快乐的泼水节音乐教案
小学音乐四年级上册第五单元《快乐的泼水节》教学设计
第五单元《欢腾的节日》《快乐的泼水节》教学设计一、教学内容：唱歌《快乐的泼水节》二、教材分析：《快乐的泼水节》是人教版四年级上册的首唱歌课，旋律采用傣族民歌的典型音调，用了傣族民歌常用的“1、3、5”和弦的分解进行。
但这种进行又与大调歌曲有所不同，曲中还时常穿插和弦的分解进行，另外，还有一些惯用的音调。
歌曲为单乐段结构，每乐句四小节呈方整结构。
第一、二乐句节奏完全相同，第四乐句的节奏与第-乐句相似，但第三乐句的节奏与其他不同，因此，在节奏上形成了起承转合的关系。
这首歌曲的速度标记为"中速欢快地”，因此不可处理太快，在节奏方面的交替使用可能会形成教唱时的难点，需予以注意。
三、学情分析：四年级的学生，在音乐学习方面已经有一定的基础，对于歌曲内容的表达，情感的表达等具备了一定的水平。
而且这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，四年级学生具备一定的识谱能力，可以视唱比较简单的曲谱，但对于节奏型紧凑、速度较快的歌曲，学生的识谱能力还有待提高。
另外学生们的唱歌习惯还存在一定的问题，例如声音的喊唱现象。
对于音量的控制、声音强弱的对比、音高等还欠缺控制能力，需要老师在教唱的过程中加以纠正把控，帮助学生建立正确的声音和音高概念。
老师应该全面把握好课堂，充分发挥学生的优点，抓住学生的兴趣点，通过有效的教学手段去解决课堂中存在的问题。
让学生在音乐课堂中实实在在的学到知识，感受到快乐。
四、教学目标:1.情感态度与价值观:通过学唱歌曲，了解傣族泼水节的相关知识，激发学生了解少数民族的兴趣、增强他们民族音乐的喜爱之情。
2.知识与能力:能够准确有感情的演唱歌曲，并能用不用的方式表现歌曲。
3.过程与方法:通过演唱歌曲，培养学生的音乐表现能力，通过小组合作培养其自主学习和团结合作的能力。
五、教学重点：通过学习、让学生能够准确地、有感情的演唱歌曲，并能用不同的形式呈现。
六、教学难点：附点节奏的掌握，休止符以及延长音结束句的学习学握。
快乐的泼水节音乐教案
快乐的泼水节音乐教案教案标题：欢乐泼水节音乐教案教学目标：1. 了解泼水节的起源、传统和意义。
2. 学习泼水节相关的音乐和舞蹈。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
教学准备：1. 泼水节的相关图片、视频和资料。
2. 水枪、水桶等泼水用具。
3. 音乐播放设备。
4. 音乐和舞蹈的教学素材。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用图片或视频展示泼水节的场景，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍泼水节的起源、传统和意义，让学生了解该节日的文化背景。
音乐欣赏（10分钟）：1. 播放泼水节相关的音乐，如传统的泰国泼水节音乐或其他欢快的节庆音乐。
2. 引导学生聆听音乐，感受其中的节奏、旋律和情感。
3. 让学生用简短的语言描述他们对音乐的感受和联想。
舞蹈学习（20分钟）：1. 选择一段适合泼水节氛围的舞蹈，如传统的泰国水舞或其他欢快的舞蹈。
2. 分解舞蹈动作，逐步教授给学生，并进行示范。
3. 引导学生跟随音乐和舞蹈动作进行练习，培养学生的身体协调性和舞蹈表现力。
4. 鼓励学生展示自己的创意和个性，可以在舞蹈中加入一些自由发挥的动作。
团队合作（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组有一个“泼水节团队”的称号。
2. 每个小组选择一首喜欢的泼水节音乐，准备一段简短的舞蹈。
3. 每个小组轮流表演自己的舞蹈，其他小组进行欣赏和评价。
4. 鼓励学生互相合作、交流和借鉴，共同完善自己的表演。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，让学生分享他们的收获和体会。
2. 强调音乐和舞蹈的重要性，以及团队合作的意义。
3. 鼓励学生在泼水节期间，用音乐和舞蹈表达自己的快乐和团结。
拓展活动：1. 邀请学生自己创作一首泼水节主题的歌曲或舞蹈，并进行展示。
2. 组织学生参加学校或社区的泼水节庆典，展示他们学到的音乐和舞蹈技巧。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，给予积极反馈和鼓励。
2. 评价学生在小组合作中的贡献和团队意识。
《快乐的泼水节》教案设计五篇
精品实用文档Boutique Practical Document《快乐的泼水节》教案设计五篇《快乐的泼水节》教案设计五篇泰国泼水节的快乐场景照彝族的风俗习惯，《快乐的泼水节》是一首主要表现彝族传统式节日---泰国泼水节的音乐。
下边便是我梳理的《快乐的泼水节》教案设计，期待大伙儿喜爱。
《快乐的泼水节》教案设计1【课程内容】：《快乐的泼水节》【课程目标】:1、专业知识总体目标:能精确、有小表情的歌唱音乐《快乐的泼水节》,并能融合不一样的造型艺术艺术手法来演译音乐如民族舞蹈,乐器伴奏音乐等。
2、工作能力总体目标:根据音乐歌唱,塑造学员的歌曲主要表现工作能力、想像工作能力,根据小组合作学习,塑造团结互助的精神实质。
3、感情总体目标:掌握少数名族的节日主题活动,激起学员探寻傣家老百姓生活习性的兴趣爱好,及其对歌曲的亲切感。
【课堂教学重难点】：关键：对泰国泼水节的掌握及其音乐中附点节奏的把握。
难题：对最后一乐曲中的节奏感把握。
【教学分析】：四年级的学员思维敏捷、求知欲、接纳工作能力较强、针对新生事物有较强的兴趣爱好，在歌曲的音乐歌唱课堂教学中可以积极地应用歌曲演唱方法来歌唱，保证抑扬顿挫，但针对歌曲的数据量还不够，在剖析音乐与音乐的主要表现设计方案的工作能力还稍显不够。
因而，老师要去激起她们的想像力、想像力，让她们在歌曲实践活动中感受、剖析音乐，详细地理学唱歌曲，让小朋友们不但学得乐理知识、专业技能，另外也感受到美的陶冶。
【课堂教学提前准备】：电子琴、收录机、录音带、课件制作。
【教学环节】：一、导进学生们,热烈欢迎走入解教师的音乐课堂，大家喜欢音乐吗?你了解什么传统乐器呢?教师今日产生了一个传统乐器,想请一名同学们为大家弹奏一曲。
(你了解刚刚演奏的是啥歌曲吗?详细介绍歌曲及其弹奏传统乐器)引进彝族的泰国泼水节。
每一年的清明时节前后左右彝族有一个十分尤其的节日，学生们了解是啥节日吗?有关泰国泼水节还有一个传说故事呢?(放泰国泼水节传说故事ppt)学生们大家想不想参与泰国泼水节?使我们伴随着歌唱走入一年一度的泰国泼水节吧!。
小学音乐快乐的泼水节教学设计_1
快乐的泼水节教学设计1教学目标1、知识目标：能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。
了解傣族的风土人情，感受傣族的音乐文化。
2、情感目标：通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
3、能力目标：学会几个傣族舞蹈动作，随音乐表演。
2学情分析四年级学生活泼好动、好奇心强、想象力丰富，他们总是喜欢通过肢体的动作和语言来表现对音乐的感受。
在课堂中培养孩子们自由表达的能力与胆量，让他们大胆的“说起来”、“动起来”、“跳起来”。
把他们从座位的束缚中解放出来，让他们既动口、动手、动脚，也动脑，愉快的迈进音乐的殿堂，营造一个轻松而愉快的学习乐园，让孩子们不仅学到音乐知识、技能，同时也受到美的熏陶。
并且主动去激发自己的想象力、创造力，在音乐实践活动中体验到快乐，完整地学唱好歌曲。
3重点难点重点：引导学生感受、体验、表现歌曲《快乐的泼水节》难点：歌曲中附点节奏的把握以及结束句中休止符节奏的把握。
4教学过程活动1【导入】创设情境，导入新课师：同学们，今天课堂上，老师要带你们去一个美丽的地方。
下面让同学们闭上眼睛，一起走进这个美丽的地方。
播放《月光下的凤尾竹》师：你感觉音乐把你带到了什么地方？（傣族）音乐有什么特点？（柔美）师：这是根据傣族歌曲改编的葫芦丝的独奏曲《月光下的凤尾竹》，听着音乐，我们似乎看到那郁郁葱葱的凤尾竹林，别具一格的傣家楼阁撒落在竹林间，在融融的月光下，竹林中隐隐飘出的阵阵葫芦丝，轻清淡雅。
让我们跟着音乐一起走进美丽的傣族吧！（展示傣族风景）活动2【讲授】感受音乐，学习歌曲师：走进傣族，你知道傣族最隆重的节日吗？（泼水节）师：在泼水节里，男女老少都穿上节日盛装，聚集在广场上，参加集体舞蹈。
姑娘们打扮成孔雀的样子，合着铓锣和象脚鼓声翩翩起舞。
人们在广场中央相互泼水。
人们不管相识与否，无论男女老少，都在相互尽情的泼洒着，你追我跑，你退我进，尖叫声和欢笑声响成一片，他们用这种方式来表示对对方的祝福，场面十分壮观，气氛十分热烈。
小学音乐《快乐的泼水节》教案及反思
小学音乐《快乐的泼水节》教案及反思-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《快乐的泼水节》修改后的教案及反思一、导入：1、师：同学们，我们的快乐音乐课堂开始了，我们的口号是：我唱歌，我快乐!让我们伴随着响亮的音乐口号出发。
（师生一起律动《跟我出发》）同学们，老师问你们一个简单的问题，我国有多少民族那同学们都知道哪些少数民族。
今天啊老师请来了一位小客人，请大家掌声欢迎---（一学生手持葫芦丝，扮傣族朋友吹奏月光下的凤尾竹）师：你能看出它是哪个少数民族的么从什么地方看出的生：傣族。
服饰，乐器。
2、教师介绍有关傣族的知识。
师：今天她不仅给我们带来了好听的葫芦丝乐曲，还给我们带来了他们家乡的音乐风光短片，大家想不想欣赏一下生：想。
（播放课件短片，让小客人读傣族知识介绍）3、师：看来傣族真是一个美丽的民族。
这里不仅风景秀丽，气候宜人，而且还有各种独特的民俗节日，最属特色的要数---泼水节。
（播放周恩来。
这是1961年，敬爱的周总理来到美丽的西双版纳和边疆各族人民一同庆祝泼水节的情景）师：泼水节有什么寓意（谁身上的水越多就越幸福）相互祝福，希望彼此平安幸福。
二、新课学习：1、师：同学们想不想一起步入傣族的音乐殿堂呢今天老师就和同学们一起来学习一首傣族的歌曲---快乐的泼水节。
师：傣家小朋友非常好客，欢迎我们的到来，但是有个小小的要求，必须先要过节奏这一关，相信同学们的聪明智慧一定能打开。
（课件节奏练习）2、师：同学们真聪明。
泼水节期间，还要举行赛龙船放飞灯等传统娱乐活动，感觉怎么样是不是也想分享他们的快乐你们听，傣家的娃娃们已经唱着歌来了。
(完整播放歌曲)（安静的听）师：歌里都唱了些什么听了以后你的心情怎样速度是如何的生：欢度泼水节的场面舒畅快乐中速稍快3、师：好，让我们带着快乐的心情再听一遍，注意这回老师要求一默唱（不出声），二打节奏（提示2|4强弱规律，拍手拍肩），能做到么（出示歌谱）师：同学们看着歌谱，谁能说一说这首歌曲有什么特点（音符节奏乐句---相似一二句）4、师：乐句分析完了，这次我们随范唱小声的跟唱第一段，老师也有要求，用“LU＂来模唱,而且是唱给自己听（声音小，口型圆，有点吸的感觉，闻花香）。
快乐的泼水节音乐教案
快乐的泼水节音乐教案篇一：欢乐的泼水节教学设计《欢乐的泼水节》教学设计江都市郭村中心小学张蓉教材简析：课文紧扣“欢乐”二字，描写了傣族人民欢度泼水节的情景。
全文有三个自然段，第一自然段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。
第二自然段是全文的重点部分，共有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面。
第三自然段略写了泼水节的其他活动。
目标预设：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、培养学生边读边想、体验感悟的能力。
3、学会生字，感受课文用词的精当。
4、感受傣族人民过节的欢乐心情。
重点、难点：引导学生入情入境，读中悟情，融情于文，并通过自己的朗读表达出自己真切的感受。
设计理念：根据教材特点，运用多媒体手段，主要采用创设情境的方法，采取自主合作、探究学习的方式，让学生互相帮助、互相启发，感受泼水节的欢乐场面，有感情地朗读课文、熟读成诵，愉快地完成学习任务。
设计思路：1、创设情境，激发阅读兴趣抓住低年级儿童的特点，运用多媒体，用生动形象的画面刺激学生的感官，激发学生阅读的热情。
2、读悟结合，加深阅读感受让学生在多媒体的激发下，走进文本，发现文字的生动与美妙，以图助读，以说、演促读，更深刻地体会课文中的欢乐。
3、课外延伸，强化课文感受在了解了傣族的泼水节后，教师又用多媒体出示了其他少数民族的节日，既是对课文内容的一种补充，又是对学生情感上的巩固加强，让学生更深刻地理解了每个少数民族的不同的风俗，从而内心萌发对其他民族的向往和包容。
教学过程：第一课时：会认会读本课生字，理解词语的意思，能够读通读顺课文，初步感知课文。
第二课时一、导入1、今天我们继续学习《欢乐的泼水节》。
2、齐读课题。
3、师：上节课我们初读了课文《欢乐的泼水节》，老师觉得西双版纳很美，傣族的泼水节也非常有趣，很想去看看，你们想去吗?4、走，那就让我们一起出发吧！二、品读课文，体验感悟（一）学习第一自然段１、音乐欣赏《月光下的凤尾竹》，看画面师边描述：小朋友们，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，这儿一年四季都春色满园，有椰树掩映的多民族村寨、竹楼，还有高高耸立的佛塔，浓郁的民族风情令人神往，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
四年级上册音乐教案《快乐的泼水节》人教版
在上完《快乐的泼水节》这节课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。这节课让我意识到，在音乐教学中，如何激发学生的学习兴趣、培养他们的民族自豪感以及提高他们的实践能力是非常重要的。
首先，我发现通过提问方式导入新课，同学们对泼水节产生了浓厚的兴趣。他们在回答问题时，表现出对民族节日的热情和好奇。这说明，结合学生的生活经验和兴趣点进行教学，能够更好地吸引他们的注意力。
2.教学难点
-节奏掌握：对于四年级学生来说，附点音符和切分音的掌握有一定难度，需要反复练习。
-音准控制：歌曲中的部分旋律较为复杂，学生可能难以把握音准，需要教师耐心指导。
-舞蹈动作：舞蹈动作的协调性和集体配合是难点，学生可能在学习过程中出现动作不统一、节奏不协调等问题。
-文化背景理解：泼水节的文化内涵丰富，学生可能难以理解其背后的意义，教师需要通过生动形象的方式进行讲解。
1.理论介绍：首先，我们要了解泼水节的基本概念。泼水节是我国云南傣族的传统节日，代表着洗净过去一年的不幸，迎接新的一年的到来。它是傣族文化中非常重要的一部分，具有浓厚的民族特色。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了泼水节在实际中的庆祝活动，以及它如何传递民族团结和友谊的信息。
3.融合与尊重：通过了解泼水节的文化背景，培养学生尊重多元文化的态度，增进对民族团结的认识，提升人文素养。
4.合作与交流：在集体学习舞蹈动作和合唱过程中，提高学生的团队协作能力，培养良好的人际交往能力，促进学生社会性发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《快乐的泼水节》的旋律Байду номын сангаас节奏和歌词，能准确、流畅地演唱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和舞蹈动作这两个重点。对于难点部分，如附点音符和切分音的掌握，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
《第五单元唱歌快乐的泼水节》教案
-难点举例：学生在初学阶段，对八分音符的时值感知不足，容易出现节奏不准确的问题。
（3）情感表达：学生如何在演唱中自然地表达歌曲的情感，而不是机械地唱出旋律和歌词。
-难点举例：如何引导学生理解并传达歌曲中的欢乐情绪，让演唱更具有感染力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解泼水节的基本概念。泼水节是我国傣族的传统节日，代表着洗净过去一年的不幸，迎接新的一年的到来。它不仅是一种文化习俗，也是音乐和舞蹈的载体。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《快乐的泼水节》来感受泼水节的热闹氛围，了解歌曲是如何表达节日情绪的。
1.注重分层教学，针对不同水平的学生给予个性化指导。
2.运用更多辅助教学工具，帮助学生直观地感知和掌握音乐知识。
3.设计更具趣味性和互动性的教学活动，提高学生的参与度和兴趣。
4.关注学生的情感体验，引导他们更好地表达歌曲情感。
5.加强对重点难点的讲解和指导，确保学生能够扎实掌握。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱效果。
（四）“音乐在节日庆典中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐与节日的关系，分析音乐如何增强节日氛围。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第五单元唱歌快乐的泼水节》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们参加过节日庆典吗？有没有体验过集体庆祝的欢乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索泼水节的奥秘。
《快乐的泼水节》教学设计 (共5篇)
《快乐的泼水节》教学设计（共5篇）【教学内容】：《快乐的泼水节》【教学目标】:1、知识目标:能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈,器乐伴奏等。
2、能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力、想象能力,通过小组合作,培养团结协作的精神。
3、情感目标:了解少数的节日活动,激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。
【教学重点难点】：重点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。
难点：对最后一乐句中的节奏掌握。
【学情分析】：四年级的学生思维敏捷、好奇心、接受能力较强、对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的量还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显缺乏。
因此，教师要去激发他们的想象力、创造力，让他们在音乐实践中体验、分析歌曲，完整地学唱歌曲，让孩子们不仅学到音乐知识、技能，同时也感受到美得熏陶。
【教学准备】：电子琴、录音机、磁带、多媒体课件。
【教学过程】：一、导入同学们,欢迎走进解老师的音乐课堂，你们喜欢音乐吗?你认识哪些乐器呢?老师今天带来了一个乐器,想请一名同学为我们演奏一曲。
(你知道刚才吹奏的是什么曲子吗?介绍曲子以及演奏乐器)引入傣族的泼水节。
每年的清明节前后傣族有一个非常特别的节日，同学们知道是什么节日吗？关于泼水节还有一个传说呢？（放泼水节传说ppt）同学们你们想不想参加泼水节？让我们随着歌声走进一年一度的泼水节吧！。
泼水节是不是很有意思，今天我们就学一首新歌《快乐的泼水节》(放泼水节课件，师板书课题)二、出示课题，感受《快乐的泼水节》观看视频《快乐的泼水节》。
看完视频之后,你能说说你的感受吗?三、学唱歌曲1、完整聆听歌曲(教师范唱) 师:听完了这首歌曲,同学们觉得这首歌曲的情绪是怎样的? 速度是怎样的？2、打节拍再次聆听歌曲。
我们一起来看一下这首歌曲的重点节奏。
优质课快乐的泼水节教案.doc 小学音乐 教案、说课稿、试讲稿
快乐的泼水节教学目标：1、能欢快的富有表情的演唱《快乐的泼水节》。
2、初步了解傣族风情的音乐,认识傣族乐器象脚鼓，铓锣3、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，激发学生对少数民族生活习性的兴趣和对音乐的亲近感。
教学重点：能有感情的演唱歌曲，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。
教学难点：对泼水节的了解以及对歌曲中附点节奏的掌握。
教具准备：钢琴、多媒体、课件课型：以唱歌为主的综合课。
教学过程：一、导入（播放歌曲《爱我中华》，学生随音乐进入教室）师：同学们好！今天老师带来了一样乐器（出示葫芦丝）有没有同学认识这样乐器？上课之前老师先给大家吹奏一段音乐，请大家欣赏。
（葫芦丝吹奏几句《月光下的凤尾竹》）1、刚才老师吹奏的乐曲叫做什么？你知道它是哪个民族的乐曲吗？出示课件，引出傣族，简单介绍傣族（背景音乐循环播放《快乐的泼水节》）2、出示课件傣族泼水节的图片3、师：传说在古代的时候，有个无恶不作的火魔王，他经常带给人们灾难，有十二位傣族少女机智的杀死了火魔王，可是火魔王的头颅滚到哪里，哪里就会引起熊熊的大火，为了免除烈火祸害四方百姓，她们便每天把水浇在自己的身上，轮流将火魔王的头颅抱在怀中，直到化为尘土。
后来，傣族人民为了纪念她们，便每年清明前后举行泼水节，这才有了现在的泼水节，人们在这一天会穿上节日盛装，跳起象脚鼓舞、孔雀舞，举行赛龙舟等传统活动来庆祝。
出示相关图片（进一步了解泼水节以及象脚鼓和铓锣）二、学唱歌曲（一）初听歌曲在快乐的泼水节里，我们的小朋友们也加入到了泼水的行列中，今天我们将要学唱的歌曲就叫《快乐的泼水节》。
（板书并出示歌谱，播放歌曲范唱录音两遍）1、播放歌曲录音请学生初步感受音乐欢快活泼的情绪请你来说一说，听完了这首歌曲，你的心里有什么感受？2、请同学们带着欢快活泼的情绪再仔细听一遍这首歌曲（二）解决重点节奏刚才我们说过，泼水节这一天傣族的人们会跳象脚鼓舞，我们来一起学习一下他们舞蹈的节奏1、出示歌曲节奏（教师边念节奏边打大鼓）X.X X X ︱X XX X ︱X.X X XX ︱X —︱X.X X X ︱X XX X ︱X.X X XX︱X —︱2、请同学们跟随老师一起边念边打节奏3、请大家说一说歌曲的第一、二乐句有什么特点？4、引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一样，音调也大多相同，第一乐句是····第二乐句是····（三）学唱歌曲1、学习第一段前两个乐句师：还记得刚才我们学习的第一条节奏吗？老师来唱一下歌谱，你们再来拍拍手用刚才咱们学过的节奏给老师伴奏吧。
人教版四年级上册音乐《快乐的泼水节》教案word
人教版四年级上册音乐《快乐的泼水节》教案教学内容：学唱歌曲《快乐的泼水节》。
教学目标：1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。
2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。
3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。
教学过程：1、导入：（播放泼水节的录像片段）师：我们今天将学唱的歌曲就是表现傣族人民泼水节情景的。
2、学唱歌曲《快乐的泼水节》（1）教师范唱或播放范唱带，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度有所了解。
随范唱的录音学唱歌词。
注意区分“X.X XX”“ X X.X”这两种不同的节奏和第二段歌词“人人都像只∣小水鸟∣”节奏的正确。
难点是结束句中“哎罗”两字，起于第二拍的后半句，可用指挥手势予以提示。
（2）引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一，音调也大多相同，两处不同的音调你能唱准吗。
（3）学唱第一、二乐句的歌谱，可结合运用听唱法。
（4）随伴奏带再学唱几遍歌词。
（5）介绍傣族乐器锣与象脚鼓的斗争，部分学生可用大锣和铃鼓模仿其音响。
3、学生几个傣族舞蹈动作，随音乐自由表演。
傣族人民与其他少数民族一样，都是能歌善舞的民族，他们的舞蹈动作很有特点，也不难学，请同学们跟着老师学跳几个傣族舞蹈的动作。
三、音乐活动：当学生初步学会后可让他们伴随《快乐的波水节》的音乐自由起舞，也可以作些即兴的变化，教师还可以再找些傣族风格的乐曲来代替《快乐的泼水节》，这不但可使学生更增添兴趣，而且可让他们更多地接触傣族风格的音乐。
四、最后在边唱边舞蹈中结束全课。
教学反思：学生对本课有极大的兴趣和热情，唱歌时感情投入，歌声整齐，音乐活动积极参与。
快乐的泼水节音乐教案
快乐的泼水节音乐教案篇一：欢乐的泼水节教学设计《欢乐的泼水节》教学设计江都市郭村中心小学张蓉教材简析：课文紧扣“欢乐”二字，描写了傣族人民欢度泼水节的情景。
全文有三个自然段，第一自然段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。
第二自然段是全文的重点部分，共有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面。
第三自然段略写了泼水节的其他活动。
目标预设：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、培养学生边读边想、体验感悟的能力。
3、学会生字，感受课文用词的精当。
4、感受傣族人民过节的欢乐心情。
重点、难点：引导学生入情入境，读中悟情，融情于文，并通过自己的朗读表达出自己真切的感受。
设计理念：根据教材特点，运用多媒体手段，主要采用创设情境的方法，采取自主合作、探究学习的方式，让学生互相帮助、互相启发，感受泼水节的欢乐场面，有感情地朗读课文、熟读成诵，愉快地完成学习任务。
设计思路：1、创设情境，激发阅读兴趣抓住低年级儿童的特点，运用多媒体，用生动形象的画面刺激学生的感官，激发学生阅读的热情。
2、读悟结合，加深阅读感受让学生在多媒体的激发下，走进文本，发现文字的生动与美妙，以图助读，以说、演促读，更深刻地体会课文中的欢乐。
3、课外延伸，强化课文感受在了解了傣族的泼水节后，教师又用多媒体出示了其他少数民族的节日，既是对课文内容的一种补充，又是对学生情感上的巩固加强，让学生更深刻地理解了每个少数民族的不同的风俗，从而内心萌发对其他民族的向往和包容。
教学过程：第一课时：会认会读本课生字，理解词语的意思，能够读通读顺课文，初步感知课文。
第二课时一、导入1、今天我们继续学习《欢乐的泼水节》。
2、齐读课题。
3、师：上节课我们初读了课文《欢乐的泼水节》，老师觉得西双版纳很美，傣族的泼水节也非常有趣，很想去看看，你们想去吗?4、走，那就让我们一起出发吧！二、品读课文，体验感悟学习第一自然段１、音乐欣赏《月光下的凤尾竹》，看画面师边描述：小朋友们，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，这儿一年四季都春色满园，有椰树掩映的多民族村寨、竹楼，还有高高耸立的佛塔，浓郁的民族风情令人神往，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
快乐的泼水节音乐教案
快乐的泼水节音乐教案
《快乐的泼水节音乐教案》
一、音乐教学目标
1.了解泼水节的意义和习俗。
2.学习与泼水节相关的民族音乐。
3.感受节日的快乐氛围，增强学生的节日情感。
二、教学重点和难点
1.重点：了解泼水节的文化与习俗，学习相关音乐。
2.难点：感受并表达泼水节的快乐氛围。
三、教学过程
1.导入
通过图片、视频等形式，引导学生了解泼水节的来历、意义和习俗，让学生对泼水节有一个初步的了解。
2.学习泼水节的音乐
播放泼水节的音乐，可以是传统的节日音乐或是现代流行的泼水节歌曲，让学生感受音乐中的快乐节日氛围，了解音乐与泼水节的关系。
3.学唱泼水节歌曲
选择一首简单、欢快的泼水节歌曲，指导学生学唱歌词及旋律，让学生感受到泼水节的快乐与热闹。
4.舞蹈教学
学习一些与泼水节相关的舞蹈动作，让学生在音乐的伴奏下跳起欢快的舞蹈，感受快乐的节日氛围。
5.情感体验
让学生谈论自己对泼水节的想法和感受，引导学生用音乐与舞蹈来表达自己对快乐的渴望和追求。
四、教学反思
通过本节课的学习，学生对泼水节有了更深的了解，也体验到了快乐的节日氛围。
在学习的过程中，不仅增强了学生的民族文化意识，也锻炼了学生的音乐和舞蹈表现能力，达到了预期的教学目标。
四年级上册音乐教案《快乐的泼水节》
4.分句学唱。
教师指导：学生看书，演唱歌谱。
教师先指导学生演唱的音准，尤其是大跳的音准，学生如果唱不准，请学生认真听琴后再开始演唱。
还要指导歌曲的节奏，区分好歌曲中
的节奏。
练好以后练习歌曲的结束句，指导休止符的唱法、延音线的时值。
5.学唱歌词。
教师出示歌曲谱例。
教师指导：注意附点节奏，和第二段歌词中“人人都像只小水鸟”节奏的准确。
结束句中的“哎罗”两个字，起于第二拍的后半拍，可用指挥手势予以提示，或数拍加以引导。
6.歌曲处理。
教师指导：先指导学生跟随音乐的旋律感受歌曲的情绪，演唱时要唱得连贯。
“笑声咯咯”中的“咯咯”二字，要唱得轻快有弹性。
7.聆听《快乐的泼水节》伴奏，学生跟音乐有感情地演唱歌曲，教师及时进行指导。
【课堂小结】
同学们这节课你学到了什么？
第二课时
【组织教学】
师生问好。
【复习回顾】
一、复习上节课歌曲。
1.旋律记忆，再听音乐。
2.复习视唱歌谱。
二、创编表演。
1.欣赏傣族舞蹈视频。
师：他们的舞蹈动作很有特色，咱们一起来学一学。
《欢乐的泼水节》优秀教案（精选11篇）
《欢乐的泼水节》优秀教案《欢乐的泼水节》优秀教案（精选11篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《欢乐的泼水节》优秀教案，希望对大家有所帮助。
《欢乐的泼水节》优秀教案篇1教学目标：1、能富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》；2、学会几个傣族的舞蹈动作，随着音乐自由表演；3、初步了解傣族的传统节日——泼水节，并进一步产生了解其他少数民族传统节日的兴趣和愿望。
教学重难点：重点：感受泼水节的气氛，能富有表情地演唱歌曲。
难点：区分x·x xx和xx x·x，准确把握结束句“泼进心里开出幸福花”的节奏。
教学准备：钢琴、“泼水节”影音资料、多媒体课件教学过程：一、感受泼水节——了解由来1、播放课件，激发兴趣“今天老师给大家带来了几位少数民族的客人，请同学们看一看她们是哪个少数民族的？”2、请学生说说对傣族的了解，引出泼水节“说起傣族，你都知道些什么？”3、教师介绍泼水节的由来傣族的泼水节是傣历的新年，是傣族人民最隆重也是最富民族特色的节日。
关于泼水节的来历，有一个十分感人的故事。
传说古时候有个无恶不作的火魔王，经常危害百姓。
有十二个美丽善良的姑娘机智地杀死了他，并砍下了他的头颅。
可是火魔王的头颅滚到那里，那里就开始着火。
为了使百姓免造灾难，姑娘们便以水泼身，轮流抱住它，直至化为灰烬。
傣族人民为纪念她们，于是在每年清明节前后举行泼水节。
人们身着盛装，在芒锣和象脚鼓声中相互追逐泼水，以示祝福。
此外，泼水节期间还会举行赛龙舟、跳象脚鼓舞和孔雀舞等传统娱乐活动。
4、观看泼水节视频资料“想不想感受一下泼水节的热烈场面？”（播放“泼水节”视频资料）“感觉怎么样，是不是也像我们过年一样的热闹？今天，我们就来学唱一首表现傣族人民欢度泼水节情景的歌曲，名字叫做《快乐的泼水节》。
”二、体验泼水节——学唱歌曲1、初听歌曲（播放歌曲视频），感受歌曲情绪“你听了心里有什么样的感受？”2、再听歌曲，体验歌曲情绪，感知歌曲拍子“让我们带着快乐的心情再来听一听，听的时候注意歌曲的强弱规律，感觉它是几拍子的歌曲。
快乐的泼水节教案
快乐的泼水节教案•相关推荐快乐的泼水节教案（精选8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的快乐的泼水节教案，希望对大家有所帮助。
快乐的泼水节教案篇1教学目标：1.知识目标：能准确、有表情地演唱歌曲，能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。
2．能力目标：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作精神。
3.情感目标：了解少数民族的节日活动，激发起学生进一步了解的愿望，探索傣家人民生活习俗的兴趣，以及对音乐的亲近感。
教学重难点：1．用轻巧和连贯的声音唱美歌曲，感受泼水节欢快热烈的气氛。
2．歌曲中附点节奏、连音线、休止符的唱法。
教学过程：一、新课导入1．今天老师带同学们去一个美丽的地方，我们看看是哪里呢？师：同学们，这段视频描写的是我国哪个少数民族的风情？从哪些方面可以看出来呢？2．傣族是云南省特有的民族，主要聚居在西双版纳傣族自治州，历史悠久，那里的人民创造了灿烂的文化。
在傣族有一个传统的节日叫泼水节，我们来看看泼水节是一个什么样的场面呢？（播放泼水节的视频）师：泼水节的场面怎样？——很热闹、很开心。
3．今天，我们就一起来学习一首与泼水节有关的歌曲叫《快乐的泼水节》。
二、教唱歌曲1．我们先来听赏一下，听听这首歌是什么情绪。
师：歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼的）2．请同学们看着歌谱，把这首歌再听一遍，感受一下这首歌的节奏特点。
（教师加入泼水的动作）3．下面听老师把这首歌唱一遍，你能跟着老师一起动一动吗？（教师边唱边在附点的地方加入泼水的动作）4．这首歌有点熟悉了吧，我们一起来唱一唱这首歌吧，不过在唱之前，请听老师唱一下第一句是怎样接前奏的。
（带领学生唱好第一句的衔接）5.教师分句带唱歌曲。
6.完整地演唱第一段。
7. 跟琴唱一唱第二段，教师指正不足之处。
8．同学们看到结束句：①．听老师唱一下结束句，学生跟老师模唱。
音乐快乐的泼水节教案
音乐快乐的泼水节教案
《音乐快乐的泼水节》教案
目标：通过音乐和舞蹈的方式体验泼水节的快乐氛围，了解泼水节的文化意义。
材料：音乐播放设备，泼水节相关的装饰和道具，节日饰品等。
活动：
1. 引入：老师向学生介绍泼水节的由来和文化意义，让学生了解泼水节是一个用水泼洒来庆祝新年的传统节日。
2. 欣赏音乐：播放泼水节相关的音乐，让学生感受到浓厚的节日氛围。
3. 学习舞蹈：老师带领学生学习泼水节的特色舞蹈，让学生在快乐的音乐中感受到泼水节的活力和欢乐。
4. 制作装饰：让学生动手制作泼水节的装饰和道具，营造出浓厚的节日氛围。
5. 舞蹈表演：学生们在音乐的伴奏下进行舞蹈表演，展示他们学到的舞蹈动作和节日装饰。
6. 分享体验：老师和学生分享彼此在学习和表演过程中的快乐体验，让学生感受到泼水节的欢乐和团结。
评估：观察学生在课堂中的表现和参与程度，评估学生对泼水节文化的了解和体验。
延伸活动：可以组织学生去当地的泼水节活动现场参与，让学生亲身感受泼水节的欢乐氛围。
通过这样的教案，学生们不仅可以在音乐和舞蹈中感受泼水节的快乐，还可以了解泼水节的文化意义，丰富了他们对不同文化的理解和体验。
快乐的泼水节教案
《快乐的泼水节》教案一.教学内容学唱歌曲《快乐的泼水节》二.教学目标1 .能富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》2.了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感3.激发和培养学生的爱国主义热情三.教学重难点1.能富有表情地演唱《快乐的泼水节》2 .第二段歌词节奏的变化3.了解其他少数民族的民族节日四.教学准备电子琴多媒体课件五.教学过程（一）导入师：周老师受朋友的邀请要去参加一个活动，同学们想和我一起去吗？（二）学唱歌曲1.教师范唱师：这就是我们今天要学习的歌曲《快乐的泼水节》，下面老师想把祝福送给大家，你们愿意接受吗？2.点题听音乐找音乐中有没有相同的乐句3.学习前半段的乐谱师：老师将前半段乐谱唱一下，你发现了什么？师：接龙游戏，师唱前两小节，学生唱后两小节。
4.学习后半段节奏见课本先朗读节奏后加上歌词朗读5.学唱旋律用la模唱第一段旋律6.老师范唱第一段学生跟着轻轻唱7.学生演唱第一段歌词8.学生自学第二段师：请同学们找一找有没有与第一段不同的地方？学习节奏变化的地方（人人都象只小小鸟）9.再次完整欣赏整曲，注意结束句的演唱10.结束句的练习（点课件）11.前奏的练习师：一首歌曲除了演唱部分还有前奏部分，这首歌曲前奏很特别，现在来连接一下前奏和演唱部分，看清楚老师的指挥手势。
12.完整演唱全曲13.歌表演（边演唱歌曲边加上泼水活动）（三）：拓展师：泼水节除了泼水活动还有其他很多的活动，现在让我们一起去了解一下（点课件）分组表演一组划龙舟二组泼水三组唱歌跳舞四组丢沙包（四）：总结今天我们了解了很多少数民族的民族节日，特别体验了傣族人民的泼水节，我们56个民族就象大家庭中的兄弟姐妹一样，珍惜今日的美好和繁荣，为今日喝彩，为今日歌唱。
最后，让我们在爱我中华的音乐声中结束我们今天的音乐课。
（一）导入师：大家都知道，我们的祖国地大物博，有很多的民族，除了我们汉族，你还知道哪些少数民族吗？师：每个民族有不同的风情，我们汉族有很多的传统节日，你知道哪些呢？（端午节春节元宵节）师：其实少数民族有许多民族节日我们一起去了解一下（播放课件出示师：下面让我们一起随着快乐的歌声去感受快乐的泼水节吧！（播放音乐）师：看了刚才的图片，你有什么感受吗？介绍泼水节。
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教学内容：学唱歌曲《快乐的泼水节》
教学目标：１、能准确、有表情的演唱歌曲〈快乐的泼水节〉，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。
２、能力：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。
３、情感目标：了解少数民族的节日活动，激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。
教学重点、难点：
对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。
“人人都像只水鸟”的节奏把握。
教学过程：
一、导入：
１、观看图片〈播放快乐的泼水节情景和歌曲〉
(1)、师：观看完图片，同学们从图上看到了什么？（傣族一年一度的泼水节）
(2)那你们知道关于泼水节的传说吗？
2、师讲解：关于泼水节的传说。
3、好，刚才我们欣赏的是一首傣族少年儿童在泼水节里唱的一首歌曲，名字叫《快乐的泼水节》，让我们共同努力学会这首歌曲，走进这个愉快的节日。
二、学唱歌曲：
1、师：现在先听老师把这首歌曲演唱一遍。
师：听完了这首歌曲，同学们觉得这首歌曲的情绪或者感情色彩是怎样的呢？是欢快、活泼的还是悲伤、沉重的？（欢快、活泼的）。
师：对，不错，是欢快、活泼的。
另外，他们为了更好的表现他们内心的喜悦，傣族人们常常自唱的同时，敲起铓锣和象脚鼓。
下面我们也来学学他们吧！
2、节奏训练：
x.x xx ∣xxx x ∣x.x xxx ∣x - ‖（板书）
（老师边念边打，打出以上节奏，学生再模仿）
3、师：同学们刚才都完成得很好。
掌握了这些节奏以后，我们再听一下歌曲，大家在听的同时可参照乐谱，听完之后老师有问题要问哦！
4、师：通过聆听和分析乐谱，大家觉得这首歌曲一共有几个乐句啊？（四个乐句）
师：对了，歌曲共有四个乐句，同学们找得很不错。
大家可以发现，哪两个乐句的节奏完全一样，音调也大致相同？
（第一和第二乐句）
师：对，不错，歌曲的第一乐句和第二乐句的开始部分旋律是相同的，只是结尾略有不同。
5、好，同学们跟老师唱一下这两个乐句的曲谱。
6、接下来老师想跟同学们来做一次乐句的接龙游戏，老师唱前两小节曲谱，请同学们接后两小节曲谱，让我们来试试看。
7、接下来请全体同学听老师完整地演唱第一段，心中可以跟着老师轻轻地哼唱。
8、请同学们跟着歌曲的伴奏，我们一起用“la”的声音，哼唱歌曲的第一段。
9、现在就跟着歌曲的伴奏，我们来试着唱一唱第一段的歌词。
10、让我们再来听一听歌曲的第二段和结束句，同学们也可以跟着歌曲的伴奏轻声哼唱。
11、在第二段当中，请同学们一定要注意“人人都像只小水鸟”的节奏，这有一点点小小的变化，请同学们跟着老师练习一遍。
12、让我们把这一句连着结束句一起来唱唱看。
13、大家一定要注意歌曲结束“哎啰”这俩个字，这俩个字前后有两个八分休止符。
好，现在老师用手打节拍，同学们跟着老师的节拍，把结束句再唱一遍。
16、让我们跟着伴奏音乐一起用歌声来表达快乐的泼水节。
17、学生用各种形式演唱，如：接龙唱。
三、表现泼水节——学跳舞蹈
1、师：泼水节是一个欢乐的节日，我们想个办法让歌曲变得更加热闹一些，好吗？
2、编创几个简单的舞蹈动作。
3、随着音乐全班表演。
4、请个别学生上台表演。
五、小结：
师：同学们，我们今天领略了美丽的傣家风光，感受体验了傣族歌舞，过了一个欢乐的泼水节，用自己轻快的歌声，优美的舞姿表达了情感，同时老师也发现了同学们的聪明才智和舞蹈才能，你们真是棒极了！就让我们把这些美带到我们的生活和学习中去吧。