最新2020浙江摄影版小学信息技术六年级上册

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六年级上册浙摄版小学信息技术教案

六年级上册浙摄版小学信息技术教案

六年级上册浙摄版小学信息技术教案第一章:网络的基本概念与使用1.1 教学目标了解计算机网络的基本概念掌握如何使用网络进行信息搜索和交流1.2 教学内容计算机网络的定义和分类网络的基本组成和工作原理网络的常用应用和注意事项1.3 教学步骤引入话题:讨论网络的定义和用途讲解计算机网络的基本概念示范如何使用网络进行信息搜索和交流学生实践:使用网络进行信息搜索和交流1.4 作业与评价学生完成网络信息搜索和实践作业对学生的网络使用进行评价和反馈第二章:信息的整理与表达2.1 教学目标学会整理和表达信息的方法掌握常用的信息整理和表达工具2.2 教学内容信息整理的步骤和技巧信息表达的方法和工具常用的信息整理和表达软件介绍2.3 教学步骤引入话题:讨论信息整理和表达的重要性讲解信息整理的步骤和技巧示范使用常用的信息整理和表达工具学生实践:使用信息整理和表达工具完成任务2.4 作业与评价学生完成信息整理和表达作业对学生的信息整理和表达能力进行评价和反馈第三章:文字处理软件的使用3.1 教学目标学会使用文字处理软件进行文字编辑和排版掌握文字处理软件的基本功能和操作方法3.2 教学内容文字处理软件的介绍和基本功能文字编辑和排版的基本操作插入图片、表格等元素的方法3.3 教学步骤引入话题:讨论文字处理软件的用途和重要性讲解文字处理软件的基本功能和操作方法示范使用文字处理软件进行文字编辑和排版学生实践:使用文字处理软件完成文字编辑和排版任务3.4 作业与评价学生完成文字编辑和排版作业对学生的文字处理能力进行评价和反馈第四章:电子表格的使用4.1 教学目标学会使用电子表格软件进行数据处理和分析掌握电子表格软件的基本功能和操作方法4.2 教学内容电子表格软件的介绍和基本功能数据输入和编辑的基本操作数据筛选和排序的方法4.3 教学步骤引入话题:讨论电子表格软件的用途和重要性讲解电子表格软件的基本功能和操作方法示范使用电子表格软件进行数据处理和分析学生实践:使用电子表格软件完成数据处理和分析任务4.4 作业与评价学生完成数据处理和分析作业对学生的电子表格处理能力进行评价和反馈第五章:演示文稿的制作与展示5.1 教学目标学会使用演示文稿软件制作和展示演示文稿掌握演示文稿软件的基本功能和操作方法5.2 教学内容演示文稿软件的介绍和基本功能演示文稿的制作和编辑基本操作动画和过渡效果的添加方法5.3 教学步骤引入话题:讨论演示文稿的制作和展示的重要性讲解演示文稿软件的基本功能和操作方法示范使用演示文稿软件制作和展示演示文稿学生实践:使用演示文稿软件制作和展示演示文稿任务5.4 作业与评价学生完成演示文稿制作和展示作业对学生的演示文稿制作和展示能力进行评价和反馈第六章:电子邮件的使用6.1 教学目标学会使用电子邮件进行沟通和交流掌握电子邮件的基本功能和操作方法6.2 教学内容电子邮件的定义和用途电子邮件的基本功能和操作方法电子邮件的发送和接收流程6.3 教学步骤引入话题:讨论电子邮件的用途和重要性讲解电子邮件的定义和基本功能示范使用电子邮件进行发送和接收学生实践:使用电子邮件进行发送和接收练习6.4 作业与评价学生完成电子邮件发送和接收作业对学生的电子邮件使用能力进行评价和反馈第七章:图片处理软件的使用7.1 教学目标学会使用图片处理软件进行图片编辑和修饰掌握图片处理软件的基本功能和操作方法7.2 教学内容图片处理软件的介绍和基本功能图片编辑和修饰的基本操作图片特效和滤镜的添加方法7.3 教学步骤引入话题:讨论图片处理软件的用途和重要性讲解图片处理软件的基本功能和操作方法示范使用图片处理软件进行图片编辑和修饰学生实践:使用图片处理软件完成图片编辑和修饰任务7.4 作业与评价学生完成图片编辑和修饰作业对学生的图片处理能力进行评价和反馈第八章:音频和视频处理软件的使用8.1 教学目标学会使用音频和视频处理软件进行音频和视频编辑掌握音频和视频处理软件的基本功能和操作方法8.2 教学内容音频和视频处理软件的介绍和基本功能音频和视频编辑的基本操作音频和视频特效的添加方法8.3 教学步骤引入话题:讨论音频和视频处理软件的用途和重要性讲解音频和视频处理软件的基本功能和操作方法示范使用音频和视频处理软件进行音频和视频编辑学生实践:使用音频和视频处理软件完成音频和视频编辑任务8.4 作业与评价学生完成音频和视频编辑作业对学生的音频和视频处理能力进行评价和反馈第九章:计算机的基本维护与安全9.1 教学目标了解计算机的基本维护方法和安全知识学会计算机的日常保养和故障排查9.2 教学内容计算机的基本维护方法和安全知识计算机硬件和软件的维护技巧计算机常见故障的排查和解决方法9.3 教学步骤引入话题:讨论计算机维护和安全的重要性讲解计算机的基本维护方法和安全知识示范计算机硬件和软件的维护操作学生实践:进行计算机故障排查和解决练习9.4 作业与评价学生完成计算机维护和安全作业对学生的计算机维护和安全能力进行评价和反馈第十章:综合实践与应用10.1 教学目标综合运用所学知识完成实际任务培养学生的信息素养和创新能力10.2 教学内容综合实践任务的设计与指导学生创新项目的策划与实施信息技术应用的拓展与探索10.3 教学步骤引入话题:讨论综合实践的意义和重要性设计综合实践任务,指导学生完成任务鼓励学生创新,策划并实施创新项目学生展示成果,进行评价和反思10.4 作业与评价学生完成综合实践作业和创新项目对学生的综合实践能力和创新能力进行评价和反馈第十一章:编程基础与算法思维11.1 教学目标培养学生对编程的兴趣和认识掌握编程基础知识和算法思维11.2 教学内容编程概念和编程语言介绍算法思维的重要性和基本方法简单编程实践和问题解决11.3 教学步骤引入话题:讨论编程的趣味性和应用领域讲解编程基础知识和编程语言通过实例讲解算法思维和问题解决方法学生实践:完成简单的编程任务和算法练习11.4 作业与评价学生完成编程任务和算法练习对学生的编程基础和算法思维进行评价和反馈第十二章:互联网编程与网站制作12.1 教学目标了解互联网编程的基本概念学会使用网页制作工具制作简单的网页12.2 教学内容互联网编程概念和基本语言网页制作工具的使用和基本操作网页设计与布局的基本原则12.3 教学步骤引入话题:讨论互联网编程和网页制作的重要性讲解互联网编程的基本概念和语言示范使用网页制作工具进行网页制作学生实践:使用网页制作工具完成网页设计任务12.4 作业与评价学生完成网页设计作业对学生的互联网编程和网页制作能力进行评价和反馈第十三章:数据管理与数据库应用13.1 教学目标学会使用数据管理工具进行数据整理和管理掌握数据库的基本概念和应用13.2 教学内容数据管理工具的使用和操作数据库的基本概念和组成数据库的应用场景和操作方法13.3 教学步骤引入话题:讨论数据管理和数据库的重要性讲解数据管理工具的使用和操作讲解数据库的基本概念和应用场景示范使用数据库进行数据管理操作学生实践:使用数据管理工具和数据库完成数据管理任务13.4 作业与评价学生完成数据管理作业和数据库应用任务对学生的数据管理和数据库应用能力进行评价和反馈第十四章:与机器学习14.1 教学目标了解的基本概念认识机器学习的基本原理和方法14.2 教学内容的发展历程和应用领域机器学习的定义和主要算法和机器学习在现实生活中的应用案例14.3 教学步骤引入话题:讨论和机器学习的现状和未来讲解的发展历程和应用领域讲解机器学习的定义和主要算法分析和机器学习在现实生活中的应用案例14.4 作业与评价学生完成和机器学习相关的思考题和案例分析对学生的理解能力和创新思维进行评价和反馈第十五章:信息技术伦理与社会责任15.1 教学目标认识信息技术伦理和社会责任15.2 教学内容信息技术使用的规范和注意事项信息技术伦理的基本原则和问题信息技术与社会责任的关系和影响15.3 教学步骤引入话题:讨论信息技术使用中的伦理和社会责任问题讲解信息技术使用的规范和注意事项讲解信息技术伦理的基本原则和问题分析信息技术与社会责任的关系和影响15.4 作业与评价学生完成信息技术使用规范和伦理问题相关的思考题和实践任务对学生的信息技术使用习惯和伦理意识进行评价和反馈重点和难点解析本文主要介绍了六年级上册浙摄版小学信息技术教案,内容包括网络的基本概念与使用、信息的整理与表达、文字处理软件的使用、电子表格的使用、演示文稿的制作与展示、电子邮件的使用、图片处理软件的使用、音频和视频处理软件的使用、计算机的基本维护与安全、综合实践与应用等十五个章节。

小学信息技术六年级(上)教学计划-浙江摄影2020新版

小学信息技术六年级(上)教学计划-浙江摄影2020新版

小学信息技术六年级(上)教学计划2020学年第一学期一、学校软硬件设施学校计算机软硬件设施方面,我校共有2个电脑室,主用电脑室1,其内共有1台教师机和44台Win10操作系统学生机,希沃智能交互屏幕,黑板,24小时连通千兆网络,设施齐备,基本满足教学需求。

二、教学内容1、教材结构分析选用的教材是2020年新版浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级上册教材。

此册教材分2个单元,第一单元“数据与大数据”,第二单元“初识人工智能”。

2、教材内容分析(1)第一单元“数据与大数据”。

本单元编排了数据与大数据的相关内容,主要包括认识大数据、了解大数据的应用、数据安全等相关知识。

通过对这一单元的学习,让学生在感知、理解数据的基础上认识大数据,能够了解大数据在学习、生活、工作中的应用,知道大数据的特点及不同的呈现方式,了解数据安全的意义,提高数据保护意识,认识到大数据对社会发展的影响。

大数据在本质上还是数据。

大数据之所以产生,是因为今天无处不在的传感器和微处理器。

在实际生活中我们不难发现,所有的机械或电子设备都留下了数据的痕迹,而使用它的人通过互联网交流,又形成了另外一个庞大的数据源。

(2)第二单元“初识人工智能”。

人工智能在日常生活中已有广泛的应用,助推着社会的发展。

学生对人工智能也有接触与体验,但对人工智能的认识是不完整、不系统的,甚至神化了的。

因此,在六年级,有必要组织学生较为系统地了解人工智能的基本知识,特别是它的工作原理、相关技术等,并让学生能使用该技术服务学习和生活,培养相应的计算思维能力。

“初识人工智能”主要包括人工智能的起源发展、技术应用、安全伦理等内容。

学习人工智能的起源发展,有助于了解其发展历史,认识到人工智能来源于人的智能;学习文字识别、人脸识别、语音识别、语音合成、自然语言处理等技术,有助于建立对人工智能的整体印象;学习用Scratch人工智能模块开发简单应用,有助于提升综合创造能力;学习人工智能安全与伦理内容,有助于对人工智能形成一个辩证认识,培养一定的安全意识。

六年级上册浙摄版小学信息技术教案

六年级上册浙摄版小学信息技术教案

六年级上册浙摄版小学信息技术教案第一章:网络的基本概念与使用1.1 教学目标让学生了解网络的定义、发展历程和基本组成。

学会使用网络进行信息搜索和交流。

1.2 教学内容网络的定义与分类网络的发展历程网络的基本组成网络的使用方法:信息搜索、在线交流等1.3 教学步骤引入话题:什么是网络?讲解网络的定义与分类介绍网络的发展历程讲解网络的基本组成演示如何使用网络进行信息搜索和交流学生实践:使用网络进行信息搜索和交流1.4 教学评价检查学生对网络定义和分类的理解。

观察学生在网络使用中的表现,评估其操作技能。

第二章:计算机的基本操作2.1 教学目标让学生掌握计算机的基本操作,包括开关机、使用输入设备、操作系统的基本使用等。

2.2 教学内容计算机的开关机使用输入设备:键盘、鼠标等操作系统的基本使用:桌面、菜单、窗口等2.3 教学步骤讲解计算机的开关机操作讲解如何使用输入设备:键盘、鼠标等讲解操作系统的基本使用:桌面、菜单、窗口等学生实践:进行计算机的基本操作2.4 教学评价检查学生对计算机开关机操作的掌握。

观察学生在使用输入设备时的准确性。

评估学生在操作系统使用中的熟练程度。

第三章:文字处理软件的使用3.1 教学目标让学生学会使用文字处理软件进行文字输入、编辑、排版等基本操作。

3.2 教学内容文字处理软件的启动与退出文字输入与编辑字体、段落格式设置打印文档3.3 教学步骤讲解文字处理软件的启动与退出讲解文字输入与编辑的方法讲解字体、段落格式设置的操作讲解如何打印文档学生实践:使用文字处理软件进行文档编写与打印3.4 教学评价检查学生对文字处理软件的基本操作掌握情况。

评估学生在文档编写与打印中的表现。

第四章:电子表格软件的使用4.1 教学目标让学生掌握电子表格软件的基本操作,包括单元格编辑、数据录入、公式应用等。

4.2 教学内容电子表格软件的启动与退出单元格编辑与数据录入公式应用与函数调用数据排序与筛选4.3 教学步骤讲解电子表格软件的启动与退出讲解单元格编辑与数据录入的方法讲解公式应用与函数调用的操作讲解数据排序与筛选的技巧学生实践:使用电子表格软件进行数据处理4.4 教学评价检查学生对电子表格软件的基本操作掌握情况。

浙摄影版(2020) 信息技术六年级上册全册教学课件

浙摄影版(2020) 信息技术六年级上册全册教学课件

新录音.wma
二、计算机中的编码
4.视频编码:视频的数据量大,在编码时,根 据不同的压缩方式,产生不同的视频文件类型 。
小草.AVI
小夜曲.MP4
清晨.RMVB
小结作业
1.右图分别为(
)和

)示例。
2.在实际生活中,还有哪些你知 道的“编码”方式?请列举说明 。
谢谢观看!
第1单元 数据与大数据
二进制:0,1 八进制:0,1,2,3,4,5,6,7,逢八进一 十进制:0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,逢十进一 十六进制:0,1,2,3,4,5,6,7,8,9, A , B , C , D , E , F, 逢 F 进 一
二、二进制
〉 世界上有很多事物只存在两种可能性,“真”“假”,“黑”“白”,“开”“关”等都可
购物、社交等软件
免费开放的不明wifi
快递单
一、数据的安全问题
〉 你知道还有哪些地方也是威胁数据安全的因素吗?
淘汰的旧手机 硬盘损坏 人为操作失误 电磁干扰 电源故障 自然灾害
大数据给人们带来方便 的同时,又是如何让我们处 于危险之中的?
二、数据安全防范
〉 你知道有哪些安全防范措施吗?
管好自己的数字足迹
码字符集.基本集)
二、计算机中的编码 GB2312-80
二、计算机中的编码
2.图像编码:根据应用需求,图像有不同的编 码方式,产生不同的图像文件类型
牛.bmp
夜色.jpg
蝴蝶.png
二、计算机中的编码
3.声音编码:根据要求不同,可以生成不同的 声音编码文件类型
朗读亭.wav 小兔子乖乖.mp3
以用“0”,“1”。 〉
特点:只有“0”,“1”两种符号,比如:十进制中的 10表示10,二进制中的10表示2

浙江摄影版(三起)(2020)信息技术六年级上册第二单元《综合应用》课堂练习附课文知识点

浙江摄影版(三起)(2020)信息技术六年级上册第二单元《综合应用》课堂练习附课文知识点

小学信息技术六年级上册第二单元《综合应用》课堂练习附课文知识点浙江摄影版(三起)(2020)一、判断题(3题)1. 人工智能可以帮助人类进行复杂的数据分析。

()2. 所有机器人都可以自主思考并做出决策。

()3. 人工智能是计算机科学的一个分支,它旨在开发和应用能够模拟、延伸和扩展人类智能的理论、方法和技术。

()二、选择题(3题)1. 以下哪项不是人工智能的应用领域?()A. 语音识别B. 图像识别C. 自然语言处理D. 手工编织2. 人工智能可以通过以下哪种方式学习和进步?()A. 通过大量数据的学习和算法优化B. 模仿人类思考方式C. 自我反思D. 直接接收新知识3. 人工智能在医疗领域的应用可能包括:()A. 辅助医生诊断病情B. 进行复杂的手术C. 自主研制新药D. A和C三、填空题(3题)1. 人工智能的英文名称是____________。

2. 人工智能的发展离不开____________和____________的支持。

3. 在生活中,我们经常接触到的____________和____________等应用了人工智能技术。

四、简答题(2题)1. 请简述人工智能在日常生活中的应用。

2. 你认为人工智能在未来会对人类生活产生哪些影响?答案及解析一、判断题答案1. 【答案】√【解析】人工智能可以通过机器学习、深度学习等技术,对人类无法处理的复杂数据进行分析,从而得出有价值的结论。

2. 【答案】×【解析】并非所有机器人都能自主思考并做出决策。

许多机器人是根据预设的程序进行操作的,而具备自主思考和决策能力的机器人则属于更高级别的人工智能范畴。

3. 【答案】√【解析】人工智能是计算机科学的一个分支,旨在开发和应用能够模拟、延伸和扩展人类智能的理论、方法和技术,以更好地服务于人类社会。

二、选择题答案1. 【答案】D【解析】手工编织不属于人工智能的应用领域,它更多地依赖于人类的技能和经验。

而语音识别、图像识别和自然语言处理都是人工智能的重要应用领域。

小学信息技术浙摄版2020六年级上册(2020)_走近人工智能教学设计 公开课教案课件教学设计资料

小学信息技术浙摄版2020六年级上册(2020)_走近人工智能教学设计 公开课教案课件教学设计资料

《走近人工智能》教学设计一、教材简析《走近人工智能》是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》六年级新教材上册第二单元一一初识人工智能的第一课,具有衔接第一单元和第二单元知识的重要作用。

走近人工智能的学习能清晰学生对人工智能的认识,激发学生后续深入学习人工智能的兴趣。

本节课偏重于理论学习,主要安排了三个内容,分别是“认识人工智能”、“体验和感受人工智能”、“人工智能的发展”,旨在引领学生经历“初步认识一一体验、感受一一了解发展一一归纳小结”的学习过程。

二、学情简析虽然现在人工智能逐渐得到广泛应用,学生在生活中也有一定的体验,但学生的认识比较局限。

首先,学生对人工智能的认知是模糊的、不完整的,往往停留在某种服务或某个物品上,如他们只能感性地认识到刷脸支付是人工智能、智能音箱是人工智能,却不能对人工智能进行完整描述。

其次,因生活环境不同,有的学生接触人工智能应用的机会少、经验少,而且学生几乎不了解人工智能发展历史。

但是学生对人工智能的学习兴趣非常大,敢于想象。

三、单元思路ZSOW )∙W∙∙ ∙∙WEtn(一)三维目标1.通过讨论交流、概括归纳,能阐述人工智能的概念。

2.通过体验与搜索,了解人工智能应用非常广泛。

3.通过自主学习以及完善趋势图,能描述人工智能的发展历史。

(二)核心素养指向1.以概括归纳的形式理解、阐述人工智能的概念指向计算思维能力的培养。

2.以体验和搜索的形式,了解人工智能的广泛应用,并能通过自主学习、完善趋势图,继而描述人工智能的发展历史,其中涉及对关键知识的提炼和整合,主要指向信息意识的培养。

重点:阐述人工智能的概念并了解人工智能应用广泛。

难点:描述人工智能的发展历史。

五、教学过程环节一:视频激趣,头脑风暴(5分钟)学习任务:观看一段谷歌计算机围棋程序AIphaGo战胜世界冠军柯洁、李世石的视频, 继而提出“提到人工智能你还想到了什么?”的问题,引发小组进行头脑风暴。

学生活动:1.学生观看视频,谈谈感受。

浙摄影版(2020) 信息技术六年级上册教案 第10课 人脸识别

浙摄影版(2020) 信息技术六年级上册教案 第10课 人脸识别

第10课人脸识别教学目标:①了解人脸识别技术的应用②体验人脸识别技术③认识人脸识别的过程教学重点:①了解人脸识别技术的应用②体验人脸识别技术教学难点:①体验人脸识别技术教学过程:情境对话导入播放人脸识别新闻视频李小华:新闻里说,现在可以刷脸吃饭,用的是什么技术啊?小精灵:这里用到了人脸识别技术。

人脸识别,就是计算机识别人脸的技术,能根据人的脸部特征,识别出不同的人脸,达到身份识别的目的。

一、人脸识别的应用人脸识别技术已得到广泛应用,如身份验证、人流量统计、驾驶行为分析、人脸检测等。

想一想人脸识别还有哪些应用?人脸识别、人脸比对、人脸搜索等!可应用领域广:金融、司法、军队、公安、边检、政府、航天、电力、工厂、教育、医疗及众多企事业单位等。

二、人脸识别的体验能提供“人脸识别”体验功能的平台有很多,例如:百度AI提供了“人脸检测”“人流量统计”“人脸对比”“人脸搜索”等多种应用体验。

例如:人脸检测、人流量统计、人脸相似度比对试一试选择人工智能开放平台,体验人脸识别的各种开放演示功能。

①探究人脸检测与分析。

(用摄像头)②探究多人脸检测。

③探究跨年龄人脸识别。

④探究五官定位。

(用摄像头)⑤探究人脸比对。

⑥探究人脸搜索。

三、人脸识别的过程人脸识别的关键是特征提取。

最初,人脸识别依靠识别面部关键点,如眼睛、鼻子、嘴、下巴等。

现在,人脸识别技术可以在人脸上捕捉到3万多个特征,识别双胞胎也轻而易举。

人脸识别技术不仅可以识别静态图像,还可识别行走甚至跑跳的动态图像,即便是在光线昏暗的环境下,人脸识别也能很好地完成任务。

人脸识别流程(如图)人脸识别、文字识别都属于图像识别,通过特征提取与比对来识别图像。

图像识别还有许多类别,如植物识别、动物识别、地标识别、人体识别、视频识别等。

想一想你还在哪里见过人脸识别技术的应用?火车站刷脸检票进站、学校门口刷脸进校、红绿灯路口、酒店……练习1.网上搜一搜,人脸识别技术有哪些新的发展。

六年级上册浙摄版小学信息技术教案

六年级上册浙摄版小学信息技术教案

六年级上册浙摄版小学信息技术教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)掌握使用浙摄版小学信息技术的基本操作。

(2)学会运用信息技术进行信息搜索、处理和交流。

(3)培养学生的信息素养,提高信息安全意识。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探究的方式,掌握信息技术的应用技巧。

(2)运用项目学习法,培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对信息技术的兴趣,增强学习的积极性。

(2)培养学生遵守信息道德规范,正确使用信息技术。

二、教学内容第1课时:信息技术概述1. 了解信息技术的概念和发展历程。

2. 掌握信息技术在日常生活中的应用。

第2课时:计算机基本操作1. 学习计算机的基本组成和功能。

2. 熟悉计算机的开关机、桌面操作等基本操作。

第3课时:网络基础1. 了解互联网的起源和发展。

2. 学会使用浏览器,进行信息搜索。

第4课时:电子邮件的使用1. 学习电子邮件的申请、发送和接收。

2. 掌握电子邮件的基本操作和技巧。

第5课时:word基本操作1. 学习Word文档的创建、编辑和保存。

2. 掌握字体设置、段落排版等基本操作。

三、教学方法1. 采用任务驱动法,让学生在完成实际任务的过程中,掌握信息技术的应用。

2. 运用合作学习法,引导学生进行小组讨论和合作,共同解决问题。

3. 采用案例教学法,以具体案例为例,讲解信息技术的应用方法和技巧。

四、教学评价1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况,是否主动提问、回答问题。

2. 学生操作能力:检查学生在实践操作中是否能够熟练运用所学知识。

3. 学生作品质量:评价学生在完成任务过程中,作品的质量、创意和技术运用。

五、教学资源1. 教材:浙摄版小学信息技术教材。

2. 设备:计算机、投影仪、教学一体机等。

3. 网络:校园网络、教学资源网站等。

4. 工具软件:Word、浏览器、电子邮件客户端等。

六、教学计划第6课时:Excel基本操作1. 学习Excel的工作界面和基本功能。

六年级上册浙摄版小学信息技术教案

六年级上册浙摄版小学信息技术教案

六年级上册浙摄版小学信息技术教案第一章:网络的基本概念与使用1.1 教学目标了解网络的定义、发展历程和基本功能。

学会使用电脑和手机等设备连接网络。

掌握浏览器的基本使用方法,进行信息的搜索与浏览。

1.2 教学内容网络的定义与发展历程网络的基本功能:信息传输、沟通交流、资源共享等。

网络设备:路由器、交换机、网线等。

浏览器的使用:打开网页、搜索信息、收藏网页等。

1.3 教学活动讲授网络的基本概念与发展历程。

示范如何连接网络,并让学生实际操作。

讲解浏览器的使用方法,并让学生进行信息搜索实践。

第二章:计算机的基本操作2.1 教学目标学会开关机、使用输入设备(鼠标、键盘)和输出设备(显示器、打印机)。

熟悉桌面、窗口、菜单等基本界面元素。

掌握文件与文件夹的基本操作(创建、复制、移动、删除)。

2.2 教学内容计算机的开关机操作。

输入设备:鼠标、键盘的使用方法。

输出设备:显示器、打印机的使用方法。

桌面、窗口、菜单的基本操作。

文件与文件夹的操作:创建、复制、移动、删除。

2.3 教学活动演示并讲解计算机的开关机操作。

示范输入设备和输出设备的使用方法,并让学生实际操作。

讲解桌面、窗口、菜单的基本操作,并让学生进行实践。

讲解文件与文件夹的操作方法,并让学生进行实际操作。

第三章:文字处理软件的使用3.1 教学目标学会使用文字处理软件(如Microsoft Word)进行文字录入、编辑、格式设置等基本操作。

学会插入图片、表格等元素,并进行基本的编辑和格式设置。

学会保存、打开文档,并进行打印设置。

3.2 教学内容文字处理软件的基本界面和功能。

文字录入和编辑:字体、字号、颜色、对齐方式等。

插入图片、表格等元素,并进行编辑和格式设置。

保存、打开文档的方法。

打印设置:选择打印机、设置打印份数、调整页面布局等。

3.3 教学活动讲解文字处理软件的基本界面和功能。

示范文字录入和编辑的操作方法,并让学生实际操作。

讲解如何插入图片、表格等元素,并让学生进行实践。

浙江摄影出版社(浙江摄影版)信息技术六年级上册全册课件【精品】

浙江摄影出版社(浙江摄影版)信息技术六年级上册全册课件【精品】

练习
今天的学习到此结束,大家都学会了么?
谢谢
计算机的发展
阅读课本,回答下列问题:
1.世界上第一台通用电子数字计算机是 什么时候诞生的?
2.世界上第一台电子计算机叫什么? 他有什么特点?
3.PC机就是什么计算机? 4.第一台PC机叫什么?
1
诞生时间:1946年
“埃尼阿克”(ENIAC
• 1.请同学们上网找出我国第一台电子计算机诞生于 哪一年? (1958年,中国第一台计算机--103型通用电子数字 计算机研制成功,运行速度每秒1500次,标志着我 国第一台电子计算机的诞生 。)
• 2.我国第一台每秒钟运算达1亿次以上的计算机叫什 么? (1983年12月22日,我国第一台每秒钟运算达1亿次 以上的计算机——“银河”在长沙研制成功。)
柔性显示屏,而不必再用容易破碎的刚性玻璃屏幕了。
未来的计算机
利用word,设计一份题为《我的未来计算 机》的设计书,用文字简单说明一下你设计出 计算机的外形特点和功能。有能力的同学还可 以利用“画图”程序为你的设计书画出图片。
Thank You
计算机病毒的防治
2006 与 2007年 岁 交 替 之 际 , 一 名为“熊猫烧香”的计算机病毒在互 联网上掀起轩然大波。中毒电脑上会 出现“熊猫烧香”图案,电脑会出现 蓝屏、频繁重启以及系统硬盘中数据 文件被破坏等现象。
)重达30吨,占地170平 方米,5000次加法或400
4321
次乘法。
2
•1963年,中国第一台大型晶体管电子计算机--109机研 制成功。
•用19于94天年气,中银期河预计报算。机Ⅱ型在243国家气象局投入正式运行,
•2000年,我国自行研制成功高性能计算机"神威I",其 主要技术指标和性能达到国际先进水平。我国成为继 美国、日本之后世界上第三个具备研制高性能计算机 能力的国家。

浙江摄影版(三起)(2020)信息技术六年级上册《人工智能安全与伦理》课堂练习附课文知识点

浙江摄影版(三起)(2020)信息技术六年级上册《人工智能安全与伦理》课堂练习附课文知识点

小学信息技术六年级上册《人工智能安全与伦理》课堂练习附课文知识点浙江摄影版(三起)(2020)一、判断题1. 人工智能的发展无需考虑伦理问题。

()2. 人工智能在应用中必须尊重用户隐私。

()3. 任何情况下,人工智能都可以替代人类进行决策。

()二、选择题1. 以下哪项不是人工智能的基本特点?()A. 智能性B. 自主性C. 机械性D. 学习性2. 人工智能在应用中应当遵循的伦理原则不包括:()A. 公平原则B. 透明原则C. 随意原则D. 负责原则3. 关于人工智能的安全问题,以下说法正确的是:()A. 人工智能系统绝对安全,无需担心B. 人工智能系统的安全性需要持续关注和评估C. 人工智能的安全问题只与技术有关,与伦理无关D. 人工智能的安全问题只在使用时需要考虑三、填空题1. 人工智能的应用中,__________和__________是保障用户权益的两个重要方面。

2. 在人工智能的开发中,__________原则要求开发者考虑到人工智能对社会各方面的影响。

3. 人工智能的__________是指人工智能系统能够理解和适应不同情境的能力。

四、简答题1. 请简述人工智能在应用中需要考虑的伦理问题有哪些?2. 谈谈你对人工智能安全与伦理关系的理解。

答案及解析一、判断题解析1. 【答案】×【解析】人工智能的发展必须考虑伦理问题,包括如何保障用户隐私、避免歧视、确保公平性等,因此此题说法错误。

2. 【答案】√【解析】人工智能在应用中必须尊重用户隐私,这是保障用户权益和遵守伦理规范的基本要求,因此此题说法正确。

3. 【答案】×【解析】人工智能在某些领域可以辅助人类进行决策,但由于其缺乏人类的情感和判断力,不能完全替代人类进行所有决策,因此此题说法错误。

二、选择题解析1. 【答案】C【解析】人工智能的基本特点包括智能性、自主性和学习性,机械性并不是人工智能的基本特点,因此选项C正确。

14综合应用 教案 浙摄影版(2020)信息技术六年级上册

14综合应用 教案 浙摄影版(2020)信息技术六年级上册

教学内容第14课综合应用课时1课时教学目标1.了解Scratch等编程软件中的人工智能模块。

2.会用Scratch等编程软件的人工智能模块,设计程序,尝试解决现实问题。

3.培养基于人工智能技术下的计算思维能力。

教学重点会用Scratch等编程软件的人工智能模块,设计程序。

教学难点能设计程序,解决实际生活中的问题。

教学准备1.硬件:计算机、耳麦等,选配摄像头(用于图像识别的设计)。

2.软件。

Scratch3.0及以上版本,也可以使用mDesiger,慧编程等编程软件。

慧编程等编程软件。

3其他:根据实际需要解决问题时,需提供相关材料,如垃圾分类问题需提供多种垃圾等。

教学过程教学版块教师活动学生活动设计意图一、激趣导课教师可展示一款自己编写的人工智能程序,并解决现实问题,激发学生兴趣,引出课题。

比如:出示一个“石头、剪子、布”的图像识别游戏,教师可以与机器玩这个游戏,并告诉学生,这是自己编写的程序。

有兴趣的学生体验游戏,猜想原理利用教师自创游戏引发学生的好奇心,激起学习兴趣。

二、认识软件教师可根据本班的学情,介绍学生熟悉的编程软件,如Scratch 3.0、mDesigner、慧编程等。

打开Scratch 3.0,组织学生一起探索该软件有哪些人工智能模块,分别有哪些指令。

【提问】这些人工智能模块中的指令都有哪些功能?除了从字面上理解指令的功能外,还要尝试使用各指令,调整指令的参数,观察结果,从而真正了解各指令的功能,为后续解决问题、编写程序明晰技术上的可行性。

学生动手探索。

学生思考,一些明确的可直接回答,不明确的可讨论或动手探索。

引导学生了解工具的多样性。

培养学生独立探索能力。

教师引导学生了解:编写人工智能程序,一般要经历分析问题、绘制流程图、编写程序三个环节。

环节一:分析问题。

在教师的引导下,组织学生讨论:现实生活中曾遇到哪些困惑问题?学生说说生活中的曾遇到哪些困惑问题。

浙江摄影版(三起)(2020)信息技术六年级上册《人脸识别》课堂练习附课文知识点

浙江摄影版(三起)(2020)信息技术六年级上册《人脸识别》课堂练习附课文知识点

小学信息技术六年级上册《人脸识别》课堂练习附课文知识点浙江摄影版(三起)(2020)一、判断题1. 人脸识别技术是通过识别人的脸部特征来实现身份识别的。

()2. 人脸识别技术只能用于静态图像的识别,不能用于动态图像的识别。

()3. 每个人的脸部特征都是完全相同的,所以人脸识别技术非常容易实现。

()二、选择题1. 下列哪项不属于人脸识别技术的应用?()A. 人流量统计B. 语音识别C. 驾驶行为分析D. 刷脸支付2. 人脸识别技术中,最关键的一步是()。

A. 数据采集B. 特征提取C. 图像识别D. 结果输出3. 在人脸识别中,通过识别以下哪个部分可以帮助确认身份?()A. 眼睛B. 耳朵C. 手指D. 鞋子三、填空题1. 人脸识别技术利用计算机来识别人的_______ 特征,实现身份识别。

2. 人脸识别技术可以应用于_______、_______ 和_______ 等多个领域。

3. 人脸识别技术通过捕捉人脸的多个特征点,如_______、_______ 和_______ 等,来进行身份识别。

四、简答题1. 请简述人脸识别技术的基本原理。

2. 在你的日常生活中,你曾经体验过哪些使用人脸识别技术的场景?并谈谈你的感受。

答案及解析一、判断题1. 【答案】√【解析】人脸识别技术正是通过捕捉和分析人的脸部特征,如眼睛、鼻子、嘴巴等,来实现身份识别的。

2. 【答案】×【解析】人脸识别技术不仅可以识别静态图像,还可以识别动态图像,如行走、跑跳等,因此这个说法是错误的。

3. 【答案】×【解析】每个人的脸部特征都是独一无二的,尽管存在相似之处,但绝不可能完全相同。

因此,人脸识别技术虽然取得了一定的发展,但仍需不断改进和完善,以应对各种复杂情况。

二、选择题1. 【答案】B【解析】语音识别与人脸识别不同,它主要依赖声音特征进行识别,而非脸部特征。

因此,语音识别不属于人脸识别技术的应用范畴。

2. 【答案】B【解析】在人脸识别技术中,特征提取是关键的一步,它决定了识别系统的准确性和可靠性。

2020浙江摄影版小学信息技术六年级上册

2020浙江摄影版小学信息技术六年级上册
2、大数据的生成与发展
①计算机与互联网的发展
②运算和传输速度越来越快
③大数据本身的价值
3、认识大数据的四种常见数据形式。
①地理信息数据
②图片信息数据
③视频信息数据
④网络日志数据
三、实践活动
1、登录视频网站,查找播放量最多的视频。
2、查找计算机中文件容量最大和最小的两个文件。
2、在网络上查找有关联的图片、文字和视频内容。
作业:完成课后的表格
教后记:
课题第6课数据可视化总第6课时
学情分析
理解大数据的五大特点
学材分析
有能力在现实生活中见到数据应用实例时,能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。
教学目标
意识到大数据的“真实性”特征不是指大数据都是真实可信的,而是“有真有假”,需要谨慎判断。
教学方法
讨论法、合作探究法
教学准备
倾听、思考,并尝试回答。
学生阅读教材上的漫画内容,并再一次回答前面的问题。
学生通过倾听教师的讲解,认识大数据的“真实性”特点。
通过实践操作,认识大数据“真实性”的重要性。
板书设计:
数据可视化
作业安排:完成课后作业
教后记:
课题第7课数据安全总第7课时
学情分析
了解大数据的概念、特点和作用
学材分析
树立信息安全意识,学会信息保护的基本方法;
生:学生回忆生活经历,体验生活中的信息编码的常用方法
师:你生活中的信息的编码还有哪些?
生:讨论回答(条形码,交通图标,红绿灯信号,盲道…)
师:那么信息是如何进入电脑的呢?以人脑很复杂,计算机很简单,只有0,1,从而引出二进制编码。
1、二进制:0,1基数
2、十进制:0,1,……9基数

4认识大数据 教案 浙摄影版(2020)信息技术六年级上册

4认识大数据 教案 浙摄影版(2020)信息技术六年级上册
说一说,你的爸爸或妈妈有什么爱好?你是怎么知道的。
听谈话,观察外出活动等
感知数据获取的多样性
二、感知大数据
1、大数据获取。
电视台有很多的电视节目,那么电视台是怎么知道观众的喜好的?
2、大数据的呈现。
观看“中国主要城市交通健康榜”看到哪些信息。收视率通过全Fra bibliotek人的收看反馈来得到
健康比、分布图、排行榜
感知数据量的量大。
教学内容
第4课认识大数据
课时
1课时
教学目标
1.通过体验和交流,了解生活中的大数据。
2.通过对生活中大数据具体事例的描述,了解大数据的特征。
教学重点
感知身边的大数据,了解什么是大数据。
教学难点
了解大数据的特征。
教学准备
生活中常见大数据案例。大数据平台网站。
教学过程
教学版块
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话引入
感受数据的多样性。
三、大数据的特征
1、经过刚才在大数据的获取及呈现,说说你对大数据有什么感受?
2、那么大量的数据获取到呈现在我们面前最快需要多少时间?
3、那么大量的数据到底是需要的多,没是不需要的多?
数据体量大,数据类型多
处理速度快
价值密度低
总结大数据的特征。
四、巩固练习
查一查生活中还有哪些大数据?
这些大数据对人有什么作用?
查找、讨论
对大数据进一步了解、认识。
板书设计
数据体量大
数据类型多
处理速度快
价值密度低
教学反思
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1. Windows 7是一个多任务操作系统,这是指 (B)
A. 可供多个用户同时使用
B. 可同时运行多个应用程序
C. 可运行很多种应用程序
D. 可同时管理多种资源
2. 以下关于操作系统的描述,不正确的是(C)
A. 操作系统是最基本的系统软件
B. 操作系统直接运行在裸机
之上,是对计算机硬件系统的第一次扩充
C. 操作系统与用户对话的界面必定是图形界面
D. 用户程序必须在操作系统的支持下才能运行
3. 操作系统的主体是(B)
A. 数据
B. 程序
C. 内存
D. CPU
4. 由于突然停电原因造成Windows 7操作系统非正常关闭,那么(C)
A. 再次开机启动时必须修改CMOS设置
B. 再次开机启动时必须使用软件启动盘,系统才能进入正常状态
C. 再次开机启动时,大多数情况下系统自动修复由停电造成损坏的程序
D. 再次开机启动时,系统不能进入桌面
5. 关于Windows 7启动盘的叙述,(C)是错误的
A. 可以在安装 Windows 7的过程中创建
B. 安装Windows 7后,在“控制面板”的“添加/删除程序”中制作启动盘
C. 安装Windows 7时,必须插入启动软盘
D. 在硬盘无法启动时,可以使用启动盘
6. Windows 7中同时按下CTRL+ALT+DEL三个键将(B)
A. 立即重新热启动计算机
B. 进入任务管理器。

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