看图说故事
幼儿园阅读教育案例——看图说故事 幼儿园阅读教育
案例——看图说故事一、案例背景幼儿园是幼儿接受教育的重要阶段，阅读教育是幼儿园教育的重要组成部分。
随着社会的发展，人们对幼儿阅读教育的重视程度不断提高，而幼儿园阅读教育的实践和方法也在不断创新和完善。
本文将通过一个“看图说故事”案例，来探究幼儿园阅读教育的实践和效果。
二、案例描述某幼儿园在开展阅读教育活动时，采取了“看图说故事”的方法。
在这个活动中，老师首先给每个幼儿发放一幅图画，然后让幼儿根据图画内容进行想象和表述故事情节。
老师在一旁进行引导和促进，帮助幼儿思考和组织语言。
活动结束后，老师还对幼儿的表现进行点评和引导，让幼儿在表达故事的也能够吸收老师的指导和建议，提升表达能力。
三、案例分析1.培养幼儿的想象力和表达能力通过“看图说故事”活动，幼儿得到了充分的发挥和表达的机会，这有助于激发幼儿的想象力，培养他们的表达能力。
幼儿在看图时会产生各种各样的联想和想象，然后通过语言表达出来，这对于培养幼儿的语言能力和表达能力是非常有益的。
2.促进幼儿的认知和情感发展“看图说故事”活动还能够促进幼儿的认知和情感发展。
幼儿在讲故事的过程中，不仅需要表达自己的想法和情感，还需要对文字和事物进行认知和理解。
这有助于培养幼儿的观察力、思维能力和情感交流能力，对于幼儿的全面发展非常有益。
3.老师的引导和点评在活动中，老师给予了幼儿充分的引导和点评。
老师通过提问、鼓励和建议，帮助幼儿进行思考和表达，促进他们的语言和认知发展。
老师的点评也对幼儿的表达能力和创造力起到了一定的指导作用，有助于提升幼儿的表达水平和思维能力。
四、案例效果通过“看图说故事”活动，幼儿在想象、认知和表达方面都得到了有效的锻炼和提升。
他们的语言表达能力得到了提高，对于文字和事物的认知和理解也得到了拓展，同时也培养了他们的观察力和想象力。
活动还促进了幼儿之间的情感交流和合作，增强了他们的团队意识和沟通能力。
可以说，“看图说故事”活动对于幼儿的全面发展具有积极的促进作用。
看图说话讲故事
看图说话讲故事
在一个阳光明媚的下午，我和我的朋友们一起去了动物园。
动物园里有各种各样的动物，有大象、长颈鹿、狮子、老虎等等，我们看得眼花缭乱，兴奋不已。
我们首先来到了大象馆，大象正在悠闲地吃着草，它们长长的鼻子非常有趣，我们纷纷拿出手机拍下了这有趣的一幕。
接着，我们来到了长颈鹿区，长颈鹿高高的身躯让我们感到惊叹，它们在吃树叶，优雅地行走着，我们也跟着它们一起走动，仿佛置身于非洲草原一般。
然后，我们来到了狮虎区，狮子和老虎正在慵懒地晒太阳，它们的威武模样让我们不敢轻举妄动，只敢远远地观望着。
突然，一只小老虎跑了过来，我们都被它的可爱模样吸引住了，纷纷拍下了这难得的瞬间。
接着，我们来到了猴山，猴子们在树上来回跳跃，它们的机灵活泼让我们忍不住笑了起来。
我们和它们玩起了捉迷藏的游戏，场面非常欢乐。
最后，我们来到了企鹅馆，看着企鹅们摇摇摆摆地走路，我们也忍不住模仿它们的样子，大家都笑得合不拢嘴。
动物园之行让我们收获满满，我们看到了各种各样的动物，感受到了大自然的神奇和美丽。
这次看图说话的故事，就是我们在动物园里度过的快乐时光。
希望大家也能有机会去动物园走走，感受大自然的魅力，和可爱的动物们亲密接触。
部编版二年级上册口语交际六《看图讲故事》图文解读
部编版二年级上册口语交际六《看图讲故事》图文解读范文范文一一天，妈妈早早地起床，从莱市场买回一只土家鸡，就去上班了。
到了晚上，妈妈就煲了一锅香菇炖鸡肉，好好犒劳犒劳一家人。
爸爸的长鼻子早闻到了，对着桌上的鸡肉深深地吸了一口：“哇，好香啊！”说着，他拿起筷子向碗里伸去。
妈妈连忙拦住，说:“急什么？你儿子还没来呢？快去叫你儿子！”爸爸立马起身向儿子房间走去，一边走一边喊:“儿子，快出来吃鸡喽！再晚点，可就……怎么回事？没人答应，人呢？”他推开了门，头朝里探了探，只见儿子像毛毛虫似的趴在地上，正津津有味地看一本书，看得正入迷，嘴里还发出“嘻嘻”的笑声。
爸爸大叫一声：“儿子，快出去，今天你妈心情好，为我们煮了一锅鸡肉汤，快，冷了就不好吃了。
”经过爸爸几番拉扯，儿子终于心不甘情不愿从地上爬起来了。
儿子走了之后，爸爸弯下腰看了看地上的书，没想到爸爸也被吸引了，趴在地上看了起来。
儿子走进餐厅，准备吃饭了，妈妈和儿子发现爸爸不见了。
妈妈说:“儿子，你爸爸是不是掉进马桶了？你快去看看。
”儿子走进厕所，看到厕所里空荡荡的。
他一想，爸爸可能在我房间里。
他一开门，愣住了，原来爸爸学着儿子的姿势，翘起屁股，像小山一样耸起，两只脚一上一下地晃着，看得非常专心致志，把吃饭的事早抛到九霄云外了……哈哈，真有趣！你们看，一本好书是不分年龄大小的，大人、小孩都会被吸引住，读得津津有味！点评：图中最后一格是空白的，小作者先看明白了每一幅图的内容，接着自己补充了最后一幅图，这个过程很重要，然后按顺序讲清楚了图意，并把口头表达的故事变成了文字，更进了一步。
为了形容书的“引人入胜”，小作者在儿子和爸爸读书的动作、神态描写上很用心。
范文二晚上，妈妈把晚饭准备好了，一家人准备吃饭了，可是，儿子却不知道在哪里。
妈妈让爸爸去叫儿子吃饭。
爸爸边向儿子房间走去边说：“儿子，快来吃饭啦”走进发现，儿子在地上趴着看书，爸爸对儿子说快去吃饭啦。
儿子走出房间准备吃饭，爸爸却是很好奇，儿子看的什么书。
看图写话《讲故事》
看图写话《讲故事》
今天，我们要一起来看图写话，讲一个有趣的故事。
故事的主人公是一个叫小明的男孩，他是一个非常喜欢冒险的孩子。
有一天，
小明听说了一个神秘的传说，说在森林深处有一座藏宝山，里面埋藏着无数的宝藏。
小明听了之后，立刻决定要去寻找这座宝藏山。
于是，小明整理好行囊，踏上了寻宝的旅程。
在森林里，小明遇到了各种各样
的困难和挑战，但他都毫不畏惧，勇敢地克服了一切。
他跋山涉水，穿越了茂密的丛林，终于来到了传说中的宝藏山脚下。
在宝藏山上，小明遇到了一个老人，老人告诉他，要找到宝藏，必须通过三道
考验。
第一道考验是智慧考验，小明需要解开一个谜题；第二道考验是勇气考验，小明需要跨过一座悬崖；第三道考验是毅力考验，小明需要爬上一座陡峭的山峰。
小明接受了老人的考验，他聪明地解开了谜题，勇敢地跨过了悬崖，坚持不懈
地爬上了山峰。
最终，他成功地找到了宝藏，里面装满了金银珠宝和各种珍贵的宝物。
小明激动地将宝藏带回了家，他成为了全村最富有的人，也因为他的勇气和毅力，成为了大家口中的英雄。
这个故事告诉我们，只要勇敢地追求梦想，克服困难，就一定能够获得成功。
就像小明一样，我们也要勇敢地面对生活中的挑战，相信自己，坚持不懈地追求自己的梦想。
希望大家能够从这个故事中汲取力量，勇敢地追逐自己的梦想，不断进取，勇
往直前。
愿我们都能像小明一样，勇敢地面对生活，追寻自己的宝藏。
幼儿园看图说故事活动教案
幼儿园看图说故事活动教案一、活动目标1. 培养幼儿对图片的观察力和想象力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 培养幼儿的审美情感和艺术欣赏能力。
二、活动准备1. 准备若干图片，内容涉及不同场景、人物、动物等。
2. 准备一本故事书作为参考。
3. 准备彩色笔、画纸等绘画工具。
三、活动过程1. 导入：教师展示一张图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
例如：“这张图片上有什么？他们在做什么？你觉得他们在说什么？”2. 看图说故事：教师逐张展示图片，引导幼儿根据图片内容进行故事创作。
例如：“这张图片上发生了什么？会发生什么？请你用语言表达出来。
”3. 故事分享：鼓励幼儿将自己的故事分享给其他同学。
4. 绘画环节：教师引导幼儿根据自己的故事内容进行绘画创作。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，表扬他们的表现。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的故事创作和绘画活动。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在教室环境中，供大家欣赏。
3. 角色扮演：组织幼儿进行故事角色扮演，提高他们的表演能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的观察力、想象力和语言表达能力。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的艺术欣赏能力和创造力。
3. 家长反馈和幼儿的表现，了解活动的效果和幼儿的兴趣。
六、活动注意事项1. 确保图片内容健康、积极，适合幼儿观看。
2. 教师在活动中应保持耐心和细心，引导幼儿观察和表达。
3. 注意培养幼儿的团队合作精神，鼓励他们互相倾听和尊重。
七、活动步骤详细说明1. 第一步：教师展示图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
2. 第二步：教师逐张展示图片，引导幼儿根据图片内容进行故事创作。
3. 第三步：幼儿分享自己的故事，其他幼儿倾听并给予反馈。
4. 第四步：幼儿进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 第五步：教师总结活动，表扬幼儿的表现。
八、活动资源整合1. 利用图书馆、网络等资源，丰富图片内容和故事素材。
看图讲故事(中班幼儿适用)
爱听故事的恶龙
学一学
恶龙从地上捡起书，好奇地打开看了看，顿时被里面丰富多彩的图片吸引住了。
它想听别人讲故事。
你能根据图片讲一个小故事吗？
练一练
故事真有趣，恶龙都听入迷了。
请你继续讲下去。
根据图片讲一个小故事吧！
学一学
恶龙提到，到了冬天自己就会冬眠。
你给给它讲一个冬天的传统节日吗？这是什么节日？人们都在做什么？
学一学
恶龙惊讶地说：“原来过春节这么有意思！”请你再跟它讲讲春节的习俗吧。
你知道有哪些习俗呢？
练一练
恶龙越听越觉得有趣。
它还想了解端午节的知识。
你知道端午节大家都会做什么吗？
练一练
这是我国的另一个传统节日。
你知道这个节日的名称是什么吗？这一天你会做什么？说一说。
学一学
恶龙催促道：“快快，我还想听更有趣的故事！”请你给下面的图片排顺序，并讲一讲发生了什么？
学一学
练一练
请你给下面的图片排顺序，并讲一讲发生了什么？
练一练
练一练
恶龙说，在深山的池塘里有很多小蝌蚪。
你知道小蝌蚪是怎样长大变成青蛙的吗？试着讲一讲。
爱表达
看图片，讲故事，锻炼表达逻辑性。
传统节日我介绍，激发思维发散性。
图片排序说一说，培养语言丰富性。
Bye-bye
期待下次再见了。
看图讲故事
小白兔与小松鼠
小白兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙向他走来，说：“小白兔快来帮帮小鸭子，我和他捉迷藏时，小鸭子一不小心掉进了一个大坑里，他怎么爬也爬不上来。
”小白兔连忙说：“快走吧，咱们一起去看看！”
他们来到大坑旁，发现小鸭子怎么爬也爬不上来，急地正大哭呢！小白兔想了想一拍脑袋，想到了一个好办法。
他和小松鼠找来了水桶，提来了一桶又一桶的水，倒在了土坑里，土坑里的水渐渐升高了，小鸭子终于浮了上来。
小鸭子高兴的说“谢谢你们！”他们三个高兴地一起蹦呀、跳呀，在一起开心的玩了起来！
小白兔真聪明，遇到问题要动脑筋，想办法！
给小鸟一个温馨的家
一天早晨，调皮的小明爬到树上想去捅鸟窝。
他蹑手蹑脚地爬上树，把鸟窝拆开了，里面的小鸟吓的都飞了出来。
这时正去上学的大哥哥看见了，连忙去制止他，对他说：“鸟是人类的朋友，小鸟能帮树木治病吃虫子呢，他可是树木的医生呀！树木可以给我们需要的氧气，咱们应该保护它们才对呀！再说如果小鸟妈妈寻食回来后，发现鸟窝和小鸟不见了，那该多着急呀！”小明听了大哥哥的话惭愧地低下了头。
大哥哥说完看了看自己的新帽子又温暖又完好无损。
于是他也爬上了树。
只见他把帽子反扣在了树枝上，成了一个温暖舒适的“家”，小鸟看见后又飞了回来，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“谢谢你大哥哥！小明，知错就改也是好孩子！”他俩都高兴地笑了。
幼儿园看图讲故事
幼儿园看图讲故事今天，我们来到了幼儿园，老师拿出了一张张精美的图片，准备给小朋友们讲故事。
小朋友们都聚精会神地看着图片，好奇地等待着老师的讲解。
第一张图片是一只可爱的小猫，它躺在阳光下慵懒地打着哈欠。
老师告诉小朋友们，这只小猫叫做咪咪，它是一只非常调皮的小猫。
有一天，咪咪跟着主人去了公园，它看到了一只漂亮的蝴蝶，便跟着蝴蝶跑了起来。
结果，咪咪跑丢了，它着急地四处寻找，最后在一棵大树下找到了主人。
小朋友们听完故事，都笑得合不拢嘴，他们都觉得咪咪太调皮了。
接下来，老师拿出了一张描绘森林的图片，画面中有树木、小鸟、花草和一只小松鼠。
老师说，这是一个神奇的森林，里面住着很多小动物。
小松鼠叫做小咪，它是森林里最勇敢的小松鼠。
有一天，小咪听到了森林深处传来的一声哭泣，它跟着声音走去，发现是一只小鸟摔断了翅膀。
小咪用尽全力，找到了医生，最终救了小鸟的命。
小朋友们听完故事，都感叹小咪真是一个勇敢又善良的小松鼠。
最后，老师拿出了一张描绘海底世界的图片，画面中有五颜六色的鱼儿、美丽的珊瑚和一只大海龟。
老师告诉小朋友们，这是一个神秘的海底世界，里面住着很多美丽的海洋生物。
大海龟叫做阿龟，它是海底世界的守护者。
有一天，海底世界遭到了一群坏蛋的袭击，它们想破坏海底世界的和平。
阿龟带领其他海洋生物，与坏蛋们展开了激烈的战斗，最终保卫了海底世界的和平。
小朋友们听完故事，都觉得阿龟真是一个伟大的海洋英雄。
看完了这些精彩的图片和故事，小朋友们都兴奋不已，他们纷纷表示要像咪咪、小咪和阿龟一样勇敢善良。
老师希望通过这些图片和故事，能够激发小朋友们的想象力和创造力，让他们在快乐的童年中茁壮成长。
愿每个小朋友都能拥有一颗善良勇敢的心，像这些故事中的小动物一样，活出自己的精彩。
二年级语文上册第七单元“看图讲故事”范文
二年级语文上册第七单元“看图讲故事”范文
一本引人入胜的书
晚餐时刻。
桌上的饭菜冒着热气，散发出诱人的香味。
爸爸已经伸出胳膊，准备开始吃饭。
但是，妈妈突然注意到儿子还没有来，于是她对爸爸说：“快去叫儿子来吃饭。
”
于是，爸爸站起来，走向儿子的房间。
他轻轻敲了敲门，没有得到回应，便推门进去。
房间里，儿子正趴在地板上看书，完全沉浸在书的世界里，甚至没有注意到爸爸的到来。
接着，我们看到儿子终于离开房间，准备去吃饭。
但是，这时候，爸爸的目光被儿子手中的书吸引住了。
他开始好奇地翻看起来，似乎也被书中的内容吸引。
这时候妈妈和儿子在餐桌旁等待爸爸。
桌上的饭菜仍然热腾腾，一切看起来都准备就绪。
然而，饭菜开始变凉了，爸爸还没来。
妈妈不得不再次让儿子去叫爸爸。
又等不来他俩回来吃饭，妈妈变得有些不耐烦，她推开儿子的房门，发现爸爸和儿子都还在看同一本书。
起初，她有些生气，因为饭菜都凉了。
但很快，她也被书中的内容吸引。
于是，妈妈也坐下来，和爸爸儿子一起看书。
他们忘了时间，忘了饭菜，只是围坐在一起，笑着讨论书里的故事。
看图说话讲故事
看图说话讲故事在一个阳光明媚的早晨，小明和他的好朋友小华一起去郊外踏青。
他们走进了一片茂密的树林，四处都是高大的树木和鸟语花香。
小明忽然发现了一只小松鼠，它躲在树林里，眼睛闪闪发光，好像在等待着什么。
小明和小华跟着小松鼠走了一段路，来到了一个美丽的小湖边。
湖水清澈见底，湖面上漂浮着一朵朵白色的水莲花。
小松鼠跳到了湖边，伸出小爪子指着湖水，好像在告诉小明和小华什么。
小明和小华仔细观察湖水，突然发现了水中的倒影，原来是一只小鹿在湖边喝水。
小鹿的眼睛明亮而温柔，它慢慢地抬起头来，仿佛在和小明和小华打招呼。
小明和小华顺着小鹿的目光望去，发现了一座古老的庙宇。
庙宇的屋顶上长满了青苔，门前的石狮子庄严而威武。
他们走进了庙宇，感受到了一股神秘的气息。
庙宇里有一位和尚正在念经，他的声音古朴而悠扬，仿佛在述说着古老的故事。
小明和小华闭上眼睛，静静地聆听着和尚的念经声，心中充满了平静和宁静。
当他们走出庙宇时，太阳已经西斜，天边泛起了一抹绚丽的晚霞。
小明和小华感叹着这一天的美好，他们的心中充满了对大自然的敬畏和对生活的热爱。
他们知道，这一天的经历将成为他们美好回忆的一部分，永远留在他们的心中。
看图说话，讲故事，就像是在用心灵的眼睛去感受世界的美好。
每一幅图画都是一幅生动的画面，每一个故事都是一段美好的记忆。
让我们用心去感受，用笔去描绘，用语言去诠释，让每个故事都变得更加生动，更加丰富，更加深刻。
愿我们的生活充满美好的故事，愿我们的心灵永远充满对生活的热爱和对世界的敬畏。
看图说故事(四格图画)
（3）音樂大賽開始了，小熊、小鹿、小兔子都學會了音樂，只有小猴子都不會，小猴子坐在石頭上哭。
11
林宥皓
（1）小兔子在練習吹笛子，猴子也跟著學吹笛子。
（2）猴子看見小熊在吹喇叭，他也開始學喇叭。
（3）猴子看見小鹿在打鼓，猴子又學小鹿打鼓。
（4）小猴子看見兔子、小熊、小鹿得獎狀，然後小猴子就說：「我只會學別人，才不會得獎。」
（3）小猴子又看見小鹿在打鼓，他學著小鹿打鼓。
（4）音樂大賽終於到了小猴子什麼樂器都不會演奏，所以就輸了。
5
陳子翰
（1）森林裡舉辦一場音樂大賽，小猴子不知道要演奏什麼？突然聽到ㄧ陣笛子聲音，就跟著走過去看見小兔子在吹笛子，小猴子也學著吹笛子。
（2）有一天小猴子看到小熊在吹喇叭，他也想學。
（3）小猴子又看到小鹿在打鼓很神氣，小猴子也跟著學打鼓。
（4）音樂大賽開始了，結果，小熊得第一名，小鹿得第二名，小兔子是第三名，只有小猴子沒得名。
（3）他練習吹喇叭時，又看見小鹿正在打鼓，他又放棄吹喇叭，開始打鼓，結果最後一個獎都沒有得到。
17
朱薇
（1）森林裡有一天舉辦了ㄧ場音樂大賽，參加比賽的有兔子、小熊、小鹿和小猴子。
（1）小猴子看到兔子在吹笛子，他也練習吹笛子。
（2）小猴子看見小熊在吹喇叭，他就在外面吹喇叭。
（3）他看見小鹿在打鼓，他也學打鼓，最後音樂大賽開始了，小猴子沒得名。
（1）又過了一天小猴子又看見小熊吹喇叭，就放棄吹笛子，改吹喇叭。
（2那一天，小熊得第一名，小鹿得第二名，小兔子得第三名，小猴沒有得名，小猴子坐在石頭上傷心的哭了。
20
黃梓鈞
（1）森林裡舉辦了音樂大賽，小猴子看見小兔子在吹笛子，他就跟小兔子借笛子吹。
看图讲故事课件ppt
《父与子》是一部世界著名的漫画集， 作者是德国的埃·奥·卜劳恩。作品中一 个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家 在生活中的真实感受，父与子实际就是卜 劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。
一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光， 无言地流泻出纯真的父子之情与融融的天 伦之乐，永远震撼着人们的爸爸会说些什么？
爸爸走到儿子的 房外，打开房门，看 到儿子正趴在地上看 书，还笑个不停呢。
儿子听了爸爸的 话后，干什么去了？
爸爸想干什么呢？
儿子听了爸爸的 话放下书去吃饭了， 爸爸出门前好奇地看 了书一眼。
现在，餐桌旁还 缺少谁？
爸爸干什么去了？
等儿子走到饭桌 前，才发现爸爸并没 有跟过来，爸爸干什 么去了呢？
你喜欢听故事吗？平时都是听谁讲 故事呢？今天我们就看着图画来给老师 和同学们讲讲故事吧！
明确要求： 1.按顺序讲清图意， 能想象故事的结尾。 2.认真听，知道别人 讲的是哪副图
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
读懂漫画
1.图上都有谁？他们 在干什么？
2.图上该有谁？哪儿 去了？
吃饭的时间到了，妈 妈把饭菜都摆上桌了，发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了，妈妈指了 指儿子的房间。
等不到爸爸，妈妈让 儿子去干什么？
儿子是怎么说，怎 么做的？
等不到爸爸，妈妈让 儿子去房间找爸爸去。
想一想，这个故事接下来会怎么样？
儿子打开房门 一看，爸爸竟然也 趴在地上看书呢， 还看得很开心。
你看懂上面的漫画了吗？你觉得有趣吗？ 这一组漫画选自世界著名的漫画集《父与子》， 作者是德国的埃·奥·卜劳恩。
看图讲故事优秀教案6篇
看图讲故事精品优秀教案6篇【看图讲故事教案】部编人教版新版小学语文二年级上册《看图讲故事》教学设计(口语交际)口语交际看图讲故事教学设计一、教学目标：1、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把话说清楚完整。
2、指导学生认真视察，能按一定的次序将图意表达明白。
3、能够按照图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓舞创新求异。
二、教学重点难点：指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。
三、教学预备：图片、录音机、空白磁带、实物投影仪四、教学过程：训练块面目标要求教师活动学生活动一、师生谈话、激趣导入1、激发说话的兴趣，唤醒学生已有的有关小熊的知识储备。
2、丰富知识积存，明白熊会冬眠。
1、出示图片：老师带来了一只可爱的小熊。
你们懂得小熊吗？2、相机点评，简介“冬眠”。
交流、介绍有关熊的生活习性知识。
二、逐幅练说、入情入境1、要求学生看清图意，认真视察，能按一定的次序说话。
1、出示图画（一）：①这是啥季节？小熊在干啥？②你如何明白是冬季的？③雪花飘飘，谁能想象一下窗外冬季的风景？点评：说得要清楚、明白。
1、视察图画（一）①整体视察，个别答复：冬季到了，小熊在睡觉。
②认真视察局部，注意窗外的雪花。
③个别学生刻画冬景。
训练块面目标要求教师活动学生活动二、逐幅练说、入情入境2、指导学生能够把话说完整、清楚.3、鼓舞学生大胆合理地运用学过的词句练习说话，丰富语言的积存。
④实物投影：“词语超市”师：不妨读一读，不选没关系。
⑤天气真冷，小熊会如何睡觉呢？小熊，你梦见了啥呀？2、出示图画（二）：小熊还梦见了一只全身雪白、用雪堆成的小雪熊呢！他为啥会梦见小雪熊呢？他们会如何在一起玩耍呢？3、①师：这真是一个欢乐的美梦呀！小熊一觉悟来，发现世界全变了。
（出示图画三）②实物投影：“句子超市”师：不妨听一听，哪句你喜欢。
点评：说得要有次序，想得要大胆合理。
③小熊拍拍脑袋，还惦记着好伙伴小雪熊呢，他会怎么样去问太阳公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？④自由决定描写冬季的词语，再次练说冬景。
看图讲故事
看图讲故事《恐龙妈妈藏蛋》
图1：恐龙妈妈在树洞、泥土、草丛等地方四处寻找，准备将又大双圆的恐龙蛋藏起来。
图2：恐龙妈妈把蛋藏在海滩的石头堆里。
图3：傻小熊捡回了恐龙蛋，并把它当作“鹅卵石”搬回家，砌在墙里。
图4：晚上，傻小熊惊奇地发现砌在墙上的“鹅卵石”不见了，却看见床铺上睡着一只小恐龙。
图5：第二天一早，傻小熊高兴地牵着小恐龙的手去找妈妈。
<恐龙妈妈藏蛋>
恐龙妈妈生了一个又大又圆的蛋，她想：把这个蛋藏到哪里去呢？
藏在树洞里？不行！不行！树洞里晒不到太阳，是孵不出恐龙宝宝来的。
藏在泥土里？不行！不行！泥土里太脏，我的宝宝一出世就会被弄成大花脸的。
藏在草丛里？不行！不行！大蛇把蛋吃掉怎么办？最后，恐龙妈妈想：我的蛋和鹅卵石很像，没有人会对鹅卵石感兴趣的，恐龙妈妈就把蛋藏在海滩边的石堆里。
傻小熊要造房子，他到海边去拣石头，一眼就看中了一块又圆又大的“鹅卵石”。
傻小熊把“鹅卵石”搬回家，砌在墙里。
温暖的太阳一天又一天照在“鹅卵石”上。
一天晚上，傻小熊被一阵风吹醒，发现墙上有一个大洞，砌在墙上的鹅卵石不见了。
一只小恐龙睡在小熊身边！傻小熊这才明白，自己从沙滩上拣来的不是鹅卵石而是一个恐龙蛋。
第二天一早傻小熊就带着小恐龙找恐龙妈妈了。
二年级看图讲故事
二年级看图讲故事今天，我们来看一组有趣的图片，然后用想象力来编故事吧！第一张图片是一个小男孩，他手里拿着一个大大的气球，笑得很开心。
背景是一个美丽的公园，有绿树、鲜花和蓝天白云。
小男孩的眼睛里充满了好奇和快乐。
第二张图片是一个小女孩，她穿着粉色的裙子，手里拿着一个大大的冰淇淋。
她的脸上洋溢着甜甜的笑容，仿佛整个世界都因为她的笑容而变得温暖美好。
第三张图片是一只可爱的小猫，它蜷缩在一张软软的床上，闭着眼睛慵懒地伸了一个懒腰。
它的身边有一些玩具，看起来是一个温馨舒适的卧室。
第四张图片是一幅美丽的风景画，有高山、流水、森林和彩虹。
整个画面充满了生机和活力，让人仿佛置身于大自然中。
现在，让我们用这些图片来编故事吧！从第一张图片开始，我们可以想象小男孩拿着气球在公园里玩耍。
也许他是和爸爸妈妈一起来公园野餐，他看到了一个卖气球的小摊，高兴地要求爸爸买一个给他。
然后他就拿着气球在草坪上跑来跑去，和其他小朋友一起玩耍，享受着阳光和快乐。
接着，我们可以想象小女孩拿着冰淇淋在街上散步。
也许她是和奶奶一起出门买菜，路过了一家冰淇淋店，奶奶看她馋得直流口水，就买了一个大冰淇淋给她。
小女孩吃着冰淇淋，一边欣赏街上的热闹景象，一边和奶奶聊着天，度过了愉快的时光。
然后，我们可以想象小猫在温暖的卧室里打盹。
也许它是一只被主人收养的流浪猫，现在过上了幸福的生活。
它在软软的床上睡得很香，偶尔会做一些可爱的梦，梦到自己在草地上追逐蝴蝶，或者梦到和主人一起玩耍。
最后，我们可以想象自己置身于美丽的风景画中。
也许我们是在家人的陪伴下去登山郊游，欣赏着大自然的壮丽景色，感受着清新的空气和阳光的温暖。
我们可以玩耍、拍照、野餐，度过一个愉快的周末。
通过这些图片和想象，我们可以编织出许许多多美好的故事。
让我们用心灵的眼睛去看世界，用丰富的想象力去创造美好的故事吧！愿每个人都能拥有快乐、幸福的生活，充满美好的回忆和无限的可能性。
看图讲故事小兔掉泥巴里
看图讲故事小兔掉泥巴里
一个阳光明媚的早晨，小猴子和小兔子去郊外玩耍，它们走啊走，来到了一座山，还一不小心掉到了泥巴里，把洁白的毛发都弄脏了，他们找到了一条溪流清洗，不知不觉就到晚上了，小猴子说：“小兔子我们是不是迷路了？”小兔子说：“应该是吧！那我们怎么吧？”小猴子说：“那我们只能在这里过夜，到了明天我们再找回家的路吧。
”
第二天，小猴子在呼呼大睡做着美梦的时候，小兔子匆匆跑过来说：“前面有一只大熊，我们快逃。
”小猴子还在慢慢了跑，它突然一下子，脑子想了想就说：“小兔子赶快装死，还不能呼吸，这样子大熊是不会吃死的东西的。
”小兔子说：“好的我知道了。
”小兔子一下子和小猴子就倒了下来，也不呼吸。
大熊闻了闻说：“想装死我咬你一口就知道，是真的死还是假的死。
”小猴子和小兔子吓坏了，都把尿都撒出来了，大熊刚想咬下去的时候闻到嗖的味道，就知道是死的东西就走了，这一下子都把小猴子吓坏了。
兔子说：“小猴子我肚子饿了，我们快去找东西吃吧！”小猴子
说好的快走吧？他们走啊走，来到一棵香蕉树前，看到一个个像月亮弯的香蕉就流口水，小猴子看着香蕉往上跳，想即全部办法都拿不到。
突然，一只小鸟很容易的飞了上去，拿了一只香蕉剥开黄油油的皮，一下子就把香蕉吃完了。
小猴子想到它妈妈教过它爬树，它一下子就爬到树上，上去就把两只香蕉拿了下来，它们吃完以后，就找回家的路可是还是找不到。
第三天，他们终于找到回家的路了。
最新看图编故事3篇
最新看图编故事3篇一天早上，阳光灿烂。
熊带着球高兴地来到河边，不小心，球掉进了河里。
怎么办？熊一时想不出办法，坐在河边哭了。
小猴子看到了，马上给熊想了个办法，挑了根藤条，想用藤条把球打回去。
但是有了十几根藤蔓，球飘得更远了。
聪明的猴子只能和熊一起伤心。
这时，一只小象卷着长长的鼻子，慢悠悠地走了过来。
猴子立刻想出了一个主意，让大象用它的长鼻子把球吸回去。
大象伸出它的长鼻子，试图够到球，但它还是有点矮。
大家又开始担心了。
大象正要收回鼻子，这时猴子喊道:“等一下。
”小猴子飞快地跳上大象的鼻子，抓住大象的鼻尖，然后把尾巴伸进水里，刚好够到球。
小猴子用尾巴一点一点地把球滚到岸边。
熊终于找到了自己的球，非常开心。
然后他们三个来到草坪上，愉快地踢足球。
作曲要求:借鉴《精神援助》、《阿q新传》的新故事从以下三个主题中选择一个。
1.读完《精神解脱》，同样的主题用全新的人物和故事表达出来。
2.借鉴事物另一面的思维方法，在构思中刷新一个共同的主题。
3.借鉴阿q新传，写一个新故事。
范文阿q新传阿q是一个生活在21世纪的普通人。
他没有固定的职业。
他以前是擦鞋工人，但今天他成了一个勤奋的工人。
阿q也有一个和他差不多的身份，叫小d，都是钻石里的钻石。
但是，小D 比阿q幸运多了，我不得不问为什么，因为他带领这些杂工搞房地产。
然而阿q 没有去，是因为心里很不满意。
“妈妈，我不去了！等我去了，我就成了你的秘书。
只有我儿子会听老子的。
不去，我就是老子。
如果我去，我就是我的儿子。
”一年过去了，阿q还在打杂，心里在想:小D不可能像他这么穷，谁像他这么蠢，房地产会亏多少钱！像我这样，天天挣钱多好啊！忽然，他眼前一亮，闪烁的奔驰S600从他眼前飞过，坐在上面的是小D，小D手里拿着IBM的笔记本电脑，穿着西装，戴着墨镜，看起来很帅，但他真的是小D啊，阿q的心又不平衡了。
“为什么没有他我就没有好日子过，他也不答应？”对，只有我儿子比老子有出息，我才是你老子！”于是，阿q起了个“老子”的名字，高高兴兴地念叨着“妈妈的”，就去找工作了。
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看图说故事第一幅图：看图说话引导过程：问题设置一：这是一棵怎么样的大树?提供形容树木茂密的词语：密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？问题设置五：结果怎么样？问题设置六：给这个故事取了合适的名字？口语交际连贯训练：将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？写话训练，教师适机指导后记学生作品：我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。
鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。
这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。
这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。
顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了。
树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。
”第二幅图问题设置一:这是什么季节?什么地方?问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭人绚丽多彩、端庄秀丽姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏争奇斗艳香远益清含苞欲放问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( )问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。
问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（）学生作品：秋天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。
我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。
这时候，一位阿姨轻轻的拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。
”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。
花间的蝴蝶听见了，仿佛在说：“改正错误还是好孩子。
”问题设置一：今天是植树节，天气怎么样？提供形容天气好的词语：阳光明媚万里无云阳光灿烂风和日丽秋高气爽春暖花开问题设置二：我是怎么植树的？先（）接着（）然后（）最后（）训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的机会，时间可以花得稍微多点。
问题设置三：看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（）问题设置四：这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？口语交际整合训练，从说转化到写，教师相机指导；后记学生作品：植树节这一天，阳光明媚，万里无云。
我扛着铁锹，提着水桶上山植树。
我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。
然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。
看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。
”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：谢谢，谢谢！问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（）问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（）心里暗暗的想（）提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（）提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开问题设置四：仔细一看，（）主要引导孩子想象明明的内心活动；问题设置五：明明来到办公室（）问题设置六：老师（），明明（）后记学生作品：今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。
看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。
但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。
又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。
可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。
不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。
怎么办呢？明明想了很久。
终于他还是决定了告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。
老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。
第五幅图问题设置一：上学的路上，明明一边（），一边（）问题设置二：这时，一位小弟弟（），只见他（）提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声问题设置三：阿姨看到了（）安慰着（）问题设置四：还未走远的明明（）引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？问题设置五：垃圾桶仿佛在说（）后记学生作品：上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。
吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。
这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。
只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。
一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。
还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。
”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。
垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”第六幅图问题设置一：走在放学回家的路上，忽然我看到（），只见他（）具体写一写累的样子；提供拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚问题设置二：看到这情景，我（）提供形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健步如飞问题设置三：叔叔转过头来大声说道（）问题设置四：胸前飘扬的红领巾仿佛也在说（）后记学生作品：走在放学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货，步履艰难的走着。
只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。
看到这情景，我三步并做两步的赶上车子，使劲全身的力气，帮忙推车。
这时叔叔看到了，转过头来大声说道：“谢谢你，小朋友！你真是一位有爱心的好孩子！”胸前的飘扬的红领巾好象也在说：“你为红领巾做了一件了不起的好事，你真是一个乐于助人的好孩子！”第七幅图蘑菇伞问题设置一：小白兔在哪里干什么?问题设置二：忽然，天空（）提供形容天气忽变的词语：乌云密布电闪雷鸣倾盆大雨狂风大作倾盆大雨瓢泼大雨狂风暴雨滂沱大雨大雨滂沱大雨如注瓢泼大雨雨脚如麻问题设置三：小白兔（）提供着急的词语：心急火燎心急如焚六神无主急急忙忙，急如星火急得团团转问题设置四：这时，小白兔眼前一亮，急中生智，（）问题设置五：回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它（）整体回顾训练，先自由练习，后逐个练说；后记学生作品：一大早，小白兔到山上去采蘑菇。
忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。
小白兔没带伞，急得团团转，到处找不到避雨的地方。
这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。
小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了，妈妈知道了，称赞小白兔：“你真是一个聪明的孩子”！第八幅图问题设置一：拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（），有的（），还有的（）问题设置二：只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们（）问题设置三：你看，场面多么激烈啊！运动员们有的（），有的（）还有（）引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑；问题设置四：围观的我们（）引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张的加油声，可以看一看飘动的红领巾等等；问题设置五：比赛终于在一声清脆的哨声中结束了，大家（）提供兴奋的词语：欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳问题设置五：天空中飞翔的小鸟仿佛在说（）后记学生作品：拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的弯弯腰，还有的活动活动手腕。
只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们挤出吃奶的力气，用力的拉。
你看！场面多么激烈啊！运动员们，有的把小脸憋的通红，有的咬紧牙关，还有的死死的拽住绳子。
围观的我们不停的喊着加油加油，看着绳子中间的红领巾一会儿向左，一会儿向右，心里可紧张啦！比赛终于在一声清脆的哨声中结束了，大家欢呼雀跃，还互相拥抱着表示祝贺呢！这时，天空中飞翔的小鸟仿佛也在说：“祝贺你们取得了胜利！”第九幅图问题设置一：谁在什么地方干什么?问题设置二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家（），我（）提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣，眼疾手快，弩箭离弦问题设置三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置（）问题设置四：妈妈终于上来了，只见她一边（），一边（）问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里（）问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我（）后记学生作品：一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来，旁边已经站满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。
不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家争先恐后的争着上车。
我身手敏捷，穿过人逢，第一个钻进车里。
坐在座位上的我，眼看到我为妈妈占领的位置要被上来的叔叔占领了，我赶忙用手推开叔叔，保护了妈妈的位置。
妈妈终于上来了，只见她一边搀扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。
我不情愿的站了起来，心里想着：妈妈，让给他们，我们就没有座位了。
只听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声：这个孩子真懂事。
我的脸一下子红到了耳根。
第十幅图问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（），一会儿（），一会儿又是（）问题设置二；忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈（）指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑；提供脸色憔悴的词语：脸色苍白脸色铁青脸色如蜡面如土色满脸憔悴问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了，我（）想（）提供着急的词语：心急如焚心急火燎坐立不安寝食不安如坐针毡问题设置四：来到厨房，我先（），接着（），然后（）最后（）问题设置五：望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了,并说（）后记学生作品：妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。
这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天没有吃饭了。
望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮熟，加点青菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。
望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：“孩子你已经长大了，可以独立生活了！”。