问卷调查法教案---卷

问卷调查教案

一、教学目标：

1、 让学生了解调查问卷的意义，并学习设计调查问卷。

2、培养学生与他人合作、交往的能力。

二、教学重点、难点

1、 指导学生学习设计调查问卷。

2、合理设计调查问卷中的问题。

三、教学方法及手段

教师指导学生如何设计调查问卷，学生小组讨论合作设计调查问卷，并进行展示。

四、课前准备工作

通上网或向语文老师请教调查问卷的格式。

五、课堂教学流程

（一）导入新课 从上一节课开始，我们确定了以“环境保护”为主题的相关课题的研究，课题的研究需要通过多种方式来获取资料。我发现不少同学选择了低碳生活的调查研究。为了能更为充分、更为客观地了解我校目前中学生的低碳生活状况，如果让你就这方面来做一下社会调查，你会设计一份简要合理的调查问卷”吗？

（二）概念

问卷调查法也称"书面调查法"，或称"填表法"。用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。通过向调查者发出简明扼要的征询单(表)，请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。

（三）问卷设计指导

（1）教师用课件展示调查问卷的格式要求，并进行讲解。

调查问卷的组成部分。 一份正式的调查问卷一般包括以下三个组成部分： 第一部分：问候及填写说明——指导语。

第二部分：调查内容。问卷的主体部分，包括题目、被调者背景、调查问题（或称答案）。

第三部分：结语。

（2）教师指导指导语的写法，确定最佳开头语。

以亲切的口吻问候被调查者，使被调查者感到礼貌、亲切，从而拉近与他

们的距离,

增加回答问题的热情；简要说明调查目的，填写要求，以提高调查结果的准确性；要有消除被调查者顾虑的话，以便如实答卷；最后一般附有“谢谢、谢谢配合”的语句。

用课件展示

拉近距离

明确目的

消除顾虑

填答要求

表示感谢

例：(课件展示)

关于黄岛市民绿色环保意识的调查

——青开一中

大家好！我们是开发区第一中学的学生,非常感谢你配合我们完成此调查。这个调查的目的在于获得你对环保相关问题的看法,你的答案没有优劣之分。此调查采取匿名方式,因此同学们可以放心的坦率回答问题再次感谢你的配合与对此调查的支持!

练习:根据刚才的学习,请写一个“我校学生低碳生活状况问卷调查指导语”

“青开一中学生低碳生活的调查研究”指导语

亲爱的同学：你们好！我们是来自我校某某班的学生，我们正在对我校学生低碳生活开展调查研究。本调查主要是关注我们低碳生活状况，把握学生低碳生活的心理特征和行为导向，给咱们的日常行为以参考。对你的情况与答卷我们会严格保密，今天就请各位同学对这份问卷调查做出如实回答，谢谢！（本次调查不记名，请勿担心它会给您带来任何麻烦。希望你能如实地完成全部问卷。请在每道题后的括号里填上最适合你实际情况的选项号码。谢谢你的支持！）

（3）教师指导写调查问卷的主体部分，设计题干及各选项。

第二部分（课件展示）：调查内容（问卷的主体部分）：题目、被调查者背景、问卷问题（或称答案）。

举例讲解：课件展示

关于黄岛市民绿色环保意识的调查

您现在的职业？工人□教师□管理人员□公职人员□学生□离退休□待业□

（三）小组设计问卷

各小组讨论设计“我校学生低碳生活的调查研究”问卷问题。

你知道“低碳”这个词的意思吗？你觉得“低碳”与我们的生活关系大吗？你平时生活中都注意到节水节电吗？好多饭店都提供了有偿一次性餐具，你使用得多吗？出行的时候，你选择的交通工具主要是什么？在超市购物时你经常使用一次性塑料袋吗？平常的练习本是单面用还是双面用？看到别人浪费水电气等高碳行为时，你怎么办？

（四）展示交流问卷问题

（1）选优秀小组交流问卷问题

（2）全体讨论并选出最佳问题

（五）问卷的类型

根据研究课题性质和目的的不同，问卷可分为封闭式（结构型）问卷、开放式（无结构型）问卷和混合式问卷三大类。

（1）开放式问卷，又称为无结构型问卷由自由作答的问题组成，它的特点是在问题的设置和安排上，没有严格的结构形式，受试者可以依据本人的意愿作自由的回答。无结构型问卷一般较少作为单独的问卷进行使用，往往是在对某些问题需要作进一步深入的调查时，和结构型问卷结合使用。通过无结构型问卷，我们可以收集到范围较广泛的资料，可以深入发现到某些特殊的问题，探询到某些特殊的调查对象的特殊意见，也可以获得某项研究的补充和验证资料。有时候研究者可以根据受试者的反应，形成另一个新问题，作进一步的调查，使研究者与调查对象之间形成交流，使研究更为深入。

对于文化程度不高，文字表达有一定困难的调查对象，不宜采用无结构问卷进行调查，而且问卷所收集到的资料也难以数量化，难以进行统计分析。研究者需要具有较高的研究分析能力，才可能从回收的问卷中作出判断和分析。因此，这类问卷多适合于作进一步深入调查时使用。

示例：高中生自主学习的调查

请你根据你的实际情况进行回答

①你在课后是怎样合理安排各科的学习时间？

②你在课后是否预习教材，一般是预习哪些教材怎样预习的？

③在课后除了完成教师布置的作业外你还做些什么？

④除了教材内的知识，你还关心哪些知识？

（2）封闭式问卷，又称为结构型问卷，是把问题的答案事先加以限制.

它包括几种形式：

A、选择式（有点象应试考试考卷中的单项、多项选择题）

B、是否式（答案是两种相矛盾的情况）

C、划记式（在同意或不同意上分别划上“√”或“×”）

封闭式问卷之选择式示例：

关于青少年心理方面的调查：

①你认为你的心理压力主要来源于（单选）

a.亲戚

b.父母

c.老师

d.同学或朋友

②遭遇失败、心理低落时你通常用什么方法来解脱（可多选）

a.与老师交谈

b.与父母交谈

c.与朋友交谈

d.与素不相识的人交谈

e.酗酒吸烟

f.唉声叹气

g.埋头看书

h.蒙头睡觉

封闭式问卷之是否式示例：

关于WTO的问卷调查

①你是否知道WTO的有关事宜？

a.知道

b.不知道

②你认为应不应该加入世贸组织？

a.应该

b.不应该

③入世后，你认为是利大于弊还是弊大于利？

a .利大于弊 b.弊大于利

封闭式问卷之划记式示例

关于造成青少年犯罪的社会原因的调查

请根据你的理解，认为正确的请划“√”认为不正确的请划“×”

①打游戏机不会引导青少年犯罪。（）

②父母不和是造青少年犯罪的主要因素。（）

它的特点是，问题的设置和安排具有结构化形式，问卷中提供有限量的答案，受试者只能选择作答。

结构型问卷，由于已设置了有限的答案供受试者选择作答，因此它适用于广泛的、不同阶层的调查对象；同时有利于控制和确定研究变量之间的关系，易于量化和进行数据的统计处理，因此，这类问卷被普遍使用。

但是，正因为限制性的选答，所以通过回收的问卷也难以发现特殊的问题，难以获得较深入、详尽的资料，因此，通常在结构型问卷为主的情况下，可以加入一两个无结构型问题，两类型式的问卷结合使用可以获得较好的效果，这就形成了混合式问卷。

（六）小组完善调查问卷。

注意的问题：

将调查的若干问题有限序地进行排列，要求被调查者回答。

（七）问卷调查的优缺点：

最大优点是方法简便，节约时间，材料也比较容易整理和统计。问卷调查的局限性在于发出的问卷常常无法全部收回，收回的问卷太少，往往影响所取得材料的代表性。

课件展示第三部分：结语。有的问卷后面还有结语。一般是一段短语。内容是对被调查者的合作再次表示感谢，以及关于不要漏填与复核的请求。真诚谢谢你的合作！（你最真诚的回答是我们最大的收获!多谢合作!）

（六）课堂总结与评价

今天这节课我们共同完成了调查问卷的设计和制作，并且知道的问卷

调查的优缺点，下一节我们将会了解怎样发放问卷，将对回收的问卷进行整

理，并写调查报告。

作业：

想一想：

如何发放调查问卷？调查时应该注意哪些问题？如何保证问卷的有

效回收？

学生消费行为调查问卷

问卷范围：××学校高×年级学生日期：×年×月×日

导语：（2分）（1）你的性别：

A．男B．女

（2）你的钱的来源是：

A．父母B．其他亲属C．自己的劳动所得

（3）你的消费方式是：A．付现金B．用信用卡C．两者都用

（4）你是否采用网上购物？A．经常B．有时C．从不

（5）购买商品时，你会考虑的因素是：A．实用B．价格C．时尚D．从众

（6）买到假冒伪劣商品你会：A．忍气吞声B．打击报复商家C．向消协投诉D．与商家协商解决

（7）你父母对你消费的评价是：A．满意B．基本满意C．不满意

（8）你是否会购买名牌运动服或运动鞋：A．是B．否

（设计问卷可从以下角度设计：消费数额、消费去向、消费方式、消费评价、消费心理等）

2．问卷的设计要求

在设计时都要注意如下原则：

（1）问卷上所列问题应该都是必要的，可要可不要的问题不要列入。

（2）问卷不宜过长，问题不能过多，一般控制在20分钟左右回答完毕

（3）题目要清楚、不含糊，使用术语要使调查对象明白。

（4）所提问题应是调查对象能够提供信息的问题。所有题目都要与调查对象的信息背景相适应。

（5）不能使用专业术语，也不能将两个问题合并为一个，以至于得不到明确的答案。

（6）问题的排列顺序要合理，一般先提出概括性的问题，逐步启发被调查者，做到循序渐进。

（7）将比较难回答的问题和涉及被调查者个人隐私的问题放在最后。

（五）问卷发放的指导

3．发放问卷注意的问题

可根据调查的内容、范围等，选择全部调查或抽样调查的方式。在选择抽样调查时，要指导学生选择富有代表性与典型性的调查对象，以提高调查的准确度和客观性。另外，还要指导学生学会与被调查者进行交流的常识和技巧，如态度要谦虚诚恳，要有礼貌，不要随便打断被访者的讲述等。