粤教版小学四年级下册品德与社会教案1
粤教版品德与社会四年级下册第13课五十六个民族五十六朵花教学设计
粤教版品德与社会四年级下册第13课五十六个民族五十六朵花教学设计一、教学目标知识目标：让同学们知道我国是个多民族国家；能力目标：让同学们能够理解我国各民族亲如一家共存共荣；情感目标：激发同学们热爱祖国大好山河的自豪之情；二、教学重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：让同学们知道我国是个多民族国家，各民族共存共荣亲如一家。
三、教学准备:课件四、教学的过程：一、激趣导入：老师指出我国是一个汉族为主题的，多民族合一的国家，那么大家知道我们国家有多少个民族么，我国各民族之间又是什么关系？顺势引出今天的内容：（板书）《五十六个民族五十六朵花》。
二、和睦美好的大家庭：老师出示：课本第69页图片的课件，请同学们仔细观察后,想一想：我国有多少个民族，你属于哪个民族？同学们仔细观察后，学生积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们说的真好，（板书）我国有56个民族，其中大多数是汉族，我国是个和睦美好的大家庭。
三、各具特色的民族生活：老师出示：课本第70、71页图片的课件，请同学们仔细观察后，谈一下自己的感想。
同学们仔细观察后，学生积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们说的真好，（板书）由于地理环境不同，历史传统不同，宗教信仰不同，所以各名族在生产和生活方面都有不同的特色。
四、悠久灿烂的中华文化：老师请同学们仔细阅读课本第73页，然后请大家想一想：谁是中华民族文化的创造者？同学们仔细阅读后，学生积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：（板书）同学们说的真好，中华民族文化是各民族团结互助，互相学习,共同创造的结果。
五、故事园《民族团结一家亲》：老师请大家阅读课本第67页，请同学们仔细阅读后，谈一下自己的感想。
学生仔细阅读后，积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们说的真好，我们中国的各民族团结互助、亲如兄弟，各民族始终保持着和睦友好的关系。
粤教版四年级下册品德与社会教案全集
粤教版四年级下册品德与社会教案全集教学目标：1.培养学生的自信心和自尊心，认识到每个人都是独特的个体，有自己的优点和长处。
2.学会欣赏他人，尊重他人，建立良好的人际关系。
教学课时：1课时教学过程：一、自我介绍教师向学生介绍自己的一些特点和爱好，鼓励学生也向大家介绍自己，让大家更好地了解彼此。
二、欣赏他人教师向学生介绍一些名人的成功经历，让学生了解到每个人都有自己的闪光点和成功之处，鼓励学生欣赏他人，尊重他人。
三、小组合作将学生分为小组，让他们互相交流，发现彼此的优点和长处，并在小组内互相欣赏和尊重。
四、角色扮演让学生分角色扮演一些日常生活中的场景，例如帮助他人解决问题、安慰他人等，鼓励学生建立良好的人际关系。
五、总结教师与学生一起总结本课所学的内容，强调每个人都是独特的个体，有自己的优点和长处，同时也要欣赏他人，尊重他人，建立良好的人际关系。
说说自己克服困难取得成功的一次经历，重点谈谈曾遇到的是什么困难，是如何想办法克服和战胜困难的。
在我初中时期，我曾遇到了研究上的困难。
我发现自己的成绩总是跟不上班上其他同学，而且我也不知道该如何提高自己的成绩。
这让我感到很沮丧和失落。
但是，我没有放弃。
我开始主动寻求帮助，向老师和同学请教研究方法和技巧。
我还花了很多时间自学，通过阅读各种书籍和资料来提高自己的知识水平。
最终，我的努力得到了回报。
我的成绩开始逐渐提高，我也变得更加自信和积极。
我感到非常自豪和满足，因为我克服了自己的困难，取得了成功。
四、我心中的楷模——XXXXXX是我心中的楷模。
他是一位非常优秀的运动员，曾在多项国际比赛中获得过金牌。
但是，他不仅在运动方面表现出色，更重要的是，他一直保持着良好的品德和道德标准。
我非常钦佩XXX的坚韧和毅力。
他曾经遭受过很多挫折和困难，但是他从来没有放弃过，一直坚持努力。
他的成功不仅仅来自于他的天赋和才能，更重要的是他的勤奋和努力。
五、小小擂台赛在这个活动中，我们将收集各种研究卡，并将它们贴在黑板上，然后讨论如何战胜这些困难。
我们都是一样的
故事五
故事六
一支铅笔的故事 一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅笔的小贩, 顿生怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中就 走了,后来觉得不妥,返回身从卖笔人那儿取出一支 铅笔，抱歉地解释说自己忘记拿笔了,并且说:“你我 都是商人,你是卖家,我是买家。” 一年以后,一位穿者考究的商人在商务洽谈会上 认出这位企业家,自我介绍说: “您可能不记得我了, 您就是那位重新给我自尊的人。我一直觉得自己是 个卖铅笔的小贩,是您告诉我‘我是一个商人’,现 在我真的成了小有成就的商人” 。
国家主席刘少奇握着掏粪工人的手 说：“你当清洁工是人民的勤务员，我 当主席也是人民的勤务员。”
目击现实
你是否注意过这些？
目击现实
你是否注意过这些？
你是否注意过这些？
在京城的某一个地方竟贴出了这样的标语： “严禁民工上厕所，违者罚款50你是否就有 低人一等、有点抬不起头来？ 2.如果你的同学家庭条件比较差，怎样与 他相处才能维护他的自尊？ 3.如果你的同学有些“与众不同”，比如 相貌丑一点儿，成绩差一点儿，脾气暴一 点儿，有点儿口吃，带点外地口音，你又 将如何与他相处呢?
在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离 别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈 ，今天和你玩的是 世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语 气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘 卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一 个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等 的。”
粤教版
小学品德与社会（粤教版）教学课件 四年级 下
第一课 我们都是一样的
故事一：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一
个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一 丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林 肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一 个不懂礼貌的人。”
粤教版小学四年级下册品德与社会教案1
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 粤教版小学四年级下册品德与社会教案11 第一单元同在蓝天下 1 、我们都是一样的（一）教学目标 1、学会处理自己与别人的关系。
2、懂得怎样有效、合理地解决与别人的矛盾。
3、培养学生的思辨和表达能力。
4、提高调查、发表和探究能力。
教学过程 1、导入。
请学生汇报课前调查的对象及情况，在学生回答的过程中，教师按照不同的类别写在黑板上。
待学生回答完后，师进一步引导学生看来由于年龄不同、兴趣不同，人们的想法也会不同的。
例如，在座的每一位同学喜欢看的电视节目与你们的父母喜欢看的就会有所不同，也曾因此而产生矛盾。
在看电视的时候，你们与父母常常因为什么问题闹别扭？当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是怎样做的？你有什么好的建议和办法吗？ 2、全班交流。
让学生针对问题各抒己见。
3、探究讨论。
引导学生看书上第 1 页的一组画面，请学生讨论：它反映的是一个什么样的问题？如果像他那样，会产生哪些危害？待学生回答完毕后，教师请学生阅读书上第一页下方和第二页1 / 4的课文。
4、总结。
教师对整节课进行小结，评优励差。
1 、我们都是一样的（二）2 走进曾宇教学目标 1、了解曾宇与同学们的相处。
2、萌发对学生对有困难学生的尊重与关爱。
教学重难点：萌发对学生对有困难学生的尊重与关爱。
教学过程 1、导入。
从教科书上的导读图引入。
2、小组讨论。
讨论问题：你能理解他们为什么会这样？请学生分小组讨论，并要求学生将全组同学的答案进行归纳、整理。
3、全班交流。
请学生以小组为单位，推选一名代表向全班同学发表本组得出的结论。
教师注意将学生发言的要点写在黑板上。
待各小组发表完毕后，教师引导学生将他们提出的各项工作按照先后顺序进行排列。
品德与社会四年级下册教案 小学四年级品德与社会下册教案
品德与社会四年级下册教案小学四年级品德与社会下册教案一、教学目标2.培养学生关心社会、热爱生活的情感，提高他们的社会责任感和公民意识。
3.培养学生的合作精神和团队意识，提高人际交往能力。
二、教学内容1.第二单元：我们的家园第4课：家乡的喜与忧第5课：家乡的特产第6课：家乡的变化第7课：家乡的名人2.第三单元：我们的环境第8课：我们的家园——地球第9课：爱护我们的家园第10课：节约用水用电第11课：减少垃圾，从我做起三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解家乡的喜与忧、特产、变化和名人，培养他们热爱家乡的情感；让学生了解地球家园的重要性，提高环保意识。
2.教学难点：如何激发学生对家乡的热爱之情，如何让学生真正认识到环保的重要性。
四、教学过程第4课：家乡的喜与忧1.导入新课教师通过图片展示家乡的美景，引导学生说出自己对家乡的喜爱之情。
2.学习课文学生自由阅读课文，了解家乡的喜与忧。
3.讨论交流学生分组讨论，分享自己对家乡的喜爱和担忧之处。
第5课：家乡的特产1.导入新课教师出示家乡特产实物或图片，引发学生兴趣。
2.学习课文学生自由阅读课文，了解家乡特产的特点和来历。
3.小组讨论学生分组讨论，分享自己对家乡特产的了解。
4.展示交流学生展示家乡特产，介绍其特点、制作方法等。
第6课：家乡的变化1.导入新课教师出示家乡变化前后的图片，引导学生说出变化之处。
2.学习课文学生自由阅读课文，了解家乡的变化。
3.分组讨论学生分组讨论，分享自己对家乡变化的感受。
第7课：家乡的名人1.导入新课教师出示家乡名人的图片或事迹，引发学生兴趣。
2.学习课文学生自由阅读课文，了解家乡名人的事迹。
3.小组讨论学生分组讨论，分享自己对家乡名人的敬仰之情。
4.展示交流学生展示家乡名人的事迹，介绍其成就和影响。
第8课：我们的家园——地球1.导入新课教师出示地球图片，引发学生对地球家园的关注。
2.学习课文学生自由阅读课文，了解地球家园的重要性。
四年级品德与社会下册全册教案及计划
四年级品德与社会下册全册教案及计划一、教学内容1. 单元一：我们的家乡第一节：家乡的地理特点第二节：家乡的风俗民情第三节：热爱家乡，建设家乡2. 单元二：我们的学校第一节：学校的昨天、今天和明天第二节：尊敬老师，团结同学第三节：爱护校园，从我做起3. 单元三：我们的城市第一节：城市的发展与变迁第二节：城市的功能与设施第三节：做文明小市民二、教学目标1. 让学生了解家乡、学校和城市的地理、历史、文化等方面的知识，培养学生的乡土情怀和集体荣誉感。
2. 培养学生热爱家乡、尊敬老师、团结同学、爱护校园、做文明小市民的良好品质。
3. 提高学生的实践能力，使学生学会运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家乡、学校和城市的地理、历史、文化等方面的知识。
2. 教学重点：培养学生热爱家乡、尊敬老师、团结同学、爱护校园、做文明小市民的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、地图、视频等。
2. 学具：笔记本、文具、调查问卷等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解本节课的主题。
举例：展示家乡的美丽风光、学校的特色活动、城市的发展变迁等图片，引发学生的兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解教材内容，引导学生了解家乡、学校和城市的地理、历史、文化等方面的知识。
（2）结合实例，让学生感受家乡、学校和城市的变化，培养学生的乡土情怀和集体荣誉感。
（3）通过小组讨论、实践活动等形式，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
3. 例题讲解：（1）展示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：（1）布置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
（2）针对学生的完成情况进行讲解，解答学生的疑问。
（1）对本节课所学知识进行回顾，强化重点、难点。
（2）对学生进行情感教育，培养学生热爱家乡、尊敬老师、团结同学、爱护校园、做文明小市民的良好品质。
六、板书设计1. 四年级品德与社会下册教案2. 内容：单元一：我们的家乡单元二：我们的学校单元三：我们的城市3. 板书：以提纲形式呈现，包括每个单元的节次、重点内容、实践环节等。
最新四年级下册品德与社会教案（六篇）
最新四年级下册品德与社会教案（六篇）四年级下册品德与社会教案篇一四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
本册教材主要呈现以下特点：1 、教育性。
品德与社会课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2 、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3 、参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4 、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
例如第四单元《源远流长的中华文化》，根据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。
第4课 我和诚信交朋友 第一课时（教案）
粤教版品德与社会四年级下册
4.我和诚信交朋友第一课时教学设计
生1.华为集团
生2.京东商城
课下收集社会上讲诚信的人和事，办一期“讲诚信”手抄报。
课堂小结：
通过这节课的学习，你有什么收获？
在以后的学习生活中，你应该怎样去做呢？学生交流课
下收集到的
信息
学生根据收
集的资料办
手抄报。
让学生更多的
了解社会上讲
诚信的人和事。
拓展延伸当今社会不诚信事例
电信诈骗，卖假货，考试作弊，假文凭，假
证，碰瓷，扶摔倒老人被讹。
通过反例让学生明确诚信的重要性。
课堂小结同学们，通过这节课的学习，让我们明
白了诚信对于一个人，一个企业，甚至于一个国家都是非常重要的。
让我们每个人像爱惜生命一样，珍爱自己的诚信，都来和诚信交朋友吧！总结全文，整体掌握。
板书我和诚信交朋友
诚信人物：林海燕
诚信企业：海尔集团突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
广东版四年级下册道德与社会教案
四年级四年级《道德与社会》下册教案四年级《道德与社会》下册教学进度表第一单元同在蓝天下一、咱们都是一样的（一）第（）周总第（）课时教学目标一、学会处置自己与他人的关系。
二、知道如何有效、合理地解决与他人的矛盾。
3、培育学生的思辩和表达能力。
4、提高调查、发表和探讨能力。
教学进程一、导入。
请学生汇报课前调查的对象及情形，在学生回答的进程中，教师依照不同的类别写在黑板上。
待学生回答完后，师进一步引导学生“看来由于年龄不同、爱好不同，人们的方式也会不同的。
例如，在座的每一名同窗喜爱看的电视节目与你们的父母喜爱看的就会有所不同，也曾因此而产生矛盾。
在看电视的时候，你们与父母常常因什么缘故问题闹别扭？当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是如何做的？你有什么好的建议和方法吗？二、全班交流。
让学生针对问题各抒己见。
3、探讨讨论。
引导学生看书上第1页的一组画面，请学生讨论：它反映的是一个什么样的问题？若是像他那样，会产生哪些危害？待学生回答完毕后，教师请学生阅念书上第一页下方和第二页的课文。
4、总结。
教师对整节课进行小结，评优励差。
家庭作业：将课上所学的内容向家长做介绍。
一、咱们都是一样的（二）走进曾宇第（）周总第（）课时教学目标一、了解曾宇与同窗们的相处。
二、萌生对学生对有困难学生的尊重与关爱。
教学重难点：萌生对学生对有困难学生的尊重与关爱。
教学进程一、导入。
从教科书上的导读图引入。
二、小组讨论。
讨论问题：你能明白得他们什么缘故会如此？请学生分小组讨论，并要求学生将全组同窗的答案进行归纳、整理。
3、全班交流。
请学生以小组为单位，推选一名代表向全班同窗发表本组得出的结论。
教师注意将学生发言的要点写在黑板上。
待各小组发表完毕后，教师引导学生将他们提出的各项工作依照前后顺序进行排列。
教师出示事前预备好的工作流程和工作人员的比例，并通过实例向学生做具体说明，以帮忙学生直观地进行了解。
4、总结。
家庭作业：每人从书中搜集一个故事，并预备讲给大伙儿听。
四年级品德与社会下册全册教案及计划
四年级品德与社会下册全册教案及计划一、教学内容1. 我们生活的环境详细内容：介绍我国自然环境的特点，让学生了解自己的生存环境，培养环保意识。
2. 我们的行为规范3. 我们的朋友圈详细内容：学会与人交往，拓展人际关系，提高沟通能力。
4. 我们的安全与健康详细内容：了解安全知识，提高自我保护意识，关注身体健康。
二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的生活环境，培养环保意识。
3. 提高学生的沟通能力，拓展人际关系。
4. 增强学生的安全意识，关注身体健康。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、卡片等。
2. 学具：笔记本、文具、实践操作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：播放一段环保视频，让学生了解环境问题的严重性。
2. 新课内容学习：（1）展示教材内容，引导学生学习。
（2）例题讲解：以环保为例，讲解如何保护环境。
（3）随堂练习：让学生列举生活中的环保行为。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：针对某一问题，进行小组讨论。
（2）分享交流：各组汇报讨论成果，进行交流。
4. 实践活动：（1）组织学生进行实践活动，巩固所学知识。
（2）展示实践成果，进行评价。
（2）强调重点知识，布置作业。
六、板书设计1. 四年级品德与社会下册教案2. 内容：（1）我们生活的环境（2）我们的行为规范（3）我们的朋友圈（4）我们的安全与健康七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，谈谈你对环保的认识。
（2）举例说明你身边的朋友圈。
（3）列举三个安全知识，并说明如何应用到生活中。
2. 答案：（1）环保答案示例：环保是指保护我们生活的环境，包括大气、水体、土壤等。
我们要从日常生活做起，如节约用水、减少垃圾产生、骑自行车等。
（2）朋友圈答案示例：我的朋友圈包括同学、邻居、亲人等，我们经常一起学习、玩耍、交流。
四年级品德与社会下册全册教案
四年级品德与社会下册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解社会生活中的一些基本规则和道德准则。
（2）培养学生尊重他人、关爱他人、合作分享的良好品质。
（3）提高学生分析问题、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，使学生认识社会生活中的规则。
（2）采用角色扮演、小组合作等方法，培养学生的社交能力和道德素养。
（3）利用案例分析、讨论交流等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注社会的情感。
（3）培养学生积极向上的生活态度，增强社会责任感。
二、教学内容第1课时：我们生活的社会1. 教学目标（1）让学生了解我们生活的社会，认识社会中的各种关系。
（2）培养学生关爱他人、合作分享的良好品质。
2. 教学重点与难点（1）教学重点：让学生了解社会生活的基本规则和道德准则。
（2）教学难点：培养学生关爱他人、合作分享的品质。
3. 教学过程（1）导入：通过图片展示，引导学生关注我们生活的社会。
（2）新课导入：介绍社会中的各种关系，如家庭、学校、朋友等。
（3）案例分析：分析社会生活中的规则和道德准则。
（4）小组讨论：讨论如何关爱他人、合作分享。
三、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，如合作意识、沟通能力等。
3. 课后作业评价：检查学生对课堂内容的掌握程度，以及在生活中践行关爱他人、合作分享的情况。
四、教学策略1. 采用生动形象的教学手段，如图片、案例等，吸引学生的注意力。
2. 创设情境，让学生在实践中感受社会生活中的规则和道德准则。
3. 采用小组合作、角色扮演等方法，培养学生的社交能力和道德素养。
4. 注重课后作业的布置与指导，使学生在生活中践行所学知识。
五、教学资源1. 教学课件：制作精美的课件，展示社会生活中的各种关系和规则。
2. 案例素材：收集与社会生活相关的案例，用于课堂分析和讨论。
四年级《品德与社会》(下册)教案Word 文档
《品德与社会》（下册）教案章节一：我们的社区1. 学习目标：了解我们所在社区的基本情况，认识社区中的不同职业和文化，培养热爱社区的意识。
2. 教学内容：社区的基本情况，社区中的不同职业和文化。
3. 教学方法：观察法，小组讨论法。
章节二：我们生活中的法律1. 学习目标：认识法律在我们生活中的重要性，了解一些基本的法律知识，学会遵守法律。
2. 教学内容：法律的作用，我们生活中的法律，遵守法律的重要性。
3. 教学方法：案例分析法，小组讨论法。
章节三：我们的环境1. 学习目标：了解环境问题的严重性，认识到保护环境的重要性，学会从自身做起保护环境。
2. 教学内容：环境问题的表现，保护环境的方法，环保意识的重要性。
3. 教学方法：观察法，小组讨论法，实践活动。
章节四：我们的人身权利1. 学习目标：了解人身权利的含义，认识人身权利的重要性，学会保护自己的人身权利。
2. 教学内容：人身权利的定义，人身权利的保护，人身权利的行使。
3. 教学方法：案例分析法，小组讨论法。
章节五：我们的消费权利1. 学习目标：了解消费者的权利，认识消费者权利的重要性，学会维护自己的消费权利。
2. 教学内容：消费者的权利，消费者权利的保护，消费者权利的维护。
3. 教学方法：案例分析法，小组讨论法，实践活动。
章节六：我们的人际关系1. 学习目标：了解人际关系的重要性，认识不同类型的人际关系，学会建立和谐的人际关系。
2. 教学内容：人际关系的基本类型，建立和谐人际关系的技巧，维护良好人际关系的要点。
3. 教学方法：小组讨论法，角色扮演法，情景模拟。
章节七：我们的安全意识1. 学习目标：提高安全意识，了解安全的重要性，学会保护自己和他人的安全。
2. 教学内容：安全意识的重要性，常见的安全隐患，安全保护的方法。
3. 教学方法：案例分析法，小组讨论法，实践活动。
章节八：我们的健康生活1. 学习目标：了解健康生活的意义，认识健康生活方式，学会保持身心健康。
品德与社会四年级下册教案
品德与社会四年级下册教案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：品德与社会是小学生必修的一门课程，旨在培养学生的道德情操和社会责任感，引导他们树立正确的人生观、价值观和社会观。
在四年级下册的教学中，品德与社会课程将进一步深化学生对人与人之间关系、自我认知和人文精神的理解，培养学生的品德修养和社会责任感。
本教案将从以下几个方面展开教学内容和活动设计：一、课程目标：1. 营造积极向上的学习氛围，引导学生尊重老师、团结同学，培养互助、关爱、宽容的品质；2. 帮助学生了解家庭、学校、社会等不同场合中的行为规范和礼仪，提升他们的社会适应能力；3. 引导学生关注社会热点和社会问题，培养他们的社会责任感和社会参与意识；4. 培养学生的自我认知和情绪管理能力，提高其情商和人际交往能力。
三、教学方法：1. 启发式教学：通过引导学生进行思维碰撞和启发式提问，激发他们的学习兴趣和思考能力；2. 案例分析：结合生活中的案例，让学生进行情境模拟和分析，培养解决问题的能力；3. 讨论互动：组织小组讨论、角色扮演等互动活动，促进学生的合作学习和表达能力；4. 观摩体验：参观社会机构、参与公益活动等形式，引导学生亲身感受社会责任和社会参与的重要性。
四、教学活动设计：1. 进行“友爱互助”主题班会，组织学生分享友谊故事并展开互助活动；2. 举办礼仪培训课程，让学生学习正确的礼仪和行为规范，并进行角色扮演活动；3. 组织社会实践活动，参观社会机构、参与公益活动，让学生亲身体验社会责任和参与感；4. 进行“感恩父母”教育活动，让学生写感恩信给父母，表达对家人的爱和感激；5. 举办情绪管理工作坊，教导学生正确处理情绪、表达情感，并进行情景模拟练习。
五、评估方式：1. 定期组织学生进行品德与社会知识的考试，检查他们的学习情况和掌握程度；2. 观察学生在日常生活中的表现和行为举止，了解他们的品德修养和社会责任感；3. 调查学生对社会问题的认识和看法，评估他们的社会参与意识和解决问题能力；4. 组织学生进行一定的实践活动，评估他们的社会适应能力和情绪管理能力。
四年级《品德与社会》(下册)教案Word 文档
四年级《品德与社会》(下册)教案Word 文档一、教学目标1. 让学生了解并理解社会的概念，认识到自己是社会的一员，培养学生的社会责任感。
2. 培养学生尊重他人、团结合作、诚实守信的良好品德，提高学生的人际交往能力。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，增强学生的生命意识。
二、教学内容第一单元：我们生活在一个社会中第1课：我们的社会第2课：社会的组成第二单元：尊重他人第3课：尊重他人第4课：尊重他人的权益第三单元：团结合作第5课：团结合作的重要性第6课：团队合作第四单元：诚实守信第7课：诚实守信第8课：诚信的重要性第五单元：热爱生活第9课：热爱生活第10课：积极向上的生活态度三、教学方法采用案例教学法、小组讨论法、情景模拟法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学评价通过课堂表现、小组讨论、课后作业等多种形式进行评价，全面了解学生的学习情况。
五、教学课时每个课题安排2课时，共10课时。
六、教学资源1. 教材：《品德与社会》(下册)2. 辅助材料：案例、图片、视频等3. 教学工具：投影仪、电脑、白板等七、教学步骤第1课时：我们的社会1. 导入：引导学生回顾上册内容，让学生分享自己对社会的认识。
2. 讲解：通过讲解，使学生了解社会的概念、特点和组成。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到自己是社会的一员。
4. 小组讨论：讨论如何做一个有责任感的社会成员。
5. 总结：强调每个人都应该为社会的发展贡献自己的力量。
第2课时：社会的组成1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生了解社会的组成。
2. 讲解：讲解家庭、学校、社区等社会组成部分的作用。
3. 情景模拟：模拟不同社会场景，让学生体验社会角色。
4. 小组讨论：讨论不同社会角色之间的相互关系。
5. 总结：强调社会组成部分之间的相互依赖和合作。
八、教学建议1. 针对不同学生的特点，灵活运用教学方法，提高教学效果。
2. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中体验道德情感。
粤教版品德与社会小学四年级下册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 粤教版品德与社会小学四年级下册教案粤教版品德与社会四年级下册教案 1、我们都是一样的教学目标 1、意识到人与人之间是平等的，每个人都有尊重与被尊重的权利，人与人之间要互相尊重。
2、认识到每个人都有自己独特的经历和感受，各有所长，要互相沟通，学会尊重、理解、宽容和同情。
教学课时：一课时教学过程：一、悄悄话信箱 1、教师扮演知心姐姐，让学生写下一次自己被别人瞧不起时的心理感受，并将它投入悄悄话信箱。
2、教师随机抽出其中的几张读出来，并将学生感受最深的体会写在黑板上。
二、猜一猜：是谁搞的恶作剧？ 1、听录音故事《是谁搞的恶作剧？》 2、小组讨论：如果是曾宇同学搞的恶作剧，我们该怎样帮助他？三、讨论：应不应该叫外号？ 1、请同学说说哪些外号是你不愿意接受的？2、当别人叫你不喜欢的外号的时候，你的心情怎样？你有什么好办法？写写，说出来。
四、小小故事会请学生讲述课前收集的名人尊重别人的故事。
2、多为他们想想教学目标 1、知道残障人士生活的艰1/ 3辛，激发对弱势人群的同情心和爱心。
2、学会设身处地为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。
教学课时：一课时教学过程：活动一爱心大搜索 1、我们的周围还有哪些不幸的人？ 2、目前，我们居住的城市有哪些社会福利机构？活动二探究活动：为什么我们对流浪人员要改收容为救助的政策？活动三小小讨论台讨论主题：关爱，从尊重开始先请同学们听教师讲述故事尊重，再请同学们议一议，面对周围的残障人员，怎样做才是对他们真正的关爱？活动四爱心行动探访周围的福利机构 1、学习爱心手语。
2、学唱歌《爱的奉献》，并配上手语动作。
3、各小组准备活动礼物。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一单元同在蓝天下1、我们都是一样的（一）教学目标1、学会处理自己与别人的关系。
2、懂得怎样有效、合理地解决与别人的矛盾。
3、培养学生的思辨和表达能力。
4、提高调查、发表和探究能力。
教学过程1、导入。
请学生汇报课前调查的对象及情况，在学生回答的过程中，教师按照不同的类别写在黑板上。
待学生回答完后，师进一步引导学生“看来由于年龄不同、兴趣不同，人们的想法也会不同的。
例如，在座的每一位同学喜欢看的电视节目与你们的父母喜欢看的就会有所不同，也曾因此而产生矛盾。
在看电视的时候，你们与父母常常因为什么问题闹别扭？当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是怎样做的？你有什么好的建议和办法吗？2、全班交流。
让学生针对问题各抒己见。
3、探究讨论。
引导学生看书上第1页的一组画面，请学生讨论：它反映的是一个什么样的问题？如果像他那样，会产生哪些危害？待学生回答完毕后，教师请学生阅读书上第一页下方和第二页的课文。
4、总结。
教师对整节课进行小结，评优励差。
1、我们都是一样的（二）走进曾宇教学目标1、了解曾宇与同学们的相处。
2、萌发对学生对有困难学生的尊重与关爱。
教学重难点：萌发对学生对有困难学生的尊重与关爱。
教学过程1、导入。
从教科书上的导读图引入。
2、小组讨论。
讨论问题：你能理解他们为什么会这样？请学生分小组讨论，并要求学生将全组同学的答案进行归纳、整理。
3、全班交流。
请学生以小组为单位，推选一名代表向全班同学发表本组得出的结论。
教师注意将学生发言的要点写在黑板上。
待各小组发表完毕后，教师引导学生将他们提出的各项工作按照先后顺序进行排列。
教师出示事先准备好的工作流程以及工作人员的比例，并通过实例向学生做具体说明，以帮助学生直观地进行了解。
4 总结。
家庭作业：每人从书中搜集一个故事，并准备讲给大家听。
2、多为他们想想教学目标1、知道这个世界里，总有一些人是不幸的。
2、养成好习惯、好行为也是尊重别人。
3、懂得关爱和尊重别人。
重点：目标1和2 难点：目标2教学过程1、导入。
以问题引入，如“在这个世界里，总有一些人是不幸的。
想像自己就是他们，感受一下他们的生活，会有什么样的体会呢？”从而导出生活事例让学生体会体验。
2、故事会。
将学生分成小组，每个人讲一个从书上看到的故事，然后每个小组推选出一个故事，准备向全班做介绍。
教师在此过程中进行巡视。
3、全班交流。
每个小组把自己推选出来的故事讲给全班同学听。
4、总结。
教师肯定学生所讲的故事，并提议：“对于这些不幸的人，社会给予了他们特别的关爱和帮助，我们要学会同情、尊重和理解这些不幸的人们，在他们有需要的时候，尽自己所能，帮助他们克服生活中的困难。
”家庭作业：收集近期的各种报纸。
3、做生活的强者教学目标1、学做生活的强者。
2、在我们的生活中有太多的困难和挫折时，我们要学会坚强，不能轻易向命运低头。
重点：目标1和2难点：目标2教学过程1、导入。
普希金：“假如生活欺骗了你，不要忧愁，也不要生气。
心烦的时候要暂且忍耐，相信吧，快乐还会与你相遇。
心儿永远憧憬着未来，尽管现在很不得意；一切都是瞬间，一切都会过去，而那过去了的都会成为美好的回忆。
”在我们的生活中有太多的困难和挫折，可是却有更多不向命运低头的人，请大家找一找生活在我们身边的强者吧。
2、看书上插图说说自己的想法。
3、全班交流。
交流：假如你遇到困难和挫折，你是怎样面对的？你的朋友遇到困难，你有什么办法帮助他们克服困难，成为强者呢？4、汇报。
5、师：强者就在你我身边。
只要我们从容面对困难，想办法去战胜它，不轻言放弃，每个人都可以成为强者。
一小小朗诵会，用自己喜欢的方式朗诵诗歌《假如生活欺骗了你》，也可以读自己课前收集的相关诗篇，交流感受。
二分小组介绍自己课前收集到的身边强者的事迹，每小组再推选一名代表发言，说说从这些身边的强者的故事中，受到了怎样的启发。
三我是好样的，说说自己克服困难取得成功的一次经历，重点谈谈曾遇到的是什么困难，是如何想办法克服和战胜困难的。
四我心中的楷模—张海迪。
开展一次张海迪事迹会展活动，同学们可以讲张海迪的故事，也可以小组制作手抄报，引导同学们用自己喜欢的方式表达对张海迪的崇敬之情。
五小小擂台赛。
将事先收集的学习卡贴在黑板上，请同学们讨论、交流该如何战胜这些困难。
谁的办法最好，谁就可以摘下学生卡成为小擂主，主持下一次讨论。
让学生自己制作剪报，根据情况，可个人制作或小组制作。
6、总结。
鼓励学生订报、看报。
并养成剪报的好习惯，同时也要强调剪报的道德。
家庭作业：1、请家长欣赏自己的剪报，或者向他们介绍自己小组的剪报。
2、自定题目，制作一份剪报。
4、我和诚信交朋友教学目标1、知道诚信是做人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。
2、了解诚信是我们中华民族的传统美德，了解古今中外一些名人讲诚信的故事。
重点:懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。
难点:懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。
教学过程1、故事导入（结合插图）。
激发学生的好奇心来引入。
2、探究讨论。
分析讨论。
你觉得父亲和售票员谁说得对？为什么？对人们的工作、学习必生活都有哪些帮助；又有哪些消极的作用。
3、演示活动。
把电脑网络的现代化功能以及对人们工作、学习和生活的帮助展示给学生看。
4、阅读与讨论。
让学生阅读书上第58~59页的文字和图画，并进行讨论：（1）怎样在电脑网络中安全、有效地获取知识和信息；（2）怎样才能避免掉进“网络陷阱”。
5、制订公约。
在讨论的基础上达成共识，引导学生制订公约，并举行签名仪式。
家庭作业：把所学知识介绍给家长。
5、我们学会了合作教学目标1、知道自己是集体中的一员，要学会与人合作。
2、学会与人交流、合作，懂得一些合作的技巧。
3、感受合作的乐趣，愿意与人合作。
重点：目标1、2、3难点：目标1教学过程一、论讨会1、光荣属于谁？（1）请各小队的小队长上台展示过去一年里同学们获得的各项奖状。
（2）请获奖的小队成员说说自己成功的经验。
（3）讨论光荣属于谁？没有合作能行吗？二、有话大家说1、课件演示课文中寓言故事—“拉不动的车子”。
2、小组讨论：这样合作能成功吗？3、请小组代表发言。
三、小小平论员。
1、观赏故事“三场足球比赛的启示”。
2、请学生模拟足球评论员自由发表看法。
3、评选最佳足球评论员。
6、竞争中的小伙伴教学目标1、知道生活中竞争无处不在，有竞争就会有胜负。
2、学会友善地对待生活中的竞争伙伴，取长补短，共同进步。
3、意识到正确对待竞争有助于相互促进、共同进步。
重点：目标1、2难点：目标2教学过程一、校园“红绿灯”观看校园生活录象片段，小组内议一议，哪种行为该亮绿灯？如果你是录象中的主人公，会怎样做？二、与你同行1、将全班同学分成两大组，每大组又分成两小组，面对面站立。
每组选一名同学做裁判。
2、比赛开始后，两名同学背对背夹住篮球运给对面同学，不许一前一后运行前进，不准用手帮忙，否则算犯规。
总分10分，落球一次扣1分，手碰一次球，扣1分，一前一后行走也扣1分。
比赛结束后，由裁判进行评判，得出胜的一方。
3、通过活动，请同学们分析：赢的一组诀窍在哪里？输的一组原因是什么？三、小小辩论赛1、讲故事：“真正的奥林匹克精神”2、辩论：正方：朗克为此失去了冠军，值得！反方：朗克为此失去了冠军，不值得！3、小结。
第三单元幸福生活这样来7、谁知盘中餐教学目标1、了解农业生产在我们生活中的重要地位。
2、体会农民的辛劳，懂得要珍惜粮食，爱惜他人的劳动成果。
3、认识科学技术对农业发展的重要作业。
重点：目标1、2难点：目标2教学过程一、插秧模仿秀让学生模仿农民插秧的姿势，弯腰插秧，直至有累的感觉，并记下从开始到结束的时间。
让学生说说自己的感受，从中体验农民一整天不停地插秧的艰辛。
2、按照教材36页提出的要求，调查本地的风俗习惯，探讨它们形成的原因，还存在哪些陋习和迷信现象，将探讨的结果在全班交流。
3、在课件上展示中国传统习俗。
4、总结：通过本节课的学习，你有什么感想？教学反思：通过本节课的学习，学生对我国以及地方的一些习俗文化有了大概的了解，增长了见识。
8、你的书本哪里来教学目标造纸术、活字印刷术的产生和制作书本的过程有大致的了解，感受书本的来之不易；了解中国的四大发明之一活字印刷术，激发学生的民族自豪感；认识一些工业产品，体会工业生产与我们生活的密不可分；意识到要尊重工人的辛勤劳动，珍惜他们的劳动成果。
重点：目标1、2难点：目标2教学过程活动准备：1．收集历史上有关造纸术和活字印刷术的资料。
2．让学生在家中找寻20世纪80年代的书籍，上课时备用。
3．准备一些同学们生活中的日常用品，加强教学的直观性。
活动一书本哪里来1．教师以挂图或多媒体的形式向学生介绍书本的制作过程。
2．鼓励学生就其中某个自己熟悉的生产环节给大家作详细的介绍。
3．谈感想：了解了一本书的生产过程，你有什么想说的吗？活动二制作板报：我所了解的书让学生以小组为单位搜集有关书籍生产与演变的过程的资料，并将其制作成板报，在班上展出。
活动三我的自制图书让同学们自已动手设计和制作一本图书，并评选出最佳设计与制作奖。
活动四新旧书籍小展览1．请学生把自己从家里带来的新、旧书籍摆放在教室的书架上展览。
2．请学生比较20世纪80年代的书籍与现在的书籍的区别，并列举它们的不同点。
活动五说说身边的工业产品请同学们以小组的形式，就某一种自己最熟悉的工业产品，说说它与我们日常生活的关系。
如铅笔、塑料袋等这些广泛应用的工业产品，并说说它们与人们的生活的关系，以及它们的生产与使用造成了哪些环境问题，人们又是怎样解决这些问题的。
活动六走进工厂带领学生走进工厂，了解工人的工作情况，如他们的劳动环境、劳动时间、劳动收入等，并做好活动记录。
活动后写出自己的活动体会。
教学反思：通过本节课的学习，学生懂得了：书本的生产来之不易，我们应该爱惜书本。
体会工业生产与我们的生活密不可分，感受科技进步给我们生活带来的便利。
理解和尊重工人的辛勤工作，珍惜他们的劳动成果。
9、为我们生活服务的人教学目标：1. 认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。
2. 体验他们工作的艰辛。
3. 养成尊重这些人及其工作的态度。
教学过程：为我们生活服务的人体验一天有哪些人在为你的生活服务；调查学校里有哪些人在为我们服务教学过程：一、谈话引入1、这节是《品德与社会》，那咱们就放松心情，相互聊聊生活中的事。
你能告诉我，你长大了想干什么？为什么？2、我们的理想各不相同，但不管干哪一行，我们都是在尽自己的努力，为周围的人服务。
3、今天，我们就来聊一个话题：为我们生活服务的人（板书）4、看了这个题目，你想问些什么？二、探究1、现在，我们拿起摄象机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示图片）2、看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟边上的同学交流一下。