳：指华山。
“五千仞”形容山的高。
仞，古代计算长度的一种单位，八尺或七尺为一仞。
4. 摩天：迫近高天，形容极高。
5. 遗民：指在金占领区生活的汉族人民。
6. 胡尘：指金人入侵中原，也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土。
7. 王师：指宋朝的军队。
22古诗三首的课堂笔记
22古诗三首的课堂笔记1. 字词解释。
- “天门中断楚江开”- “天门”：指天门山，在今安徽当涂西南长江两岸，东名博望山，西名梁山。
两山夹江对峙，像一座天设的门户，形势非常险要。
- “中断”：从中间断开。
可以想象一下，就好像一把巨大的斧头把山从中间劈开了一样，很有画面感哦。
- “楚江”：长江流经旧楚地的一段，因为古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。
- “碧水东流至此回”- “碧水”：碧绿的江水。
江水为什么是碧绿色的呢？可能是因为周围的青山倒映在江水里，把江水都染绿啦。
- “回”：回旋，回转。
江水到这里打了个弯儿，就像调皮的孩子突然改变了方向。
- “两岸青山相对出”- “相对出”：相互对峙，相继出现。
船在江面上行驶的时候，感觉两岸的青山就像在主动地迎出来，好像在欢迎诗人的到来呢。
- “孤帆一片日边来”- “孤帆”：孤孤单单的一片帆，这里指小船。
诗人为什么说孤帆呢？也许当时江上就只有他坐的这一艘船，显得很孤寂又很有诗意。
- “日边来”：从太阳升起的地方驶来。
想象一下，在那水天相接的地方，一艘小船从太阳的光辉里缓缓驶来，是不是特别壮观？2. 诗句赏析。
- 前两句“天门中断楚江开，碧水东流至此回”，诗人一开篇就给我们展现了一幅雄伟壮阔的画面。
天门山就像被长江的力量给硬生生地劈开了，江水奔腾而下，到了这里又回旋起来。
这就像两个大力士在较量，一个是高耸的天门山，一个是汹涌的长江水，长江水还略胜一筹，冲破了天门山的阻挡。
- 后两句“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，从描写山水的静态变成了动态。
本来是诗人的船在动，但是他却说是青山在迎出来，这种写法很巧妙，就像我们坐车的时候，感觉路边的树在往后跑一样。
而那片孤帆从日边驶来，又给整个画面增添了一种神秘而宏大的感觉，仿佛是从仙境驶来的一艘仙船呢。
3. 主题思想。
- 这首诗描绘了天门山雄伟壮丽的景色，表达了诗人对大自然神奇伟力的赞美之情，也从侧面反映出诗人豪迈奔放的情感。
四年级下册22课 古诗三首 的笔记
四年级下册22课古诗三首的笔记语文四年级下册第22课《古诗三首》学习目标、重点一、学习目标1.会认本课7个生字，会写8个生字，认识多音字“单”，理解生字组成的词语。
2.背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》3.能借助注释、看图、想象画面等方法理解词语，进而理解古诗文。
4.学习一组描写人物品格的古诗，感受作者对高尚品格的赞美之情。
二、作者简介王昌龄（约698—约756）字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。
主要作品：《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。
卢纶（约742—约799）字允言，唐代诗人，大历十才子之一。
从军多年，他所做的边塞诗富有战斗生活气息，雄壮感人。
主要作品：《塞下曲》《长安春望》《逢病军人》等。
王冕（1287—1359）字元章，号煮石山农，亦号“食中翁”“梅花屋主”等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。
一生爱好梅花，种梅、咏梅，擅长画梅。
主要作品：《白梅》《梅花》《读史》等。
三、我会写注音及组词芙：fú（芙蓉、芙蓉楼、出水芙蓉）蓉：róng（豆蓉、莲蓉、椰蓉）洛：luò（洛阳、洛河、洛神）壶：hú（水壶、茶壶、酒壶）雁：yàn（大雁、雁群、沉鱼落雁）砚：yàn（砚台、洗砚池、笔墨纸砚）乾：qián（乾坤、乾隆、朗朗乾坤）坤：kūn（乾坤、坤角、扭转乾坤）四、多音字单：chán（单于）dān（单独）shàn（单姓）五、理解诗意芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【注释】1.芙蓉楼：原址在今江苏省镇江市西北。
2.楚山：古时吴、楚两地相接，镇江一带也称楚地，故其附近的山也可叫楚山。
【诗意】冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天刚亮时送走好友，只留下楚山孤影。
如果洛阳的亲友向你有关我的情况，你就告诉他们，我的心就像这玉壶的冰那样纯洁透明。
古诗三首四下22课堂笔记
古诗三首四下22课堂笔记1. 原文。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
2. 字词解释。
- “芙蓉楼”：原名西北楼，在润州（今江苏镇江）西北。
- “辛渐”：诗人的一位朋友。
- “寒雨连江”：寒冷的雨笼罩着江面。
这个“连”字啊，就好像是雨丝把江和天都连接起来了，那场面，就像老天爷拿了一块巨大的灰色幕布，把整个江的世界都给罩住了。
- “夜入吴”：夜晚来到吴地。
吴，这里泛指江苏南部、浙江北部一带。
- “平明”：天亮的时候。
- “楚山孤”：楚山孤零零地挺立着。
楚山，泛指长江中下游北岸的山。
你看啊，朋友走了，诗人眼里的山都显得孤零零的，就像他自己的心情一样，很孤单落寞呢。
- “冰心”：像冰一样晶莹、纯洁的心。
这可不是说诗人的心像冰块那么冷哦，而是说他的内心很纯净，没有杂质。
- “玉壶”：玉做的壶。
在这里是用来比喻人的品德高尚纯洁。
3. 诗句赏析。
- 前两句“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”- 诗人在一个寒冷的雨夜，陪着朋友来到芙蓉楼。
那雨啊，淅淅沥沥地下个不停，和江水连成一片，整个世界都是湿漉漉、冷冰冰的。
到了天亮的时候，朋友要走啦，诗人看着朋友远去的背影，周围的楚山就像他自己一样，孤零零地站在那儿。
这两句诗就把送别的环境和那种孤独的感觉描写得特别到位。
就好像我们看电影的时候，导演先给我们一个冷冷清清、雨雾蒙蒙的画面，让我们一下就感受到那种离别的悲伤氛围。
- 后两句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”- 这两句可就厉害了。
诗人对朋友说，如果洛阳的亲友问起我来，你就告诉他们，我的心就像放在玉壶里的冰一样，纯洁无瑕。
这其实是诗人在向亲友表明自己的心境呢。
他虽然被贬官了，但是自己的品质依然像冰一样纯净，不会因为外界的挫折而改变。
这就好比我们在生活中遇到困难，别人可能会误解我们，但是我们可以挺直腰杆说：“我还是那个正直善良的我，没被困难打倒！”1. 原文。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
古诗三首四年级下册第22课笔记
古诗三首四年级下册第22课笔记一、《芙蓉楼送辛渐》王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
1.诗句解析：-“寒雨连江夜入吴”：迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，夜晚悄然来临。
描绘出一幅烟雨迷蒙的江景图，营造出一种清冷的氛围。
-“平明送客楚山孤”：天亮的时候送别好友，只看见楚山孤独的影子。
“孤”字既写出了楚山的孤寂，也映衬出诗人送别友人后的孤独之感。
-“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”：如果洛阳的亲友问起我的情况，请告诉他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁。
以“冰心”和“玉壶”自喻，表达自己坚守高洁品质的决心。
2.主题思想：这首诗通过描写在江边送别友人的情景，表达了诗人与友人的离情别绪，以及诗人坚守高洁品质、不为世俗所污的志向。
3.写作特色：-借景抒情：通过描写寒雨、楚山等景物，抒发了诗人的情感。
-比喻象征：以“冰心在玉壶”比喻自己的纯洁心灵和高尚品质。
二、《塞下曲》卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
1.诗句解析：-“月黑雁飞高”：在没有月亮的夜晚，大雁高飞。
营造出一种紧张、神秘的氛围。
- “单于夜遁逃”：匈奴的首领在夜里逃走了。
表明敌军的惊慌失措。
- “欲将轻骑逐，大雪满弓刀”：将军正要率领轻骑兵去追赶，大雪纷纷扬扬，落满了将士们的弓和刀。
描绘出将士们英勇无畏、奋勇追击的场景。
2.主题思想：这首诗描写了将军雪夜追击敌军的场景，表现了将士们的英勇无畏和爱国精神。
3.写作特色：-烘托渲染：以“月黑”“雁飞高”等景象烘托出紧张的战斗气氛。
-细节描写：“大雪满弓刀”通过细节描写，展现出将士们的艰苦环境和英勇形象。
三、《墨梅》王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
1.诗句解析：- “我家洗砚池头树”：我家洗砚池边有一棵梅树。
点明梅花的生长地点。
- “朵朵花开淡墨痕”：朵朵梅花盛开，都带着淡淡的墨痕。
描写梅花的形态，突出其淡雅的特点。
-“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”：它不需要别人夸赞它的颜色美丽，只愿留下清香之气弥漫在天地之间。
第22课古诗三首课堂笔记
第22课古诗三首课堂笔记一、古诗三首概述在第22课中，我们学习了三首古诗，分别是《登鹳雀楼》、《春晓》和《静夜思》。
这三首古诗是中国文化宝库中的瑰宝，具有深厚的文化底蕴和艺术魅力。
本篇笔记将从作者背景、意境、艺术特点等多个角度进行全面、详细、深入地探讨这三首古诗。
二、《登鹳雀楼》1. 作者背景•作者：王之涣•时间：唐朝2. 内容简介《登鹳雀楼》是一首描写登高远眺的诗歌，通过描绘鹳雀楼的高耸和眺望远方的景象，表达了作者豪情壮志和渴望飞跃的心境。
3. 意境描绘•鹳雀楼高耸：描绘了楼的高大，给人一种振奋和豪情的感觉。
•远眺远方：通过描绘远方的美景，表达了作者远大抱负和追求卓越的愿望。
4. 艺术特点•雄浑豪放的诗风：通过雄浑的语言和辞藻，表达了作者豪情壮志和情感抒发。
•自然景物描写：通过描绘楼和远方的景象，达到抒发情感和烘托氛围的目的。
三、《春晓》1. 作者背景•作者：孟浩然•时间：唐朝2. 内容简介《春晓》是一首描写春天早晨景色的诗歌，通过描绘春天清晨的自然景象，表达了作者对美好生活的向往和对自然的热爱。
3. 意境描绘•春天清晨：描绘了春天早晨的宁静和美好，给人一种宜人的感觉。
•自然景物：通过描绘麦田、村庄等自然景象，表达了作者对自然的热爱和向往。
4. 艺术特点•平淡自然的语言：通过简洁自然的语言，表达了对美好生活的向往和对自然的热爱。
•描绘细腻的春景：通过细致入微的描写，让读者仿佛身临其境地感受到了春天的美好。
四、《静夜思》1. 作者背景•作者：李白•时间：唐朝2. 内容简介《静夜思》是一首描写夜晚思乡的诗歌，通过描绘寂静夜晚的心境，表达了作者对故乡的思念和对远方的向往。
3. 意境描绘•夜晚寂静：描绘了夜晚的寂静和宁静，给人一种安详的感觉。
•思念故乡：通过描绘思念故乡的情感，表达了作者对故乡的思念和对远方的向往。
4. 艺术特点•气势磅礴的语言：通过雄浑有力的语言，表达了对故乡的深情厚意和对远方的向往。
四下22课古诗三首笔记
四下22课古诗三首笔记（一）原文。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（二）字词解释。
1. 芙蓉楼：原名西北楼，在润州（今江苏省镇江市）西北。
2. 辛渐：诗人的一位朋友。
3. 寒雨连江：寒冷的雨笼罩着江面。
“连”字让我们感觉到雨下得很大，整个江面都被雨幕连接起来了，就像给江面上了一层灰色的帘子。
4. 吴：古代国名，这里泛指江苏南部、浙江北部一带。
镇江在古代属于吴地。
5. 平明：天亮的时候。
想象一下，天刚刚亮，诗人就得和朋友分别了，是不是有点淡淡的忧伤？6. 楚山孤：楚山，这里的楚也泛指长江中下游一带，因为镇江一带古代属于吴地，往西北方向就到楚地了。
“孤”字特别妙，朋友走了，只剩下孤独的楚山，其实也是诗人内心孤独的写照，就好像他的朋友一走，他的世界就变得空荡荡的，只有那座山陪着他。
7. 冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。
这可不是说诗人的心像冰块一样冷哦，而是说他的内心清正廉洁，没有杂质。
8. 玉壶：玉做的壶，象征着纯洁和美好。
（三）诗句赏析。
1. 前两句“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”- 诗人先描绘了一幅很有画面感的场景。
夜里，寒雨下个不停，连江面都被笼罩了，这雨就像带着寒意的使者，陪着辛渐进入了吴地。
到了天亮的时候，诗人要送朋友走了，看着远处的楚山，孤零零的。
这两句诗里既有景，又有情。
景呢，就是寒雨、连江、楚山这些，情就是诗人送别朋友时的那种不舍和孤独感。
就好像你在一个下雨天送好朋友去远方，看着周围的景色，心里会觉得空落落的。
2. 后两句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”（一）原文。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
（二）字词解释。
1. 塞下曲：古时边塞的一种军歌。
2. 月黑：没有月光的夜晚。
这种夜晚黑咕隆咚的，很适合搞点神秘的行动，就像故事里的坏蛋总是喜欢在黑夜里偷偷摸摸地干坏事一样。
3. 单于（chán yú）：匈奴的首领。
这里指敌军的最高统帅。
四年级下册语文22课古诗三首课堂笔记
四年级下册语文22课《古诗三首》是一节让学生接触古诗的课程。
这节课主要介绍了三首古诗作品，分别是《春晓》、《静夜思》和《将进酒》。
这些古诗在我国文化传统中都有着重要的地位，通过这些诗篇，我们可以感受到古人的情感、思想和哲理。
我们来了解一下第一首古诗《春晓》。
这首诗是唐代诗人孟浩然所作，通过对春天的描写，表现了诗人对大自然的赞美之情。
在课堂上，老师讲解了这首古诗的意境和韵律，让我们更好地领略到孟浩然笔下的春天之美。
春天是一个充满活力和希望的季节，而《春晓》通过对春天的描绘，让我们深刻地感受到了季节之美和生命的活力。
接着是第二首古诗《静夜思》，这首诗是唐代诗人李白的代表作之一。
《静夜思》以夜晚的寂静为背景，诗人在夜间的思索中表达了对故乡的思念之情。
在课堂上，老师解读了诗中的意境和情感，让我们感受到了李白的孤独与思念。
这首诗描绘了诗人孤寂的夜晚之情，同时也反映了诗人对家乡乡愁的深沉思念，给我们留下了深刻的印象。
最后一首古诗是《将进酒》，这是唐代诗人李白的代表作之一。
这首诗以宴饮的场景为背景，表达了诗人豪迈奔放的个性和对人生的豁达态度。
在课堂上，老师讲解了诗中所蕴含的情感和哲理，让我们更好地理解了李白的豪放与豁达。
《将进酒》通过宴饮场景，表达了诗人对人生的豁达态度和对美好生活的向往，给我们留下了深刻的印象。
通过这节课的学习，我们对古诗有了更深入的了解和体验。
古诗是我国文化传统的精髓，通过学习古诗，我们不仅可以领略到古人的情感与哲理，也可以开拓自己的情操与人生境界。
希望我们能在以后的学习中，进一步深入地了解古诗，感受古人的智慧与情感，让古诗成为我们心灵的滋养与陶冶。
个人观点和理解：我认为古诗有着深厚的文化底蕴和情感内涵，通过学习古诗，我们可以感受到古人的智慧和情感，也可以提升自己的审美情操和文学修养。
古诗之美是独特的，它蕴含着丰富的情感和思想，能够触动人心，激发我们对生活、对美好的向往和追求。
我认为学习古诗是非常有价值的，它能够开拓我们的心灵，让我们在学习中感受到生命的美好和人生的意义。
语文四年级下册22课古诗三首课堂笔记
语文四年级下册22课古诗三首课堂笔记一、导入新课中华文化源远流长，博大精深，古诗作是其重要的组成部分。
今天我们要学习的课文是古诗三首，这三首诗都是千古传诵的名篇，相信大家通过学习会有所收获。
二、学习目标1. 认识3个字，会写4个字。
2. 有感情地朗读并背诵古诗，体会诗人的思想感情，感受诗的意境。
3. 培养学生对传统文化的热爱之情。
三、检查预习1. 读诗正音。
2. 指名读，互相评价。
3. 教师范读，学生体会诗的韵律和意境。
4. 学生自由朗读。
四、合作探究1. 小组合作学习古诗，注意读准字音，读通诗句。
2. 小组内讨论：三首诗有什么异同？3. 派代表汇报交流情况。
五、品读感悟1. 这三首诗都是脍炙人口的名篇，请找出自己喜欢的诗句好好品味并说出自己的体会。
2. 学生思考并同桌交流讨论。
3. 指名汇报自己的体会，重点引导以下诗句：（1）绝句默写：迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
①从“迟日江山丽”中的“迟日”体会到是春天来临，万物复苏，生机勃勃。
从“燕子”“鸳鸯”的描写中体会到初春的特点，暗含着春暖之因。
从整体上，我们仿佛看到了这样的画面：空旷的天空中飘着几朵悠闲的白云，江水澄澈碧绿。
而明媚的阳光和煦地照射在江水上，照得万物生灵熠熠生辉，散发出醉人的春光。
这就是“迟日江山丽”。
而“丽”字又让人联想起江南春色。
江山沐浴着春光，多么美丽。
诗人面对赏心悦目的春景，禁不住唱出“迟日江山丽”的赞歌。
由景生情，诗人笔锋处泛起联想，“春风花草香”让人陶醉于春之气息。
那花、那草是那么细、那么香，简直是一幅生机盎然的春光图。
“江山丽”、“花草香”，色彩鲜艳，布局匀称，“诗眼”如画。
读起来朗朗上口，让人忘其词藻之堆砌、用意之隐晦。
人于是情不自禁地随诗人一起去感受春天、欣赏春景、体验春的温馨，并陶醉于春风之中。
②“泥融飞燕子”中的“泥融”指的是泥土已经融化了。
“飞燕子”意味着随着天气的变暖燕子归来。
“泥融飞燕子”让我们看到了燕子衔来泥土筑巢，这不仅仅是对燕子的简单描写，还借此寄予了诗人对春天的喜爱之情和对生活的向往之心。
四年级下册第22课古诗三首墨梅课堂笔记之句子解析
1.我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
这两句构思精巧，将画中墨梅与池边梅树化而为一，仿佛画中之梅的淡淡墨晕，为池头梅树吸收水中墨色所致。
2.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
这两句运用了拟人的修辞手法，盛赞墨梅虽无耀人眼目的色彩，却有清新高雅之气，以此表达自己不愿媚俗的品格。
2、四年级上册第9课古诗三首雪梅课堂笔记四年级上册第9课古诗三首雪梅课堂笔记雪梅翻译：《雪梅》：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。
这可难坏了诗人，难写评判文章。
梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。
雪梅主题：《雪梅》这首诗写法新颖别致，诗人借雪、梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，取人之长，补己之短，才是正理。
雪梅鉴赏1、前两句写梅雪争春，诗人难以评判高下。
首句运用拟人手法，别出心裁、生动活泼地表现出早春梅花与雪花之美。
2、后两句是诗人对梅与雪的评语，概括写出了梅与雪的不同特点。
这两句妙趣橫生，而且富有理趣，告诉我们人各有所长，也各有所短，取人之长，补已之短，才是正理。
1.小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
挣逃是对小壁虎的动作描写。
因为被蛇咬住了尾巴，它这样一挣，挣断了尾巴才能逃走。
这是小壁虎的尾巴的自我保护功能。
2.没有尾巴多难看哪！这句话表现了小壁虎的无奈和伤感，多难看哪写出了小壁虎嫌难看想向别人借尾巴的急切心情。
3.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
爬呀爬说明了小壁虎从墙角到小河边爬的路远，断了尾巴爬的速度慢。
摇写出了小鱼游泳的样子。
4.小壁虎说：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？小鱼说：不行啊，我要用尾巴拨水呢。
姐姐您行吗写出了小壁虎的礼貌，它用商量的语气向小鱼借尾巴。
小鱼的话让我们知道了小鱼的尾巴要用来拨水这个科学小常识，所以小鱼只能很为难地对小壁虎说不行啊。
5.他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？老牛说：不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
四年级下册22古诗三首的笔记
人教版四年级语文（下册）22课《古诗三首》笔记一、字词积累1、生字注音组词芙fú（芙蓉、芙蕖、出水芙蓉）蓉 róng（芙蓉、豆蓉、并蒂芙蓉）洛luò（洛阳、洛川、洛阳纸贵）壶hú（水壶、茶壶、悬壶济世）雁yàn（大雁、鸿雁、沉鱼落雁）砚yàn（砚台、笔砚、笔耕砚田）乾qián（乾坤）坤 kūn（乾坤）单chán（单于）2、多音字相xiāng（相识）xiàng（相貌）将jiāng（将来）jiàng（将领）qiāng（将进酒）要yào（要点）yāo（要求）只zhī（只身）zhǐ（只有）单dān（单独）chán（单于）shàn（姓单）3、词语解释【遁】逃走。
【将】率领。
【孤】独自，孤单一人。
【骑】骑兵。
【逐】追赶。
【客】指诗人的好友辛渐。
【痕】痕迹。
【平明】天刚亮。
【乾坤】天地间。
【月黑】没有月光。
【清气】梅花的清香之气。
【墨梅】用墨笔勾勒出来的梅花。
【冰心】像冰一样晶莹、纯洁的心。
【淡墨】水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦墨。
这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。
二、文史知识王昌龄(698—757)：字少伯，河东晋阳(今山西太原)人，又一说京兆长安人(今西安)人。
唐朝著名边塞诗人。
其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉。
代表作有《从军行七首》《出塞》等。
卢纶(739—799)：字允言，河中蒲州(今山西永济县)人。
唐代诗人，大历十才子之一。
著有《卢户部诗集》。
王冕(1310—1359)：字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，浙江省绍兴市诸暨枫桥人，元朝著名画家、诗人、篆刻家。
存世画迹有《南枝春早图》《墨梅图》《三君子图》等。
三、古诗内容芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江/夜入吴，平明送客/楚山孤。
洛阳亲友/如相问，一片冰心/在玉壶。
四年级语文《古诗三首》课堂备课笔记
四年级语文《古诗三首》课堂备课笔记一、【理解诗意】：芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【注释】1.芙蓉楼：原址在今江苏省镇江市西北。
2.楚山：古时吴、楚两地相接，镇江一带也称楚地，故其附近的山也可叫楚山。
【诗意】冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天刚亮时送走好友，只留下楚山孤影。
如果洛阳的亲友向你有关我的情况，你就告诉他们，我的心就像这玉壶的冰那样纯洁透明。
塞下曲【唐】卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
【注释】塞下曲：古时边塞的一种军歌。
月黑：没有月光。
单于：匈奴的首领。
这里指入侵者的最高统帅。
遁：逃走。
将：率领。
轻骑：轻装快速的骑兵。
逐：追赶。
满：沾满。
【诗意】没有月亮的晚上，大雁高飞，单于趁着黑夜逃跑。
想要率领轻骑兵追赶，纷飞的大雪堆满了弓刀。
墨梅【元】王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
【注释】墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。
吾家：我家。
因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是一家。
洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。
王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。
这里化用这个典故。
池头：池边。
头：边上。
淡墨：水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦墨。
这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。
痕：痕迹。
清气:梅花的清香之气。
满乾坤：弥漫在天地间。
满：弥漫。
乾坤：天地间。
【诗意】我家洗砚池边有棵梅花树，开出的朵朵梅花都带着淡淡的墨色。
它不需要人们夸赞它的颜色好看，只希望留下清香之气充满天地之间。
二、【课文主题】：《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过送别友人时的表白，表达了诗人藐视庸俗的功名利禄，不向排挤陷害自己的恶势力屈服，永葆高洁品质的崇高气节。
《塞下曲》的大意是：敌军溃逃，将士在严寒环境中奋勇追敌，一逃一追的故事情节，情景交融的手法，让读者自己想象战事的激烈，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇精神的赞赏。
四年级下册古诗三首22课堂笔记,生字组词
四年级下册古诗三首22课堂笔记,生字组词《题临安邸》翻译：青之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌舞女一起寻欢作乐，纸熏金迷，这种情况不知何时才能罢休?暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们忘乎所以，只图偷安宴于西湖，竟把杭州城当成了汴梁城。
《题临安邸》赏析：这是一首写在临安城一家旅店墙壁上，不但通过描写乐景来表哀情，使情感倍增，而且在深邃的审美境界中，蕴含着深沉的意蕴。
同时，诗人以讽刺的语言中，不漏声色地揭露了“游人们”的反动本质，也由此表现出诗人的愤激之情。
诗的头句“外青山楼外楼”，意思是说，山外有青山，楼外有高楼。
诗人抓住临安城的特征叠的青山，鳞次栉比的楼台。
这样首先描写了祖国大好山河，起伏连绵的青山，楼阁接着一个，这是多么美好的自然。
从诗歌创作来说，诗人描写山河的美好，表现出的是一种乐景。
接着写到：西湖歌舞几时休。
意思是说，西湖边轻歌曼舞何时才罢休?诗人面对国家的现实处境，触景伤情。
这样美好的大好山河，却被金人占有。
诗句中一个“休”字不但暗示了诗人对现实社会处境的心痛，更为重要的是表现出诗人对当政者-味“休”战言和、不思收复中原失地、只求苟且偏安、-纵情声色、寻欢作乐的愤慨之情。
在诗人的心中，“西湖歌舞”正是消磨抗金斗志的淫靡歌舞。
他此时是多么希望这样的歌舞快“休”了。
这里诗人运用反问手法，不但强化了自己的对这些当政者不思收复失地的愤激之情，也更加表现出诗人对国家命运的担忧而
产生的忧伤之感。
四下22课古诗三首课堂笔记
四下22课古诗三首课堂笔记一、引言在四年级下学期的课程中，我们学习了许多优秀的古诗，其中包括了三首引人入胜的古诗。
本文将对这三首古诗进行详细的探讨和分析，以便更好地理解和欣赏古代诗歌的魅力。
二、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》1. 作者简介这首古诗的作者是唐代著名诗人崔颢，他是唐代文学的主要代表之一。
崔颢曾经担任过广陵刺史，这首诗是他在送孟浩然离开广陵时写的。
2. 诗歌内容这首诗以崔颢在黄鹤楼送别孟浩然的场景作为背景，表达了诗人对孟浩然的深厚友谊和对他前程的祝福。
诗中描绘了楼台高耸入云的黄鹤楼，以及长江湍急的江水，营造出壮丽的氛围。
3. 主题和意义这首诗的主题是友谊和别离。
诗人通过黄鹤楼的景象和离别的场面，表达了人们在离别时常常感到的伤感和思念之情。
这首诗也提醒我们珍惜友谊，因为在离别时，我们才会真切地感受到它的珍贵和重要。
三、《悯农》1. 作者简介这首古诗的作者是唐代著名诗人李绅，他是唐代文学的代表人物之一。
李绅曾经担任过宰相，他的诗作以真实直观的描写而著称。
2. 诗歌内容《悯农》通过描绘农民辛勤劳作的情景，表达了对农民辛苦付出的敬意和同情之情。
诗中描写了农民春耕、夏种、秋收的辛苦过程，并表达了诗人对农民生活的关注和思考。
3. 主题和意义这首诗的主题是劳动和生活。
诗人通过描绘农民的劳作场景和生活状态，呼吁社会关注和尊重劳动者，同时表达了对农民的同情和体谅之情。
这首诗也提醒人们珍惜食物的来之不易，关心社会底层群体的生活状况。
四、《登鹳雀楼》1. 作者简介这首古诗的作者是唐代著名诗人王之涣，他是唐代文学的重要代表之一。
王之涣是中国古代文学史上的伟大诗人之一，他的诗作普遍受到了后世文人的赞赏。
2. 诗歌内容《登鹳雀楼》通过描绘登楼的场景，表达了诗人对江山美景的赞美之情。
诗中描绘了楼高百尺的鹳雀楼，以及远眺的山水风光，营造出壮丽的景象。
3. 主题和意义这首诗的主题是自然和人文。
诗人通过描绘自然的美景和人文的建筑，表达了对大自然的赞美和对人类文明的推崇之情。
22古诗三首四年级下册课堂笔记
22古诗三首四年级下册课堂笔记收藏，以便于辅导孩子学习。
祝：孩子们学习进步、健康成长！一、阅读思考古诗是我们中华民族瑰丽的文化遗产，它就像一颗闪亮的明珠，散发出熠熠的光辉。
本学期我们一起轻叩过诗歌的大门，与诗人共享《清平乐·村居》中的田园之乐，也从《繁星》中体会到母爱的伟大与无私。
今天，就让我们再一次步入诗歌的殿堂，领略王昌龄的“一片冰心”；感受边疆将士的英勇气概；欣赏高洁的《墨梅图》，感受诗人崇高的志向与情怀。
二、核心素养人文素养：清纯正直，奋勇作战，不谄媚世人。
感受诗歌表达的精神品格。
三、简介1、《芙蓉楼送辛渐》：王昌龄，字少伯，京兆长安人。
唐代诗人，世称王江宁。
主要作品《出塞》《从军行》等。
名言:黄山百战穿金甲，破楼兰不还。
2、《塞下曲》：卢纶，字允言，河中蒲人，唐代诗人，为“大历石才子”之一。
主要作品《塞下曲》等。
名言名篇:岸草惊风，将军却试夜射。
天明去找箭，已经深入到石头边缘。
3、《墨梅》：王冕，字张，元代诗人画家，老村人，煮石农夫，梅花主人。
主要作品：《墨梅》等。
名言名篇:此身在冰天雪地的森林里，桃李不一。
四、词语芙蓉洛阳水壶大雁砚台乾坤五、主题感悟《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与游人的离情别意，以及诗人洁身自豪的志向和品格。
《塞下曲》是一首边塞诗，诗人描述了一个精彩的边塞战斗场景，赞扬了将士的英勇威武，字里行间充满着英雄气概。
《墨梅》是一首题画诗，芥借墨梅自喻，表达了诗人的人生态度，以及不向世俗献媚的高尚情操。
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四年级语文下册第22课《古诗三首》笔记《古诗三首》是四年级语文下册第22课的主题内容。
这一课主要介绍了中国古代诗歌的魅力，并选取了三首著名的古诗进行学习和欣赏。
以下是对这三首古诗的简要笔记：
1.《登鹳雀楼》
这首诗是唐代文学家王之涣所作，描绘了人们登上高楼向远方眺望的场景。
通过景物描写和对思乡情感的抒发，诗歌表达了对故乡和亲友的思念之情。
2.《静夜思》
李白的这首诗是中国古代最著名的短诗之一。
诗人在一个寂静的夜晚，面对繁星点点的天空，思念远方的亲人。
诗歌以简洁、朴实而又深情的语言展示了诗人内心的孤独和思念之情。
3.《望庐山瀑布》
该诗是唐代文学家杨万里创作的一首山水田园诗。
诗人通过对庐山瀑布的描绘，展示了大自然的壮丽和美景。
通过描写自然景观，诗歌表达了作者对家乡美丽自然环境的赞美之情。
在学习这些古诗的过程中，学生们除了欣赏诗歌之美，还可以学习到诗歌语言的表达技巧、感受到古人对大自然、故乡和亲情的感悟与思考。
同时，也能培养学生的审美情趣和对文学艺术的热爱。