片段教学说课稿

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片段教学竞赛----《女娲补天》教学设计和说课稿_教案教学设计

片段教学竞赛----《女娲补天》教学设计和说课稿本文是关于片段教学竞赛----《女娲补天》教学设计和说课稿，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

《女娲补天》教学设计隆中路小学郭少华教材简析：《女娲补天》是是三年级下册第八单元的一篇精读课文，是一个流传于千古的神话故事。

讲的是古时候女祸为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。

赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。

片断教学内容：课文的第三、四自然段教学目标：1、了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。

体会女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。

2、培养学生品读、感悟课文的能力，积累优美词句。

3感受神话故事的神奇。

教学重难点：重点是了解女娲为拯救人类,怎样冒着生命危险,克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。

教学准备：cai课件教学时间：30分钟教学过程：一、谈话导入，了解学情读了这篇课文，哪些内容给你留下了深刻的印象？这节课我们就来看看女娲是怎样补天的？（教师板书课题，生书空，相机重点指导“娲”字的书写；并出示课件女娲图）［此环节旨在通过轻松谈话的方式，拉近与学生距离，了解学生在课前的读书情况，据此结合学情，实施以下的教学，同时恰到好处的明示读书方法。

］二、学习第三段：1、自由读第三段，画出给你留下深刻印象的句子。

2、品读重点词句，引导学生找句子，谈感受。

a：女娲决定冒着生命危险，把天补上。

——女娲果断、舍己为人b：她跑到山上……全是一些零零星星的碎块。

（出示课件，让学生通过对比零零星星与零星，体会叠词的运用效果并加以运用）指导朗读。

c：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。

生谈感受，引导：女娲忙着找五彩石，一天一夜过去了，两天两夜，三天三夜，可能是五天五夜，还有可能是七天七夜，女娲就这样不停地找啊，几天几夜过去了，你仿佛看到了一个怎样的女娲？指导读这句话。

说课稿模板四分钟

说课稿模板四分钟尊敬的评委老师、各位同仁，大家好。

今天我将为大家展示一堂以“*”为主题的说课稿。

本课程旨在通过*的教学内容，培养学生的*能力，并激发他们对*的兴趣。

课程导入课程开始，我会以一个简短的引人入胜的故事或者一个与主题相关的视频片段来吸引学生的注意力，同时激发他们对即将学习内容的好奇心。

例如，如果课程主题是“环境保护”，我会展示一段关于地球生态变化的短视频，让学生直观感受到环境保护的重要性。

教学目标接下来，我会明确本堂课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。

例如，在“环境保护”主题下，知识目标可能是让学生了解基本的环保知识，技能目标是学会进行垃圾分类，情感态度目标是培养学生的环保意识。

教学内容在教学内容的安排上，我会采用循序渐进的方式，从基础概念讲解到实际应用，确保学生能够系统地掌握知识。

例如，首先我会介绍“环境保护”的基本概念，然后通过案例分析，让学生了解不同环保措施的效果和意义。

教学方法为了提高课堂的互动性和学生的参与度，我将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、合作学习等。

在讨论环节，我会鼓励学生就某一环保问题发表自己的观点，并与其他同学进行交流。

教学媒体为了使教学内容更加生动形象，我会利用多媒体教学工具，如PPT、视频、图表等，来辅助教学。

这些工具不仅能够丰富课堂内容，还能帮助学生更好地理解和记忆知识点。

课堂小结在课程的最后，我会进行一个简短的课堂小结，回顾本堂课的重点内容，并引导学生进行自我反思，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

作业布置为了巩固学生的学习成果，我会布置一些相关的作业，如写一篇关于“环境保护”的感想文章，或者设计一个小型的环保项目。

结束语最后，感谢大家的聆听，我相信通过今天的学习，学生们不仅能够获得知识，更能培养起对环境保护的责任感和使命感。

谢谢大家。

幼儿园中班《小老鼠进城》一等奖说课稿

幼儿园中班《小老鼠进城》一等奖说课稿1、幼儿园中班《小老鼠进城》一等奖说课稿尊敬的各位领导、评委老师:大家好！今天，我说课的题目是《小老鼠进城》。

下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个方面来展开我的说课。

一、说教材1、内容、地位、作用《小老鼠进城》是一节讲授有关交通标志知识的课，属于幼儿园中班社会领域的内容。

本节课以幼儿原有知识经验为基础，在幼儿认识一些交通标志的基础上展开，为幼儿进一步了解交通标志的特征和作用奠定基础，以促进幼儿知识经验的增长和能力的发展，具有承上启下的作用。

2、教学目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起导向作用。

以《幼儿园指导纲要》为指导并结合幼儿自身发展水平及需要，我制定了以下教学目标：（1）知识目标：认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

（2）技能目标：积极参与游戏活动，大胆表达自己的想法。

（3）情感目标：培养幼儿形成良好的态度、养成良好的行为习惯。

3、教学重点和难点通过对教材的研究和解读并结合本班幼儿特点，我制定了本节课的`重难点。

重点是：认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

难点是：学会遵守交通规则，养成良好的行为习惯，提高自我保护的能力。

4、教具准备一个老鼠头饰、各种交通标志、乡下老鼠进城的地图、一辆玩具汽车二、说教法《幼儿园指导纲要》中强调，以幼儿为中心，整个教育活动要以幼儿的学习兴趣特点和已有经验来进行，教师在活动过程中起着支持和引导的作用。

根据本班幼儿特点，我在教学过程中采用了提问法、课件演示法、游戏竞赛法。

运用这些方法可以生动、形象的呈现所要讲授的内容，激发幼儿的学习兴趣和主动性，以更好的达到预期效果。

三、说学法幼儿园的教育活动是引导幼儿生动、活泼、主动学习的过程，根据幼儿的年龄特征和学习特点，在本次活动中，我采用了谈话法、游戏竞赛法、练习法。

通过运用这些方法，可以充分调动幼儿的主动性和积极性，巩固所学知识，使师幼关系更和谐、融洽。

10分钟大学教学说课稿模板

10分钟大学教学说课稿模板（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《牛和鹅》教学说课稿

《牛和鹅》教学说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《牛和鹅》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《牛和鹅》是部编版小学语文四年级上册第六单元的一篇精读课文。

本单元以“童年生活”为主题，编排了《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇精读课文。

这些课文或回忆童年趣事，或记录成长经历，展现了童年生活的丰富多彩，表达了作者对童年生活的怀念和珍惜之情。

《牛和鹅》这篇课文主要讲述了“我”在放学回家的路上被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，并让“我”改变了对牛和鹅的看法和态度的故事。

文章语言生动，充满童真童趣，同时蕴含着深刻的人生哲理。

通过学习这篇课文，不仅能够让学生感受到童年生活的乐趣，还能引导学生学会从不同的角度看待问题，树立正确的价值观。

二、学情分析四年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，但对于一些较深层次的情感体验和人生哲理的理解还存在一定的困难。

在教学过程中，要引导学生通过自主阅读、合作探究等方式，深入理解课文内容，体会作者的思想感情，同时培养学生的思维能力和创新精神。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）正确读写“谓、拳、捶”等生字词，理解“无缘无故、欺负”等词语的意思。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

2、过程与方法目标（1）通过自主阅读、合作探究等方式，学习作者抓住人物的动作、语言、神态等描写来表现人物心理的写作方法。

（2）引导学生联系生活实际，体会“从不同的角度看问题，会得到不同的结果”这一道理。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生敢于面对困难、克服困难的勇气和信心。

（2）引导学生学会尊重他人，不要欺负弱小。

四、教学重难点教学重点：1、理解课文内容，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。

(花城版)音乐一下第12课欣赏二胡曲《良宵》片段说课稿

（花城版）音乐一下第12课欣赏二胡曲《良宵》片段说课稿一. 教材分析《良宵》是一首二胡独奏曲，由我国著名作曲家刘天华于1928年创作。

这首乐曲以优美的旋律和丰富的情感表现力，展现了夜晚的宁静和美好。

在本课中，学生将欣赏到《良宵》的片段，感受二胡音乐的魅力。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经对二胡有一定的了解，掌握了基本的音乐知识。

但对于《良宵》这首乐曲，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐步熟悉乐曲，体会其中的情感表达。

三. 说教学目标1.了解《良宵》的创作背景，认识作曲家刘天华。

2.能够哼唱《良宵》的旋律，感受乐曲的美感。

3.分析乐曲的结构，理解乐曲的情感表达。

4.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对民族音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.重难点：《良宵》乐曲的旋律理解和情感体会。

2.原因：乐曲的旋律较为复杂，学生需要时间去熟悉和理解。

同时，乐曲的情感表达丰富，学生需要引导去感受。

五. 说教学方法与手段1.欣赏法：让学生反复聆听《良宵》片段，感受乐曲的美感。

2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、结构和情感表达，帮助学生理解。

3.互动法：学生之间交流对乐曲的感受，提高他们的欣赏能力。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍作曲家刘天华及其作品《良宵》。

2.聆听：让学生完整地聆听《良宵》片段，感受乐曲的美感。

3.分析：教师讲解乐曲的结构，引导学生分析乐曲的情感表达。

4.互动：学生之间交流对乐曲的感受，分享自己的心得。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调乐曲的情感表达。

七. 说板书设计板书设计如下：情感：宁静、美好结构：引子、主题、变奏、尾声八. 说教学评价通过学生的课堂表现、互动交流和对乐曲的理解程度来评价他们的学习效果。

同时，关注学生在欣赏乐曲时的情感体验，看是否能够真正感受到《良宵》的美。

九. 说教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。

在引导学生欣赏乐曲时，要注重情感的传递，让学生真正感受到《良宵》的美。

片段教学教学阐释

片段教学教学阐释
片段教学，是相对于一节完整的课堂教学而言。

一般说来，截取某节课的局部教学内容，让教师进行教学，时间大致限定在十来分钟内完成，这种教学方式就是片段教学。

片段教学在操作程序上与一节完整的课是相同的，具有导入、讲解、操练、结束等课堂教学的基本环节。

但是，具体操作时，其时间的安排与实际教学可能会有所不同，要根据需要进行调整。

例如，在英语学科的片段教学中，常见的形式有：词汇课教学片段、语法课教学片段、听说课教学片段、阅读课教学片段，甚至写作课教学片段等。

总之，片段教学是一种模拟真实课堂的教学活动，是提高教师教学能力的一种有效方法。

说课、讲课与片段教学

说课、讲课与片段教学一、说课说课是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。

简单讲，说课其实就是说说教什么、怎么教、为什么这么教。

说课是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。

说课的意义在于有利于提高教研活动的实效、提高教师备课的质量、提高课堂教学的效率、提高教师的自身素质，没有时间和场地等的限制。

说课有很多类型，总体上可为实践型说课、理论型说课两大类。

实践型说课就是指针对某一具体课题的说课，通常以此种类型的说课居多；理论型说课是指针对某一理论观点的说课。

另外，不同的标准还有不同的分法。

如按学科可分为语文、数学、英语、音体美说课等；按用途可分为示范、教研、考核说课等。

（一）说课内容1.实践型说课主要内容。

（1）说教材。

教材简析、地位及作用、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等，可简单说，目的是让人了解课的内容。

（2）说教法。

根据教材和学生实际，准备采用哪种教学方法。

教法组合及其依据、教学手段及其依据等。

（3）说学法。

学法指导及其依据。

科学的学法指导，是智能发展目标得以实施的重要途径。

学法指导的依据，可以从该课的知识培养目标、学生基础与年龄特征、教法选择与教学手段等方面作出说明。

（4）说过程。

说课的重点。

准备怎样安排教学过程，为什么这样安排。

应把教学中的几个重点环节说清楚。

如课题教学、常规训练、重点训练、课堂练习、作业安排、板书设计等。

在几个过程中要特别注意把教学设计的依据说清楚。

这也是说课与教案交流的区别所在。

（5）说反思。

剖析在教材分析、学生分析，特别是教学设计等方面的可取之处、存在的不足以及难以把握之处等。

2.理论型说课主要内容。

（1）说观点。

把观点说清楚。

赞成什么，反对什么，要立场鲜明。

（2）说实例。

用实际事例来证实。

说课中要引用恰当、生动例子来说明观点，这是说课的重点。

接力版音乐六年级上册《万泉河水清又清(片段)》说课稿

接力版音乐六年级上册《万泉河水清又清（片段）》说课稿一. 教材分析《万泉河水清又清（片段）》选自接力版音乐六年级上册教材。

本节课是一首富有民族特色的地方民歌，通过描绘万泉河的美丽景色，展现了人们对美好生活的向往。

歌曲旋律优美，歌词朗朗上口，易于学生学习和演唱。

本节课的内容旨在让学生感受和理解民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本技巧有所了解。

他们在学习过程中能够积极参与，勇于表达自己的观点。

然而，由于个体差异，学生在音乐素养和技能方面存在一定的差距。

因此，在教学过程中，教师要关注全体学生，尽量满足不同层次学生的学习需求。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《万泉河水清又清（片段）》，让学生感受民族音乐的韵味，培养对民族音乐的热爱和欣赏能力。

2.过程与方法：采用聆听、演唱、演奏等多种方式，让学生在实践中掌握音乐的基本技能。

3.知识与技能：学会演唱《万泉河水清又清（片段）》，了解歌曲背景，分析歌曲的结构和表现手法。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《万泉河水清又清（片段）》，感受民族音乐的韵味。

2.教学难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏，以及歌曲的情感表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、探究式学习法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、展示图片等，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：以一幅描绘万泉河的美丽画作为线索，引导学生谈论对家乡的了解，进而引入本节课的歌曲《万泉河水清又清（片段）》。

2.初步感知：播放歌曲，让学生聆听并感受歌曲的韵味，引导学生关注歌曲中的特殊音调和节奏。

3.学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱。

重点讲解歌曲中的特殊音调和节奏，帮助学生正确把握歌曲的风格和情感。

4.分组练习：将学生分成若干小组，进行轮唱、对唱等形式的练习，提高学生的演唱能力。

《读写结合》说课稿

《刷子李》片段教学说课稿
贺兰一小张英
以读导写、读写结合，培养学生的读书与写作的能力是当前语文教学改革的一个方向。

而“读写结合”又是提高语文素养的重要途径之一。

这种“读写结合”应是一种基于阅读教学并在对教材文本的解读过程中，结合单一文本或单元整体中存在的典型的“模仿点”，也就是我们说的仿写，找准契机，有针对性的进行写作训练与指导。

在学习《刷子李》这篇课文时，我是这样做的：
1.抓住课文中的精彩片断，引导学生进行仿写。

在引入课文后，我让孩子们直奔主题，从第五自然段中找出描写刷子李技艺高超的词句，通过研读抓住刷子李刷墙时的颜色、动作、声音，来感受刷子李高超的技艺，告诉学生：像这样抓住人物一个动作或一个特点，将它放大的描写，就叫它——细节描写。

于是我就让学生仿照这种描写方法，观察周围人的某种活动，进行一处细节描写。

2.根据人物的不同活动，帮助学生掌握不同的描写方法。

如在写作的过程中有的学生侧重于心里描写、有的侧重于语言描写，有的侧重于动作描写等。

在和大家交流时，我又针对学生所写的不同内容进行点评。

例如：从忐忑不安、慌张等词语突出了这个人的心理活动描写；从跑、跳、追逐等词语写出来这个人物的动作。

运用人物的细节描写，更能突出人物的特点。

最后要注意，读写结合应该结合得确切自然，不能牵强。

如果能坚持进行言之有物、言之有序的训练，一定会收到良好的效果。

阅读教学中“写”的训练内涵丰富，只要我们充分地挖掘教材这一资源，经常地加强读写结合训练，不但能更好地促进阅读，而且对于培养学生写作的兴趣、提高习作的能力也是大有好处的。

第2课《抗美援朝战斗》优质说课稿市优质课一等奖

第2课《抗美援朝战斗》优质说课稿市优质课一等奖第2课《抗美援朝战斗》优质说课稿一、课程背景本节课以中国参与朝鲜战争的历史事件为背景，介绍了中国人民志愿军在抗美援朝战斗中所取得的重要胜利和牺牲。

通过研究这段历史，学生将深入了解我国在保卫国家利益和维护世界和平中所做出的重要贡献。

二、教学目标1. 了解朝鲜战争的背景和起因，理解中国参战的重要意义；2. 熟悉中国人民志愿军的组成和作战方式，了解他们在战斗中的英勇事迹；3. 培养学生的爱国情感和民族自豪感，激发他们对国家发展的责任感。

三、教学内容及安排1. 导入（10分钟）通过播放一段抗美援朝战争相关的纪录片片段，在激发学生兴趣的同时，引导他们了解朝鲜战争的背景和对我国的影响。

2. 提出问题（5分钟）提出以下问题引发学生思考，并与他们进行讨论：- 你知道中国参与朝鲜战争的原因吗？它对中国的发展有什么重要意义？- 你了解中国人民志愿军的组成和作战方式吗？他们在战斗中有哪些英勇的事迹？3. 研究历史事实（20分钟）通过教师讲解和课件展示，向学生介绍朝鲜战争的背景、中国参战的原因，以及中国人民志愿军的组成和作战方式。

重点介绍中国人民志愿军的英勇事迹和取得的关键战役。

4. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：- 在抗美援朝战斗中，中国人民志愿军遇到了哪些困难和挑战？- 中国人民志愿军的英勇事迹对于维护世界和平有什么重要意义？5. 总结（10分钟）引导学生总结本节课所学的内容，强调中国人民志愿军在抗美援朝战斗中所取得的胜利和牺牲。

鼓励学生表达自己的想法和感受。

四、教学方法本节课主要采用教师讲解、课件展示、小组讨论等多种教学方法，以培养学生的独立思考能力和团队合作精神。

五、教学评估1. 课堂讨论中，观察学生对问题的回答和观点的表达，评价他们对所学内容的理解程度；2. 提供一份简答题作为课后作业，考察学生对课程内容的掌握情况。

六、板书设计第2课《抗美援朝战斗》优质说课稿教学目标：1. 了解朝鲜战争的背景和起因，理解中国参战的重要意义；2. 熟悉中国人民志愿军的组成和作战方式，了解他们在战斗中的英勇事迹；3. 培养学生的爱国情感和民族自豪感，激发他们对国家发展的责任感。

说课稿三篇

说课稿说课稿三篇作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编精心整理的说课稿3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

说课稿篇1各位评委老师们：大家好！我说课的内容是人教版八年级语文下册第二单元第9课《海燕》。

下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说课时安排、说教学过程、说作业布置、说板书设计、说教学反思这九个方面向各位展示本节课教学。

一、说教材1、文本的特点和地位：《海燕》是高尔基的一首著名的散文诗，是俄罗斯文学的开山之作。

本文写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。

来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。

自它问世以来便以深刻的思想，锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱，也是中学语文教材的必选篇目。

据此，我以感悟“海燕”形象的精神内涵为切入口，激发学生兴趣，深入文章内容。

《海燕》安排在人教版八年级下册第二单元是因为它的文体是散文诗，适宜于本单元教学要求：强调朗读，注重联想与想象，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。

自然这也是顺应新课程标准“阅读”部分的要求。

2、教学目标：根据《语文课程标准》提出的三个维度，结合本单元的教学要求及本文特点，我把本文教学目标确定为：(1)知识和能力目标：把握作品艺术形象及主题；学习本文使用的典型写作手法；培养朗读及鉴赏散文诗的能力。

(2)过程和方法目标：分析认识海燕的艺术形象；品析用词的准确性；训练知识迁移能力。

(3)情感态度和价值观：学习海燕的战斗精神，把握“海燕”精神的现实意义。

3、教学重点与难点：根据八年级学生的认知程度和思维能力的发展，结合本文的教学目标，我将本课文的教学重点、难点确定为：(1)教学重点：朗读课文；理解文中艺术形象的象征意义；学习本文典型的写作技巧。

三年级《我爱家乡的水果》习作片段指导课说课稿

三年级《我爱家乡的水果》习作片段指导课说课稿一、说教材《新课标》对中段习作教学的要求之一是：“引导学生乐于书面表达，能观察周围世界，注意把自己觉得新奇或印象最深、最受感动的内容写清楚。

”开放性单元的设置是北师大教材的一大特色，以体现语文学习的实践性和整合性。

第七册七单元以“特产”为主题设置了学生开放实践的内容，包括：认特产、找特产、说特产、写特产等。

其中，“笔下生花”编排了以“我爱家乡的......”为题写一篇习作和为家乡的特产写一份广告两个内容。

我们的家乡双流有着丰富的水果资源，为学生提供了丰富的写作素材。

据此，我安排了写家乡水果的片段练习。

二、说学情通过三年级上期的训练，本班学生在进行习作时，已经具备了以下能力：能语句通顺地写一段话，将想要表达的意思相对完整地写清楚。

但是，如何对事物进行有序、细致地观察，并将其写得生动、具体却是他们所欠缺的。

所以，在本堂课中，我将引导学生细致、有序地观察事物，并展开丰富的想象，将事物写得比较生动、具体。

三、说教学目标基于对课标、教材及学情的解读，我分层拟定了以下三点教学目标：1.引导学生动用多种感官，对水果进行有序、细致地观察。

2.继续借助思考板，引导学生通顺、连贯地表达自己的观察结果，并展开丰富的想象，做到生动、具体。

3.继续利用习作修改板引导学生修改自己的习作。

教学重难点：继续借助思考板，引导学生通顺、连贯地表达自己的观察结果，并展开丰富的想象，做到生动、具体。

四、说教法方法课堂教学中，任何一种教学方法的使用都是为了达成教学目标，使学生更积极主动地完成学习任务为目的的。

基于本次习作内容的特点，基于三年级学生的年龄、心理、知识、能力等实际情况，我选择的教法是：1.创设情境，营造氛围。

2.巧搭支架，细致指导。

3.评议结合，强化方法。

学法是：1.参与游戏，激发兴趣。

2.调动感官，观察体验。

3.同伴互助，合作学习。

五、说教学过程环节一：游戏导入，营造氛围。

1.游戏：我说你猜。

基因是有遗传效应的DNA片段教学设计说课稿教案

基因是有遗传效应的DNA片段一、教材分析“基因是有遗传效应的DNA片段”是普通高中课程标准实验教科书《生物2（必修）——遗传与进化》（人教版）第三章第4节的内容。

本节是学生在学习了DNA是主要的遗传物质、DNA分子的结构、DNA的复制等三节内容后的概括与提升，是本章基因的本质的升华部分，更是为第四章《基因的表达》作铺垫，所以说是起着不可或缺的桥梁作用的重要一节。

新课标教材的内容与原教材比较，有一大特点：没有直接讲述基因是有遗传效应的DNA 片段，而是首先采取资料的形式，以数据差异和作用表达为主线，逐步呈现基因是有遗传效应的DNA片段。

这样不仅符合学生的认知特点，还应用数学比较法，让学生知道基因与DNA 的存在差别，知道基因才是有用的。

从而在情感、能力等多方面得到启示和升华。

二、教学目标1、知识目标（1）说明基因和遗传信息的关系。

（2）了解DNA分子的多样性和特异性。

2、能力目标（1）培养学生的逻辑思维能力，使学生掌握一定的科学研究方法。

（2）掌握分析材料的方法。

3、情感目标与价值观通过介绍DNA技术，对学生进行科学价值观的教三、教学重点难点1、教学重点：（1）基因是有遗传效应的DNA片段。

（2）DNA分子具有多样性和特异性。

2、教学难点：脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性。

四、学情分析学生是教学的主体，那如何针对教材内容，突出重点、突破难点，结合实际来上好课？使学生在一堂课里面学有所获、学有所进，是我们老师必须探讨和追求的问题。

虽然我们学校的生源与一流学校间有一定的差距，但是在我们老师的努力指导下，已经掌握了比较扎实的基础，对于DNA的有关知识也了解比较深，若我们能在教学中能充分利用学生的已有知识基础，通过适当的教学策略，让学生真正学会、学懂、学全、活用，发挥自主学习的积极性，提高学习兴趣，必能更好的发展。

五、教学方法1.以教材所提供的资料入手，通过数学比较、对比的方法，培养学生分析和解决问题的能力；2.通过将课本所举的重复例子进行整合，加深学生对问题的认识和理解；3.联系实际生活，引入DNA指纹技术的科普知识，激发学生的学习兴趣，从而为认知DNA 的多样性和特异性打下基础六、课前准备1．学生的学习准备：预习课本本节内容2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

20分钟以上的小学说课稿5篇

20分钟以上的小学说课稿5篇20分钟以上的小学说课稿5篇说课稿需要注重具体细节的落实，针对具体的教学时间和课堂环境，为教学情景营造一个良好而诱人的氛围和条件。

需要注意评价方法的设定和合理性，通过评价方法的设定，能够清楚地反映出教学成果。

现在随着小编一起往下看看20分钟以上的小学说课稿，希望你喜欢。

20分钟以上的小学说课稿（篇1）说教材。

（一）教材分析。

《刷子李》选自著名作家冯骥才的短篇小说集《俗世奇人》，课文语言凝练，故事性很强。

本文通过写“刷子李”用自己高超的技艺使小徒弟由开始的“半信半疑”到后来对师傅刷墙的本领佩服得五体投地的故事，赞扬了“刷子李”这个具有超凡技艺的“奇人”，说明真本事要靠勤学苦练的道理。

（二）教学目标。

1.认识“浆、傅”等7个生字，会写“浆、傅”等15个字。

正确读写“粉刷、师傅”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。

3.体会课文是怎么写出刷子李的特点的。

（三）教学重难点。

重点：正确、流利地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。

难点：体会课文是怎么写出刷子李的特点的。

说教法。

根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：1.默读与朗读结合法本课语言明白晓畅，故事性很强，可以采取默读与朗读相结合的方式来阅读文章，让学生更好的了解课文的主要内容。

2.发现点拔教学法本课要重点引导学生体会作者描绘人物的手法，让学生体会人物语言、动作、神态描写的作用。

3.多媒体辅助教学法本课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖作者简介，课文生字等内容，辅助教学。

说学法。

本课要求学生在课前做好预习，包括预习生字，初步了解课文内容。

本课学习的重点是学习作者正面与侧面相结合描写人物的手法，因此在学习时要找出哪些是正面描写，哪些是侧面描写，并体会这两种描写手法的作用。

说教学流程。

一、课题导入师：上一篇课文我们认识了嘎子、祥子和严监生。

这节课我们来认识一位新人物，他可是一位有着绝活的人物。

5分钟语文说课稿(精选5篇)

5分钟语文说课稿(精选5篇)5分钟语文说课稿(精选5篇)语文学科像其他社会科学一样，仅仅和人们的思想意识紧密联系，紧跟时代步伐，与时俱进。

语文反映历史，也反映现实，具有很强的时代性，语文又属于先进文化的内容。

为帮助大家学习方便，我收集整理了5分钟语文热门说课稿篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!5分钟语文说课稿篇1教学内容：小学语文西师大版第十册第十八课：送你一片绿荫。

教学目标：1、知识与技能：(1)认识并掌握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。

(2)把握文章的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。

(3)从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。

(4)正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法(1)引导学生不但要根据课文中的介绍，还要通过各种途径查找资料，进一步了解爬山虎的特点和作用。

(2)在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。

3、情感、态度与价值观感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。

教学重、难点：1、了解爬山虎的特点和作用。

2、领会列数字的说明方法在文中的作用。

教具准备：爬山虎的资料，爬山虎的实物教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1、全班齐读课题，提出质疑(谁送“你”一片绿荫?这一片绿荫是送给谁的?为什么会送一片绿荫呢?……)2、师提出疑问：为什么要把自己当作爬山虎，以第一人称“我“来介绍爬山虎，各朗读一段。

(自由朗读做准备。

)3、学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨。

三、整体感知，归纳段意。

1、师：课文是怎样介绍爬山虎的?请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。

(学生默读、思考、批注)2、全班交流，指导学生抓中心句，合并句意，借助关键词等方法，归纳课文的主要内容。

【设计意图：通过交流感受，既了解了学生初步感知课文的情况，又培养了学生良好的读书习惯。

另外，把握文章主要内容是阅读教学中应着力培养的习惯和技能，更是初读教学中一个重要的也是应该要达成的目标了。

人音版音乐六年级下册《和平颂》(片段)说课稿

人音版音乐六年级下册《和平颂》（片段）说课稿一. 教材分析《和平颂》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲，这首歌曲以激昂的旋律和深刻的歌词表达了人们对和平的向往和祈愿。

本节课选用的《和平颂》片段，具有较高的艺术价值和教育意义。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对和平的热爱和珍视。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和情感表达有一定的理解。

但同时，他们也存在一定的挑战，如对复杂节奏的把握、对歌曲深层内涵的理解等。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《和平颂》片段，理解歌曲的节奏和旋律特点。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：引导学生热爱和平，珍惜美好生活，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《和平颂》片段，理解歌曲的主题和情感。

2.教学难点：对歌曲中复杂节奏和旋律的把握，以及对歌曲深层内涵的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学，引导学生主动参与，提高音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲片段，图文并茂地展示歌曲背景和文化内涵。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍《和平颂》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2.聆听：播放《和平颂》片段，让学生感受歌曲的美感和力量。

3.学唱：引导学生跟唱《和平颂》片段，注意纠正发音和节奏错误。

4.分组练习：将学生分成小组，进行轮唱、合唱等形式的练习，提高团队协作能力。

5.讨论：让学生谈谈对歌曲的理解和感受，分享彼此的心得体会。

6.展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。

7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的主题和情感。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出歌曲的主题和情感。

可以设计如下：节奏：_______旋律：_______情感：热爱和平，珍惜生活八. 说教学评价1.学生演唱《和平颂》片段的正确性和流畅性。