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教育法律法规案例分析

7学生课间玩耍受伤学校是否有责任

某日下午，某小学课间，学生某（ 10 岁）在操场玩耍，被正在追逐打闹的

学生某（ 9 岁）、王某（ 8 岁）摔倒在地，并被压在身下，造成阴茎包皮挫裂伤。

某受伤后，学校立即将其送往医院治疗，并同时通知了三名学生的家长。在医院，某做了包皮环切手术，但未住院治疗，并于 10 天后到校继续上课。其医药费、交通费等已由某、王某的监护人支付。经法医鉴定，该包皮手术属正常手术，不

会对某的身体造成不良影响，属于轻伤。其后，某的家长作为代理人，以某因伤

害造成生殖器畸形，可能对今后的生活产生影响为由，以另两个学生及该学校为

被告，提起诉讼，要求三方赔偿他们误工减少的收入及精神损伤费10 万元。

运用教育法律知识，分析这个案例。

[参考答案 ]这是一起侵权引起的教育法律案件。

从主体上看，涉及某、王某、某（及其他们的监护人）和学校。

从客体上看，侵犯的是一种人身利益，具体来说是某的生命健康权。

从容（权利义务关系）上看，首先，按照我国《民法通则》第12 条第二款的规定：“不满十周岁的未成年人是无民事行为能力人，由他的法定代理人代

理民事活动。”该案例中，某、王某、某的家长对其负有监护责任；无民事行为

能力人造成他人损伤的，由监护人承担民事责任。我国《教育法》第49 条第二款规定：“未成年人的父母或者其他监护人应当配合学校及其他教育机构，对其

未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件。”这就是说，父母对在校期

间的未成年子女，仍负有法定的监护责任和配合学校进行教育的义务。据此，学

生某、王某的家长应当对其孩子实施的伤害行为承担赔偿责任。其次，根据最高

人民法院《关于贯彻执行中华人民国民法通则若干问题的意见（试行）》第 160 条的规定，在幼儿园、学校生活学习的无民事行为能力人，受到伤害或者给他人

造成伤害，单位有过错的，可以责令这些单位适当给予赔偿。这里所说的过错，

不仅指一般的故意，也包括疏于管理防、消极不作为等情形。依本案所述，两个

小学生在做游戏造成伤害，说明学校管理不力。显然，学校在这起伤害事件中是

有一定过错的，符合上述司法解释的规定。所以，学校也应当承担与其过错相适

应的赔偿责任。

8请依法分析教师某和学校的行为。

某小学教师某因对学校乱收费不满，向有关部门如实反映了学校存在的问

题。该校领导一气之下，取消了某的教师资格，并且说他是精神病，不安排教学

任务给某，并强行将其送往精神病医院治疗。

[ 参考答案 ] 作为教师，依据《教育法》和《教师法》的规定，某不仅有进行

教育教学活动的权利，而且有监督学校管理活动的权利。案例中某因其正当行动

遭到学校报复，被非法剥夺了教育教学权，学校的行为构成了对教师某教育教学

权额监督权的侵害。某可依据《教师法》第39 条的规定，向教育行政部门依法提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的30 日作出处理。

9教师能否将学生撵出教室

因为不守纪律、不完成作业等原因把学生撵出教室、停他们课的事在中小

学里时有发生，许多教师对这种做法似乎并不觉得有何不妥。下面就是发生在某

市重点中学里的一件事。

一天，上课铃响过后，邵校长和往常一样，在教学大楼巡视，当他走到一

楼时，看见一个初一的男同学低着头、默不作声地站在教室门口。“不去上课，

怎么站在外？”，“不，是老我出来的。”“ 什么？”“因我没完成作。”邵校把个学生到教，先是其不完成作的行行了批，随后又他上未完成的作。

下了，老来邵校，起没学生教室上件事，邵校：“不准随便停学生的，是学校的章制度，你怎么忘了？”老笑了：“校，你得很，我也知道不么做，但个学生上，不按完成作，如

果不吓一下不行，所以我就在班上宣布了条律，反了出去，再⋯⋯” “再什么？”，“ 个学生是我戚的孩子，一来可用他教育其他学生，二来落下的功我可以他上。”校听后，思索了一会儿：“你种做法，听起来似

乎有理，上是的。不管哪个学生，老都无停他的。学生的管理

教育决不能采取与学校定相背的做法，再，种做法也达不到教育的目的。个学生，

你是先把他安排到班里去。”

你老和邵校做得？依法分析上述案例的侵性，此我做哪些思考？

[ 参考答案 ] 邵校做得，老做得不。是一起中小学广泛存在的教

侵犯学生益的案件。案例中的老将学生赶出教室是剥学生受教育的行

。《中人民国教育法》第42 条第一款定，学生有“参加教育、教学安排的

各种活，使用教育教学施、、料”的利，堂教学是教育教学

的主要活，教将学生赶出教室侵犯了学生的受教育，是反教育法的行。

另外，老学生在教室口站，是学生的一种相体，反了《中

人民国教法》第8 条第四款关于教的定：“关心全体学生，尊重

学生人格，促学生在品德、智力、体等方面全面展。”，也反了《未成

年人保护法》第 15 条的规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年学生的人

格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的

行为。”，还违反了《中华人民务教育法实施细则》第22 第二款的规定：“学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。

由本案例我们可以得到启示：中小学教师要加强对教育法律法规的学习，增

强教育法律意识，自觉维护学生的合法权益。

10 学校到底该不该收这 5 名学生

某校刚录取的高一新生中有 5 名男同学因初中时参与社会盗窃而被公安机关

查获。案发后，这些学生都很害怕，有的想逃避，有的不敢承认犯罪事实，有的

不敢检举揭发。学校得知这消息后，立即派人与学生家长取得联系，并同家长一

道做学生的工作，动员他们主动向公安司法机关坦白交代问题，争取从宽处理。

学校还积极协助公安机关调查案情。

5 个学生年龄都比较小（均在十五、六岁），犯罪情节又不很严重，所以公

安司法部门免于追究刑事责任，建议学校允许这些学生继续回校学习。对此，学

校争议很大。不同意他们回校学习的领导、教师的理由是这些学生在初中时就有

劣迹，参与盗窃时也不是自己学校的学生，这个包袱不能背。再说，他们的行为

已经构成犯罪，他们又是高中生，将其开除既不违反上级的有关规定，也不算过

分。否则，以后对学校的荣誉影响很大（上级教育行政部门有规定：学生中如有

被刑事处分的，则年底该校将不能被评为文明单位）。

问：你认为该校到底该不该收这 5 名学生呢？

[ 参考答案 ] 学校应该收这 5 名学生。按照《教育法》的有关规定，学校有维

护受教育者的合法权益的义务，即学校不得侵犯受教育者的受教育权，这 5 名学