匀速直线运动(共2课时)精品教案札记

苏科版《5.3匀速直线运动(共2课时)》精品教案(附教学札记)

课题：§5.3 匀速直线运动

教学目标：

【知识与技能】

（1）知道匀速直线运动。

（2）理解匀速直线运动速度的概念和公式。

（3）知道平均速度。

【过程与方法】

（1）通过组织学生实验引导学生认识匀速直线运动速度特点。

（2）利用生活中具体事例让学生切身体验，学会测量物体的平均速度。

【情感、态度与价值观】

（1）能积极参与实验活动并体验发现规律的乐趣。

（2）尝试用速度描述物体的运动，真正达到学有所为，学有所用。

教学重点、难点

【重点】匀速直线运动速度概念、公式。

【难点】匀速直线运动速度的理解。

【课型】新授课

课时安排

2课时

第一课时

教学设计

一、创设情境导入新课

导语一师：请同学们看一段录像：播放课件flash动画：龟兔赛跑。

导语二师：有一则关于“龟兔赛跑”的寓言故事，说的是兔子思想麻痹，骄傲自大。比赛过程中跑一会儿睡一会儿，而乌龟不甘落后，连续奋斗，终于先到了终点。

提出问题：究竟谁的速度更快一些？

要知道它的答案我们就要研究本节匀速直线运动。

二、合作交流解读探究

1．匀速直线运动

【演示】将内径为1cm，长约50cm 的玻璃管内灌满水，管内封有一小气泡。

【观察】将玻璃管竖直放置，使气泡由管底竖直上升,观察气泡的运动情况。

【讨论】如何测出气泡通过10cm、20cm、30cm和40cm所用的时间？写出你们设计方案。

【点拨】师：

1、为了便于对路程和时间进行读数，可用红线或橡皮筋做标记。

2、标记的起点最好离管底稍远一些

3、秒表测时间之前，让管中气泡运动几次，对其运动快慢情况有一定认识，以便有的放矢地测量运动时间。教学札记

激发学习新知识的兴趣

由于学生使用的课桌、目测经验各异，目测的结果会呈现多

学生汇报目测结果是否正确的办法。

4、为了便于观察，可在清水中滴几墨水

【做一做】按照方案动手做一做并把测量数据填入下表中，计算出相关的速度。 【议一议】气泡在上升过程中，运动规律如何？

气泡在上升一段路程后，运动的路程和时间近似成正比例，运动速度可以是看作不变的。

【作一作】根据实验数据作出s —t 图、v —t 图。 【小结归纳】（板书）

1、匀速直线运动：速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。

2、做匀速直线运动的物体在任何相等的时间内，通过的路程是相等的。 【应用】你能举出一些做匀速直线运动的例子吗？ 生：在平直轨道上行驶的火车；空中匀速下落的雨滴；站在商场自动扶梯上

的顾客等。

二、变速直线运动

【演示课件】美国短跑名将刘易斯1991年在日本东京“世界田径锦标赛”上

跑完100m

的情景，并附有刘易斯通过不同距离所用的时间表：如下

【想一想】刘易斯在这100 m 的运动过程中是匀速直线运动吗？ 生：不是。 【议一议】为什么刘易斯在这100 m 的运动过程中不是匀速直线运动呢？你的判断依据是什么？100m 的运动过程中，哪个10m 路程段的速度最大？哪个最小？有没有哪段路程中速度相等？ 【交流】学生：相同路程所用时间不等（或他在每一段的速度不等）。 【投影】苹果下落时的频闪照片，观察照片分析苹果的运动情况是怎样的？ 【小结归纳】（板书） 2、变速直线运动： （1）速度变化的直线运动叫做变速直线运动。 （2）做变速直线运动的物体，在任何相等的时间内，通过的路程不相等。 （3）变速直线运动比较复杂，在粗略描述其运动情况时，仍可使用v=s/t

示速度，但这个速度是某段路程或某段时间内的平均速度。

三、应用迁移 巩固提高 类型一: 匀速直线运动

[例1] 关于匀速直线运动的速度计算公式v=

t

S

，下列说法正确的是 ( )

位置 0—10 cm

10—20 cm

20—30 cm

30—40 cm

路程（cm ） 时间(s) 速度(m/s)

距离（cm ） 0．0 10．0 20．0 30．0 40．0 50．0 60．0 70．0 80．0 90．0 100．0 时间(s) 0．00 1．88 2．96 3．88 4．77 5．61 6．46 7．30 8．13 9．00 9．86

教学札记

通过实验演示，进一步加深学生对光的折射现象的了解和折

射规律的形成。

A.速度与路程成正比

B.速度与时间成正比

C.速度v和路程s成正比，和时间t成反比

D.速度等于路程与时间的比值

[例2]甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动，

它们的s-t图像如图所示。经过6秒，两车的位置关系是( )

A 甲在乙前面0．6米处

B 甲在乙前面1．2米处

C 在甲前面0．6米处

D 在甲前面1．2米处

[例3]某小组同学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程—时间图像，如图(a)、(b)所示。

(1)观察图(a)可知，甲车在作_______直线运动。甲车通过0．6米的路程所用时间为____秒。

(2)观察图(b)可知，在AB对应的时间段内，乙车通过的路程为____________米。

(3)比较图(a)、(b)可知，甲车的速度________乙车的速度(选填“大于”、“等于”或“小于”)。

类型二:变速直线运动

[例4]在《龟兔赛跑》的故事中，乌龟和兔子同时从起点出发，当兔子远远超过乌龟时，便骄傲地睡起了大觉，当它醒来后，发现乌龟已悄悄地爬到了终点。在龟兔赛跑的全程中，下列说法正确的是（）

A.乌龟的速度始终大于兔子的速度

B.兔子的速度始终大于乌龟的速度

C.乌龟的平均速度大于乌龟的平均速度

D.乌龟的平均速度大于兔子的平均速度[例5]课外活动时，小明和小华均在操作上沿直线进行跑步训练.

在某次训练中，他们通过的路程和时间的关生系如图4所示，

则下列说法中正确的是( )

A.两人都做匀速直线运动

B.两人都不是做匀速直线运动

C.前2s内，小明跑得较快

D.全程中，两人跑步的平均速

度相同

四、总结反思拓展升华

【总结】

1、匀速直线运动

2、变速直线运动

五、作业《目标检测》

课题：§5.3 直线运动教学札记