浅谈高中政治教学如何突破难点(1)
如何有效地突破高中政治教学的重难点内容
如何有效地突破高中政治教学的重难点内容作者：朱钊学来源：《知识文库》2016年第23期高中政治学科教学一直以来都会面临一些问题，诸如学科内容、教学结构、教学理论与教学实践之间的矛盾等难点问题。
学生的创新能力不是一蹴而就的，高中政治学科教育的重要意义在于培养学生形成思想政治学科的核心素养，教师在教学过程中要体现立德树人的理念。
在现代教育转型的时代，培养学生学科思维以及核心素养是教育教学的关键要素。
高中政治教学要培养学生的思维能力就要运用具有创造性的教育教学方法和理念。
学生主要通过学习和实践获取政治学科的核心素养。
本文将从高中政治教学的实际出发，分析有效地突破高中政治教育重难点内容的方法策略。
一、前言在高中政治课堂教学中，教学的方法和理念是影响教学实践和教学质量的关键要素。
作为高中政治教师，在进行政治课堂教学实践的同时，要善于把握政治教学中的重难点，也要高效的解决政治教学中的难点以及难点问题。
只有从教学的实践基础入手，切实解决政治教学中的重难点内容，树立“立德树人”的教学理念，才能真正突破高中政治教学中的重难点内容，实现科学高效的政治学科教学目标。
在进行政治课堂教学时，要从科学教学的基本切入点着手，培养学生的政治学科思维和核心素养。
二、因材施教——把握高中政治学科教学的重难点内容（一）教学重难点内容的静态部分从教育学的科学理论分析，学科教学的重难点内容也有静态与动态之分，学科教学的重难点中的静态部分就是各个学科教学课本或者参考书中提出的那些重点以及难点内容。
这一部分的重难点内容需要教师做好功课，提高学科专业素养，构建学科核心体系，在教学中要吃透这一部分重难点内容。
这不仅对加大学生的学科知识储备，提升学生的学科思维能力有巨大帮助，更能够提升学生的学科核心素养。
（二）教学重难点内容中的动态部分而学科教学的重难点内容中的动态部分则需要教师在课堂教学的实践中总结出来，要因人而异。
因为不同的学生的理解能力和认知水平都各不相同。
如何有效地突破高中政治教学的重难点内容
综合理论 课程教育研究 ·263· 语文教师，要做好角色的转变，做好学生学习的引导者和指挥者，从学生的角度去引导和启发学生进行思考，给予学生足够的时间和空间进行知识的自由探究。
只有在教师的尊重、宽容和理解中，学生才会身心放松，才会把精力投入到课堂学习过程当中，从而真正成为学习的主人。
例如：在学习《乌鸦喝水》这一课时，我们会遇到“鸟”、“乌”和“渴”、“喝”着两组形近字。
以往都是教师给学生做出解释，让学生区分这两组形近字。
虽然教师反复强调，但是，学生们在平时还是会出错。
如果教师在学习时发挥出学生的主体作用，就会取得不一样的效果。
在教学时，教师先用大字体把这两组形近字写在黑板上，然后让学生观察、思考，找出它们的不同之处。
孩子们充满了智慧，在思考之后给出了这样的答案：乌鸦是黑色的，很难看到它的眼睛，所以“乌”比“鸟”少一点；我们渴了需要水，所以“渴”是三点水旁；我们喝水要用口，所以“喝”是口字旁。
通过学生自己思考和总结，他们很快对这两组形近字做出了区分，在平时出错也较少。
二、新课改下进行小学语文教学工作要关注每一位学生的发展。
每个学生都是课堂教学的主体，在进行课堂教学时，教师要让每个学生经过学习都取得进步，获得发展。
作为一名小学语文教师，在进行课堂教学时，要认识到学生之间存在差异的必然性，要在尊重学生个体差异的基础之上组织课堂教学，做到因材施教。
由于智力因素、性格特征、生活环境、认知水平、知识接受能力等方面的不同，每个学生都不可能处于同一个水平线上，如果教师在进行课堂教学时采取单一的教学模式，势必不能满足每一位学生的需求，不能促进每一位学生的发展。
基于这种情况，教师就要根据学生的实际，对学生进行合理分层，然后根据每个层次学生的具体情况为他们制定适合自己发展的教学目标、选择恰当的教学方法，保证每个学生都能够参与课堂教学，每个学生进过课堂学习之后都能够达到自己的最近发展区域。
从而让每位学生都体会到学习的快乐和成功的喜悦，激发出学生的学习热情。
高中政治突破重难点的方法
高中政治突破重难点的方法高中政治是一门重要的学科，涵盖了广泛的内容，包括经济、政治、文化、哲学等多个方面。
对于学生来说，如何有效地突破重难点是提高政治成绩的关键。
本文将介绍几种突破高中政治重难点的方法。
1.对比理解法对比理解法是一种通过比较相似概念、事件或人物等来加深对知识理解的方法。
例如，在学习社会主义市场经济和资本主义市场经济时，可以通过对比它们的形成背景、特点、优劣等方面来加深理解。
这种方法有助于学生明确概念，避免混淆。
2.图形记忆法图形记忆法是一种通过绘制图表、示意图等方式来帮助学生记忆知识的方法。
例如，在学习国家管理形式时，可以绘制一个流程图，将选举、立法、行政、司法等环节按照顺序排列，帮助学生记忆不同环节的顺序和作用。
这种方法有助于学生形成直观印象，便于记忆。
3.联想记忆法联想记忆法是一种通过联想实际生活中的情境来帮助学生记忆知识的方法。
例如，在学习价值规律时，可以联想市场上的供需关系，理解价格波动的原因和规律。
这种方法有助于学生将抽象的政治概念与实际生活联系起来，加深理解。
4.关联记忆法关联记忆法是一种通过将不同知识点联系起来，形成知识网络来帮助学生记忆知识的方法。
例如，在学习国家制度时，可以将选举制度、立法制度、行政制度、司法制度等知识点联系起来，形成一个知识网络，便于学生记忆和理解。
这种方法有助于学生形成系统性的知识结构，提高记忆效率。
5.归纳总结法归纳总结法是一种通过将所学知识进行归纳整理，形成系统性的知识体系来帮助学生记忆和理解知识的方法。
例如，在学习某一章节或某一单元时，可以对该章节或单元的内容进行归纳总结，列出重点、难点和关键点，便于学生把握整体结构和重点内容。
这种方法有助于学生形成完整的知识体系，提高对知识的理解和应用能力。
6.实践应用法实践应用法是一种通过将所学知识应用到实际生活中，帮助学生深入理解知识的方法。
例如，在学习经济生活时，可以引导学生分析日常生活中的消费行为、投资理财等方式，帮助学生理解经济生活的实际应用。
突破高中二年级政治的学习难点
突破高中二年级政治的学习难点高中二年级的政治课程，总是让许多学生感到棘手，仿佛一道难以逾越的高墙。
它并非只是理论的堆砌，而是涉及到各种复杂的概念和理论，要求学生们不仅要记住知识点，更要深刻理解和运用这些知识。
这里，有几处关键的难点，若能突破，便能轻松应对。
首先是理论与现实的结合。
政治学的基本理论，比如国家、权力、制度等概念，往往较为抽象，学生们在面对具体案例时容易感到迷茫。
如何将这些理论知识与现实生活中的实例结合起来，便是突破这一难点的关键。
例如，在学习国家治理时，可以通过分析我国当前的政策和制度来理解理论，这样更容易将理论知识内化为实际的分析能力。
接下来是对政治现象的深入分析。
高中政治课程常常要求学生们不仅了解理论，还要能够对各种社会现象进行深入的分析。
这就需要学生具备一定的批判性思维能力，能够从多角度分析问题，而不仅仅是表面现象。
例如，当讨论某一社会问题时，学生们应该学会考虑不同的社会因素、历史背景以及政策影响，从而形成全面的见解。
此外，政治学中的一些重要概念，如权力的分立、民主与专制等，也常常让学生感到困惑。
这些概念需要通过具体的案例来理解，只有通过实际的政治体制比较，才能真正掌握其内涵。
为了更好地理解这些概念，可以通过模拟讨论、辩论等方式，使学生们在互动中加深对这些概念的认识和应用。
最后，考试技巧也是重要的一环。
政治学科的考试往往包括选择题、简答题和论述题等多种题型，这就要求学生们不仅要掌握知识，还要具备良好的答题策略。
对于选择题，要学会快速定位关键词和排除干扰选项；对于简答题和论述题，则需要明确答题思路，条理清晰地表达自己的观点，并能举出有力的例证进行支持。
突破这些难点，并非一朝一夕之功，但通过不断的学习和实践，学生们可以逐步提高自己的政治学科能力。
面对这些挑战时，最重要的是保持积极的学习态度，愿意不断探索和实践。
这样，才能最终在政治学习的道路上越走越远，迎接更大的挑战。
高二政治上学期教学工作的难点和解决方案
高二政治上学期教学工作的难点和解决方案2023年，在高中教育的改革中，政治课程也在不断地对教学内容和方法进行调整和更新，以满足学生的学习需求。
然而，政治教学仍然存在一些难点，本文将探讨这些难点以及解决方案。
一、难点1. 知识过于抽象政治学科作为一门抽象的学科，其内容多为理论性知识，使得学生很难理解、记忆。
特别是在高二，学生对政治学知识的学习负担更重。
2. 缺乏体现现实的教学政治学科在教学内容上都是基于纸面上的理论知识，缺乏与现实相结合的教学，使得学生缺乏对现实社会的理解和应用能力。
同时，政治学科的检测和评价主要是基于理论考试而非实际能力的考察，使得学生在政治实践上差距较大。
3. 考试压力较大政治学科在考试中的分值比例较大，而政治知识也是学生在中高考中必要的科目之一，因此，考试压力也是学生在政治学科学习中的最大心理障碍之一。
二、解决方案1. 悬疑式案例分析在教学过程中，采用悬疑式案例分析，把抽象的政治理论知识转化成具体的案例，帮助学生理解、记忆。
案例分析的过程中，学生不能只是单纯的理解，而是要理论与实际相结合，深入挖掘事物背后的根本原因，这样可以培养学生的批判思维和分析能力。
2. 增加实践环节在政治教学中增加实践教学的环节，让学生亲身参与到实践中，最大限度地提高学习效果。
可以通过社会实践、社团活动、辩论竞赛等形式开展实践教学，帮助学生弥补理论与实际的差距，并提高学生的综合素质。
3. 改变考试形式加强对学生能力的考察和评价。
政治考试中不仅仅要测试学生掌握理论知识的程度，还要关注他们具有一定的实践积累和分析判断能力。
针对不同的场合和问题，适当增加掌握的实用性。
4. 开放政治思想的讨论开放学校政治课程教学，鼓励学生发表个人的政治观点，并互相讨论。
当学生自己从思考、讨论中男友较为清晰和完整的政治观点时，他们在政治学科的学习中的分数容易有所提高，同时他们对政治、对公众的参与和对社会的责任也更加深入。
结语政治学科教学面临的难点在于提高理论与实践相结合的能力，以及增加学生的实践能力。
浅谈中学思想政治课教学难点的突破方法 资料
浅谈中学思想政治课教学难点的突破方法所谓教学难点是指教材中学生不容易理解掌握或思想上不容易接受的部分。
具体有这样几种情况：有的是抽象理论本身令人难以理解掌握，有的是学生缺乏有关知识和思维能力而理解不足，有的是学生的知识并未牢固掌握就接触新知识的感到困难，有的是理论联系一些实际问题后所产生的疑惑，等等。
讲清重点，突破难点，这是思想政治课教学的基本要求，舍此就不能完成教学任务。
下面浅谈自己引导学生突破教学难点的一些方法。
1要吃透教材、挖掘教材1.1挖掘教材课题内知识点之间的内在联系。
一般说来，每一课题都有一个中心主题，教师不能浮于表现，要善于抓住教材原中心主题进行探究，深刻领会教材。
因此，教师在钻研教材时，必须按“是什么――为什么――怎么样――怎么办”等这四个层次来进行挖掘。
例如：讲到“公民有维护国家各民族团结义务”这一课题时，作如下挖掘：1.1.1各民族团结是什么？指出：我国是统一我民族国家，各民族一律平等。
各民族间只有大小，没有程度高低之分，而绝无优劣之别；在我国，各少数民族人民和汉族人民一样，都是国各民族都有使用国家禁止对任何民族的歧视和压迫，家的主人，和发展自己的语言文字的自由，都有保持或改变自己风俗习惯的自由。
1.1.2在我国为什么要维护各民族团结?第一，我国社会主义建爱在各方面取得的巨大成就，都是各族人民团结奋斗的结果：第二；各族人民必须更加团结，才能实现各民族人民的共同进步和中华民族的振兴。
1.1.3我们青少年应树立怎么样的民族观念?为什么?我们青少年学生应树立“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族。
”的观念。
第一，在我国由于历史的原因，少数民族地区经济文化一般比较落后，需要经济文化比较发达的汉族地区的帮助；少数民族地区地域辽阔，资源丰富，汉族地区发展经济也需要少数民族地区的支持。
第二，只有汉族和少数民族地区互相帮助，加强民族之闻的交往，才能实现各民族的共同繁荣。
1.1.4针对破坏民族团结的行为我们应该怎么办?为什么维护民族团结是每个公民应尽的义务，我们要坚决同破坏民族团结的行为作斗争。
高中政治教学的难点与对策
高中政治教学的难点与对策一、高中政治创新型教学开展的难点虽然目前信息手段发展较快，许多新鲜的内容都可以通过网络手段获取，但如何能对信息资源进行有效筛选与加工，使其更适合作为创新型课堂的教学内容也是需要解决的主要问题。
二、高中政治创新型教学改革对策1.多样化的教学方法。
在高中政治教学中，教学方法是影响教学质量的重要因素。
教学方法的多样性对于学生上课积极性的培养及其综合素质的提高都具有有利作用。
多样化的教学方法能有效开阔学生的视野，使其在繁杂的书本内容学习之外，有时间主动发现、思考并解决问题，成为学习主体。
2.合理的课程评价机制。
在高中政治创新型教学过程中，不仅应关注学生的考试成绩，还应把重点放在学生综合素质的提高方面，重视学生在原有基础的进步，并正视学生的发展差异，积极采取提高措施。
在课程评价过程中，应注重学生发展的全面性，包括理论理解能力、实践能力与组织能力等。
教师在评价过程中应充分保证评价机制的公平性，多鼓励学生，从实践中提高学生的创新能力。
3.人性化的交流与管理机制。
教师在创新型教学过程中应构建良好的师生关系，积极关心学生，与学生沟通。
当学生通过学习某部分教学内容有自己的想法时，教师应耐心倾听并做细致解答。
尊重学生的思想是高中政治创新型教学中师生相处的原则，只有在充放，从而激发学生在学习上的主动性与求知欲望。
除此之外，学校相关部门还积极配合高中政治创新型教学的顺利实施，在教学环境上予以改善，并积极购置创新型教学设备、教学工具，并引进具有高素质的教师作为带头人，为高中政治创新型教学的开展做好铺垫。
三、结语高中政治创新型教学有利于学生在学习过程中创新能力、实践能力等综合素质的提高，同时也是新课程改革背景下，对教师教学方式提出的新要求。
本文在阐述高中政治创新型教学理念新特点的基础上，分析了新课程改革背景下，高中政治创新型教学的难点，并结合实践经验，探讨了创新型教学在未来发展过程中应注意的几点建议，成果对于我国高中政治创新型教学的推广具有积极意义。
高中政治如何有效突破重难点
高中政治如何有效突破重难点思想政治课就是一门逻辑性很强的学科,在教学过程中经常会遇到重点、难点问题,作为教师,该如何确认、处理与化解这些教学重、难点,对于提高教学质量具有极其重要的意义,同时也就是对教师教学水平与技艺的一种检验。
1、重难点的确立教学重难点一般包含两种形态,即静态教学重难点与动态教学重难点。
静态教学重难点主要就是指教学参考书所规定的内容,侧重于从学科知识体系角度来确定,突出重难点在本章节知识体系框架中的重要性。
而动态重难点主要就是根据学生实际确定的教学内容,它因班而异,因人而异。
如何快速有效地定位重难点呢？对于常规教学而言,最简单的方法就就是以课程标准为依据,吃透新课标,将“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标与具体的教材内容整合起来,科学定位每节课的静态重难点。
从学生就是课程学习的主体来讲,学生在学习过程中所遇到的难点,主要就是由以下几个方面引起的:①学生没有相关的知识经验、基础或者相关知识经验、基础很薄弱;②学生原有的知识经验就是错误的;③没有掌握科学的思维方法,不能灵活地进行思维视角的转化(如从宏观到微观);④对于内容抽象、过程复杂、综合性强的内容掌握不到位等。
从哲学角度讲,难与易因人而异,同时,受到时空等多因素的影响,教学中形成的重点、难点又具有相对性与不确定性,难与易不就是固定不变的,因而又具有可转化性的特点。
为此,教师需经常更新重难点知识库。
2、重难点的有效突破突破教学重难点的方法众多,笔者在教学与参与“一课两讲”教研活动过程中,通过不断反思与对比,归纳了几条行之有效的途径。
2、1 精心设计板书,揭示逻辑关系,凸显重难点。
面对高中思想政治课内容多,授课时间短,学生课余时间少等实际情况,教师必须充分用好课堂的每一分钟。
在广泛运用多媒体的今天,课堂板书依然有其不可替代的作用。
对学生来说,板书不仅有认知作用,能帮助她们把握教材重点,突破难点,还能以其直观性,通过知识的再现促进其理解。
高中政治学科重点难点突破技巧
高中政治学科重点难点突破技巧在高中政治的学习中，知识点的掌握和理解常常成为学生们面临的挑战。
政治学科的复杂性在于其理论的多样性和概念的抽象性。
为了有效突破这些重点和难点，以下方法可以帮助学生更好地掌握政治学科的内容。
首先，理解概念是学习政治的基础。
将政治学科中的基本概念进行详细拆解是关键。
学生们可以通过制作概念图，将各个概念之间的关系可视化，从而帮助理清思路。
比如，在学习“社会阶层”这一概念时，可以通过图示化展示社会分层的不同维度，从而使得抽象的社会阶层变得更加具体和易于理解。
其次，联系实际是掌握政治理论的有效方法。
将理论知识与实际案例结合，可以帮助学生更好地理解和应用这些知识。
比如，在讨论“民主制度”时，可以通过分析不同国家的民主实践情况，理解理论如何在现实中运作。
这种方法不仅能加深对理论的理解，还能提升学生的实际应用能力。
再者，针对难点进行专题突破也是提高政治学科成绩的重要策略。
学生们可以选择某一难点进行深度研究，如“国际关系理论”。
通过查阅大量相关文献，参与讨论会，甚至寻求专家的指导，能够帮助学生从多角度理解和掌握这些难点。
专题突破不仅能够解决个别难题，还能提升整体的知识水平。
此外，制定合理的学习计划也是突破重点难点的关键。
学生应根据自身的学习情况，合理安排每一阶段的学习任务。
比如，可以将政治学科的学习分为理论学习和实际应用两大块，每块制定详细的学习目标和计划。
通过有序的学习安排，学生可以更系统地掌握政治知识。
最后，进行模拟考试和练习题的训练是提高考试能力的重要途径。
通过模拟考试，学生可以检验自己的知识掌握情况，发现薄弱环节，并及时调整学习策略。
练习题的解答不仅能够帮助巩固所学知识，还能提高学生在实际考试中的应对能力。
总之，高中政治学科的学习虽然有一定难度，但通过深入理解概念、结合实际、专题突破、合理规划学习及模拟练习等方法，可以有效地突破重点难点，最终达到学科掌握的目标。
浅谈高中思想政治课堂教学有效突破重难点的
浅谈高中思想政治课堂教学有效突破重难点的在政治课教学过程中经常会遇到重点、难点问题,作为教师,该如何确认、处理和化解这些教学重、难点,对于提高教学质量具有极其重要的意义,同时也是对教师教学水平和技艺的一种检验。
那么如何才能有效突破重点和难点呢？一、重难点的定位如何快速有效地定位重难点呢?最简单的方法就是以课程标准为依据,吃透新课标,将“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标与具体的教材内容整合起来,科学定位每节课的静态重难点。
从学生是课程学习的主体来讲,学生在学习过程中所遇到的难点,主要是由以下几个方面引起的:(1)学生原有的知识经验是错误的; 2)没有掌握科学的思维方法,不能灵活地进行思维视角的转化(如从宏观到微观);(3)对于内容抽象、过程复杂、综合性强的内容掌握不到位等。
从哲学角度讲,难与易因人而异,同时,受到时空等多因素的影响,教学中形成的重点、难点又具有相对性和不确定性,难与易不是固定不变的,因而又具有可转化性的特点。
为此,教师需经常更新重难点知识库。
二、重难点的有效突破突破教学重难点的方法众多,主要是通过不断反思和对比,归纳了几条行之有效的途径。
1.补充相关知识,走出思维盲区,化解重难点对于一些结论性难点,可引用一些典型的事实材料,并以材料为依据进行分析,从而化解难点。
在整个高中思想政治教学过程中,教师需要准确掌握学生的知识储备状况,及时补充,巧设实例。
尤其是在教学《经济生活》时,这一点更显重要。
通过举实例,以达到化未知为有知,增强教学的可操作性;化抽象为具体,增强教学的形象性;化繁难为平易,增强教学的通俗性;化枯燥为生动,增强教学的生动性。
例如:在《经济生活》中讲解国家宏观调控与市场调节的关系时,我们一般形容它们就像“有形的手”与“无形的手”手拉手,向前走。
为了让学生深入理解“如何保持国民经济平稳运行”,除了补充社会总供给与社会总需求外,还补充了财政政策、货币政策、产业政策、就业政策、汇率政策以及经常听到的热钱、基尼系数等。
如何突破高中政治的教学难点
如何突破高中政治的教学难点高中思想政治课内容的理论性较强，对学生抽象思维能力、理解能力的要求很高。
学生学习时容易感到难以理解，不容易接受。
我们可以采用问题探究式教学，辅以多媒体技术，理论问题生活实际化，从而使思想政治课生动活泼，高效优质。
高中政治课堂教学突破难点高中思想政治课内容的理论性较强，对学生抽象思维能力、理解能力的要求很高。
学生学习时容易感到难以理解，不容易接受。
所谓教学难点是指教材中学生不容易理解掌握或思想上不容易接受的部分。
具体有这样几种情况：有的是抽象理论本身令人难以理解掌握，有的是学生缺乏有关知识和思维能力而理解不足，有的是理论联系一些实际问题后所产生的疑惑，有的是教师传授知识时缺乏艺术方法给学生造成难解，等等。
如何强化教学重点，突破教学难点这是摆在每一位政治教师面前的艰巨任务。
一、采用“问题探究式教学”突破难点在“问题探究式教学”的课堂教学中，是从设置“问题情境”，即发现问题开始组织教学的，然后是学生利用已有的知识和经验，借助于教师、教材提供的相关资料信息，围绕“问题”展开分析，探究“问题”的现状、产生“问题”的原因、设计解决“问题”的方案，最后在解决“问题”的过程中获得新知识、新经验。
问题探究式教学的前提是教师要吃透教材，挖掘教材。
1、挖掘教材课题内知识点之间的内在联系。
一般说来，每一课题都有一个中心主题，教师不能浮于表现，要善于抓住教材原中心主题进行探究，深刻领会教材。
因此，教师在钻研教材时，必须按“是什么——为什么——怎么办”等这三个层次来进行挖掘。
例如：讲到“价值规律”这一课题时，作如下挖掘：①价值规律的基本内容是什么？②为什么商品的价值决定着商品的价格？价格围绕价值上下波动在任何情况下都适用吗？③价值规律是怎样发挥对经济活动的调节作用的？通过以上几个方面的教材挖掘，不仅有利于教师对教材知识的整体把握，更有利于教学中思路清晰，培养掌生逻辑思维能力。
2、创设问题情境，巧妙设问题。
石正林：高中政治教学如何突破难点
高中政治教学如何突破难点摘要：高中政治应讲清重点，突破难点。
而讲清重点，突破难点，是课堂教学的最基本要求，舍此就不能完成教学任务。
本文主要讲了理论联系实际，化抽象为具体；通过对比分析，使学生在比较中掌握难点；根据难点内容层层设问，步步深入，化解难题，俗话为“脱衣法”；归纳总结，画龙点睛；借助图表、多媒体等教学工具，直观教学五种有效的突破难点的方法。
关键词：高中政治突破难点高中政治应讲清重点，突破难点。
而讲清重点，突破难点，是课堂教学的最基本要求，舍此就不能完成教学任务。
教学中的难点不外乎有这样几种情况：有的是理论抽象，本身令人难以理解掌握，有的是学生因缺乏有关知识和思维能力而难以理解，有的是学过的知识并未牢固掌握就接受新知识而感到困难，有的是理论联系一些实际问题所产生的疑惑，等等。
那么如何突破这些难点呢？在教学实践中我主要归纳出以下五种方法：一、理论联系实际，化抽象为具体马克思主义认为，由感性到理性，由具体到抽象是思维的一般过程。
在高中政治教学中要突破难点，就要注意化抽象为具体，理论联系实际，讲究说理形象化①。
例如，矛盾普遍性和特殊性的关系这一问题是一个难点，其中原因主要是学生往往会把矛盾普遍性与特殊性的关系混同于整体与部分、全局与局部的关系，总认为个性存在于共性之中。
为了讲好这一原理，扫除学生在理解中的障碍，教师在教学中就可以请学生各自画一个三角形。
这可能会出现以下这几种情况：有的学生可能会画直角三角形，有的学生可能会画等腰三角形，还有的学生可能会画等边三角形、等腰直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，或任意三角形等等。
这时教师可以从中指出学生画的三角形都各有自己的特殊性（个性），互相不同，互有区别。
但它们又都是三角形，内角之和都是180度，这又是这些三角形的普遍性（共性）。
进而再因势利导地指出，每一个矛盾都有它的普遍性和特殊性，两者是互相联结的。
在此基础上，教师可以接着提问：老师说的三角形包括了你们各自画的三角形的多种特点吗？是老师讲的三角形特点存在于你们画的三角形之中呢，还是你们那画的多种特点都存在于老师讲的三角形中？这样，学生一下子就可领悟到：普遍性没有包括个别的一切特点，个别的特点并不都存在于普遍性之中；相反，应该是普遍性存在于特殊性之中，特殊性里面包含普遍性。
浅谈高中思想政治微课程在重难点突破中的应用
浅谈高中思想政治微课程在重难点突破中的应用随着全球化进程的加速，中国经济社会发展进入新时代，高中思想政治微课程作为新时代的教学模式，受到越来越多的关注和重视。
思想政治课程一直是高中教育应用最为广泛的课程之一。
在传统的教学模式中，教师仅仅是讲课、学生仅仅是听讲和接受，但学生结合微课学习和辅导可以使学生更好的掌握思想政治知识。
本文将就高中思想政治微课程在重难点突破中的应用进行浅谈。
第一，突破“理论知识”难点。
在思想政治学科中，理论知识是重要的一部分。
在传统教学中，学生往往缺乏对理论知识的理解和掌握。
微课程教学辅助，可以有效地帮助学生掌握重点知识，提高学生的理论素养。
在思想政治课程教学中，往往存在着深度理解难度大的情况。
在微课程教学中，学生能够多次观看和听课，方便自己更好地掌握深度课程。
同时，在课程的讨论和互动环节中，学生也会得到更多帮助和指导。
在传统的思政课堂中，学生往往存在学习兴趣不高的问题。
而在微课教学中，学生可以在一定程度上自主决定学习内容和时间，更加自由自主地完成课程学习。
通过丰富多彩的教学形式，如游戏、竞赛、互动答疑等，激发学生学习动力，提高学习效果。
高中思政微课程的制作质量不仅表现在教学内容的丰富性和实用性，还体现在教学形式和教学环节的合理性和科学性。
在微课程的课程设置中，教师可以根据学生的实际情况进行评估和分析，灵活调整微课程。
同时，减少了成本和节省了时间，提高了教学效率。
结论：高中思想政治微课程教学模式具有重要意义，有助于突破传统教学模式的难点，提高学生的思想素养和人文素质。
它的引入和应用，不仅有助于教学科目的完善，还能进一步创新高中思政课程教学模式，为提高高中教育教学质量做出贡献。
基于规律的高中政治教案,如何突破教学难点？
文章题目：如何基于规律突破高中政治教学难点随着国内国际形势的发生巨大的变化，高中政治教育显得越来越重要。
高中政治教育除了传授政治基础知识外，还应强调思维能力的提升和应用能力的培养，以应对未来复杂多变的政治环境。
然而，高中政治教学的难点也越来越明显，在学生的政治意识、思想品德和政治素养等方面存在缺陷，这就需要基于规律的教学方案，来帮助学生更好地学习高中政治。
本文将从以下四个方面探讨如何通过基于规律的教学方法来突破高中政治教学难点。
一、精选规律性内容，提高学习兴趣作为政治学科，教学内容有很多，不过有很多内容比较闷，容易让学生感到无趣。
因此，在制定政治教学计划时，我们需要根据学生实际，精选那些有规律性内容，突出政治教育内容的普及性和可操作性，使得学生更加感兴趣、易于消化，从而提高学习效果。
在学习政治知识的过程中，学生需要了解一些基本法律规则和基本法规的意义，如宪法、刑法、民法、劳动法、税法等。
通过引导学生理解这些法律规则的必要性、应用的场景以及其与日常生活之间的联系，建立学生的正确法律意识。
同时，引导学生深刻认识党对法治建设的重要性，通过具体的案例分析，使得学生能够学会理念性知识，也能够掌握运用实践知识。
二、全面发掘规律性价值，提高认识水平基于规律的教学方法除了侧重于上述几点之外，还应该全面发掘政治领域内的规律性价值，从而推进学生的认识水平的提高。
从国内方面来看，教师需注重学生政治知识的层次关系、体系结构和脉络线索的体系化、逻辑化和系统化。
针对学生对于民主法治价值观念的过于抽象及对于社会、政治、经济现象的陌生感等问题，教师可以通过组织学生参加政治、法治、经济、文化等领域的竞赛、活动和实践，增加学生与这些领域的接触，提高学生对于社会、政治和经济现象的认识水平。
三、分类整合规律性知识，提高贯通能力政治教育作为一门强调融合思想与实践的学科，其内容极多，因此在教学过程中需要分类整合规律性知识，帮助学生掌握各个方面的知识，从而提高学生的贯通能力。
高中政治课程的学习难点与突破方法
高中政治课程的学习难点与突破方法高中政治课程常常被视作挑战重重的学科。
它不像数学有明确的公式，也不像语文有固定的作文模式。
政治的学习不仅需要学生掌握大量的理论知识，还要求他们理解社会现象的深层次原因。
这种复杂性使得学生在学习过程中面临不少难点。
首先，概念的抽象性是一个显著的难点。
政治学中的许多理论和概念，如“民主制度”或“政治权力”，往往比较抽象，难以通过直观的方式来理解。
面对这些难点，学生可以通过将这些概念与实际生活中的例子联系起来，来提升理解力。
举例来说，将“民主制度”与国家选举、学生会选举等实际情况结合，可以帮助学生更好地理解这个概念的实际运作。
其次，政治课程内容的庞杂性也是一个挑战。
课程内容涵盖了政治理论、历史背景、社会现象等多个方面。
为了突破这一难点，学生需要进行系统的知识整理和归纳。
创建笔记和思维导图可以帮助学生将繁杂的信息结构化，从而更清晰地掌握各部分内容的联系和逻辑。
此外，批判性思维的培养也是一个不可忽视的难点。
政治学鼓励学生对各种观点进行分析和评估，而不仅仅是接受表面上的信息。
这要求学生具备一定的批判性思维能力。
为此，学生可以通过阅读不同的政治观点、参与讨论以及撰写分析文章来提高自己的批判性思维能力。
学会从多个角度分析问题，有助于学生形成更加全面和深刻的认识。
考试和评价标准的多样性也是学生面临的一个问题。
政治课程的考试不仅有选择题，还可能包括论述题和案例分析题。
这要求学生不仅要掌握理论知识，还需要具备较强的分析和表达能力。
针对这一难点，学生可以通过大量的练习题和模拟考试来提高应试能力，同时，也可以通过组队讨论和课堂讨论来提高自身的综合表达能力。
最后，政治课程往往涉及到对复杂社会现象的理解和解释，这需要学生具备较强的综合分析能力。
学生在学习过程中可以多关注时事新闻，将课堂上学到的知识与现实世界中的事件相结合。
这不仅可以帮助学生更好地理解课程内容，还能增强他们对政治现象的敏感度和分析能力。
浅谈高中思想政治课教学难点的突破方法
探索篇誗教改指导浅谈高中思想政治课教学难点的突破方法黄国志（四川省盐源县中学）摘要：在教学中，都会碰到教学难点，教学难点的出现会阻碍教学进度的发展，影响教师正常教授知识，不利于教学效率的实现。
高中思想政治课作为高中阶段的重要科目之一，在教学中产生教学难点也是常见的，对于出现的教学难点，教师如何化解，将具有重要的作用。
就高中政治学科难点突破方法进行了探讨。
关键词：高中；政治；教学难点；方法教学难点指的是新知识与学生自身的知识水平存在差异，致使学生不能够对新知识有很好的理解。
在教学中，我们都会碰到教学难点，教学难点的出现会阻碍教学进度的发展，影响教师正常教授知识，不利于教学效率的实现。
我们在教学中常见的教学难点除了课程标准规定的比较难理解的知识外，还包括学生在学习过程中由于自身的理解能力缺乏所造成的疑惑。
针对这些情况，我们教师要采取有效的方法解决教学难点，让学生能够有效地学习新知识。
本文就对在高中思想政治课中解决教学难点的创新方法进行了分析。
一、设计问题，解决难点政治学科中有许多知识点都是理论性比较强的，这些知识点学生不能很好地理解其中的含义，我们对于这些知识点可以应用问题教学的方法，对此进行问题情境设置，把不好理解的知识点转化为学生生活中熟悉的事物，层层提问，循序渐进，让学生能够通过自己现有的认知，并通过思考，教师适当地引导，从而找出问题的答案，解决难题。
我们在应用问题设计方法时，应该注意这几个方面的原则：1.设计的问题要是学生身边的事物，使学生容易理解，从而激发学生的学习兴趣。
2.提出的问题不可太难，也不能太简单，要把握难易程度，层层提问。
教师创设的问题要与学生的最近发展区相靠近，这样能使学生的积极性与思维的主动性很好地得到激发。
教师还要注意问题的提出要循序渐进，如果一开始提问就比较难，学生回答不出，就容易使学生对学习失去信心，不利于接下来知识的学习。
3.围绕目标，突破难点。
教师在设计问题的时候要依据教学目标来设计，以防提出的问题对了解知识点没有帮助。
高中政治重点难点突破技巧
高中政治重点难点突破技巧在高中政治学习的旅程中，许多学生往往会遇到重点和难点，这些问题就像陡峭的山峰，令他们感到困惑和疲惫。
然而，掌握突破这些难点的技巧，将有助于他们攀登上知识的高峰，实现终极目标。
以下几个策略将助你一臂之力，帮助你轻松应对这些挑战。
首先，了解教材内容的结构至关重要。
高中政治教材通常分为若干章节，每一章都有其核心内容和重点。
掌握每章的知识框架和逻辑结构，就如同了解一张地图，可以帮助你在复杂的知识体系中找到正确的路径。
特别是在面对一些抽象理论时，了解这些内容如何相互联系，能让你更清楚地把握其核心。
其次，进行有效的笔记整理。
笔记不仅仅是课堂上的记录，更是你复习和理解的关键工具。
在笔记中，标记出每一部分的重点、难点，以及你自己对这些内容的理解，可以帮助你在复习时迅速定位问题所在。
使用图表、思维导图等工具，将复杂的理论可视化，能使你对知识的掌握更加深刻。
接下来，注重题型的训练。
高中政治的考试题型多样，包括选择题、判断题、简答题和论述题。
通过练习各种题型，你可以深入了解每种题型的解题技巧。
例如，选择题需要对知识点有精准的把握，而论述题则要求你能够将理论与实际结合，进行逻辑严密的分析。
通过大量的题目练习，提升自己的答题能力和应试技巧。
此外，注重与实际生活的联系。
政治学科虽然涉及许多抽象理论，但它的根本目的是解释和解决实际问题。
将所学知识与现实世界中的政治事件、社会现象结合起来，可以帮助你更好地理解理论的实际意义。
例如，研究当前的政治热点问题，分析其背后的政治理论，可以加深你对理论的理解，并提升你的综合分析能力。
最后，形成良好的学习习惯。
高效的学习习惯包括定期复习、制定学习计划、合理安排学习时间等。
制定切实可行的学习计划，并且每天坚持复习，可以确保你对知识的记忆更加牢固。
同时，在学习过程中，保持积极的心态和耐心，遇到困难时及时寻求帮助，也能使你在解决难点时更加游刃有余。
通过这些技巧的运用，你将能够在高中政治的学习中突破重重难关，达到更高的学习目标。
高中政治难点攻克技巧分享
高中政治难点攻克技巧分享高中政治，作为一门理论性和实践性兼具的学科，常常让学生感到困惑。
其核心在于复杂的理论体系和难以捉摸的概念之间的相互作用。
攻克这些难点并非易事，但掌握一些技巧，能够让你在学习的道路上更加顺利。
首先，建立一个坚实的基础是关键。
高中政治的知识体系庞大且复杂，每一个概念和理论都有其独特的内涵。
要想真正理解这些内容，首先需要建立一个系统化的知识框架。
阅读教材，标记重要内容，并将理论与实际案例相结合，有助于深化理解。
尽量从基础概念开始，逐步深入，避免一开始就尝试攻克高级难点。
其次，注重理解而非记忆。
高中政治的许多概念需要通过理解来掌握，而不是单纯的记忆。
例如，理解“社会制度”的本质，可以帮助你更好地掌握其在不同政治体系中的应用。
如果仅仅依靠死记硬背，很容易在考试中出现混淆。
尝试将理论与实际生活中的案例结合，通过具体的例子来加深对概念的理解。
对于难点知识点的攻克，可以通过分解问题的方式进行。
例如，对于“国家性质”的讨论，可以从国家的基本特征、国家与政府的关系、以及不同国家性质的对比入手。
这样逐步攻克，有助于将复杂的问题简化成易于处理的小问题，从而逐步破解难点。
另外，积极参与课堂讨论和小组学习也是一种有效的学习方式。
在讨论中，能够听到不同的观点和看法，帮助你从不同的角度理解问题。
这种互动式的学习方式不仅能加深对知识的理解，还能帮助你发现自己知识体系中的漏洞，从而进行有针对性的补充。
复习是巩固知识的重要环节。
定期回顾学过的内容，特别是那些难点知识，可以帮助你在记忆中加深对这些知识的印象。
制作复习提纲和思维导图，将重要的概念和理论整理出来，可以让你在复习时有一个清晰的方向。
同时，进行自测，通过模拟考试来检验自己的掌握情况，也是一个有效的复习方法。
运用辅助资源也是攻克难点的一个好方法。
借助课外读物、网络资源和习题集，可以为你的学习提供更多的视角和补充材料。
选择合适的辅导书籍和在线课程，可以帮助你在老师的讲解之外，获得更多的知识点解释和应用实例。
浅谈高中政治的教学瓶颈和突破-精品教育文档
浅谈高中政治的教学瓶颈和突破传统的政治教学模式已经无法满足当前国家对于人才的发展需求，必须在教育改革的背景下，对教学方式以及教学内容进行改进。
教师应在素质化教育以及应试教育中，在个人品格和分数之间进行取舍，打破高中政治教学的教学瓶颈，并利用教学方式的多样化，对传统的教学方式进行创新和发展，以求高中政治教学能够得到突破。
一、高中政治教学存在的问题1.课堂过于沉闷，内容过于死板。
政治教学内容繁杂，需要具有抽象性思维才能将客观与主观之间的联系弄清楚，因此，对于学生来说有一定的难度。
在有些高中政治课堂中，气氛过于沉闷，没有教师与学生之间的互动，也没有问题的探讨，有的只是教师在讲台前滔滔不绝地将课文内容向学生灌输。
而且在教学内容的选择方面，有些教师不会将教材上的内容与实际相联系，内容不够丰富，导致学生学习政治的兴趣下降，这是目前高中政治教学存在的瓶颈之一。
2.教学主体目标不明确。
在教?W过程中，教师主要是引导和辅助学生发现问题并解决问题。
但在当前高中政治教学过程中，教师成为教学的主体，教师向学生灌输知识，学生只能被动地接受教师灌输的一切，没有表达自身意见的机会，以至于严重限制了发展空间。
同时，当前有些高中政治教学还存在主题教学不明确的现象。
政治教学应该从知识、行动、情感三个目标做到统一，很显然，当前只是实现了知识上的教学。
3.忽视学生的主体因素。
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。
”从这句话中，能够看出兴趣对于学生个人发展所具有的重要意义。
但在当前的高中政治教学过程中，教师往往忽视了学生兴趣、爱好方面的培养，多数都照本宣科，采用古板的教育方式和教学手段将学生学习政治的兴趣扼杀在摇篮里。
二、高中政治教学的突破1.利用不同的教学方式丰富课堂内容。
高中政治教材中的很多教学内容对于学生来说都很难以理解，更不要说实际应用。
教师可以采用小组合作的方式，让小组成员之间先展开交流和讨论，并要求每位小组成员都能够根据教学内容提出自身的看法，当遇到两种截然相反的观点或是解决不了的问题时，再向教师寻求帮助，由教师进行详细的讲解。
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浅谈高中政治教学如何突破难点
连山高级中学黄冬霞
思想政治课的教学难点是指学生难于理解，易于混淆、误解，不易掌握的知识。
教学难点讲解不透就会给学生的学习造成障碍，影响教学的顺利进行。
因此，在教学中，教师要善引导学生攻破难点。
在教学实践中，本人主要采用以下三种方法突破教学难点，使教学收到事半功倍之效。
一、“举例论证”突破法
教学中多联系学生所熟悉的实际，用活生生的实例来讲解抽象的知识，或以形象的比喻讲解抽象的道理。
这不仅丰富了教学手段，活跃了课堂气氛，更能由一个浅显的比喻，揭示出相关知识中深刻、奥妙的内涵本质。
二、“对比”突破法
“对比”也是突破难点行之有效的方法，因为学生在学习中暴露出来的困惑，大多是由于思路突兀不好想，或是对一些似是而非的东西不易分辨等造成的，可以通过对比来启迪思维、加深认识、区别差异、澄清真伪。
对比大都针对两个相近的或对立的特点鲜明的对象进行比较，通过比较既有利于理清两者的不同点，又有助于把握两者的类似处。
这对于突破教学难点，优化学生思维非常有意义。
三、“设置辨析题”突破法
在教学中，我们经常会遇到一些易混淆的概念、原理、定理、结论等。
在解决这些问题的过程中，我经常采取设置辨析题的方法，通过辨析问题，帮助学生突破思维上的障碍，从而突破教学中的难点。