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花城版三年级上册音乐教案：快乐的啰嗦
花城版三年级上册音乐教案：快乐的啰嗦第2课快乐的啰嗦教学目标：欣赏民乐合奏《快乐的啰嗦》，感受彝族舞曲的风格，熟悉音乐主题。
能击拍、口读四分音符和八分音符。
在稳定拍子的辅助下，能独立击拍演唱乐曲《快乐的啰嗦》的乐谱。
能随老师的琴声初步体验、尝试演唱《快乐的啰嗦》二声部的乐谱。
教学内容：欣赏民乐合奏《快乐的啰嗦》识读乐谱教学重难点：运用击拍唱谱的方法独立演唱《快乐的啰嗦》，感受彝族舞曲的音乐风格。
教具：多媒体、钢琴、节奏卡片、鼓课时安排：1课时教学过程：一、组织教学二、欣赏《快乐的啰嗦》１.导言：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。
今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。
请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？２.初听好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。
３.学生分组汇报，教师总结①节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……②民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。
③舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。
④乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。
复听我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示分段听①教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。
②感受下一乐段，通过不同方式感受变化。
③感受三乐段在力度，速度上的变化。
④用a.b的形式表现音乐。
请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！三、学习识读乐谱听音乐主题8小节的节奏，听辨音乐的拍子，并用两种颜色的8张四分音符“X”和11张八分音符“XX”卡片组合出音乐主题的节奏。
第2课 快乐的啰嗦 教案(教案)
花城版音乐三年级上册第2节《快乐的罗嗦》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：通过创设情境,激发学生学习兴趣，培养学生发现问题的能力，促使学生主动探究发展，从学生实际出发，从教学需要出发,坚持面向实际、围绕重点、精心设计、创造良好的问题情境，激发学生的学习热情，引导学生以问题为载体,以问题为中心，来组织自己的学习活动,树立一种强烈而稳定的问题意识,并能始终保持一种怀疑困惑、焦虑、探究的心理状态。
教材分析：民乐合奏ㄍ快乐的罗嗦》是三年级上册第二课的内容,作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的民乐合奏曲。
这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴，短小精悍，旋律优美、流畅。
带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了舞族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
学情分析：三年级的学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。
但是学生的发展很不平衡，大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，他们在音乐活动中起到了很好的带头作作用。
根据三年级学生好奇、好动的年龄特点和喜欢模仿、感受各种声音的学情特点,以多种不同形式的活动,由简到难、层层递进地让学生从速度和力度两个方面感受乐曲产生的奇妙变化, 让学生在轻松、愉悦的氛围中感受并掌握乐曲的主题旋律。
教学方法：讲授法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、电子琴、打击乐器学生用具：课本热闹吧！2、歌词创作：学生试着给歌曲填词，教师指导，写得好的歌词大家一起唱一唱。
2、编创一些能够反映彝族小朋友愉快心情比较简单的歌词生带入了彝族最隆重的节日，让学生了解和感受不同民族的多元文化。
2、培养学生创作歌词的兴趣和能力。
课堂小结小结：谈一谈，这节课你学到了什么吧总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
板书清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高他们的音乐素养和歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，培养学生之间的合作精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《快乐的啰嗦》的基本旋律、歌词及其意义。
2. 教学难点：歌曲中的节奏、音高变化以及合唱部分的协调。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的啰嗦》乐谱、录音机、音响设备、教学课件。
2. 教学工具：钢琴、吉他、打击乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意节奏、音高变化。
（2）学生跟唱，教师逐一纠正发音、音准等问题。
（3）分析歌曲歌词，让学生理解歌曲的意义。
3. 合唱练习：（1）教师将学生分成两个声部，分别练习合唱部分。
（2）学生独立练习，教师巡回指导。
（3）两个声部合练，注意协调性。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《快乐的啰嗦》的特点及演唱技巧。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习歌曲《快乐的啰嗦》，加强记忆。
2. 家长签字确认，监督学生完成作业。
3. 教师在下节课开始时，检查学生的作业完成情况。
六、教学延伸活动1. 小组竞赛：将学生分成若干小组，进行《快乐的啰嗦》歌唱比赛，激发学生的竞争意识和团队协作精神。
2. 音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中进一步巩固歌曲《快乐的啰嗦》的旋律和歌词。
3. 创作表演：鼓励学生发挥创意，自编自导自演一个小节目，展示他们对歌曲《快乐的啰嗦》的理解和感悟。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合唱表现等方面，给予评价。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，给予评价。
3. 小组竞赛：根据学生在竞赛中的表现，给予评价。
八、教学反思1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
花城版音乐三年级上册《欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》教案教案2
花城版音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》教案教案2一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首富有童趣的民乐合奏，选自花城版音乐三年级上册。
乐曲以我国民间音乐元素为基础，运用了丰富的演奏技巧和表现手法，展现了生动活泼、快乐祥和的氛围。
通过学习这首乐曲，学生可以了解民乐合奏的基本知识，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等方面有了一定的认识。
但民乐合奏相对较为陌生，需要通过具体实例让学生感受和了解。
此外，学生的注意力容易分散，需要在教学中采取有效手段吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解民乐合奏的基本知识，感受民族音乐的魅力。
2.培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
3.提高学生的音乐素养，培养团结协作、自主探究的学习精神。
四. 教学重难点1.民乐合奏的基本知识。
2.乐曲《快乐的罗嗦》的旋律、节奏、音色等特点。
3.培养学生对民族音乐的欣赏能力。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听乐曲，感受民族音乐的魅力。
2.讲解法：介绍民乐合奏的基本知识，分析乐曲的特点。
3.实践法：让学生参与演奏，体验乐曲的情感。
4.互动法：引导学生相互交流、讨论，提高欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲《快乐的罗嗦》音频、图片、文字等。
2.民族乐器：二胡、笛子、琵琶等。
3.音响设备：电脑、音响、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生聆听并感受乐曲的氛围。
提问：你们听到了哪些乐器？它们共同演奏了怎样的音乐？2.呈现（10分钟）展示民族乐器图片，介绍民乐合奏的基本知识。
讲解乐曲《快乐的罗嗦》的旋律、节奏、音色等特点，帮助学生更好地理解乐曲。
3.操练（10分钟）分组进行民族乐器的演奏练习，让学生亲身体验乐曲的情感。
教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
4.巩固（10分钟）让学生完整地演奏乐曲，巩固所学知识。
教师点评，总结演奏中的优点和不足。
快乐的啰嗦音乐教案
快乐的啰嗦音乐教案教案标题：快乐的啰嗦音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解音乐中的节奏和旋律元素。
2. 培养学生的音乐表达能力和创造力。
3. 提供一个快乐、互动和啰嗦的音乐学习体验。
教案内容和活动：1. 引入活动：- 向学生介绍本节课的主题：“快乐的啰嗦音乐”。
解释“啰嗦”一词的含义，并鼓励学生分享自己对音乐的理解和喜好。
- 播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，以激发他们对音乐的兴趣。
2. 学习节奏元素：- 向学生展示不同的乐器，如打击乐器、弦乐器和木管乐器，并解释它们在音乐中扮演的角色。
- 教授基本的节奏记号，如四分音符、八分音符和半音符，并通过打击乐器或身体动作示范如何演奏这些节奏。
3. 学习旋律元素：- 向学生展示不同的乐谱，如钢琴谱和吉他谱，并解释它们如何表示音符的高低。
- 教授基本的音阶，如C大调音阶，并鼓励学生用声音或乐器演奏这些音阶。
4. 创造音乐：- 将学生分成小组，并提供一些打击乐器和简易乐器。
- 鼓励学生合作创作一个“啰嗦”的音乐演奏，可以使用他们学到的节奏和旋律元素。
- 每个小组在完成创作后，向全班展示他们的作品，并共同欣赏和评价。
5. 总结和展示：- 邀请学生分享他们在本节课中的收获和体验。
- 播放一些快乐的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，以结束课堂。
教案评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，包括他们对节奏和旋律元素的理解和运用。
2. 评估学生在小组创作中的合作能力和创造力。
3. 收集学生的反馈和意见，以了解他们对本节课的满意度和学习效果。
教案扩展：1. 鼓励学生继续探索音乐，尝试使用不同的乐器和音乐风格进行创作。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和创作成果。
3. 鼓励学生在家中或课余时间练习音乐，培养他们的音乐兴趣和技能。
教案注意事项：1. 确保教室内安全，使用合适的打击乐器和乐器。
2. 鼓励学生尊重和欣赏他人的音乐作品，避免批评或嘲笑他人。
花城版音乐三年级上册《欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图教案1
花城版音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图教案1一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首民乐合奏曲，选自花城版音乐三年级上册。
乐曲曲调欢快，节奏活泼，富有民族特色，能够激发学生对民族音乐的兴趣。
通过学习这首乐曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，感受不同民族音乐的风格特点，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，对音乐表现出较高的兴趣。
但部分学生可能对民族音乐的认识相对较少，对民乐合奏的欣赏能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解乐曲。
三. 教学目标1.让学生了解民乐合奏的特点，感受民族音乐的魅力。
2.培养学生对我国民族音乐文化的热爱，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养音乐审美情趣。
4.通过对乐曲的欣赏，锻炼学生的音乐思维，提升音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解民乐合奏的特点，感受乐曲的欢快、活泼。
2.难点：引导学生理解民族音乐的文化内涵，提高音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过聆听、欣赏，让学生感受民族音乐的魅力。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生的思考能力。
4.小组合作法：鼓励学生相互交流、讨论，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备相关的民族音乐资料，如乐曲介绍、演奏视频等。
3.准备教学课件，包括图片、文字、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示民族乐器图片，引导学生了解民族乐器，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）播放民乐合奏《快乐的罗嗦》，让学生初步感受乐曲的欢快、活泼。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱乐曲，感受乐曲的节奏特点。
学生分组进行合唱，培养团队协作能力。
4.巩固（10分钟）学生自主学习乐曲，深入了解乐曲的结构、旋律等特点。
花城版小学音乐三年级上册 《快乐的罗嗦》 教案 教学设计
《快乐的罗嗦》教案一、教材分析：弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》选自花城版教材三年级上册第一单元。
它是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲。
其风格欢快热烈，富有浓郁民族风格，曲调从宫调式色彩转为羽调式的色彩，短小精悍而丰富，带有舞曲性的节奏组合和节拍给人一种轻松活泼的感觉。
曲在简短的前奏之后，用彝族人民最喜爱的乐器——月琴奏出了这段舞曲的主题，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
二、教学理念：在新课标（2011 年版）的“课程基本理念”中提出：“强调音乐实践，鼓励音乐创造”；“突出音乐特点，关注学科综合”。
因此，本课将通过视谱念唱、欣赏等多种手段，让学生体验并感知到中国弹拨乐器的音色、歌唱音乐与击拍节奏的快乐，训练学生的歌唱实践能力，积累随乐律动的经验，并喜欢欣赏和歌唱彝族音乐。
三、教学目标：1、情感态度：感受彝族舞曲欢快热烈的风格，对彝族音乐、民族舞曲风格产生兴趣和喜爱；体验随乐律动获得的欢快。
2、过程方法：运用视谱念唱、声势等方法学习弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，感受彝族舞曲风格。
3、知识技能：a.训练学生对四分音符和八分音符组合的感知、实践能力（能正确的视谱拍、念）；b.让学生感知、辨别弹拨乐器音色；c.让学生体验歌曲旋律，并训练学生歌唱的实践能力。
四、重难点：1、重点：通过欣赏、律动、歌唱《快乐的罗嗦》体验到《快乐的罗嗦》所带来的活泼、热情，积累彝族舞曲的活动经验和情感体验经验。
2、难点：a.学生能够独立完成边拍节拍边演唱歌曲主题；b.学生能够较准确地歌唱歌曲的二声部。
五、教学过程：一、导入1、向学生介绍歌曲名字、演奏方式（弹拨乐合奏）和彝族特色弹拨乐器“月琴”，提问“同学们知道‘罗嗦’是什么意思吗？音乐怎么会啰嗦呢？通过一会的学习，同学们猜猜罗嗦的意思。
”。
2、听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，同时老师带领学生拍四分音符的节奏和八分音符的节奏。
3、提问：“老师拍了几种节奏？”（两种）“两种节奏有何不同？”（回答并展示节奏型的样子，介绍节奏名）与四分音符 ta 相比，八分音符 ti-ti 带来什么感受？（感受更热烈）”（设计意图：学生初步感受《快乐的罗嗦》所带来的热情、愉快的情绪和彝族音乐风格。
(花城版)小学音乐三年级上册 2 欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》教案
（花城版）小学音乐三年级上册 2 欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》教案一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首民乐合奏，选自花城版小学音乐三年级上册。
这首曲子以欢快的节奏和优美的旋律展现了民族音乐的魅力。
通过学习这首曲子，学生可以了解我国民族音乐的特点，感受不同乐器的音色，提高对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对民族乐器较为陌生，对乐曲的欣赏角度和技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与学习，激发他们对民族音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解民族乐器及其音色，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
3.通过学习《快乐的罗嗦》，提高学生的音乐素养和协作能力。
四. 教学重难点1.民族乐器的识别及音色特点。
2.乐曲的节奏和旋律。
3.合奏技巧的运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解乐曲的背景、特点及演奏技巧。
2.示范法：教师演奏乐曲，学生跟随模仿。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
4.实践法：学生动手实践，进行合奏演练。
六. 教学准备1.准备民族乐器：如二胡、琵琶、笛子等。
2.准备音响设备：播放乐曲及录音。
3.准备乐谱：分发给每个学生。
4.划分学习小组：每组四人，确保合作顺畅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《快乐的罗嗦》的背景、特点及演奏技巧，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演奏乐曲，学生聆听并感受乐曲的欢快氛围。
同时，教师引导学生关注不同乐器的音色特点。
3.操练（10分钟）学生分组练习乐曲，教师巡回指导。
重点关注学生对乐曲节奏和旋律的掌握，以及合奏技巧的应用。
4.巩固（5分钟）各小组进行汇报表演，教师点评并总结。
再次强调乐曲的特点及演奏技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨民族音乐的魅力，分享学习心得。
学生可结合自身经历，谈谈对民族音乐的感悟。
三年级上册音乐教学设计-第2课 快乐的啰嗦 花城版
三年级上册音乐教学设计-第2课快乐的啰嗦花城版
一、教学背景
《花城音乐》（三年级上册）是基于音乐素养一课程标准编写的教材，本教学设计针对该教材第2课“快乐的啰嗦”进行。
二、教学目标
1.学习歌曲《快乐的啰嗦》，掌握其曲调和歌词。
2.体验唱歌的乐趣，培养音乐鉴赏能力。
3.通过互动合唱，让学生感受合唱团体带来的力量。
三、教学重点和难点
教学重点：歌曲演唱教学难点：歌曲曲调和四声音阶的表现
四、教学过程
A. 热身活动
1.暖身活动：“小鬼当家”，让学生各自发挥想象，跟唱小鬼的角色。
2.拍节奏练习，节奏口诀：“大象小象从前面走，大跨小跨不停歇”。
B. 新知教学
1.引入新歌《快乐的啰嗦》，听现场演唱，领悟歌曲的情感和曲调。
2.教唱歌曲，并分组合唱。
3.分组表演歌曲表演，让学生自由发挥，比赛热闹有趣。
4.引导学生分析四声音阶变化及曲调特点。
C. 归纳总结
1.整理课堂笔记，复述歌曲演唱的技巧和四声音阶的表现。
2.牵手合唱，体验团体合唱的体验。
五、教学评估
1.观察学生课堂参与情况。
2.随机请几位同学在班级当众演唱。
3.学生把自己对课程的理解写在作业本上。
六、教学后记
音乐教学是一门有创意的教育，要让学生感受音乐的美妙，让他们学习有趣和有意义。
在未来的教学中，我将更多地关注学生的情感体验和创意发展。
(花城版)音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图教学设计1
（花城版）音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图教学设计1一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首富有童趣的民乐合奏，选自花城版音乐三年级上册。
乐曲以欢快的节奏和简单的旋律展现出浓厚的生活气息，体现了民间音乐的特色。
通过学习这首乐曲，学生可以了解民乐合奏的基本知识，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣，有一定的音乐基础。
他们在学习过程中，需要通过听、唱、动、奏等多种方式感受音乐，体验音乐带来的快乐。
同时，学生对民间音乐了解不多，需要教师在教学过程中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解民乐合奏的基本知识，感受民族音乐的魅力。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过学习《快乐的罗嗦》，培养学生合作意识，提高集体荣誉感。
四. 教学重难点1.掌握民乐合奏的基本知识。
2.学会《快乐的罗嗦》的演奏技巧。
3.理解乐曲的内涵，体会民间音乐的特色。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、欣赏乐曲，感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师演奏乐曲，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，合作完成乐曲演奏。
4.讨论法：引导学生探讨乐曲的特点，分享学习心得。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、乐谱、图片等。
2.乐器：民族乐器（如二胡、琵琶、笛子等）。
3.音响设备：播放乐曲、录音等。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生关注民族音乐的特色。
2.呈现（10分钟）播放《快乐的罗嗦》乐曲，让学生初步感受乐曲的欢快氛围。
3.操练（15分钟）教师演奏乐曲，学生跟随模仿。
分组练习，合作完成乐曲演奏。
4.巩固（10分钟）学生分组表演，教师点评，指导学生改进演奏技巧。
5.拓展（10分钟）引导学生探讨乐曲的特点，分享学习心得。
介绍民间音乐的其他形式，拓宽学生视野。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调乐曲的主题思想和民间音乐的价值。
(花城版)音乐三上第2课民乐合奏《快乐的罗嗦》教案
（花城版）音乐三上第2课民乐合奏《快乐的罗嗦》教案一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首具有鲜明民族特色的地方民乐合奏曲，以欢快的节奏和简单的旋律展现出浓厚的民族风情。
通过学习这首曲目，学生可以进一步了解我国民族音乐的魅力，同时提高音乐欣赏能力和合奏技巧。
本节课的教学内容主要包括乐理知识、演奏技巧和合奏练习。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，应已掌握一定的民族乐器演奏基础，如二胡、琵琶、笛子等。
同时，学生应具备一定的音乐理论知识和合奏经验。
针对学生的实际情况，教师在教学过程中应注重巩固学生的基本功，提高学生的合奏能力，培养学生的音乐素养。
三. 教学目标1.了解《快乐的罗嗦》的民族特色和背景，提高音乐欣赏能力。
2.掌握乐曲的演奏技巧，提高演奏水平。
3.增强团队协作能力，提高合奏效果。
4.培养学生的音乐素养和民族自豪感。
四. 教学重难点1.演奏技巧：如音符的准确性、节奏的掌握、音色的调控等。
2.合奏配合：学生之间的默契配合，以及对整体乐曲的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生演示，引导学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解乐理知识和演奏技巧，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演奏水平和合奏能力。
4.欣赏法：引导学生欣赏优秀民族音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学材料：《快乐的罗嗦》乐谱、相关民族音乐资料。
2.乐器：二胡、琵琶、笛子等民族乐器。
3.音响设备：音响、话筒、音响支架等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《快乐的罗嗦》的背景和民族特色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《快乐的罗嗦》音频，让学生初步感受乐曲的风格和情感。
3.操练（15分钟）教师引导学生跟随音频练习演奏技巧，如音符准确性、节奏掌握等。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合奏练习，教师巡回指导，帮助学生解决合奏中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他优秀的民族音乐作品，提高学生的音乐素养。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案第一章：课程简介1.1 课程背景音乐教育是小学教育的重要组成部分，它能够培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
本课程以《快乐的啰嗦》为主题，通过学习歌曲、欣赏音乐等方式，让学生感受音乐的韵律和美感，培养他们对音乐的热爱。
1.2 课程目标（1）让学生了解并掌握基本的音乐知识，如音阶、节奏等；（2）通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，让学生熟悉并掌握歌曲的旋律、歌词；（3）培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养；（4）培养学生团队协作精神，提高他们的自信心和表达能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲《快乐的啰嗦》简介《快乐的啰嗦》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，充满活力。
歌曲表达了人们在快乐生活中的情感，传递了积极向上的精神。
2.2 教学重点与难点（1）教学重点：让学生熟悉并掌握歌曲《快乐的啰嗦》的旋律、歌词；（2）教学难点：音阶、节奏的运用，以及歌曲中的装饰音处理。
第三章：教学方法3.1 欣赏法让学生聆听歌曲《快乐的啰嗦》，感受歌曲的美感，培养他们的音乐欣赏能力。
3.2 示范法教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱，提高他们的歌唱技巧。
3.3 互动法引导学生参与课堂互动，如分组演唱、节奏接龙等，增强学生的团队协作精神。
3.4 情境教学法创设情境，让学生在角色扮演中体验歌曲所表达的情感，提高他们的表达能力。
第四章：教学步骤4.1 热身活动组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们充分活动身体，调动课堂气氛。
4.2 歌曲欣赏播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受歌曲的美感。
4.3 歌词学习引导学生跟唱歌曲，逐渐熟悉歌词。
教师可适时讲解歌词中的寓意，帮助学生理解歌曲。
4.4 节奏练习教授歌曲中的节奏，让学生分组进行节奏练习，加强他们对节奏的感知能力。
4.5 完整演唱让学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
第五章：课堂小结与拓展5.1 课堂小结5.2 拓展活动组织学生进行音乐游戏，如节奏接龙、音乐猜谜等，提高他们的音乐素养。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，感受音乐的快乐和节奏感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲《快乐的啰嗦》的学习和演唱。
2. 音乐节奏的练习和体验。
3. 音乐活动的参与和合作。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《快乐的啰嗦》的学唱和音乐节奏的掌握。
2. 难点：音乐节奏的准确性和音乐活动的协调性。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的啰嗦》乐谱，音响设备，乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 身体活动：让学生围成圈，按节奏走动，感受音乐的节奏感。
b. 声音活动：让学生模仿各种乐器声音，培养他们的音乐听力和表达能力。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音准。
c. 分组练习：让学生分组，每组轮流演唱歌曲，互相学习和指导。
3. 音乐活动（10分钟）a. 教师设计一个简单的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的快乐和节奏感。
b. 学生参与音乐活动，教师给予指导和鼓励，确保每个学生都能积极参与。
4. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾今天的学习内容，让学生分享自己的收获和感受。
b. 教师给予鼓励和评价，总结课堂教学，提醒学生课后继续练习。
六、教学评价3. 学生对音乐有兴趣和爱好，愿意主动学习音乐，不断提高自己的音乐素养。
七、教学拓展1. 邀请一位音乐家或音乐老师来课堂，让学生与专业人士互动，了解更多音乐知识。
2. 组织一次音乐比赛或演出，让学生展示自己的音乐才华，增加音乐实践机会。
3. 引导学生参加学校的音乐俱乐部或音乐团队，培养他们的音乐兴趣和爱好。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安静、舒适，音响设备正常运行，乐器齐全。
花城版音乐三年级上册《快乐的罗嗦》教案
《快乐的罗嗦》教学目标：听赏《快乐的罗嗦》，随歌曲跳一跳。
教学重难点：能够根据音乐打击节奏。
教学过程：一、引题：师：今天是彝族的火把节，我们一起去参加火把节的篝火舞会吧！学习基本动作，感受彝族摆手舞的舞蹈风格。
1、教师示范碎步摆手动作。
2、引导同学们观察的基础上学跳。
师：在出发前，我们先学一个彝族的舞步，你们仔细看我手、脚的动作是怎么样的。
二、学跳单圈集体舞，引导同学们根据情节提示创编动作。
师：我们就跳着这个好看的动作上路吧，赶路时注意安全，不走到马路中间去，也不要碰到旁边的小朋友。
1、学习A段，创编“看、寻找、擦汗”等动作师：我们看一看、找一找到了吗？身体和手的动作可以怎么样？怎样才可以看到更远的地方？师：我看到你们都走的满头大汗了，快擦擦汗吧。
师：我们用动作来告诉朋友还没到呢。
你们看（教师示范）这样就更像彝族的动作了。
师：（出示篝火）你们看篝火！到了，你们高兴吗？高兴时你们会怎样？我们用动作来告诉对面的朋友吧。
2、学习B段围篝火跳舞的动作，引导同学们动作整齐，弓箭步到位。
师：好朋友，准备好。
让我们围着篝火跳舞吧。
走一走，拍拍手。
（教师边念口令边带领同学们跟做）三、舞蹈，教师用语言提示同学们动作。
引导同学们用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的情绪。
师：彝族小朋友跳舞时还喜欢发出好听的声音。
（教师示范）你们学一学。
、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐……四、初步感受乐曲：《快乐的罗嗦》。
1、导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。
你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。
2、听到音乐你想做什么？为什么？3、小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》。
4、问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？启发学生回答：两个小朋友讨论一下。
5、小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。
6、深入体验乐曲：聆听主题音乐：边听边哼唱。
（2）动一动：教师示范表演（3）小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。
快乐的啰嗦 教学设计 三年级音乐
义务教育教科书《音乐》花城出版社三年级上册第2课《快乐的罗嗦》教学设计【教学内容】欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的罗嗦》片段【教学对象】小学三年级学生【教学理念】1.发挥学生的主体作用，采取多种不同的、有趣的体验方式让学生主动欣赏音乐，激发学生对民族音乐欣赏的兴趣。
2.尊重学生的独特感受，从音响出发，视听结合，突出所欣赏音乐作品的音乐性、风格性与趣味性，引领学生掌握欣赏音乐的方法，提升学生欣赏音乐的能力。
3.通过信息技术与音乐教学深度融合，让学生更直观的感受音乐形象，拓宽学生的文化视野，丰富学生的学习内容，促进学生更多元多维地感受与理解音乐作品。
【教材分析】本课教材选自义务教育教科书《走近音乐世界》三年级上册第2课，弹拨乐合奏曲《快乐的罗嗦》原是作曲家张式业根据彝族民间舞.曲音乐改编而成的一个片段。
这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，调式调性为C大调自然调性，节拍为四二拍，其旋律由“5、3、2、1、6”五个音高组成，主要节奏为X和XX两种。
曲调简朴，短小精悍，旋律流畅优美，舞曲性的音乐给人种轻松活泼的感觉，表现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈场面。
【学生分析】三年级学生在唱歌、视唱、听音练习、律动等方面都有了一定的基础，但对于民乐欣赏学习还是第一次。
大多数学生的思维方式还是以形象思维为主，所以教师的教学需尽量采用直观、生动、形象等方式激发学生的兴趣。
本课的重点在于引领学生在参与音乐实践活动中，初步感知彝族音乐，欣赏民族音乐之美。
【教学目标】1.熟悉音乐主题，初步感知彝族音乐并产生喜爱之情；2.能听辨并表现出音乐主题出现在高、中、低三个不同音区的变化；3.了解彝族特色乐器——月琴及弹拨乐器的相关知识。
【教学重点】熟悉音乐主题。
【教学难点】当音乐主题重复出现与变化时能用动作参与音乐表现。
【教学准备】媒体教学软件、响板、电子琴及多种音乐表现形式的音频、视频、图片等。
【教学课时】第一课时【教学过程】一、组织教学（一）互动问好师：同学们，大家好，我是广州高新区第一小学的樊彩英老师。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握简单的节奏乐器，如拍手、敲击等。
培养学生对音乐的感知和表现能力。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、奏等多种方式，让学生体验音乐的魅力。
引导学生积极参与音乐活动，培养合作意识和团队精神。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高音乐素养。
培养学生积极向上的情感态度，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 歌曲《快乐的啰嗦》让学生学会歌曲《快乐的啰嗦》，理解歌曲的意义和情感。
分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素。
2.2 节奏乐器介绍简单的节奏乐器，如拍手、敲击等。
教授如何正确使用节奏乐器，并与歌曲《快乐的啰嗦》相结合。
第三章：教学过程3.1 热身活动带领学生进行简单的身体运动，如拍手、踏脚等，以调动学生的热情。
3.2 歌曲学习教唱歌曲《快乐的啰嗦》，引导学生跟唱。
分组进行歌曲合唱，培养学生的合作意识。
3.3 节奏乐器练习介绍节奏乐器，并教授如何正确使用。
让学生尝试用节奏乐器为歌曲《快乐的啰嗦》伴奏。
第四章：教学评价4.1 学生演唱歌曲的评价评价学生的歌唱技巧、节奏感和表达能力。
鼓励学生积极参与，给予积极的反馈和指导。
4.2 学生使用节奏乐器的评价评价学生的节奏感、协调能力和合作意识。
鼓励学生大胆尝试，给予积极的反馈和指导。
第五章：教学延伸5.1 音乐游戏设计相关的音乐游戏，让学生在游戏中运用所学的节奏乐器。
培养学生的音乐素养和合作能力。
5.2 家庭作业布置学生回家练习歌曲《快乐的啰嗦》，加强歌唱技巧。
鼓励学生与家长一起进行音乐活动，增进家庭亲子关系。
第六章：教学资源6.1 教学材料准备歌曲《快乐的啰嗦》的乐谱和歌词。
提供各种节奏乐器的实物或图片，如拍手、敲击等。
6.2 教学设施准备音乐教室或课堂空间，确保有足够的空间进行音乐活动。
准备音响设备，用于播放歌曲和伴奏。
第七章：教学步骤7.1 歌曲教学向学生介绍歌曲《快乐的啰嗦》的背景和意义。
(花城版)音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》教学设计
（花城版）音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》教学设计一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首富有童趣的民乐合奏，选自花城版音乐三年级上册。
乐曲以我国民族乐器为主，运用了竹笛、二胡、琵琶等乐器，展现出欢快的节奏和独特的音乐魅力。
通过学习这首乐曲，学生可以了解民族乐器的特点，感受民族音乐的魅力，培养音乐欣赏能力和爱国情怀。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知基础，具备一定的音乐欣赏能力。
但民族音乐的知识相对较为陌生，需要通过具体实例让学生感受民族音乐的魅力。
此外，学生对乐器的认知有限，需要在教学过程中逐步引导学生了解各种民族乐器。
三. 教学目标1.让学生了解民族乐器竹笛、二胡、琵琶等，认识它们的音色特点。
2.感受民乐合奏《快乐的罗嗦》的音乐魅力，培养音乐欣赏能力。
3.引导学生体验民族音乐带来的快乐，激发学生对民族音乐的热爱。
4.培养学生合作学习、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.民族乐器的音色特点及演奏技巧。
2.乐曲《快乐的罗嗦》的旋律及节奏。
3.引导学生感受民族音乐的魅力，培养音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解民族乐器的基本知识，分析乐曲的旋律和节奏。
2.示范法：播放民族乐器演奏的视频，让学生直观感受乐器的音色特点。
3.实践法：让学生亲自尝试演奏民族乐器，提高学生的实践能力。
4.欣赏法：学生欣赏优秀的民族音乐作品，培养音乐欣赏能力。
5.讨论法：引导学生分组讨论，分享对民族音乐的感受和认识。
六. 教学准备1.准备民族乐器竹笛、二胡、琵琶的图片和演奏视频。
2.准备《快乐的罗嗦》乐谱及相关资料。
3.准备音响设备、投影仪等教学器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示民族乐器竹笛、二胡、琵琶的图片，引导学生了解这些乐器。
播放它们的演奏视频，让学生初步感受乐器的音色特点。
2.呈现（10分钟）向学生介绍《快乐的罗嗦》这首民乐合奏，讲解乐曲的背景及创作意图。
展示乐谱，让学生对乐曲有一个整体的认识。
(花城版)音乐三年级上册《欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》教案
（花城版）音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》教案一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首富有民族特色的民乐合奏，选自花城版音乐三年级上册。
这首乐曲以欢快的节奏和旋律，展现了民族音乐的魅力。
通过学习这首乐曲，学生可以了解民族音乐的特点，培养对民族音乐的欣赏能力，同时提高音乐综合素质。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但民族音乐相较于流行音乐，学生在理解和欣赏上可能存在一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，通过生动有趣的方式引导学生走进民族音乐，感受其独特魅力。
三. 教学目标1.让学生了解《快乐的罗嗦》这首民乐合奏的背景、特点及表现形式。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力和兴趣。
3.通过学习这首乐曲，提高学生的音乐综合素质。
四. 教学重难点1.掌握乐曲的节奏和旋律。
2.理解民族音乐的特点和魅力。
3.运用恰当的演奏技巧表现乐曲的情感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看等方式，让学生感受民族音乐的魅力。
2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、特点及表现形式，帮助学生理解乐曲。
3.实践法：引导学生参与演奏、合唱等实践活动，提高学生的音乐技能。
4.互动法：鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备音响设备，确保教学过程中乐曲的播放质量。
2.准备乐谱，便于学生学习和演奏。
3.准备相关的教学图片、视频等资料，丰富教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生了解《快乐的罗嗦》这首乐曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放乐曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
同时，教师可进行简单的讲解，介绍乐曲的特点及表现形式。
3.操练（15分钟）学生跟随教师学习乐曲的节奏和旋律。
教师可分组进行指导，确保每个学生都能掌握。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演奏，相互交流学习心得，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他类似的民族音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
2016秋花城版音乐三上第2课欢乐的罗嗦word教案
课题
《快乐的罗嗦》
课型或模块
唱歌课
学校
东圃小学
年级
三年级
执教人
林悦华
性别
女
年龄
27
职称
小学一级
教 1、情感、态度、价值观目标 通过学习，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础，对音乐中所
学
表达的幸福生活形成情感共鸣
目 2、过程与方法目标
标 3、知识与技能目标
通过情景设置、音乐活动，体验音乐并感受音乐情绪 能够用动作体会和表︱ x x
学唱二声部
1 听歌曲伴奏，全班齐
唱第一声部 老师钢琴辅助，学生学
2 听歌曲伴奏，全班齐 习独立击拍演唱二声部
唱第二声部 1 听歌曲伴奏，全班齐唱
第一声部
3 全班随音乐，合唱
2 听歌曲伴奏，全班齐唱
歌曲两个声部
第二声部
3 全班随音乐，合唱歌曲
两个声部
拓 再次欣赏，感受主题每 再次欣赏，感受主题
思就是彝族
多媒体
适当评价
1、师生情感 交流
2、营造学习
气氛，吸引学
生注意力，激
发学生学习
兴趣。
拍一拍，听音乐，引导 感受二拍子的强弱规
展 学生拍节拍
律
开 出示主题节奏，请学生
阶 拍拍读读节奏 段
播放歌曲 1、学习主题旋
学习主题旋律
律，放慢乐曲速度。
师：我们来听一听放慢
为乐曲加入伴奏
串铃 x x ︱ x x
展 次重复是否有变化，怎 每次重复是否有变
阶
么变化
化，怎么变化
段
课件 钢琴 课件
适当评价
1、培养学生 良好聆听的
(花城版)音乐三年级上册《欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图说课稿1
（花城版）音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图说课稿1一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首具有浓厚民族风味的民乐合奏曲目，选自花城版音乐三年级上册。
这首曲目以生动活泼的节奏和旋律，展现了民族音乐的魅力。
通过对该曲目的学习，学生可以了解我国民族音乐的特点，感受不同乐器的音色，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的音乐基础，对简单的乐器和节奏有一定的认识。
但民族音乐方面的生活经验相对较少，对于不同民族的音乐特点了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生体验音乐，感受民族音乐的魅力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解《快乐的罗嗦》曲目的背景，知道主要乐器的音色，以及民族音乐的特点。
2.技能目标：学生能够跟着音乐节奏敲击乐器，参与合奏活动，提高节奏感和协作能力。
3.情感目标：通过学习《快乐的罗嗦》，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解《快乐的罗嗦》的音乐结构，掌握基本的节奏和旋律。
2.教学难点：引导学生感受民族音乐的特点，培养学生协作合奏的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用体验式教学法、分组合作教学法和启发式教学法，引导学生主动参与，提高实践能力。
2.教学手段：利用多媒体设备播放音乐，展示乐器图片，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：以图片和简短的语言介绍《快乐的罗嗦》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：分析《快乐的罗嗦》的音乐结构，讲解主要乐器的音色和演奏技巧。
3.实践：学生分组，选择合适的乐器，跟着音乐节奏进行练习。
4.合奏：各小组协作，进行合奏活动，教师指导并及时纠正错误。
5.展示：学生代表进行表演，展示学习成果。
6.总结：教师点评，总结课堂教学，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计主要包括曲目名称《快乐的罗嗦》、音乐结构、主要乐器和节奏旋律等内容，以简洁明了的图形和文字呈现，帮助学生更好地理解和记忆。
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花城版三年级上册音乐教案：快乐的啰嗦
第 2 课快乐的啰嗦
教学目标：
欣赏民乐合奏《快乐的啰嗦》，感受彝族舞曲的风格，
熟悉音乐主题。
能击拍、口读四分音符和八分音符。
在稳定拍子的辅助下，能独立击拍演唱乐曲《快乐的啰
嗦》的乐谱。
能随老师的琴声初步体验、尝试演唱《快乐的啰嗦》二
声部的乐谱。
教学内容：
欣赏民乐合奏《快乐的啰嗦》
识读乐谱
教学重难点：运用击拍唱谱的方法独立演唱《快乐的啰嗦》，感受彝族舞曲的音乐风格。
教具：多媒体、钢琴、节奏卡片、鼓
课时安排： 1 课时
教学过程：
一、组织教学
二、欣赏《快乐的啰嗦》
１. 导言：同学们，我们国家是一个有着56 个民族的大
家庭，每个民族都有着不同的俗；每个民族都用那勤的双
手造了的民族文化；每个民族更是用那人的音来美生活的。
今天，我就来欣由彝族民舞曲音改而成的彝族《快的》。
同学在聆听音的同，心感受曲的情是怎的？曲
表了怎一种景？
２. 初听
好，就我一同略用如此炙的音言来吐心
声的民族，有着怎的民族文化，同学通彝族人网找关于
彝族日、民歌、舞蹈方面的料。
３. 学生分，教
① 日：插花、植、祭、花、火把⋯⋯ ②民歌：叙事歌、山
歌、情歌、儿歌。
③舞蹈：阿跳月、打拽舞、烟盒舞。
④ 器：
巴、、月琴等 30 余种。
复听
我在彝族文化有了一定了解之后，同学再来欣首《快的》，同分辨一下首曲可分几段？学生用手指数表示分段听
①教出示主旋律，学生学唱，并学生分辨其在段中出
了几次？学生将手放在、胸、腹等高度来表示不同
的音区。
②感受下一乐段，通过不同方式感受变化。
③感受三乐段在力度，速度上的变化。
④用 a.b 的形式表现音乐。
请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段
小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了
彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了
你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文
化的渊源，把民族音乐发扬光大！
三、学习识读乐谱
听音乐主题8 小节的节奏，听辨音乐的拍子，并用两种
颜色的 8 张四分音符“ X”和 11 张八分音符“ XX”卡片组合出音乐主题的节奏。
老师击鼓为主题节奏打节拍，学生一边口读一边单手模
仿老师自上而下的击鼓动作，从而引导学生感受击拍动作。
出示击拍口读节奏示范图“ X”、“ XX”，边读边做击拍动作，然后
Tatiti
＼↗＼↗
把 8 小节音乐主题节奏随音乐连贯击拍，并口读节奏。
=c2/4
眼睛看 XXX|XXX|XXXX|XXX|
嘴巴读 titita|titita|titititi|titita
＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗
XXX|XXX|XXXX|XXX||
titita|titita|titititi|titita
＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗
再次听辨音乐主题，说说运用了小音库中的哪几个音，然后跟随老师的琴声击拍视唱教材中第14 页的乐谱。
尝试边听音乐主题边准确地节拍唱谱，为学习歌曲《快乐的啰嗦》中的二声部合唱部分打下基础。
=c2/4
眼睛看 111|111|1111|111||
嘴巴读 dododo|dododo|dodododo|dododo
手击拍＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗
=c2/4
眼睛看 666|666|6666|666||
嘴巴读 lalala|lalala|lalalala|lalala
手击拍＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗
师生接龙演唱，跟随版偶音乐击拍唱谱。
熟悉后，由学生独立演唱。
歌谱如下
=c2/4
眼睛看 553|553|3551|333||
嘴巴读 solsoli|solsoli|isolsoldo|iii
手击拍＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗眼
睛看 1332|126|6216|116||
嘴巴读 doiire|dorela|laredola|dodola
手击拍＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗四、
学习歌曲《快乐的啰嗦》
老师钢琴辅助，带领学生以击拍唱谱的方法演唱歌曲齐唱部分歌词。
老师钢琴辅助，学生学习独立击拍演唱二声部
听歌曲伴奏，全班齐唱声部；
听歌曲伴奏，全班齐唱第二声部；
全班跟随音乐，合唱歌曲两个声部。
在音乐的伴奏下完整演唱歌曲《快乐的啰嗦》
五、拓展欣赏
再次欣赏音乐，感受主题每次重复是否有变化？引导学生拍击身体的不同部位来表现主题重复出现的次数。
=c2/4
眼睛看 553|553|3551|333||
嘴巴读 solsoli|solsoli|isolsoldo|iii
手击拍＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗
眼睛看 1332|126|6216|116||
嘴巴读 doiire|dorela|laredola|dodola
手击拍＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗＼↗
学生在老师的指挥下，尝试运用由慢逐渐加快的演唱速度与“ f ”的演唱力度演唱歌曲，感受彝族歌舞音乐营造出来的快乐气氛。
组织学生模仿彝族人民围成圆圈载歌载舞的欢乐场景，用自己个歌声、舞姿随着民乐合奏《快乐的啰嗦》一起跳起来，共同感受彝族人民的幸福与快乐！
六、课堂小结与评价。