人教版九年级化学教案：5.1《质量守恒定律》复习课教学设计

《质量守恒定律》复习课教学设计

一、教学内容分析

质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律，由于引进质量守恒定律以后，化学就从定性的描述变为定量的计算，所以，质量守恒定律对于整个初中化学都有着十分重要的作用。而且对后面化学方程式的书写有很好的指导作用。因此质量守恒定律的这个专题在中考中有着十分重要的地位。

二、复习目标

1、知识与技能：

认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系；

能根据质量守恒定律的实质推出化学反应方程式中的化学式；

能根据化学反应方程式进行简单的计算。

2、过程与方法：

在复习过程中体验科学探究的主要过程。

3、情感态度价值观：

认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。

知道化学用语——化学方程式是从“质”和“量”两方面来揭示一个化学反应，认识其重要性,感受化学在日常生活中的重要作用。

三、复习重难点

1、复习重点：

质量守恒定律的探究及应用;质量守恒定律的微观解释.

2、复习难点：质量守恒定律在具体题型中的应用

四、主要教学方式

1、教学方式：启发式教学

2、教学手段：讨论、探究与自主学习相结合

五、教学过程：

六、课后作业：有关质量守恒定律的典型习题

1、乙醇汽油是在汽油中加入适量酒精混合而成的一种燃料。乙醇(用X表示)完

全燃烧的化学方程式为X+3O

2点燃=== 2CO

2

+3H

2

O.根据质量守恒定律，推

断乙醇的化学式为（）

A．C

2H

6

B．C

3

H

8

C．C2H

6

O D．C

4

H

6

O

2

2、加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物制取氧气时，如果反应前氯酸钾和二氧化锰混合物的质量为3g，加热到不再产生气体为止，剩余固体的质量为2.04g，则：（1）反应能制得氧气多少克？体积为多少升？（此状态下氧气的密度为1.43g/L）（2）原混合物中氯酸钾的质量分数为多少？

七、课后反思：

复习课是构建知识框架，使知识升华和再吸收的过程，一节好的复习课不仅可以帮助学生梳理知识体系，还可以使学生对知识的汲取有事半功倍的效果。能够上好一节复习课是我不懈努力的最终目标。对于本节课的设计，主要有以下特点：

1、兴趣是最好的老师

复习课给人的印象总是停留在“讲知识点——做题——讲题”这一模式中，往往给人枯燥乏味的感觉，复习课不仅是对整个知识进行系统的全面的梳理过程，而且是学生进行知识的重构和整合、实现知识和能力的再提高过程。由于总复习的时间少、内容多、综合性强，在复习过程中，学生对已经知道的知识，没有了新鲜感，又忙于完成大量的练习，疲惫不堪。如何突破这种高强度的复习模式，让学生感觉在轻松愉悦的氛围中进行学习，“兴趣”尤其重要！在本节课的设计上我注重从生活出发，努力寻找化学与生活的联系实例，以电视《神探狄人杰》中有关片断的视频为切入点引入本课，让学生体会学习化学的好处。

2、学生是课堂的主角

教师由传授者的角色转换成为组织者、参与者、引导者。学生由原来的聆听者转换成课堂的主角。要激发学生的探究动力，培养其好奇心、求知欲，就应根据学生的身心发展规律，创设学生感兴趣的情境。只有这样，学生才能产生好奇心和求知欲，才能积极主动地投入到探究学习中去。通过知识竞猜环节将学生从自主学习带入探究学习环节，课堂上以“水通电分解过程中的微观变化”形象直观的展示出化学变化的本质和质量守恒的原因。并且在课堂上努力做到学生会的不讲，少数学生不会的由学生讲解，尽量让学生自主复习本课。