幼儿园区域活动评比评价表

幼 儿 活 动
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幼儿园区域活动评比活动评价表
幼儿园： 评价 项目 活 动 目 标 评价要素 围绕主题目标创设活动区，主题明确，有主色调，能根据小、中、大班幼儿 发展目标或 年龄特点呈现出各活动区的具体教育目标，并具有层次性（12分） 关键性学习 体现新的教育目标价值观，目标既符合本班目标制定能关注学习的方法，关 经验 注探索和解决问题能力的培养，幼儿的现有水平，又具备一定的挑战性。 （16分） （4分） 区域设置 （9分） 环 境 创 设 有明显的区域划分，区域之间有适当的“封闭性”，互不干扰（5分） 空间结构合理，能动静分离；无教师观察上的死角（4分） 材料隐含教育目标和内容（4分） 材料提供 (20分） 材料符合幼儿的实际水平和兴趣、需要，并体现领域特色（10分） 材料投放具有层次性、系统性（4分） 各活动区提供的材料、种类、数量适宜，活动区的材料安全、卫生（没有锐 利、有毒、易破碎的材料）（2分） 规则要求 （10分） 活 动 的 指 导 与 调 控 设置“进区活动卡”及区域活动规则（10分） 能细致观察幼儿的活动，了解幼儿的需要和发展水平（1分） 活动指导的 创设恰当的问题情景，在活动过程中给予适时适度的指导（3分） 范围和有效 程度（8分） 能因人施教，进行个别教育，善于鼓励、启发、引导（2分） 及时采用积极、多样的评价方式（2分） 调控的有效 能根据幼儿操作情况及时调整指导策略（2分） 程度（4分） 能有效处理临时出现的各种情况（2分） 参与活动的 喜爱活动，对问题情景关注，参与活动积极主动，幼儿之间交流自然、平等 态度（4分） 、融洽并互不干扰（4分） 参与活动的 区域活动内容丰富多样，能满足幼儿开展多种游戏需要，时间充分（4分） 广度（4分） 大胆表现自己获取的经验，能体验到活动和成功的愉悦（1分） 参与活动的 个别幼儿能灵活解决教育任务中的问题（2分） 深度（5分） 能够自我评价与很好的倾听（2分） 基本实现教育目标（5分） 教 育 效 果 多数幼儿能完成活动任务（3分） 目标达成度 （20分） 每个幼儿都有不同程度的收获（2分） 幼儿有进一步活动的愿望（2分） 活动区作品具有新颖性、独创性（8分） 班级： 得分