2018生物一轮课件：2-1 多种多样的细胞
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(2)意义 ①揭示了细胞统一性和 生物体结构 的统一性。
②揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。
4 显微镜的使用方法
1 真核细胞与原核细胞的比较 原核细胞
重难点
真核细胞
模式图解
大小 本质区别
较小 无以核膜为界限的细胞核
细胞壁
主要成分为肽聚糖
细胞质 细胞核
DNA 存在形式
有核糖体，无其他细胞器 拟核，无核膜和核仁 拟核：大型环状 质粒：小型环状
较大 有以核膜为界限的真正的细胞核 植物细胞细胞壁主要成分是纤维素和果胶大多 数真菌细胞壁主要成分是几丁质
有核糖体和其他细胞器 有核膜和核仁
细胞核：和蛋白质结合形成染色体(质) 细胞质：在线粒体、叶绿体中裸露存在
是否遵循遗传 规律
不遵循孟德尔遗传规律
遵循孟德尔遗传规律
变异类型
基因突变
基因突变、基因重组、染色体变异
解析 蓝藻为原核生物，无核膜与膜性细胞器，B、D 项错误；中心体存在于动物细胞与低等植物细 胞中，蓝藻和酵母菌中均无中心体。
4．细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下 列相关说法正确的是( )
A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 解析 建立细胞学说的是德国植物学家施莱登和动物学家施旺；细胞的发现者和命名者是英国科学家 虎克；从细胞结构上说，除病毒等少数种类以外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的 基本单位；细胞学说只说明了生物的统一性，没说明生物的多样性。
注意点 关于物镜和目镜区分的问题 (1)区分物镜和目镜，看有无螺纹。有螺纹的是物镜，没有螺纹的是目镜。 (2)区分放大倍数看长短。物镜长的放大倍数大，目镜短的放大倍数大。还可看物镜镜头离标本的距离， 放大倍数越大，物镜镜头离标本越近。
1．思维辨析 (1)蓝藻只属于细胞层次，不属于个体层次。( × ) (2)一个大肠杆菌既属于细胞层次又属于个体层次。( √ ) (3)蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是均能进行光合作用。( × ) (4)蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是均能进行需(有)氧呼吸。( √ ) (5)细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定。( × ) (6)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。( √ )
(2)常见的两种原核细胞
巧学助记 巧记常见的原核生物和真核(单细胞)生物 (1)原核生物：一藻(蓝藻)；二菌(细菌、放线菌)；三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。 (2)真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。 3 细胞学说 (1)内容 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由 细胞 发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 ②细胞是一个相对独立 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞可以从 老细胞 中产生。
胞。 ②单细胞生物：单个细胞能完成各种生命活动 。 ③多细胞生物：依赖各种 分化的细胞 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 (3)生命系统的结构层次：细胞→ 组织 →器官→ 系统 →个体→种群 →群落→生态系统→生物
圈。 (4)结论： 细胞 是地球上最基本的生命系统。
2 细胞的多样性和统一性 (1)原核细胞和真核细胞 ①区别：原核细胞没有由 核膜 包被的细胞核，没有染色体，有拟核，这体现了细胞的 多样性 。 ②联系：都有细胞膜、细胞质和 DNA 分子，这体现了细胞的 统一性 。
1．病毒的特殊性 (1)病毒是生物，但不属于生命系统。 (2)病毒只能用活细胞培养，不能用培养基培养。 2．单细胞生物和植物的生命系统层次 (1)单细胞生物：既属于细胞层次，也属于个体层次。 (2)植物缺乏的生命系统层次：系统。 3．真核细胞和原核细胞 (1)主要区别：有无以核膜为界限的细胞核。 (2)共有的细胞器：核糖体。 (3)统一性：都含有遗传物质 DNA。
撬题·对点题 必刷题
4．高倍Hale Waihona Puke Baidu使用的两个注意问题 (1)先低后高：在低倍镜下找到观察的目标并移至视野中央后换高倍镜观察。 (2)先粗后细：用粗准焦螺旋找到物像后，用细准焦螺旋调焦，把物像调至最清晰。 5．细胞学说与生物统一性：细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性，没有说明细胞的多 样性。
撬法·命题法 解题法
细胞分裂
二分裂
有丝分裂、无丝分裂和减数分裂
遗传物质
DNA
进化水平
低
高
生态系统的成 分
生产者、消费者、分解者
生产者、消费者、分解者
举例
细菌、蓝藻、放线菌、衣原体、支原体 酵母菌等真菌、衣藻、高等植物、动物
(支原体细胞最小，且无细胞壁)
2 细胞的统一性的“五个”表现 (1)结构方面：都有细胞膜、细胞质和核糖体等结构。 (2)组成方面：组成细胞的元素和化合物的种类基本相同。 (3)能量方面：一般以 ATP 作为直接能源物质。 (4)遗传方面：都以 DNA 作为遗传物质，各种生物共用一套遗传密码。 (5)增殖方面：都以细胞分裂的方式增殖。
高考生物
第一单元 细胞的分子组成与结构
专题2 细胞的结构和功能
考点一 多种多样的细胞
撬点·基础点 重难点
基础点
1 从生物圈到细胞 (1)细胞：是生物体 结构 和 功能 的基本单位。 (2)表现：生命活动离不开细胞。 ①非细胞生物：病毒必须寄生在活细胞内，离开细胞难以存活和繁殖，因此病毒的生命活动离不开细
2．和“稻田内所有生物”生命系统层次相同的是( )
①一个大肠杆菌 ②培养皿中的大肠杆菌菌落 ③培养基被污染后，又滋生了除大肠杆菌之外的细菌
和真菌
A．②③
B．③
C．①
D．②
解析 稻田内所有生物属于群落层次，一个大肠杆菌属于个体层次，培养皿中的大肠杆菌菌落属于种
群层次，故选 B。
3．蓝藻与酵母菌共有的结构是( ) A．细胞壁与核糖体 B．核膜与细胞膜 C．中心体与核糖体 D．线粒体与细胞膜
②揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。
4 显微镜的使用方法
1 真核细胞与原核细胞的比较 原核细胞
重难点
真核细胞
模式图解
大小 本质区别
较小 无以核膜为界限的细胞核
细胞壁
主要成分为肽聚糖
细胞质 细胞核
DNA 存在形式
有核糖体，无其他细胞器 拟核，无核膜和核仁 拟核：大型环状 质粒：小型环状
较大 有以核膜为界限的真正的细胞核 植物细胞细胞壁主要成分是纤维素和果胶大多 数真菌细胞壁主要成分是几丁质
有核糖体和其他细胞器 有核膜和核仁
细胞核：和蛋白质结合形成染色体(质) 细胞质：在线粒体、叶绿体中裸露存在
是否遵循遗传 规律
不遵循孟德尔遗传规律
遵循孟德尔遗传规律
变异类型
基因突变
基因突变、基因重组、染色体变异
解析 蓝藻为原核生物，无核膜与膜性细胞器，B、D 项错误；中心体存在于动物细胞与低等植物细 胞中，蓝藻和酵母菌中均无中心体。
4．细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下 列相关说法正确的是( )
A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 解析 建立细胞学说的是德国植物学家施莱登和动物学家施旺；细胞的发现者和命名者是英国科学家 虎克；从细胞结构上说，除病毒等少数种类以外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的 基本单位；细胞学说只说明了生物的统一性，没说明生物的多样性。
注意点 关于物镜和目镜区分的问题 (1)区分物镜和目镜，看有无螺纹。有螺纹的是物镜，没有螺纹的是目镜。 (2)区分放大倍数看长短。物镜长的放大倍数大，目镜短的放大倍数大。还可看物镜镜头离标本的距离， 放大倍数越大，物镜镜头离标本越近。
1．思维辨析 (1)蓝藻只属于细胞层次，不属于个体层次。( × ) (2)一个大肠杆菌既属于细胞层次又属于个体层次。( √ ) (3)蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是均能进行光合作用。( × ) (4)蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是均能进行需(有)氧呼吸。( √ ) (5)细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定。( × ) (6)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。( √ )
(2)常见的两种原核细胞
巧学助记 巧记常见的原核生物和真核(单细胞)生物 (1)原核生物：一藻(蓝藻)；二菌(细菌、放线菌)；三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。 (2)真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。 3 细胞学说 (1)内容 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由 细胞 发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 ②细胞是一个相对独立 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞可以从 老细胞 中产生。
胞。 ②单细胞生物：单个细胞能完成各种生命活动 。 ③多细胞生物：依赖各种 分化的细胞 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 (3)生命系统的结构层次：细胞→ 组织 →器官→ 系统 →个体→种群 →群落→生态系统→生物
圈。 (4)结论： 细胞 是地球上最基本的生命系统。
2 细胞的多样性和统一性 (1)原核细胞和真核细胞 ①区别：原核细胞没有由 核膜 包被的细胞核，没有染色体，有拟核，这体现了细胞的 多样性 。 ②联系：都有细胞膜、细胞质和 DNA 分子，这体现了细胞的 统一性 。
1．病毒的特殊性 (1)病毒是生物，但不属于生命系统。 (2)病毒只能用活细胞培养，不能用培养基培养。 2．单细胞生物和植物的生命系统层次 (1)单细胞生物：既属于细胞层次，也属于个体层次。 (2)植物缺乏的生命系统层次：系统。 3．真核细胞和原核细胞 (1)主要区别：有无以核膜为界限的细胞核。 (2)共有的细胞器：核糖体。 (3)统一性：都含有遗传物质 DNA。
撬题·对点题 必刷题
4．高倍Hale Waihona Puke Baidu使用的两个注意问题 (1)先低后高：在低倍镜下找到观察的目标并移至视野中央后换高倍镜观察。 (2)先粗后细：用粗准焦螺旋找到物像后，用细准焦螺旋调焦，把物像调至最清晰。 5．细胞学说与生物统一性：细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性，没有说明细胞的多 样性。
撬法·命题法 解题法
细胞分裂
二分裂
有丝分裂、无丝分裂和减数分裂
遗传物质
DNA
进化水平
低
高
生态系统的成 分
生产者、消费者、分解者
生产者、消费者、分解者
举例
细菌、蓝藻、放线菌、衣原体、支原体 酵母菌等真菌、衣藻、高等植物、动物
(支原体细胞最小，且无细胞壁)
2 细胞的统一性的“五个”表现 (1)结构方面：都有细胞膜、细胞质和核糖体等结构。 (2)组成方面：组成细胞的元素和化合物的种类基本相同。 (3)能量方面：一般以 ATP 作为直接能源物质。 (4)遗传方面：都以 DNA 作为遗传物质，各种生物共用一套遗传密码。 (5)增殖方面：都以细胞分裂的方式增殖。
高考生物
第一单元 细胞的分子组成与结构
专题2 细胞的结构和功能
考点一 多种多样的细胞
撬点·基础点 重难点
基础点
1 从生物圈到细胞 (1)细胞：是生物体 结构 和 功能 的基本单位。 (2)表现：生命活动离不开细胞。 ①非细胞生物：病毒必须寄生在活细胞内，离开细胞难以存活和繁殖，因此病毒的生命活动离不开细
2．和“稻田内所有生物”生命系统层次相同的是( )
①一个大肠杆菌 ②培养皿中的大肠杆菌菌落 ③培养基被污染后，又滋生了除大肠杆菌之外的细菌
和真菌
A．②③
B．③
C．①
D．②
解析 稻田内所有生物属于群落层次，一个大肠杆菌属于个体层次，培养皿中的大肠杆菌菌落属于种
群层次，故选 B。
3．蓝藻与酵母菌共有的结构是( ) A．细胞壁与核糖体 B．核膜与细胞膜 C．中心体与核糖体 D．线粒体与细胞膜