二上第八单元教案

二上第八单元教案

2、3、4、5自然段的主要内容。（睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。）而后选择自己最感兴趣的段落介绍给大家。

《活化石》，如何让常识性文章上出语文味：教学常识性课文切勿上成自然常识课，要上成语文课，就得通过对语言文字的分析咀嚼，帮助学生理解内容，形成听说读写能力。《农业变化真大》以“我”参观农业科技成就展为线索，记叙了“我”在展览馆的见闻和感受。反映了先进科学技术给我国农业带来的巨大变化。课文采用了连环画的编排形式，语言浅显，内容生动。把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字，读书，使学生在了解科学技术，接受语言训练的同时，培养观察能力和想象能力。识字8教学内容：《识字8》教学目标：

1、认识9个生字，会写6个字。

2、正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵

律美。

3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。

教学重、难点：

1、识字，写字，正确流利地朗读课文。

2、了解课文中介绍的神话故事和科技成果。课时安排：两

课时教学准备：多媒体字卡教学过程：

第一课时

一、讲故事导入新课

1、今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？（教师讲古代神话故事），我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？

2、今天我们来学习识字8 （老师板书课题，学生齐读）。

二、出不目标

1、认识本课9个生字，会写3个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解中国神话故事和当今的科技成果。

三、我会读

1、（出示课件）自己读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字对照课文的下方的拼音多读几遍。

2、师范读课文，注意不认识的字。

我会认

3、出示带拼音的词语。（自己读，抽生读）

4、交流识字方法。（小组交流，全班交流）

5、去掉拼音读词语。（齐读）

4、单个出现你敢读吗？（个别读，齐读）

6、开火车游戏。

四、我会读：生字都认识，同学们读课文就会更流利了，请

同学们自读课文。（3分钟后比一比谁读得正确流利）

5、我会说：

默读课文，读完后，小组内说一说你知道的神话故事。

六、我会写同学们课文读得好，相信你们会写得更好。现在

咱们进行第四场比赛，比谁写的字笔画笔顺正确，大小适中，间架结构合理。（1）请同学们看看课后田字格中前三个字，仔细观察在后面写一个。（2）谁来黑板上写一写。（3）请同学们看看哪个字写得最好？（最好的加红旗）（4）同学们对照书上田字格的字，看看他们写的字间架结构是否合理。（生评议并改正，师板书并指导。）（5）孩子们！按刚才的要求在后面再写一个，七、总结得分情况。第二课时

一、导入师：同学们，这节课我们继续学习识字8

二、示标这节课的学习目标是：（请看大屏幕）

1、背诵课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。

2、会写3个生字。

1、目标大家都清楚了，你有信心完成吗？（有）

2、声音很洪亮，说明你们信心足。现在同学们就跟着老师去完成这些目标吧。

3、我会读

1、请同学们默读课文，观看人造卫星、航空母舰、宇宙飞

船、运载火箭的图片，并找出相应的词语。

2、比赛读、个别读、齐读、试背。

四、我会说你们还能照样子说句子吗？来展示一下吧！

1、组内交流，加以整理。

2、全班展示。

五、我会写（出示自学目标）请同学们自己观察：田字格中后3个生字，并试着描写。

（一）先学

1、生自由观察生字，并描红。

2、生练写。

（二）后教

1、指名上台写。

2、师生评议。

3、师范写。

4、生练习。

六、总结各组得分情况。个性修改（手写）板书设计：

教后反思：（手写）备注：所有书写内容字体均为宋体小四30我是什么教学内容：《我是什么》教学目标：

1、会认11个生字，会写8个生字。

2、正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、知道云、雨产、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。教学重、难点：

1、认识14个汉字，能正确、流利地朗读课文。

2、了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。课时安排：两课时教学准备：多媒体字卡教学过程：第一课时

1 激趣导入：

1、孩子们，你们看过西游记吗？里面的孙悟空会七二变，本领真是高强！今天我也为大家请来了一位魔术师，他也会变，

瞧：（课件出示）……

2、引出并板书课题“我是什么”齐读课题。

二、出示目标请看，这节课的学习目标是：

1、会认11个生字，会写4个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、说出课文的主要内容。

同学们目标都清楚了，你有信心达到吗？（有）

三、

（一）我会读

1、（出示课件）自己读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字对照课文的下方的拼音多读几遍。

2、师范读课文，注意不认识的字。

我会认

3、出示带拼音的词语。（自己读，抽生读）

4、交流识字方法。（小组交流，全班交流）

5、去掉拼音读词语。（齐读）

4、单个出现你敢读吗？（个别读，齐读）

6、开火车游戏。

（二）、我会读请同学们自由朗读课文，边读边思考下面的问题：课文讲了一件什么事？

（5分钟后比谁回答得好。）

四、我会说生自由朗读并思考。

我变成了什么？

（指名说，适时指导）

五、我会写同学们课文读得好，相信你们会写得更好。现在

咱们比比谁写的字笔画笔顺正确，大小适中，间架结构合理。（1）请同学们看看课后田字格中前四个字，仔细观察在后面写一个。（2）谁来黑板上写一写。（3）请同学们看看哪个字写得最好？（最好的加红旗）（4）同学们对照书上田字格的字，看看他们写的字间架结构是否合理。

（生评议并改正，师板书并指导。）（5）孩子们！按刚才的要求在后面再写一个，六、总结得分情况。第二课时

一、导入师：同学们，这节课我们继续学习第30课《我是什么》，请同学们和我一起读课题。

二、出示目标：