《平移、旋转和轴对称》教案

《平移、旋转和轴对称》教案

第一课时

教学内容

教科书第80页。

教学目标

培养学生平移的概念。

教学过程

一、教学例1

教师：先看这样一些现象。（出示课件）同学们知道火车车厢、电梯和国旗分别是怎样运动的吗？你们能怎么表示这些运动呢？

生1：火车是在水平方向上运动的，电梯和国旗是上下运动的。

师：同学们回答的很好，那这种现象我们称之为“平移”。（板书“平移”）

小结：生活中的平移现象有很多，大家要仔细观察，动手操作，就能更好地理解平移的意思。

二、巩固练习

学生分小组动手做一做第80页试一试。

三、课堂小结

教师：这节课你学到了什么？有哪些收获？在平移时要注意哪些问题？

第二课时

教学内容

教科书第81~82页。

教学目标

引导学生有些运动是旋转。使学生认识旋转的概念。

教学准备

教师准备视频展示台、多媒体课件。

教学过程

一、引入新课

教师：生活中除了平移还有另一种运动方式。大家知道是什么吗？

二、新课教学

1、教学例2。

师：大家看一看头顶的电风扇和墙上的钟，还有自己的玩具飞机，它们都是怎么运动的？还是平移吗？

生1：不是，它们都是转动的。

师：是的，电风扇叶片、螺旋浆和钟面上的指针都是转动的，你们能用手势表示这些运动吗？

学生讨论。

师：其实这种转动叫做“旋转”。（板书“旋转”）这就是我们今天学习的第二种运动方式。大家自己动手做一个转盘，用笔当指针，看一看旋转具体是什么现象。

三、练习

1、第81页“想想做做”第1题。

学生分组完成后汇报。（略）

2、第82页“想想做做”第2，3题。

学生独立完成后汇报。（略）

四、总结

这节课我们学了些什么？

第三课时

教学内容

教科书第83~86页。

教学目标

1、能用折纸等方法确定对称轴，知道对称轴的作用。

2、培养学生空间观念，发展学生学习数学的兴趣。

教学准备

教师准备视频展示台、多媒体课件。

教学过程

一、教学新课

教学例1。

师：瞧！老师给你们带来了一些漂亮的图形（课件出示例3的3个图形），喜欢吗？

生：喜欢。

师：仔细观察这些图形，说说它们有什么特征？

（引导学生动手操作，思考后讨论，并回答）

生1：这些物体的两边完全相同。

生2：这些物体两边的形状和大小都一样。

生3：……。

师：这就是我们今天学习的最后一个内容，对称。而这些图形折叠过后，两边大小完全相同，所以这些图形也叫做轴对称图形。

小结：在生活中我们也随处可见轴对称图形，利用图形的对称，我们也可以做出很多美丽的图案。

二、巩固练习。

1、完成“想想做做”第1、2题。（P84）

让学生仔细观察，然后找同学起来说出自己的答案，集体订正。

2、课后练习：“想想做做”第

3、5题。（P85）

三、总结

这节课我们学习了什么呢？什么叫对称轴？什么样的图形是轴对称图形？