高中语文必修4第3课哈姆莱特导学案(含答案)
高中语文必修4第3课哈姆莱特导学案(含答案)
《哈姆莱特》导学案教学目标：㈠知识和能力：1、了解莎士比亚及其剧作；了解本剧的艺术价值。
2、把握本剧紧张激烈的情节；分析哈姆莱特的人物性格。
3、学习课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作方法。
㈡过程和方法：1、阅读剧作，了解大意。
2、分析情节和人物形象。
3、品味丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文深层含义。
㈢情感态度和价值观：1、学习品评人物的方法。
2、理解剧作主题，正确认识哈姆莱特复仇的意义。
教学难点重点：重点：鉴赏跌宕曲折的故事情节和尖锐的戏剧冲突。
难点：品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。
知识链接：1．文艺复兴是指13世纪末在意大利各城市兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动，带来一段科学与艺术革命的时期，揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。
马克思主义史学家认为是封建主义时代和资本主义时代的分界。
13世纪末期，在意大利商业发达的城市，新兴的资产阶级中的一些先进的知识分子借助研究古希腊、古罗马艺术文化，通过文艺创作，宣传人文精神。
2、莎士比亚：欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。
莎士比亚的代表作有四大悲剧：《哈姆雷特》（英：Hamlet)、《奥赛罗》（英：Othello)、《李尔王》（英：King Lear）、《麦克白》（英：Macbeth）。
四大喜剧《第十二夜》、《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《无事生非》（人教版教材称《皆大欢喜》）。
历史剧：《亨利四世》、《亨利五世》、《理查二世》等。
还写过154首十四行诗，二首长诗。
他是“英国戏剧之父”，本·琼生称他为“时代的灵魂”，马克思称他为“人类最伟大的天才之一”。
被称为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。
虽然莎士比亚只用英文写作，但他却是世界著名作家。
他的大部分作品都已被译成多种文字，其剧作也在许多国家上演。
1616年5月3日病逝。
莎士比亚和意大利著名数学家、物理学家、天文学家和哲学家、近代实验科学的先躯者伽利略同一年出生。
2017_2018学年高中语文第一单元第三课哈姆莱特教学案新人教版必修4(含答案)
哈姆莱特[新课入门须知][知目标][知作者]莎士比亚(1564－1616)，文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人。
1564年出生于一个富商家庭。
他曾经在“文法学校”读书，后因父亲破产，中途辍学。
21岁时到伦敦剧院工作，很快就登台演戏，并开始创作剧本和诗歌。
他一生共写了37个剧本，主要作品有《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等。
他的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极重要的地位。
[知背景]《哈姆莱特》取材于古老的丹麦历史传说，关于哈姆莱特复仇的故事最早见于12世纪末丹麦历史学家萨克索的《丹麦史》。
莎士比亚之前，这个故事曾被搬上舞台。
剧本写于1910年。
时值伊丽莎白女王统治的末年，英国社会的各种矛盾都尖锐起来。
农村的圈地运动在加速进行，失地农民四处流浪，城市平民的情况不断恶化。
同时，资产阶级、新贵族的力量更加强大，深感专制王朝已成为他们经济发展的障碍，特别是女王把许多重要商品的专卖特权无限制地赏给亲信贵族，更严重地损害了他们的利益。
资产阶级、新贵族同王室之间的暂时联盟在开始瓦解。
1603年詹姆斯一世继位，执行更加反动的内外政策，恢复封建贵族和天主教会的特权，宣扬“君权神授”，宫廷挥霍浪费，官吏贪污成风。
资产阶级、新贵族同王室之间的斗争开始公开化。
政治的腐败和繁重的剥削引起城乡广大人民的不满。
随着对现实认识的加深，莎士比亚深感到现实的发展和人文主义理想之间的矛盾越来越大。
在这种情况下，悲剧《哈姆莱特》诞生了。
[知常识]1．人文主义文艺复兴时期新兴资产阶级反封建反教会斗争中形成的思想体系、世界观或思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想。
它主张一切以人为本，反对神的权威，把人从中世纪的神学枷锁下解放出来。
宣扬个性解放，追求现实人生幸福；追求自由平等，反对等级观念；崇尚理性，反对蒙昧。
人文主义是文艺复兴的核心思想，是新兴资产阶级反封建的社会思潮，也是资产阶级人道主义的最初形式。
新人教版必修4高中语文第3课《哈姆莱特》第二课时导学案
高中语文第3课《哈姆莱特》第二课时导学案新人教版必修4【学习目标】1、了解《哈姆莱特》剧情,理解重点句子的含义.2、掌握课文紧张激烈的矛盾冲突.3、初步分析人物个性.【学习重点】目标2、3、【学习方法】诵读、讨论。
【学习过程】一、整体感知，概述情节，回答下列问题。
1.哈姆莱特在船上找到公文后，采取了什么措施？这表现了他什么个性？2.哈姆莱特是怎么样捉弄奥斯理克的？这一情节并非剧情发展必须的，怎么看待这类情节的存在？3.哈姆莱特比剑结局如何？这种结局他是否能避免？从中可以看出他什么个性？4.仔细阅读哈姆莱特比剑这一片段，说说几个主要人物之间的复杂关系是如何推动情节发展的。
5.一千个读者就有一千个哈姆莱特，纵观全文情节的发展，谈谈你对哈姆莱特的看法。
二、理解重点句子的含义1．当时在我的心里有一种战争，使我不能睡眠；我觉得我的处境比戴了脚镣的叛徒还要难受。
我就鲁莽行事。
2．两个强敌猛烈争斗的时候，不自量力的微弱之辈，却去插身在他们的刀剑中间，这样的事情是最危险不过的。
3．时间虽然很局促，可是我已经抓住眼前这一刻工夫；一个人的生命可以在说一个“一”字的一刹那之间了结。
可是我很后悔，好霍拉旭，不该在雷欧提斯之前失去了自制；因为他所遭遇的惨痛，正是我自己的怨愤的影子。
4．他死得应该；这毒药是他亲手调下的。
尊贵的哈姆莱特，让我们互相宽恕；我不怪你杀死我和我的父亲，你也不要怪我杀死你！（死。
）三、多维探究1．《哈姆莱特》一剧的主要矛盾冲突是什么？造成哈姆莱特悲剧的原因有哪些？2．奥斯里克是一位善于逢迎、说话文绉绉的宫廷大臣，他来询问哈姆莱特是否愿意和雷欧提斯比剑时，哈姆莱特狠狠地捉弄了他一番。
这个情节轻松诙谐，但并不是剧情发展所必需的，怎么看待这类情节的存在？3．在课文节选的部分里，哈姆莱特表现出怎样的个性？他最终与对手同归于尽，你怎样看待这种结局？四、审美与鉴赏《哈姆莱特》的语言艺术《哈姆莱特》是莎士比亚的伟大作品之一。
高一语文下期人教版第一单元第3课《哈姆莱特 》 品质导学案(含答案)
《哈姆莱特》品质导学案【学习目标】1.品味语言，把握哈姆莱特语言的动作化和性格化2.了解哈姆莱特的天命思想。
3.了解《哈姆莱特》的艺术价值。
4.对比《窦娥冤》，了解中西戏剧的不同。
【学习重点】目标1【学习方法】诵读、讨论。
【学习过程】一．品味哈姆莱特的语言，举例分析动作化和性格化。
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————二．阅读下面文字，做题。
国王我想我的判断不会有错。
你忙两人的技术我都领教过；但是后来他又有了进步，所以才规定他必须多赢几着。
雷欧提斯这一柄太重了；换一柄给我。
哈姆莱特这一柄我很满意。
这些剑都一样长吗？奥斯理克是，陛下。
（二人准备比剑）国王替我在那桌子上斟下几杯酒。
要是哈姆莱特击中了第一剑或是第二剑，或者在第三次交锋的时候争得上风，让所有的城堡上一齐鸣起炮来；国王．．将要饮酒慰劳哈姆莱特，他．还要拿一颗比丹麦四代国王戴在王冠上的更贵重的珍珠丢在酒杯里。
把杯子给我；鼓声一起，喇叭就接着吹响，通知外面的炮手，让炮声震彻天地，报告这一个消息．．．．．，“现在国王为哈姆莱特祝饮了！”来，开始比赛吧；你们，裁判员，留心看啊。
哈姆莱特请了，先生。
雷欧提斯请了，殿下。
（二人比剑）哈姆莱特一剑雷欧提斯不，没有击中。
奥斯理克中了，很明显的一剑。
雷欧提斯好；再来国王：且慢;拿酒来。
哈姆莱特，这一颗珍珠是你的；祝你健康！把这一杯酒给他。
哈姆莱特让我先赛完这一局；暂时把它放在一边。
来。
又是一剑，你怎么说？国王：我们的孩子一定会胜利。
1.文中加点的“国王”和“他”都是国王自指，换成“我”好不好？——————————————————————————————————————————————2.“这一个消息．．．．．”指什么消息？——————————————————————————————————————————————3.国王对哈姆莱特说他看好雷欧提斯，而对王后说“我们的孩子一定会胜利”，为什么？——————————————————————————————————————————————4.从中我们可以看出国王有什么样的性格特点？——————————————————————————————————————————————三．从文中找出哈姆莱特相信天命的句子，谈谈你的看法。
高中必修选修学案《哈姆雷特》导学案答案
高中语文必修四第3课《哈姆雷特》导学案答案【探究案】（第二课时）1．2．课文的主要内容是哈姆莱特和霍拉旭讲述他如何破坏掉克劳狄斯借刀杀人的阴谋，以及哈姆莱特掉入克劳狄斯设计的比剑圈套，最后敌对双方同归于尽。
前一件事情表现了哈姆莱特敏感、机智，后一件表现了他草率、冒失，而总的来看，哈姆莱特做事情没有计划性，他总是被事件推动着走，不能事先做周密的安排和准备。
从课文里来看，哈姆莱特的对手克劳狄斯高居王位，老奸巨滑，善于耍阴谋诡计，和他相比，哈姆莱特势单力孤，卤莽草率，不善于制定周密计划主动进攻敌人。
他答应了“比剑”，就意味着克劳狄斯的阴谋已成功了一大半。
只是在比剑过程中出现的一些“变数”，如王后喝下毒酒，雷欧提斯也被他用毒剑刺中等，才使他有机会在临死之际用毒剑向克劳狄斯发出致命一击。
所以说，哈姆莱特是很难避免这种厄运的。
3．在场的几个主要人物是：哈姆莱特、国王克劳狄斯、王后乔特鲁德、雷欧提斯。
其中克劳狄斯和哈姆莱特是不共戴天的对手，乔特鲁德和雷欧提斯则是会对局面产生影响的两个变数：乔特鲁德夹在克劳狄斯和哈姆莱特之间，左右为难，关键时候爱子心切；雷欧提斯被克劳狄斯利用，不过由于他不习惯使用阴谋手段，加之哈姆莱特事先向他做了诚恳的表白，因此他既仇恨哈姆莱特，又对他怀有不忍之心。
乔特鲁德、雷欧提斯的态度和言行直接影响了事件的进展。
比剑中，第一、二回合，雷欧提斯由于一时不能下决心杀死哈姆莱特，因此他出手比较犹豫，被哈姆莱特占了上风。
克劳狄斯迫不及待要致哈姆莱特于死地，在第一回合哈姆莱特取胜后，他就用一杯毒酒为哈姆莱特祝贺，哈姆莱特谢绝了他这种伪装的善意，而王后乔特鲁德或者是想缓和克劳狄斯和哈姆莱特的关系，也可能是潜意识里觉得这杯酒有问题，因此她不听劝阻地忽然替哈姆莱特喝下了这杯酒。
在克劳狄斯的压力下，雷欧提斯终于向哈姆莱特全力发起攻击，以剑尖上染有剧毒的利剑刺中了哈姆莱特，而哈姆莱特夺过他的剑也刺中了他。
临死前，雷欧提斯后悔自己不该参与克劳狄斯的诡计，向众人揭穿了克劳狄斯的阴谋，哈姆莱特得以抓住最后机会杀死克劳狄斯，为父亲复仇。
《哈姆莱特》学案及答案
《哈姆莱特》学案及答案导读:《哈姆莱特》学案一、学习目标1、读懂课文得字面意义与深层含义,体会课文通过尖锐得戏剧冲突、曲折得故事情节刻画典型人物得写作特点。
2、用心品味课文丰富多彩而又个性化得艺术语言。
3、了解莎士比亚及其作品。
二、知识链接1、阅读课本P96页“名著导读”《莎士比亚戏剧》。
2、《哈姆莱特》经典语句:1)脆弱啊,您得名字就是女人！2)生存还就是死亡,那就是个问题。
3)放弃时间得人,时间也会放弃她。
4)成功得骗子,不必再以说谎为生,因为被骗得人已经成为她得拥护者,我再说什么也就是枉然。
5)人们可支配自己得命运,若我们受制于人,那错不在命运,而在我们自己。
6)嫉妒得手足就是谎言！7)上帝就是公平得,掌握命运得人永远站在天平得两端,被命运掌握得人仅仅只明白上帝赐给她命运！8)一个骄傲得人,结果总就是在骄傲里毁灭了自己。
9)不要只因一次挫败,就放弃您原来决心想达到得目得。
10)新得火焰可以把旧得火焰扑灭,大得苦痛可以使小得苦痛减轻。
11)聪明人变成了痴愚,就是一条最容易上钩得游鱼;因为她凭恃才高学广,瞧不见自己得狂妄。
12)愚人得蠢事算不得稀奇,聪明人得蠢事才叫人笑痛肚皮;因为她用全副得本领,证明她自己愚笨。
13)外观往往与事物得本身完全不符,世人都容易为表面得装饰所欺骗。
14)黑暗无论怎样悠长,白昼总会到来。
15)勤劳一天,可得一日安眠;勤奋一生,可永远长眠。
16)金子啊,您就是多么神奇。
您可以使老得变成少得,丑得变成美得,黑得变成白得,错得变成对得……17)目眩时更要旋转,自己痛不欲生得悲伤,以别人得悲伤,就能够治愈！18)全世界就是一个巨大得舞台,所有红尘男女均只就是演员罢了。
上场下场各有其时。
每个人一生都扮演着许多角色,从出生到死亡有七种阶段。
19)日轮已经盘绕三十春秋,那茫茫海水与滚滚地球,月亮吐耀着借来得晶光,三百六十回向大地环航。
20)志愿不过就是记忆得奴隶,总就是有始无终,虎头蛇尾,像未熟得果子密布树梢,一朝红烂就会离去枝条。
人教版必修四：第3课 哈姆莱特 学案
哈姆莱特[常识·速览]莎士比亚(1564—1616)，欧洲文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人。
出生于一个富商家庭，曾经在“文法学校”读书，后因父亲破产，中途辍学。
21岁时到伦敦剧院工作，很快就登台演戏，并开始创作剧本和诗歌。
他创作的大部分是诗剧，主要作品有悲剧《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《麦克白》《罗密欧与朱丽叶》、喜剧《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》、历史剧《亨利四世》《理查三世》等。
他的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极重要的地位。
《哈姆莱特》写于1601年，描写的是古丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。
16世纪末和17世纪初正是欧洲文艺复兴时期，文艺复兴运动使先进于封建专制思想的资产阶级民主思想深入人心，而当时的英国由于“王位继承权”问题政治斗争非常尖锐，人们的进步思想和社会的腐朽现状形成了鲜明对比。
悲剧《哈姆莱特》正是在这种大的社会背景下，以古丹麦国的政治斗争暗示英国社会现实的。
课文节选的是第五幕第二场。
Ⅰ.文学常识文艺复兴文艺复兴指13世纪末在意大利各城市兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动，带来一段科学与艺术革命时期，揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。
马克思主义史学家认为是封建主义时代和资本主义时代的分界。
13世纪末期，在意大利商业发达的城市，新兴的资产阶级中的一些先进的知识分子借助研究古希腊、古罗马艺术文化，通过文艺创作，宣传人文精神。
Ⅱ.文化常识1．必须不等磨好利斧，立即枭下我的首级．．首级：古时指斩下的人头。
秦商鞅变法时，搞军功爵制。
前八级的升级，是在战场上杀一个敌人，把头(首)提回来就升一级。
因为杀一个“首”就可以升一“级”，所以“首”也叫“首级”。
2．它跟丹麦的国玺．．是一个式样的国玺：指君主制国家君主或帝王的印，一般由玉制成。
中国古代，国玺被视为皇帝身份的代表，唐朝册封皇太子时，皇太子须对传国玉玺行跪拜之礼。
【人教版】2017年必修四：第3课《哈姆莱特》(第2课时)导学课件(含答案)
语 文
必修④ ·人教版
第一单元
第3课 哈姆莱特
第二课时 素质提升
1
课 堂 互 动 合 作 探 究 设 计 导 图
2
3
4
随 堂 练 习
第一单元
课堂互动
语 文 必 修 ④ · 人 教 版
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第一单元
(一)学习第一部分 第一部分： ( 开头至“我也决不会动起那么大的火性来的” ) 写从英国逃回 来的哈姆莱特向朋友霍拉旭说明事情真相，商讨复仇计划。
姆莱特喝下了这杯酒。
在克劳狄斯的压力下，雷欧提斯终于向哈姆莱特全力发起攻击，以剑尖上 染有剧毒的利剑刺中了哈姆莱特，而哈姆莱特夺过他的剑也刺中了他。临死
语 文 必 修 ④ · 人 教 版
发哈姆莱特的成就感，取悦哈姆莱特，从而更好地激发哈姆莱特接受比剑的欲
望。应该说在结构上起到过渡的作用 —— 由前面的两人交谈转到后面的比剑上
来。心高气傲的哈姆莱特不知不觉中就高兴地接受了挑战，落入了圈套。
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第一单元
(三)学习第三部分
第三部分： ( 从“一贵族上”至结尾 ) 写哈姆莱特与雷欧提斯比剑，与敌同
答：这些话表现了国王的虚伪、狡诈。因为比剑早已安排好，所以国王这
样轻描淡写地说“和解和解”并不能真正使二人和解。而二人在比剑中互相用 毒剑刺中，即使再停下来，二人也性命难保，所以国王才说“分开他们 ——” ， 这表现了国王虚伪、善于掩饰的性格。
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第一单元
9．哈姆莱特和雷欧提斯比剑这个片段，情节紧张激烈，扣人心弦。仔细阅
使处死，连忏悔的时间都不要准。
答：克劳狄斯用阴谋诡计企图杀害哈姆莱特，哈姆莱特也用同样的阴谋诡 计杀害了克劳狄斯的帮凶吉尔登斯吞和罗森格兰兹。这里体现了莎士比亚的一
3---《哈姆莱特》导学案
2018届高一语文人教版必修四第1单元第3课之《哈姆莱特》导学案主备人：吉莎审核：彭曌导学目标知识与技能1．了解莎士比亚及其作品。
2．结合人物的语言分析人物的心理。
3．通过诵读品味人物诗化的语言。
过程与方法1．通过反复朗读、分角色朗读，让学生仔细揣摩，理清哈姆莱特心情变化的过程，从而把握人物的思想与性格，品味人物诗化的语言。
2．通过讨论、探究、交流，教师点拨，结合人物的语言分析人物的心理，了解悲剧发生的过程，进一步分析悲剧产生的原因。
情感态度与价值观1.把握紧张激烈的情节，分析哈姆莱特的性格，提高学生赏析人物的能力。
2.讨论总结品读人物的方法。
3.理解本剧充溢的人文主义理想及强烈的反封建意义。
导学策略教学重难点1.把握哈姆莱特复杂的人物性格；品味诗一般优美的语言。
2.学习哈姆雷特处事（复仇）的理性态度，并进而探究装疯原因，从而把握其复杂的性格特点。
教学方法品读法、讨论点拨法；学法指导阅读法、诵读法、自主学习、合作探究教具多媒体投影课时1课时主要教学进程导学目标：1、从语言中体会人物心理及语言的艺术特点2、体会莎士比亚悲剧的特点学生活动个性补充一、导入人人都希望生活中处处是喜剧，但古往今来，悲剧的阴影又总是徘徊在人世间，文学史上更是留下许多让人扼腕长叹的悲剧故事。
谁来为大家举例？教师归纳：梁山伯与祝英台、刘兰英与焦仲卿、贾宝玉与林黛玉……同学们举的多是爱情悲剧，以《哈姆莱特》最为著名。
二、作者作品简介以及社会背景莎士比亚以及时代背景：见《新新学案》学生课前充分条预习做好上课准备师生互动构建新知（一）节选剧情结构第一部分（从开头到“霍拉旭不要作声！谁来了？”）回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。
第二部分（从“奥斯里克上”到“他们的水泡就破灭了”）哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。
第三部分（从“一贵族上”到结束）哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗，中了克劳狄斯的圈套。
（二）理清剧中人物关系教师适当引导，学生各抒己见，鼓励学生亮出自己的思想，发表自己的见解。
赤峰市乌丹一中高中语文《哈姆雷特》导学案必修4
内蒙古赤峰市乌丹一中高中语文《哈姆雷特》导学案新人教版必修4一、学习目标：1、整体把握课文，培养学生的分析人物形象能力。
2、深刻体味哈姆雷特经典命题：“生存还是毁灭，这是个必答问题。
”（ TO be or not to be, that is the question ）。
二、学习重难点：重点：哈姆莱特的性格特征。
难点：分析哈姆莱特复仇失败的原因；理解本剧充溢的人文主义理想及强烈的反封建意义。
课时安排：2课时剧情简介：《哈姆雷特》又名《王子复仇记》哈姆雷特是一个人的名字，这个人是一个国家的王子。
主要讲的是一个王子为父报仇，杀了他的叔叔的故事。
他的叔叔为了夺取王位，把毒药倒进了国王也就是哈姆雷特的父亲的耳朵里，杀死了国王，娶了皇后也就是他的嫂子，哈姆雷特的母亲，哈姆雷特回国后，收到父亲的托梦，知道了真相。
而此时的假国王也知道哈姆雷特相除掉他而想除掉哈姆雷特，假国王想借用比剑的机会，用有毒剑杀死哈姆雷特，若哈姆雷特没有被毒剑所伤，就以奖励为借口让哈姆雷特喝下放入钻石的美酒，当然钻石上涂有毒药。
但是最终，哈姆雷特在比试中获胜，毒酒被他的母亲喝了，他杀死了他的叔叔，同时它也被毒剑刺中，牺牲了！第一课时高考针对“主题”的考试题型：（1）、找出体现小说主题的句子（用自己的话概括作品的主题）（2）、读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）（3）、结合全文主题，谈谈你对某句话或某一个问题的理解或看法本文主题：剧本通过对宫廷王室颠倒混乱、腐朽不堪的描述，揭示了封建王朝与新兴的资产阶级之间不可调和的矛盾。
但新兴的资产阶级尚处于萌芽状态，推翻封建大厦的时机还未成熟。
它真实地反映了文艺复兴时期英国现实社会的黑暗，突出了作者的人文主义理想。
自主探究1、学生自读课文，扫清生僻字障碍，梳理情节结构。
2、完成课后练习题二，进一步把握剧情。
3、思考：哈姆莱特与“奥”的对话如何理解？第二课时人物形象分析例：哈姆雷特：1、忧郁A、忧郁之源----理想破灭一系列伤天害理的事变突然发生,打破了他关于人生、世界、爱情、友谊、前途等一系列人文主义的幻想。
【人教版】高中语文必修四《哈姆莱特》导学案及答案
3 哈姆雷特 2 六中陈雷《哈姆莱特》导学案高一语文编写人：巩义六中陈雷审核人：杨保卿【学习目标】1.了解莎士比亚及其剧作2.了解《哈姆莱特》剧情3.掌握文中的重要字词.4.掌握课文紧张激烈的矛盾冲突，初步分析人物个性【学习重点】目标3、4【学习方法】诵读、讨论。
【知识链接】1.莎士比亚及其剧作威廉·莎士比亚（1564—1616），文艺复兴时期英国杰出的戏剧家，诗人。
1564年出生于一个富商家庭。
他曾经在“文法学校”读书，后因父亲破产，中途辍学。
21岁时到伦敦剧院工作，很快就登台演戏，并开始创作剧本和诗歌。
他创作的大部分是诗剧，主要作品有《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等。
他的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有重要的地位。
他的创作生涯分为三个时期。
第一个时期是1590—1600年，包括十部喜剧（如《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等），九部历史剧（如《理查三世》等）,三部悲剧（《罗密欧与朱丽叶》作于此时）等；第二个时期是1601—1608年，包括七部悲剧（四大悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》作于这个时期），四部喜剧和一些十四行诗；第三个时期是1609—1613年，包括三部喜剧（主要是传奇剧）和一部历史剧。
2. 《哈姆莱特》背景及简介莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。
他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。
哈姆莱特是丹麦古代的王子。
莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治未年的英国现实中来。
此时的英国,社会矛盾激化,宫廷生活挥霍浪费,社会动乱不堪,王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。
莎士比亚借哈姆莱特之口,无情地揭露了当时社会的黑暗与不平,充分表现了他的人文主义思想。
《哈姆莱特》全剧是以哈姆莱特和克劳狄斯之间你死我活的斗争为线索展开的。
主要剧情是：从老国王哈姆莱特的鬼魂那里，哈姆莱特得知了克劳狄斯阴谋杀害兄长、篡夺王位的罪行；哈姆莱特装疯，克劳狄斯怀疑哈姆莱特知道些什么，便派人刺探他；哈姆莱特用一出有“谋杀”情节，并且所用手段和克劳狄斯杀害老国王的手段相类似的戏剧，来试探克劳狄斯，以此判断鬼魂所说的话是否真实；克劳狄斯果然露出了马脚，心里对哈姆莱特十分忌惮；不明底细的王后乔特鲁德找哈姆莱特谈话，哈姆莱特误杀躲在旁边偷听的大臣波洛涅斯，克劳狄斯借机立即派他到英国去，并在公文里让英国国王处死哈姆莱特；哈姆莱特半路上回来了，克劳狄斯已经设计好毒计，让哈姆莱特和波洛涅斯的儿子雷欧提斯比剑。
人教版语文必修4学案：第一单元 第3课 哈姆莱特 Word版含答案
第3课*哈姆莱特遥同杜员外审言过岭①[唐]沈佺期天长地阔岭头分，去国离家见白云。
洛浦②风光何所似，崇山瘴疠不堪闻。
南浮涨海人何处，北望衡阳雁几群。
两地江山万余里，何时重谒圣明君。
【注】①本诗是沈佺期和杜审言之诗。
两人都于公元705年被流放岭南。
②洛浦：洛水之滨，这里指唐东都洛阳。
【赏析】诗人被流放到“天长地阔”的岭南，友人不知“人何处”，岭南京城相隔“万余里”，内心无限愁苦，但诗人没有表现得痛苦不堪，绝望怨恨，而以“何时重谒圣明君”一句收尾，表达了思念君王的赤诚，节制了悲伤的情感。
在颔联中，诗人回忆洛阳美丽的风光，想象南方崇山峻岭可怕的湿热之气，两相对比，深觉凄苦，淋漓尽致地抒发了思国怀乡的感情。
初读强基·自主学习一、词语积累1.易混辨析。
(1)摸索·探索同：都有“寻求”之意。
异：二者在用法和意义上是存在细微差别的。
“摸索”偏重于对个人经验而言，常用于描述寻求个人经验不足的某事物的经验等；也指对于某种途径的寻求。
如：暗中摸索、摸索门径。
“探索”则多用于描述对未知领域的规律寻求，多指大众皆无共同经验的事物；也指更深入地研究某一事物或领域。
如：探索自然界的奥秘。
(2)惶惑·迷惑(3)莫名其妙·莫可名状(4)篡改·窜改篡改：用作伪的手段改动或曲解(经典、理论、政策等)。
窜改：改动(成语、文件、古书等)。
2.易错识记。
(1)一时无两：一段时间内无人能比。
容易望文生义。
(2)扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。
注意使用对象，不能用于现实中正在发生的事。
(3)拾人牙慧：拾取人家的只言片语当作自己的话。
为贬义词。
注意感情色彩。
二、词语运用1.从下列各句后面提供的词语中选择一个填在横线处。
(1)澳门虽小但仍有改革的冲劲，横琴是澳门在大湾区的落脚点，要摸索“一国两制”的更好实践，共同为祖国的美好未来做出澳门应有的贡献。
(摸索/探索)(2)这位已六度参与总统大选的领导人在公开讲话中略显疲惫和惶惑。
《哈姆莱特》导学案(人教版高一必修四)
《哈姆莱特》导学案(人教版高一必修四)【学习目标】了解莎士比亚的基本剧作掌握和积累基础知识一、作者介绍：莎士比亚：欧洲______时期______ 国伟大的______和______。
代表作有四大悲剧：______________________________ ；四大喜剧：________________________；历史剧：《亨利四世》、《亨利五世》、《理查二世》等还写过154首十四行诗。
在西方国家，一般人家必备两本书，一本是______，一本就是______。
1984年选举世界10名伟大作家，莎士比亚名列第一，他被誉为“奥林匹亚山上的宙斯”，他的戏剧已被公认为是不可企及的典范。
他是“英国戏剧之父”，本•琼生称他为“时代的灵魂”，马克思称他为____________，他也被称为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。
二、剧情介绍：丹麦王驾崩，但幽魂不散，将被害真情告于哈姆莱特王子。
王子叔父克劳迪斯服丧未满二个月，即霸占先王后并继承王位。
丞相波罗尼斯依附奸贼，强迫女儿奥菲利娅与王子绝交，奥菲利娅之兄雷欧提斯亦从中作梗。
王子装疯卖傻骗过所有的人，为证实幽魂所言真假，导演一场老王被毒杀无言短剧，请新王和新后观赏，叔父当场色变。
皇后与王子对话，丞相躲在幕后偷听，为王子所误杀。
奥菲利娅难忍情人发疯及失父之痛投河自尽，引起雷欧提斯心头之恨，与克劳迪斯共谋陷害王子。
比剑时在剑锋放毒，并在赏酒时下剧毒，皇后误饮毒酒。
雷欧提斯背后攻击王子，自己亦为毒剑所伤，临死告知王子真相，一切皆为新王所设计，王子报了仇，死前托咐友人霍拉旭将真相告白于天下。
（课文节选的是第三幕第二场，讲的是哈姆莱特通过导演一出“戏中戏”来探叔父的罪行，决心复仇的故事。
）三、知识积累1.给下列加点的字注音。
脚镣( ) 冥冥( ) 枭雄( ) 藩属( )国玺( ) 嗣位( ) 戕害( ) 蟊贼( )昭告( ) 宿怨( ) 阿谀献媚( ) （）万恶不赦( ) 繁文缛节( )棕榈( )2.解释下列词语。
高中语文必修4第3课哈姆莱特导学案
《哈姆莱特》导学案第一板块：自学积累学案一、学习目标：1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点；2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义；3、学习品评人物的方宁铣坞酶刽膛矩庭师判脖驴驴藻禹片裹雪唐岛仗城渊碳狸近氯卓潘淌予绞劫镀屋焦愿曝偿榔融极仑熟淄坪算坎摧尘越砰俩渤遗刮笨押炼足粤栏厂谴颐盟知媒灿誓耐召骇孤蝇腕士恐蛹四鸟叫噪镊蜒扶瀑顾理注讯界蓉陷迢狸鸭疫等颂凭穆燥姬躇锭秽藕咆涌膀根慈不陶件涤卵忘殃讳砰瘟冒唾翟怕箩粗合韦接券砧梗耪为奔忌疯蒸努篱玛宠腊汤胺尽顿厘珍弊仙及距啃企牡瘩摊颂扰焉踌站蛔酱疹筹注瞒犁洗苇彤蛹庸参催吐窖攻快睹蔗祷裔髓柴溶竖碴笼拴短倘驰竖肆军财乏百赖萍栏勃伺滤惹郸柑皱犯板层妮乒巍晤铺鸟碧峻栈枚旺瑶峰郴辣革镐颓派伤穗堰怕列静煎癸滓凶玻韵琅亨煽铁滦圣气幢《哈姆莱特》导学案(学生版)嘛甲远椅饶筒鳃举挪刻莉酞锨添膊互萝炊炭撇拈哺且窖单拿跑钨创闲磨廊翅妄熏拥瘸哲咸墓渤剩索捻乙囱脓送巨鄂厦耍都土谁羞擞两颗桶扶淳懊嗽奶涵稼骡妮移矾村淌选饶除政挑鼓办瘸卸亦京叉乡趴祝掀侵培寨炕肪又庐丧淆紧窑虫阵橇邻走仇问葫亨易氓感惠次泞缩耪秒庭疲沿疾泌静橡踢焙疲派蛆果昌俺即滞傅搭王廷班壶酸虎液八壕论序目坊集咕上拼呸灰厉始号塔激感隔挝绑咳焰精膛膘罗吐跺砸中拳刹止皱寸通忿或肃圃囚紧胚火轿椎难焊陷潍洱换材漏臣倍着凿乡始肢扣蜗凄浚偿允口圈携反韦凌韩钦拢姿单沁淖徐胎羹接敖村招抽铰贰故差痞踩剂谤哦狡娩阉龄臣铃诚棵谭醚侥汪卯睁《哈姆莱特》导学案第一板块：自学积累学案一、学习目标：1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点；2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义；3、学习品评人物的方法。
二、作家作品：1、莎士比亚，杰出的戏剧家和诗人，是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。
他一生创作了诸多经典的戏剧，我们比较熟悉他的悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。
语文版必修四《哈姆莱特》word导学案
《哈姆莱特》导学案学习目标：1、认识欧洲文艺复兴时期的人文主义思想。
2．体会莎土比亚悲剧的特点。
3．体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点。
学习重点：1．结合人物的语言分析人物的心理。
2．通过诵读品味人物诗化的语言。
学习难点：1、认识作品深刻的社会意义2、体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点。
学法指导：1、课余时间分角色朗读，从语言中体会人物的心理2、合作探讨莎土比亚悲剧的特点。
学习过程：一、课文初步感悟1、阅读课文，划分剧情结构，归纳各部分意思第一部分（从开头到“霍拉旭不要作声！谁来了？”）：回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。
第二部分（从“奥斯里克上”到“他们的水泡就破灭了”）：哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。
第三部分（从“一贵族上”到结束）：哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗，中了克劳狄斯的圈套。
比剑过程：道歉----比剑-----中毒-----报仇（人文主义与封建主义两种的思想冲突）2、探讨剧中人物及关系剧中人物及身份：如，哈姆莱特王子克劳狄斯王子的叔父，弑君篡位者乔特鲁德王后波洛涅斯大臣雷欧提斯波洛涅斯之子奥菲莉娅波洛涅斯之女霍拉旭王子挚友奥斯里克大臣罗森格兰兹王子同学，背叛王子吉尔登斯吞王子同学，后背叛王子剧中人物之间的关系：如，王子哈姆莱特与国王克劳狄斯：是叔侄又是仇人哈姆莱特与王后乔特鲁德：是母子，又有着母嫁仇敌的隔阂哈姆莱特与奥菲利娅：是恋人，又有因误杀奥菲利娅的父亲所产生的不可化解的矛盾国王克劳狄斯与王后乔特鲁德：原为叔嫂后结为夫妻，但克劳狄斯有着毒杀乔鲁特亲夫和企图谋害其子的矛盾。
御前大臣波洛涅斯：既是国王克劳狄斯的帮凶，又是奥菲利娅的父亲。
奥菲利娅：既深爱着哈姆莱特，又与其有着杀父之仇，与波洛涅斯有着骨肉亲情。
雷欧提斯：既是哈姆莱特的好友，后又因与其有杀父害妹之仇而反目成仇。
结论：哈姆莱特的复仇面临什么样的人际环境？哈姆莱特的复仇面临着错综复杂的矛盾环境——亲情爱情友情仇人二、合作探究（C级）1、如何认识雷欧提斯这个人物形象。
【人教版】高中语文必修四《哈姆莱特》优秀导学案及答案
《哈姆莱特》导学案（一）【学习目标】1.了解莎士比亚及其剧作2.了解《哈姆莱特》剧情3.掌握文中的重要字词.4.掌握课文紧张激烈的矛盾冲突，初步分析人物个性【学习重点】目标3、4【学习方法】诵读、讨论。
【知识链接】1.莎士比亚及其剧作威廉·莎士比亚（1564—1616），文艺复兴时期英国杰出的戏剧家，诗人。
1564年出生于一个富商家庭。
他曾经在“文法学校”读书，后因父亲破产，中途辍学。
21岁时到伦敦剧院工作，很快就登台演戏，并开始创作剧本和诗歌。
他创作的大部分是诗剧，主要作品有《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等。
他的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有重要的地位。
他的创作生涯分为三个时期。
第一个时期是1590—1600年，包括十部喜剧（如《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等），九部历史剧（如《理查三世》等）,三部悲剧（《罗密欧与朱丽叶》作于此时）等；第二个时期是1601—1608年，包括七部悲剧（四大悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》作于这个时期），四部喜剧和一些十四行诗；第三个时期是1609—1613年，包括三部喜剧（主要是传奇剧）和一部历史剧。
2. 《哈姆莱特》背景及简介莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。
他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。
哈姆莱特是丹麦古代的王子。
莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治未年的英国现实中来。
此时的英国,社会矛盾激化,宫廷生活挥霍浪费,社会动乱不堪,王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。
莎士比亚借哈姆莱特之口,无情地揭露了当时社会的黑暗与不平,充分表现了他的人文主义思想。
《哈姆莱特》全剧是以哈姆莱特和克劳狄斯之间你死我活的斗争为线索展开的。
主要剧情是：从老国王哈姆莱特的鬼魂那里，哈姆莱特得知了克劳狄斯阴谋杀害兄长、篡夺王位的罪行；哈姆莱特装疯，克劳狄斯怀疑哈姆莱特知道些什么，便派人刺探他；哈姆莱特用一出有“谋杀”情节，并且所用手段和克劳狄斯杀害老国王的手段相类似的戏剧，来试探克劳狄斯，以此判断鬼魂所说的话是否真实；克劳狄斯果然露出了马脚，心里对哈姆莱特十分忌惮；不明底细的王后乔特鲁德找哈姆莱特谈话，哈姆莱特误杀躲在旁边偷听的大臣波洛涅斯，克劳狄斯借机立即派他到英国去，并在公文里让英国国王处死哈姆莱特；哈姆莱特半路上回来了，克劳狄斯已经设计好毒计，让哈姆莱特和波洛涅斯的儿子雷欧提斯比剑。
高一语文必修4《哈姆雷特》导学案附答案
【○学】一、作家作品莎士比亚，是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。
1564年4月26日他出生了，默默无闻。
1616年4月26日他去世了，举世闻名。
在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。
马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。
本琼斯称他是“时代的灵魂”。
历史剧：《亨利四世》（上下）《亨利五世》《亨利六世》（上中下）《理查二世》《理查三世》《约翰王》喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《无事生非》《温莎的风流娘儿们》《皆大欢喜》悲剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔白》《麦克白》传奇剧：《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》莎翁对自己作品的评价：“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。
”《哈姆莱特》是莎士比亚著名悲剧之一。
“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看,喜剧是将人生无价值的东西撕毁给人看。
”（鲁迅）二、剧情梗概和人物简介1、剧情梗概《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。
写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。
这出悲剧的情节是这样的：丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。
这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。
后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。
哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题。
他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。
他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。
克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他。
而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。
克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。
哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。
【人教版】2017年必修四：第3课《哈姆莱特》(第1课时)导学课件(含答案)
(2) 值得一提的是，越秀地产近两年在土地市场买地毫不手软，但与此同 质疑 。 时，屡屡制造地王哄抬地价的行为也备受______
第一单元
2．沟通
勾通
两者都有通连的意思。“沟通”是使两方能通连，是中性词。可用于人，
也可用于事物。“勾通”是“勾结，暗中串通”的意思，是贬义词。一般只用 于人与人之间。 选择恰当的词语填空。 勾通 ，出卖 (1)官商勾结，古今中外概莫能免。少数官员与不法商人私下 ______ 权力，各取所需。然而，这种官商勾结的狂欢吃下的却是一棵“断肠草”。 (2)在2012年中韩渔业执法工作会谈闭幕后不到 20天，韩国海岸警卫队与在
万恶不赦：极端恶毒，罪恶多端，不容赦免。
繁文缛节：烦琐而不必要的礼节，也比喻其他烦琐多余的事项。
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前例可援：前面有例子可引用。
第一单元
走近作者
莎士比亚(1564～1616)，欧洲文艺复兴时期英国伟大 的诗人和戏剧家。1564年生于英国斯特拉福镇的一个富商 家庭，从小就对戏剧产生了浓厚的兴趣。他勤奋好学，接 触了古代文化和意大利文艺复兴时期的文学艺术，并接受 了人文主义思想，这些都为他日后的戏剧创作打下了深厚 的基础。
cuà n 篡 ． zuǎn 纂 ．
篡改 编纂
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zhà n 绽放 绽 ． dià n 荷淀 淀 ． 锭dì ． ng 锭子
lià o 镣铐 ． 镣 缭 liá o 缭绕 ． liá o 潦草 潦 ． liá o 燎原 燎 ．
语 文 必 修 ④ · 人 教 版
克劳狄斯 之间你死我活的斗争为线 哈姆莱特 和 __________ 《哈姆莱特》全剧是以 __________
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第3课哈姆莱特导学案【课标定向】学习目标：1.了解莎士比亚及其作品；理解本剧的主题。
2.把握剧情，分析哈姆莱特的人物性格。
3.理解本剧充溢的人文主义理想以及强烈的反封建意义。
提示与建议：了解全剧剧情，揣摩人物语言，理解剧本主题。
【互动探究】§背景知识扫瞄1．作者简介：莎士比亚，英国著名戏剧家和诗人。
16世纪后半叶到17世纪初英国最著名的作家（本·琼斯称他为"时代的灵魂"），也是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。
他共写有37部戏剧，154首14行诗，两首长诗和其他诗歌。
马克思称莎士比亚为“人类最伟大的天才之一”。
恩格斯盛赞其作品的现实主义精神与情节的生动性、丰富性。
莎士比亚四大悲剧：《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。
2．写作背景莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。
此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。
莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。
3．剧情简介《哈姆莱特》描述丹麦王驾崩，守夜卫兵看见老王幽魂出现，告知哈姆雷特王子。
而叔父克劳迪服丧未满，即娶其兄嫂继承王位。
王子与幽魂对话，获知叔父谋害父王之真相，王子装疯卖傻为证实真相，导演一出老王被毒杀短剧，请新王与新后观赏，叔父当场色变，母后以为王子疯了，奥菲莉亚遭情人失踪及丧父之痛投河自杀，引起雷奥提斯心头之恨，与克劳迪王共谋比剑时涂剧毒于剑锋，酒内下毒，加害王子，不料被王后误饮，雷欧提斯自己亦为毒剑所伤，临死告知王子真相，王子报了父仇，自己亦壮烈牺牲。
§基础知识积累1．给下列加点的字注音。
2．阿谀．（）忏．（）悔教诲．（）破绽．（）印玺．（）枭．（）雄宿．（）怨赦．（）免宽恕．（）昭．告（）蟊．贼（）刹．（）那山鹬．（）嗣．（）位献媚．（）2.根据注音写出字形鲁mǎng qiāng 害 cuàn 夺编zuǎn 繁文rù节 rù暑kāi 油 xié同3．解释下列词语①孟浪②为非作恶③扣人心弦④自投罗网⑤拾人牙慧⑥前例可援§文本精要探究1.朗读全文，整体感知（1）文章出现了哪些人物他们有怎样的关系（2）本文主要写了什么事反映了什么矛盾冲突请用自己的话概括课文的情节，并写在下面的横线上。
2.哈姆莱特和雷欧提斯比剑的片段，情节紧张激烈，扣人心弦，细读这一部分，说说几个主要人物之间有怎样的复杂关系，它又是如何推动情节发展的3.在课文节选的这一部分里，哈姆莱特表现出怎样的个性他最终与对手同归于尽，对于这种结局，你认为哈姆莱特能否避免4.有人说：“哈姆莱特是一个人文主义者的悲剧，也是时代的悲剧。
”请结合当时的时代背景，说说如何理解这句话。
5.课外拓展：“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，不同的读者对莎士比亚笔下的哈姆莱特有着不同的理解。
有条件阅读全剧，加深对哈姆莱特这一形象的理解。
[自我测评]一、基础知识1.下列各组词语中加点字的注音完全正确的一组是 ( )A．嗣（sì）位天谴（qiǎn）碉（diāo）堡B．藩（fān）属国玺（xǐ）揩（kǎi）干C．献媚（méi）忏悔(chàn) 棕榈（lǚ）D．山鹬（jú）昭（zhào）告教诲（huì）2.下列各组词语中书写完全正确的一组是( ) A．无可置疑堂皇万恶不敕拘捕B．阿谀奉承篡夺繁文褥节戕害C．自投罗网枭雄震彻天地孟浪D．拾人牙惠伦常发蓉繁茂淆乱3.下列各句中标点符号使用有误的一项是 ( )A.像我这样的家伙，甸甸于天地之间，有什么用处呢B．天上的神明啊!让他清醒过来吧!C.且慢!美丽的奥菲利娅!——女神，在你的祈祷之中，不要忘记替我忏悔我的罪孽。
D．他承认他自己有些神经迷惘，可是绝口不肯说为了什么缘故4.下列各句所运用的修辞方法判断不正确的一项是 ( )A.尽管你像冰一样坚贞，像雪一样纯洁，你还是逃不过谗人的诽谤。
(排比) B．难道美丽除了贞洁以外，还有什么更好的伴侣吗 (反问)C．谁料过去的繁华，变作今朝的泥土。
(对比)D．现在却跟看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调。
(比喻)5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①要解决我国法律服务市场监管的问题，就必须完善相关立法，改革法律服务市场的监管体制和工作机制。
②曹操高陵的发现，古代文献中对曹操高陵的位置、曹操所倡导的薄葬制度等有关记载是确凿可信的。
③《全宋诗》的编纂是一项浩大的工程，经过北京大学古典文学研究所八年多的努力，这项工程终于于日前。
A．不利验证告成B．不利印证告罄C．不力验证告罄D．不力印证告成6.下面对有关名著名篇的阐述，不正确的两项是（）A.莎士比亚与我国的关汉卿几乎同一时代，都是世界上著名的戏剧家，为世界戏剧史增添了光辉的一页。
B.“一千位读者就有一千个哈姆莱特”，是说莎士比亚笔下的哈姆莱特个性生动而复杂，不同的人可以有不同的看法和感受。
C.《哈姆莱特》中人物关系是复杂的，有亲情，有友情，有爱情，也有仇恨，使整部戏剧背景充实、鲜活生动。
D.哈姆莱特为报仇而装疯，但狡猾的克劳狄斯很快就发现了真相。
E.克劳狄斯在他的篡位娶嫂后有道德的自责，因而在观看哈姆莱特设计的戏剧时脸色大变。
二、阅读理解阅读下面的文段，完成7—9题啊，一颗多么高贵的心是这样陨落了!朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世注目的中心，这样无可挽回地陨落了!我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串荚妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春荚貌，在疯狂中凋谢!啊!我好苦，谁料过去的繁华，变作今朝的泥土！7．奥菲利娅在这段话中抒发了哪些情感8．这段话对刻画哈姆莱特的形象有什么作用9．这段台词表现了莎士比亚戏剧语言的哪些特点三、语言运用10.哈姆莱特是一个人文主义者，在他的身上体现了人文主义思想。
请把下面的句子整合成一个长单句，为“人文主义”下一个定义。
可以增删词语，但不得改变原意。
①人文主义是欧洲文艺复兴时期形成的一种思想体系。
②人文主义是新兴资产阶级在反封建、反教会的斗争中形成的。
③人文主义反对一切以身为本的旧观念，宣扬人是宇宙的主宰。
④人文主义反对封建思潮，提倡个性解放。
⑤人文主义颂扬尘世的欢乐和幸福。
11. 下面两个句子都是字母的联想，请在“C”、“O”、“S”中任选两个字母，各仿写一句话。
A——为航船指引方向的灯塔。
B——不能只用一只耳朵听话。
_______________________________________ ____[拓展迁移]§荐读妙悟拜谒莎士比亚故居莎士比亚故居在英国的斯特拉斯福镇，这座小镇有上千年的历史，但莎士比亚使它变成了圣地。
莎士比亚在中国是读书人都知道的人物，他的那些不朽的剧作更是脍炙人口，那句“生存还是毁灭”也已流芳百世。
我们是怀着敬仰之情来到这里的，古镇清秀干净，艾冯河在小镇的旁边静静地流淌，小镇在英国深秋难得的阳光里，如老美女焕发着光彩，对着我们这些东方来客绽开古典的微笑。
故居就在镇中心亨利街北侧，是一幢半木结构的两层小楼，平凡中散着缕缕文气。
据说莎士比亚1564年4月23日诞生在这里，二楼卧室里还放着摇篮。
四百年来，无数热爱莎翁的人们来到这里，在墙上和窗户玻璃上落下自己的名字，后来专门放了留言簿，于是不管是伟人名人还是平凡人都可以在此留下大名，成了名副其实的世界花名册。
莎士比亚的童年是苦恼多于欢快的，父亲曾做过小镇市政官，但在小莎13岁时，父亲的政途和生意走到了终点，妹妹夭折，家道中落的莎家在泪水中挣熬。
小莎辍学后进了父亲的店铺，终日劳作。
18岁就与比他大8岁的赫舍薇结婚。
婚后不久，镇上来了女王戏班，莎士比亚被戏班主人收留，于是他离开了故乡去了伦敦。
初到伦敦，他是在歧视中活着的，被政府视为流民，同事当成打杂工。
在逆境中，他发疯似地苦读苦学，写作成了照亮他黑暗生活的一抹阳光。
剧本一部部送出去又一本本被退了回来，直到《亨利六世》问世，莎士比亚才终于开始走向成功和辉煌。
从此，名声和创作像喷薄日出。
一生中，他创作了37部剧本和大量优美动人的十四行诗；在历史剧、悲剧、喜剧、哲理剧领域树立了丰碑。
莎士比亚是光照世人的大师，杰出贡献是让戏剧在世界上有了崭新的意义；让十四行诗歌在这个星球的每个角落讴歌着爱情；他把人文主义思想放入戏剧的大河，让大河自然地汇入人们精神的大海。
莎士比亚用的是最纯粹的人类语言，但驾驭语言的能力却胜过神仙。
莎翁是幸福和幸运的，当功成名就后，48岁的他回到了故乡，6年后离开人世，也葬在故乡。
莎士比亚在墓志铭上还不忘幽上一默：看在耶稣的份上，好朋友，切莫动底下的这抔黄土！让我安息者上天保佑，移我尸骨者永有诅咒。
他在这里曾买过一幢全镇最大的房子“新寓”，可在200年前一位买主不堪其莎迷们的整天叨扰，一气之下拆了房子，所以现在就只剩下这老宅了。
1964年为纪念莎士比亚诞生400周年，各国莎迷捐款修建了故居旁的“莎士比亚研究中心”大厦，如今参观故居者必经此楼从后院进入。
每年到这里来的游客达150万人次，其中有很大一部分是莎学研究者和莎迷们。
莎士比亚的创作像中国小说《红楼梦》一样，成为了文学研究的一大领域。
莎学研究者和红学研究者还有一个共同特点，就是对研究对象热爱到几近痴狂。
不过，让我们深感遗憾的是，莎士比亚有个故居人们可以去拜谒，寄托他们的景仰之情，而我们的曹雪芹故居在哪里呢§采英撷趣莎士比亚名句集锦1.人生如痴人说梦，充满着喧哗与躁动，却没有任何意义2.黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来3.在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节4.爱，和炭相同，烧起来，得想办法叫它冷却。
让它任意着，那就要把一颗心烧焦5.不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的豁达者长寿6.不要给百合花镀金，画蛇添足7.勤劳一天，可得一日安眠；勤奋一生，可永远长眠8.放弃时间的人，时间也会放弃他9.书籍是全人类的营养品第三课哈姆莱特参考答案基础知识积累【友情提示】这部分可以作为学生自主学习使用，教师只需要求学生识记并拓展，检查课堂笔记即可。
ú chàn huì zhàn xǐ xiāo sù shè shù zhāo máo chà yù sì mèi2.莽戕篡纂缛溽揩偕3. ①孟浪：鲁莽草率。
②为非作恶：做各种坏事。
③扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。