小学英语外研版五年级上册《Module8Unit1》教案

五年级上册英语教案-Module 8 Unit 1 外研版(三起)

Module 8Unit 1What time does your school start?【教材分析】本单元主要是谈论与学校有关的事,它仍然是围绕着Lingling在英国的见闻这一主线,通过Lingling和Amy的对话,告诉大家英国学校的生活.本单元语言结构学习内容是句型: What time….? Do you…?What time…?结构是本册在下半学期重点学习的内容之一,按照目标要求,学生理应掌握,Do you…?句型,学生在三起二册Module4已经学过,但随着时间的推移,学生可能出现了对于Do you…?用法的遗忘,所以在本单元谈论学校生活时,即将对这一句型近一步强化巩固,除此之外,要求学生掌握一些与校园生活相关的动词短语,复习巩固时间的表达方法,并且能将两者相结合。

本单元的词语学习目标是学习新词:exercise,playground,skip,before,coffee,tea。

不是难点,单词exercise是难点,采取分音节教授的方法。

【学情分析】经过近三年的学习,学生们具备了一定的听说读写能力。

有较好的模仿能力,在老师的引导下,能运用所学基本句型进行语言操练,在课堂教学中积极参与,互动交流,在本节课的知识点中,与学校有关的动词词组是学生十分熟悉和掌握较好的,由于它贴近学生生活,所以学生对此表现出浓厚的兴趣。

这就为本单元的学习打好了基础。

【知识目标】学习掌握基本单词和句型:What time does your school start?【技能目标】会说本课句型,并能在特定情景下自如运用本课句型.看图朗读本课课文。

【情感目标】培养学生浓厚的学习兴趣,乐于模仿,敢于开口,有较强的自信心,乐于参加活动。

培养学生团结合作的精神,以及学英语,爱英语,热于用英语交流的良好态度。

2.培养学生积极自主的学习态度,学会在小组中与人合作。

【运用目标】学生能运用本单元的句型:What time does your school start?My schoolstart-sat….What time do you …?I…at…询问并描述学校生活。

外研社(三起)五年级英语上册教案：Module8 Unit1 What time does your

外研社（三起）五年级英语上册教案：Module8 Unit1 What timedoes your school start？一、教学目标1.掌握问答时间的表达方式。

2.学习一些数字的读法和写法。

3.练习口语对话，提高英语口语能力。

二、教学重点1.时间的问答表达方式。

2.数字的读法和写法。

三、教学难点1.运用所学词汇和语法进行口语交流。

四、教学过程1. 导入（1）呈现新课内容呈现教学内容，让学生了解本课的主要内容和目标。

（2）问候与交流老师与学生问候并交流一些有关时间的话题，如：询问今天的日期，询问现在的时间等。

2. 学习新知识（1）播放视频教师播放视频，引导学生学习新知识。

（2）分析语言点教师指导学生分析新知识的语言点，并跟随教师的模仿练习发音、对话。

（3）练习学生在教师的指导下进行口语练习，练习时间询问和回答的表达方式。

3. 培养语感（1）音、形、义结合教师根据课程特点，以音、形、义结合的方式，让学生更好地理解所学内容。

（2）游戏互动教师组织学生进行游戏互动活动，培养学生的英语语感。

4. 知识归纳（1）问答方式的总结教师给学生总结问答方式，帮助学生掌握所学知识。

（2）学习重点难点的归纳教师总结本节课的学习重点和难点，让学生明确重点方向，提升学习效率。

5. 作业布置教师布置相应的作业，以巩固所学知识。

五、教学效果评估教师在课堂中观察学生的学习情况，及时纠正学习错误；当堂对学生进行小测验，检测学生的学习成果；布置课后回顾题，掌握学生的学习情况。

六、教学后记学生喜欢互动活动，对学习英语非常热情。

在授课过程中，通过组织游戏互动活动和课堂小测验等方式，不仅完全达成了预期教学目标，而且还培养了学生的英语语感，提高学生的学习效率，为后续的教育打下了良好的基础。

外研版小学英语五年级上册单元教案-Module8教案

外研版小学英语五年级上册单元教案Module 8Unit 1 what time does your school start?一、教学目标：1、能听、说、读并掌握句型：What time do you get up? I get up at half pastseven. What time does school start? My schoolstarts at eight o’clock.2、能熟练运用所学句型What time do you 关于日常生活的话题，并能进行正确回答。

教学重点：能熟练运用所学句型What time do you 关于日常生活的话题，并能进行正确回答。

教学难点：1、正确运用动词的第三人称单数形式。

2、运用所学句型描述自己的学校生活。

?/ What time does ?来询问?/ What time does ?来询问教学重点难点教学准备课时安排新单词卡片，课文,点读笔，实物Step 1: Warming-up1. Greetings.2. Review the new words of Module 8.3. 复习动词词组: （课件显示）T: Look at the screen. Who can read it? 师点名读，其它学生跟读. get up listen to music play basketball go to school go to bed watch TV play football do homework do exercises Now say and do.4. 复习时间（整点和半点）的表达：T: Do you like watching TV? Ss: Yes,I do. T: I like watching TV. And I like this too. (屏幕出示时钟) Look! What’s this? Oh, it’s a clock. What time is it? Ss: Three o’clock. 师继续出示钟面，问：What time is it now? Ss: Six o’clock. 师不断出示钟面提问学生。

五年级上册英语教案module 8 unit 1 What time does the school start 外研社

五年级上册module8 unit1教案Teaching content:Module 8 SchoolUnit 1 What time does school start?Target students:Grad 5Teaching objectivesLanguage knowledge And skills:1.Learn and grasp the words and sentences of four skills:Exercise, playground, skip, before, coffee,teaWhat time do you __? I get up at __ o’clock.What time does school start? My school starts at __o’clock.2. Use the sentence patterns to talk about school life.Be able to understand the text and find out about school in England by listening and reading the text.Process and method:Listening ,reading and speaking, games, group work, task-based approach.Emotion and attitude:Develop the students abilities of cooperating with others and train students’attitude to know about western culture knowledge.Key points:Use the sentence patterns to talk about school life.Difficult points:e the sentences to talk about school routine.e of the third person singular form of the verb correctly . Teaching aids:PPT, word cards, tape recordersTeaching procedureStep1.Warm-up1.Greetings.2.Review the new words of Module 8.(课件显示)3. Review verb phrase of Module 8 School Unit 1 What time does school start?4.Review time (the whole point, and the slightest) expressionStep 2: Presentation1. T：I get up at half past six. What time do you get up?Ss: I get up at＿o'clock.（ask another student）：What time do you go to school?Ss: I go to school at_o'clock. (write the 2 sentences on Bb.the student read after the transcription.) .2.Now make sentences.（teacher act at go to bed、listen to music、watch TV、play basketball、play football,the student make sentences in What time do you__ ?)3.Show the clock 7：00，ask：Look here! What time is it? Ss: Seven o’clock. T: What time do you get up?Ss: I get up at seven o’clock.(write the sentences on Bb.the student read after the transcription.)(teach verb phrase:go to school,do exercise,go to bed with the same method)4.T: Now Practice in pairs. A: What time do you __? B: I __at __o'clock. T: Who want to try?（call name）T:What time do you go to school? Ss: I go to school at__o'clock.(write the sentences on Bb)The teacher ask the class:What time does he/she go to school?Ss:He/She goes to school at ___o'clock5.教师讲解：school第三人称单数，要用does。

五年级上册英语教案-Module 8Unit 1 Children often sit around

五年级上册英语教案-Module 8Unit 1 Children often sitaround tables. (1) 外研社（一起）教学目标1.学习并掌握生词：often, sit, around, table.2.学会听、说、读、写本单元的句型和对话。

3.能够用所学语言表述学校和家庭用品，并进行简单的对话交流。

教学重点1.学习并掌握本单元生词和句型。

2.能够用所学语言表述学校和家庭用品，并进行简单的对话交流。

教学难点1.能够用所学语言表述学校和家庭用品，并进行简单的对话交流。

2.能够用英语简单描述家庭和学校的环境和设施。

教学准备黑板、白板、课件、有关学校和家庭用品的图片，课本。

教学过程Step 1. 导入新课1.向学生介绍本课的主题：学校和家庭用品。

2.引导学生用所学词汇用英语简单描述自己的家庭和学校。

Step 2. 学习新单词及短语1.通过图片或实物引导学生认识本单元中的生词和短语：often, sit, around, table.2.鼓励学生模仿发音并进行练习。

Step 3. 学习新句型及对话1.向学生介绍本单元的句型：Children often sit around tables.2.学生跟读和模仿老师练习句型。

3.向学生介绍本单元的对话，引导学生进行模仿练习。

Step 4. 练习1.分组通过图片或实物对学校和家庭用品进行简单的描述和对话交流。

2.学生利用所学语言练习描述自己家庭和学校的环境和设施。

Step 5. 总结1.向学生总结本节课的学习内容，并复习学习到的单词和短语。

2.与学生一起回答本单元的重点难点问题，巩固所学知识点。

Step 6. 作业1.完成课堂练习2.在家中自己用英语介绍自己的家庭和学校的环境和设施。

总结本单元围绕学校和家庭用品展开，学生通过生动的图片和实物了解了单词和句型，通过模仿和练习掌握了各种场景下的对话和表达方式，能够更好的以英语进行简单的交流和表述。

2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module8unit 1第二课时

Unit 1 What time does your school start？第二课时课时内容3.Listen and say.&4.Practise.课时分析本模块围绕学校生活展开，这是我们日常生活中经常出现的场景。

对于五年级的学生来说，学生在之前的册次中感知过时间的表达，也学过不少和学校有关的活动的表达，对本模块内容有一定的语言积累。

因此，在原有知识的基础上进行新课文的学习，能够达到充分理解和灵活运用的目标。

但是学生还欠缺阅读长篇对话或短文并在整个课文中快速找到问题答案的能力，需要教师进行一定的指导和训练。

本课是第八模块第一单元的第2课时。

主要学习Unit 1 的Activity 3、Activity 4和Unit 2的Activity 5。

本课主要通过听说活动和小游戏复习和巩固上一课时所学内容，要求学生能够用句型“What time＋助动词（do/does）＋主语＋动词原形（＋其他）？”来询问何时做某事并作答。

经过两年多的英语学习，学生们具备了一定的听说读写技能，有较好的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。

在本模块的知识点中，与日常生活有关的动词词组是学生十分熟悉和掌握较好的，由于它贴近学生生活，所以学生对此会表现出较浓厚的学习兴趣，这就为本单元的学习打下了良好的基础。

另外，本单元的另一个知识点，即时间的整点表达方法是学生已经掌握的，所以学生主要解决的问题是时间的半点表达方法以及如何进行综合运用。

课时目标（1）能够用句型“What time＋助动词（do/does）＋主语＋动词原形（＋其他）？”询问何时做某事并作答。

（2）能够准确表述时间。

（3）能够询问他人的日常生活作息，并且能准确回答他人提出的有关日常生活作息的相关问题。

课时重难点1.重点复习和巩固句型“What time＋助动词（do/does）＋主语＋动词原形（＋其他）？”及其答语。

五年级上册英语教案Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart外研社

Unit1 What time does your school start?第一课时教材分析:本课为外研版英语三年级起点第五册第八模块第一单元，本模块的主题是school。

本单元主要语言功能描述学校生活及自己生活。

主要运用句型：What time does your school start? What time do you get up? 等问题询问校园生活。

教学对象分析：五年级学生具有一定的英语语言基础，现阶段学生需要学习如何搜索语篇中的信息学会在语篇中理解词句，并锻炼写的能力。

教学目标：知识目标：能听懂、会读、会说单词exercise, playground, before, skip, coffee, tea.能听、说、读并掌握句型：What time does your school start? My school starts at 8 o’clock. What time do you get up? I get up at six thirty.能力目标：能熟练掌握所学句型：What time do you…?/ What time does…? 来询问日常生活的话题，并能进行正确回答。

利用所学举行描述学校生活。

情感目标：培养学生口说英语，认真听课的好习惯。

培养学生热爱自己学校的情感。

教学重点：能熟练运用句型：What time do you…?/ What time does…? 来询问日常生活的话题，并能进行正确回答。

教学难点：运用所学句型描述自己的学校生活。

教具：PPT课件、磁带、录音机教学过程：Step 1 Warming-upGreetingsListen and sing a chant: Wha t’s the time?设计意图：通过sing a chant ，让学生们动动口动动脑，活跃了课堂氛围，增添了课堂的趣味性。

3 Look and say在PPT上展示一个钟表，钟表显示不同的时间，如整点、半点等，用句型What time is it now?/ What’s time now? 询问，让学生回答，复习时间句型。

外研版小学英语（一年级起点）五年级上册Module8Unit1参考教案

外研版小学英语（一年级起点）五年级上册Module8Unit1参考教案Module8 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）五年级上册第八模块Unit1Children often sit around tables.二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候，请学生唱Module4 Unit2活动4的歌曲。

2. 教师问学生：“刚才的歌曲讲的是Fangfang的生日，而今天是Sam的生日。

Sam的生日聚会几点开始？几点结束？”3. 播放SB Unit1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，先完整地听一遍并回答问题。

4. 再次播放录音，请逐句跟读。

在跟读过程中，引导学生理解单词“start”的语义，并对已学单词“finish”进行复习巩固。

请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，直到学生基本能够正确朗读韵句。

5. 最后请部分学生展示。

（二）任务呈现1. 教师告诉学生：“今天，在英国的Lingling给Daming写了一封信。

现在我们看一看信里都写了什么内容，然后我们要向英国的小学生介绍自己的学校。

”（三）课文学习1. 展示SB Unit1活动2的挂图，请学生看图，教师问学生：“What do y ou know about schools in the UK？What’s the difference between schools in the UK and schools in China?”2. 播放动画或录音，请学生看图，通过回答问题理解课文语境。

3. 再次播放录音，请学生完整听对话，进一步理解语句。

4. 播放第三遍录音，请学生逐句跟读。

对学生朗读有困难的语句，教师可以首先带读较难词语，然后按照意群、节奏带读完整语句。

在学生跟读过程中，教师可以通过图片、动作、说明等方式，带领学生学习单词“often, around, line, half, past, miss”的语义，并对单词“half”进行运用训练。

外研版(三起点)五年级英语上册《Module8_Unit1_山东省优课教案》

Module8 Unit1优课教案（省优级）What time does your school start?一、教学分析（一）教材分析本单元主要是谈论与学校有关的事，围绕着Lingling在英国的见闻这一主线，通过Lingling和Amy的对话告诉大家英国学校的学校生活。

本单元的语言结构学习内容是句型：Whattime…?Doyou…?Whattime…?结构是本册在下半学期重点学习的内容之一，按照目标要求，学生理应掌握。

Doyou…?句型，学生在三年级下册Module4已经学过，但随时间的推移，学生可能出现了对于Doyou…?用法的遗忘，所以在本单元谈论学校生活时，即将对这一句型进一步强化巩固。

除此之外，要求学生掌握一些与日常生活相关的动词短语，学习巩固时间的表达方法，并且能将两者相结合。

本单元的词语学习目标是学习新单词：time、school、start、past、late、go to bed、exercise、playground、before、join、skipping rope、coffee、tea.其中school、exercise、coffee, tea学生已经在以前的课文中接触过，学生有印象，不是难点。

单词playground、before是难点，采取分音节教授的方法。

（二）学情分析经过两年多的英语学习，学生们具备了一定的听说读写技能，有较好的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。

在本模块的知识点中，与日常生活有关的动词词组是学生十分熟悉和掌握较好的，由于它贴近学生生活，所以学生对此会表现出较浓厚的学习兴趣，这就为本单元的学习打下了良好的基础。

另外，本单元的另一个知识点，即时间的整点表达方法是学生已经掌握的，所以学生主要解决的问题是时间的半点表达方法以及如何进行综合运用。

二、教学目标（一）知识与技能目标1.能全面参与学习time、school、start、past、late、go to bed、exercise、playground、before、join，skipping rope、coffee、tea等本单元新学语词的活动，能听懂，会读，会说会运用time、past、start、exercise、playground、skip、before；2．能听懂句型：Whattimedoesyourschoolstart?Myschoolstartsat....Whattimedoyou…?I…at…学生能在具体情境中运用这一结构。

外研版(三起)英语五年级上册 Module 8 Unit 1 教学设计

外研版（三起）英语五年级上册Module 8 Unit 1 What time does your school start？教学设计课题What time does your school start？学科英语年级五年级教学目标1、熟练运用What time is it？和What's the time?以及回答It's＋时间2、掌握单词和短语，学生能会听，会读，会写go to school，get up，school starts，do exercise，go to bed等等，准确描述在什么时间做相对应事情。

3、能够了解英语中do和does的区别，语法中的三单变化原则。

4、积极参与各种课堂学习活动,培养学生学习英语的兴趣5、在学习活动能与其他同学积极配合，一起合作，互相帮助6、了解时间表达法，增强学生的好奇心和探知能力7、在课堂交流中，注意倾听，积极思考，善于表达自己的观点8、积极运用所学英语进行表达和交流。

重难点1：What time is it？和What’s the time? It’s ＋时间2:What time do/does ＋主语＋动词＋其他部分？回答：主语＋动词＋at＋时间点.3:掌握单词和短语，学生能会听，会读，会写go to school，get up，school starts，do exercise，go to bed,fantastic等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Let’s sing教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频文具，点击播学生看视频，唱歌曲。

（1）通过唱歌曲，复习个别重点单词。

（2）在美妙的歌曲中，愉快地开放视频，要求学生看视频，唱歌曲。

始本节课。

Look and talk教师播放课件，呈现任务要求、图片和文字提示，要求学生看课件，看图，根据情境，进行交流。

学生看课件，看图，根据情境，进行交流。

巩固已经学习过的句型，并引出相对应的动作短语，例如：doexercise做运动，go toschool去学校.Let’s play教师播放课件，呈现任务要求、图片和文字内容，要求学生看课件，全班分为四个小组，玩猜词游戏。

外研版小学英语(三年级起点)五年级上册Module8 第1课时教案

Module8 第1课时教案一、教学内容外研版小学英语五年级上册第八模块第1课时Unit 1 Activities 1—2二、教学目标1. 能听懂、会读文中句子并表演。

2. 能表述在不同的时间做相应的事情。

三、教学重难点（一）重点1. 学生能够听说、认读单词：exercise，playground，before ，skip，coffee，tea。

2. 能够听懂用一般现在时描述学校日常生活的句子：What time does your school start? My school starts at nine o’clock. Do you do sth every morning? 并能作出正确的回答。

（二）难点用一般现在时描述平日生活的事情。

四、教学准备1. 单词卡片2. 电子白板，电子课本3. 多媒体课文录音、动画4. PPT课件五、教学设计Step 1 Warm-up1. Let’s sing.T: Let’s start our lesson. Now let’s sing the song: A GOOD FRIEND.教师重读单词start，和学生一起边唱边做动作。

2. Look and say.(1) 教师出示一张钟表的图片，让学生说说是什么。

(2) 教师把钟表拨成整点、过半等不同的时间，用句型：What’s the time now? What time is it now? 询问时间，让学生回答时间，复习句型。

3. 完成活动1，然后回答问题。

(1) What time is it now?(2) What time does the school start?学生回答第二个问题稍微有一点难度，特别是单词starts，教师可以引导着学生说出答语。

设计意图：用课堂用语Let’s start our lesson的目的是让学生再次回忆start的含义。

英语歌谣营造出一种轻松、愉快的英语氛围，孩子们边唱边做动作，自然而然的进入到了学英语的状态，为学习下面的知识做好准备。

(三起点)外研版五年级英语上册《Module8_Unit1_名师教案》

Module8 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）五上Module8 Unit1【主题】What time does your school start?【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。

一、教学目标(Teaching aims)（一）知识技能目标:1. 在语境中感知、学习并理解词汇:time，school, late, exercise，playground，before, tea, start, past, go to bed, join, skipping rope, coffee。

2. 在语境中能运用词汇：time，school，late，exercise，playground，before，tea。

3. 在语境中学习、理解并运用核心句型来谈论时间。

掌握时间的表达方法，尤其是整点和半点的表达，并就有关时间话题进行交际。

①It’s half past...②What time does your school start? My school starts at...③What time do you ...? I ... at...4. 能在语境中理解文本、能正确朗读文本并尝试对话文本的表演。

5. 尝试设计出合理的个人作息时间表。

（二）学习策略1. 在学习过程中培养学生良好的观察力、听音获取信息的能力及表达能力。

2. 词汇教学中开展自然拼读法的教学，培养学生自主学习能力。

3. 活动中培养学生学会合作学习。

（三）情感态度与价值观1. 通过对比中西方上学作息时间的差异，在语境中培养学生树立世界眼光2. 通过上学不迟到、小学生一天必须保证的睡眠时间和设计合理的个人作息时间表等活动，培养学生养成良好的时间观念和作息习惯。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1.学习、理解并正确运用核心单词：time，school，late，exercise，playground，before，tea。

外研社小学英语五年级上册Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart？教学案

教学案编号 4【科目】英语【教学内容】Module8:Unit1Whattimedoesyourschoolstart？【设计人】【授课时间】2019 年月日【学习目标】1知识目标：（1）能听说读写get up. go to bed. do exercise. skip等重要词汇（2）能听懂会说What time does your school start? My school starts at nine o’clock. What time do you do something? I do something at…Do you do something every morning?2.技能目标：（1）能听懂并会用一般现在时来描述日常生活中的句子：What time does your school start? My school starts at nine o’clock. What time do you do something? I do something at…Do you do something every morning?3.情感目标：（1）通过与同伴的交流互助，提高学生的合作学习能力。

（2）通过制作作息时间表，让学生更好的管理时间，做时间的主人。

【重点】1.能听说读写get up. go to bed. do exercise. skip等重要词汇2.能听懂并会用一般现在时来描述日常生活中的句子：What time does your school start? My school starts at nine o’clock. What time do you do something? I do something at… Do you do something every morning?【难点】句型在生活中的运用一、预习学案1．划出课文中出现的新单词，认读、识别。

五年级上册英语教案Module8Unit1Whattimedoesschoolstart外研社

题目教教事例： What time does school start?分类号D申报人姓名性别年纪职务职称工作单位（详尽地点、邮编）联系电话内容简介：本课是新标准英语第五册第八模块第一单元. 教课内容是单词exercise, playground, before, skip, coffee, tea. 以及句型What time does school start? My school starts at nine o’ clock. Whatyou gettimeup?do I get up at half past seven. 咨询对于平时生活的话题，并能进行正确回答。

并能利用所学句型描绘学校生活。

本教课设计设计以语篇教课为理论指导，活动整体设计旨在培育学生整体感知课文能力，在文章中理解词句，在语篇中演练词句的能力。

同时为语言学习创建情形，倡议学生主动在语篇中查找信息，进行思虑，从而理解文章，锻炼阅读能力。

经过大批的信息输入，最后达到运用和输出的目的。

说明： 1.作者请按要求填写表内各项内容；2.“内容简介” 须写300 字之内；3.“分类号”：A 教育、管理（包含教师教育、教研、信息技术），B 德育（包含思政、思品、班主任工作、心理），C 语文，D英语，E 文综（包含历史、音乐、美术、体育、地理、综合实践活动），F 理综（包含数学、物理、化学、生物、科学），G 幼教；4.此表可复印，并附在每项成就首页。

外研版新标准英语第五册:Module8 Unit1 What time does school start?1.指导思想与理论依照以语篇教课为理论指导，本节课的整体设计旨在培育学生整体感知课文能力，在文章中理解词句，在语篇中演练词句的能力。

同时为语言学习创建情形，倡议学生主动在语篇中查找信息，进行思虑，从而理解文章，锻炼阅读能力。

经过大批的信息输入，最后达到运用和输出的目的。

2.教课背景剖析教材剖析：本课是新标准英语第五册第八模块第一单元. 教课内容是单词exercise, playground, before, skip, coffee, tea.以及句型What timedoes school start? My school starts at nine o’ clock. What time do you g up? I get up at half past seven.咨询对于平时生活的话题，并能进行正确回答。

五年级上册英语教学设计-Module 8 Unit 1 What time does school

五年级上册英语教学设计-Module 8 Unit 1 What time does
school start 1 外研社（三起）
一、教学目标
1.知识目标：
学生将会：
1.学会问“几点钟”，回答“几点钟”以及方位词的使用。

2.学会用数字表示时间。

3.学会说几个单词并掌握它们的拼写。

2.能力目标：
1.提高学生的听、说、读、写、游戏的全面能力，培养学生的语言应用与语感。

2.让学生通过语言交流，思维活动、情感交流、社会实践、主动学习等方面进一步发展
3.情感与价值观目标：
1.培养学生对时间的观念，提高学习效率；
2.通过多种形式学习，培养学生的团队意识；
3.培养学生的交往能力，让他们更好地沟通，相互合作。

二、教学重点：
1.学会说、读、写数字时间表达。

2.运用所学词汇句型进行交际。

三、教学难点：
1.掌握问“几点钟”的句型和方位词的使用。

2.熟练掌握“ half past ”句型的使用。

四、教学过程：
1.词汇学习：
通过英文动画及图片讲解，重点介绍句型：。

2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module8unit 1第一课时

Unit 1 What time does your school start？第一课时课时内容1.Listen and chant.&2.Listen, read and act out.课时分析本课是小学新标准英语五年级教材第八模块第一单元What time does school start ?本单元的教学内容围绕school话题展开，其中有了解到英国小学学校和中国小学学校的一些不同。

这是Lingling在英国访问期间的另外一个新的内容—亲自接触体验了解外国的学校生活。

这是一课能开阔我们学生视眼，让学生初步了解外国文化的一次重要的而且很有用的一课。

本模块包含两个单元。

Unit 1的主题为“What time does your school start？”其教学内容围绕埃米和玲玲之间的对话展开，描述了各自的学校日常生活，展现了中英小学生活的不同，让学生在自然的情景中运用“What time is it？”来询问时间并作答；运用句型“What time＋助动词（do/does）＋主语＋动词原形（＋其他）？”来询问做某事的时间并作答。

本课时包括Listen and chant.和Listen, read and act out.两个板块。

Listen and chant.板块为大家讲述了时间的表达和孩子们的学校生活等，该部分起到了一个导入的作用。

Listen, read and act out.板块为大家讲述了玲玲正在跟Amy谈论Amy的上课时间，此外他们还在谈论了什么呢？一起来看看吧。

课时目标（1）能够听、说、读、写单词：time，school，late，exercise，playground，before，tea。

（2）能够听、说、认读单词和词组：start，past，join，coffee，go to bed，skipping rope。

（3）能够运用句型“What time＋助动词（do/does）＋主语＋动词原形（＋其他）？”询问何时做某事并作答。

(外研社)英语五年级上册Module8教学方案设计(含两课时)

（外研社）英语五年级上册 Module 8 Unit 1 What time doesschool start? 教学方案设计课时教学计划单元M8U1 课题What time does school start? 课型New lesson教学目标知识与能力能口头运用What time does school start?这类语句询问事情发生的时间，并能口头运用My school starts at nineo’clock这类语句回答过程与方法运用所学语言询问和描述学校里所发生的事情。

情感与态度通过对本课学校生活的讨论引导学生珍惜时光，充实快乐的度过在学校的每一天。

重点一般现在时态的运用，特别是动词三单以及助动词do does的用法。

难点熟练准确的用所学知识描述自己或者他人的学校生活。

教法使用情景交际法和任务型教学法，使学生能够熟练掌握本课的单词和句型。

学法小组合作竞赛。

教学准备课件、录音机、单词卡片等等预习设计预习单词和课文，思考自己的学校生活。

教学过程施教者调整Step Ⅰ: GreetingsSay some greetings to students such as:“How are you ? Are you happy?”Step Ⅱ:Warming upT: We go to school from Monday to Friday. Now let’s talk about our school life. Do you like your school life?Ss: Yes, I do.T: Do you get up at nine o’clock?Ss: No, I don’t. I get up at…T: How do you go to school?Ss: By bus\ on foot…T: Do you do exercises every morning?Ss: Yes, I do.Step Ⅲ:New teaching1 Today let’s look at Amy’s school life. And please find outwhat differences between Amy’s school life and yours.2 Listen to the tape and underline the new words andphrases.(1) Teach the new words.(2) Practice the new words in different ways.(3) Teach the new phrases and sentences.What time do\does…?Eg: What time do you go to school?What time does Tom do go to school?At + 时间点eg: at half past nine.get up 、do exercises 、skip rope3 Listen to the tape again and answer these questions.Q1: Does Lingling want to Amy’s school?Q2: What time does Amy’s school start?Q3: What time does Amy get up?Q4: How does Amy go to school?Q5: Does Amy do exercises every morning?4 (1) Listen to the text and follow it.(2) Act out the text.Step Ⅴ:PractiseAccording to A3, work in groups to talk about school life.Then choose some students talk in front of the classroom.Step Ⅵ:Home work以“My school life”写一篇小作文要求：书写规范，语句通顺，不少于50个单词可用以下短语get up have breakfast gotoschool watch TV do homework go to bed【板书设计】Module8 SchoolUnit 1 What time does school start?New words: exercise playground before skipNew sentence: What time does your school start?My school starts at nine o’clockWhat time do you get up?I get up at half past seven.（外研社）英语五年级上册Module 8 Unit 2What did Lingling go yesterday? 教学方案设计单元M8U2 课题What did Lingling go yesterday? 课型New lesson教学目标知识与能力能口头运用What did Lingling go yesterday?这类语句询问过去发生的事情，并能口头运用Yesterday I went to Sam andAmy’s school.这类语句回答。