新时代背景下研学旅行研究进展与分析

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新时代背景下研学旅行研究进展与分析

作者：黄绍梅

来源：《科学大众》2019年第12期

摘要：近年来，研学旅行成为教育行业的热点关注对象，随着研学旅行试点城市的推出，具有中国特色的教学方式—研学旅行，正在如火如荼地开展，备受关注。文章通过回顾国外研学旅行的相关文献，首先对研学旅行的概念进行描述，其次论述近年来研学旅行的主要方向以及研究的进展，最后，通过我国对于研学旅行研究的方法以及研究的内容分析我国研学旅行中存在的不足，指明未来的研究方向。

关键词：研学旅行;研究进展;未来展望

1; ; 研学旅行概念的界定

目前，研学旅行的定义在学界没有明确统一，我国学者通常用旅行修学来代替，而在国外，外国学者通常以教育旅行一词代替。我国学者认为，研学旅行开展的主体是旅行者，而旅行作为主要的旅行方式，可以把研学旅行看成是一种活动，这种活动通常包括普通教育旅行、成人教育旅行、国际和国内旅行大学和学校的学生旅行，其目的地的选择可以是一些自然景点、人文故里或者是博物馆等。

研学旅行的概念最早是在日本明治维新时期提出的。从对学生的教育方面来看，日本的研学旅行是指受教育的学生通过旅行获取更多的知识，让学生在旅行的过程中学习更多的文化知识以及通过旅行让学生体会社会，其主要的目的是为了培养学生与人相处的协调性以及强调教育的重要性。而我国学者对于研学旅行的研究却有不同的见解，认为研学旅行有广义和狭义之分。从广义上讲，研学旅行是旅行者出于对某种知识的渴求，希望学习到更多的技能，离开自己的居住地，到特定区域进行研究、探索性学习，其旅行主题非常广泛，可以是学生群体，也可以是非学生团体。狭义上讲研学旅行是指学校集体组织的校外特殊旅行活动，其主要的目的是更好地掌握知识，让学生体验社会，更好地培养其人格。

2; ; 研学旅行的主要研究内容

2.1; 旅行者动机与行为研究

学生群体是旅行者中主要的研究对象。学生群体进行研学旅行的原因有很多，一般是研究当地的历史、民俗、生活习惯以及地域特色等;有一部分也是为了了解当地的艺术特色，如对建筑结构、当地民间故事、民间歌谣的研究;还有一部分是研究当地的地质结构、自然风光、植物景观以及动物等。