影子的探索
2024年大班科学教案探索影子的秘密
2024年大班科学教案探索影子的秘密一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第六章“光与影”，详细内容为“探索影子的秘密”。
通过本章节的学习，学生将了解影子的形成原理，探索光与影之间的关系，以及影子的应用。
二、教学目标1. 了解影子的形成原理，知道光与影之间的关系。
2. 学会观察、描述、分析影子现象，提高观察力和思考能力。
3. 培养学生动手操作、合作探究的能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，光与影之间的关系。
难点：观察、描述、分析影子现象，动手操作和合作探究。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、卡片、剪刀、尺子、铅笔。
2. 学具：手电筒、白纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入教师用手电筒照射白布，让学生观察白布上的影子，引导学生思考影子是如何形成的。
2. 例题讲解讲解影子的形成原理，光与影之间的关系。
分析不同形状的物体产生的影子特点。
3. 随堂练习学生分组，用手电筒照射卡片，观察并描述卡片的影子。
学生用剪刀剪出不同形状的卡片，观察影子的变化。
4. 动手操作学生分组合作，用手电筒和尺子测量影子与光源的距离，讨论影子长度与光源距离的关系。
学生用铅笔在白纸上描绘影子的形状，分析影子与物体之间的关系。
教师点评，强调观察、描述、分析影子现象的重要性。
六、板书设计1. 探索影子的秘密2. 内容：影子形成原理光与影之间的关系影子与物体形状、光源距离的关系七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子现象，记录并分析。
答案：学生需提交一份观察报告，包括观察到的影子现象、分析影子与物体、光源之间的关系。
2. 作业题目：设计一个利用影子原理的小游戏。
答案：学生需提交游戏设计方案，包括游戏规则、所需材料、操作步骤等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，动手操作能力强，但部分学生对影子形成原理的理解不够深入，需要在课后加强巩固。
2. 拓展延伸：带领学生到户外观察自然光下的影子现象，拓展对影子现象的认识。
找影子教案8篇
找影子教案8篇找影子教案篇1活动目的：1.培养幼儿感知和探究的能力及欲望。
2.发现影子的秘密与太阳光线的关系。
3.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关，获得相关经验。
4.培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
活动准备：纸（各种图形或剪纸），剪刀，粉笔，一些建筑物和影子的图片，手电筒，各种形体的模型或玩具等。
活动过程：一、课前准备，1.早晨来园，将幼儿带到操场，请幼儿站在阳光下，观察自己的影子，并拿出粉笔将自己站立的位置和自己的影子做出标记（幼儿可以互相帮忙）。
2.观察幼儿园里每样东西他们的影子的位置。
二、图片导入，谈话。
1.展示各种事物及它们的影子的图片，请幼儿观察，它们有什么特点，有什么共同点，那是什么？你在哪里见过？2.为什么会出现这种情况。
（请幼儿大胆的猜测思索）三、仔细观察，引导幼儿发现影子的秘密。
1.拿出模型或玩具，放在阴影处，请幼儿观察它有没有影子？为什么？2.放在光线亮的地方，再次观察。
3.在暗处用手电照射，观察。
（把同样的东西，放在不同的地方，它们有什么变化呢？为什么会出现这种情况？）四、猜猜看，进一步发现影子的秘密。
1.出示各种图形的纸片，用手电筒照射，请幼儿观察投射到墙上的影子，请幼儿猜一猜它们是谁的影子？（思考：为什么他们的影子不一样？我们小朋友的影子一样吗？）2.将手电筒拉近或者远离，影子有什么变化？（思考：为什么？）（引导幼儿发现：影子与光和物体的远近有关系。
）五、游戏。
1.教师与幼儿一起玩手影游戏，请幼儿体验参与的乐趣和探索发现的兴趣。
2.与幼儿一起剪纸，并将剪下的形状拿到光线中，观察自己剪纸的'影子形状。
体验成功及成就感。
六、课堂延伸：检验成果。
1.午间，带领幼儿到操场，找到自己标记的位置，观察影子的变化，并用不同颜色的粉笔重新标记。
2.下午离园，再次观察，标记。
七、总结请幼儿总结影子的秘密，第二天来园告诉老师。
找影子教案篇2教学目标：1、学习欣赏文章美。
2、多角度地理解文章主旨，培养多向思维的习惯。
自然课程探索影子教案
自然课程探索影子教案教案标题：自然课程探索影子教案教学目标：1. 了解影子的形成原理和特征。
2. 探索影子的变化规律，理解光线的传播和反射。
3. 培养学生的观察力和实验探索能力。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学内容：1. 影子的形成原理和特征。
2. 影子的变化规律和光线的传播与反射。
3. 实验探索：观察影子的变化、探究影子的大小与距离的关系等。
教学准备：1. 影子实验所需材料：光源（手电筒、台灯等）、物体（球、木块等）、白纸、直尺等。
2. 影子实验所需场地：教室或室外空旷的地方。
教学步骤：引入：1. 利用光源和物体在教室内或室外形成一个明显的影子，向学生提问：“你们知道影子是如何形成的吗？它有什么特点？”引发学生的思考和讨论。
探索：2. 分组实验：将学生分成小组，每组提供光源、物体和白纸等材料。
3. 学生观察实验：让学生利用光源和物体在白纸上形成影子，并观察影子的变化。
引导学生思考和记录影子的大小、形状和位置等变化规律。
4. 学生交流讨论：每个小组分享实验结果并讨论影子的变化规律和原因。
总结：5. 教师引导学生总结影子的形成原理和特征，并与学生共同整理出影子的变化规律和光线的传播与反射的关系。
6. 教师对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生对自然科学的兴趣和探索欲望。
拓展活动：7. 学生可以自行设计其他与影子相关的实验，如探究不同光源对影子的影响、探究不同物体对影子的影响等。
8. 学生可以制作影子剧场，利用光源和物体创造有趣的影子效果。
评估方法：1. 观察学生在实验中的表现，包括观察、记录和交流能力。
2. 学生完成一份关于影子的变化规律和光线的传播与反射的小结或实验报告。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和学科要求，适当调整教学内容和活动。
在引入部分，可以通过提问和展示图片等方式激发学生的兴趣；在探索部分，可以提供不同难度的实验任务，以满足不同学生的需求；在拓展活动中，可以鼓励学生进行创造性思考和实践，培养他们的创新能力。
影子的探索教学设计一等奖3篇
1、影子的探索教学设计一等奖《影子的探索》是北京师范大学出版社二年级下册中非常有趣的一课，它将科学性与生活性紧密结合，让学生在学中玩，玩中学。
在设计这节课前，我们也想让学生充分的“玩”，考虑如何才能与科学课区分。
我冲破自己固有的“教师讲、学生学”的模式，大胆尝试开放性的教学，让学生真正“动”起来。
一、激趣游戏，有效引入课题备课时，我考虑，要想让学生感兴趣，必须在导入时就让学生提起兴趣，对于二年级的孩子来说，游戏就是最好的，于是我设计了“猜影子”的游戏。
在课堂教学中，我也感受到了孩子们对玩影子产生了浓厚的兴趣。
进而问孩子们是怎么猜出来的，孩子们就会说根据投影上的影子，这样，就成功引入到“影子是物体的轮廓”这一特点。
这个活动简单有效。
二、小组合作，自我探究，感受影子的趣味性接着我就设计了一个完全开放的环节，只是告诉他们在白纸板上用手电照出影子，观察影子的特点和变化，但并没有告诉学生具体该做什么，完全是由学生们自主合作与探究，自主归纳影子的特点和变化。
在整个活动中，孩子们玩的很开心，在玩的时候，孩子也没有忘记自己的学习任务，大家一起研究探索影子的特点，其中孩子们还发现了不少影子有趣的特点。
在快乐的同时，学生也很有成功感。
三、玩手影，编故事，深入感受影子的神奇和有趣这个环节是这节课的最有趣的。
让孩子们学做几个手影，然后请他们和老师配合，老师讲故事，小朋友们来演，同学们表演得很认真，几只小手灵活地动来动去，把小动物表现得栩栩如生。
台下的小朋友看得非常认真，都跃跃欲试想来表演。
于是，我让小组同学合作，自编自演一个手影小故事。
看得出，孩子们玩得很开心，很多小组还加入了更多小动物的手影，他们编得故事很有创意，表演得也非常形象。
这个课堂气氛非常活跃，比我备课的预期要好很多，真得佩服孩子们的想象力、表演力和创造力。
对于二年级的同学来说，这也是对自己合作意识的培养和锻炼，还有对自我表演等能力的'培养。
教学很有效。
《探索影子的秘密》PPT课件大班科学
光影艺术欣赏与创作
光影科学应用探索
了解光的波粒二象性、光的折 射、反射和衍射等现象，进一 步理解光的本质和特性。
设计有趣的实验，如利用不同 形状和材质的物体制造影子， 或利用镜子和透镜改变光的传 播路径，观察并记录实验结果 。
欣赏光影艺术作品，如皮影戏 、灯光秀等，了解光影在艺术 创作中的运用。同时，鼓励学 生尝试利用光影元素进行创意 表达，创作自己的光影艺术作 品。
光源对影子的影响
不同类型的光源（如白炽灯、LED灯等）产生的影子效果也有所不同。一般来说，点光源 （如手电筒）产生的影子较为清晰，而面光源（如白炽灯）产生的影子较为模糊。
遮挡物对影子的影响
遮挡物的形状、大小和材质等因素也会影响影子的效果。例如，透明的物体不会产生影子 ，而不透明的物体则会产生清晰的影子。此外，物体的表面粗糙度也会影响影子的清晰度 。
《探索影子的秘密 》PPT课件大班科 学
汇报人： 2023-12-30
• 影子概述与现象描述 • 影子产生条件与实验探究 • 影子在生活中的应用与价值 • 探究影子变化因素及其影响 • 总结回顾与拓展延伸
目录
Part
01
影子概述与现象描述
影子定义及形成原理
影子定义
影子是由于物体挡住光线而在光 线不能到达的位置形成的暗区。
Part
03
影子在生活中的应用与价值
建筑设计中的光影运用
光影塑造空间感
建筑师利用光影的投射和变化， 创造出丰富的空间层次和立体感
。
光影营造氛围
通过巧妙的光影设计，营造出不同 的氛围，如温馨、宁静、神秘等。
光影作为设计元素
光影本身也可以作为一种设计元素 ，用于强调建筑的特点和美感。
幼儿园大班探索《影子》
幼儿园大班探索《影子》【引子】今天，幼儿园大班的小朋友们进入了一个神秘而奇妙的世界——影子的世界。
每一个人身后的影子，都是我们身体反射出来的光的一部分。
这光线从太阳或灯光照射到我们身上，然后又反射出来，在我们身后形成一个与我们身体形状相似的图案。
大班探究：影子【活动1】探索光与影子老师给每位同学发了一份黑色的卡纸。
先请同学们将卡纸拿在手上，观察自己的影子。
再把卡纸放到自己的影子上，发现自己的影子和卡纸形状一样。
接着，老师会把一把光线聚焦的手电筒打开，将光线投射到树叶上，同学们注意看光线照在树叶上时，会出现什么？这个光线照在树叶上时，呈现出了一片光芒环绕在树叶周围，这就是基本的光的散射现象。
理解光的散射，有利于后面理解影子的形成。
【活动2】阅读课堂翻翻书老师为同学们带来了一本关于《影子》的图画书。
书中，讲了一个关于影子的故事，还解释了影子的形成原理，同学们非常感兴趣。
通过阅读，同学们深入了解了影子的本质，对下面的实验和活动做好了准备。
【活动3】实验观察影子接下来，老师会给同学们每人发放一张纸板和一些白纸。
同学们用剪刀把纸板剪成一个人物的形状，并在白纸上投射影子。
可以看到，影子与人物的形状几乎一致。
同学们还可以尝试用不同的颜色的纸板，制作出各种造型的人物影子。
【活动4】影子剧场接下来，老师会组织同学们一起表演影子剧场。
同学们可以将影子做成不同的造型，比如动物、人物、场景等等。
每位同学都可以参加进来，掌握联合合作，一起完成影子剧场的观察和表演。
在表演过程中，同学们还可以利用手电筒在不同角度照射影子，让人物产生不同的动态变化，增加趣味性。
【活动5】制作属于自己的影子作品老师提供不同的素材，同学可以选自己喜欢的材料来制作属于自己的影子作品。
同学们可以利用灯光在不同的角度下来照射自己的作品，让影子呈现出美丽的图案。
制作影子作品的过程，不仅锻炼了同学们的动手能力，同时也提高了他们的创意思维和美感鉴赏能力。
从小培养同学对于美的热爱，对于未来更加美好的前途将大有裨益。
找影子科学教案优秀6篇
为了实现差异化教学，教案是教师制定个性化策略的重要依据，教案是教师进行教学研究的重要材料，有助于提升专业素养，以下是范文社小编精心为您推荐的找影子科学教案优秀6篇，供大家参考。
找影子科学教案篇1活动目标1．让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体验。
2．发展幼儿的想象力、观察力。
3．激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备1．一只灯或幻灯机等光源。
（做手影游戏用）2．材料纸这些手影像什么。
活动过程1．激发幼儿对影子的注意。
小朋友，你见过影子吗？什么时候会有影子？（太阳光，电灯光照着我们的时候就有影子）还有什么东西有影子？（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？(幼儿猜测并讨论)用幻灯机做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
2．引导幼儿观察物体的影子及变化。
请你到外面看看自己的影子是什么样的？请你在找一找、看一看，还发现了哪些影子？他们是什么样的？会不会变？怎么样就使自己没有影子了？（我们把光的位置改变了，影子就会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。
让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）3．引导幼儿阅读材料纸，玩手影游戏。
下面我们来玩手影游戏。
老师用手做一个影子，让你们猜这是什然后在跟老师学着做好吗？师生共同做手影游戏。
我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影呢？（手的不同姿势形成了不同的影子）活动建议启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。
活动延伸1．玩踩影子游戏怎样使别人踩不到自己的影子。
2．早晨在一个物体的影子上做记号，观察整个上午它会有什么变化。
活动反思在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
找影子科学教案篇2【教材分析】影子是人们几乎每天都能见到的一种物理现象。
探索影子中班科学教案
探索影子中班科学教案引言：影子是我们日常生活中常见的现象之一。
无论是太阳的光线还是我们自身的身影，影子都随处可见。
而在幼儿园的科学课堂上，我们可以利用这一现象，通过有趣的实验和活动，帮助幼儿理解光与影子的关系，并培养他们的观察力和科学思维能力。
本文将探索影子中班科学教案，为教师们提供一些有趣而富有启发性的教学内容和活动。
一、教案目标：1. 让幼儿认识并理解光线与影子的关系；2. 培养幼儿的观察力和探索精神；3. 引导幼儿思考一些相关问题，如为什么影子会变大或变小等。
二、教案内容和活动：1. 教学内容：什么是影子？活动：带着幼儿们一起探索并观察影子的形成。
可以在课堂上放置一盏灯，并将一个物体放在灯前，观察物体在灯光下形成的影子。
引导幼儿们观察并描述影子的形状、颜色、大小等特点。
2. 教学内容：光的传播与遮挡活动：利用手电筒和一些遮挡物，引导幼儿们观察光的传播和遮挡过程。
让幼儿分别站在光源旁和光源后面，并遮挡光线，观察光线的变化和影子的形成。
通过这个活动，幼儿可以初步认识光的传播以及遮挡对影子的影响。
3. 教学内容：影子的变化活动：在课堂上准备一些不同形状的物体，如纸张、木块、球等，并将它们放在灯光下生成影子。
引导幼儿们观察这些影子的变化。
可以让幼儿们移动物体的位置，观察影子的大小和形状如何变化。
通过这个活动，幼儿们可以探讨为什么影子会变大或变小。
4. 教学内容：用影子玩游戏活动：创造一些有趣的游戏，如“影子捉迷藏”或“影子手影剧场”。
在“影子捉迷藏”游戏中，选择一位幼儿做“追捕者”，其他幼儿则成为“躲藏者”。
追捕者要观察躲藏者的影子，根据影子的位置来找到躲藏者。
在“影子手影剧场”中，鼓励幼儿们运用自己的手影来表演一些小故事。
这些游戏可以帮助幼儿进一步理解影子的形成，并培养合作和沟通能力。
5. 教学内容：创作影子画活动：准备一些白纸、铅笔和剪刀等材料，让幼儿选择一件他们喜欢的物体，将它的形状剪下来并放在白纸上，然后用铅笔描绘它的影子。
《影子的探索》教学设计
《影子的探索》教学设计【教材分析】《影子的探索》是北师大版《品德与生活》，二年级下册第四单元《奇妙的光》中的第一个主题活动。
《影子的探索》充分体现了《奇妙的光》这一单元教材的设计意图：引导儿童寻找生活与自然有关的知识，让儿童通过探究进行体验活动能够并从中受到品德教育，使他们愉快积极，智慧地、有创意地生活。
【学情分析与设计意图】因为有了幼儿园和二年级上册语文《我的影子》的学习，二年级的学生对影子并不陌生，他们知道影子是黑的，走到哪儿影子会跟到哪儿，在路灯下行走影子会变长变短。
但都只停留在表面的认识，缺乏把影子的知识与生活进行密切联系。
所以，在设计本节活动时，我们除了考虑让学生掌握和理解所要学习的自然科学知识外，更重视让学生在活动中获得道德和情感教育。
我安排了课上利用手电筒观察影子、做影子游戏、了解影子的作用等活动，让学生直观感受影子与生活的密切联系，产生探索影子的兴趣，和学生一起梳理有关影子的科学知识，并学会利用影子的特点指导生活。
课末安排学生再次利用影子的特点去解决生活中的问题，使学生学会有智慧、健康的生活。
【教学目标】知识目标：能识别影子形成的条件，能辨认影子的大小、方向和长短变化等特点。
能力目标：1.通过活动体验影子与生活的密切联系，学会主动观察和探究。
2.通过各种渠道了解影子在生活中的利用，并能运用到生活中去解决实际问题。
情感目标：在活动中体验与同伴合作的愉悦及收获的成功感，增进热爱生活、热爱科学的情感。
【学习重点】激发学生探索影子的兴趣，懂得利用影子的特点，愉快、积极有智慧地生活。
【学习难点】引导学生懂得利用影子的特点去解决生活中的具体问题。
【教学方法】为了让学生在活动中学到知识，在体验中培养探究的习惯。
本次活动主要采用情境教学法、活动体验法、问题探究法、观察法等方法进行教学，巧妙地将教育寓于探究体验活动之中，激发探究的兴趣。
【学习方法】在学法指导上，力求体现“让学生主动参与、自主探究”的理念，课上利用手电筒探索影子的特点，再通过引导学生积极参与到讨论、交流、汇报、体验、游戏等活动感受影子带来的快乐；课末安排学生再次利用影子的特点去解决生活中的问题，使学生学会有智慧、健康的生活，全方位地关注学生情感的生发，能力的培养，让学生的良好行为和习惯在动态的体验过程中生成和发展。
大班科学探索活动：奇妙的影子(2篇)
大班科学探索活动：奇妙的影子【活动目标】1、通过探索活动，初步感知影子的有关知识。
2、在探索、观察过程中培养幼儿对科学活动的兴趣。
【活动准备】1、盛有水的脸盆若干，镜子、手电筒、木块、书、薯片罐、玻璃各若干。
2、幼儿记录卡人手一，蜡笔。
【活动过程】一、让幼儿在水盆中找一找：发现了什么？初步感知影子。
幼儿在水盆中观察、寻找，通过观察，交流，初步感知水中看见的是物体的影子。
二、提供各种实物，让幼儿通过探索，了解哪些物体能帮助我们看到影子。
1、猜一猜：这些物体中，谁能帮助我们找到影子？请幼儿把自己的猜测在记录卡上记下来。
提供的实物有：镜子、手电筒、木块、玻璃、书、薯片罐。
幼儿记录好后让幼儿说说他们的猜测，并和其他小朋友比较一下，和别人的猜想是否一样？2、试一试：到底谁猜得对呢？让我们一起来试一试。
幼儿尝试、操作、记录。
请幼儿一边探索，一边把实验结果记录在卡上，并和自己所猜的对照一下，是否一样？3、讲述操作结果和过程。
和你的朋友比一比，看看有什么新发现吗？或者有什么不懂的地方？幼儿的发现可能有：薯片罐有的记录的是能帮助我们看到影子，有的却不能。
教师可引导幼儿再次探索：这是为什么？让幼儿自己寻找答案。
三、游戏：踩影子。
影子看得见，但是抓得住吗？让我们来试一试！幼儿玩踩影子、抓影子的游戏，再次感知影子的特征。
四、拓展新的经验在生活中，影子有些什么用处呢？幼儿根据自己的生活经验讲述：人们利用影子成像的原理发明了照相机，电视机，录象机里放出来的也是影子，皮影戏、手影游戏……活动延伸：影子中还有许多的小秘密，我们可以和小朋友、和爸爸妈妈一起再来寻找，然后把你的新发现告诉大家，好吗？大班科学探索活动：奇妙的影子（2）简介：本次大班科学探索活动将带领孩子们一起探索奇妙的影子世界。
通过观察和实验，帮助孩子们了解什么是影子、影子的形状和变化、影子的原因等，培养他们的观察力和探索精神。
一、准备工作（15分钟）1. 准备黑纸板、小人、灯光、投影仪等道具。
《影子的探索》优秀教案
《影子的探索》优秀教案《影子的探索》优秀教案范文教材分析：《影子的探索》是北师大版《品德与生活》，二年级下册第四单元《奇妙的光》当中的第一个主题活动。
《影子的探索》充沛体现了《奇妙的光》这一单元教材的设计意图，那就是：引导儿童寻找与生活与自然有关的知识，并且让他们愉快积极，智慧地、有创意地生活。
《影子的探索》是希望同学联系自然现象寻找与我们生活息息相关的影子，以和他的特点与光的联系，甚至是与我们生活相关的联系都是同学要了解的知识，如何让同学在活动当中自主探究这一自然现象，又如何让同学通过情感体验受到品德教育，感受影子给我们带来的的乐趣是本课重要解决的问题。
对象分析：因为有了幼儿园和一年级课文《影子》的学习，二年级的同学对影子并不陌生，但都只停留在外表的认识，缺乏更深层的了解和探究。
因此，通过丈量影子、与影子做游戏、了解影子的利用等活动，让同学直观感受影子，发生探索影子的兴趣。
同时，在活动中注意引导同学学科学、爱科学、用科学，养成良好的科学素养。
让同学体验在生活中学习科学的乐趣，发展他们主动探索的能力，力求让同学在活动中去感受、去发现身边的科学。
教学目标：知识技能方面：初步了解影子的特点。
行为习惯方面：会自身想方法探究影子的特点，主动完成活动。
情感态度方面：对影子与光的联系发生浓厚兴趣，感受影子带来的乐趣，并激发他们探究的欲望。
能力与方法上：通过活动体验，主动观察和探究，发现影子的特点。
教学重点：激发同学寻找影子的兴趣，了解影子的特点并感受影子带来的'乐趣。
教学难点：发现、探究影子与光的联系。
教学方法：为了让同学在活动中学到知识，在体验中培养探究的习惯。
我主要采用情境教学法、问题探究法、调查法、实验法等方法进行教学，巧妙地将教育寓于探究体验活动之中，激发探究的兴趣。
学习方法：本节课在学法指导上，力求体现“让同学主动参与、自主探究”的理念，课前通过与影子一起玩、填写影子早上、中午、黄昏变化的调查表，初步了解影子的特点；课中通过引导同学积极参与到讨论、交流、汇报、体验、设计等活动感受影子带来的快乐；课后通过行为实践，全方位地关注同学情感的生发，能力的培养，让同学的良好行为和习惯在动态的体验过程中生成和发展。
大班影子科学实验：趣味探索影子之秘
大班影子科学实验：趣味探索影子之秘趣味探索影子之秘影子，是我们生活中不可或缺的一部分。
当太阳照耀在我们身上时，我们的周围就会随之产生影子。
影子伴随着我们，在跑步、散步、玩耍时无处不在。
我们经常能看到别人的影子，但是你知道自己的影子长什么样子吗？你知道影子是怎样形成的吗？在大班影子科学实验中，我们一起来趣味探索影子之秘。
实验材料：-大片的平地-灯塔-不同形状的物品-直尺、针线、胶带、量角器实验步骤：一、观察影子的形状让我们来观察一下影子的形状。
在一个光线充足的地方，我们站在墨水池旁，观察我们自己的影子。
我们会发现，我们的影子形状和我们自己的形状基本一致。
但是如果我们换一个位置，走到灯塔下面或是进行其他的变化，我们的影子形状就会发生变化。
为什么会这样呢？我们继续探究。
二、探索影子的形成原理影子的形状是由什么决定的？我们可以通过一些简单的实验来了解。
1.物体形状对影子形状的影响我们挑选一些不同形状的物品，放在阳光充足、平地上，然后在物品和地面之间，放置一块屏幕，屏幕可以是白纸或其他材料。
让我们继续观察现象。
通过实验，我们发现不同形状的物品，其影子的形状也是不同的。
如果物品是长条形或三角形，影子也会是相应的形状；如果物品是圆球形，影子会呈现出很明显的圆形。
这是因为光线通过物品上的不同位置，会产生不同的影响，进而影响影子的形状。
2.灯光对影子的影响现在，我们继续实验，把灯光移动到不同的位置，看看影子的变化。
我们在九点钟方向放置灯光，发现影子很短；当将灯光移到中心位置时，影子变得很长，但是很细；当将灯光移到我们头顶上方时，影子变得很大，而且非常清晰，几乎和我们的形状一模一样。
通过实验，我们发现灯光对影子形状也有很大的影响，特别是灯光的位置。
如果灯光离我们越近，影子就越清晰、越明显；如果灯光离我们越远，影子就越模糊、越不明显。
三、了解影子的变化到目前为止，我们已经知道影子是由物体形状和灯光位置决定的。
那么影子会不会随着时间的变化而产生改变呢？毕竟，时间可以改变很多事物。
三年级发现与探索影子实验写作文
三年级发现与探索影子实验写作文我在科学书里看到一个非常有趣的小实验，名字叫影子的秘密。
我非常好奇，很想知道影子究竟有什么神奇之处。
周末做完作业后，我迫不及待就做这个实验，想一探究竟。
实验前，我先找来材料：白色挡板，手电筒和几个形状不一的立方体积木。
做好这些准备工作后，实验马上开始了。
第一步：我要观察，改变光的照射角度，影子会有什么变化呢？我将立方体放在白色挡板上，用手电筒从左侧射向积木。
我发现影子落在积木的右侧，而且影子很长。
我把电筒从左侧慢慢往上移动时，发现影子在慢慢变短。
当手电筒移到积木的正上方，影子落在积木的正下方挡板处，而且这时的影子是最短的。
我继续把手电筒往积木的右侧慢慢移动，发现影子又开始慢慢变长了。
当手电筒移到积木右侧水平位置时，影子落在积木的左侧，这时的影子又恢复到最长的状态。
哈哈，影子能被我控制了，真有趣！第二步：我要测试的是影子如何变大变小。
我把挡板挂在墙上，手电筒放在墙对面的架子上，光照射向墙面。
我拿起积木在手电筒和墙面之间前后移动。
我发现积木离光源越远，投射在墙上挡板的影子就越小；反之，积木离光源越近，投射在墙上挡板的影子就越大。
影子真是一个善变的小家伙啊！最后一步：我想知道影子形状是如何变化的，手影游戏和皮影戏又是如何做到的。
我把手中原先的正方体积木放下，换上一个长方体的积木，竖着拿，墙上挡板的影子就从一个正方形变成一个竖着的长方形了；然后我又把长方体积木横着拿，墙上的影子又变成一个横着的长方形。
于是我发现：改变物体的摆放方式，可以改变影子的形状。
手影游戏和皮影戏的原理也就呼之欲出了——表演者通过变化手势造型和变换道具，墙上就会出现千变万化的神奇影像，再配上声效，画面就更加栩栩如生了。
通过这个实验，我明白了改变物品的摆放，能让影子的大小、长短和形状发生各种各样的变化。
这个结论也为我们解开了许多谜团，比如日食、月食和日晷的原理，手影游戏，幻灯片和皮影戏的呈现等等。
科学实验就像一把开启知识智慧的大门的钥匙，我们要善于观察，勇于探索，才能离科学真相越来越近。
大班科学教案探索影子的秘密
大班科学教案探索影子的秘密教案设计：一、教学内容1. 影子的成因：通过实验和观察，让学生了解影子是由光线和物体的相互作用产生的。
2. 影子的变化：通过实验和观察，让学生了解影子的大小、方向和形状会随着光源和物体的位置变化而变化。
3. 利用影子进行游戏：通过小组合作，让学生利用影子进行创造性的游戏，提高学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解影子的成因和变化规律，提高学生的科学素养。
2. 培养学生观察、思考、实验的能力，提高学生的探究精神。
3. 通过小组合作，培养学生的人际交往能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子的成因和变化规律的理解和运用。
2. 教学重点：通过实验和观察，让学生掌握影子的成因和变化规律，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：光源（如手电筒）、物体（如玩具、书籍）、投影仪、屏幕。
2. 学具：每人一个影子记录本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿着光源和物体，在屏幕前进行实验，观察影子的形成和变化。
2. 讲解知识点：通过讲解，让学生了解影子的成因和变化规律。
3. 小组合作：让学生分组，利用教具进行实验，观察影子的变化，并记录在影子记录本上。
4. 创造性游戏：让学生利用影子进行创造性的游戏，如影子剧场、影子舞蹈等。
六、板书设计板书设计如下：影子的成因：光线 + 物体 = 影子影子的变化：1. 影子的大小：随着物体的大小而变化2. 影子的方向：随着光源的方向而变化3. 影子的形状：随着物体的形状而变化七、作业设计1. 请学生回家后，利用家中的光源和物体，进行影子实验，观察影子的形成和变化，并将实验结果记录在影子记录本上。
2. 请学生思考，如何利用影子进行创造性的游戏，并将想法记录在影子记录本上。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生了解了影子的成因和变化规律，并能够运用到实际生活中。
在小组合作中，学生的人际交往能力和团队合作精神得到了培养。
大班科学教案探索影子的秘密(精选
大班科学教案探索影子的秘密(精选教案：探索影子的秘密一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学教材第五章《光的传播与反射》。
本节课主要让学生了解影子的产生原因，探索影子的秘密。
二、教学目标1. 让学生了解影子的产生原因，知道光与物体的关系。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解影子产生的原因，掌握光的传播与反射原理。
2. 教学重点：通过实践操作，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、投影仪、灯光、展台、卡片。
2. 学具：每个学生准备一张白纸、一支笔、一个小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿着自己的小玩具，在灯光下进行观察，发现玩具的影子。
2. 问题引导：引导学生思考，为什么玩具会有影子？影子是如何产生的？3. 知识讲解：通过多媒体课件和投影仪，讲解影子的产生原因，光的传播与反射原理。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何改变玩具的位置，观察影子的变化。
5. 动手操作：让学生在小组内，通过改变玩具的位置，观察影子的变化，并记录下来。
6. 成果展示：邀请部分学生上台，展示他们的观察成果，分享他们的发现。
7. 随堂练习：让学生用白纸和笔，画出自己玩具的影子，并试着用所学知识解释影子的产生原因。
六、板书设计1. 影子的产生原因2. 光的传播与反射原理3. 观察与操作七、作业设计1. 请学生回家后，找一找生活中的影子，并用所学知识解释影子的产生原因。
答案：影子是由于光线照射到物体上，物体挡住光线，形成的阴影部分。
2. 请学生尝试用所学知识，设计一个有趣的影子游戏，并与家人或朋友分享。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容来自于大班科学教材第五章《光的传播与反射》。
这部分内容是学生了解影子的产生原因，探索影子的秘密。
大班科学优质教案探索影子的秘密
大班科学优质教案探索影子的秘密一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光和影》第三节《影子的秘密》。
详细内容包括：影子是如何形成的、影子的变化规律、探索影子产生的条件以及日常生活中的影子现象。
二、教学目标1. 了解影子是如何形成的，理解光的直线传播原理。
2. 掌握影子的变化规律，能通过实际操作，观察和描述影子的变化。
3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，激发对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解光的直线传播原理，探索影子产生的条件。
重点：影子的形成过程，影子的变化规律。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、剪刀、尺子、铅笔。
学具：手电筒、白纸、卡片、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射卡片，在白布上形成影子，引导学生观察影子的形状和大小，引发学生对影子产生的好奇心。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍影子是如何形成的，解释光的直线传播原理。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，用手电筒照射不同形状的卡片，观察影子的变化，并在白纸上记录下来。
5. 课堂小结（5分钟）强调本节课的重点内容，提醒学生注意观察日常生活中的影子现象。
六、板书设计1. 影子的形成：光的直线传播原理。
2. 影子的变化规律：与光源、物体之间的关系。
3. 影子产生的条件：光源、物体、传播介质。
七、作业设计1. 作业题目：观察日常生活中的影子现象，记录下来并分析其产生的原因。
答案：如太阳下的人影、树影等，影子产生的原因是光的直线传播。
2. 作业题目：用手电筒照射不同形状的物体，观察影子的变化，并画出影子。
答案：根据实验结果，画出不同形状的影子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解影子的形成和变化规律。
但在课堂实践中，要注意关注学生的动手操作能力，确保实验的顺利进行。
2. 拓展延伸：引导学生关注日常生活中的影子现象，探索光的传播规律在生活中的应用，激发学生对科学的兴趣。
大班科学教案探索影子的秘密精选
大班科学教案探索影子的秘密精选一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第5册第3单元“生活中的科学”，详细内容为“探索影子的秘密”。
通过学习，引导幼儿了解影子的形成原理，观察影子与光源的关系，培养幼儿的观察力与思考力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解影子的形成原理，知道影子与光源的关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养合作、探究的精神。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解，影子与光源关系的观察。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、剪刀、画笔、尺子等。
学具：手电筒、卡片、画笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒照射白布，让幼儿观察白布上的影子。
（2）邀请一名幼儿上台，让其他幼儿观察其影子。
2. 例题讲解（1）教师通过卡片、画笔等工具，引导幼儿了解影子的形成原理。
（2）讲解影子与光源的关系，让幼儿观察不同光源下影子的变化。
3. 随堂练习（1）分组进行实验，让幼儿自己动手操作，观察影子的变化。
（2）讨论实验结果，引导幼儿表达自己的观察和发现。
（2）引导幼儿思考：如何利用影子进行创意表演？六、板书设计1. 板书探索影子的秘密2. 板书内容：（1）影子形成原理（2）影子与光源关系（3）影子创意表演七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中不同光源下的影子，记录下来并与家人分享。
（2）利用影子进行创意表演，拍成视频或照片，下节课与同学分享。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的秘密，培养了观察、思考、表达的能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，激发探究欲望，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：影子形成原理的理解，影子与光源关系的观察。
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影子的探索
活动目标：
情感与态度：对光有浓厚的好奇心和探索的兴趣。
行为与习惯：会自己安排时间，坚持、主动地完成活动。
知识与技能：1、能在生活总准确利用影子。
2、探索影子的特点和光与影子的密切关系。
过程与方法：能观察、测量影子，发现影子的一些特点。
活动准备：
1. 师生共同在阳光下与影子一起玩。
2. 孩子根据自己的观察记录发现的影子，教师根据孩子的记录分组。
3. 课前让孩子和家长一起玩影子，并向家长请教手影戏。
4. 每组学生准备手电筒、彩纸。
5. 教师准备幕布、灯光、投影。
活动时间：
两课时
活动过程：
第一课时
一、影子游戏
1、趣味导入
（教室内拉上窗帘，关掉灯）有的同学一进教室感到奇怪了，为什么今天上课的环境与平时不太一样呢？因为今天的这节生活课我们要请出一位特殊的朋友，让我们一起来看一看它是谁？
出示一则关于影子的谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头。
太
阳光下伴你走，一到黑处就分手。
师：你是怎么知道谜底是影子的？
师：你说得真好！在明媚的阳光下，你看到自己的影子了吗？
师：既然影子是我们的好朋友，那就和它一起做个快乐的游戏吧！在游戏过程中大家好好观察影子，看看谁的发现多。
2、分组做“踩影子”、“玩手影”等游戏。
二、初步理解影子的特点。
1、刚才大家和影子玩得真开心，那在游戏当中你有什么发现？
2、我们怎样才能把他们记录下来呢？
（1）组织讨论记录影子的方法
（2）画影子。
（3）测量影子
明确测量方法。
学生分组测量、记录，教师巡视指导，了解测量情况。
教师布置中午及下午的测量任务。
测量同时间影子的长度
第二课时
一、谈话引入
1、欢迎孩子们从阳光下回到课堂！前几天，我们和影子一起游戏、玩耍，在游戏的过程中，你们有发现吗？
2、想把你的发现告诉老师和同学吗？
（相机揭示活动主题）
二、堂展示，探究活动
1、师：大家先在小组内实行交流，把你的发现告诉同学，看谁最会发现，看谁的发现最多，小组长作好主持工作。
学生组内交流。
组内成员小结归纳主要发现
2、（巡视倾听后）刚才你们交流得很热烈，愿意把你们小组的发现在全班作个交流吗？
3、哪个小组先来交流？
（教师在学生汇报的过程中相机引导、启发、小结。
）
（1）真棒！你们不但有了发现，还把自己的发现画了出来。
学生展示影子画。
（影子的方向总是和太阳相反。
）
（2）你是怎么发现的？。