识字7《操场上》第一课时
人教版部编语文一年级下册识字7《操场上》教案(第一课时)
人教版部编语文一年级下册识字7《操场上》教案（第一课时）一、教学目标知识与能力1.能够认读生字：操，场，上。
2·能够听、说、读、认、写句子：“在操场上跑步。
”2.了解中国字的书写顺序。
情感态度价值观1.通过完成操场上的活动，培养学生热爱运动的兴趣。
2.培养学生独立思考能力，学会用语言表达自己的想法。
二、教学重点难点重点1.认读生字：“操，场，上”。
2.掌握句子：“在操场上跑步。
”难点1.听、说、读、认句子：“在操场上跑步”。
2.听故事，理解内容。
三、教学准备1.点读机、词卡、书籍、图片。
2.班级环境布置。
四、教学过程1. 导入新课（10分钟）通过图片、板书等形式呈现“操，场，上”三个生字，让学生大声读出来，并用手指在板书上的正确位置描摹。
2. 学习新词句（15分钟）1.同步发放词卡，带领学生读词卡上的“在操场上跑步”。
2.教师读句子，学生跟读。
3.分组练习，进行句子操练。
3. 故事听说（20分钟）1.讲述一个小故事：小明和小红在操场上跑步，小猫也在旁边跑。
2.提问学生故事中出现的关键词：“操场”、“跑步”等。
4. 操场活动（25分钟）1.室内模拟操场环境：在操场上跑步。
2.分组进行操场活动，让学生模拟跑步场景，感受跑步的乐趣。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了新的生字和句子，同时通过操场活动，培养学生的团队合作精神和热爱运动的态度。
六、课后作业1.完成词卡上的习字练习。
2.用纸笔自由绘制在操场上跑步的场景。
以上是《人教版部编语文一年级下册识字7《操场上》教案（第一课时）》的教学内容，希望能够帮助学生更好地学习和理解课文内容。
识字7 操场上第一课时ppt部编语文一年级下册课件
锻炼：通过体育运动使身 体强壮。本课指同学们在 操场上通过体育运动，使 身体强壮。
我们只有多锻炼，才能 拥有更加健康的身体。
整体感知
仔细观察课文配图，图中的小朋友们 可以在操场上干什么呢？
pǎo bù
跑步
bá hé
拔河
小朋友们在 操场玩得真开心，
下节课我们一起
去操场上感受校
tiào ɡāo 园生活吧！
部编版语文
一年级下册
精品课 件
下课了，同学们像一只只快 乐的小鸟，飞奔到操场上，开始 各种有趣的活动。操场上可以玩 些什么呢？让我们一起去看看吧！
操场上
第一课时
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认 cāo chǎng bá pāi pǎo tī
tǐ
足 声身体
生字归类
打拍 跑
左右 结构
足 声身体
提手旁
打拍
独体字
上下 结构
重难点字书写指导
dǎ pāi 左右结构： 左窄右宽
足字旁最后两笔 与“足”不同。
zú
“跑”左小右大、
“体”左窄右宽
pǎo
tǐ
和小皮球一起跳跳跳！
识字游戏
炼 操 场拔 踢 铃 热
词语解释
热闹：景象纷繁盛大， 气氛活跃。本课指操 场上气氛活跃的场景。 节日的大街上人山人海， 非常热闹。
tǐ
体
身体 体操
熟字比较
杨
识字方法
chǎng
tǐ
场休体
pāi
伯拍
加一加
钅+令=铃 门+市=闹
⻊ 偏旁归类
跑踢
熟字组词
【识字7】《操场上》ppt课件
风
dǎ
吹 击
雨 打
Hale Waihona Puke jī打笔顺：造句： 这些花朵经得起风吹雨打，真坚强!
pāi
pāi qiú
拍
拍
笔顺：
球
手
pāi shǒu
小明在练习着一边跑一边拍球。 造句：
pǎo
bēn pǎo
奔 跑
笔顺： 我们喜欢在阳光下奔跑。 造句：
跑 步
pǎo bù
zú
zú qiú
足
zú
球
jì
足
笔顺：
迹
放学了，我对小明说：“走，一起去踢足球。” 造句：
（1）“拔河、打球、拍皮球”都是 用( 手 )的，所以表示动作的三个字 的偏旁都是( 提手旁 )。 （2）“跳高、跑步、踢足球”都是 用 ( 脚 )的，所以表示动作的三个 字的偏旁都是( 足字旁 )。 （3）你还知道哪些带提手旁或 足字旁的字？
cāo
chǎnɡ
操
体操
场
操场
bá
tī
拔
拔河
踢
踢球
línɡ
看 图 学 汉 字
pǎo bù 跑 步
看 图 学 汉 字
tī zú qiú 踢 足 球
交流：在刚才说到的这些运动项 目中，你有什么新发现吗？ （1）“拔河、打球、拍皮球”都 是用( )的，所以表示动作的三 个字的偏旁都是( )。 （2）“跳高、跑步、踢足球”都 是用 ( )的，所以表示动作的三 个字的偏旁都是( )。
lí ng sh ē ng xi ǎ ng ， xi à kè le ， 铃 声 响 ， 下 课 了 ， cāo chǎng shàng，zhēn rè nào。 操 场 上 ， 真 热 闹 。 tiào shéng tī jiàn diū shā bāo ， 跳 绳 踢 毽 丢 沙 包 ， tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo。 天 天 锻 炼 身 体 好 。
识字《操场上》第一课时教学设计
识字《操场上》第一课时教学设计一、教学背景作为小学一年级的教师，我们需要让学生尽早掌握阅读能力。
为了帮助学生更好地掌握识字，我设计了《操场上》第一课时的识字教学。
这节课的主要目的是帮助学生掌握如何辨认汉字，并了解汉字的结构特点和读音规律，为之后的阅读打下基础。
二、教学目标1.能够在认真观察外形和结构、理解汉字意义的基础上熟练辨认生字“跑”、“球”、“喊”、“唱”的正确发音和写法；2.能够感性理解“跑”、“球”、“喊”、“唱”等字词的意思并简单口头表达；3.能够了解汉字的结构特点和读音规律，为之后的阅读打下坚实的基础。
三、教学过程1. 教师引导教师在黑板上写上“跑、球、喊、唱”，依次把印象中与这些字有关联的信息写出来，如：“跑”——跑步；跑步比赛；跑车；跑香港马拉松；“球”——足球；篮球；排球；乒乓球；台球；网球；“喊”——大喊；小喊；助威喊；吆喊；喊叫；“唱”——唱歌；唱诗班；合唱团；听音乐；引导学生谈一谈自己的认知与感受。
2. 学生观察词汇在“跑、球、喊、唱”四个生字中，筛选“跑”和“球”两个字，让学生观察这两个字的笔画结构，并按照笔画顺序进行操练。
3. 字音音比较让学生听老师念出“跑球”两字的读音，并让学生比较它们的音质差异，理解它们打在耳朵里不同的感受。
4. 学生模仿声调让学生跟着老师一起读出“跑球”，注意模仿其声调变化，理解它们的情感表达。
5. 对比辨色让学生对比“跑”和“球”两个字的不同之处，看看它们的主要特点分别是什么。
6. 学习喊和唱跑和球的学习过程结束后，进入“喊”和“唱”的学习。
全课程给出的是“跑球、喊唱”四个词汇，这里可以通过将“跑球”拆开，得到“跑”和“球”，让学生将其与“喊”和“唱”一起，对于整个操场场景有一个整体的认识。
老师让学生读出全词，让学生翻阅有关的图片，了解“喊唱”这两个动作的常见场景（如合唱团、KTV等），并有意识地启发学生，使他们在自由阅读过程中形成生词的区分能力。
部编版语文一年级下册识字7《操场上-1》教学PPT
pāi
拍皮球
líng
铃声
读一读
看谁读得准
打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
读一读
看谁读得准
铃声响，下课了。操场上，真热闹。 跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。
认一认
操场拔拍跑踢铃热闹锻炼体
我的发现
“操”“拔”和“拍”都是 提手 旁，说明它 们都和 手的动作 有关。我还知道这个偏旁的字 有打、拨、扑 。
操场上-01
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看一看
说一说
你看到了什么？
说一说
课间在操场上你都参加过哪些体育活动？
看一看
学习要求
1.借助拼音或其他方法读准字音，读通句子。 2.读完课文后把生字多读几遍。
读一读
cāo chǎng
操场
bá
拔河
pǎo
跑步
tī
踢足球
rè nào duàn liàn tǐ
热 闹 锻 炼 身体
认一认
送字宝宝回家
操场拔拍跑踢铃热闹锻炼体
左右结构
上下结构
半包围结构
猜一猜
1.把脚包起来。(
)
跑步 奔跑
猜一猜Biblioteka 金文 2.小篆拍
楷体 ()
拍球 拍打
猜一猜
小篆
体 3.
火眼金睛
隶书
體
楷体 ()
我把身( )靠在树上( )息一会儿。
猜一猜
金文 4.
小篆
炼
楷体 ()
火字旁
火 火，象形字。其古文字像火焰。
火上浇油 火烧眉毛
读一读
操场上
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 铃声响，下课了。 操场上，真热闹。 跳绳踢毽丢沙包， 天天锻炼身体好。
识字《操场上》第一课时教学设计
识字《操场上》第一课时教学设计本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上同学活动的情景。
本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，同学在生活中也较感爱好。
教学时，可将观看图画、熟悉事物、学习汉字有机结合起来，教材又提倡“多认少写，及早阅读”的'识字教学新理念，因此在教学设计中我让同学看图说、做嬉戏、再反复多种形式学习词语，让同学在嬉戏中学，在活动中学，在情境中学，增加了趣味性、参加性和可接受性。
教学目标：1．熟悉9个生字，会写“八”和“入”，熟悉“足字旁”。
2．培育同学主动识字的爱好及力量。
3．激发乐观参与体育活动的爱好。
教学重点：熟悉9个生字和“足字旁”，能正确、流利的朗读词语。
教学难点：1. 熟悉9个生字。
2. 能区分“八”和“入”，会写“八”和“入”。
教具预备：相关课件和词语、生字卡。
教学过程：一、谈话导入，看图说话。
1、孩子们，课间你们喜爱在什么地方活动？2、师生一起板书课题，齐读课题。
3、你们在操场上都参与了哪些活动？4、想不想看看其他学校的小伴侣他们下课都干些什么吗？二、学习词语，归类识字。
1、看图说话，熟悉体育活动的名称。
师：看，操场上多喧闹啊！这些小伴侣都在干什么呢？指导同学按挨次观看图画，并说说图画的内容。
2、逐个出示词语让生认读，先读音节再读词语。
3、同桌合作，借助拼音、自主认字。
4、反馈沟通。
5、多种形式，反复认读。
A、请生读词语（师出示不带拼音卡片）说说你是什么方法来记的，教教大家。
B、齐读词语。
6、出示生字，同学圈诞生字。
（齐读，指名读）。
7、男女生赛读，发觉词语排列的规律，找出词语中的动词。
8、小嬉戏：看看谁是班中“小表演家”。
A、请生上来示范。
抽一张卡片，让生表演示范其余猜猜是什么？B、同桌相互表演，猜。
9、比较发觉生字规律，学习提手旁、足字旁。
（“足”与“足字旁”的区分。
）10、沟通识字方法，说说你是用什么方法记忆这些字的？11、开火车认读生字，找生字的嬉戏（“火眼金睛”）。
最新部编统编人教版一年级语文下册《识字7操场上》生字精品课件
pāi
提手旁的提起 笔要往左一些
部首：扌 结构：左右 组词：拍手 拍球 形近字：怕 造句：小明在练习一边跑一边
拍球。
返回
打拍 跑足 声身 体
笔顺：
pǎo
足字旁的最 后一笔是提
部首：⻊ 结构：左右 组词：跑步 奔跑 形近字：抱 造句：跑步是锻炼身体的好方法。
返回
打拍 跑足 声身 体
笔顺：
平舌音
翘舌音
shēn
部首：身 结构：独体
组撇要 贯穿整个字
造句：爷爷每天都坚持锻炼身体。
返回
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
zú
部首：足 结构：上下
组词：足球 满足
形近字：是
造句：放学后，我和小伙伴们一
起去踢足球。
最后的撇捺要舒展 返回
打拍 跑足 声身 体
笔顺：
翘舌音、后鼻音
shēng 部首：士 结构：上下
组词：铃声 声音
形近字：眉
“士”字头注意 上横长，下横短
造句：电话铃声突然响了起来。
返回
打拍 跑足 声身 体
笔顺：
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
7 操场上
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
首页 打 拍 跑 足 声 身体
左右 结构
上下 结构
独体 结构
点击汉字学习笔顺
dǎ
部首：扌 结构：左右
统编版一年级语文下册识字7《操场上》优秀课件
场
闹
炼
操
踢
锻
读课文时，我们要注意两处轻声，“下课了 （le）”和“热闹（nao）”，还要注意最后一句 的停顿。在读得正确、流利的基础上，能注意轻 声和停顿，就能读出韵味来。
línɡ shēnɡ xiǎnɡ xià kè le
铃 声 响， 下 课了。
cāo chǎnɡ shànɡ zhēn rè nɑo
铃： 钅+令 体： 亻+本
熟字 组新词
操：早操、体操、操心 场：广场、菜场、农场 拍：拍手、拍打、球拍 铃：门铃、风铃、铜铃 热：热水、热心、热爱
体：体育、体操、全体
识字游戏
和小皮球一起跳跳跳！
炼 操 场拔 踢 铃 热
整体感知
仔细观察课文配图，图 中的小朋友们正在操场上做 什么体育活动呢？
bá hé
小黄球，闪闪亮，乒乒乓乓上战场。 你扣杀，我推挡，不顾脸上汗珠淌。 喝彩急，掌声响，夸我中华小健将。
课后练习
lián yi lián
1. 连一连。
操
闹
踢
锻
铃
拔
tī
cāo
nào
línɡ
bá
duàn
kàn pīn yīn xiě cí yǔ
2.看拼音，写词语。
shēn tǐ
身体
shēng yīn
声音
最后，我们一起来写一写会写字吧！
学写字
shēnɡ
上小下大。
上横短， 下横长。
shēn
身
学写字
撇贯穿整 个字。
横折钩长 而挺拔。
tǐ
体 “本” 撇收 捺展。
结构梳理
操 打球 拔河 拍皮球
场 上
新课标人教版小学一年级语文下册：识字 第7课《操场上》PPT、优质教学课件
诗的兴趣。 小朋友，你们学习这篇课文后，对古诗学习有什么认识，可以谈谈。 三．指导背诵《静夜思》 １． 听录音欣赏。 ２． 揭示板书，引导背诵。 ３． 指名背诵，师生评议。 ４． 同桌交互背。 四．写字指导。 五 ．作业 １． 抄写字词。 ２． 比一比，再组词。 古（ ） 自（ ） 代（ ） 故（ ） 首（ ） 袋（ ） ３． 写出带有下面偏旁的字。 心（ ）（ ）（ ）（ ） 艹（ ）（ ）（ ）（ ） 讠（ ）（ ）（ ）（ ）
送蝈蝈
领
看到
让它替我唱歌
盲婆婆
带
想起
作业设计： 课内：抄写字词、组词、扩词。
课外：读背诗歌。
教学时间：三课时。
教学过程：
清波 欢乐
第一课时 一． 导入新课 小朋友，在我们今天这个社会，人们都很关心残疾人，帮助他们解 决 各种困难。今天我们要学习的一篇课文，讲的是一位小朋友关心 一位 失明老人是事。 二．提出课题，解题。 三．初读指导
1.读一读，连一连。
操
拔
拍
踢
铃
闹
锻
pāi
tī bá líng cāo duàn nào
会写字
课堂练习题 二
1. 组词。 打（ 打球 ） 跑 （ 跑步 ） 声（ 声音 ） 体（ 身体 ） 拍（ 球拍 ） 足 （ 足球 ） 身（ 身体 ）
课堂练习题 三
2. 选择恰当的汉字组词。
身声
（ 声 ）音 （ 身 ）体
４. 送给盲婆婆的蝈蝈 教学目标： １． 学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 ２． 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
３． 激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌。 教具学具准备：生字卡、小黑板，录音带、投影。 主要板书安排：
部编人教版一年级语文下册《识字7、操场上》ppt课件(公开课优质教学课件)
教学目标：
识字 4
认识 9 个生字。会写 8 个字。
能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学重点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教学 难点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教具准备： 图片、生字卡片
第一课时
• 打(dǎ)
• 字义：①做某种体育活动。
•
②击。
• 组词：打仗 打架 挨打/一打(dá)铅笔
• 造句：我们去河边打水仗吧！
• 拍(pāi)
字词全解
• 字义：用手掌轻轻地打。
• 组词：拍手 拍掉 球拍 拍皮球
• 造句：小宇在大树下拍皮球。
拍皮球
• 跑(pǎo)
字词全解
• 字义：奔，两只脚或四条腿交互向前跃进。
一、情景导入。 出示成语。问：你和哪些成语见过面。 自由读识字 4。 二、正确朗读。 自由读，不认识的字查书中“树叶”上的拼音。 同桌互相读，互相正音。 展示读，谁读的正确、流利。 三、讲故事，读词识字。 老师讲故事，读第一组成语并识字。 ⑴讲述《骆驼和羊》的故事。请学生找出与故事内容相符的成语。 ⑵出示成语，自由认读：尺有所长、寸有所短、取长补短、相得益彰 ⑶出示寸、益、彰，问：谁有办法记住它们？请介绍给大家。 学生自主、 合作学习第二、三节。 ⑴出示第二、三节成语。 ⑵学生自学。要求：读熟成语，大概了解意思。
识字7.操场上
国学诵读
• 行高者，名自高，人所重，非貌高。 • 译文：行为高尚的人，名望自然就会高。
人们敬重他，并不是因为他长得比别人好， 而是因为他品德高尚。 • 感悟：孟子说:“以德服人者，心悦而 诚服也。” 高尚美好的德行是比美貌、金 钱、武力更能征服人心且让人诚心诚意信 服的东西。
统编版语文一年级下册识字7《操场上》第一课时(教学设计)
统编版语文一年级下册识字7《操场上》第一课时（教学设计）教学内容《操场上》是统编版语文一年级下册识字7的内容，主要通过描绘操场上孩子们的活动，让学生在趣味中学习生字，感受校园生活的乐趣。
教学内容涉及对文中新字的读音、书写以及用词的掌握，同时引导学生理解文中描述的场景和活动。
教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课的生字词，能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察图片、朗读感悟，培养学生对语言文字的敏感性，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对校园生活的热爱，培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。
教学难点1. 生字的读音和书写，尤其是形近字和多音字的区分。
2. 课文内容的深入理解，特别是对操场活动场景的描述。
3. 引导学生将课文内容与实际生活相结合，提升情感体验。
教具学具准备1. 课文挂图或PPT课件。
2. 生字卡片。
3. 写字练习本。
4. 操场活动的相关视频或图片。
教学过程1. 导入：通过展示操场的图片或视频，引起学生对操场的兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习：- 朗读课文，让学生初步感知课文内容。
- 讲解生字，通过卡片和游戏帮助学生记忆。
- 分析课文，理解操场上的各种活动。
3. 课堂练习：进行生字书写练习，加强记忆。
4. 互动讨论：让学生分享他们在操场上的经历，结合课文内容进行讨论。
5. 总结：回顾本课重点，强调生字学习和对操场活动的理解。
板书设计板书将围绕生字学习和操场活动两个核心内容展开，以图文并茂的形式展现，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 抄写并默写本课的生字。
2. 回答课文理解相关问题。
3. 写一篇关于自己操场活动的短文。
课后反思课后反思将围绕教学目标的达成、教学难点的处理以及学生的参与度进行。
反思教学过程中的有效做法，分析存在的问题，并探讨改进措施，以促进教学方法的优化和学生学习效果的提升。
---本教学设计力求在有限的教学时间内，通过多元化的教学方法和手段，使学生在轻松愉快的环境中学习新知识，感受语文学习的乐趣。
人教版小学一年级下册语文识字第7课《操场上》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小学一年级下册语文识字第7课《操场上》原文操cāo场chǎnɡ上shànɡ打dǎ球qiú拔bá河h 拍pāi皮pí球qiú跳tiào高ɡāo 跑pǎo步bù踢tī足zú球qiú铃línɡ声shēnɡ响xiǎnɡ,下xià课kè了le,操cāo场chǎnɡ上shànɡ,真zhēn热rè闹nào.跳tiào绳shénɡ踢tī毽jiàn丢diū沙shā包bāo,天tiān天tiān锻duàn炼liàn身shēn体tǐ好hǎo.【篇二】人教版小学一年级下册语文识字第7课《操场上》教案一、教材简说本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
二、学习目标1、认识14个字，会写4个字。
认识“、口、讠、亻”4个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
三、教学建议（一）识字写字1、识字。
（1）教学本课，最好在熟读词语、儿歌之后呈现生字。
可以先根据插图看图说图意，出现词语。
在读准词语的基础上，认读生字。
本课生字中，“真、身”是翘舌音，“足”是平舌音，“跳、响”是三拼音，教学时要重点指导。
（2）随生字教学，认识“、口、讠、亻”四个偏旁。
根据词语排列的特点，可按偏旁归类认识词语中的生字，其余生字随课文学习。
如，学“打、拔、拍”，先做动作理解字义，复习“扌”，再识记这几个字。
用同样的方法学偏旁“”，识记“跳、跑”和“跳高、跑步”。
认儿歌中的生字，可以先让学生借助拼音读儿歌，画出本课要学的五个生字，再引导学生利用已有的知识记忆生字。
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读一读
操场上
打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
铃声响，下课了。
操场上，真热闹。
跳绳踢毽丢沙包，
天天锻炼身体好。
学习要求
1.借助拼音或其他方法 读准字音，读通句子。 2.圈出儿歌中的生字， 并多读几遍。
liàn
炼
冶炼
与火有关
读一读
操场上
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 铃声响，下课了。 操场上，真热闹。 跳绳踢毽丢沙包， 天天锻炼身体好。
足球
zú jì
足迹
笔顺： 造句：放学了，我对小明说：“走，一起去踢足球。”
7. 操场上
操场上的同学
们都在进行哪些 体育活动？
打球 跳高 跳绳
拔河 跑步 踢毽
拍皮球 踢足球 丢沙包
dǎ qiú
打球
bá hé
拔河
pāi pí qiú
拍皮球
tiào ɡāo
跳高
pǎo bù
跑步
tī zú qiú
踢足球
打球
打球 跳高 跳绳
拔河 跑步 踢毽
拍皮球 踢足球 丢沙包
跳高
拔河 拍皮球
踢足球 跑步
找规律
扌
打球
拔河
拍皮球
你还知道哪些 带提手旁或足 字旁的字吗？
打球 拔河 本拍皮组球活动以用手为主，动词都是提手旁 “扌”。
跳高 跑步 踢足球
跳绳 踢毽 丢沙包
跳高
跑步
踢足球
本组活动以用脚为主，动词都是足字旁 “足”。
说一说
拔 打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球 跳绳 踢毽 丢沙包
拍
你有什么好方 法记住它们？
dǎ
打 fēnɡ chuī yǔ dǎ 风 吹 雨打 dǎ kᾱi 打开
笔顺：
造句：这些花朵经得起风吹雨打，真坚强!
ห้องสมุดไป่ตู้
pāi
拍
笔顺：
pāi qiú
拍球
pāi shǒu
拍手
造句：小明在练习着一边跑一边拍球。
pǎo
跑
bēn pǎo
奔跑
pǎo bù
跑步
笔顺： 造句：我们喜欢在阳光下奔跑。
zú
足
zú qiú