新湘少版三年级英语上册UnitIt’sa
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Unit7 It ' s dog
Period 1
教学目的与要求：
1、能听懂，会说新单词：it,a ,dog,caw,duck,cat,horse,hen2能听懂、理解本课会话。
3、培养学生热爰动物，热爰大白然的良好品质。
教学重点：
能听懂、理解A部分。
教学难点：
了解特殊疑问句的用法，掌握新单词。
教学过程：
Step 1 Warming up
1. Greetings.
2. Listen to a song “Old MacDonaiPT播放歌曲）引入问句：
What' s it?
Step 2 Presentation and drill
Learn the new words :It,a ,dog,caw,duck,cat,horse,henFind the animal - dog
教师利用歌曲中的动物声音提出问题，并引出句型“Whaf s it?师板书并
教读句子。
T： What' s it播放狗的叫声）
S:A dog.
T:Great! It ' s a dl^师板书并教读单词dog 和句子）Today lets learn the unit7 It ' s a dOg师板书并反复教读课题）
I. New words
（1）dog, cat, cow, duck
学生听声音猜动物。
T： What' s it?（PpT放猫的声音，Meow, meow）S: Cat.
T: Yes, it ' s attest杷单词带入句型）Cat, cat, cat.（教师板书单词cat并示范猫的动作，学生跟着老师做动作并读单词）
以同样的方法教学dog, cow, duck。
（2）horse, hen
学生通过PPTxX莫糊的图片猜动物。
T: What' s it? Is it a cow?（过这种方式引出Is it这一句型，学生理解）
S: No,是一匹马。
T: No, it isn ' t. It ' s a horse.
Horse, horse, horse.（教师板书单词horse并示范马的动作，学生跟着老师做动作并读单词）
以同样的方法教学hen并板书。
（3）单词游戏—size and sound game
让学生加深新单词的认识和学习。
Step 3 Practices
教师设置情景：在Old MacDonald的农场里面有许多的动物，让学生们带上动物头饰并表演动物，然后请学生上台当Old MacDonald进行询问“Whaf a it”
学生回答“It ' s…”
S1: What' s社（指着第一个进来的动物）S2: It ' s…
交换
S2: What' s 社
S3: It ' s… …
表演结束后，教师引导学生们要爱护动物们。
T: Are they lovely?
S: Yes!
T: They are very lovely. So we should protect these lovely animals.
Step 4 Consolidation
All the students read part A
（一）Listen and Answer
教师用PPT播放课文A部分并提出问题“What animals in the story ”，学生们闭上眼睛听课文A部分后回答问题。
（二）Listen again
教师引导学生们打开书，再次用PPT播放A部分，找出答案（三）1、创设情境，白由对话。
2、评价。
（四）家庭作业：熟读单词、课文，并利用课余时间进行口语练习。Period 教学目的与要求：
1、能正确运用特殊疑问句句型。
2、能听懂、理解课文B.C.D部分并进行表演。
3、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。
教学重点：在情境中熟练地进行特殊疑问句的问答。
教学难点：能听懂、理解课文B.C.D^分并进行表演。
教学过程：
一、准备活动：
1、xx问候。
2、唱已学过的英语歌曲。
3、游戏--- Guess ,guess!（做动作模仿动物让学生猜）
二、创设情境，白由问答：
1、学生快速阅读课文B,C部分。
2、进行汇报，教师小结。
3、教师带读，对所学内容加以巩固。
4、结合课文E部分，创设情境，分小组进行对话表演。
三、读与听：
1、快速阅读课文D部分：
-What' s that ? -Is it a ...?No,it isn ' t. a-..I.t..2、s#戏——Who is
the fastest?
将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三
种动物的脸部器卡片分发给各组。在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。并用新句型进行问答。
四、巩固：
1、创设情景，白由会话。
2、评价
3、P artE的教学，和字母发音。五：作业：
1、熟度课文。
2、掌握新单词。