最新《快乐的泼水节》优秀教学设计五篇

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《快乐的泼水节》教案设计五篇

《快乐的泼水节》教案设计五篇

精品实用文档Boutique Practical Document《快乐的泼水节》教案设计五篇《快乐的泼水节》教案设计五篇泰国泼水节的快乐场景照彝族的风俗习惯,《快乐的泼水节》是一首主要表现彝族传统式节日---泰国泼水节的音乐。

下边便是我梳理的《快乐的泼水节》教案设计,期待大伙儿喜爱。

《快乐的泼水节》教案设计1【课程内容】:《快乐的泼水节》【课程目标】:1、专业知识总体目标:能精确、有小表情的歌唱音乐《快乐的泼水节》,并能融合不一样的造型艺术艺术手法来演译音乐如民族舞蹈,乐器伴奏音乐等。

2、工作能力总体目标:根据音乐歌唱,塑造学员的歌曲主要表现工作能力、想像工作能力,根据小组合作学习,塑造团结互助的精神实质。

3、感情总体目标:掌握少数名族的节日主题活动,激起学员探寻傣家老百姓生活习性的兴趣爱好,及其对歌曲的亲切感。

【课堂教学重难点】:关键:对泰国泼水节的掌握及其音乐中附点节奏的把握。

难题:对最后一乐曲中的节奏感把握。

【教学分析】:四年级的学员思维敏捷、求知欲、接纳工作能力较强、针对新生事物有较强的兴趣爱好,在歌曲的音乐歌唱课堂教学中可以积极地应用歌曲演唱方法来歌唱,保证抑扬顿挫,但针对歌曲的数据量还不够,在剖析音乐与音乐的主要表现设计方案的工作能力还稍显不够。

因而,老师要去激起她们的想像力、想像力,让她们在歌曲实践活动中感受、剖析音乐,详细地理学唱歌曲,让小朋友们不但学得乐理知识、专业技能,另外也感受到美的陶冶。

【课堂教学提前准备】:电子琴、收录机、录音带、课件制作。

【教学环节】:一、导进学生们,热烈欢迎走入解教师的音乐课堂,大家喜欢音乐吗?你了解什么传统乐器呢?教师今日产生了一个传统乐器,想请一名同学们为大家弹奏一曲。

(你了解刚刚演奏的是啥歌曲吗?详细介绍歌曲及其弹奏传统乐器)引进彝族的泰国泼水节。

每一年的清明时节前后左右彝族有一个十分尤其的节日,学生们了解是啥节日吗?有关泰国泼水节还有一个传说故事呢?(放泰国泼水节传说故事ppt)学生们大家想不想参与泰国泼水节?使我们伴随着歌唱走入一年一度的泰国泼水节吧!。

《欢乐的泼水节》教学案例(精选17篇)

《欢乐的泼水节》教学案例(精选17篇)

《欢乐的泼水节》教学案例(精选17篇)《欢乐的泼水节》篇1全文紧扣“欢乐”一词记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢渡泼水节的情景,字里行间流露出浓浓的喜庆和深深的民俗风情。

在教学中我紧扣“欢乐”一词,通过形式多样的语文实践活动,引导学生真正成阅读的主人。

在信息化的环境中,让他们自主阅读课文,在阅读中体验欢乐,品味欢乐,与文本中的人物、文章的作者、课堂中的学友、老师进行多向的对话。

案例:师:盼望已久的泼水节终于到时了,这一天人们都做了哪些准备?快读读第二自然段。

生:人们提着桶、端着盆,早早地来到了大街上。

师:(板书“提、端、早早地”后出示句子)谁能读好这句话?生:语气平淡地读。

师:你好像十点多才到,来得一点都不早,再读读。

生:再读句子,强调“早早地”师:现在早多了,还有谁来得比他还早?生:深情并茂地读。

师:你为什么来得这么早呢?生:我是来准备清水的。

师:(出示句子)原来泼水节用的清水是很有讲究的,不仅要滴上香水,还要撒上花瓣,闻一闻,真香呀!来一起读读这句话。

师:小朋友,你为什么时候来得这么早呀?生:马上就要过泼水节了,我的心里特别激动。

师:那就请你来读读这句话吧!生:读出了急切的心情。

师:是啊,泼水节一年只有一次,很难得,不能错过的。

虽然还没开始,得是人们早早地做好了准备,你们瞧——(引读第一句话)。

生:读第一句话。

师:一切都准备好了,马上就要开始泼水了,傣族人民又是怎样泼水的呢?快读读后面的句子。

生:读第三四句话。

师:(板书:互相追赶、灌、泼)怎样才算互相追赶?生:就是你追我,我追你,下课我们就玩过,可好玩了。

师:你的理解非常准确,现在谁想舀一瓢水往同桌衣领里灌一灌?生:学生表演。

师:对,“灌”就是这样,水从上而下往衣领里倒。

女孩子拿起瓢往男生衣领里灌一灌,男生端起盆往女孩子身子上泼一泼。

生:表演。

师:说得好,演得好,一定读得更好!谁想读。

生:快乐地读。

师:看得出,此时的你是快乐的。

……师:(出示图)看,此时的大街已经成了水的世界欢乐的海洋,你们瞧——(引读句子)生:读句子师:刚才人们拿瓢灌,端盆泼,你们还想用什么泼呢?生:用水管射、提桶泼、用水枪射、矿泉水的瓶口上扎几个洞,把水挤出来……师:好,请准备好你们的泼水工具,让我们互相追赶,想怎么泼就怎么泼,想泼谁,就泼谁。

快乐的泼水节音乐教案

快乐的泼水节音乐教案

快乐的泼水节音乐教案篇一:欢乐的泼水节教学设计《欢乐的泼水节》教学设计江都市郭村中心小学张蓉教材简析:课文紧扣“欢乐”二字,描写了傣族人民欢度泼水节的情景。

全文有三个自然段,第一自然段写凤凰花开了,一年一度的泼水节到了。

第二自然段是全文的重点部分,共有五句话,具体生动地写了泼水节的欢乐场面。

第三自然段略写了泼水节的其他活动。

目标预设:1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、培养学生边读边想、体验感悟的能力。

3、学会生字,感受课文用词的精当。

4、感受傣族人民过节的欢乐心情。

重点、难点:引导学生入情入境,读中悟情,融情于文,并通过自己的朗读表达出自己真切的感受。

设计理念:根据教材特点,运用多媒体手段,主要采用创设情境的方法,采取自主合作、探究学习的方式,让学生互相帮助、互相启发,感受泼水节的欢乐场面,有感情地朗读课文、熟读成诵,愉快地完成学习任务。

设计思路:1、创设情境,激发阅读兴趣抓住低年级儿童的特点,运用多媒体,用生动形象的画面刺激学生的感官,激发学生阅读的热情。

2、读悟结合,加深阅读感受让学生在多媒体的激发下,走进文本,发现文字的生动与美妙,以图助读,以说、演促读,更深刻地体会课文中的欢乐。

3、课外延伸,强化课文感受在了解了傣族的泼水节后,教师又用多媒体出示了其他少数民族的节日,既是对课文内容的一种补充,又是对学生情感上的巩固加强,让学生更深刻地理解了每个少数民族的不同的风俗,从而内心萌发对其他民族的向往和包容。

教学过程:第一课时:会认会读本课生字,理解词语的意思,能够读通读顺课文,初步感知课文。

第二课时一、导入1、今天我们继续学习《欢乐的泼水节》。

2、齐读课题。

3、师:上节课我们初读了课文《欢乐的泼水节》,老师觉得西双版纳很美,傣族的泼水节也非常有趣,很想去看看,你们想去吗?4、走,那就让我们一起出发吧!二、品读课文,体验感悟(一)学习第一自然段1、音乐欣赏《月光下的凤尾竹》,看画面师边描述:小朋友们,现在我们已经来到了迷人的西双版纳,这儿一年四季都春色满园,有椰树掩映的多民族村寨、竹楼,还有高高耸立的佛塔,浓郁的民族风情令人神往,看,火红的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。

课文《欢乐的泼水节》教案范文

课文《欢乐的泼水节》教案范文

《欢乐的泼水节》优秀教案范文一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵课文《欢乐的泼水节》。

(2)理解课文内容,了解泼水节的来历和习俗。

(3)学会生字词,并能灵活运用。

2. 过程与方法:(1)通过课文的阅读,培养学生的阅读理解能力。

(2)通过小组讨论,培养学生的合作与交流能力。

(3)通过实践活动,培养学生的动手操作能力。

3. 情感态度与价值观:(1)感受泼水节的欢乐气氛,体验传统节日的独特魅力。

(2)培养学生热爱祖国、热爱传统文化的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读和背诵课文《欢乐的泼水节》。

(2)理解课文内容,了解泼水节的来历和习俗。

(3)学会生字词,并能灵活运用。

2. 教学难点:(1)生字词的学习与运用。

(2)对课文内容的理解和感悟。

三、教学准备1. 教材:《欢乐的泼水节》。

2. 课件:泼水节的图片、视频等。

3. 学具:水枪、水盆等。

四、教学过程1. 导入:(1)教师出示泼水节的图片,引导学生说出“泼水节”。

(2)教师简要介绍泼水节的来历和习俗。

2. 学习课文:(1)学生自读课文《欢乐的泼水节》。

(2)教师引导学生理解课文内容,回答相关问题。

3. 学习生字词:(1)学生自学生字词。

(2)教师讲解生字词,并进行练习。

4. 实践活动:(1)学生分组讨论,探讨泼水节的习俗和乐趣。

(2)学生进行泼水节游戏,体验节日的欢乐气氛。

五、作业设计1. 回家后向家长介绍泼水节的内容和习俗。

2. 家长协助学生制作一个泼水节的道具,如水枪、水盆等。

3. 学生选择一个生字词,进行书写练习。

教学反思:本节课通过课文的阅读,使学生了解了泼水节的来历和习俗,培养了学生的阅读理解能力。

在实践活动环节,学生通过泼水节游戏,体验了节日的欢乐气氛,培养了学生的动手操作能力。

但在生字词的学习与运用方面,部分学生还存在困难,需要在今后的教学中加强练习。

六、教学评价1. 学生能够流利地朗读和背诵课文《欢乐的泼水节》。

《泼水节》优秀教案(通用5篇)

《泼水节》优秀教案(通用5篇)

《泼水节》优秀教案(通用5篇)《泼水节》优秀教案(通用5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。

写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的《泼水节》优秀教案(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

《泼水节》优秀教案1(一)学习第一节每年四月,云南的傣族人民就迎来了他们一年中最盛大的节日,泼水节,很遗憾,我们没赶上。

那今天我们一起来学习20课欢乐的泼水节,感受文字带给我们的欢快,来一次心灵之旅。

(展示课件)走进迷人的西双版纳,看!高高的佛塔,圣洁美丽。

宁静的村寨,世外桃源。

浓绿的椰树,精巧的竹楼。

清清的湖边,悠闲的孔雀。

又是一个春暖花开的美丽时节,火红火红的凤凰花开了,傣族人民的泼水节又到了。

谁能读好第一自然段?指导朗读“一年一度”师:听出来了,泼水节一年只有一次!凤凰花开的时候傣族人民迎来了泼水节,小朋友,从这个“迎”字中你能体会到什么呢?(说明人们是很高兴、人们对泼水节是盼望已久了)师:想了又想,盼了又盼,终于迎来了。

就带着这样的心情齐读句子(二)学习第二自然段1、盼望以久的泼水节终于来了,开心吧!那么参加泼水节要准备哪些工具呢?快去读读课文第二自然段,找一找。

2、准备什么?(这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。

)3、你来的还不够早;你来的真早!4、来,让我们也提着桶,端着盆,到大街上去吧!(齐读)5、还有更早的呢!(读第二句)从哪儿看出更早?(早已)6、真香啊!清水里为什么要滴上香水,撒上花瓣呢?讨论,出示句子:清水是吉祥如意的象征。

7、吉祥、如意,多幸福的两个词语呀,让我们一起写下来。

8、正因为清水是吉祥如意的象征,所以人们要很讲究的,细心地滴上点点香水,虔诚地撒上片片花瓣,再来读一读。

(真是香飘万里啊!)9、我们都已早早地做好准备,桶碗飘盆,红花清水,暗香浮动,焦急地等等着欢乐时刻的到来,让我们一起表达出此刻激动的心情吧!齐读1—2句。

《欢乐的泼水节》教学设计(精选12篇)

《欢乐的泼水节》教学设计(精选12篇)

《欢乐的泼水节》教学设计《欢乐的泼水节》教学设计(精选12篇)作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编帮大家整理的《欢乐的泼水节》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《欢乐的泼水节》教学设计篇1学习目标:1、有感情地朗读课文。

抓住人们的动作、表情等感受泼水节的欢乐气氛。

热爱祖国多样的民族文化。

2、正确、规范地书写“吉、祥”两个字。

学习任务:任务一:感受泼水节的欢乐气氛学习提示1:轻声读课文第二自然段,把你认为描写人们泼水节前、泼水节时欢乐心情的词句画下来,和组内同学交流你的感受,准备班级展示。

学习提示2:自由读第三自然段,用圆圈圈出泼水节里的其它活动,用心品读,感受人们的欢乐。

任务二:正确规范地书写“吉、祥”两个字学习提示:仔细观察吉、祥两个字,注意字的结构、易错点、占格要求。

温馨提示:先自学,然后在小组内交流互学,准备班级展示。

检测工具:在括号内填入恰当得动词。

()着桶()香水()着盆()花瓣()着歌()龙舟()着舞()烟火过程设计:一、激情导课上节课我们一同走进了迷人的西双版纳,初步感受了傣族人民一年一度最盛大的节日——泼水节。

你能用一个词语来概括你的感受吗?(学生自由说。

欢乐、兴奋……)这节课我们再次走进课文,细细品读,透过语言文字感受泼水节的欢乐,感受文字背后传达的浓浓的情感!二、民主导学任务一:感受泼水节的欢乐气氛学习提示:1、轻声读课文第二自然段,把你认为描写人们泼水节前、泼水节时欢乐心情的词句画下来,和组内同学交流你的感受,准备班级展示。

自主学习:自主读书批注,然后组内交流。

展示交流:A组:1、交流泼水节前的快乐。

请大家随我看第二自然段的1句。

从“早早、早已”两个词我体会到了人们……(盼望已久、迫不及待、万分期待……)可见他们按耐不住的喜悦。

第2句:人们准备了清水,还滴上香水,撒上花瓣,可以看出泼水节在人们心中是多么美好,多么隆重,多么讲究!2、体验泼水节的快乐(请大家随我看3句:)我们小组想表演泼水节的活动,理解“互相追赶”“灌” “泼”。

《快乐的泼水节》说课稿

《快乐的泼水节》说课稿

《快乐的泼水节》说课稿《快乐的泼水节》说课稿(通用8篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行说课稿编写工作,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。

那要怎么写好说课稿呢?以下是本店铺收集整理的《快乐的泼水节》说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《快乐的泼水节》说课稿 1一、说课标小学音乐新课程标准中特别强调了音乐的文化传承价值,学生通过学习中国民族音乐,了解和热爱祖国的音乐文化,拓宽审美视野,认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性,增进对不同文化的理解、尊重和热爱。

结合本节课教学内容的特点,重点以音乐及相关文化的渗透为主要理念进行了教学设计。

二、说教材〈〈快乐的泼水节〉〉是人教版音乐教科书四年级上册第三单元中的一课,本单元总标题为〈〈民族的节日〉〉。

了解少数民族的节日活动,初步熟悉不同风情的民族音乐和民族舞姿,是音乐学习的一个重要方面,也是音乐素养的重要组成部分。

根据学段内容标准,我把本课的教学目标定为:1、学会演唱歌曲〈〈快乐泼水节〉〉。

2、初步了解傣族民俗及文化。

3、学会几个傣族舞蹈动作,随音乐表演。

三、说教法1、激趣导入法从学生喜爱的孔雀入手,引出其故乡及傣族建筑、服饰、节日文化的介绍。

2、情景再现法对傣族相关文化的介绍配以图片进行展示,使情景再现,学生能更直观、更深刻地与已有知识进行链接,进而调动已有的知识储备,丰富其内容。

3、手势指导通过手势引导,使学生正确把握音值,感受休止节奏,唱准节拍。

4、活动参与通过音乐律动进行全面综合训练,依赖听觉、运动觉,以至整个身体的感觉不断提高学生对音准、节奏、力度、音色等多方面的能力。

四、说学法1、合作交流课前让学生收集了傣族的相关资料,准备在课上进行交流,使学生在生生互动,师生互动中获得更为广阔和深入的见识。

2、模仿通过听唱积累感性经验,为音乐表现力和创造力的进一步发展奠定基础。

3、欣赏通过对孔雀舞的欣赏,感受傣族舞蹈的魅力,感受音乐及其姊妹艺术相互交融带来的艺术享受。

人教版快乐的泼水节教学设计

人教版快乐的泼水节教学设计

人教版快乐的泼水节教学设计下面就是作者给大家整理的人教版快乐的泼水节教学设计(共含16篇),希望您能喜欢!篇1:快乐的泼水节教学设计快乐的泼水节教学设计教学内容:唱歌《快乐的泼水节》。

教学目标:1.能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。

2.能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力、想象能力,通过小组合作,培养其团结协作的精神。

3.情感目标:了解少数民族的节日活动,激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。

教学重点、难点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。

“人人都像只水鸟”的节奏把握。

教学准备:课件电子琴教学过程:一、导入:1.观看图片《播放快乐的`泼水节情景和歌曲》。

(1)观看完图片,同学们从图上看到了什么?(傣族一年一度的泼水节)(2)那你们知道关于泼水节的传说吗?2.师讲解:关于泼水节的传说。

3.好,刚才我们欣赏的是一首傣族少年儿童在泼水节里唱的一首歌曲,名字叫《快乐的泼水节》,让我们共同努力学会这首歌曲,走进这个愉快的节日。

二、学唱歌曲:1.现在先听老师把这首歌曲演唱一遍。

听完了这首歌曲,同学们觉得这首歌曲的情绪或者感情色彩是怎样的呢?是欢快、活泼的还是悲伤、沉重的?(欢快、活泼的)。

是欢快、活泼的。

另外,他们为了更好的表现他们内心的喜悦,傣族人们常常自唱的同时,敲起锣和象脚鼓。

下面我们也来学学他们吧!2.节奏训练:-‖(板书)(老师边念边打,打出以上节奏,学生再模仿)3.同学们刚才都完成得很好。

掌握了这些节奏以后,我们再听一下歌曲,大家在听的同时可参照乐谱,听完之后老师有问题要问哦!4.通过聆听和分析乐谱,大家觉得这首歌曲一共有几个乐句啊?(四个乐句)歌曲共有四个乐句,同学们找得很不错。

大家可以发现,哪两个乐句的节奏完全一样,音调也大致相同?(第一和第二乐句)歌曲的第一乐句和第二乐句的开始部分旋律是相同的,只是结尾略有不同。

快乐的泼水节教案

快乐的泼水节教案

快乐的泼水节教案篇一:《欢乐的泼水节》教案欢乐的的泼水节教学目标:⑴学习本课生字,学习“泼”并与“坡”做区别。

⑵理解重点词语:瓢、傣族、象脚鼓、西双版纳、凤凰花等2、过程和方法目标:⑴利用朗读品悟、合作探究、观看视频等方法感悟泼水节的盛况。

⑵用图片理解词意的方法。

3、情感目标:了解我国是一个多民族国家。

了解泼水节是傣族人民盛大的传统节日。

教学过程:一、谈话导入:今天我们来学习第20课——手指课题(欢乐的泼水节)1.“泼”是本课的生字,有什么好方法记住它?(1)“洗发”这个方法好,一洗头发就想起这个字。

“发大水”给人留下印象很深刻,一下子就记住了。

编字谜的方法真有趣。

(2)伸出手指跟老师一起写一写:三点水有点弯,第二笔靠外点,右边发字宽一点,撇要高才好看。

(3)谁来给他们找找朋友?大家同意吗?请你领着大家读一读。

小老师当得不错。

2.师:为什么说是欢乐的泼水节呢?这份“欢乐”从哪里看出来的?请同学们读读课文,遇到不会读的生词多读几遍。

书立起,腰挺直,捧起书来小点声读一读吧.二、检查生字很多同学读完以后就用自己的坐姿告诉老师,这是多好的学习习惯呀!1.同学们要把课文读好,先要读好课文中的词语互相幸福水桶意味吉祥如意不肯离去(1)生1:不错,每个字音都读准了,就像他这样读一读,读准每一个字音。

(2)生2:你能做到看准每个字再读。

(3)开火车读,如果他读对了,请大家跟读一遍,读错了及时帮他纠正。

2.下面这些词都不多见,你还会读吗?瓢、西双版纳、凤凰花、傣族象脚鼓、(1)瓢,指名。

(出示“瓢”),这个瓢右边是什么字。

知道为什么是个瓜字旁?(因为瓢是用瓜做成的。

)师:因为原先就是用像葫芦一样的匏瓜一切两半,变成几个瓢?一起读读这个字。

同学们看,借助图片理解词语多方便,多形象呀!我们就用这种方法再学习后面的几个词。

(2)傣族,象脚鼓,指名。

(出示)这是能歌善舞的傣族人民,他们身上背的这种打击乐器,就是象脚鼓,这鼓一米多长,像大象的脚,(演示)所以叫象脚鼓。

最新《快乐的泼水节》优秀教学设计五篇

最新《快乐的泼水节》优秀教学设计五篇

最新《快乐的泼水节》优秀教学设计五篇《快乐的泼水节》教学设计1【教学内容】:《快乐的泼水节》【教学目标】:1、知识LI标:能准确、有表悄的演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈,器乐伴奏等。

2、能力LI标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力、想象能力,通过小组合作,培养团结协作的精神。

3、情感口标:了解少数民族的节日活动,激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。

【教学重点难点】:重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。

难点:对最后一乐句中的节奏掌握。

【学情分析】:四年级的学生思维敬捷、好奇心、接受能力较强、对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。

因此,教师要去激发他们的想象力、创造力,让他们在音乐实践中体验、分析歌曲,完整地学唱歌曲,让孩子们不仅学到音怎知识、技能,同时也感受到美得熏陶。

【教学准备】:电子琴、录音机、磁带、多媒体课件。

【教学过程】:—、导入同学们,欢迎走进解老师的音乐课堂,你们喜欢音乐吗?你认识哪些乐器呢?老师今天带来了一个乐器,想请一名同学为我们演奏一曲。

(你知道刚才吹奏的是什么曲子吗?介绍曲子以及演奏乐器)引入傣族的泼水节。

每年的清明节前后傣族有一个非常特别的节日,同学们知道是什么节日吗?关于泼水节还有一个传说呢?(放泼水节传说ppt)同学们你们想不想参加泼水节?让我们随着歌声走进一年一度的泼水节吧! o泼水节是不是很有意思,今天我们就学一首新歌《快乐的泼水节》(放泼水节课件, 师板书课题)二、出示课题,感受《快乐的泼水节》观看视频《快乐的泼水节》。

看完视频之后,你能说说你的感受吗?三、学唱歌曲1、完整聆听歌曲(教师范唱)师:听完了这首歌曲,同学们觉得这首歌曲的情绪是怎样的?速度是怎样的?2、打节拍再次聆听歌曲。

快乐的泼水节音乐教案

快乐的泼水节音乐教案

快乐的泼水节音乐教案篇一:欢乐的泼水节教学设计《欢乐的泼水节》教学设计江都市郭村中心小学张蓉教材简析:课文紧扣“欢乐”二字,描写了傣族人民欢度泼水节的情景。

全文有三个自然段,第一自然段写凤凰花开了,一年一度的泼水节到了。

第二自然段是全文的重点部分,共有五句话,具体生动地写了泼水节的欢乐场面。

第三自然段略写了泼水节的其他活动。

目标预设:1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、培养学生边读边想、体验感悟的能力。

3、学会生字,感受课文用词的精当。

4、感受傣族人民过节的欢乐心情。

重点、难点:引导学生入情入境,读中悟情,融情于文,并通过自己的朗读表达出自己真切的感受。

设计理念:根据教材特点,运用多媒体手段,主要采用创设情境的方法,采取自主合作、探究学习的方式,让学生互相帮助、互相启发,感受泼水节的欢乐场面,有感情地朗读课文、熟读成诵,愉快地完成学习任务。

设计思路:1、创设情境,激发阅读兴趣抓住低年级儿童的特点,运用多媒体,用生动形象的画面刺激学生的感官,激发学生阅读的热情。

2、读悟结合,加深阅读感受让学生在多媒体的激发下,走进文本,发现文字的生动与美妙,以图助读,以说、演促读,更深刻地体会课文中的欢乐。

3、课外延伸,强化课文感受在了解了傣族的泼水节后,教师又用多媒体出示了其他少数民族的节日,既是对课文内容的一种补充,又是对学生情感上的巩固加强,让学生更深刻地理解了每个少数民族的不同的风俗,从而内心萌发对其他民族的向往和包容。

教学过程:第一课时:会认会读本课生字,理解词语的意思,能够读通读顺课文,初步感知课文。

第二课时一、导入1、今天我们继续学习《欢乐的泼水节》。

2、齐读课题。

3、师:上节课我们初读了课文《欢乐的泼水节》,老师觉得西双版纳很美,傣族的泼水节也非常有趣,很想去看看,你们想去吗?4、走,那就让我们一起出发吧!二、品读课文,体验感悟学习第一自然段1、音乐欣赏《月光下的凤尾竹》,看画面师边描述:小朋友们,现在我们已经来到了迷人的西双版纳,这儿一年四季都春色满园,有椰树掩映的多民族村寨、竹楼,还有高高耸立的佛塔,浓郁的民族风情令人神往,看,火红的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。

人教版四年级上册第五单元 《快乐的泼水节》教学设计

人教版四年级上册第五单元 《快乐的泼水节》教学设计

《快乐的泼水节》教学设计教学内容:人教版小学音乐四年级上册第五课《欢腾的节日》—《快乐的泼水节》教材分析:《快乐的泼水节》这是一首表现傣族传统节日-泼水节的歌曲。

歌曲欢快跳跃,表现了傣族泼水节的热闹场面和娃娃们在节日里的喜悦心情。

本歌的旋律采用傣族民歌的典型音调编写,歌曲为单乐段结构,每乐句四小节,呈方正结构。

第一、二乐句节奏完全相同,第四乐句的节奏与第一乐句相似,但第三乐句的节奏显然与第一乐句不同,因此,在节奏上形成了起承转合的关系。

教学目标:1、能用欢快情绪演唱歌曲《快乐的泼水节》。

2、通过初步了解少数民族丰富多彩的民族节日,激发学生进一步了解少数民族和对音乐的兴趣。

3.掌握歌曲中的附点节奏,并唱准、唱美歌曲。

4.能用简单的节奏型为歌曲伴奏。

教学重难点:1.能用欢快心情演唱这首歌曲。

2.歌曲中附点节奏、休止符的掌握,以及歌曲的第一乐句和第二乐句旋律的不同。

3.能用简单的节奏型为歌曲伴奏。

教学用具 :课件、钢琴等教学方法:听唱法、模唱法、口授法、比较法教学过程一、导入1、教师简单的作自我介绍同学们好,我是杨老师,欢迎大家和我一起走进今天的音乐课堂。

2、用旅行的方式带孩子们走进快乐的泼水节师:同学们,你们喜欢旅行吗?那就让我们开启旅行的火车一起出发吧!(播放傣族人民欢度泼水节的视频,背景音乐是《快乐的泼水节》。

)3、师设问师:通过这次旅行,你看到了什么?听到了什么?生:我看到了傣族人民色彩艳丽服饰和她们居住的竹楼,傣族人民能歌善舞,有极为流行的"孔雀舞"和"象脚鼓舞"。

4、教师及时给予鼓励师:你真是一个善于发现美的孩子!5、教师小节师:泼水节是傣族的新年,相当于公历的四月中旬,节日一般持续三到七天,傣族人民举行别具特色的泼水活动,他们互相泼水送祝福。

二、学唱歌曲1、聆听歌曲师:让我们开启音乐之旅吧,走进《快乐的泼水节》。

(播放歌曲原唱)教师边听边打节拍。

师:通过聆听歌曲,你感受到怎样的情绪?生: 歌曲是欢快、愉悦的,感受到了傣族人民热闹的泼水节场面。

《欢乐的泼水节》教案设计范文

《欢乐的泼水节》教案设计范文

《欢乐的泼水节》教案设计范文一、教学目标:1. 让学生了解泼水节的来历和习俗,增长文化知识。

2. 通过学习课文,提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生热爱祖国传统文化的情感。

二、教学重点:1. 泼水节的来历和习俗。

2. 课文中生字词的掌握。

三、教学难点:1. 泼水节习俗的的理解与感悟。

2. 课文中所涉及的民族文化背景。

四、教学方法:1. 情境教学法:通过图片、视频等为学生营造真实的泼水节氛围。

2. 互动教学法:引导学生参与课堂讨论,分享对泼水节的了解和感悟。

3. 任务驱动法:分组进行课后调查,了解我国其他民族的传统文化。

五、教学过程:1. 导入新课:展示泼水节的图片和视频,引导学生谈论对泼水节的印象。

2. 学习课文:让学生自读课文,注意生字词的掌握,并对课文内容进行讲解。

3. 课堂讨论:分组讨论泼水节的来历和习俗,分享各自的了解和感悟。

4. 课后任务:分组进行课后调查,了解我国其他民族的传统文化,并准备进行课堂分享。

六、教学评价:1. 通过对泼水节知识的掌握情况进行测试,了解学生的学习效果。

2. 观察学生在课堂讨论中的表现,评价其对泼水节习俗的理解和感悟。

3. 评价学生在课后任务中的参与程度及对其他民族文化的了解程度。

七、教学资源:1. 泼水节的图片和视频资料。

2. 课文原文。

3. 课后调查表。

八、教学步骤:1. 导入新课:通过展示泼水节的图片和视频,引导学生谈论对泼水节的印象。

2. 学习课文:让学生自读课文,注意生字词的掌握,并对课文内容进行讲解。

3. 课堂讨论:分组讨论泼水节的来历和习俗,分享各自的了解和感悟。

4. 课后任务:分组进行课后调查,了解我国其他民族的传统文化,并准备进行课堂分享。

九、教学内容:1. 泼水节的历史起源。

2. 泼水节的习俗和活动。

3. 泼水节在我国各民族中的分布情况。

十、教学反思:在课后对整个教案进行反思,分析教学过程中的优点和不足,以便在今后的教学中进行改进。

关注学生在课堂上的反馈,了解他们的学习需求,不断调整教学方法和策略。

《欢乐的泼水节》优秀教案(精选11篇)

《欢乐的泼水节》优秀教案(精选11篇)

《欢乐的泼水节》优秀教案《欢乐的泼水节》优秀教案(精选11篇)作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。

那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的《欢乐的泼水节》优秀教案,希望对大家有所帮助。

《欢乐的泼水节》优秀教案篇1教学目标:1、能富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》;2、学会几个傣族的舞蹈动作,随着音乐自由表演;3、初步了解傣族的传统节日——泼水节,并进一步产生了解其他少数民族传统节日的兴趣和愿望。

教学重难点:重点:感受泼水节的气氛,能富有表情地演唱歌曲。

难点:区分x·x xx和xx x·x,准确把握结束句“泼进心里开出幸福花”的节奏。

教学准备:钢琴、“泼水节”影音资料、多媒体课件教学过程:一、感受泼水节——了解由来1、播放课件,激发兴趣“今天老师给大家带来了几位少数民族的客人,请同学们看一看她们是哪个少数民族的?”2、请学生说说对傣族的了解,引出泼水节“说起傣族,你都知道些什么?”3、教师介绍泼水节的由来傣族的泼水节是傣历的新年,是傣族人民最隆重也是最富民族特色的节日。

关于泼水节的来历,有一个十分感人的故事。

传说古时候有个无恶不作的火魔王,经常危害百姓。

有十二个美丽善良的姑娘机智地杀死了他,并砍下了他的头颅。

可是火魔王的头颅滚到那里,那里就开始着火。

为了使百姓免造灾难,姑娘们便以水泼身,轮流抱住它,直至化为灰烬。

傣族人民为纪念她们,于是在每年清明节前后举行泼水节。

人们身着盛装,在芒锣和象脚鼓声中相互追逐泼水,以示祝福。

此外,泼水节期间还会举行赛龙舟、跳象脚鼓舞和孔雀舞等传统娱乐活动。

4、观看泼水节视频资料“想不想感受一下泼水节的热烈场面?”(播放“泼水节”视频资料)“感觉怎么样,是不是也像我们过年一样的热闹?今天,我们就来学唱一首表现傣族人民欢度泼水节情景的歌曲,名字叫做《快乐的泼水节》。

”二、体验泼水节——学唱歌曲1、初听歌曲(播放歌曲视频),感受歌曲情绪“你听了心里有什么样的感受?”2、再听歌曲,体验歌曲情绪,感知歌曲拍子“让我们带着快乐的心情再来听一听,听的时候注意歌曲的强弱规律,感觉它是几拍子的歌曲。

快乐的泼水节教案

快乐的泼水节教案

快乐的泼水节教案•相关推荐快乐的泼水节教案(精选8篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的快乐的泼水节教案,希望对大家有所帮助。

快乐的泼水节教案篇1教学目标:1.知识目标:能准确、有表情地演唱歌曲,能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。

2.能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力、想象能力,通过小组合作,培养其团结协作精神。

3.情感目标:了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探索傣家人民生活习俗的兴趣,以及对音乐的亲近感。

教学重难点:1.用轻巧和连贯的声音唱美歌曲,感受泼水节欢快热烈的气氛。

2.歌曲中附点节奏、连音线、休止符的唱法。

教学过程:一、新课导入1.今天老师带同学们去一个美丽的地方,我们看看是哪里呢?师:同学们,这段视频描写的是我国哪个少数民族的风情?从哪些方面可以看出来呢?2.傣族是云南省特有的民族,主要聚居在西双版纳傣族自治州,历史悠久,那里的人民创造了灿烂的文化。

在傣族有一个传统的节日叫泼水节,我们来看看泼水节是一个什么样的场面呢?(播放泼水节的视频)师:泼水节的场面怎样?——很热闹、很开心。

3.今天,我们就一起来学习一首与泼水节有关的歌曲叫《快乐的泼水节》。

二、教唱歌曲1.我们先来听赏一下,听听这首歌是什么情绪。

师:歌曲的情绪是怎样的?(欢快、活泼的)2.请同学们看着歌谱,把这首歌再听一遍,感受一下这首歌的节奏特点。

(教师加入泼水的动作)3.下面听老师把这首歌唱一遍,你能跟着老师一起动一动吗?(教师边唱边在附点的地方加入泼水的动作)4.这首歌有点熟悉了吧,我们一起来唱一唱这首歌吧,不过在唱之前,请听老师唱一下第一句是怎样接前奏的。

(带领学生唱好第一句的衔接)5.教师分句带唱歌曲。

6.完整地演唱第一段。

7. 跟琴唱一唱第二段,教师指正不足之处。

8.同学们看到结束句:①.听老师唱一下结束句,学生跟老师模唱。

小学二年级语文《欢乐的泼水节》教学设计、教学反思及说课稿

小学二年级语文《欢乐的泼水节》教学设计、教学反思及说课稿

小学二年级语文《欢乐的泼水节》教学设计、教学反思及说课稿1.小学二年级语文《欢乐的泼水节》教学设计篇一一、知识与能力1、学会生字,感受课文用词的精当。

2、培养学生边读边思,边读边想,体检感悟的能力。

3、正确流利有感情的朗读课文。

二、过程与方法创设情境,情感体验,学生全面热情参入三、情感态度价值观师生与课文产生情感共鸣,领悟傣族人民过节的欢乐心情。

四、重难点:1、感悟用词的精当。

2、融情于文,与文产生情感共鸣。

教学过程:在确定了目标、重难点的基础上,第二课时教学授课形式,主要是以创设情境,体验情感,师生入情入境与文本对话为主。

一、营造气氛,激发情感导入:上节课,我们初读了课文,大致了解了一下泼水节,并且还学习了课文的第一个自然段,来听着音乐(<<�月光下的凤尾竹>>响起),看看画面(出示火红的凤凰花画面),师生背第一节。

(开课:用上节课学的第一自然段导入,伴以《月光下的凤尾竹》的音乐和凤凰花的画面导入,学生读一读、背一背第一节,进入情境。

这样设计的目的是,激发学生的情感,即感受异地风情,非常想去参加泼水节)二、精读课文第二段感受泼水节的欢乐。

课文第二自然段是全文的重点段,我把它分为三个层次进行教学,不断地给学生创设情境,发挥想象,体验情感,朗读感悟。

A、整体感悟第二段1、过渡:想进一步去感受欢乐的泼水节吗?学生自读课文第二自然段。

2、读完有什么想说的吗?(这是对第二段的整体感知,同时为下面的教学作好铺垫)3、过渡:想参加吗?这里呀,老师刚刚接到一个邀请,傣家人要我们去过泼水节呢?大家快去准备准备,读1-2句,读好了,待会咱们就去。

B、第一个层次1-2句,体现“做一做、读一读”1、学生读1-2句2、谈话:你准备了什么?C、学生边说、边做,理解几个动词(提。

端。

滴。

撒)表示的动作.随机闻一闻、看一看、读一读。

1、齐读1-2(抓住“提、端、滴、撒”这些动作,让学生做一做,(凭我以往的教学经验,低年级的学生会做的兴致盎然)从而感悟文章用词的精当,激发学生饶有兴趣的读1-2句。

欢乐的泼水节优秀教案

欢乐的泼水节优秀教案

欢乐的泼水节优秀教案
《欢乐的泼水节》优秀教案
一、教学目标
1. 了解泰国泼水节的起源和意义;
2. 理解泼水节对泰国人民的重要性;
3. 学习泰国泼水节的庆祝方式和习俗;
4. 培养学生对不同文化节日的尊重和包容性。

二、教学重点和难点
1. 泰国泼水节的意义和庆祝方式;
2. 带领学生了解和体验泰国泼水节的习俗。

三、教学步骤
1. 导入:通过图片、视频等多媒体资源介绍泰国泼水节的相关信息,引发学生对节日的兴趣;
2. 讲解:介绍泰国泼水节的起源、意义和相关习俗,让学生了解泼水节的文化内涵;
3. 体验:组织学生进行“泼水节”活动,让他们亲身体验泰国泼水节的庆祝方式,增进对其习俗的了解和体会;
4. 总结:引导学生回顾泼水节的学习内容,深化对泰国泼水节的认识,让他们认识到不同文化的美好和值得尊重之处;
5. 拓展:提供一些泰国泼水节相关的手工制作或美食制作活动,让学生在亲身体验中进一步了解和感受泰国泼水节。

四、教学评价
通过观察学生在活动中的表现,以及对泰国泼水节相关问题的
回答,进行综合评价,查漏补缺,确保学生对泰国泼水节的学习效果。

五、教学反思
教师在教学过程中应引导学生通过亲身体验和思考,促使其对泰国泼水节产生浓厚的兴趣和对不同文化的尊重。

同时,教师应及时调整教学方法和内容,确保学生在活动中能够深刻体会和认识泰国泼水节的丰富内涵。

2023欢乐的泼水节说课稿5篇

2023欢乐的泼水节说课稿5篇

2023欢乐的泼水节说课稿5篇欢乐的泼水节说课稿1一、说教材(一)教材的地位和作用本单元《五彩云南》设有“多彩的裙摆”,“风花雪月看白族”,“欢乐的泼水节”三个课题。

运用丰富的艺术活动为学生开启一扇扇民族艺术之窗,让他们在这一片多彩的天地里去了解、发现各民族的特点,不断积累知识和技能,进行艺术的创造和表现。

本节课为“欢乐的泼水节”的第二课时,着重从民族特色出发,展开对傣族的介绍。

了解傣族的风土人情,重要的节日“泼水节”,学跳孔雀舞,让孩子在活动过程中充分展示自己,提高能力,并从中感受到学习的快乐。

(二)教学三维目标及确立依据根据教材的特点,以及课标指出的:“音乐课程目标的设置应以音乐课程价值的实现为依据。

通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。

”本课的教学目标我是这样来设置的:1、知识与技能:学生能够准确掌握附点节奏,能初步掌握傣族简单的舞蹈动作。

2、过程与方法:用体验、探究、想象、合作、视觉图象等多种教学方法,学生自主地参与到各项学习活动之中。

在活动过程中,孩子能充分展示自己,提高能力,并从中感受到学习的快乐。

3、情感态度与价值观:学生在欣赏、歌唱、舞蹈等学习活动中,感受音乐作品,并能初步感受傣族的人文风情,激发学生对民族音乐文化的兴趣和热爱。

(三)教学重难点及确立依据结合学生的学情及教材内容,我确定了本课的教学重、难点:1、教学重点:学习傣族舞蹈,感受傣族舞蹈的风格。

确立依据:课标中指出,要通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能。

2、教学难点:引导学生观看孔雀的录像,学习孔雀的姿态,创编孔雀的动作。

确立依据:中小学音乐课程中的音乐创造,目的在于通过音乐丰富学生的形象思维,开发学生的创造性潜质。

在教学过程中,应设定生动有趣的创造性活动的内容,发展学生的想像力,增强学生的创造意识及合作意识。

快乐的泼水节 教案

快乐的泼水节 教案

快乐的泼水节教案
《快乐的泼水节》教案
一、教学目标
1. 了解泼水节的起源和传统意义。

2. 学习有关泼水节的相关词汇和表达。

3. 练习制作传统泼水节装饰品。

4. 学习泼水节的习俗和庆祝活动。

二、教学重点
1. 泼水节的起源和传统意义。

2. 相关词汇和表达。

3. 传统泼水节装饰品的制作。

4. 泼水节的习俗和庆祝活动。

三、教学内容
1. 泼水节的起源和传统意义。

2. 有关泼水节的相关词汇和表达。

3. 制作传统泼水节装饰品。

4. 学习泼水节的习俗和庆祝活动。

四、教学过程
1. 准备材料,介绍泼水节的起源和传统意义。

2. 学习有关词汇和表达。

3. 指导学生制作传统泼水节装饰品。

4. 分组进行泼水节的习俗和庆祝活动的角色扮演。

五、教学反馈
1. 教师对学生的泼水节装饰品进行评选。

2. 学生展示角色扮演的泼水节习俗和庆祝活动。

六、拓展延伸
1. 鼓励学生了解其他国家或地区的泼水节习俗。

2. 鼓励学生参与社区或学校举办的泼水节庆祝活动。

七、教学总结
通过本节课,学生将了解泼水节的起源和传统意义,学习有关词汇和表达,制作传统泼水节装饰品,并且体验泼水节的习俗和庆祝活动,从而增进对泼水节的了解和体验,感受不同文化的魅力。

二年级下册《欢乐的泼水节》教学设计(通用12篇)

二年级下册《欢乐的泼水节》教学设计(通用12篇)

二年级下册《欢乐的泼水节》教学设计(通用12篇)我们一起来听一听吧!请上这些同学上来讲泼水节是哪个民族的节日,以及泼水节的由来。

(学生听得津津有味)4、听完这几位同学的介绍后,大家你有什么感觉?(生答想更多地了解泼水节)好,那我们就一起认真地看课文,它会告诉我么有关泼水节的具体的事。

二、初读感知。

1、标出自然段序号,借助拼音自由读课文,要求读准字音,读通句子。

2、揭示生字词。

Tǒng桶hù互相shī līn līn湿淋淋jí xiáng吉祥xìng fú幸福kěn lí不肯离去bǎn nà西双版纳fèng凤凰花sài比赛(1)指名拼读、同桌互读,开火车读(适时纠正)(2)小组合作,联系上下文,说说你们组理解了那些词语的意思。

各小组讨论后汇报。

(有的小组课前查过字典,有的学生是根据自己对课文的理解来解释词语)(3)词语都理解了,真能干,我把拼音去掉,你们还会读吗?谁来挑战一下?(学生争相拼读,气氛活跃)3、我们把生字词带到课文中读一读,把课文读正确、流利。

(各小组长带领组员读)4、指名分自然段朗读。

师生共同纠正。

5、分三大组朗读。

三、初步了解课文大意。

1、通过朗读课文,刚才提出的问题,你又解决了哪一个?从哪句话中理解的?2、组长带领组员概括段意,然后各组交流。

3、齐读课文。

四、教学生字。

1、出示生字,本课的生字你记住了哪些?是怎么记的?说给你们小组的成员听。

2、汇报:(学生想出了很多方法,现把较特别的举例如下)泼:1)左右结构,左边是“三点水旁”,右边是个“发”字。

2)水把头发弄湿了,就是“泼”。

3)水淋头发就是“泼”。

湿:1)雨过天晴,在太阳下写作业。

2)遇水更明显,就是“湿”。

淋:两根木头遇水,被“淋”湿了。

肯:1)上止下月。

(字谜)2)一天,嫦娥在月亮上拉板车,王母娘娘看到后,让嫦娥停下,告诉她:月亮上禁止拉板车。

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最新《快乐的泼水节》优秀教学设计五篇《快乐的泼水节》教学设计1【教学内容】:《快乐的泼水节》【教学目标】:1、知识目标:能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈,器乐伴奏等。

2、能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力、想象能力,通过小组合作,培养团结协作的精神。

3、情感目标:了解少数民族的节日活动,激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。

【教学重点难点】:重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。

难点:对最后一乐句中的节奏掌握。

【学情分析】:四年级的学生思维敏捷、好奇心、接受能力较强、对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。

因此,教师要去激发他们的想象力、创造力,让他们在音乐实践中体验、分析歌曲,完整地学唱歌曲,让孩子们不仅学到音乐知识、技能,同时也感受到美得熏陶。

【教学准备】:电子琴、录音机、磁带、多媒体课件。

【教学过程】:一、导入同学们,欢迎走进解老师的音乐课堂,你们喜欢音乐吗?你认识哪些乐器呢?老师今天带来了一个乐器,想请一名同学为我们演奏一曲。

(你知道刚才吹奏的是什么曲子吗?介绍曲子以及演奏乐器)引入傣族的泼水节。

每年的清明节前后傣族有一个非常特别的节日,同学们知道是什么节日吗?关于泼水节还有一个传说呢?(放泼水节传说ppt)同学们你们想不想参加泼水节?让我们随着歌声走进一年一度的泼水节吧!。

泼水节是不是很有意思,今天我们就学一首新歌《快乐的泼水节》(放泼水节课件,师板书课题)二、出示课题,感受《快乐的泼水节》观看视频《快乐的泼水节》。

看完视频之后,你能说说你的感受吗?三、学唱歌曲1、完整聆听歌曲(教师范唱) 师:听完了这首歌曲,同学们觉得这首歌曲的情绪是怎样的? 速度是怎样的?2、打节拍再次聆听歌曲。

我们一起来看一下这首歌曲的重点节奏。

(出示节奏3、学唱歌谱4、学唱歌词a.唱第一段歌词b唱第二段歌词5、学唱结束句下面一起来学习一下本课的难点结束句,先来看节奏,先听老师给同学们打一下结束句的节奏,老下面就跟着老师的琴声一起来演唱一下结束句6、歌曲处理,分形式演唱。

师生接唱男女生接唱7、全体有感情的演唱歌曲。

同学们跟着老师的琴声,按照我们刚才分析,速度、情绪,我们将整首歌曲演唱一遍。

8、让我们跟着伴奏音乐一起用歌声来表达快乐的泼水节。

四、表现泼水节1、用打击乐器伴奏。

: 师:泼水节是一个欢乐的节日,我们想个办法让歌曲变得更加热闹一些,好吗? 请同学上台用打击乐器为歌曲伴奏。

2、舞蹈。

同学们,看到你们这么地开心快乐。

老师也忍不住了。

让我们大家一起唱起来,跳起来吧!五、欣赏舞蹈《小卜少》六、小结同学们,我们今天了解了傣族的风光,学唱了傣族的歌曲,学跳了傣族的舞蹈。

我国有多少个民族,56个民族亲亲热热永远是一家。

让我们在这动听的歌声中结束本课。

《快乐的泼水节》教学设计2南京市古雄小学李剑一.教材简析《快乐的泼水节》是苏教版音乐教科书五年级下册第五单元《欢腾的边寨》中的一首歌曲。

歌曲的旋律采用傣族民歌的典型音调编写。

歌曲欢快跳跃,表现了傣家泼水节的热闹场面和娃娃们在节日里的喜悦心情,曲调富有傣族音乐的特点,曲式结构为一段体结构。

二.教学目标1.能准确,有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈,器乐伴奏等。

2.通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力,想象能力,通过小组合作,培养其团结协作的精神。

3.了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。

三.教学重难点:重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握难点:歌词“人人都象只小小鸟”的节奏把握四.新课教学1.导入(故事)传说,傣族地区有个恶魔,他作恶多端,弄得庄稼无收,人心不宁,民不聊生。

人们恨透了他,可是想了很多方法都对付不了。

后来有七位姑娘们看到自己的同胞过着悲惨的生活,决心找到消灭恶魔的办法。

聪明的七姑娘从恶魔的话中发现了他的致命弱点,即惟有恶魔自己的头发才可以置之于死地。

一天夜里,恶魔酩酊大醉后沉沉地睡去,姑娘们勇敢地从他的头上拔下一根头发,紧紧栓住他的脖子。

果然,恶魔的头颅立刻便掉了下来。

可是头一着地,地上就燃起大火。

眼看将酿成灾祸,姑娘们立即拾起头颅,大火就熄灭了,恶魔也随之消失。

为了避免大火再燃,祸害百姓,姐妹们决定轮流抱住恶魔的头,每年一换。

在每年换人的时候,人们都给抱头的姑娘冲水,以便冲去身上的血污和成年的疲惫。

后来,傣族人民为纪念这七位机智勇敢的妇女,就在每年的这一天互相泼水,从此形成了傣族辞旧迎新的盛大节日——泼水节。

2.引入泼水节图片,视频等。

泼水节是傣族非常隆重的节日,是傣族人民的新年。

节日里人们互相泼水,水泼的越多,送出的祝福就越多,人们就以这种泼水的形式表达心中美好的祝愿。

今天老师就带大家一起走进云南,走进傣族,感受傣族泼水节的热闹场景。

3.新歌教唱 (作品简介)A. 运用柯尔文手势进行音阶练习(开嗓)《快乐的泼水节》教学设计《快乐的泼水节》教学设计1=C 2/4 1-︱2-︱3-︱4-︱5-︱6-︱7-︱1-︱1-︱7-︱6-︱5-︱4-︱3-︱2-︱1-‖B.聆听范唱,体会歌曲的演唱情绪色彩,速度。

(欢快,活泼的,速度稍快的)这样可以更好的表现他们内心的喜悦,傣族人民常常在自唱的同时敲起锣鼓和象脚鼓。

C.教师范唱小考验:通过聆听和分析乐曲,大家找一找这首歌曲一共有几个乐句?(四个乐句) 大家再找一找,哪两个乐句的节奏相同,旋律相似呢?(第一乐句和第二乐句) D.节奏练习2/4 _._ __ ︱ ___ _ ︱ _._ ___ ︱ _-‖(老师边练边打出上面的节奏,学生进行模仿练习)E.再次聆听,注意节奏部分F.全曲学唱①运用“lu”这个发音来哼唱第一段,找出难点(提示:学生在用“lu”发音连唱是要结合歌曲的实际情绪体现出跳跃的感觉)[哼唱两边]分析歌词,找出能体现快乐的词语,乐句。

带进歌词演唱②第二段歌词的学唱(难点:“人人都像只小小鸟”正确的节奏把握)③歌曲的结尾 (注意“哎啰”前后的八分休止附,多加练习)G.整曲连唱,注意演唱情绪(欢乐,活泼)变换演唱形式,如接龙唱等。

教师与学生之间进行互唱歌曲,体会乐趣。

五.拓展总结欣赏舞蹈:杨丽萍《雀之灵》《快乐的泼水节》教学设计3教学内容:唱歌《快乐的泼水节》。

教学目标:1.能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。

2.能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力、想象能力,通过小组合作,培养其团结协作的精神。

3.情感目标:了解少数民族的节日活动,激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。

教学重点、难点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。

“人人都像只水鸟”的节奏把握。

教学准备:课件电子琴教学过程:一、导入:1.观看图片《播放快乐的泼水节情景和歌曲》。

(1)观看完图片,同学们从图上看到了什么?(傣族一年一度的泼水节)(2)那你们知道关于泼水节的传说吗?2.师讲解:关于泼水节的传说。

3.好,刚才我们欣赏的是一首傣族少年儿童在泼水节里唱的一首歌曲,名字叫《快乐的泼水节》,让我们共同努力学会这首歌曲,走进这个愉快的节日。

二、学唱歌曲:1.现在先听老师把这首歌曲演唱一遍。

听完了这首歌曲,同学们觉得这首歌曲的情绪或者感情色彩是怎样的呢?是欢快、活泼的还是悲伤、沉重的?(欢快、活泼的)。

是欢快、活泼的。

另外,他们为了更好的表现他们内心的喜悦,傣族人们常常自唱的同时,敲起铓锣和象脚鼓。

下面我们也来学学他们吧!2.节奏训练:_.___∣____∣_.____∣_-‖(板书)(老师边念边打,打出以上节奏,学生再模仿)3.同学们刚才都完成得很好。

掌握了这些节奏以后,我们再听一下歌曲,大家在听的同时可参照乐谱,听完之后老师有问题要问哦!4.通过聆听和分析乐谱,大家觉得这首歌曲一共有几个乐句啊?(四个乐句) 歌曲共有四个乐句,同学们找得很不错。

大家可以发现,哪两个乐句的节奏完全一样,音调也大致相同?(第一和第二乐句)歌曲的第一乐句和第二乐句的开始部分旋律是相同的,只是结尾略有不同。

5.好,同学们跟老师唱一下这两个乐句的曲谱。

6.接下来老师想跟同学们来做一次乐句的接龙游戏,老师唱前两小节曲谱,请同学们接后两小节曲谱,让我们来试试看。

7.接下来请全体同学听老师完整地演唱第一段,心中可以跟着老师轻轻地哼唱。

8.请同学们跟着歌曲的伴奏,我们一起用“la”的声音,哼唱歌曲的第一段。

9.现在就跟着歌曲的伴奏,我们来试着唱一唱第一段的歌词。

10.让我们再来听一听歌曲的第二段和结束句,同学们也可以跟着歌曲的伴奏轻声哼唱。

11.在第二段当中,请同学们一定要注意“人人都像只小水鸟”的节奏,这有一点点小小的变化,请同学们跟着老师练习一遍。

12.让我们把这一句连着结束句一起来唱唱看。

13.大家一定要注意歌曲结束“哎啰”这俩个字,这俩个字前后有两个八分休止符。

好,现在老师用手打节拍,同学们跟着老师的节拍,把结束句再唱一遍。

14.让我们跟着伴奏音乐一起用歌声来表达快乐的泼水节。

15.学生用各种形式演唱,如:接龙唱。

三、表现泼水节——学跳舞蹈:1.泼水节是一个欢乐的节日,我们想个办法让歌曲变得更加热闹一些,好吗?2.编创几个简单的舞蹈动作。

3.随着音乐全班表演。

4.请个别学生上台表演。

四、小结:同学们,我们今天领略了美丽的傣族风光,感受体验了傣族歌舞,过了一个欢乐的泼水节,用自己轻快的歌声,优美的舞姿表达了情感,同时老师也发现了同学们的聪明才智和舞蹈才能,你们真是棒极了!就让我们把这些美带到我们的生活和学习中去吧。

《快乐的泼水节》教学设计4教学目标《快乐的泼水节》音乐教案1、能用中等速度、欢快的情绪富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。

2、了解傣族的泼水节以及其他少数民族的节日。

激发学生热爱祖国大好河山的情感。

向学生渗透民族大团结的思想。

3、欣赏傣族的歌舞,初步熟悉傣族风情的音乐和舞蹈。

在观察和模仿的基础上学会几个傣族的舞蹈动作,并能随音乐表演。

教学重点能有感情地演唱歌曲,演唱时音高、节奏准确,咬字吐字清晰。

教学难点附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现和结束句中的弱起(后半拍起唱)。

教具准备电子琴、课件、影像资料。

教学过程一、导入:师:今天老师给大家带来一组节日的画面,请大家边看边欣赏,还要想你看到了什么?你感受到了什么?(播放泼水节的录像片段)师:在我国西双版纳地区有一个能歌善舞的民族是傣族,傣族有一个非常隆重的节日,那就是泼水节。

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