2.乐高课程模式

Construct
建构
→建构（操作材料，实施探索）
• 目的：提出假设、操作验证 • 形式：个人,小组，集体 • 方法：竞赛、游戏、试验 • 时间：45-60分钟 • 要求：不要讲解，要求学生养成设
计思考的习惯，幼儿动手操作,教师 巡回指导，观察情况，发现问题
Contemplate
反思
→反思（归纳分析，形成概念) • 目的：分析、研究操作过程和结
果，发现知识规律及正确方式方 法 • 形式：个体、小组、全体 • 方法：讨论、问答、辩论、演讲 • 时间：10-15分钟左右 • 要求：教师启发引导；幼儿得出 结论；充分调动；加强控制,形散 而神不散
Continue
延续
→延续（完成任务，突破创新）
• 目的：应用概念、方法完善先 期作品，完成任务(达成目标) 或应用于新任务中，搭建更好 的创新作品；知识、能力拓展
什么是4C？
——根据皮亚杰“建构主义”、杜威“思维五步”、 布鲁纳“发现式教学”等著名教育理论方法，形成 的乐高“4C”教学模式。
联系
建构
4C
延续
反思
Connect
联系Biblioteka →联系 目的： 1、创设问题情境，激发兴趣,集中
注意力,引发好奇心； 2、清晰明确的确定 任务3、联系旧知识和经验 形式：集体 方法： ①以实物演示情境 ②以图画再现情境 ③以音乐渲染情境 ④以表演体会情境 ⑤以语言故事描绘情境 ⑥………… 时间：5-10分钟 要求：生动，有趣，简洁，能够激发幼儿的 兴趣，并且留有思考和探索的空间，切忌 老师自己把探索的过程讲出来。
乐高教育教学模式
——教学活动方法设计
教学模式
猜谜语： 我有两个大轮子，可以压出深印子。 我有两个大轮子，向前向后多灵活。 我有一把大铲子，推走泥土不费力。 我有一把大铲子，整天挖土大力士。
请你想一想：
你的推土机是什么样子的？ 它由哪些部分组成的？ 你知道履带有什么作用吗？ 你的推土机是怎么推土的？ 在搭建的过程中遇到了哪些问题？你是怎么
解决的？
教学模式
请继续挑战： 你的推土机能顺利通过坑坑洼洼的工地吗？ 一起来搭建一个工地试一试吧？
联系
推土机 建构
•猜谜语 •推土机是什么样子 的？
延伸
•一起来搭建一个坑坑 洼洼的工地！
•你的推土机是不是能 够顺利通过你的工地
•用乐高积木搭建一辆推 土机！
反思
•你的推土机都由哪 些部分组成？ •你的推土机是怎么 推土？ •履带有什么作用？
• 形式：个人、小组、集体 • 方法：游戏、竞赛、试验 • 时间：10-15分钟 • 要求：幼儿动手操作,教师巡回
指导
LMC教学模式分几 个环节，分别是……
确定问题
改进测试,解决问题,拓展提高
假设，搭建验证
集思广益,形成概念