旋转与平移现象
三年级下册数学课件-旋转与平移现象-西师大版(1)
4.1 旋转与平移
1．结合实例及生活经验感知旋转与平移现 象。 2．能正确判断、区分旋转与平移现象。
3．通过对旋转与平移现象的感知，体会数 学与生活的联系。
课件PPT
旋转
水龙头的开与关，滚筒、风车的转动都是旋 转现象。它们的共同特点：旋转前后的形状、 大小、位置不变。方向产生变化。
像滑滑梯，推积木等物体沿着 一条直线运动的现象叫平移。 物体或图形在平移后只是位置 产生了变化,大小和形状以及图 形自身的方向都没有变。
像水龙头的开与关，滚筒、风车等绕着一 个点或一个轴为中心做圆周运动的现象叫 做旋转。物体或图形在旋转后只是方向产 生了变化,大小和形状以及图形自身的位置 都没有变。
平移
滑滑梯，推积木的运动都是平移现 象。它们的共同特征：平移前后的形状、 大小、方向不变。位置产生变化。
平移现象 旋转现象试着做一个表示平移或旋转Fra bibliotek动作。平移
旋转
你还见过哪些平移或旋转的现象， 与伙伴交流。
下面哪些图形通过平移可以互相重合？
通过本课的学习，我们认识了 旋转和平移现象，这两种现象 在我们的日常生活中经常见到， 是最普遍的物理现象。
三年级数学上册 旋转与平移现象教案 西师大版
三年级数学上册旋转与平移现象教案西师大版教学内容：一、旋转现象1. 让学生通过实际操作，观察旋转现象，理解旋转的定义和特点。
2. 引导学生发现旋转现象在生活中的应用，如旋转门、风扇等。
3. 让学生通过画图、折纸等活动，亲身体验旋转现象，加深对旋转的理解。
二、平移现象1. 让学生通过实际操作，观察平移现象，理解平移的定义和特点。
2. 引导学生发现平移现象在生活中的应用，如电梯、滑滑梯等。
3. 让学生通过画图、移动物体等活动，亲身体验平移现象，加深对平移的理解。
三、旋转与平移的比较1. 让学生通过实际操作，观察旋转和平移的异同，理解它们的特点。
2. 引导学生发现旋转和平移在生活中的不同应用，如旋转门、风扇与电梯、滑滑梯等。
3. 让学生通过画图、折纸等活动，亲身体验旋转和平移的比较，加深对它们的理解。
四、实际应用1. 让学生通过解决实际问题，运用旋转和平移的知识，提高解决问题的能力。
2. 引导学生发现旋转和平移在生活中的广泛应用，增强学习的兴趣。
3. 让学生通过小组合作、讨论等活动，共同完成实际应用任务，培养合作意识。
五、总结与拓展1. 让学生通过本节课的学习，总结旋转和平移的特点及应用。
2. 引导学生发现生活中还有其他旋转和平移的现象，激发继续探究的兴趣。
3. 让学生通过课后实践，运用旋转和平移的知识，解决生活中的问题。
六、旋转与平移的数学表达1. 让学生学习旋转和平移的数学表达方式，如旋转角度、平移方向和距离等。
2. 引导学生通过实际操作，理解旋转和平移的数学表达，并能正确运用到问题解决中。
3. 让学生通过例题和练习，掌握旋转和平移的数学计算方法。
七、旋转与平移在几何图形中的应用1. 让学生学习如何运用旋转和平移几何图形，如旋转一个角度后与原图形的交点等。
2. 引导学生通过实际操作和几何图形的观察，理解旋转和平移在几何图形中的运用。
3. 让学生通过几何图形的旋转和平移，探索图形的性质和变换规律。
八、旋转与平移在坐标系中的应用1. 让学生学习如何运用旋转和平移在坐标系中，如旋转一个角度后坐标的变化等。
既是平移又是旋转的现象例子
既是平移又是旋转的现象例子平移和旋转是几何学中常见的变换方式，它们在日常生活和科学研究中都有广泛应用。
以下是十个既是平移又是旋转的现象的例子：1. 地球自转：地球以自身轴线为中心进行自转，这是一种既是平移又是旋转的运动。
地球自转的速度不同于不同纬度的地方，赤道上的速度最快，而两极附近的速度最慢。
2. 旋转木马：旋转木马是一种娱乐设施，它以中心为轴进行旋转，同时也在沿着中心轴线进行平移。
乘客可以在木马上旋转和平移，体验不同的运动感。
3. 水龙头：当我们打开水龙头时，水流会以旋转的方式流出。
这是因为水流经过喷嘴时，受到了旋转力矩的作用，使得水流呈现旋转的状态。
4. 风车：风车是一种靠风力旋转的机械装置。
当风吹过风车的叶片时，叶片会受到风力的作用而旋转，同时也会进行平移运动。
5. 旋转木球：将一个小球绑在一根绳子的一端，然后通过旋转绳子使球发生旋转。
这时球不仅在绳子的方向上进行平移，还会绕着绳子的中心进行旋转。
6. 汽车轮胎：当汽车行驶时，轮胎会进行既是平移又是旋转的运动。
轮胎在接触地面进行平移，同时也会绕着轮轴进行旋转。
7. 飞行器螺旋桨：飞行器（如直升机、飞机）上的螺旋桨通过旋转推动空气，产生升力和推力，从而使飞行器进行平移和旋转。
8. 四旋翼无人机：四旋翼无人机通过四个旋转的螺旋桨产生升力和推力，实现飞行和悬停。
螺旋桨的旋转产生的力矩使得无人机可以进行平移和旋转。
9. 自行车车轮：当我们骑自行车时，车轮会进行既是平移又是旋转的运动。
车轮在接触地面进行平移，同时也会绕着轴进行旋转。
10. 球体在斜面上滚动：当一个球体在斜面上滚动时，它会进行既是平移又是旋转的运动。
球体在斜面上的平移速度和绕轴的旋转速度是相互关联的。
这些例子展示了平移和旋转的共同特征，即物体在空间中同时进行平移和旋转。
这种变换方式在自然界和人类的创造中都得到了广泛应用，为我们带来了许多便利和乐趣。
平移现象和旋转现象的定义
平移现象和旋转现象的定义嘿，朋友们！今天咱来聊聊平移现象和旋转现象。
平移啊，就好像是一群小蚂蚁排着整齐的队伍直直地向前走。
你看那火车在铁轨上稳稳地前进，这就是平移呀！家里的抽屉，你一拉一推，它也是在平移呢！想象一下，平移就像是生活中的一条直直的路，沿着一个方向稳稳地走，不拐弯，也不打转。
那旋转呢，嘿，就像是小孩子们爱的陀螺，滴溜溜地转个不停。
还有那风扇的扇叶，呼呼地转着，给我们带来凉爽。
旋转就像是一场欢快的舞蹈，不停地转呀转。
咱生活中到处都是平移和旋转现象呢！你想想看，每天早上推开窗户，窗户的运动是不是平移呀？再看看钟表上的指针，那可是标准的旋转呢！
平移和旋转可有意思啦！就好比是我们生活中的两个小伙伴，一个稳稳当当，一个活泼好动。
它们让我们的世界变得丰富多彩。
比如说，游乐园里的摩天轮，那就是大大的旋转呀，带着人们在高空中欣赏美景。
而那些平移的游乐设施呢，就像是安稳的小火车，带着我们缓缓地享受快乐时光。
家里的椅子，你把它从这个房间搬到那个房间，这是平移吧。
那洗衣机在工作的时候，里面的滚筒转呀转，这就是旋转啦！
平移和旋转虽然简单，可它们的作用可大着呢！没有平移，东西怎么能整齐地摆放，怎么能顺利地运输呢？没有旋转，那些机器怎么能正常工作，怎么能给我们带来便利呢？
这不就是生活中的小魔法吗？它们看似普通，却让我们的生活变得有滋有味。
我们每天都在和它们打交道，却很少特意去留意它们。
所以呀，大家以后可要多多留意身边的这些平移和旋转现象哦，你会发现它们真的好有趣！它们就像是生活中的小惊喜，等待着我们去发现，去感受。
让我们一起享受平移和旋转带来的奇妙世界吧！。
三年级上册平移和旋转的知识点
三年级上册平移和旋转的知识点一、平移。
1. 平移的定义。
- 物体或图形在同一平面内沿直线运动，而本身没有发生方向上的改变，这种运动现象就是平移。
例如，在水平的传送带上，物体随着传送带直线移动；或者在电梯里，人随着电梯上下直线运动等都是平移现象。
2. 平移的特点。
- 平移后的图形与原图形的形状和大小完全相同。
例如，将一个正方形沿着水平方向平移一段距离后，得到的新正方形和原来的正方形边长一样，四个角也都是直角。
- 平移后的图形与原图形对应点之间的连线平行（或在同一条直线上）且相等。
比如一个三角形平移后，它原来的顶点和对应平移后的顶点连线是平行且相等的。
3. 平移的方向和距离。
- 方向：平移的方向可以是水平方向（向左或向右）、垂直方向（向上或向下）或者是斜着的方向。
例如，汽车在笔直的公路上向左行驶是水平方向的平移；火箭垂直升空是垂直方向的平移；而一个物体沿着与水平方向成45度角的方向移动就是斜方向的平移。
- 距离：平移的距离是指图形上每个点平移的长度。
可以通过数方格的方法来确定平移的距离，在方格纸上，一个方格的边长可以作为一个单位长度。
例如，一个图形从方格纸的左上角平移到右上角，经过了5个方格，那么平移的距离就是5个单位长度。
二、旋转。
1. 旋转的定义。
- 物体绕着一个点或一个轴做圆周运动的现象就是旋转。
像风车绕着中心轴转动、时钟的指针绕着中心点转动等都是旋转现象。
2. 旋转的特点。
- 旋转后的图形与原图形的形状和大小不变。
例如，一个圆形的表盘不管指针怎么旋转，表盘的形状和大小都不会改变。
- 图形的旋转是由旋转中心、旋转方向和旋转角度决定的。
3. 旋转中心、旋转方向和旋转角度。
- 旋转中心：是物体旋转时所绕着的那个点或轴。
例如，风车的旋转中心就是风车叶片中间固定的那个点；地球的自转是以地轴为旋转中心的。
- 旋转方向：分为顺时针方向和逆时针方向。
顺时针方向是指和时钟指针转动方向相同的方向，逆时针方向则是与时钟指针转动方向相反的方向。
旋转与平移现象
说一说：这个游乐场的游乐项目中，哪些是旋 转现象？哪些是平移现象？
说一说：
你还见过哪些旋转或平移现象？
做一做： 1.做几个旋转与平移的动作，并和同桌交流。 2.用拴着绳子的纽扣作旋转运动。 3.你还能用其他东西作旋转或平移吗？
3.说一说，怎样通过平移，把箱子从入口推到出口。
5. 下面哪些是旋转现象？哪些是平移现象？
红旗的上升是平移现象,滑轮的转动是旋转现象。 车身的移动是平移现象,车轮的转动是旋转现象。
练一练：在旋转现象后面画“〇”，在平移现象
后面画“ △”。
△ 1.正在运行的直线传送带上的货物。 （ ） △ 2.电梯的门向左右开。 （ ）
3.开关冰箱的门。（ ○ ） 4.分针和时针的转动。（ ○）
5.拉抽屉。（ ）
旋 转 与 平 移现象
说分一一说分下：面按的运物动体是方怎式样的运不动同的分？类。
①
②
③
④
⑤
⑥⑦⑧来自分一分：按运动方式的不同分类。
旋 转
平 移
像方向盘、螺旋桨、旋转门等在运动时，物 体绕一个点（或轴）转动，这种现象是旋转现象。
像推拉窗户、开关抽屉、拨珠子时，物体按 水平方向、竖直方向或斜方向的直线运动，这种 现象是平移现象。
△ △ 6.沿直线行驶的摩托车。（ ）
7.飞机的螺旋桨转动。（ ○ ） 8.转动的方向盘。（ ○ ）
9.电梯升降。（ △ ）
10.行驶中的摩托车的车轮。（ ○ ）
旋
风力发电是利用风力带动风车叶
转
—
片旋转，再通过增速机将旋转的速度
风
提升，来促使发电机发电。据科学家
力
发
估算，地球上可利用的风能比可开发
电
既是平移又是旋转的现象例子
既是平移又是旋转的现象例子平移和旋转是我们日常生活中常见的现象，它们在物体的移动和转动过程中起着重要的作用。
下面将列举10个既是平移又是旋转的现象例子，以人类的视角进行描述。
1. 钟表的指针：当钟表的指针从一刻钟转到下一刻钟的过程中，指针同时进行了平移和旋转的运动。
指针的一端固定在钟表的中心位置，另一端则按照圆弧路径进行旋转。
2. 门的开关：当我们打开或关闭门时，门的旋转轴固定在门的一侧，门体则绕着旋转轴旋转，同时进行平移运动。
门既绕着轴心旋转，又进行平移运动。
3. 自行车踏板：当我们骑自行车时，脚踩踏板的同时，踏板也会随之旋转，但踏板的中心点也会进行平移运动。
4. 水龙头的开关：当我们旋转水龙头的开关时，水龙头的开关既绕着轴心旋转，又进行平移运动，从而控制水流的开关。
5. 汽车的转向：当我们开车转弯时，车轮绕着轴心旋转，同时汽车也进行平移运动，从而实现转弯。
6. 摆钟的摆动：摆钟的摆杆固定在顶部，钟摆绕着摆杆旋转，同时钟摆也会进行平移运动，实现摆动。
7. 地球的自转和公转：地球自转是指地球绕着自身的轴心旋转，而公转是指地球绕着太阳运动。
虽然地球的公转轨道是椭圆形的，但整体上可以看作是旋转和平移的叠加运动。
8. 螺旋桨的旋转：飞机或船只的螺旋桨既进行旋转运动，又进行平移运动，从而推动飞机或船只前进。
9. 风车的转动：风车的叶片绕着轴心旋转，同时整个风车也会进行平移运动，使叶片能够捕捉到更多的风力。
10. 手表的表盘：手表的表盘上的指针既绕着轴心旋转，又进行平移运动，从而显示出时间的变化。
以上是10个既是平移又是旋转的现象例子。
这些例子展示了平移和旋转在物体运动中的重要性，同时也说明了平移和旋转可以同时发生，并相互作用以实现特定的功能。
三年级数学下册《旋转与平移现象》优秀教学案例
一、案例背景
在当代小学数学教育中，几何知识的启蒙与深化尤为重要。《旋转与平移现象》作为三年级下册数学课程的重点章节，旨在帮助学生建立空间观念，理解几何图形的运动规律。本教学案例以生活实例为引导，运用启发式教学方法，让学生在探索中发现旋转与平移的奥秘，培养他们的观察力、思考力和创造力。通过本节课的学习，学生将能识别日常生活中的旋转和平移现象，运用所学知识解决实际问题，为今后的几何学习打下坚实基础。在教学过程中，注重个体差异，关注学生情感，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感体验中掌握知识，提升能力。
在教学过程中，我将以学生为中心，关注他们的需求，灵活运用教学策略，创造一个轻松、愉快的学习氛围。同时，注重因材施教，针对不同学生的特点，给予个性化的指导，使他们在数学学习中取得优异成绩。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示生活中的旋转与平移现象，如风车旋转、电梯上升等，引导学生观察并思考这些现象的特点。
2.提问：“同学们，你们在生活中还见过哪些旋转与平移的现象？”让学生分享自己的观察，激发他们对新课的兴趣。
3.邀请学生上台演示旋转与平移运动，其他学生观察并描述运动过程，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.旋转：介绍旋转的概念，通过实例讲解旋转的三个要素：旋转中心、旋转方向和旋转角度。引导学生观察旋转前后图形的变化，总结旋转的性质。
3.小组合作：案例中充分运用小组合作学习，让学生在合作中共同解决问题，分享学习成果。这种教学策略有助于培养学生的合作能力、沟通能力和团队精神，提高课堂学习效果。
4.注重过程与方法：本案例不仅关注学生知识与技能的掌握，还注重过程与方法的教学。通过观察、操作、实践等教学活动，引导学生自主探索、总结规律，形成知识体系。
小学数学三年级旋转与平移现象
课堂探索
课堂小结： 像滑滑梯、爬杆、推积木时，物体移动
的路线都是直直的，这种现象是平移现象。
课堂探索
生活中的平移现象
议 一议 你还见过哪些平移现象呢？比一比
谁说得又对又多。
课堂练习
课堂活动1： 做几个旋转与平移的动作，并和同桌交流。
课堂练习
课堂活动2：做一做
课堂练习
练习应用1：下面哪些是旋转现象？
滚筒、风车、转椅等在运动时，都是 绕一个点（或轴）转动，这种现象是旋转 现象。
课堂探索
生活中的旋转现象
议 一议 你还见过哪些旋转现象呢？比一比
谁说得又对又多。
课堂探索 2 平移。
想一想： 你能找出像
行驶中汽车车厢 那样的运动的物 体吗？
这些物体的 运动有什么相同 的地方，有什么 不同的地方吗？
课堂练习
练习应用2：下面哪些是平移现象？
课堂练习
练习应用3：下面哪些是旋转现象？ 哪些是平移现象？
课堂练习
练习应用4：在平移现象后面画 “△”， 在旋转现象后面画 “○”。
（1）货物被直线传送带传送。（ △ ）
（2）飞机螺旋桨的转动。 （ ○ ）
（3）电冰箱门的开与关。 （ ○ ）
（4）电梯门的开与关。
（△）
（5）汽车行驶时车轮的转动。（ ○ ）
课堂练习
练习应用5：欣赏这些美丽的图案， 说一说它们是怎么得到的？
课堂总结
通过这节课的 学习，你学到 了什么？
三年级下册第四单元
旋转与平移现象
第1课时
课堂引入
汽车的车厢在怎样运动？汽车的车轮 在怎样运动？
通常，我们把行驶中汽车车厢这样的 运动叫做平移，车轮这样的运动叫做旋转。
数学中的对称、平移和旋转现象
定义
对称现象是指一个图形或者物体 关于某一点或者某一条直线呈现 镜像状态的现象。
性质
对称现象具有不变性，即经过对 称变换后，图形的形状和大小不 变。
对称轴和对称中心的概念
对称轴
对称轴是指一条直线，它把一个图形 分成两个镜像对称的部分。
对称中心
对称中心是指一个点，它是一个图形 对称变换的不动点。
对称现象在几何图形和函数图像中的应用
ห้องสมุดไป่ตู้
物理学
在物理学中，对称性和旋转运动 是研究物理现象和理论的重要工 具，如量子力学中的对称性原理
1. 对称现象的应用
建筑设计中经常利用对称原理来增强建筑物的稳定性和美感，例如故宫的建筑布局就严格 遵循了对称原则。另外，在艺术、图案设计中也常常用到对称原理。
2. 平移现象的应用
在机械制造、印刷等行业中，经常需要利用平移原理来移动物体或者图案。例如，印刷机 在印刷过程中，就需要将纸张在水平和垂直方向上进行平移。
够更有效地找到解题思路。
图形变换
通过对称、平移和旋转等图形变换 手段，可以在几何题目中构造出具 有特殊性质的图形，从而更容易地 解决问题。
性质研究
对称、平移和旋转现象在几何图形 中引起的性质变化是研究几何问题 的重要方面，掌握这些性质有助于 深入理解几何问题本质。
利用对称、平移和旋转进行图形设计和艺术创作
旋转中心
旋转中心是指物体绕之旋转的点，通常用字母“O”表示。
旋转角
旋转角是指物体绕旋转中心旋转的角度，通常用希腊字母“θ”表示。在平面直角坐标系中，逆时针 方向为正方向，顺时针方向为负方向。
旋转现象在几何变换和物理运动中的应用
几何变换
在平面几何中，旋转现象是一种重要的 几何变换，通过对平面上的点、线、面 等元素进行旋转操作，可以得到新的图 形。例如，将一个三角形绕其重心旋转 180度，可以得到与原三角形对称的图形 。
既是平移又是旋转的现象例子
既是平移又是旋转的现象例子平移和旋转是我们日常生活中经常遇到的现象，下面将列举十个例子来说明这两种现象的特点和应用。
1. 早晨起床后，我们通常要将床单、被套等床上用品整理好，这时我们会将它们从一边移动到另一边，实现了平移的操作。
2. 在游乐场的旋转木马上，当它开始旋转时，我们会感受到身体的旋转运动，这是旋转的典型例子。
3. 摩天轮是一个结合了平移和旋转的设施，它在绕着中心轴旋转的同时，也会在轨道上平移，给乘客带来不同角度的视野和刺激。
4. 打开手机上的地图应用，我们可以通过手指的滑动来平移地图，以便查看不同位置的地理信息。
5. 在国际象棋中，我们可以通过将棋子从一个位置移动到另一个位置来实现平移，同时也可以通过旋转棋盘来改变游戏的局面。
6. 当我们开车转弯时，车辆会绕着一个中心点旋转，这是一种旋转的运动。
7. 教室里的转椅可以实现既平移又旋转的效果，我们可以在椅子上自由地移动和转动，以适应不同的学习和交流需求。
8. 电风扇在工作时会旋转，同时也可以通过调整风扇的位置来改变风向和风力，实现平移的效果。
9. 摄影中的景深调节可以通过调整相机镜头的焦距和位置来实现，这既涉及到平移又涉及到旋转的操作。
10. 舞蹈中的芭蕾舞者可以通过身体的旋转和平移动作来展现优美的舞姿，让观众感受到舞蹈的美妙和流畅。
通过以上例子，我们可以看到平移和旋转是我们生活中常见的现象，并且广泛应用于各个领域中。
无论是日常生活中的动作，还是科技设备和艺术表演中的操作，平移和旋转都起到了重要的作用。
同时，平移和旋转的结合也给我们带来了更丰富多样的体验和感受。
因此，我们应该认识到这两种现象的重要性，并在实际应用中加以运用和发展。
二年级数学下册教学课件-平移与旋转的认识
以五角星为例，把五角星最上面的点确定为关键点，可以数出它向下移动了6格， 所以这个图形也移动了6格。
课堂练习
7.分别观察下面3幅图形，看看黑色三角形分别是经过怎样的变换， 变成糖了紫色三角形的（ D ）。
二年级数学下册
>>>图形的运动<<<
平移与旋转的认识
新课引入
这些运动都是平移现象， 生活中你还见过哪些平移 现象？
新课引入
这些运动都是旋转现象，生活中你还见过哪些旋转现象？
新课引入
下面的现象，哪些是平移？哪些是旋转？
平移
旋转
旋转
平移
旋转
新知探究
火车，抽屉等物体向一个方向直线移动，这样的运动叫 平移现象。 电风扇，摩天轮等物体围绕一个固定点转动，这样的运 动叫旋转现象。
A.平移，旋转，旋转 C.平移，旋转，平移和旋转
B.平移，旋转和平移，旋转 D.平移，旋转和平移，平移
课堂练习
【讲解】1中的黑色三角形向下平移1格后变成了紫色三角形；2中的黑色三角形先旋 转，再向右平移变成紫色三角形；3中的黑色三角形先向右平移2格，再向下平移2格 可变成紫色的三角形。
8.画出△向右平移6格，再向下平移3格后的图形。
【方法小结】判断物体是不是平移，要把原图作为标准，看准它的大小、位置和方向，与 之比较的物体只要大小、位置和方向都没有改变，就是平移，反之就不是平移。
【小练习】 1.把可以平移到
新知探究
位置的 涂上颜色。
新知探究
2.下面哪个图形通过平移可以完全重合？请你连一连。
平移和旋转的现象写5个
平移和旋转的现象写5个平移和旋转是我们日常生活中常见的现象，无论是物体的运动还是自然界的变化，都可以观察到它们的存在。
下面将介绍五个有关平移和旋转的现象，希望能为大家带来一些有趣的知识和启发。
第一个现象是地球的自转和公转。
地球自转是指地球围绕着自身的轴心旋转，造成昼夜交替的现象。
当地球的一半面对太阳时，这一半的地区就是白天；而当另一半面对太阳时，这一半的地区就是黑夜。
这种天体的旋转现象影响着人类的作息时间和生活规律。
而地球的公转则是指地球绕着太阳运动的过程，一个公转周期大约是365.24天，也就是一年的时间。
这个现象让我们能够体验到四季的变化，让大自然展现出不同的面貌。
第二个现象是钟表的指针运动。
当我们注视着钟表时，会发现钟表的时针、分针和秒针在不断地旋转。
时针每小时旋转一圈，分针每分钟旋转一圈，而秒针则每秒钟旋转一圈。
这种旋转现象让我们能够精确地知道时间的流逝，帮助我们合理地安排生活和工作。
第三个现象是天体的太阳系旋转。
在夜空中，我们可以用肉眼观察到太阳、月亮和其他行星的运动。
事实上，这些星体都在围绕着太阳旋转，形成了我们所熟悉的太阳系。
这种旋转现象让我们能够观察到不同的星座、星球和彗星，丰富了我们的天文知识和视野。
第四个现象是车辆的行驶和转弯。
当我们行驶在道路上时，我们会发现车辆在前进的过程中会不断地平移和旋转。
当车辆直线行驶时，它是在进行平移运动；而当车辆需要转弯时，它会沿着转弯的方向旋转。
这种平移和旋转现象是车辆正常行驶的基本要求，也是我们正常出行的必要条件。
第五个现象是球体的滚动。
当我们推动一个球体时，球体会沿着地面滚动。
这种滚动现象是由于球体在接触面上产生了摩擦力，使得球体产生滚动运动。
球体的滚动在很多活动中都得到了应用，比如运动会上的比赛项目、打高尔夫球等。
通过观察和研究球体的滚动，我们可以深入了解物体的运动规律和物理原理。
通过以上的五个现象，我们可以看到平移和旋转在我们的生活中无处不在。
认识旋转和平移(共10张PPT)
第一课时 旋转和平移
拓展练习
旋转： 物体绕某一点或轴进行圆周运动的现
象叫旋转。
例如：
拧开瓶盖 电风扇的转动
平移：
物体沿直线运动的现象叫做平移。
例如：
电梯的上下运动
沿直线行驶的汽车车身Βιβλιοθήκη 物体沿直线运动的现象叫做平移。
在跳绳时人所做的运动属于（ ），绳
旋转后的图形涂上绿色。
大小、形状
拧开瓶盖
） （ √）
（）
六、下列哪些现象是平移？
1.拉抽屉； 是 2.狗拉雪橇； 3.驴拉磨； 不是 4.拉门; 5.拉橡皮筋。 是
是
不是
旋转后的图形涂上绿色。
（）
在旋转现象后面画“ ”，在平移现象后
平移 二、将 平移后得到的图像涂上红色， 不发生改变
（）
（5）吊扇叶片的运动。
四、下列运动中是平移的画“ ”，是
（8）传输带运动物品。
（） 旋转的画“ ”。
旋转
不发生改变
（）
运动形式 直线运动 圆周运动
运动方向 不发生改变
改变
位置 改变 改变
在跳绳时人所做的运动属于（ ），绳 （） （） （） 在旋转现象后面画“ ”，在平移现象后 （7）自行车车轮的运动。 旋转后的图形涂上绿色。 （） 二、将 平移后得到的图像涂上红色， 里打“ ”。 （8）传输带运动物品。 旋转的画“ ”。 （） 物体沿直线运动的现象叫做平移。 电风扇的转动
（ √） （
一、认真思考，填一填。
1.在旋转现象后面画“ ”，在平移现象后
面画“ ”。
（1）汽车的运动。 （ ） （2）丫丫荡秋千。 （ ） （3）坐缆车过山。 （ ） （4）小朋友坐滑梯。 （ ） （5）吊扇叶片的运动。 （ ）
旋转与平移现象
2.什么是旋转？ 物体以一个点或者一个轴为中心 进行圆周运动，这种现象就是旋 转。 决定旋转后物体位置的因素有两 个：一是旋转的方向，二是旋转 的角度
。
平移旋转的异同： 平移和旋转都是物体或图形的位 置变化都不改变物体或图形的大 小和形状。 区别：平移是物体或图形沿直线 移动，本身方向不发生改变，旋 转是绕着某一点或轴运动，本身 方向发生改变。
11 10 9
12
1
2
O
8 7
6 5
3
4
练村镇中心小学
高晶
运转的风车、 转转椅、方向 盘等都是旋转 现象。
玩滑梯、推积木、 小猴表演，这些都 是平移现象。
基本概念
1.什么是平移 物体或图形在同一平面内沿直线 移动，而本身没有发生方向上的改变 ，这种现象就是平移。 决定平移后物体或图形位置的因素： 一是平移的方向，二是平移的距离
（1）正在运行的直线传送带上的货物。（ □
（2）电梯上下移动。（ □ ） （3）○ ）
荡秋千是属于旋转现象还是平移现象呢？为什 么?
小明的爸爸想给家里的卫生间安装一扇门，门 宽55CM，门口到马桶的距离是35CM，他应 该安装旋转门还是平移门？为什么？
2、你在教室或者在 家里有见过哪些平移 和旋转运动？
1、选用桌上的文具、书本 或者利用你的身体等做旋 转或者平移的运动
2、利用同一种道具演示 旋转和平移两种运行方式。
哪些是平移现象？哪些是旋转现象？
哪些是平移现象？哪些是旋转现象？
平移
旋转
1、物体的运动是平移的画“
”，是旋转的画“
”
2、在平移现象后面画□，是旋转现象后面画○。
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旋转与平移现象
教学目标
1、学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象并能区别两者得运动特点。
２、通过对物体运动现象得初步感知，培养学生空间想象能力，发展空间概念。
3、感受平移与旋转在生活中得运用，感受数学与生活得密切联系，激发学生学习数学得兴趣。
学情分析
在学习本课之前，学生已在生活中或多或少地接触过“平移与旋转”现象,她们通过玩各种游戏项目,对一些简单得物体运动形态已有了一些体验，但这些体验积累往往就是非正规得、不系统、甚至就是相当模糊得,但就是都为她们学习平移与旋转这一数学知识奠定了必要得基础。
所以本节课得教学过程就是对学生生活中数学现象得一种“升华".因此,力求激活学生已有得生活经验，唤起她们对已有得生活经验得回忆，让她们充分地回忆、观察、操作、实验、探索思考，进而分析与认识这两种运动方式及特点,这样孩子们就会感到亲切、真实、有趣。
重点难点
１、生活中平移与旋转得运动现象,及平移与旋转得特征.
２、生活中平移与旋转现象可以同时存在(有些运动既有平移又有旋转现象)。
教学过程
1、创设情境,激趣引入
师:孩子们，您们去游乐场玩过吗？今天老师要带大家去参观游乐场。
请同学们注意在播放游乐场动画录像时,仔细观察,认真思考,瞧瞧画面上都有哪些物体在运动，她们就是如何运动得?您能用手势比划比划吗？（课件播放游乐场动画视频)。
生:有弹跳塔、缆车、旋转飞椅、旋转木马、转转杯(边说边用手比划它们得运动方式）。
师：孩子们,这么多得游乐项目都在运动，我得眼睛都瞧花了,她们得运动方式一样吗？咱们能不能按运动方式给它们分分类呢？先独立思考，再与同桌商量商量,并说说分类得理由.（小组活动,师参与到小组活动中）
生：缆车、弹跳塔就是一类得，因为它们都就是直直得、平平得运动;旋转飞椅、旋转木马、转转杯都就是转圈,所以就是一类。
师：刚才同学们根据这些游乐项目得运动方式进行了分类,那您能给它们取一个名字吗？像旋转飞椅、旋转木马、转转杯这样绕着一个点或一个轴转圈得运动现象,都就是旋转现象。
(板书:旋转)像缆车、弹跳塔这样从某一方向做直直得、平平得运动现象，都就是平移现象.(板书：平移）今天这节课我们就一起来认识“旋转与平移现象”。
(板书课题) 生:齐读课题《旋转与平移现象》.
2、联系实际，理解概念
师：孩子们,“旋转乐园”到了,想进去瞧瞧吗？（课件出示例１教学图）在这美丽得旋转乐园中，哪些就是旋转现象呢？那么，什么样得现象才就是旋转现象呢？
操作:图中这两个小朋友在玩（风车），老师手上也有风车，老师一吹,风车就会转动,这就就是旋转现象。
(师边说边演示)风车就是怎么旋转得呢?请同学们仔细观察.现在，谁能告诉大家风车就是怎么旋转得？（生答，师适时板书:围绕一点)
思考:刚刚孩子们还说了开关水龙头也就是旋转现象,那么开关水龙头时也会围绕一点转动吗?（生答）围绕哪一点呢?（生答，师课件指示)
发现：通过刚才得操作与思考，孩子们发现什么样得转动现象就是旋转现象呢？(板书：发现）同意得请举手。
好，我们知道了:物体围绕一个中心点转动得现象就就是旋转现
象. （师开关教室门)孩子们，开关教室门这也就是旋转现象，请孩子们观察,门在围绕什么转动?(师引导认识：物体围绕一条轴转动得现象也就是旋转现象.板书:或一条轴）师：其实生活中像这样旋转得现象还有很多很多,现在请孩子们轻轻地闭上您得眼睛，回想一下在您得生活中,您曾经做过、玩过、瞧过得哪些物体得运动现象属于旋转?瞧谁就是生活中得有心人！(大约３0秒)好，睁开眼睛,谁来说一说,可以边说边用动作表示出来。
(注意：对现象描述得准确性与语言表达得完整性)
师:现在您会用身体得运动表示一下旋转吗？(师点一名学生上台演示,其她孩子注意观察。
)在这名同学得旋转运动中，一开始它面向得哪个方向？旋转后又面向了哪个方向？这说明旋转运动中物体得什么会发生变化？旋转前后还就是她自己吗?这又说明了什么?
物体在旋转时,方向会变化,大小、形状不变.
孩子们,您们在“旋转乐园”玩得开心吗？(开心)那想不想去“移动乐园”见识见识呢?园中有哪些物体在平移呢?（生答,师课件点击)什么样得移动现象才就是平移现象呢？请您仔细观察小火车得运动与推动积木。
思考一下物体平移时得路线都就是怎么样得？(直直得）这些物体平移时都在怎样地移动。
(沿着一条直线运动)
师:在生活中像这样平移得现象也有很多，您能说一说吗?
师:刚刚孩子们用身体得运动表示了旋转现象，现在孩子们会用身体得运动表示一下平移现象吗？（师指名学生演示）在这名同学平移得过程中,只有什么发生了变化？方向变了吗？大小、形状呢?
物体在平移时，只有位置发生了变化，方向、大小、形状都没有发生改变。
3、动手操作,进一步探究旋转与平移
提名演示:孩子们，您们能列举出这么多生活中旋转与平移得现象，老师这有一颗栓了细绳得纽扣，谁能用它来做旋转运动？(一生演示，其她同学评价）您还能用它来做平移运动吗?怎么平移？
4、巩固练习，深化理解
现在孩子们能判断旋转或平移现象了吗？下面我们就一起来挑战一下。
1、下面哪些就是旋转现象。
（课件出示题目)
２、下面哪些就是平移现象。
前面这两关孩子们轻松地闯过关了,那敢不敢接着往下挑战呢?（敢）那我们继续来挑战下一关。
3、练习十六第3题.
在生活中,有得运动现象既有平移也有旋转，您能判断出它们哪个做得平移哪个做得旋转运动吗？我们一起来瞧一瞧。
4、判断下面得运动现象就是平移还就是旋转?
物体在运动时，有时并不仅仅就是旋转或平移，而就是旋转与平移或其她运动方式组合起来得,所以在解说物体运动方式时要明确到物体得具体部分得运动。
5、孩子们您认为楼房会移动吗？（观瞧上海音乐厅得平移视频）今天老师就带大家一起去感受一下神奇得力量.
５、欣赏图案美
师:生活中存在大量旋转与平移得现象,艺术家们也常运用旋转与平移得方法制作美丽得图案与一些有意义得动画效果，下面我们就来欣赏一下利用旋转或平移制作出得美丽图案。
(课件播放)
很神奇就是吧,这些都就是人类智慧得结晶。
只要您充分得利用您得这儿（脑袋)，很多事情只要您想得出，就能做得到。
６、全课总结
孩子们今天开心吗？通过今天得学习,您有什么收获？
希望我们做个有心人，学会观察、学会思考,把学到得数学知识应用到生活中去。
课后请小艺术家们,去创作一些美丽得图案吧.。