2011上语文公开课方案
2011年七年级上册公开课教案
Teaching planDate: Oct. 24th, 2011Class: Class 4, Grade 7Teacher: Fan DaorongContents: Section C of Topic 2, Unit2The main activities are 1a and 2.Ⅰ. Teaching aims and demands1. (1)Learn some new words about clothes:T-shirt, shoe, cap, coat, skirt, dress(2)Learn other new words and a phrase:at, look at, photo, strong2. Learn some useful sentences:(1)Look at this photo.(2)Michael is strong.(3)They look different, but they are good friends.3. Review people’s appearances:(1)She has short brown hair.(2)He has blond hair.(3)Her hair is red.4. Describe people’s clothes:(1)—What color is this/that T-shirt?—It’s red.(2)—What color are these/those shoes?—They’re green.(3)The girl in yellow is Maria.(4)He is in a black cap and blue shoes.Ⅱ. Teaching aidsTape-recorder /some other common teaching aidsⅢ. Five-finger Teaching PlanStep 1 ReviewTalk about colors by showing the students real objests in the classroom to review the sentence structures learned in the last period and lead in the new lesson.1. Ask and answer between the students and the teacher to review colors.(利用实物进行师生互动问答。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册教学设计(含课堂作业)
教学难点
1、引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。
2、感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。
教法学法设计
运用自读、诵读等方法，体会作者的思想情感。
小组合作探究法
教学课时
1课时
上课时间
2016年9月13日
“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪。”运用拟人、比喻的手法，把整棵树，以及她的每一个部分拟人化，形象化，使之整体富有人的形态，“明亮的眼睛”“手臂顿时柔软”“萌发的叶子像绿荫的波浪”更加替下了书的生动，形象，也给了读者不一样的感受
活动三：研雨
融情入景巧抒情
三、【拓展升华】
1、雨使你想到什么?
提示：有关雨的诗词、歌曲、谚语、文学作品、电影… …
2、【课外拓展】
《雨巷》
戴望舒
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着冷漠、凄清，又惆怅。她默默地走近，走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这个女郎；她默默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。
2、请大家齐声朗读第6、7两节，进一步思考作者对雨寄托了怎样的思想感情，表达了怎样的人生态度？
2011九年级语文公开课教案
2011—2012学年度第一学期九年级语文公开课教案授课人：阮仁富授课班级：九（1）班授课时间：2011.10.13上午第三节授课课题：词五首词五首教学目标：1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。
2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。
3、领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。
教学重点：理解作品的思想内涵教学难点：掌握吟诵欣赏词的技巧与方法课时安排：2课时教学过程：第一课时一、情境导入同学们，记得有一位著名作家说：痛苦的感受往往比幸福的感受更加刻骨铭心。
今天我们要通过五首词的学习，去感悟和体会古人的愁。
（板书课题）二、检查预习三、朗读、整体感知1、请大家自由地把全课五首词都大声朗读一遍，说一说如果以愁为分类标准，这五首词可以怎样简单地分一下类。
2、学生回答后，教师引导：让我们先来体会一下两位古代女子的愁。
四、学习《望江南》和《武陵春》，试欣赏词1、再请两位同学朗诵，听完后，请大家说说你感觉到诗词中的两位女子她们各自在为何愁？2、现在请大家再自由地把两首词多读两遍，想一想，同学间还可以讨论一下：你觉得两首词中的女子哪个更愁？大家一定要紧扣原词中的关键词句来应证自己的想法！（生自由朗诵，讨论）五、联系实际，深入研讨1、同学们，这个问题比较复杂，也许当你们的生活阅历多一些后，你们的体会会更加深入。
老师想起了金庸《神雕侠侣》中的杨过对小龙女十六年痴痴的等候。
十六年的痛苦等待他都熬过来了，他为什么要在最后得知小龙女活着不过是一个谎言后却没有再活下去的勇气，而毅然跳崖自尽呢？2、对了，同学们，人的情感是一个难解之谜。
但是，我们必须知道，人生存下去的本质力量是靠希望：哪怕这种希望只是星星之火，它也可能成为一种生存的信念。
而最残酷的人生境遇是没有希望，也就是绝望。
绝望这种痛，是人生之最大痛。
大部分轻生者选择死亡并非因为生活的艰难，而恰恰是希望的丧失。
正如开头同学们提到的，李清照的愁在词中很难表述清楚是哪一种愁，因为在她的生命历程中融入了太多的苦难。
2011秋季人教版小学语文一年级上册教案全集
入学教育【教学目标】知识目标：通过看图，培养学生初步的观察能力和说话能力，了解学校生活和正确的读书、写字的姿势及执笔方法。
能力目标：把观察、说话与实践相结合，让学生了解校园生活，培养良好的读写习惯。
情感目标：1．培养学生热爱学习、热爱学校的品质。
2．培养学习语文的兴趣。
3．学习一些简单的礼貌用语，并懂得使用礼貌用语。
【教学重点】：让学生了解学校生活，热爱学习。
突破方法：把观察图画与参观校园相结合，使学生了解学校生活，热爱学习。
【教学难点】：掌握读书方法，写字的姿势和执笔方法。
突破方法：把观察图画与实际演练相结合，掌握读书、写字的姿势和执笔方法。
【教法与学法】：师：谈话法、演示法、情境创设法；生：观察法、演练法【课时安排】：2课时师：谈话法、演示法、情境创设法；生：观察法、演练法第一课时【课时内容】：1、通过看图参观校园，了解学校生活，培养学生热爱学校，热爱学习的品质；2、学习一些简单的礼貌用语，懂得尊敬师长，团结同学。
【教学过程】：一、师生互相自我介绍。
1、孩子们，从今天起，你们就是小学生了。
班里有这么多的小朋友和你一块儿学习,一块儿玩,一块儿上学,一块儿放学,你们高兴吗?2、学校里除了有同学,还有喜欢你们的老师呢,我呀,就是教你们语文课的老师.想知道我姓什么吗?认真看:”走赵”.谁知道这是什么字?对,我姓”赵”.你们叫我什么呢?真聪明,咱们班有没有姓赵的同学呢?3、老师介绍完自己了,谁再来介绍一下自己?注意介绍自己时,先起立,双手下垂,放裤缝两边.(示范.)4、学生自我介绍.随即表扬回答好的学生。
二、参观校园.随机对学生进行爱护学校、花草树木、公共设施的教育。
三、激发学生热爱学校的教育。
你们喜欢咱们的学校吗？告诉你们，咱们学校叫“同幅西路小学”咱们学校是区一级学校，是一间不错的学校。
你们作为本校的学生，感到幸福吗?自豪吗?谁来说说刚才咱们参观校园时,你都到了哪里?看到了什么?第二课时【课时内容】：通过观察图画，体会学习语文的快乐；【教学过程】：一、谁还记得我姓什么?二、指导看图.(封面)1、请大家拿出语文数.认识＂语文＂二字。
2011六年级上册语文教案
第一组单元分析编排本组课文的目的，一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
围绕本组专题，“口语交际•习作”安排了三方面的内容供选择：想象自己成为大自然中的一员，说和写自己想象到的内容；听音响，说和写自己想到的和感受到的；交流暑期生活感受。
“回顾•拓展”中的“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等栏目，安排了引导学生交流对课文表达特点的认识，积累诗句，阅读与语文有关的有趣的故事等内容。
教学时，教师要从整体上把握本组教材的特点，融会贯通，达到教学的最优化。
教学本组教材可用11～14课时。
其中精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作2～3课时，“回顾•拓展”2课时。
１、山中访友教学目标：1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。
2、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
教学重点：是感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。
教学方法：启发诱导法、讨论法教学准备：学生预习并完成预习作业；老师准备教学课件。
教学课时：2课时教学过程：第一课时课时目标：1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。
2、有感情地朗读课文。
一、导入新课，激发兴趣同学们，当你们久居城市，远离了大自然，有没有一种被困在笼中的感觉？想不想到大自然中去放松一下心情？那么今天就让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想象，跟随着著名诗人、散文家李汉荣先生走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。
2011人教版初一上册语文教案
人教版初一上册语文教案（全部内容）1、在山的那边学习目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；2、体会作者‚为理想而奋斗‛的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；3、深入诗歌意境，涵咏体会‚山‛和‚海‛的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。
能力目标：引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。
教育目标：培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。
学习方法：朗读、背诵；自主、合作、探究教学用具：投影仪、录音机学习设臵：课文感知：《在山的那边》是诗人在二十多年前写的一首诗，这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。
有感情地朗读诗歌，感悟诗中的思想感情，品味歌富有表现力的语言。
课前准备：组织学生认真预习《在山的那边》诗歌内容；查字典解决‚读一读、写一写‛和注释中的问题，有感情地朗读课文。
让学生写‚在生活中遇到困难自己是怎样处理的‛练笔，准备上课时在班里交流。
课文导入：：同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。
追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。
《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。
《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。
在诗里，他述说了童年时代美好而朦胧的‚梦‛——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。
二十多年后的今天，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是心目中的那个‚海‛依然遥不可及。
那么，他心目中的‚海‛是什么呢?让我们来品读这首诗歌，从中寻求答案②出示学习目标并板书课题③教师检查预习(学生交流、巩固)朗读课文：《在山的那边》是一首诗歌，诗歌是一种特殊的艺术。
2011三年级语文上册教学计划
2011三年级语文上册教学计划一学生情况分析：由于是新分班班级，所以全班学生情况有待于了解二、教材分析（教学重点和难点）本册共有32篇，其中精读24篇，略读8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读。
设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华化、壮丽的祖国河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组由导语、三篇精、一篇略读、一个语园地组成。
精读后面有会认和会认的字，略读后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随注音。
精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。
一部分后面有资料袋，有两组安排了综合性学习。
全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。
此外，教材在语园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在里的反映人体器官的字等。
每个语园地由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语园地中交叉安排两次。
三、教学目标1．在语学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2．认识200个字，会写300个字。
累计认识2000个字，会写1300个字。
3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读。
．继续学习默读，学习对中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会中关键词句在表达情意方面的作用。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册七年级语文上册《散步》教案
七年级语文上册《散步》教案赛岐中学缪桂胜一、教学目标：1．整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。
2．品味文章生机蓬勃的意境美。
3、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。
4、学习尊老爱幼的传统美德。
二、教学重点、难点：1、重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。
（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。
2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。
三、教学手段：多媒体四、教学时间：2014.9五、教学课时：一课时六、教学过程：一、激情导入1、以公益广告《帮妈妈洗脚》的视频导入，让学生畅所欲言以激发学生的学习兴趣。
家是一个多么温馨的字眼，家因为有了深深的爱而温暖，因为有了浓浓的情而美好。
今天，就让我们走进莫怀戚先生的家，走进暖暖的春日，陪同他们一家三代去进行一次心灵的散步。
二、读文生情初识散步1、配乐朗读，思考：（1）文中写了一件什么事？（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？（看到大家深情的朗读，我也仿佛沉浸在亲情的世界里，我想大家一定感知了许多道理，让我们一起来探究以上两个问题。
）2、反馈、点评、小结：（1）我们一家四人、在春天的田野里、散步。
（2）归结为“和美”（板书）3、抢答：（1）、散步的人有：（2）、散步的地点是：(3)、散步的季节是：(4)、散步的过程中发生了：（用原文中的一个词来回答）(5)、结果：三、研读入境趣说散步（下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵。
讨论）1、鲜花献给可敬的人：在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？假如您有一束美丽的花，你准备送给谁？请说说理由（小组合作讨论）（1）、划分6人小组、要求：①个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人。
(2)、小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表（3）、小组讨论，教师参与，点评讨论情况。
（4）、反馈、小结，对四人的欣赏、理由。
2、请你给这个家庭中的四个成员分别加一修饰语（概括人物的品质和性格）。
（部编）初中语文人教2011课标版七年级上册教学简案
（部编）初中语文人教2011课标版七年级上册教学简案第一篇：(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册教学简案《咏雪》教案[学情分析]：初中语文七年级上册《咏雪》，出自《世说新语》。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作。
所记大多是传闻、轶事，以短篇为主。
《咏雪》则被编入书中“言语”一门。
讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。
在一次家庭聚会中，大雪纷纷，谢太傅以此为题要求子侄辈作诗，谢道蕴表现出了咏絮之才，给后人留下一段佳话。
本文虽是文言文，但语言文字较浅显，又是围绕家庭生活和亲情，学生学起来相对容易一些。
[教学目标]1.了解有关《世说新语》及刘义庆的文学常识2.理解并识记文言词语的含义和重点句的翻译，积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未若”等。
3.学习本文的写作特点：a.言简意赅。
只叙事，未评论，但意图明显。
b.运用比喻的修辞手法 4.情感价值观：学习古代少年的智慧创新思维 [教学重点]指导学生掌握学习文言文的方法。
[教学难点] 两个咏雪佳句的评析。
教学过程一导入采桑子·塞上咏雪花清纳兰性德非关癖爱轻模样，冷处偏佳。
别有根芽，不是人间富贵花。
谢娘别后谁能惜，飘泊天涯。
寒月悲笳，万里西风瀚海沙。
二学习课文1 介绍作家作品 2 重点字词音义谢太傅内集儿女文义欣然何所似差可拟未若 3 翻译重点句子多媒体显示：白雪纷纷何所似俄而雪骤因风起撒盐空中差可拟未若柳絮因风起 4 梳理文章内容时间：寒雪日地点：谢太傅家人物：谢太傅、儿女（胡儿、谢道韫等）事件：咏雪家庭氛围：融洽欢快轻松结尾：补充谢道韫的身份（暗示作者赞赏谢道韫的才气）5 翻译全文 6 读出语气和停顿 7 归纳主旨三探究问题探究的问题关键词———态度 1 兄子兄女的态度 2 谢太傅的态度3 作者的态度 4 你的态度四布置作业搜集与雪相关的诗句（体会喻体之妙）。
2 以云为本体，写两个比喻句（力求形神兼备）。
第二篇：(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册教学过程．教学过程一.导入《观沧海》。
2011年上学期高一语文教学计划
2011年上学期高一语文教学计划第一篇：2011年上学期高一语文教学计划2011年上学期高一语文教学计划一、指导思想：努力适应高中新课程改革，以提高教学质量为目标，转化教学理念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。
二、教材分析：1、苏教版必修三共有四个专题，“祖国土”“号角，为你长鸣”“文明的对话”“寻觅文言津梁”。
学习方式上，一、二专题为“文本研习”，第三专题为“问题探讨”，第四专题为“研习、活动”。
共分为11个板块，其中“颂歌的变奏”和“融会贯通”两个板块为自读板块。
全册共25篇文章，其中自读文章8篇，外加四个作文专题。
必修三在必修一、二的基础上思考进一步扩大和深化，思考个人和祖国的关系，强化爱国情感，是必修一“月是故乡明”家园之思的深化；思考什么是伟大的人格，认识人应当有以诚实的品格守护社会良知的精神境界；思考文明的对话，认识多元文化的融合对于未来的意义；在寻觅文言文学习方法的同时，思考汲取古代经典智慧为我所用。
要注意与必修一、二的联系，使学生明白课文的关系，有效提升学生的语文素养。
2、苏教版必修四共有四个专题，“我有一个梦想”“一滴眼泪中的人性世界”“笔落惊风雨”“走进语言现场”。
学习方式上，一、三专题为“文本研习”，第二专题为“问题探讨”，第四专题为“活动体验”。
共分为11个板块，其中“人性在复苏”和“问答之间”“交锋时刻”三个板块为自读板块。
全册共24篇文章，其中自读文章8篇，外加四个作文专题。
必修四按人文主题和活动内容设置了四个专题。
第一专题引导学生体会古今中外政治文明的源远流长，学习为实现政治理想、社会理想而奋斗的精神，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感，培养为人类进步事业奋斗的精神。
第二专题从人性中的真和假的复杂关系，美与丑的对立和交织、以人性来战胜兽性等方面展示真假、美丑、善恶。
通过学习和探讨，引导学生深刻认识人性的复杂和丰富、美丽和丑陋，从而净化灵魂，提升道德境界。
11年秋小学三年级语文上册教学计划赵世昌
3、精读课文学生要进行探究、合作学习，围绕重点进行讨论和交流，逐步学会独立思考，学会读书，要加强朗读，各种形式的读来加深对课文的理解，要把阅读方法运用到课文阅读中。
4、略读课文学生要采用自己适合的方法，逐步提高自学能力。
5、读读背背学生要多读并能背下来，小组讨论交流内容，口语交际除了课堂上以外，课后要经常性的训练自己，不要轻视听说。
本册教材识字量为２２０个，分别安排在古诗和精读课文中。每课要求掌握的生字在课后方格和书后生字表中标明。要求会认的字为８５个（只要求认读），安排在看图学文和部分精读课文、略读课文后，用横条标明。课文中的生字，包括二类字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号标明。
为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅图画。这些图画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。教师在教学中要充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。
开展丰富多彩的语文实践活动，利用多学科散点渗透来提高学生的语文能力。
本学期课程实施打算（教学措施与学生发展评价）
·学生发展评价·
1、在字的教学中，学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有一定的识字能力，用各种方法识字。钢笔字要作到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；毛笔字能正确执笔、运笔，写得端正、纸面干净。
在习作练习中，教师要调动学生的积极性、主动性，注意激发学生的写作兴趣，让他们写出自己想说的话。教师不必有过多的限制。讲评学生的写作练习时，应以创新为主，特别要鼓励那些有创新精神的学生，对于写作中出现的错别字，要鼓励学生查字典解决。在教学口语交际时应围绕话题，参照图上的内容和图下的提示，引导学生联系自己的生活实际，进行语言交流。要启发学生大胆说，仔细听，互相提问题，讨论问题，评论同学表达得怎样，达到在双向互动的语言交流中提高认识能力、促进语言发展的目的。口语交际不仅仅限于口语交际课上的训练，在识字教学、阅读教学、习作教学等各个环节中，也要有意识地培养口语交际能力。
(7)——2011三年级语文(上册)教案
作
业
布
置
1、写生字，抄词。
2、有感情朗读课文。
教
学
后
记
课 时 计 划
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题
25 太阳是大家的
课型
精读课
教学
目的
知识与技能
1、正确流利有感情地朗读课文，读懂本课内容。
3、背诵诗歌。
4、结合生活实际理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。
过程与方法
程
教
学
过
程
一、复习导入
1、出示生词，认读。
2、回忆：课文主要讲了一件什么事？
3、小声读课文，说说面包店老板前后态度的变化以及变化的原因。
过渡：老板前后态度有这样大的转变，与“一面五星红旗”有直接关系，所以以此为题。
二、指导朗读，深化认识
1、默读课文，用（ ）把有“五星红旗”或“国旗”的句子勾画出来。
教
材
分
析
重点
读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。
难点
读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。
教具
课件
教法
讲授、讨论
课时
第二课时
教
学
过
程
教
学
过
程
一、复习导入
1、出示词语卡片，认读。
2、听写部分词语，订正巩固。
3、回忆：这课主要写了一件什么事？
1、找找哪些句子最能体现他对中国人民的友好感情。
2、自由朗读这些句子，读出自己的感受。
3、分组交流。
4、指名朗读。
四、总结积累
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姚河辅导小学语文公开课活动方案
一指导思想
为了全面实施素质教育，加强校本教研，推进新课程改革，通过上课，听课，评课，互相学习，共同提高，促进我校语文教育教学水平的不断提高。
二组织机构
组长：江燎原
副组长：储江华
成员：辅小全体语文教师
三活动安排
1 活动时间：2011年4月——5月
2 活动地点：辅小多媒体教室
3 活动要求：
（1）辅小全体语文教师为上公开课对象。
（2）此次公开课低年级上课主题为写话指导，中高年级为作文指导。
全体语文教师可以自由选题。
（3）上课教师必须使用普通话教学，并充分利用远教资源，灵活运用多媒体教学设备。
（4）其他老师积极听课，活动结束后以教研组为单位组织教师讨论交流，进行评课活动，并作好记录。
（5）上课时间安排
上课教师年级时间课题备注。