如何进行片段教学PPT课件
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幼儿园片段教学课件
根据分析结果，制定针对性的改 进方案，提高课件的教学效果。
06
总结与展望
总结
教学成果显著
幼儿园片段教学课件经过多年的实践和改进，已经取得了显著的教学成果。这种教学方式有效地提高了幼儿的学习兴 趣和参与度，同时也促进了教师的专业成长。
内容丰富多样
幼儿园片段教学课件的内容涵盖了语言、数学、科学、艺术等多个领域，为幼儿提供了丰富多彩的学习体验。通过这 些课件，幼儿可以在游戏中学习，在探索中成长。
主题活动
在幼儿园的主题活动中，片段教学课件能够提供与主题相关的知识和内 容，帮助教师引导幼儿深入探索，培养他们的观察、思考和动手能力。
03
家园共育
通过片段教学课件，幼儿园可以与家长更好地合作，共同促进幼儿的发
展。例如，教师可以利用课件向家长展示幼儿在园的表现和进步，同时
提供家庭教育建议。
应用效果
提高教学质量
幼儿园片段教学课件的制作 素材准备
制作流程- 确定教学目标
根据教学内容和幼儿年龄特点，确定教学目标，为后续制作提供指导。- 设计课件结构
04
幼儿园片段教学课件的应用
应用场景
01 02
日常教学活动
片段教学课件常用于日常的幼儿教育中，如语言、数学、科学、艺术等 课程。它们为教师提供了丰富的教学资源和工具，使教学更加生动有趣 。
内容丰富：涵盖语言、数学、科学、社会、艺术等多个 领域的知识点。
特点 互动性强：提供多种互动环节，让幼儿在游戏中学习。 易于操作：界面简洁，方便教师和幼儿操作。
02
幼儿园片段教学课件的设计
内容设计
01
02
03
内容选择
选择适合幼儿年龄段的教 学内容，注重知识性、趣 味性和互动性。
06
总结与展望
总结
教学成果显著
幼儿园片段教学课件经过多年的实践和改进，已经取得了显著的教学成果。这种教学方式有效地提高了幼儿的学习兴 趣和参与度，同时也促进了教师的专业成长。
内容丰富多样
幼儿园片段教学课件的内容涵盖了语言、数学、科学、艺术等多个领域，为幼儿提供了丰富多彩的学习体验。通过这 些课件，幼儿可以在游戏中学习，在探索中成长。
主题活动
在幼儿园的主题活动中，片段教学课件能够提供与主题相关的知识和内 容，帮助教师引导幼儿深入探索，培养他们的观察、思考和动手能力。
03
家园共育
通过片段教学课件，幼儿园可以与家长更好地合作，共同促进幼儿的发
展。例如，教师可以利用课件向家长展示幼儿在园的表现和进步，同时
提供家庭教育建议。
应用效果
提高教学质量
幼儿园片段教学课件的制作 素材准备
制作流程- 确定教学目标
根据教学内容和幼儿年龄特点，确定教学目标，为后续制作提供指导。- 设计课件结构
04
幼儿园片段教学课件的应用
应用场景
01 02
日常教学活动
片段教学课件常用于日常的幼儿教育中，如语言、数学、科学、艺术等 课程。它们为教师提供了丰富的教学资源和工具，使教学更加生动有趣 。
内容丰富：涵盖语言、数学、科学、社会、艺术等多个 领域的知识点。
特点 互动性强：提供多种互动环节，让幼儿在游戏中学习。 易于操作：界面简洁，方便教师和幼儿操作。
02
幼儿园片段教学课件的设计
内容设计
01
02
03
内容选择
选择适合幼儿年龄段的教 学内容，注重知识性、趣 味性和互动性。
最新《背影》第六段教学设计讲课片段课件ppt
性能调整常用方法
用OS工具来发现问题,找到最费时的OS进程,并关联到 相应的ORACLE Session
– Vmstat – Iostat – Ps – Top(nmon/topas) – sar
检查是否有“死”(defunct)进程和运行时间异常长并 消耗大量系统资源的进程
通过运行Utlbstat/utlestat 报告来调整数据库 用OEM工具找出性能瓶颈 确定费时的SQL语句，具体有下列几种办法：
影响? 问题是否孤立? – “PRIORITY”: 问题的相关重要性有多高?
性能目标
– 设立基于用户需求的性能目标 – 基于实际环境所能达到的性能
性能问题的相关性
– 不同模块/组件之间存在相互影响的关系,找到产生问题的 主要原因
分清三种类型的应用问题
在线事务处理 后台批量数据处理 应用报表
性能调整常用方法(Cont.)
– trace (生成SQL的执行计划)：
alter system set timed_statistics=true; initSID.ora: sql_trace=true; dbms_system.set_sql_trace_in_session(&sid,&
4、“将‘探’改成‘弯’？‘攀’改成‘抓’？ ‘缩’改成‘蹬’？”
探——弯：“探”字写出身体行动不便，倾斜的角度非常小，小心翼翼的 样子，而“弯”表现不出这种身体幅度变化小的感觉 攀——抓：攀表现费力去够某一样东西，而抓字没有这种效果 缩——蹬：蹬，则一定是很大的力气，而父亲年老体弱，无法像年轻小伙 子一样“蹬”的一下上月台
拓展研究
（二）脉络大纲：
衣着：黑帽、黑褂、青袍 父亲 （正面描写）
如何进行片段教学
对教师的教学效果进行评估
评价教学方法
01
对教师在片段教学中采用的教学方法进行评价，包括教学策略
、教学技巧、课堂氛围等方面。
分析教学效果
02
根据学生的表现和成绩，分析片段教学的效果，包括教学目标
是否达成、教学内容是否合理等方面。
总结教学经验
03
针对教师在片段教学中出现的问题，总结教学经验，以便为后
续教学提供参考。
方法。
实践活动
设计相应的实践活动， 让学生在实际操作中巩 固所学知识，提高应用
能力。
总结与反思
对所学内容进行总结， 引导学生进行反思，加 深对知识的理解和记忆
。
准备教学材料与资源
01
02
03
教材与教辅
选择合适的教材和教辅材 料，为片段教学提供有力 支持。
教学课件与工具
制作或准备相应的教学课 件和工具，如PPT、实物 展示等，辅助教学。
引导学生参与讨论与思考
提出问题
根据片段教学内容，设计有启发 性的问题，引导学生积极思考和
讨论。
分组合作
将学生分成若干小组，鼓励他们围 绕问题展开讨论，共同寻找解决方 案。
及时指导
关注学生的讨论情况，给予及时的 指导和反馈，确保讨论方向正确、 内容丰富。
总结与回顾重点知识
总结教学内容
对整个片段教学进行总结，强调 重点知识和技能的应用方法。
课堂教学中的应用场景
课堂导入
利用片段教学导入新课，激发学生的学习兴趣和好奇心。
重点难点突破
针对课堂中的重点难点，运用片段教学进行深入剖析和讲解，帮助 学生理解和掌握。
复习巩固
通过片段教学对所学知识进行复习和巩固，加深学生对知识点的理解 和记忆。
幼儿园片段教学课件(精)
角色扮演
音乐律动
呈现孩子们跟随音乐舞动身体的场景 ，感受音乐的节奏和韵律，培养音乐 素养和审美能力。
展示孩子们在角色游戏中扮演不同角 色、学习社交技能的场景，如过家家 、医生与病人等。
节日庆典氛围营造
春节庆典
展示孩子们在春节庆典中贴春联 、挂灯笼、放鞭炮等传统习俗的 场景，让孩子了解和传承中华文
化。
课堂学习
呈现孩子们在课堂上认真 听讲、积极发言的画面， 展现幼儿园丰富多彩的课 程内容和教育方式。
午休时光
展示孩子们安静午休的场 景，培养良好的睡眠习惯 和独立生活能力。
游戏活动场景再现
户外运动
呈现孩子们在户外进行各类体育运动 的场景，如跑步、跳跃、攀爬等，强 调体育锻炼对孩子身心发展的重要性 。
家长参与孩子成长建议提供
家庭教育环境营造
建议家长在家中为孩子创造一 个安静、舒适的学习空间，并 提供适合年龄的读物和玩具。
亲子互动时间保障
鼓励家长每天抽出一定时间陪 伴孩子游戏、阅读或进行户外 活动，增进亲子关系。
孩子良好习惯培养
家长应引导孩子养成良好的生 活习惯，如定时作息、整理个 人物品等。
关注孩子情感需求
数字认知及简单运算方法讲解
数字认知
通过生动的动画和图像，帮助幼儿认识0-10的数 字，理解数字的概念和顺序。
简单运算方法
介绍加、减、乘、除的基本运算方法，通过实例 演示和互动练习，让幼儿掌握基本数学运算。
数字应用
引导幼儿将数字应用于日常生活，如计数、比较 大小、解决简单问题等。
形状、空间方向感知能力培养
期望成果
通过本课件的学习，教师能够掌握片段教学的理念和方法，灵活运用不同的教 学策略，提高教学效果和幼儿的学习兴趣。同时，幼儿能够在轻松愉快的氛围 中学习成长，养成良好的学习习惯和品质。
10分钟片段教学教案PPT
的竖直拉力拉绳使另一物体B以12.5 cm/s的速度匀速上升，这时地面对工人
的支持力为 N2，滑轮组的机械效率为η2。已知N1∶N2＝3∶4，η1∶η2＝
16∶15。(g取10 N/kg)求： (1)物体A的密度；
(2)工人拉绳的功率P； (3)用滑轮组提升B时滑轮组的机械效率η2。
• 万剑归宗
• 图中我们可以研究哪几个部
天下英雄会
——初二物理许琳（2018.10）
• 英雄末路
题目：如图甲所示底面积为0.2 m2，高0.2 m的质量均匀的长方体物体A，放 置在水平地面上，对地面的压强为6×103 Pa；一质量为80 kg的工人站在水
平地面上，用如图乙所示的滑轮组把A运到高处，工人用大小为F1的竖直拉力 拉绳使A以10 cm/s的速度匀速上升，这时地面对工人的支持力为N1，工人匀速 拉绳的功率为P，滑轮组的机械效率为η1。若工人以相同的功率，用大小为F2
Part 1 分？
• 各个部分的物理量之间有哪
Part 2 些关系？
• 连接这几个部分的关键是什
Part 3 么？
• 万剑归宗
F1 F1 F1
N1=G人-F人 F人 N1
F人=F1
柳暗花明
解：
（2） GA=pS=6×103Pa×0.2m2=1200N，
对工人，由平衡条件得：
N1=G人-F1 ① N2=G人-F2 ② 提升物体时的功率相等，P=F1v1=F2v2 ③ 由题意可知：N1：N2=3：4 由①②③解得：P1= 150W ，F1=500N，
• 独门绝技
Thank you
制作：XL 指导：HS
遇到题目忌慌张，找出模型是关键； 内在联系与转换，联立方程巧解答。
的支持力为 N2，滑轮组的机械效率为η2。已知N1∶N2＝3∶4，η1∶η2＝
16∶15。(g取10 N/kg)求： (1)物体A的密度；
(2)工人拉绳的功率P； (3)用滑轮组提升B时滑轮组的机械效率η2。
• 万剑归宗
• 图中我们可以研究哪几个部
天下英雄会
——初二物理许琳（2018.10）
• 英雄末路
题目：如图甲所示底面积为0.2 m2，高0.2 m的质量均匀的长方体物体A，放 置在水平地面上，对地面的压强为6×103 Pa；一质量为80 kg的工人站在水
平地面上，用如图乙所示的滑轮组把A运到高处，工人用大小为F1的竖直拉力 拉绳使A以10 cm/s的速度匀速上升，这时地面对工人的支持力为N1，工人匀速 拉绳的功率为P，滑轮组的机械效率为η1。若工人以相同的功率，用大小为F2
Part 1 分？
• 各个部分的物理量之间有哪
Part 2 些关系？
• 连接这几个部分的关键是什
Part 3 么？
• 万剑归宗
F1 F1 F1
N1=G人-F人 F人 N1
F人=F1
柳暗花明
解：
（2） GA=pS=6×103Pa×0.2m2=1200N，
对工人，由平衡条件得：
N1=G人-F1 ① N2=G人-F2 ② 提升物体时的功率相等，P=F1v1=F2v2 ③ 由题意可知：N1：N2=3：4 由①②③解得：P1= 150W ，F1=500N，
• 独门绝技
Thank you
制作：XL 指导：HS
遇到题目忌慌张，找出模型是关键； 内在联系与转换，联立方程巧解答。
《说课与片段教学》课件
侧重点不同
说课更侧重于理论层面，强调对课程的理解、分析和设计 ；而片段教学更侧重于实践层面，强调对教学过程的实施 和掌控。
对象不同
说课通常面对的是同行、领导或教学研究人员，是一种教 学研究活动；而片段教学面对的是学生，是一种教学活动 。
评价标准不同
说课的评价标准通常包括教学内容、教学方法、教学过程 等方面；而片段教学的评价标准通常包括教师的教学能力 、课堂掌控能力、学生参与度等方面。
THANKS
感谢观看
02
片段教学概述
片段教学定义
01
片段教学是一种模拟教学，教师 通过模拟真实课堂环境，展示教 学内容和教学方法，以达到提高 教学水平的目的。
02
片段教学通常以某个知识点或某 个教学环节为单位，教师需要在 有限的时间内完成指定的教学内 容。
片段教学目的
提高教师的教学水平
通过模拟真实课堂环境，教师能够更好地掌握教学内容和教学方 法，提高教学水平。
以说课为主导，以片段教学为辅助
在说课的基础上，教师可以选取一些典型的教学片段进行实践演示，进一步展示自己的教 学能力和课堂掌控能力。
04
说课技巧与策略
说课内容的选择与组织
选择重点内容
根据教学目标和学生的实 际情况，选择重点和难点 进行说课，突出教学重点 。
组织逻辑清晰
按照一定的逻辑顺序组织 说课内容，如按照教材的 章节顺序或学生的认知规 律。
评估教师的教学能力
通过观察教师的片段教学表现，可以对教师的教学能力进行评估和 指导。
促进教师之间的交流与合作
片段教学可以作为教师之间交流和合作的一种方式，共同探讨教学 方法和技巧，提高教学质量。
片段教学特点
时间限制
小学语文片段教学ppt课件
可编辑课件PPT
9
展示良好形象
3.几点注意事项
讲课时间15分钟左右，面试前需要准备一套正装和一双中跟皮鞋，颜色以素 净为主，款式大方。我去面试时发现很多同学都是很随便地穿着牛仔裤和凉 鞋就去了，这在面试教师这一职业时是非常吃亏的，穿着正装是对于这一职 业的尊重，也容易争得评委的高分。备课时可以和工作人员要草稿纸，因为 自己的纸是不允许带进试讲室的，你可以把自己的教案提纲写在草稿纸上， 在试讲忘词的时候可以看一看，自己也可以不那么紧张。以下是几点注意事 项：
列把燕子送到温暖的地方。如果你现在代表的是瑞士政府，你会怎么呼吁？
生：瑞士国民们，在我国境内，有成千上万只燕子遇到了麻烦。现在政府呼
吁大家立即行动起来，把你们找到的燕子送到火车站。
师：有“呼吁”的样子，把主要事情说清楚了。但是，这是春寒料峭的季节，
外面是漫天飞舞的大雪，要说服大家去找燕子，呼吁时还要注意什么？
品词析句是语文教学的根本任务，讲课时一定要抓住一两个词句的品味， 把它做大做足做亮。
《燕子专列》一课有这么一的话：“政府通过电视和广播呼吁人们立即行动
起来，寻找燕子，把它们送到火车站。”其中“呼吁”一词的教学这样处
理——
师：瑞士政府也和同学们一样，同情燕子的遭遇，为燕子担心。他们通过电
视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站，然后用专
搜集资料阅读相兰读物26教学设计丼例一文档另27中年级课文的解读28教学设计丼例二29清清30王崧舟老师执教的王崧舟老师执教的长相思长相思一借劣注释读懂词意二展开想象读出词情31借劣注释读懂词意读对生字多音词停顿读出味道和感觉讨论两个问题
关于片段教学
一、片段的选定 所谓片段教学一般时间比较短，只有十几二十分钟；内
小学语文片段教学演示35页PPT
小学语文片段教学演示
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯40、人类法律，事物有规律这是不 容忽视 的。— —爱献 生
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯40、人类法律，事物有规律这是不 容忽视 的。— —爱献 生
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
如何进行小学科学课片段教学
讨论法
组织小组讨论，培养学生的合 作和沟通能力。
讲解法
对于重要概念和原理，教师进 行详细讲解。
游戏法
设计有趣的科学游戏，让学生 在玩中学习。
03 片段教学实施
创设教学情境
01
02
03
联系生活实际
通过展示生活中的科学现 象，引导学生思考和探究 。
利用多媒体
通过播放视频、图片等多 媒体资源，营造生动的教 学情境。
案例四：小学科学课中的游戏化教学
总结词
通过游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快 的氛围中学习科学知识。
详细描述
设计适合小学生的游戏化教学内容，如科学 知识竞赛、科学实验比赛等，激发学生的兴 趣和参与度，让学生在游戏中学习科学知识 。
THANKS
感谢观看
实验演示
通过现场演示实验，让学 生观察和感受科学现象。
引导学生探究
提出问题
根据教学情境，提出具有 探究性的问题。
设计实验
引导学生设计实验方案， 进行科学探究。
观察记录
让学生观察实验现象，记 录实验数据。
组织合作学习
分组合作
将学生分成若干小组，让小组成 员合作完成探究任务。
交流讨论
小组内和小组间进行交流讨论， 分享探究成果。
特点
片段教学具有针对性强、教学目标明确、教学内容紧凑、教学活动多样等特点 。
片段教学的重要性
提高教师的教学技能
通过片段教学，教师可以更好地掌握教学内容，提高教学技能， 从而更好地指导学生。
增强学生的学习效果
片段教学可以让学生更加集中精力学习，提高学习效率，同时也可 以让学生更好地理解和掌握知识。
提升教学质量
评价反思
相关主题
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片段教学不是一节 课的某个片段
实现教学重点和教学难点的突破,完成教学目标
教师培训
二、怎样进行片断教学
二、片段教学应创设一种正常的教学情境。
1
“同学们上课，我 先放一段有关信息 安全的视频，然后 请学生们说…”— —这是描述上课场 景，不是正常的教 学情境。
2
“同学们，老师先 放一段视频，你们 边看视频边思 考，………好，现 在我请这位同学说 一说……” —— 这是正常的教学情 境。
教师培训
二、怎样进行片断教学
一、片段教学要有清晰而又完整的教学步骤实施过程
1
2
3
从某节课中抽取一个 知识点或技能点进行 片段教学，有几个基 本的程序:（1）新知 的引入（2）新知识 或技能点的讲解、示 范操作（3）学生的 练习操作（4）反馈、 点评（5）新知小结
从教材中选取某些片 段进行片段教学，要 体现你对教材的处理， 明确本片段的重难点。 这些都通过清晰而又 完整的教学步骤实施 过程（师的教和虚拟 的生的学）体现。
运用课堂教学语言，要有讲、有问有答、有操 作有讲解；要像上课那样，有声有色，灵活多 变，前后连贯紧凑，过渡流畅自然。让台下的 同行、评委感受到你的课堂教学效果。
教师培训
三、片断教学需要关注的细节
及时调整自己心态
片段教学中的角色与说课中的角色不同，与课 堂讲课中的角色也不尽相同，其虚拟性需要较 强表演能力，这种角色的移位需要及时调整心 态，让自己尽快地进入片段教学中的角色里去。
关于片段教学
何谓片段教学 怎样进行片断教学 片断教学需要关注的细节 片断教学实例展示
教师培训
一、何 谓 片 段 教 学
内涵
特点
截取某节课的 某个局部的教 学内容，让教 师进行教学， 时间大致限定 在十来分钟。
局部 虚拟功能来自类型教研 评价
从教学内容上分： 节选类——从教 材中选取某些片 段进行教学。 专题类——从某 节课中抽取一个 专题（一个知识 点、能力点，或 一个教学环节） 施教
教师培训
三、片断教学需要关注的细节
善于虚拟教学情景
片段教学没有真正的学生，必须虚拟教学情景，让教 学逼真地呈现。
虚拟师生互动，生生互动的情景
• 教师可以提出一个问题让某生回答，停顿片刻后，通过评析该 生的回答来完成虚拟的答题情景;
• 教师可以让某生进行演示操作，停顿片刻后，通过评价该生操 作的长处与不足来完成虚拟的学生学习情景;
“哦，你是说………，你的回答很真诚。”
请同学们按照老师下发的任务的要求进行上机操 作，……现在请一位同学上台演示操作”
• 在真实课堂的评价：“你做的很好！” • 在片段教学时，老师应该边操作边说：“这位同学先单击…菜
单，选择…，操作的很正确”
换句话说就是我们要把自己对教材重难点的理解，通 过学生的回答、操作，由我们之口说出来、之手做出 来。
THANK YOU
2019/7/30
如何创设学生学习的情境
创设学生学习的情境时，如何对学生的学习进行 评价是保证片段教学顺利进行的关键 。
“请同学们默读教材中的读一读段落，思考这一段主 要写了什么？请一位同学说一说。”
• 在真实课堂的评价：“你说的很好！” • 在片段教学时只说：“你说的很好！”就不怎么合适，应该说：
• 教师可以让学生进行讨论，并在课堂上稍作巡视，通过对不同 观点的评论来完成虚拟的讨论情景。
• 还可以虚拟争论，虚拟质疑，虚拟辩论等情景。
忌用提示语加以说明，如"我在这时，让某个学生上台 操作"。
教师培训
三、片断教学需要关注的细节
注意运用教学语言
片段教学是教学活动，不是说课，也不是课后 总结，所以语言应注意准确性，如“我在教学 中采取了什么样的教学方法”和“准备采取的 方法”在片段教学时候是十分忌讳的。
教师培训
专题类片断教学
从某节课中 抽取一个专题
闽教版七年级下册《 信息技术》第三节“ 数据的自动填充与公 式运算”,如果要求 教师引导学生学习 Excel的公式计算方 法，就属于专题类片 段教学 。
高中必修4.2.1表格 数据的处理，如果要 求教师创设情境导入 新课，片段教学是一 个教学环节，为专题 类片段教学。
教师培训
三、片断教学需要关注的细节
努力展示自身素质
展示基本素质。
• 可以用板书来表现书法功力； • 可以用示范操作来表现专业水平； • 可以用广征博引来显示自己的知识面； • 当内容设计得太多，时间要到时，你要镇定自若地
进行小结，及时而体面地结束教学； • 当内容太少，时间还有很多时，你应巧妙地增加补
3
片断教学没有学生， 新课程强调师生平 等对话的理念、师 生互动如何体现— —由教师一个人唱 “独角戏”
就是说我们既是老师，有时候也要充当学生，绝不能只做教师的事，如果 仅仅是讲授教材内容、演示操作的话，那么会给评委一种空洞无物的感觉， 评委会觉得你的片段教学太简单、没有反映学生的学习。
教师培训
SUCCESS
充一些延伸的内容。
自然的教态、饱满的精神、洋溢的激情。
教师培训
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/30
教师培训
节选类片断教学
从教材中选 取某些片段
闽教版七年级下册《信 息技术》第三节“数据 的自动填充与公式运算 ”,如果指定教材的P48 第一段到P49做一做的 内容进行片段教学, 属 于节选类，此处只含一 个知识技能点用填充柄 快速输入有规律的数据
高中必修第四章第2 节《表格信息加工》, 如果指定教材中的 4.2.1表格数据的处 理进行教学, 属于节 选类，此处含多个知 识技能点：数据的计 算、筛选、排序、分 类汇总