3.1“水循环”教学设计 —地理人教版(2019)必修一

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让学生成为课堂的主人

——“水循环”的教学设计

教材版本:人民教育出版社地理必修(1)

章节:第三章第一节

一、教学目标

课程标准:

运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义。

学习目标:

1.理解并掌握水循环的主要环节和类型;

2.了解水循环的地理意义。

二、教学重点:水循环的主要环节和类型。

三、教学难点:水循环的主要环节和类型。

四、教学方法

问题引导法、讨论法、辩论法、材料分析法、多媒体辅助教学。

五、教学过程

[知识回顾]:

一、大气的受热过程

1.两个来源

2.两大升温过程

二、大气对地面的保温作用

三、大气热力环流

1.定义

2.热力环流的形成过程

3.常见的热力环流现象

四、大气的水平运动------风

1.水平气压梯度力

2.风的形成

[新课导入]:

【多媒体展示】

出示“46页图3.1”,导入。

江河奔流不息,最终注入大海,为什么大海的水没有增多?几千年来很多先哲都试图回答这一问题。公元5世纪,《宋书.天文志》中有人对此问题作了解释:太阳加热海水,使海水蒸发;河流注入大海,补充蒸发的消耗,使海水不会增多也不会减少。这种对海水水量维持稳定的解释科学吗?蒸发的海水去哪儿了呢?

[新课教学]:

一、水循环的过程及类型

1.水循环的概念

水循环指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中,通过蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。

2.水循环的类型、过程、作用

【多媒体展示】学生指图描述水循环的过程

【学生自主学习】

阅读课本46、47页,填写表格。

类型海陆间循环陆地内循环海上内循环

发生海洋与陆地之间陆地与陆地上空之间海洋与海洋上空之间

领域主要环节及示意图

特点最重要的类型,又被称为

大循环,使陆地水得到补

充,水资源得以再生

补给陆地水的水量很小

携带水量最大的水循环,

是海陆间循环的近十倍

典例长江流域的水循环塔里木河流域的水循环

未登陆的台风参与的水

循环

【教师讲解】

(1)海陆间循环

海陆间循环指发生在海洋与陆地之间的循环。

海洋表面的水经过蒸发变成水汽。水汽上升到空中,被气流输送到大陆上空,部分在适当条件下凝结,形成降水。降落到地面上的水一部分在地面流动,形成地表径流,一部分渗入地下,形成地下径流。

两者经过江河汇集,最后又回到海洋。

最重要的循环,又称大循环。使陆地水得到补充,水资源得以再生。

(2)陆地内循环

陆地内循环就是陆地上的水,一部分或全部通过地面、水面蒸发和植物蒸腾,形成水汽,被气流带到陆地上空,冷却凝结形成降水,仍降落在陆地上。

循环水量少,但对干旱地区非常重要。

(3)海上内循环

海上内循环就是海面上的水蒸发形成水汽,进入大气后在海洋上空凝结,形成降水,又降到海面。

循环水量最大,对全球的热量输送有着重要意义。

【思考】

1.海上内循环是不是参与环节最多的水循环?

[答案]不是。海陆间循环是指海洋与陆地间的循环,又称为大循环,该循环环节最多,范围最广,对人类意义最大;就水循环参与的水量而言,海上内循环最多。

2.人类活动能够干预或控制水循环的哪些环节?

[答案] 人类活动可以干预或控制地表径流、下渗、蒸发、降水、植物蒸腾作用等多个环节。

3. 人类活动对水循环的影响有哪些?

【转折】

3.人类活动对水循环的影响

二、水循环的地理意义

【自主学习】学生阅读课本48.49页,概括归纳水循环的地理意义。

(1)联系四大圈层。

(2)维持全球水量的动态平衡。

(3)保持不同水体的自然更新。

(4)促进物质迁移和能量转换。

(5)塑造地表形态。

(6)通过吸收、转化和传输地表太阳辐射能,缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。

(7)影响全球气候和生态。

【教师补充】陆地上的水体及其相互关系

[课堂小结]

一、水循环的过程及类型

1.水循环的概念

2.水循环的类型、过程、作用

(1)海陆间循环

(2)陆地内循环

(3)海上内循环

3.人类活动对水循环的影响

二、水循环的地理意义

[巩固练习]

水循环指自然界的水在四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。读水循环示意图,回答1—6题

1.“云气西行,云云然,冬夏不辍;水泉东流,日夜不休;上不竭,下不满...”这段文字涉及的水循环的环节,主要是(B)

A①②④B.①⑤⑥C.②③⑤D.②⑤⑥

2.在三种水循环中都具备的环节是(B)

A.蒸发、降水、径流

B.蒸发、降水

C.蒸发、蒸腾

D.蒸发、水汽输送.经流

3.①②③⑥环节依次表示( D)

A.蒸发、降水、地下径流、水汽输送

B.蒸腾、降水、地表径流、水汽输送

C.蒸腾、降水、地下径流、水汽输送

D.水汽输送、降水、蒸发、地下径流

4.①环节水量最大的季节是( B)

A.春季B.夏季C.秋季D.冬季

5.增加下渗水量可采取的措施是( C)

A.修建机井B.修建水窖

C.植树造林D.跨流域调水

6.水循环对地理环境的影响有( B)

①加剧不同纬度热量收支不平衡的矛盾②促进陆地淡水资源的更新③促进地球各圈层之间物质转移和能量交换④塑造地表形态

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

7.目前人类活动对水循环的影响主要表现为( C)

A.人工降雨,促成大气中的水汽输送

B.改造沙漠,增加蒸发量,加速水循环

C.修建水库、跨流域调水,改变局部地表径流

D.抽取地下水,加速地下水径流的循环

[布置作业]

1、水循环的过程及类型

2、水循环的地理意义

六、教学反思

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