地震灾害中的英雄少年1
雷楚年事件
雷楚年事件，有的人说是媒体的捧杀，有的人说是社会的浸染。
但是我觉得其实说白了就是我们给了一个未成年人过高的荣誉，民众的关心和媒体的炒作过分地拔高了孩子的地位，让一个本来家庭普通的孩子一下过上了优越的生活，这本身就是不正确的。
每个孩子都应该是自然成长，如此拔高只会让孩子无法把控自己。
而且一个孩子根本就不知道如何去承担光环之下的责任，他压根就不明白这个光环的意义，他只知道这个光环能够满足他的欲望，那么他就迷失了。
所以，对于这样的孩子，真正应该做的其实是保持一个对待他们的平常心，让他们回归到原来平静的生活里，然后通过他已经得到的光环来给予他更好的教育，更好的条件，让他更好地完成人生。
6月23日，曾在汶川地震中勇救7名同学的“小英雄”雷楚年因涉嫌以帮人当空姐、进重点中学、买驾照等为名诈骗21人共46万元，被警方抓获。
从抗震英雄到犯罪嫌疑人，这样的转变实在太大；了解事情的经过后，不免让人唏嘘。
2008年，汶川地震。
那时他还是一名普通的初中生。
意识到地震发生后，他拼命跑向操场。
到达操场后却发现还有很多同学没有下来，于是急忙转身奔向教室，冒着生命危险从摇摇欲坠的教学楼中救出了7名同学。
眼见着7名同学已经逃出教室而自己却被垮塌下的楼板困住，他纵声一跃，抱住了教学楼旁的一颗大树，从树上滑了下来。
等他再次返回操场时，身后的教学楼轰然倒塌。
几天过后，记者们得知此事纷纷来访。
后来，央视新闻报道了他的英勇事迹。
不久，他又被选为奥运火炬手。
此后尚显稚嫩的他开始顶上了一顶光辉耀眼的英雄光环。
这顶光环为他带来了许多：免试招进市重点读书、受到各科老师特别关照、被人免费带着到处游玩。
从此，成绩本就一般的他更加不思学业，上网、逃课、泡吧，大把大把地花钱，一个月正常花销上万。
他还对外吹嘘自己有关系能办事，许多人托他帮忙，他借此收受财物，一共骗取21人46万多元，这些钱都被他挥霍一空。
直到被警察抓获面临可能达10年以上有期徒刑时，他才忽然发现，自己似乎走的太远。
小学品德与社会北师大版四年级下《3地震灾害中的英雄少年》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A022
作业 （任选一项）
1、设计一条注意交通安全的标语。
2、办一份“交通安全”的小报。
3、给亲友写一封信（告诉亲友交通安全 很重要）
（三）机动车行驶中，不准将身体任何部分 伸出车外，不准跳车。
（四）乘坐货运机动车时，不准站立，不准 坐在车厢栏板上。
第六十三条行人必须遵守下列规定：
（一）须在人行道内行走，没有人行道的靠路 边行走。
（二）横过车行道，须走人行横道。通过有交 通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过 没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准 追逐、猛跑。没有人行横道的，须直行通过，不准 在车辆临近时突然横穿。有人行过街天桥或地道的 ，须走人行过街天桥或地道。
４、行人横过车行道，须走什么道？
５、行人通过没有交通信号控制的人行横道，要 注意什么，不准什么？
6、行人不穿越、倚坐人行道、车行道上的什么 ？
抢答题： １、交通信号灯有几种颜色？ ２、小学生戴什么颜色的帽子安全？ 3、“全国中小学生安全教育日”是哪一天？ 4、交通事故报警电话是多少？
汇报实践:“八仙过海，各 显神通。”—————— ——提醒身边的人遵守交 通规则。
乘车不准携带易燃、易爆危险品
要靠边走，先向左边看，到中线后再向右边看。
《中华人民共和国道路交通管理条例》（节选 ）第六十五条乘车人必须遵守下列规定
（一）乘坐公共汽车、电车和长途汽车须在站 台或指定地点依次候车，待车停稳后，先下后上 。
（二）不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐 公共汽车、电车、出租汽车和长途汽车。
你拍五，我拍五，不做马路小猛虎 你 拍六，我拍六，交通安全来学透。
你拍七，我拍七，开车不要耍脾气 。 你拍八，我拍八，路边护栏不乱爬。
北师大版四年级《地震灾害中的英雄少年》教学设计精编版
北师大版四年级（下）册《地震灾害中的英雄少年》【教材分析】本课是北京师范大学出版社出版的小学《品德与社会》四年级下册第六模块“为了安全健康地生活”的第3小板块。
本节课由六小部分组成：课前导语与四个英雄少年事迹：“镇定机智，组织救援”、“勇敢无畏的少年”、“国歌给我们力量”、“她选择了坚强”和最后的问题版块“你还知道哪些‘抗震救灾英雄少年’‘抗震救灾优秀少年’的感人事迹？”【学情分析】学生对于地震方面的知识肯定是点点滴滴式的了解，不完整，没有一定的系统性。
之前通过各种媒体信息，学生都非常深刻地记住了512特大地震。
此次地震是我国建国以来影响最大的一次大地震，过去时间也仅一年。
可以用512大地震的图片和影像资料形象切入，进而突显地震本身的特点及其严重的危害性，引发学生学习兴趣。
再导入地震中涌现出来的英雄少年的有关事迹。
我们的学生对地震这一自然现象的认识不一定科学，在本课的学习过程中障碍与难点就是学生先前认识的片面性。
【设计思路】自主学习的策略：在整个教学的过程中，学生在教师正确引导下，提前主动收集和甄选整理资料，并进行同桌间的，小组中的交流学习。
情景创设、联系实际的策略：本节课的设计突出从学生生活实际出发，正确认识地震的危害性，学习坚强，勇敢，临危不乱的精神。
创设一定的小情景让学生进行判断，组织演练。
【活动目标】依据新课程教育教学的理念，教学活动目标分为以下三点：知识与技能：1、使学生了解有关地震的基本知识。
2、使学生掌握避震要点，提高学生的自救、自护能力。
3、使每个学生做个防震减灾知识的小宣传员。
过程与方法：自己动手，收集整理并了解“抗震救灾英雄少年”“抗震救灾优秀少年”的故事，并概括其事迹，分析其精神，进行交流活动。
情感态度与价值观：重点了解英雄少年的先进事迹，感受他们的机智勇敢、学习他们的临危不乱、无私无畏、互助友爱的精神，并引以为榜样。
【重点难点】1．介绍地震的各种参数（如震级，最大强度，震型，成因，震中位置等）及相关的科学救护方法；2．对于英雄少年事迹学习后的精神概括与交流学习；3．对学生之前关于地震方面所了解的知识点进行适当的整合，让学生形成较为系统性的认识。
北师大版思想与社会四下《地震中的英雄少年》说课稿
北师大版思想与社会四下《地震中的英雄少年》说课稿一. 教材分析《地震中的英雄少年》是人教版初中思想品德课下册的一篇课文，主要讲述了在2008年汶川大地震中，一些平凡的人和企业如何舍己为人、无私奉献，为灾区人民提供帮助，展现了人性中最美好的一面。
本文通过讲述这些感人事迹，让学生认识到在灾难面前，团结一心、共克时艰的重要性，从而培养学生的责任感和使命感。
二. 学情分析初中生正处于青春期，具有一定的认知和分析能力，但同时也存在一定的心理脆弱性和自我中心倾向。
针对这一特点，教师在教学过程中应注重引导学生正确认识自我，关注社会，培养他们的责任感和使命感。
此外，由于学生生活经验有限，对于灾难中的英雄事迹可能了解不多，因此教师在教学过程中应注重激发学生的情感，让他们产生共鸣。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解2008年汶川大地震中的一些英雄事迹，认识到在灾难面前，团结一心、共克时艰的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们的责任感和使命感，使他们在生活中能够关爱他人，积极参与社会公益活动。
四. 说教学重难点1.重点：理解课文中所描述的英雄事迹，认识到在灾难面前，团结一心、共克时艰的重要性。
2.难点：如何引导学生从课文中感受到英雄事迹的伟大，从而激发他们的爱国情怀和责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、讨论教学法等，让学生在情感体验中掌握知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，为学生提供丰富的视觉、听觉材料，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示汶川大地震的图片和视频，让学生了解这场灾难的严重性，激发他们的同情心。
2.自主学习：让学生通读课文，了解文章大意，培养学生独立阅读的能力。
3.合作探讨：分组讨论课文中的英雄事迹，让学生分享自己的感受，培养学生的团队协作能力。
抗震救灾英雄少年候选人事迹
“抗震救灾英雄少年”候选人事迹编者按：为充分反映灾区少年儿童在抗震救灾中所表现出的临危不惧、勇于救人的高尚品质，用他们的感人事迹激励广大未成年人奋发向上、健康成长，中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联组织开展了“抗震救灾英雄少年”评选表彰活动。
全国各地群众踊跃提名，四川、甘肃、陕西、重庆4省市活动组委会认真推荐，主办单位确定50位“抗震救灾英雄少年”候选人。
主办单位今天在人民日报、光明日报、经济日报、中国青年报、中国妇女报、中国教育报等报纸和人民网、新华网、央视网、中青网、光明网、中国广播网、中青在线、中国文明网等网站刊登候选人事迹，请群众通过网络和手机两种方式进行投票。
投票从即日起到2008年6月21日24时止。
四川省（41人）01 马健马健，男，14岁，四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县映秀镇漩口中学初三年级学生。
地震发生后，马健的班上有6名同学未能从教室中撤出。
下午救援时，马健和同学发现了被掩埋在废墟中的向孝廉，一起施救了几次，都没有成功。
晚上，他自己冒着大雨，悄悄回到学校，蜷缩着身子钻进废墟，用双手将一块块砖头刨开、运出去，又钻进去，再钻出来，匍匐着身体一趟又一趟。
手磨破了，腿脚渐渐地不听使唤，但他没有放弃。
大约四五个小时过去了，双手血肉模糊的马健终于把向孝廉从废墟里刨了出来。
紧接着，他又开始寻找其他幸存者。
凭着打火机微小的火光，他看到有两位同学被水泥板压住，但没有大型工具无法营救。
他立即赶到尚未倒塌的学生食堂，给他们找来水，帮助两位同学坚持。
02 马小凤马小凤，女，17岁，四川省德阳市绵竹市东汽中学高二年级学生。
马小凤从震后昏迷中醒来，用唯一能动的左手迅速检查身体，发现后脑勺出血，就立即用书将自己的头垫起来。
做了这些自救后，她听到从废墟右侧的一堵墙壁外传来同学殷少华呼救的声音，便立即大喊：“殷少华，不能哭，不能浪费能量。
”随后，马小凤调匀呼吸，把自己的右手和双腿从石缝中抽出来，去帮助殷少华。
关于小英雄的作文_100小兵张嘎
篇一:《作文：我心中的小英雄》我心中的小英雄我心中的小英雄在世界瞩目的第二十九届北京奥运会开幕式上,我发现了一个熟悉的身影,他和中国巨人姚明一起作为中国代表团的旗手昂首挺胸地进入北京鸟巢体育馆,这个熟悉的小身影就是我心目中的小英雄?林浩!此刻,林浩仿佛和NBA明星一样耀眼、高大！小林浩是2008年四川大地震的幸存者、小英雄！2008年5月18日，中国四川汶川县发生了特大地震，林浩当时就是汶川县的映秀镇渔子溪小学二年级的学生，地震发生时，林浩正走在教学楼的走廊上，教学楼瞬时倒塌，林浩被上面砸下来的两个同学压在了下面，他奋力爬出废墟后，看到一个女同学昏到在走廊上，就毫不犹豫地冲回教学楼把这名女同学背了出来，当时林浩自己的脸上、手上均已被砖瓦砸伤，伤口直流鲜血，但他仍然没有选择一个人逃离，而是咬牙又冲回废墟背出了另外一名同学，交给了校长。
后来当人们问他救人时的想法，他却只是稚气地大声宣告：“我是班长！”林浩在如此巨大的地震灾难面前临危不惧，奋不顾身，他那勇敢无私的表现感动了我，感动了我的同龄人、感动了大家，甚至感动了全世界！我为有这样的同龄人感到骄傲，我为中国有这样的小英雄感到自豪！我相信，他们的精神和奥林匹克精神一起将会激励着我们这一代人向着更高、更快、更强的目标而奋进！王二小自古英雄出少年。
抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。
在民族危亡的时刻，他们跟父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。
他们的传奇事迹经过艺术家们的演绎，成了经典的歌曲、小说、电影，几十年来被人们传颂，经久不衰。
活在歌声里的小英雄———王二小“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”这首名为《歌唱二小放牛郎》的叙事民歌传唱了许多年，优美的旋律和动人的故事影响了几代人。
王二小家在河北涞源的一个小山村。
抗日战争爆发后，日军把魔爪伸进了这个宁静的村庄。
1942年10月25日，二小在山坡上放牛时碰上了打算进村“扫荡”的鬼子。
林莉
2009年中考模拟试卷思想品德•历史与社会试题卷考试时间90分钟满分100分一、选择题Ⅰ（本大题共有8小题，每小题1分，共8分。
请选出各题中一个最符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不得分）1、２００８年９月１６日，我国首台超（）超级计算机曙光500A在天津下线，从而成为继美国之后第二个能研发、生产、应用这一级别超级计算机的国家。
Ａ、百万次Ｂ一万亿次Ｃ、百万亿次Ｄ、千万亿次２、由教育部、国家体育总局、共青团中央联合开展的“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”与10月26日正式启动。
任务要求，学生每天长跑距离基数为：小学生1000米，初中生（）米，高中生、高校学生2000米。
A、1200B、1500C、1800D、19003、9月1日，“中小学培育民族精神月”活动启动。
主题为“学习英雄少年，弘扬（）精神，做一个有道德的人”。
A、抗雪救灾B、抗洪救灾 C抗震救灾、D、抗冰救灾4、10月24日至25日，第七届（）在北京召开。
45国元首和政府首脑就当前金融和经济形势发表声明，展示了携手应对挑战的决心。
A、亚欧首脑会议B、八国峰会C、APEC会议D、八国集团首脑会议5、国务院常务会议审议并通过《全国土地利用总体规划纲要（2006----2020）》。
温家宝强调，“一定要守住全国耕地不少于（）亿亩这条红线。
坚决实行最严格的土地管理制度。
”A、16B、17C、18D、196、2008年12月4日是全国法制宣传日，中宣部、全国普法办、司法部联合在人民网举办全国法制宣传日网上座谈会。
今年全国法制宣传日的主题是：A弘扬法制精神，推进依法治国B、落实“五五”普法规则，促进和谐社会建设C、依法治国，执政为民D、弘扬法治精神，服务科学发展7 、 2008年12月15日海协会与台湾海基会达成的“三通”协议实施，两岸直接“三通”基本实现。
两岸“三通”是指：（1）空运直航（2）海运直航（3）全面直接通邮（4）直接通话A、（1）（2）（4）B、（1）（2）（3）C、（2）（3）（4）D、（1）（3）（4）8、2009年2月2日,我国首个南极内陆考察站,位于南极内陆冰盖最高点冰穹A地区的( )举行开站仪式.A、进步站B、长城站C、中山站D、昆仑站二、选择题Ⅱ（本大题共有25小题，每小题2分，共50分，请选出各题中一个最符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分）9．右图是张强在上海考察一处革命遗址时拍摄的照片，如果让你选择一个与这幅照片直接相关历史事件的主题词，下列哪项最准确A.开天辟地党的诞生B.生死攸观历史转折C.革命圣地延安精神D.抗战胜利举国欢庆10、校历史兴趣小组的同学准备举办“一五计划成果展示会”。
感动四川汶川的十大人物
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------感动四川汶川的十大人物第一名：陈光标，在5月12日的强震发生仅两个小时后，他亲自率领由60辆挖掘机、吊车等大型工程机械组成的救灾队伍，浩浩荡荡开往四川抗震救灾！同时，他向灾区捐款近1000万元，现场挖出1000多个孩子。
第二名：张祥青，天津荣程联合钢铁集团有限公司董事长，他说震后重建时，要建“震不垮的学校”。
在爱的奉献晚会现场,他先是捐款三千万，后又追加七千万,后来才知道,他是唐山孤儿,他是为了回报社会,他的身家是三亿,一亿元对于他来说是三分之一,我们又有谁能做到把身家的三分之一捐了呢?第三名：刘汉，最牛希望小学——北川刘汉希望小学的缔造者，在临近的北川中学伤亡惨重的情况下全校483名学生无一死亡，汉龙集团捐建的五所希望小学北川刘汉希望小学、安县红武村希望小学、江油白玉汉龙希望小学、江油含增镇长春村小学、北川擂鼓镇汉龙教学大楼在这次地震中均完好无损。
他对监督建设希望学校的办公室主任说“亏什么不能亏教育，这次你一定要把好质量关，要是楼修不好出事了，你就从公司里走人吧”。
刘汉用自己的行动挽救了数千孩子的生命！第四名：王毅，１３日２３时１５分，王毅参谋长带领２００名勇士，历经２１个小时，徒步强行军９０多公里，成为第一支到达汶川1 / 6县城的救援部队，并立即用海事卫星电话向上级报告了汶川情况。
自此，震后隔绝了３３个小时的汶川与外界有了联系，这也为党中央、国务院部署抗震救灾工作提供了重要参考。
第五名：温总理，看看总理那双穿了n年的鞋子、看看总理跟人家一起吃馒头的样子、看看总理摔跤手臂摔破而流血、看看总理为了救人双手举起做的祈祷状、听听总理的话:“是人民在养你们!你们自己看着办!”没有理由不选他。
地震抗震救灾英雄作文
地震抗震救灾英雄作文地震抗震救灾英雄作文（6篇）地震灾害发生后，地方人民政府和有关部门立即自动按照职责分工和相关预案开展前期处置工作。
省级人民政府是应对本行政区域特别重大、重大地震灾害的主体。
下面小编为大家整理了地震抗震救灾英雄作文，希望大家喜欢！地震抗震救灾英雄作文篇1星期一下午，也就是5月12日，2点28分时，以汶川为中心四周的四川一带，发生了8级特大地震。
这是我第一次经历地震所看到的，所经历的，所感到的。
当时，我按照平时的习惯，2点15分被妈妈送到学校。
正和同学玩得开心的我，突然感到板凳在晃动，我以为是同学在与我开玩笑，回过头，却不是；教室上悬挂着的日光灯猛烈的摇晃起来，窗户忽而打开，又忽而关上，玻璃裂开了缝，随时都有可能落下去。
同学们面面相觑，你看我，我看你，相互问到：“怎么了？怎么了？”忽然，我听到全校师生都沸腾起来，有的人大喊：“地震，地震来了！”我顿时惊慌起来，怎么办？怎么办？我看到许多同学都背起书包往外跑，我也跟着往外跑。
只见操场上已有许多人站在了。
接着，又有许多同学陆陆续续地赶来，顿时，我觉得天摇地晃，脑袋一阵眩晕。
有的同学被这突如袭来的场面吓哭了，有的恐慌的手拉手，有的楞楞地看着眼前发生的一切。
这个地震大约震动了五分钟，在学校的组织下，学生们有秩序地来到了操场，大家按队行排列整齐，等待家长来接走。
不一会儿，我看到了奶奶，奶奶紧握我的手到了音乐广场，与往常不同的是，这里聚集了许多的人，从大家的恐慌的眼里，我看到了这场地震的危害性，我就在吵吵嚷嚷的人群中，度过了一下午……愿地震一切都快点过去，我们四川人是坚强的，加油！地震抗震救灾英雄作文篇2今天早操我们学校举行捐款仪式，我捐了十元钱，早操回来后，柏老师在黑板上写了一连串每个班级捐款的数额：504班1272元505班1164元506班866元。
柏老师说，我们班捐的款与504、505班的捐款相差很多，每个班的人数都是四十八个人，我们班同学捐的最多的有五十元钱，504班的同学最多捐了二百元左右，我们班很多同学都只捐了五元钱……柏老师说完后，我算一下，发现我们跟504班相差了四百零六元，与505班相差二百九十八元。
汶川地震的英雄人物事迹集合6篇
汶川地震的英雄人物事迹集合6篇汶川地震的英雄人物事迹1教师谭__用生命完成了最后的使命——为了四个学生，他张开了双臂“昨天晚上就听说有个老师救了4个娃儿，我哪知道就是你??”张__扑到丈夫的遗体上放声恸哭。
她的丈夫、德阳市东汽中学教师谭__用自己的双臂保住了4名学生的生命。
“我侄女是高二一班的学生，要不是有他们老师在上面护着，这4个娃儿一个也活不了！”被救女生刘红丽的舅舅对记者说。
“那个老师呢？”“唉??他可是个大好人，大英雄噢！”说着，刘红丽舅舅的眼圈红了。
他说，那是一位男老师，快50岁了。
“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，4个学生都活了！”一位救援人员描述着当时的场景。
当张__拉起谭__的手臂时，丈夫僵硬的手指再次触痛了她脆弱的神经：“昨天抬过来的时候还是软软的，咋就变得这么硬啊！”张__恸哭失声??这双曾传播无数知识的手臂，在地震中从死神手中夺回了四个年轻的生命，手臂上的伤痕记下了这一切。
汶川地震的英雄人物事迹25月14日10时，震后第三天，当解放军官兵掀开因地震完全坍塌的绵阳市平武县南坝小学的一根钢筋水泥横梁时，眼前的一幕震撼了在场的每一个人：一位死去多时的女老师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。
她叫杜__，是南坝小学学前班中班的代课老师，不过孩子们更喜欢摇着她的手喊她“杜婆婆”，其实杜老师今年才48岁。
“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼，她用自己的肩背为孩子们挡住了坠落的横梁。
”参与搜救的解放军战士说。
杜老师以生命守护的五个孩子最终没能生还，这可能是她唯一的遗憾。
她的同事、语文老师杨__说，杜老师要不是为了救学生，自己一个人肯定能跑出来。
地震发生时，正好看见杜__一把将送孙子上学的严__老太太祖孙俩推出了摇晃中的教学楼，转身冲进一楼的教室，连抱带拉救出几个孩子，之后她又冲进了已是烟尘滚滚、不停摆动中的教学楼。
2023汶川大地震感人事迹
2023汶川大地震感人事迹2023汶川大地震感人事迹5篇先进人物具有说服力，是因为他们用事实说话、用行动昭示，以模范言行而不是抽象说教生动地诠释社会主义核心价值体系，让人们敬重和信服。
这里给大家分享一些关于2023汶川大地震感人事迹，希望对大家有所帮助。
2023汶川大地震感人事迹篇12023年5月12日下午14时28分，在汶川发生了8.0级的特大地震，霎时间房屋倒塌，尸横遍野。
地震给我们造成了巨大的灾难，同样也给我们留下了无尽的感动。
在一间教室里，同学们正在聚精会神的上课，突然窗户在剧烈的摇晃，门也在不停的晃动，老师心中有了一个概念：“地震来了，快跑。
”老师迅速的抱起两个孩子冲到了操场上，这时危险在继续，老师不顾自己的生命危险，不加思索的又冲回了教室，“我要去救更多的孩子，”这样的信念驱使着他这样不停的来回奔跑，当他最后一次奔上教室，房子就要倒塌了，他赶紧让孩子们立刻钻到桌子底下，来不及躲的孩子被他拉到他身边，他用自己的身体保护着自己的学生。
房屋倒塌了，倒塌的房屋压在老师的身躯上，他用自己的身躯为孩子们挡住了死亡之路，而那位英雄老师却永远的离开了人世。
还有一位12岁的小男孩，当地震突然袭击他们的时候，他第一个带头冲出教室，正要跑出教学楼时，他发现墙要倒塌了。
这时，他把身后的同学拦住，大声疾呼：“不要走，有危险，”但他一个人的力量抵不过一群人的力量，墙塌下来了，他自己被困在了废墟下后，还在关心他人的安危，对同学们说：“快离开这里。
”15日下午14时左右这位“小英雄”被救了出来。
但他身负重伤，在重庆骨科医院治疗。
在医院里，大家都叫他“小英雄。
”在这次汶川特大地震中，还有许多这样的感人的故事，我们或许连他们的名字都不知道，但他们的精神感动着我们，鼓舞着我们，再次证明了我们中国人民是英雄的人民，团结的人民。
加油，中国!加油，四川!2023汶川大地震感人事迹篇22023年5月12日，一场罕见的大地震突袭汶川，刹那间，乌云笼罩这汶川的天空，许多如花的少年儿童，这些祖国的花朵，在地震的魔爪下永远的闭上了眼睛。
王佳明 “地震英雄少年”重踏回乡路
人物 青联人 COMMISSIONER
间里，除担任《流域水文学》《3S技术及其 应用》等4门课程主讲教师外，王佳明还参 与很多其他工作，如办公室综合科干事，负 责日常公文写作。同时他还担任系学生党支 部书记、辅导员等工作。“因为在学校有类 似 的工作经 历，所以会相 对 地 组 织得更 好 一些，更能调动学生的能动性和积极性。”
“我希望自己能够把在清华所学到的 东西应用到家乡的建设 上，哪怕 改 变一 个 小 的 地 方，哪怕 仅仅 改 变 身 边 的几个人。 我 所 学 的专业 和 新 农村建设中的‘生 态 农 村’很 接 近，我 觉 得自己的 专业在 基 层也 很有用武之地！”王佳明说。
在感恩中不断成长 王佳明来自四川省北川羌族自治县一
支教西藏绽放青春 王佳明在本科毕业后参加了清华大学
第十四届研究生支教团。 2012年8月，王佳明作为研究生支教团
的 一员，在西 藏 职 业 技 术 学 院 开始了自己 为期一年的支教生涯。
在西藏职业技术学院支教的一年时
41
Copyright©博看网 . All Rights Reserved.
在 王佳 明 看来，8 年 的 清 华 校 园 生 活 很单纯，毕业 后要能 够 依旧保持 纯 粹 和明 亮，自己还需要好好静下心来沉淀。“每个 人在追求梦想的过程中一定要不忘初心， 方 得 始 终。”王 佳 明 的房 间 里 挂 着 一 条 从 西藏支教带回来的哈达，他说只要一看到 哈达就会想到自己一直坚守的梦想。
从踏入清华校门的那一刻起，王佳明 就告诉自己，毕业后一定要回到四川，一定 要用自己的所学建设家乡。
8年过去了，王佳明已身在绵阳游仙区 人才办的窗口，他时常面朝北川的方向眺 望，他很想对那些在地震中失去生命的小 伙伴们说：“我回来了！”
北大版思想与社会四下《地震灾害中的英雄少年》PPT课件
考考你：
地震时，下列自救方法是否正确：
（× ） 1、赶快拿好贵重物品乘电梯下楼。 （√ ） 2、在室内首先要关掉电源和煤气。 3、赶快跑到阳台上，跳窗逃命。 （ × ）
4、赶快抓住身边的靠垫等护住头 部，躲到卫生间或厨房的角落。（√ ） 5、在室外，要赶快跑到开阔的地 方蹲下或趴下。 （√ ）
6、在教室里，要用书包护住头 部，快速钻到课桌下避险。
何 亚 军
意志坚强的优秀少年：何亚军
地震的预兆：
预警时间：从地震发生到房屋破坏，一般 约有十几秒钟的预警时间。 预警现象：地面的颠动、地声、地光、建 筑物的晃动等。 地下水异常：井水翻花冒泡，忽升忽降， 无雨水变浑，变色变味又难闻。
地震前动物的预兆：
震前动物有前兆，发现异常要报告。 牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬。 鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。 冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃。 兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳。 蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。
（√ ）
7、如果被埋在废墟下，要不停地大声喊 叫或打手机求救。 （× ） 8、如果被埋在废墟下，要用石块敲击能发 出声响的物体，向外发出呼救信号。 （ √ ） 9、如果被埋时间过长，身边又没有水， 可以喝自己的尿液解渴维持生命。 （√ ） 10、如果在野外，要尽量避免走海边
或山崖边。
（√ ）
团队合作演练比赛：
北师大版四年级下册《品德与社会》
四年级
2008年5月12日下午2点28分，一场里氏 8.0级特大地震在四川省汶川地区突然爆发， 顷刻间地动山摇，无情地吞噬着地震灾区
舍身忘我的英雄少年：童世强
临危不惧的优秀少年：许中政
A组：如果你是班长王佳明，你班
的教室在一楼，你会如何帮助同学 脱离危险？ B组：如果你是许中政，在黑暗无 望的时候，你如何鼓励大家坚持下 去？
抗震救灾少年英雄——小林浩作文（通用8篇）
抗震救灾少年英雄——小林浩作文（通用8篇）抗震救灾少年英雄——小林浩作文篇12008年5月12日14点28分，四川遭受了一场大灾难，在这次灾难中，涌现出了许多小英雄。
来自映秀县的小林浩就是一个小英雄，今年才9岁，别看他小，在危险的时候，他就是一个英雄。
在5.12汶川大地震中，小林浩被埋在了废墟中，但他使劲往外钻，在自己的努力下，终于爬出了废墟。
他听见有两位同学在大声地呼救，小林浩就顺着呼救声找到了第一位同学，他把一块又一块砖头往外扔，第一位同学被他救出来了。
不一会儿，他又听到一位同学的声音……。
终于第二位同学也救出来了，小林浩用无力的肩膀背出了两位同学，接着消防官兵也来了，他们看见眼前的一幕，非常感动。
这件事让我们值得学习的是小林浩帮助同学的精神，在危难来临的时候不顾危险帮助别人的崇高品德，我们应该把这种精神发扬光抗震救灾少年英雄——小林浩作文篇2地震！所有人都跑了出去，一些学生被压在石板下，一个女孩吓得哭了。
然后传来另一个小男孩的声音。
别哭，我们一起唱！废墟中，响起了《大中华》的歌声。
这个男生是9岁半的林浩，他带领同学在废墟中唱歌，帮助他们克服恐惧，寻求帮助，同时也慢慢的移动自己爬了出来……就这样，他不仅逃脱了自己，还一次又一次的救了同学。
有突发事件。
遇到危机怎么办？它只能帮助我们解决危机。
在危机时刻，生成的强大智慧是我们脱险的安全保障，林浩就是这样。
看来在危机时刻，不要慌张，冷静思考，就能脱离危险。
如果你只是害怕，你只会失去你的生命。
前不久，上海商学院宿舍发生火灾，四名女生在火灾中跳楼身亡。
当我看完这个新闻的时候，我为四个失去生命的人感到难过，也为他们的恐慌感到难过。
如果他们在火灾发生时像林浩一样无所畏惧，沉着冷静，也许这一幕就不会发生了。
危险情况下最大的智慧是什么？就是冷静。
陈只有追求冷静，才有时间去解决问题，尽力保护自己，避免轻易失去生命。
司马光的《查岗》不是正好说明了古代的这个道理吗？在我们的生活中，我们不仅在平时需要聪明的头脑，在危机时刻也需要。
“512”汶川特大地震,山川永纪
人物故事
“史上最牛校长”叶志平
叶志平，生前系四川省绵阳市安县桑 枣镇桑枣中学校长。秉承着“责任高于一 切，成就源于付出”的信念，多年来他不 断加强教学楼的加固，引导学生做安全疏 导训练。在汶川地震中，桑枣中学2200多 名师生在1分36秒内安全转移，创造了
“零伤亡”奇迹，校长叶志平因此被誉为
2月卷
9月卷
8月卷
6月卷
1月卷 7月卷
12月
3月卷
专 “ 题 精 读 ” 事 件
512
P34
汶 川 特 大 地 震 ， 山 川 永 纪
编者按： 2008年5月12日14时28分04秒，里氏8.0级地震猝然袭击 四川省汶川县，顷刻间山崩地裂，楼倒房塌。截至2008年9 月18日12时，“5·12”汶川地震共造成69227人死亡， 374643人受伤，17923人失踪。此次地震是中华人民共和国 成立以来破坏力最大的地震，也是继唐山大地震之后伤亡最
间的关系怎样的思考？
5. 如果说汶川大地震激起了全体中华儿女澎湃的爱国热情，证明
了现实社会中人性光辉未曾泯灭，显示出亿万民众的高尚情怀，
那么，激情昂扬过后若没有深刻的反思，一切只会成为一段悲伤 的记忆。汶川大地震引发了你哪些思考？？
延伸思考
6.有抗震专家认为，国家安全发展在应对地震这类大型自然灾害 方面，首先应该把重点放在预防上。地震部门的主要任务是做好 防震规划。有人觉得，地震等自然灾害基本上无法预测、预防。 对此，你有何看法？
多元思考
角度三 纪念过去是为了更好地开创未来
●观点1：铭记国难，致敬生命 2008年5月19日，汶川地震发生后的第七天，汽车、火车、船舰的鸣笛声 在全国各城市上空响起，全国人民为地震遇难者默哀3分钟。鸣笛和警报声提醒
汶川大地震消防员的英雄事迹作文
汶川大地震消防员的英雄事迹作文篇一《汶川地震中的橙色英雄汶川大地震那可是一场巨大的灾难啊。
在一片废墟之中，消防员就像超级英雄一样出现了。
我记得一个特别真实的事情，有个小村子被震得乱七八糟，好多房子都成了碎石头堆起来的小山包。
有个消防员队伍赶到那儿的时候，天都快黑了。
那队长是个皮肤黝黑的大汉，他眼睛瞪得圆圆的，在废墟里瞅来瞅去。
队里有个年轻的消防员，看着就像刚成年似的。
他在一块大石头旁边听到了微弱的声音，像是个小孩子的哭声。
这年轻小伙一下就来精神了，大声喊着队长。
队长三步并作两步就跑过来了。
只见那石头下面有个小缝，塞着一只小手，还在微微动弹呢。
这可把大家急坏了，又不敢轻易挪动石头，怕把里面的孩子给伤着。
队长就趴在地上，耳朵紧贴着那小缝，大声喊着“孩子，别怕，叔叔们在这儿呢。
”那孩子在里面哭着说渴。
年轻小伙赶忙从自己的水壶里倒出一点水，顺着那小缝一点一点地渗进去。
然后呢，队长就开始指挥大家想办法挪石头。
他们找来了几根粗木头，想把大石头撬起来。
这可不是个轻松活啊，那些消防员一个个脸憋得通红，胳膊上的筋都鼓起来了。
就这么费了好大的劲儿，才把大石头撬起一点。
年轻小伙赶紧把手伸进去，紧紧握住孩子的手。
最后，一点一点地，大家把孩子安全地救出来了。
那孩子抱着年轻小伙就不撒手，脸上糊满了泥巴和眼泪。
消防员们累得瘫坐在地上，但是看着孩子那小脸，又都露出了笑容。
在汶川地震里，这样的场景不断上演着，消防员们在废墟里，用自己的力量创造着一个又一个的奇迹。
篇二《消防员：汶川地震中的希望之光》汶川地震发生之后，到处都是乱糟糟的景象。
消防员们就跟一群敢死队似的赶到灾区。
说个特别细致的事，在一个被震得不像样的小镇上，有一幢大楼歪着身子，看着随时要倒下来。
有个消防小组在大楼旁搜索生命迹象。
这小组里有个老消防员，经验特别丰富。
他一边走一边用个小锤子轻轻敲打着那些倒了的墙壁。
突然，他的动作停住了，耳朵就像个小雷达一样竖起来了。
旁边年轻的战友疑惑地看着他，他小声说听到了敲打信号声。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《地震灾害中的英雄少年》教学设计教材分析：2008年5月12日四川省发生大地震，在灾难面前，涌现了一批英雄少年。
为表彰他们，2008年６月２７日晚“抗震救灾英雄少年”颁奖晚会——《英雄少年》在中央电视台举行。
中共中央政治局常委李长春同志出席颁奖晚会并为“抗震救灾英雄少年”颁奖。
教育部指出，受表彰的学生有的冒着危险从废墟中救出同学和老师；有的组织同学有序地疏散到安全地带；有的在废墟下鼓励同学坚定获救的信念；有的面对死亡威胁以顽强的意志和乐观的态度赢得生命。
受表彰集体的学生在教师的带领下，团结互助，井然有序地实现了安全转移。
灾区中小学生的纯朴、善良、坚强、勇敢、乐观、智慧感动了全中国，展现了当代中小学生的时代风貌，成为了可歌可泣、催人奋进抗震救灾英雄谱中的重要篇章。
教育部希望广大中小学生学习灾区学生表现出的精神和品德，爱祖国、爱人民、爱集体、爱老师、爱同学，勤奋学习，不怕困难，积极向上，努力成长为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
同时，教育部要求各级教育行政部门和中小学要把抗震救灾优秀学生和先进集体的感人事迹作为生动教材，通过适合中小学生年龄特点的多种形式，大力弘扬万众一心、众志成城、不畏艰险、百折不挠的伟大抗震救灾精神，加强社会主义核心价值体系宣传教育，推动青少年思想道德建设。
于是，北师大版品德与社会四年级下册《为了安全健康地生活》这一单元中有了《地震灾害中的英雄少年》。
学情分析：2008年5月12日四川省汶川地震这一重大事件震惊世界，举国悲痛。
我校密切关注事情的发展，在地震发生的第二天，全校师生积极开展了捐款献爱心活动，至今我校还在关注着当地的小朋友，为他们进行“广汶一家亲，彩虹爱心接力传递”义卖活动。
时隔一年，学生对这事还是比较熟悉，但毕竟不是在灾区，与灾区有一定的空间距离，没有亲身体会地震的灾难，因此学生的感受可能不够深。
教学目标1、知道四川汶川大地震中涌现出一大批勇敢顽强、珍爱生命的英雄少年，了解并学习英雄少年和优秀少年的先进事迹。
2、感受地震灾害中的英雄少年机智勇敢、无私无畏、互助互爱、珍爱生命的精神，对坚强乐观、互助互爱、珍爱生命的优秀品质的向往；感受爱心传播，从中树立一个榜样。
3、学习英雄少年的生活智慧，并懂得一些地震后自护自救的方法。
教学准备1、关于地震灾害中的英雄少年事迹和地震知识调查和资料的收集工作2、教师制作PPT课件教学重、难点学习英雄少年在灾难面前所表现出的坚强乐观、互助互爱、珍爱生命的优秀品质并形成珍爱生命的态度，提高安全自护意识。
教学过程活动环节教师活动预设学生活动预设活动意图媒体一、创设情境导入新课1、出示优美的卧龙风景图片、配乐引入。
看到这么美的景色，有什么想说？2、播放地震视频；看到这样的画面，听到这样的声音，你有什么感觉？欣赏、观看、回答。
学生观看卧龙风景通过教师优美的话语，让学生感受美音乐课件3、出示地震后的图片：看到这样的图片，你们有什么想说？ 过渡：无情的地震留给我们的是一幕幕生离死别的场面，在这次地震中有许多像你们这样的同龄人来不及逃生，已经永远在天堂安息，能活下来的人是幸运的，在灾难面前，涌现了许多的优秀少年，为我们树立了榜样。
今天，让我们一齐来追寻这群英雄少年的足迹。
出示课题：地震灾害中的英雄少年 图片、观看地震视频、观看地震后的景象图片。
好事物，调动学生情绪，激发对美好生活的向往。
通过观看地震视频、地震后的图片，让学生了解地震的可怕，把学生的情感调动起来。
二追寻英雄少年的足迹 1、老师配乐讲故事。
（失去手臂也能笑对生活的可乐 男孩——薛枭）听了薛枭的故事，你想对他说什么？ 过渡：是啊！这么坚强乐观的人谁不敬佩、谁不喜欢呢？薛枭在灾难来临那一刻表现得那么顽强与勇敢，和伙伴们生死不离，令国人为之动容，令世界刮目相看。
在地震灾害中涌现出来的英雄少年何止薛枭一位，请同学们打开书本84页，教材为我们提供了四位英雄少年的事迹，另外课前老师布置大家收集地震灾害中的小英雄故事，哪一个英雄少年给你留下了深刻的印象，他的哪些行为或话语感动了你？你最敬佩他什么？大家先在小组内交流。
老师巡视学生小组内交流。
师：你想说说谁？ （学生说到哪个英雄少年时，课件出示该少年的故事。
请6-8个学生汇报） 教师着重引导学生讲述下面小英雄： ▲林浩 听了这位同学的介绍，你佩服小林浩吗？你想对他说些什么？ 师：老师还知道他在北京奥运会时与姚明一齐当护旗手。
过渡：林浩人虽小，比我们都小，但他勇敢，与同学友爱互助。
▲王佳明、申龙 学生可能会说我很敬佩他、我很喜欢他等。
学生在小组交流。
集体交流学生讲地震灾害中的英雄少年故事，谈感受，表达对他们的敬佩。
学生介绍林浩、申龙、王佳明、童世强、何亚军、张春玲、邹雯樱等在活动中激发学生的情感，给学生更多的思考和自我感悟的空间，激发学生对英雄少年顽强勇敢、坚强乐观、珍爱生命等好品质的敬佩。
课件 音乐课件 音乐课件英雄少年们不但坚强勇敢，互助互爱，还彰显了镇定机智，有指挥才能。
老师还知道申龙、王佳明分别被保送升入北京大学和清华大学。
▲童世强 他在第一间转移到了安全地带后本可以离这场灾难远一点，但他毅然地返回险地勇敢救人。
他为什么这样做，你们有思考过吗？▲ 何亚军被救援的50个小时给同学喂水120次，假如是你，你做得到吗？从她身上看到了感恩，看到了对生命的尊重，既是对自己生命的尊重，又是对别人生命的尊重。
▲张春玲 或许面对这张照片，你也许难以置信，她被人们称作“美丽的天使”？过渡：外在美是暂时的，是不可靠的，只有内在美才是真正的美、永恒的美。
下面我们再认识一位外表美丽，内心善良的女孩。
▲邹雯樱她，就是邹雯樱，这位活泼美丽的女孩，已悄悄地走了，可她永远活在我们的心中，和我们在一起，在一起！面对灿烂笑容的她，此时，你最想给送给她的一句话是？师：（生的伟大，死的光荣）（其他英雄少年的事迹）每一位英雄少年都用自己的机智、勇敢创造了许多生命的奇迹，从他们身上我们看到了无私无畏的爱，看到了中国的希望，这些少年是我们学习的榜样。
其他同学与之互动、交流。
三、寻找一个学习榜样 1、 以他为榜样 师：我的榜样是——薛枭，我要像他那样笑对困难，笑对生活。
你的榜样是谁呢？你心中的地震灾害中的小英雄是谁？你想对他说什么？ 他的特征是什么？英雄少年的行为给我们什么样的启示？他们为什么能这么做，是怎么想的呢？ 老师请4-5个学生汇报。
2、祝福表真情 师：每一个英雄少年就是一个榜样，每一个英雄少年的故事里都蕴含着太多的爱，让我们把这一切化为对灾区同胞的默默祝福、深深祈祷…把你最敬佩的一位小英雄的名字写上，并写下一句话，表达你对他的深深祝福。
3、回忆爱心行动 生汇报自己的学习榜样或心目中的小英雄。
学生写祝福语请同学读，贴在黑板上，围成心形 引发学生对英雄少年优秀品德的向往，潜移默化地形成对英雄少年的敬佩之情，并引以为榜样。
这种源于学生生活实际的教育活动，必将音乐课件地震过去一年了，我们在追寻着英雄少年，除了祝福，我们可以为灾区人民做些什么呢？（课件出示我校师生为四川灾区举行的爱心活动。
）师：对，灾区的重建还需要很长的时间，还需要很多的人力、物力，我们非常愿意帮助灾区同胞度过难关！学生回忆有写慰问信、捐款、捐物、慰问、寄爱心包裹、皮革义卖等爱心活动。
引发他们内心的道德情感，必将引发他们真实的道德体验和道德认知。
四、学习英雄少年的生活智慧过渡：英雄少年的事迹给了我们什么样的启示？为什么在危难面前他们首先想到要救人，同时也千方百计去自救？因为他们深深地懂得：生命是宝贵的，生命属于我们只有一次！他们珍爱生命，他们勇敢顽强，他们不愧是我们学习的榜样！从英雄少年的身上我们学到了许多，尤其是面对灾难的态度、方法，我们是未成年人，当地震灾难来临时，我们该怎样做？师：说出你知道的方法。
师：同学们知道的还真不少。
学习英雄少年的优秀品质，做高尚的人、做友爱互助的人，够了吗？不够，我们是未成年人，我们还要学会自我保护、自救，提高我们自护自救的能力，让生命多一份保障。
学生汇报当地震灾难来临时应采取的方法、态度。
让学生了解地震防护的小知识，提高未成年人自护自救的能力，与单元学习目标相结合。
五、总结提升：让世界充满爱师：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？（引导学生汇报学习英雄少年优秀品质，强化安全自护意识。
）我们不仅学习英雄少年的坚强乐观、互助友爱的好品质，生命赋予我们的意义不仅仅这些，我们是未成年人，我们还要学会珍爱生命，在心中有他人的同时还要学会保护自己。
地震灾难，让我们看到一个个勇敢面对灾难，顽强乐观、互助友爱、热爱生命的英雄少年；让我们的生活多了一个个活生生的好榜样；让我们懂得了生命的意义——我们热爱生命，我们奉献爱心，让爱心在我们身上延续，让世界充满爱！生汇报这节课的学习收获。
再次感受英雄少年优秀品质。
六、布置作业把你知道的地震灾害中英雄少年的感人事迹和地震知识向你的家人、朋友宣传，或做一份防震知识手抄报在校内展示。
学生宣传小英雄事迹，或做一份防震知识手抄报在整合课内外资源，加深对英雄少年的认识。
校内展示。
教学反思2008年5月12日的四川省汶川大地震，灾区中小学生的纯朴、善良、坚强、勇敢、乐观、智慧感动了全中国，展现了当代中小学生的时代风貌，成为了可歌可泣、催人奋进抗震救灾英雄谱中的重要篇章。
为此，教育部对他们进行了表彰。
另外，教育部要求把抗震救灾优秀学生的感人事迹作为生动教材，并通过适合学生年龄特点的多种形式，加强社会主义核心价值体系宣传教育，推动青少年思想道德建设。
《地震灾害中的英雄少年》这一课重点是学习英雄少年和优秀少年的先进事迹，感受他们机智勇敢、无私无畏、互助互爱的精神，对坚强乐观、互助互爱、珍爱生命的优秀品质的向往，激发学生对英雄少年的敬佩，并引以为榜样。
下面谈谈我的教学体会：一、从生活中发掘，制定合适目标北师大版品德与社会四年级下册《为了安全健康地生活》这一单元中《地震灾害中的英雄少年》这一课是新增加的教学内容。
教育部指出，受表彰的学生有的冒着危险从废墟中救出同学和老师；有的组织同学有序地疏散到安全地带；有的在废墟下鼓励同学坚定获救的信念；有的面对死亡威胁以顽强的意志和乐观的态度赢得生命。
教育部希望广大中小学生学习灾区学生表现出的精神和品德，爱祖国、爱人民、爱集体、爱老师、爱同学，勤奋学习，不怕困难，积极向上，努力成长为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
根据这一指导思想及《为了安全健康地生活》单元目标设计了本课的教学目标如下：1、知道四川汶川大地震中涌现出一大批勇敢顽强、珍爱生命的英雄少年，了解并学习英雄少年和优秀少年的先进事迹。
2、感受地震灾害中的英雄少年机智勇敢、无私无畏、互助互爱、珍爱生命的精神，对坚强乐观、互助互爱、珍爱生命的优秀品质的向往；感受爱心传播，从中树立一个榜样。