基因突变和可遗传变异文稿演示

二、基因重组 1.概念 在生物体进行_有__性__生__殖__的过程中，控制不同性状的基因的_重__ _新__组__合__。 2.发生时间及类型 下图a、b为减数第一次分裂不同时期的细胞图像，两者都发生 了基因重组。
(1)发生时间： 写出相应细胞所处的时期：［a］_四__分__体__时__期__；［b］_减__数__第__ _一__次__分__裂__后__期__。 (2)类型： ［a］：同源染色体上_非__姐__妹__染__色__单__体__之间交叉互换； ［b］：非同源染色体上的_非__等__位__基__因__之间自由组合。 3.意义 (1)形成_生__物__多__样__性__的重要原因。 (2)生物变异的来源之一，有利于_生__物__进__化__。
三、染色体变异 （一）染色体结构的变异 1.类型(连线)
2.结果 使排列在染色体上的基因的_数__目__或__排__列__顺__序__发生改变，从而 导致性状的变异。
考点 三 染色体结构的变异 1.染色体结构变异与基因突变的区别 (1)从图形上区别：
(2)从是否产生新基因上来区别： ①染色体结构变异使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序 发生改变，从而导致性状的变异。 ②基因突变是基因结构的改变，包括DNA碱基对的替换、增添 和缺失。 ③基因突变导致新基因的产生，染色体结构变异未形成新的基 因。 (3)通过光学显微镜区别： ①染色体变异可借助光学显微镜观察； ②基因突变、基因重组用光学显微镜观察不到。
2.基因突变与性状的关系 (1)基因突变引起生物性状的改变：
(2)基因突变未引起生物性状改变的原因： ①突变发生在基因的非编码区域。 ②根据密码子的简并性，有可能翻译出相同的氨基酸。 ③由纯合子的显性基因突变成杂合子中的隐性基因。
3.基因突变对子代的影响 (1)基因突变发生在有丝分裂过程中，一般不遗传，但有些植物 可以通过无性生殖传递给后代。 (2)如果发生在减数分裂过程中，可以通过配子传递给后代。
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基因突变和可遗传变异
4.突变特点 (1)_普__遍__性__：一切生物都可以发生。 (2)随机性：生物个体发育的_任__何__时__期__和__部__位__。 (3)_低__频__性__：自然状态下，突变频率很低。
(4)不定向性：一个基因可以向不同方向发生突变，产生一个 以上的_等__位__基__因__。 (5)多害少利性：可能破坏_生__物__体__与现有环境的协调关系。
（三）、低温诱导植物染色体数目的变化 1.实验原理 用低温处理植物分生组织细胞，如根尖分生组织细胞，能够抑 制_纺__锤__体__的__形__成__，以致影响染色体被拉向两极，细胞不能分 裂成两个子细胞，使植物细胞_染__色__体__数__目__加倍。 2.方法步骤 洋葱根尖培养→取材→_制__作__装__片__(解离→漂洗→_染__色__→制 片)→观察。 3.实验结论 适当低温可以诱导_染__色__体__数__目__加倍。
【思维拓展】 由基因突变可联系的知识 (1)联系细胞分裂：在细胞分裂间期，DNA复制时，DNA分子 双链打开，脱氧核苷酸链极其不稳定，容易发生碱基对的变化。 (2)联系细胞癌变：癌细胞就是原癌基因和抑癌基因发生基因 突变所致。 (3)联系生物育种：诱变育种就是利用基因突变的原理进行的。 (4)联系生物进化：基因突变为生物进化提供原始材料。
3.二倍体、多倍体和单倍体的比较
二倍体
多倍体
单倍体
概念
体细胞中含有 两个_染__色__体__组_
的个体
体细胞中含有三 个或三个以上染 色体组的个体
体细胞中含有本 物种_配__子__染色
体数目的个体
染色 体组
两个
_三__个__或__ _三__个__以__上__
一至多个
发育 起点
_受__精__卵__
受精卵
5.意义 (1)_新__基__因__产生的途径。 (2)生物变异的_根__本__来__源__。 (3)生物进化的_原__始__材__料__。
考点 一 基因突变 1.类型 (1)显性突变：如a A，该突变一旦发生即可表现出相应性状。 (2)隐性突变：如A a，突变性状一旦在生物个体中表现出来， 该性状即可稳定遗传。
2.易位与交叉互换的区别
(二)染色体数目的变异
1.类型
(1)细胞内__个__别___染__色__体的增加或减少，如21三体综合征。
(2)细胞内染色体数目以__染___色__体__组的形式成倍地增加或减少，如多倍体、
单倍体。
2.染色_染__色_，体
_配__子__
4.单倍体育种与多倍体育种
【高考警示】 (1)单倍体的体细胞中并非只有一个染色体组，多倍体的配子 形成的单倍体的体细胞中含有两个或两个以上染色体组。
(2)单倍体并非都不育。多倍体的配子如含有偶数个染色体组， 则发育成的单倍体含有同源染色体，可育并能产生后代。
(3)单倍体与多倍体育种过程不同。单倍体育种要经过花药离 体培养和秋水仙素处理；多倍体育种只用秋水仙素处理这一步 骤。
考点二 基因突变与基因重组的比较
【高考警示】 (1)交叉互换≠基因重组。如果交叉互换发生在同源染色体之间 叫基因重组；如果发生在非同源染色体之间叫易位，属于染色 体结构变异。 (2)精卵结合并没有发生基因重组。来自父方、母方的染色体 为同源染色体，每一对同源染色体上都有控制相同性状的基因。 (3)基因重组在人工操作下也可以实现，如基因工程、肺炎双 球菌转化中都发生了基因重组。
在形态和功能上各不相同，但又互相协调，
共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，
这样的一组染色体叫做一个染色体组。
(2)组成：如图为一雄果蝇的染色体组成，其染色体组可表示
为：___Ⅱ__、__Ⅲ__、__Ⅳ___、__X_或__Ⅱ__、__Ⅲ___、__Ⅳ_。、Y
（3）染色体组的特点 a.一个染色体组中不含同源染色体，没有等位基因。 b.一个染色体组中所含的染色体在形态、大小和功 能上各不相同。 c.一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整 套基因，但不能重复。