《红河谷》教案
初中音乐《红河谷》优质课教案、教学设计
初中音乐《红河谷》优质课教案、教学设计一、教学内容本节课选自初中音乐教材第七章《民族音乐之旅》中的第二节《北国之声——东北民歌与内蒙古民歌》。
具体内容为欣赏与分析歌曲《红河谷》。
二、教学目标1. 让学生了解《红河谷》的创作背景，感受歌曲所表达的民族情感。
2. 学会分析《红河谷》的旋律、节奏特点，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队合作精神，激发他们对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《红河谷》的旋律、节奏分析。
2. 教学重点：了解《红河谷》的创作背景，感受歌曲的民族风格。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：播放一段关于红河谷的视频，让学生了解歌曲的创作背景，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师介绍《红河谷》的创作背景及歌曲特点。
（2）教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏特点。
（3）教师带领学生学唱《红河谷》，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3. 实践情景引入：分组进行歌曲演唱比赛，培养学生的团队合作精神。
4. 例题讲解：分析《红河谷》的旋律、节奏特点。
5. 随堂练习：学生自主分析其他民族歌曲的旋律、节奏特点。
七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的民族歌曲，写一篇300字左右的音乐鉴赏文章。
2. 答案：文章内容应包括歌曲的创作背景、旋律、节奏特点及个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于民族音乐的知识，参加音乐社团活动，提高音乐素养。
六、板书设计1. 《红河谷》优质课教案2. 内容：（1）歌曲背景（2）旋律、节奏特点（3）歌曲学唱（4）作业布置重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲《红河谷》的旋律、节奏分析。
2. 实践情景引入：分组进行歌曲演唱比赛。
3. 作业设计：分析一首自己喜欢的民族歌曲，写一篇音乐鉴赏文章。
初中音乐红河谷教案
初中音乐红河谷教案年级：八年级教材：《红河谷》教学目标：1. 情感态度价值观：通过学习《红河谷》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的人文素养。
2. 过程与方法：通过聆听、学唱、演奏等方式，提高学生的音乐技能。
3. 知识与技能：了解《红河谷》的背景、音乐特点，能够用正确的演唱方式表现歌曲。
教学重点：1. 歌曲的旋律和节奏。
2. 合唱部分的演唱技巧。
教学难点：1. 歌曲中的高音部分。
2. 合唱部分的和谐。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《红河谷》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生关注歌曲的节奏、旋律特点。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师讲解《红河谷》的背景，让学生了解歌曲的历史价值。
2. 分析歌曲的旋律、节奏，讲解歌曲的音乐特点。
3. 分组学唱歌曲，重点指导高音部分的演唱技巧。
三、合唱练习（15分钟）1. 教师示范合唱部分，让学生了解合唱的要求。
2. 分组进行合唱练习，教师巡回指导。
3. 全体学生合唱，教师点评，指导学生改进演唱技巧。
四、歌曲表演（10分钟）1. 学生自由组合，进行歌曲表演。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的音乐特点和演唱技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高音乐素养。
教学反思：本节课通过聆听、学唱、演奏等方式，让学生了解了《红河谷》的背景、音乐特点，并能够用正确的演唱方式表现歌曲。
在合唱部分的练习中，学生掌握了基本的合唱技巧，能够和谐地演唱。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在后续教学中，还需加强学生音乐素养的培养，提高学生的音乐表现力。
《红河谷》六年级音乐教案一等奖
《红河谷》六年级音乐教案一等奖一、教学内容本节课选自人音版小学音乐六年级上册第五单元《红河谷》。
教学内容包括歌曲《红河谷》的学习，以及了解加拿大民间音乐的风格特点。
具体章节为第五单元第一课时。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《红河谷》的旋律和歌词，能正确、有感情地演唱。
2. 了解加拿大民间音乐的风格特点，培养学生的音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高音乐表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中一些特殊音符的演唱，如滑音、颤音等。
教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，了解加拿大民间音乐的风格特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 导入：通过播放一段加拿大民间音乐的影片，让学生初步感受加拿大民间音乐的风格特点，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的故事情节。
b. 教师弹奏钢琴，引导学生学唱歌曲《红河谷》。
c. 针对歌曲中的难点，如滑音、颤音等，教师进行详细讲解和示范，帮助学生掌握演唱技巧。
d. 学生跟随教师弹奏的钢琴，集体演唱歌曲《红河谷》。
3. 随堂练习：a. 学生分小组，进行歌曲接龙游戏，提高对歌曲旋律的熟悉度。
b. 教师挑选学生代表，进行歌曲演唱展示，其他学生给予评价和鼓励。
4. 创编环节：a. 教师引导学生用打击乐器为歌曲《红河谷》伴奏，培养学生的节奏感和团队协作能力。
b. 学生自由发挥，用舞蹈、绘画等形式表现歌曲的意境，提高学生的音乐表现力和创造力。
六、板书设计1. 《红河谷》2. 歌曲旋律简谱3. 加拿大民间音乐风格特点4. 歌曲难点：滑音、颤音等演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：回家后，为歌曲《红河谷》编创一段舞蹈或绘画作品，表现歌曲的意境。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，学生的参与度和学习积极性较高，但在歌曲难点部分的掌握上仍有待加强。
《红河谷》音乐教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）熟悉并能准确演唱弱起小节；（2）能够运用自然、圆润的声音完整地有感情地演唱歌曲；（3）了解北美民间音乐的风格特点。
2. 过程与方法：（1）通过参与音乐实践活动，感受歌曲中的热情、欢快；（2）提高音乐表现、实践与审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受加拿大民歌的艺术魅力，体会北美音乐艺术之美；（2）培养学生对音乐的热爱和审美情趣。
二、教学重难点1. 重点：（1）能够运用自然、圆润的声音完整地有感情地演唱歌曲；（2）熟悉并能准确演唱弱起小节。
2. 难点：（1）感受北美民间音乐的风格特点；（2）运用音乐实践活动，提高音乐表现、实践与审美能力。
三、教学用具钢琴、多媒体。
四、教学过程（一）导入新课1. 游戏导入，创设情境分别播放几首歌曲的片段，一起猜歌曲的歌名并分别说出地区：《剪羊毛》——澳大利亚《桑塔·露琪亚》——意大利《阿里郎》——朝鲜2. 教师总结，并引入新课：加拿大民歌——《红河谷》。
（二）感知歌曲1. 播放歌曲《红河谷》音频，通过聆听熟悉歌曲旋律，并思考问题：（1）歌曲的情绪是怎样的？（2）歌曲的速度、节拍又是怎样的？2. 再次聆听歌曲录音，听辨歌曲的结构。
（划分歌曲的乐段：两部分）（三）学唱歌曲1. 发声练习：养成良好的用嗓习惯，健康用嗓。
2. 分乐段学习歌曲旋律和歌词。
（1）结合音乐，观察谱例分析第一小节和其他小节有什么不同？（2）回顾弱起小节。
（四）音乐实践活动1. 学生分组，分别进行歌曲的演唱、演奏、舞蹈等实践活动；2. 教师巡回指导，帮助学生提高音乐表现、实践与审美能力。
（五）总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，引导学生回顾北美民间音乐的风格特点；2. 鼓励学生在生活中发现、欣赏音乐，提高审美情趣。
五、教学反思本节课通过歌曲《红河谷》的学习，让学生感受到了加拿大民歌的艺术魅力，提高了音乐表现、实践与审美能力。
在教学过程中，注重音乐实践活动的开展，激发了学生的学习兴趣。
《红河谷》优秀课堂教学设计
《红河谷》优秀课堂教学设计《红河谷》教学设计教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
以下整理的《红河谷》教学设计，仅供参考！《红河谷》教学设计篇1教学目标：1、学唱歌曲《红河谷》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。
2、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐。
教学重点、难点：1、唱好《红河谷》弱起小节。
2、启发学生理解欧洲音乐风格特点。
教具准备：电子琴、多媒体、教学光碟教学过程一、谈话导入师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，首先请同学们来看一下，老师画的是什么？（国旗）是哪个国家的？（师提示枫叶国旗，枫树是这个国家的国树，这个国家有枫叶之国得美誉。
多媒体课件展示加拿大风景，学生根据所学知识说出正确答案——加拿大）简介加拿大：（移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。
师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。
加拿大风景非常优美。
加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。
）今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。
（设计意图：一系列问答，使各学科间的知识融会贯通。
）二、新课教学1、欣赏歌曲《红河谷》，让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？（平稳）表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？（优美抒情）2、让学生闭上眼睛，跟着音乐的情感，展开想象的翅膀，听一听《红河谷》这首歌曲之中都唱了什么？（学生讨论回答教师总结）。
师：简介歌曲：《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。
它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。
3、师：现在我们看这首歌曲是什么拍子？师：4/4拍的强弱规律是什么？（强、弱、次强、弱）师：最后一拍是弱拍，这首歌曲第一小节只有一拍，在小节线的左侧也就是最后一拍，而最后一小节有三拍，首尾相加是一个完全小节，这叫弱起小节。
红河谷音乐教案
红河谷音乐教案红河谷音乐教案在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的红河谷音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
红河谷音乐教案1一、指导思想与理论依据(一)指导思想本课教学设计以“感受合唱的艺术魅力，激发学生学习了合唱的兴趣，培养学生之间的协作意识。
”为指导思想。
(二)理论依据义务教育阶段《音乐课程标准》提出的音乐课程应具有培养学生兴趣和群体精神及合作能力;《义务教育阶段音乐课程标准》中提到音乐教学要以审美为核心，通过美的感受和体验使学生对音乐产生一定的兴趣，使其在情绪的勃发与激动中，享受美感，陶冶情操。
二、教学背景(一)教学内容分析本课的教学内容是人民音乐出版社出版的初中第十五册第五单元《美洲印象》这一主题中的一首学唱歌曲。
《红河谷》是一首加拿大民歌。
反映了17世纪，来自英国的移民开发北美的情景。
表现了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设自己的家园，建设城市。
并通过人民的艰苦劳动，把一片片荒地变成美好的家园。
歌曲为G大调，4/4拍，弱拍起的节奏性贯穿全曲。
单乐段结构，歌曲旋律优美，具有舒展、述说的特色。
(二)学生情况分析《红河谷》是一首外国民歌。
描述了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设自己的家园，建设城市。
并通过人民的艰苦劳动，把一片片荒地变成美好的家园的情景。
歌曲简单易学，特别是全曲只有八度音域，曲调又多在中音区进行。
学起来叫容易，但是歌曲分两声部，低声部旋律有四五跳进，学生不容易掌握。
教师在两声部教学中会有一些困难，所以在教学过程中教师要采取有效的方法来训练，使学生掌握二声部旋律，并注意在合唱中的演唱方法。
(三)教学方式与手段说明1.起始环节——聆听感受法课件聆听两首不同演唱形式的歌曲让学生能分辨歌曲的不同之处，并通过发挥是呢个联系初步体验合唱，为下面的合唱教学做好铺垫。
2.新授环节——聆听，学唱、表现法聆听歌曲，对歌曲的优美旋律产生学习了的兴趣，从而有激情的学唱歌曲，并愿意用圆润的歌声表现自己。
2024年七年级下册音乐《红河谷》教案
2024年七年级下册音乐《红河谷》教案一、教学内容本节课选自人音版七年级下册音乐教材第二单元《雪域高原》中的《红河谷》一课。
教学内容主要包括歌曲学唱和了解相关的音乐文化。
详细内容为：1. 学唱歌曲《红河谷》。
2. 了解加拿大民间音乐风格及红河流域的自然风光和民俗文化。
二、教学目标1. 感知并体验加拿大民间音乐的独特风格，培养对多元音乐文化的尊重和热爱。
2. 学会歌曲《红河谷》，并能用正确的呼吸和音色演唱。
3. 了解红河流域的自然风光和民俗文化，提高学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《红河谷》的学唱，加拿大民间音乐风格的特点。
2. 教学难点：歌曲中高音区的演唱，对加拿大民间音乐风格的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、教学课件。
2. 学具：音乐课本、歌词单。
五、教学过程1. 导入（5分钟）以图片和视频形式展示红河流域的自然风光，引导学生关注加拿大的地理环境。
播放加拿大民间音乐，让学生初步感知加拿大民间音乐的风格特点。
2. 歌曲学习（15分钟）教师示范演唱《红河谷》，学生跟随学唱。
分句教唱，注意指导学生用正确的呼吸和音色演唱。
对歌曲中的难点进行讲解和练习。
3. 歌曲演唱与欣赏（10分钟）学生分组演唱《红河谷》，教师进行点评和指导。
欣赏不同版本的《红河谷》，分析各自的特点。
4. 音乐文化了解（5分钟）介绍红河流域的自然风光和民俗文化，让学生了解加拿大的风土人情。
5. 随堂练习（5分钟）学生自主练习歌曲，巩固所学。
教师个别辅导，解答学生疑问。
拓展学生视野，了解其他国家的民间音乐。
六、板书设计1. 歌曲名称：《红河谷》2. 歌曲风格：加拿大民间音乐3. 演唱要点：正确的呼吸、音色、音准七、作业设计1. 作业题目：演唱《红河谷》，并录制视频。
2. 答案：学生提交的视频作业，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在学唱过程中的呼吸和音色问题，调整教学方法，提高教学效果。
2024年七年级下册音乐《红河谷》教案
2024年七年级下册音乐《红河谷》教案一、教学内容本节课选自2024年七年级下册音乐教材第四单元《民族风情》，具体内容为《红河谷》。
本节课通过学习《红河谷》，让学生了解加拿大民歌的特点，感受歌曲中表达的真挚情感，同时学习音乐的基础知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《红河谷》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 培养学生对加拿大民歌的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过歌曲学习，培养学生热爱生活、积极向上的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧。
教学重点：《红河谷》的旋律、歌词及情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐课件、黑板、粉笔。
学生准备：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享自己了解到的加拿大风土人情，激发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，学生跟唱《红河谷》。
b. 学生自主学唱歌曲，教师巡回指导。
c. 针对歌曲中的难点，进行讲解和示范。
3. 歌曲鉴赏（10分钟）a. 分析《红河谷》的旋律、歌词特点。
b. 讨论歌曲中所表达的情感。
4. 例题讲解（10分钟）a. 出示关于《红河谷》的填空题，检验学生对歌曲知识的掌握。
b. 学生独立完成，教师公布答案并进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组演唱《红河谷》。
b. 教师评价并给予建议。
6. 课堂小结（5分钟）b. 鼓励学生课后继续练习，不断提高。
六、板书设计1. 《红河谷》2. 歌曲旋律：简谱及歌词3. 歌曲特点：加拿大民歌、真挚情感4. 教学重点：旋律、歌词、情感表达七、作业设计1. 作业题目：学唱《红河谷》，并了解其创作背景。
2. 答案：见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲的理解和情感体验，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他国家的民族音乐，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧。
2024年《红河谷》六年级音乐教案一等奖
2024年《红河谷》六年级音乐教案一等奖一、教学内容本节课选自2024年六年级音乐教材第四单元《红河谷》，具体内容包括：歌词学习、旋律学唱、节奏练习及音乐欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《红河谷》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和鉴赏力，了解加拿大民间音乐的特点。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体演唱水平。
三、教学难点与重点重点：歌曲《红河谷》的歌词、旋律及演唱技巧。
难点：歌曲中部分旋律的音准控制，以及团队合作演唱的协调性。
四、教具与学具准备教师：钢琴、多媒体设备、歌词及旋律乐谱。
学生：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放红河谷风光图片，让学生感受红河谷的美丽，引导学生关注大自然，激发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词含义。
（2）教师示范演唱，学生跟唱，学习歌曲旋律。
（3）学生自主练习演唱，教师巡回指导。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师出示歌曲中的典型节奏，引导学生击掌练习。
（2）学生分组进行节奏练习，提高节奏感。
4. 实践情景引入（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种自然景观，结合歌曲《红河谷》进行演唱。
5. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解和示范，帮助学生掌握演唱技巧。
6. 随堂练习（5分钟）学生跟随教师演唱歌曲，注意音准和节奏，提高演唱水平。
六、板书设计1. 歌曲名称：《红河谷》2. 歌曲旋律：五线谱及歌词3. 重点节奏：典型节奏型4. 加拿大民间音乐：简要介绍七、作业设计1. 作业题目：演唱《红河谷》，并了解加拿大民间音乐。
2. 答案：（1）演唱《红河谷》：要求音准、节奏准确，情感表达丰富。
（2）了解加拿大民间音乐：通过网络、书籍等途径，收集相关资料，进行简要介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。
七年级音乐《红河谷》教案
七年级音乐《红河谷》教案一、教学目标1.让学生了解《红河谷》的创作背景及音乐特点。
2.培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲。
3.提高学生对音乐的情感体验和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《红河谷》，理解歌曲内涵。
2.教学难点：歌曲的节奏和旋律把握。
三、教学过程第一课时1.导入教师播放《红河谷》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。
学生自由分享对歌曲的初步感受。
2.歌曲背景介绍教师简要介绍《红河谷》的创作背景，如歌曲来源、创作意图等。
学生了解歌曲背后的故事，增强对歌曲的理解。
3.歌曲学唱教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音、节奏和音准。
学生跟随教师演唱，尽量做到准确、自然。
4.歌曲分析教师分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。
学生理解歌曲的音乐特点，感受歌曲的美。
5.歌曲演唱学生分组演唱歌曲，互相观摩、评价。
教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和建议。
6.课堂小结学生回顾所学，巩固知识。
第二课时1.复习导入教师提问，检查学生对歌曲《红河谷》的掌握情况。
学生回答，分享自己的学习心得。
2.歌曲合唱教师组织学生进行合唱，培养学生的团队协作能力。
学生积极参与，努力做到合唱整齐、和谐。
3.歌曲创编教师引导学生进行歌曲创编，发挥学生的想象力。
学生分组创编，展示自己的作品。
4.歌曲欣赏教师播放不同版本的《红河谷》，让学生感受不同演唱风格。
学生欣赏歌曲，交流自己的感受。
5.课堂小结学生回顾所学，巩固知识。
第三课时1.复习导入教师提问，检查学生对歌曲《红河谷》的掌握情况。
学生回答，分享自己的学习心得。
2.歌曲演唱比赛教师组织学生进行歌曲演唱比赛，激发学生的学习兴趣。
学生积极参与，展示自己的演唱水平。
3.歌曲情境表演教师引导学生进行歌曲情境表演，培养学生的表演能力。
学生分组表演，展示自己的创意。
4.课堂小结学生回顾所学，巩固知识。
四、教学评价1.学生对歌曲《红河谷》的演唱水平。
2.学生对歌曲内涵的理解程度。
初中音乐《红河谷》优质课优质教案、教学设计
初中音乐《红河谷》优质课优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自人音版初中音乐七年级上册第三单元《雪域高原》中的《红河谷》。
本节课详细内容主要包括歌曲的学唱、歌词理解、旋律感知以及相关的音乐文化背景。
二、教学目标1. 能够正确、流畅地演唱歌曲《红河谷》，并理解歌词的含义。
2. 通过学习《红河谷》，培养学生对我国民族音乐特别是藏族音乐的兴趣和爱好。
3. 了解《红河谷》所反映的雪域高原的风土人情，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《红河谷》的学唱和旋律感知。
难点：歌曲中部分音高的把握以及藏族音乐特点的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、PPT、挂图。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段关于雪域高原的风光视频，引导学生感受高原的壮美，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入（15分钟）：介绍歌曲背景，引导学生学习《红河谷》的歌词，讲解歌曲的节奏、旋律特点，并进行示范演唱。
3. 歌曲学唱（10分钟）：学生跟随老师学唱歌曲，注意音准、节奏的把握，老师逐个指导纠正。
4. 例题讲解（10分钟）：分析歌曲中的典型节奏和音高，讲解如何正确演唱。
6. 音乐实践活动（15分钟）：学生自由设计动作，以小组为单位进行创意演唱。
六、板书设计1. 《红河谷》2. 歌曲背景、歌词、旋律特点3. 歌曲节奏、音高分析4. 学生演唱评价七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《红河谷》，并分享歌曲背后的故事。
答案：学生需在演唱过程中注意音准、节奏，尽量表达歌曲的情感。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了歌曲《红河谷》的演唱技巧，并了解到了藏族音乐的特点。
课后，教师应关注学生对歌曲的掌握程度，对学生的学习情况进行反思，不断优化教学方法。
拓展延伸：引导学生了解其他民族音乐，如蒙古族、维吾尔族等，激发学生对多元音乐文化的兴趣。
《红河谷》六年级音乐教案一等奖
《红河谷》六年级音乐教案一等奖教案：《红河谷》六年级音乐教学教学内容：第一章：红河谷的传说第二章：红河谷的歌声第三章：红河谷的舞蹈第四章：红河谷的故事教学目标：1. 学生能够理解并演唱《红河谷》这首歌曲；2. 学生能够了解红河谷的传说、歌声、舞蹈和故事，感受红河谷的民间文化；3. 学生能够通过学习红河谷的音乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
教学难点与重点：难点：学生对红河谷的传说、歌声、舞蹈和故事的了解和理解；重点：学生能够熟练演唱《红河谷》这首歌曲，并感受红河谷的民间文化。
教具与学具准备：教具：音乐教材《红河谷》；录音机和音响设备；钢琴；学具：学生用书《红河谷》；乐谱；录音带。
教学过程：一、引入（5分钟）教师播放《红河谷》的录音，让学生初步感受红河谷的音乐魅力。
二、讲解（15分钟）1. 教师引导学生了解红河谷的传说、歌声、舞蹈和故事，让学生对红河谷的民间文化有一个整体的认识；2. 教师讲解《红河谷》这首歌曲的背景、旋律和歌词，帮助学生更好地理解和演唱这首歌曲。
三、练习（10分钟）1. 教师带领学生一起演唱《红河谷》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏；2. 教师选取一些红河谷的歌声、舞蹈和故事，让学生进行模仿和表演，增强学生对红河谷民间文化的体验。
四、巩固（5分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生自由讨论并分享自己对红河谷的理解和感受，进一步巩固学生对红河谷民间文化的认识。
板书设计：板书《红河谷》板书内容：第一章：红河谷的传说第二章：红河谷的歌声第三章：红河谷的舞蹈第四章：红河谷的故事作业设计：1. 请学生用书《红河谷》进行自主学习，深入了解红河谷的传说、歌声、舞蹈和故事；2. 请学生练习演唱《红河谷》，并尝试进行模仿和表演；3. 请学生写一篇关于红河谷的感悟，分享自己对红河谷的理解和感受。
课后反思及拓展延伸：教师在课后要对本次教学进行反思，思考如何更好地让学生理解和感受红河谷的民间文化，以及如何在教学中更好地激发学生的学习兴趣。
2024年初中音乐《红河谷》优质课精彩教案、教学设计
2024年初中音乐《红河谷》优质课精彩教案、教学设计一、教学内容本节课选自初中音乐教材七年级上册第四章《多彩的民族音乐》，详细内容为《红河谷》一课。
通过学习这首歌曲，让学生了解红河河谷地区的民间音乐特色，感受民族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《红河谷》的旋律、节奏及歌词，提高音乐表现力。
2. 培养学生对民族音乐的热情，增强民族自豪感。
3. 通过学习歌曲，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的切分节奏、附点音符及高音区的演唱。
教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词及情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐课本、笔、练习本五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放红河河谷风光片，让学生了解当地风土人情，引出本节课的学习内容《红河谷》。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师示范演唱《红河谷》，学生认真聆听，感受歌曲的旋律和情感。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意切分节奏、附点音符的掌握。
（3）分小组练习，互帮互助，提高演唱水平。
3. 歌曲分析（10分钟）（1）分析歌曲的旋律特点，如：大跳、级进等。
（2）分析歌曲的节奏特点，如：切分节奏、附点音符等。
（3）讨论歌曲表达的情感，如：对家乡的热爱、对美好生活的向往等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱歌曲，教师给予指导。
（2）学生分组演唱，提高团队协作能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《红河谷》2. 歌曲旋律、节奏、歌词要点3. 歌曲情感表达七、作业设计1. 作业题目：演唱《红河谷》，录制视频，分享到班级群。
2. 答案：正确演唱歌曲，情感表达丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族音乐，如：《茉莉花》、《康定情歌》等，培养学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的切分节奏、附点音符及高音区的演唱。
七年级下册音乐《红河谷》精品教案
七年级下册音乐《红河谷》精品教案一、教学内容本节课的教学内容选自七年级下册音乐教材第三单元《多彩的民族风情》，具体为歌曲《红河谷》。
歌曲《红河谷》是一首具有加拿大风情的民歌，通过描绘红河两岸美丽风光和民族风情，表达了人们对美好生活的向往。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《红河谷》的旋律和歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对多元文化的认识，了解加拿大民族音乐的特点。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律。
教学重点：掌握歌曲的基本旋律，理解歌曲所表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过展示红河谷的图片，引导学生了解红河谷的地理位置和风土人情。
（2）播放歌曲《红河谷》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学习歌曲的基本旋律，注意指导学生掌握特殊节奏。
（2）学生跟唱歌曲，教师给予个别指导。
（3）学生分小组练习，互相纠正，共同提高。
3. 歌曲鉴赏（5分钟）（1）教师引导学生从旋律、节奏、歌词等方面分析歌曲《红河谷》的特点。
（2）学生分享自己对歌曲的感悟，教师给予点评和指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师布置随堂练习，要求学生运用所学知识完成。
（2）学生独立完成练习，教师给予个别指导。
（2）教师布置课后作业，要求学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《红河谷》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲《红河谷》的旋律简谱。
3. 黑板中央：教学目标、教学难点与重点。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《红河谷》，并分析歌曲的特点。
答案：（1）演唱歌曲《红河谷》。
（2）分析歌曲《红河谷》的特点：旋律优美、节奏欢快、歌词描绘美好景象。
2. 课后拓展：了解加拿大民族音乐，欣赏其他具有民族特色的歌曲。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《红河谷》，让学生了解了加拿大民族音乐的特点，提高了学生的音乐素养。
《红河谷》六年级音乐教案一等奖
2. 通过学习歌曲，培养学生对国外民族音乐的了解和欣赏能力，拓宽音乐视野。
3. 学习简单的乐理知识，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分。
教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，了解歌曲的民族特色。
3. 例题讲解（10分钟）：分析歌曲中的难点，进行逐一讲解和示范
4. 随堂练习（10分钟）：学生独立练习歌曲，教师巡回指导
5. 欣赏与分析（15分钟）：欣赏歌曲的不同演唱版本，分析各自的特点，提高学生的音乐欣赏能力
六、板书设计
1. 歌曲名：《红河谷》
2. 歌曲特点：加拿大民歌，民族特色浓郁
3. 乐理知识：音程、节奏
《红河谷》六年级音乐教案一等奖
一、教学内容
本节课选自小学六年级音乐教材《音乐之旅》第四章《多彩的民族音乐》中的《红河谷》一课。本节课详细内容主要包括歌曲学唱、音乐欣赏和简单的乐理知识学习。歌曲《红河谷》是一首具有浓郁民族特色的加拿大民歌，通过学习这首歌曲，让学生了解和感受国外民族音乐的风格特点。
二、教学目标
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ四、教学效果方面
1. 学生对歌曲《红河谷》的掌握程度较好，音准、节奏等方面有明显提高。
2. 课后反思和拓展延伸环节，学生对民族音乐的兴趣得到了激发，但仍有部分学生需要进一步引导和鼓励。
五、改进措施
1. 针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学计划，提高教学质量。
2. 增加课堂互动，让学生在参与中感受音乐的乐趣。
3. 加强课后辅导，关注学生的成长，提高学生的音乐素养。
4. 歌曲结构：AABA
七、作业设计
2024年《红河谷》六年级音乐教案
2024年《红河谷》六年级音乐教案一、教学目标通过《红河谷》这首歌曲的教学，让学生达到以下目标：知识与技能：掌握《红河谷》的旋律和歌词，能够流利、准确地演唱整首歌曲。
学习和理解歌曲中涉及的音乐理论知识，如节奏、音高、旋律线条等。
学习基本的合唱技巧，能在集体演唱中保持声音的和谐与统一。
过程与方法：通过聆听、模仿、合作等学习方式，提高学生的音乐感知和表现能力。
引导学生积极参与课堂讨论和演唱实践，培养自主学习和探究学习的习惯。
情感、态度与价值观：激发学生对音乐艺术的热爱和兴趣，培养审美情趣和人文素养。
通过歌曲的演唱和情感体验，增进学生对祖国大好河山的认识和热爱。
二、教学重点和难点教学重点：歌曲的旋律和歌词的记忆与演唱。
合唱技巧的掌握与实践。
教学难点：音乐理论知识的理解和应用。
歌曲情感内涵的表达和传递。
三、教学过程1. 导入新课通过播放《红河谷》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
引导学生分享对歌曲的第一印象，激发他们的学习兴趣和好奇心。
2. 歌曲学习与演唱分段教授歌曲的旋律和歌词，让学生逐步掌握整首歌曲的演唱。
注重音准和节奏的准确性，通过反复练习和模仿，提高学生的演唱水平。
组织学生进行集体演唱，注重声音的和谐与统一，培养学生的合唱意识。
3. 音乐理论知识的学习结合歌曲内容，讲解相关的音乐理论知识，如节奏、音高、旋律线条等。
通过实例分析和互动讨论，帮助学生理解并应用这些理论知识。
设计有趣的练习题目，让学生在实践中巩固和拓展音乐理论知识。
4. 情感体验与表达引导学生深入理解歌曲背后的故事和情感内涵，激发他们对祖国的热爱之情。
通过讨论和分享，让学生表达自己对歌曲的理解和感受，培养他们的表达能力和审美情趣。
组织学生进行情感化的演唱实践，让他们在演唱中传递歌曲的情感和意境。
5. 课堂总结与拓展对本节课的学习内容进行总结回顾，巩固学生的学习成果。
引导学生思考如何将所学知识和技能应用到其他类似的歌曲学习和演唱中。
七年级下册音乐《红河谷》优质教案
七年级下册音乐《红河谷》优质教案一、教学内容本节课选自七年级下册音乐教材第二单元《多彩的民族风》中的《红河谷》一课。
教学内容主要包括歌曲《红河谷》的学习，了解加拿大民间音乐的风格特点，学习相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《红河谷》的旋律和歌词，能正确、流畅地演唱。
2. 了解加拿大民间音乐的风格特点，提高学生对多元文化的认识。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中高音的演唱技巧。
教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，了解加拿大民间音乐的风格特点。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、教学课件。
学生准备：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）播放加拿大风光短片，引导学生关注加拿大的自然风光和民族文化。
（2）提问学生：“你们知道加拿大有哪些著名的民间音乐？”引导学生关注本节课的学习内容。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师介绍歌曲《红河谷》的创作背景，引导学生了解加拿大民间音乐的风格特点。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟唱。
（3）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
3. 歌曲分析与讲解（15分钟）（1）分析歌曲的旋律特点，如：级进、跳进等。
（2）讲解歌曲中的高音演唱技巧。
（3）随堂练习：学生分组演唱歌曲，互相评价。
4. 实践情景引入（10分钟）（1）学生扮演加拿大民间艺人，演唱歌曲《红河谷》。
（2）学生互相交流演唱心得，分享学习收获。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课程《红河谷》2. 歌曲旋律分析3. 高音演唱技巧4. 加拿大民间音乐风格特点七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《红河谷》，并了解加拿大民间音乐的风格特点。
2. 答案：（1）歌曲《红河谷》的旋律和歌词。
（2）加拿大民间音乐风格特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：（1）了解其他国家的民间音乐，进行对比分析。
七年级音乐《红河谷》教案
七年级音乐《红河谷》教案一、教学内容本节课我们将学习《红河谷》这首歌曲。
该歌曲选自人音版初中音乐七年级上册第三单元《祖国颂歌》中的内容。
《红河谷》是一首加拿大民歌，歌曲描述了红河两岸美丽的景色，表达了人们对美好生活的向往和对祖国的热爱。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《红河谷》的歌词和旋律。
2. 培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过学习《红河谷》，培养学生热爱祖国、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握和情感表达。
教学重点：歌词的理解和歌曲的演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板学具：音乐课本、歌词单、笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示红河谷的美丽风光，引导学生感受自然之美，从而引出本节课的主题《红河谷》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词，让学生熟悉歌曲旋律。
（2）分析歌曲结构，讲解旋律特点。
（3）逐句教唱，注意指导学生掌握正确的发声方法。
3. 歌曲演唱（10分钟）（1）分组练习，让学生在小组内进行歌曲演唱。
（2）挑选部分小组进行展示，师生共同点评。
4. 例题讲解（5分钟）出示一道关于《红河谷》的填空题，考查学生对歌词的理解。
5. 随堂练习（5分钟）让学生现场演唱《红河谷》，检验学习效果。
6. 情感升华（5分钟）让学生谈谈学习《红河谷》的感受，引导他们珍惜生活、热爱祖国。
六、板书设计1. 《红河谷》2. 歌曲结构：AABA3. 歌曲旋律特点：悠扬、激昂七、作业设计1. 作业题目：根据歌词填空。
答案：（1）红河谷，（2）美丽的地方，（3）姑娘和小伙子，（4）放声歌唱2. 课后练习：熟练演唱《红河谷》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，课堂氛围良好，但部分学生对旋律掌握不够熟练，需要加强课后练习。
2. 拓展延伸：让学生了解加拿大民间音乐的特点，欣赏其他加拿大民歌，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲旋律的掌握和情感表达。
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《红河谷》教案
《红河谷》教案
教材分析
《红河谷》是一首加拿大民歌。
反映了17世纪，来自英国的移民开发北美的情景。
表现了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设自己的家园，建设城市。
并通过人民的艰苦劳动，把一片片荒地变成美好的家园。
歌曲为G大调，4/4拍，弱拍起的节奏性贯穿全曲。
单乐段结构，歌曲旋律优美，具有舒展、述说的特色。
教学目标
知识与技能：能用亲切、优美的声音，有表情的演唱《红河谷》。
在合唱中准确把握音准、节奏、并做到声音的和谐。
过程与方法：通过合作、体验、实践、聆听感悟等方法，在音乐实践活动中体会合唱的艺术魅力，并结合所学知识提高自己演唱水平。
情感态度与价值观:通过对歌曲的学习，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
感受合唱中音乐的艺术魅力，激发学生合唱的兴趣。
培养学生集体协作的精神。
学情分析
七年级学生处在儿童期向青年期过渡的阶段。
好动，喜欢新奇事物，学习兴趣积极性容易激发，学生思维活跃，能积极参与讨论，口头表达能力较强。
因年龄较小，但对歌曲认识不够深刻。
这节课我想采用多媒体课件教学，能够将音乐、图片等创设情境，激发学生兴趣。
以音乐为主导，学生主动参与课堂活动，充分体现合作、自主、探究的小组合作式学习。
在教学方法上，以老师为主导、学生为主体，让学生们去探索音乐的语言。
教学重点及难点
1、重点：唱好弱起小节，能够用圆润的声音演唱歌曲《红河谷》。
2、难点：在歌唱中进行尝试合唱练习，感受合唱的艺术魅力。
教学过程
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，首先请同学们来看一下，老师画的是什么？（国旗）是哪个国家的？
生：加拿大。
师：为什么？
生：枫叶国旗（枫叶国旗，枫树是这个国家的国树，这个国家有枫叶之国得美誉。
多媒体展示加拿大风景，学生根据所学知识说出正确答案——加拿大）
师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识?
生：移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。
师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。
加拿大风景非常优美。
加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。
今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。
（设计意图：一系列问答，使各学科间的知识融会贯通。
）
二、新课教学
1、欣赏歌曲《红河谷》，让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？（平稳）表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？（优美抒情）
2、让学生闭上眼睛，跟着音乐的情感，展开想象的翅膀，听一听《红河谷》这首歌曲之中都唱了什么？（学生讨论回答教师总结）。
师简介歌曲：
《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发
展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。
它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。
3、师：现在我们看这首歌曲是什么拍子？
生：4/4拍。
师：4/4拍的强弱规律是什么？
生：强、弱、次强、弱。
师：最后一拍是弱拍，这首歌曲第一小节只有一拍，在小节线的左侧也就是最后一拍，而最后一小节有三拍，首尾相加是一个完全小节，这叫弱起小节。
师：让我们用弱起的感觉“啦”来模唱这首曲子。
师：大家模唱的不错，下面我们把歌词加入到旋律中，跟着音乐来演唱这首歌曲。
4、同学们想一想，我们用怎样的速度来演唱这首歌曲?
生：稍快或稍慢。
师：两种速度我们都来体验一下。
首先用稍慢的速度来演唱。
师总结：怀念、深情，讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往同时，也表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。
所以，我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时，建议用一个乐节一吸气的方法和圆润、连贯的声音演唱。
师：下面用稍快的速度来演唱。
同学们体会一下，歌曲的情绪表达又有什么变化？
生：活泼欢快。
师总结：活泼欢快、健康向上，表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的自豪的思想感情。
所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲时，建议用富有弹性的声音演唱。
（设计意图：通过这两次对比，总结出：同一首歌曲，用不同的速度来演唱，它所表达的音乐情绪也是有差异的。
）
5、师：《红河谷》既表现了对美好生活的向往也表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的思想感情，现在我们一起带着这首歌曲所表达的情感，用中速、抒情地跟着伴奏完整的演唱一遍
三、拓展环节
1、师：通过学习《红河谷》这首歌，我们知道，加拿大是一个美丽富饶、欣欣向荣的地方。
那里的人们勤劳勇敢、热情好客，期待着世界各国朋友的光临。
那么我们就用当地语言英语来演唱一下歌曲。
2、拓展延伸师：我们这节课学习的是加拿大民歌，那请同学们也来说一说我们自己国家的民歌，好吗?
生：江苏民歌《茉莉花》、四川民歌《太阳出来喜洋洋》、山东民歌《沂蒙山小调》等。
教师活动
学生活动
设计意图
播放图片，让学生猜猜看，咱们要去哪个洲或国家了解它的音乐呢？（北美洲）
谁刚才听到的音乐名字?红河谷>
听到红河谷还能联想到什么信息？有谁能帮我们介绍一下？（加拿大民歌）
学生思考并回答
听歌曲
用问题、视频吸引学生
欣赏歌曲，感受情绪，聆听歌曲并说出听后的体会和感受以及歌曲表现的情绪？
听歌曲，相互交流并回答老师的问题
通过播放音频，感受音乐的情绪，训练学生的思维能力。
打节奏看乐曲的拍子（四四拍）识谱观察第一小节是什么小节？（弱起小节）
手打节奏，视唱。
连贯学唱，注意换气的位置，学生朗读歌词后，教师边伴奏边演唱歌词，学生唱谱。
老师伴奏，学生分组练习。
跟伴奏演唱歌曲。
欣赏
学生视唱
感受歌曲的意境，学习歌曲
学生再次聆听范唱《红河谷》后，回答歌曲要用怎样的速度和力度，来表现这种优美抒情略带伤感的情绪呢？（深情、真挚、较弱的力度及中速）
聆听合唱版《红河谷》，体会与之前的有什么不同？（合唱）
合唱版的和独唱版的有什么不同？（音响效果丰富，和声肢体丰富）
在演唱音乐作品时应认真分析作品，要注意音乐要素的运用，同学分组演唱。
有表情的演唱歌曲
欣赏合唱
板书设计：
红河谷
四四拍：强、弱、次强、弱弱起小节
歌曲情绪及速度：怀念、深情稍慢、中速（声音圆润、连贯）
活泼、欢快稍快(声音富有弹性)。