蝈蝈ppt
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绿色蝈蝈ppt课件
科学研究
加强绿色蝈蝈的生态习性、繁殖规律等方面的研 究，为保护工作提供科学依据。
宣传教育
通过各种渠道向公众宣传绿色蝈蝈的生态价值和 保护意义，提高公众的保护意识。
教育普及
在学校和社区开展绿色蝈蝈相关课程和活动，让 更多人了解和参与到保护工作中。
法律法规保护
制定法律法规
制定和完善关于绿色蝈蝈保护的法律法规，明确保护对象和责任 义务。
经济可持续性
通过合理利用绿色蝈蝈等生物资源，促进相关产业的发展 ，提高经济效益，同时避免过度开发和资源浪费。
社会可持续性
可持续发展强调社会公正和公平，通过保护和合理利用绿 色蝈蝈等生物资源，保障当地社区居民的权益和生活质量 。
THANKS
感谢观看
绿色蝈蝈的鸣声具有一定的回声定位 功能，能够帮助它们在复杂环境中定 位和寻找同伴。
鸣声变化
不同情绪下的绿色蝈蝈会有不同的鸣 声变化，如求偶、防御等不同情境下 会发出不同的声音。
03
绿色蝈蝈对环境的适应性
伪装与保护色
伪装
绿色蝈蝈通过与周围环境的颜色相似 ，以躲避捕食者的发现。它们通常隐 藏在草丛、树叶或其他植被中，使自 己成为“隐形”的存在。
05
保护绿色蝈蝈的措施
保护生态环境
保护森林植被
森林是绿色蝈蝈的主要栖息地， 应积极保护和恢复森林植被，避
免过度开发和破坏。
维持水源清洁
绿色蝈蝈需要清洁的水源，应加 强对水源地的保护，防止污染和
破坏。
保持土壤肥沃
土壤质量直接影响绿色蝈蝈的食 物来源，应采取措施保持土壤的
肥力和生态平衡。
科学研究和宣传教育
繁殖策略
繁殖季节
绿色蝈蝈的繁殖季节通常与环境中的温度和湿度变化有关。在适宜的季节里，雄 性绿色蝈蝈会通过鸣叫吸引雌性进行交配。
加强绿色蝈蝈的生态习性、繁殖规律等方面的研 究，为保护工作提供科学依据。
宣传教育
通过各种渠道向公众宣传绿色蝈蝈的生态价值和 保护意义，提高公众的保护意识。
教育普及
在学校和社区开展绿色蝈蝈相关课程和活动，让 更多人了解和参与到保护工作中。
法律法规保护
制定法律法规
制定和完善关于绿色蝈蝈保护的法律法规，明确保护对象和责任 义务。
经济可持续性
通过合理利用绿色蝈蝈等生物资源，促进相关产业的发展 ，提高经济效益，同时避免过度开发和资源浪费。
社会可持续性
可持续发展强调社会公正和公平，通过保护和合理利用绿 色蝈蝈等生物资源，保障当地社区居民的权益和生活质量 。
THANKS
感谢观看
绿色蝈蝈的鸣声具有一定的回声定位 功能，能够帮助它们在复杂环境中定 位和寻找同伴。
鸣声变化
不同情绪下的绿色蝈蝈会有不同的鸣 声变化，如求偶、防御等不同情境下 会发出不同的声音。
03
绿色蝈蝈对环境的适应性
伪装与保护色
伪装
绿色蝈蝈通过与周围环境的颜色相似 ，以躲避捕食者的发现。它们通常隐 藏在草丛、树叶或其他植被中，使自 己成为“隐形”的存在。
05
保护绿色蝈蝈的措施
保护生态环境
保护森林植被
森林是绿色蝈蝈的主要栖息地， 应积极保护和恢复森林植被，避
免过度开发和破坏。
维持水源清洁
绿色蝈蝈需要清洁的水源，应加 强对水源地的保护，防止污染和
破坏。
保持土壤肥沃
土壤质量直接影响绿色蝈蝈的食 物来源，应采取措施保持土壤的
肥力和生态平衡。
科学研究和宣传教育
繁殖策略
繁殖季节
绿色蝈蝈的繁殖季节通常与环境中的温度和湿度变化有关。在适宜的季节里，雄 性绿色蝈蝈会通过鸣叫吸引雌性进行交配。
蝈蝈与蛐蛐PPT 人教版 (共21张PPT)
蝈 蝈
与
济慈
蛐蛐
观看画面，发挥联想与想 象，自由朗读课文
要求： 1、读准字音
2、注意停顿
3、读出感情
蝈蝈与蛐蛐
济慈
大地的诗歌 从来不会死亡
当所有的鸟儿因骄阳而昏 晕，
隐藏在阴凉的林中， 就有一种声音
在新割的草地周围的树篱上飘荡，
那就是蝈蝈的乐音啊！它争先 沉醉于盛夏的豪华，它从未感到
自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了
飘荡 弹起
用形象表现主题
为什么只选取夏天和冬天 来写？
因为春秋两季正是百鸟争鸣，千虫 欢唱的黄金时节。这样只写夏、冬， 实际上是揭示了一年四季大自然歌 声不断的规律，从而赞颂了大自然 周而复始、生命不息的美。选材精 当。
请从诗歌中选择你认为写得 好的句子加以品味
提示：从词语和句子的 修辞等角度来考虑
1、可以分两部分。从“大地的诗 歌(呀），从来不会死亡（停息）” 的结构上可以看出。
2、两种情景 （1）夏日草地 意境
静谧
安详（2）冬夜炉边来自3、这首诗的主题句是什么？
作者是通过什么形象来表现 这个主题的？形象和主题间 的内在联系是什么？
大地的诗歌从来没有死亡（停息）
蝈蝈 蛐蛐
大地生命 的一员
乐音 夏天 歌儿 冬天
便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
大地的诗歌呀， 从来没有停息：
在寂寞的冬天夜晚，
当严霜凝成一片宁静
从炉边就弹起了蛐蛐的歌儿，
在逐渐升高的暖气， 昏昏欲睡中，人们感到那声音
仿佛就是蝈蝈
在草茸茸的山上鸣叫。
思考：
1、诗歌可以分几部分？ 怎么看出来的？
2、每部分都写了什么内 容？创设了一种什么样的 意境？
拓展延伸
与
济慈
蛐蛐
观看画面，发挥联想与想 象，自由朗读课文
要求： 1、读准字音
2、注意停顿
3、读出感情
蝈蝈与蛐蛐
济慈
大地的诗歌 从来不会死亡
当所有的鸟儿因骄阳而昏 晕，
隐藏在阴凉的林中， 就有一种声音
在新割的草地周围的树篱上飘荡，
那就是蝈蝈的乐音啊！它争先 沉醉于盛夏的豪华，它从未感到
自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了
飘荡 弹起
用形象表现主题
为什么只选取夏天和冬天 来写？
因为春秋两季正是百鸟争鸣，千虫 欢唱的黄金时节。这样只写夏、冬， 实际上是揭示了一年四季大自然歌 声不断的规律，从而赞颂了大自然 周而复始、生命不息的美。选材精 当。
请从诗歌中选择你认为写得 好的句子加以品味
提示：从词语和句子的 修辞等角度来考虑
1、可以分两部分。从“大地的诗 歌(呀），从来不会死亡（停息）” 的结构上可以看出。
2、两种情景 （1）夏日草地 意境
静谧
安详（2）冬夜炉边来自3、这首诗的主题句是什么？
作者是通过什么形象来表现 这个主题的？形象和主题间 的内在联系是什么？
大地的诗歌从来没有死亡（停息）
蝈蝈 蛐蛐
大地生命 的一员
乐音 夏天 歌儿 冬天
便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
大地的诗歌呀， 从来没有停息：
在寂寞的冬天夜晚，
当严霜凝成一片宁静
从炉边就弹起了蛐蛐的歌儿，
在逐渐升高的暖气， 昏昏欲睡中，人们感到那声音
仿佛就是蝈蝈
在草茸茸的山上鸣叫。
思考：
1、诗歌可以分几部分？ 怎么看出来的？
2、每部分都写了什么内 容？创设了一种什么样的 意境？
拓展延伸
蝈蝈与蛐蛐PPT5 人教版 (共12张PPT)
Page
1
济慈
浪漫主义诗人
十四行诗
Page
2
有感情地朗读诗文，找出 主旨句来。
大地的诗歌从来不会死亡： 大地的诗歌呀，从来没有停息：
蝈蝈的乐音啊！它争先/____
盛夏的豪华，它从未感到/自己的喜悦消逝 __ , 栖息在可喜 一旦唱得 疲劳 ___ 了，/便舒适地 ___ 的草丛中间。
Page
13
Page
5
大地的诗歌从来不会 死亡。（点明主旨） 前 后 呼 应 联 想
生机勃勃的盛夏 （动景）
大地的诗歌呀，从来 没有停息（再次点明 主旨）
宁寂严冬和温馨 家庭（静景）
夏冬两幅画面叠印在一起
Page
6
如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐 的“歌儿”称为“大地的诗歌”？表达了诗人怎 样的思想感情？
美好的诗歌是动人心弦的，它是生命的 歌吟。把它们的鸣唱当做大自然的诗歌， 借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机， 表达诗人对大自然的无限热爱和由衷赞 美之情。
Page
7
为了营造静谧的氛围，诗中采用了哪种表现手法？
以动衬静，先描写夏日的草地、篱笆和浓 阴，以及冬夜令人昏昏欲睡的温暖的火炉， 把人引入静谧、安详的境界，再引入蝈蝈 和蛐蛐的虫鸣声，更衬托出了环境的幽静。
诗人一方面从正面以“妇姑相唤浴蚕”来反映山村 的繁忙；另一方面又从侧面落笔，借栀子花的 “闲”，衬出农家忙的气氛。
Page 12
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
1
济慈
浪漫主义诗人
十四行诗
Page
2
有感情地朗读诗文，找出 主旨句来。
大地的诗歌从来不会死亡： 大地的诗歌呀，从来没有停息：
蝈蝈的乐音啊！它争先/____
盛夏的豪华，它从未感到/自己的喜悦消逝 __ , 栖息在可喜 一旦唱得 疲劳 ___ 了，/便舒适地 ___ 的草丛中间。
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13
Page
5
大地的诗歌从来不会 死亡。（点明主旨） 前 后 呼 应 联 想
生机勃勃的盛夏 （动景）
大地的诗歌呀，从来 没有停息（再次点明 主旨）
宁寂严冬和温馨 家庭（静景）
夏冬两幅画面叠印在一起
Page
6
如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐 的“歌儿”称为“大地的诗歌”？表达了诗人怎 样的思想感情？
美好的诗歌是动人心弦的，它是生命的 歌吟。把它们的鸣唱当做大自然的诗歌， 借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机， 表达诗人对大自然的无限热爱和由衷赞 美之情。
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7
为了营造静谧的氛围，诗中采用了哪种表现手法？
以动衬静，先描写夏日的草地、篱笆和浓 阴，以及冬夜令人昏昏欲睡的温暖的火炉， 把人引入静谧、安详的境界，再引入蝈蝈 和蛐蛐的虫鸣声，更衬托出了环境的幽静。
诗人一方面从正面以“妇姑相唤浴蚕”来反映山村 的繁忙；另一方面又从侧面落笔，借栀子花的 “闲”，衬出农家忙的气氛。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
8.《蝈蝈》教学课件
18-19段： 谁放走了蝈蝈？为什么要放走它？ 学习这篇课文，我们的感受和启发是什么？发表自己的意见！
作业：
1.抄写文中好词好句，积累词语和句子！ 2.英才教程课文后课业设计，写在书上！ 3.第七、八课的生字词，写在作业本上！
天 下 难 事 · 必 做 于 易
天 下 大 事 · 必 作 于 细
Soloman’s Design ·Enjoy the Pithiness
不苟
义 理 通 达 · 辩 才 无 阂
激 扬 文 字 · 纵 横 捭 阖
Soloman’s Design ·Enjoy the Pithiness
能言
重 君 子 道
尚
简
存
能
言
真
韬 略
不 苟
Thanks for your attention!
ห้องสมุดไป่ตู้
充 分 默 读 课 文 ， 谈 谈 课 文 大 概 内 容 ！
要求：准确，通畅，读出感情。 抓住描写人物语言，动作的关键词语， 想意境，把握内容，体会课文表达的思想感情。
蛐蛐叫声 蝈蝈叫声
指读课文1-2段 抓关键词，体会蝈蝈在笼中的感受！ 陌生，担忧，害怕， 伤心，不安，难过。
3-17段，重点： 在阅读过程中掌握方法，抓住人物语言，动作的关键词， 把握内容，体会思想情感！ 1.蝈蝈开始不叫，心里在想什么？后来又不知疲倦地叫， 又似乎在说什么？ 2.两个小孩的对话议论有什么作用？ 3.联系课文内容，小组讨论蝈蝈是否真的会逃走？
8.蝈蝈
谈谈你对蝈蝈的了解？
蝈蝈
蝗虫 蛐蛐
蝈蝈又名聒聒、螽斯和螽斯 儿，身体呈扁或圆柱形，触 角一般长于身。翅发达、不 发达或消失。雄性有翅个体 在前翅附近有发音器，通过 左右两翅摩擦而发音。蝈蝈 具有发达的跳跃式后脚，当 遇到危急时，快速弹跳避敌 是它们自保的方法。
蝈蝈与蛐蛐ppt课件
形态特征
01
02
蝈蝈
蛐蛐
体形较大，通常呈绿色或棕色，头部短小，复眼发达，触角细长且呈 丝状。前翅革质，后翅较大，扇动有力。
体形较小，通常呈黑褐色，头部略呈三角形，触角较短。前翅较薄， 后翅较大，扇动时发出鸣声。
生活习性
蝈蝈
生活在各种环境中，如草地、森 林、灌丛等。它们以植物汁液和 昆虫为食，白天活动，善于跳跃 和攀爬。
PPT课件
目录
• 引言 • 蝈蝈与蛐蛐的生物特性 • 蝈蝈与蛐蛐的文化意义 • 蝈蝈与蛐蛐的保护与利用 • 结论
01
引言
主题介绍
01
主题名称
PPT课件制作技巧
02
主题简介
介绍如何制作高质量的PPT课 件，包括内容设计、视觉效果
、动画效果等方面的技巧。
03
主题目的
帮助听众掌握PPT课件制作的 核心技巧，提高其演示和教学
蛐蛐
主要生活在阴凉潮湿的环境中， 如草丛、石缝、洞穴等。它们以 植物汁液和昆虫为食，夜间活动 频繁。
繁殖与生长
蝈蝈
繁殖期通常在夏季，雌蝈蝈会将卵产 在植物叶片上。卵呈黄色或淡绿色， 孵化期约2周左右。
蛐蛐
繁殖期在秋季，雌蛐蛐会将卵产在土 中。卵呈黄色或淡褐色，孵化期约3周 左右。
03
蝈蝈与蛐蛐的文化意义
对未来的展望
我们期望未来PPT课件能够更加 注重互动性和个性化，提高学生
的学习体验。
随着技术的发展，PPT课件可能 会与虚拟现实、人工智能等技术 结合，为学生提供更加沉浸式的
学习体验。
我们也希望教育工作者能够更加 深入地研究PPT课件的教学效果 ，为教学实践提供更有力的支持
。
对人们的启示
蝈蝈与蛐蛐ppt课件
昆虫的繁殖与生存环境的一般特点
繁殖方式
昆虫通常以卵生方式繁殖后代。
对环境的适应性
昆虫具有广泛的适应性，能够在 各种环境中生存和繁殖。
对食物的偏好
昆虫的食物来源广泛，包括植物 、动物和腐殖质等。
06
结论
总结对比蝈蝈与蛐蛐的特点
外观对比
蝈蝈通常比蛐蛐更大，颜色更为鲜艳，而蛐蛐则 更小，颜色单一。
鸣声对比
蛐蛐的繁殖与生存环境
产卵场所
通常在土中或植物的根茎间。
幼虫的成长
幼虫成长需要约2-3个月，主 要靠吃植物的茎、叶、果实等 为生。
繁殖时间
主要在秋季，具体时间因品种 和环境条件而异。
卵的孵化
卵孵化时间通常需要7-30天， 具体时间因品种和环境条件而 异。
成虫寿命
成虫寿命通常为2-3个月，但 也有长达6个月的个体。
蝈蝈喜欢栖息在草地、灌 木丛、树林等环境中，常 在野外觅食。
活动时间
蝈蝈活动时间主要在夏季 ，通常在白天活动，晚上 会躲在草丛或树木的枝叶 中休息。
繁殖与寿命
蝈蝈的繁殖期通常在5-8 月，雌虫会产卵在植物组 织中，每只雌虫可产卵 30-80粒。寿命一般为2-3 个月。
蝈蝈的食物来源
主要食物
蝈蝈的主要食物是植物的叶子、花和果实，尤其喜欢食量大 且汁多的植物。
权利。
雌性蛐蛐在繁殖期会产卵于土壤 中，孵化出若虫后经过多次蜕皮
逐渐成长为成虫。
蛐蛐的食物来源
蛐蛐以植物的茎、叶、根、果 实等为食。
它们善于利用锋利的牙齿和颚 须捕捉食物。
在食物匮乏的情况下，蛐蛐也 会食用其他昆虫的幼虫或尸体 。
04
蝈蝈与蛐蛐的声音特征
蝈蝈的声音特征
绿色蝈蝈PPT
法布尔在观察昆虫
鲁迅说：
《昆虫记》是“讲昆虫故事”、 “讲昆虫生活”的楷模。
周作人说： 比看那些无聊的小说、戏剧更 有趣味，更有意义。
学习目标
• 1、速读课文，能用简洁的语言概 述文章内容。 • 2、找出文中的美词佳句，感受文 艺性说明文语言的作用。 • 3、学习法布尔探索大自然奥秘和 观察实验精神。
一、导入新课 猜谜游戏
大姐天天逛花园， 蝴蝶 二姐织布到天明， 蜘蛛 三姐做饭香又甜。 蜜蜂 四弟弹琴夜黑天。 蝈蝈
猜四种昆虫
•
大家说说，你是根据什 么把谜底给猜出来的呢？
介绍事物，必须抓住 事物特点进行说明
蝈蝈，昆虫的一种，身体绿色或褐色，腹部 大，翅膀短，善于跳跃，雄性能发出独特的声 音，叫声各异。有的地区也称叫“哥哥”。属 直翅目，螽斯科昆虫。产于我国河北、安徽、 山东、山西等地。蝈蝈生于原野，藏于草中， 或在植物茎杆上活动。主要吃植物的茎、叶、 瓜、果等，也会捕食小昆虫。人工饲养容易， 食性很杂，素食吃植物的嫩叶和花；荤食可用 肉泥、蛋黄、肝粉等混合喂养。食性较大，是 危害农作物的害虫之一。但因其善鸣，故农民 常捕捉后，装入篾笼进城叫卖。
食物类型
昆虫（蝉、金龟子）
食性
甜水果（梨子葡萄西瓜）
青草
杂食
同类
特征
形：苗条，匀称
色：嫩绿，淡白
喑哑 尖锐
声 ----柔和 急促 清脆 柔和 昆虫：蝉、金龟子一类
习性
食
水果：梨子、葡萄、西瓜
青草
同类 住 ----群居
合作探究
找出作者在文中对蝈蝈的不同称呼。 作者在什么情况下用这些称呼？并分析其 作用。 ——夜间捕蝉时 狂热的狩猎者
标。（ 庞然大物 ）
《绿色蝈蝈》PPT课件4 (共23张PPT)
2.作者对绿色蝈蝈的称呼有那些，在什么情况 下用什么称呼，这样写有什么效果？
称呼：狂热的狩猎者、夜晚的艺术家、歌手、笼里的囚
犯、进攻者、蝉的屠夫等 当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；描写蝈蝈 夜晚唱歌时用“夜晚的艺术家”；当拿蝈蝈的叫声和蝉的 叫声比较时用“歌手”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验 的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当描写蝈蝈向蝉进 攻时用“进攻者”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠 夫”。 作用 使行文更生动，描写更形象，给人深刻的印象 ，也反映出作者对蝈蝈的热爱及对生命的尊重。
找出文中与蝈蝈比较的事例
叫 食 捕 声： 与蝉比较 物： 与螽斯比较 食： 与鹰比较
同类共居： 与螳螂比较
研读探究：
本文的写作特点是什么？
笔调灵活生动；语言传神形象； 拟人贴切自然；比较突出特征。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
：
赏析
1.你最喜欢文章中的哪个段落、句子、词语？ 为什么喜欢？
喜欢什么可以从写了什么，怎么写的，表现了什么三方面讲。
2.本文主要运用的写作手法是什么？
写作手法： 拟人 比较
找出课文中拟人的例子：
“这是蝈蝈的歌声和乐段，其 余的则是伴唱”、“蝈蝈的 窃窃私语”、“蝈蝈非常勇 敢地纵身捕蝉”、“它们对 这道菜吃得津津有味”、 “它毫不犹豫地都接受”、 “蝈蝈是彼此非常和睦地共 居在一起的，它们之间从不 争吵”等
《绿色蝈蝈》ppt课件
描写绿色蝈蝈手法和技巧
01
生动的比喻
作者运用了大量的比喻手法，将绿色蝈蝈的外形和声音描绘得栩栩如生
，如“像一片饱满的绿色叶子”、“那声音就像是滑轮声，很不引人注
意”。
02
形象的拟人
通过拟人手法，作者赋予了绿色蝈蝈人类的情感和动作，使其形象更加
鲜明可爱，如“蝈蝈在窃窃自语”、“蝈蝈彼此十分和睦地居住在一起
”。
03
准确的刻画
作者对绿色蝈蝈的刻画非常准确，不仅描绘了它们的静态特征，还通过
一系列动词和形容词来描绘它们的动态特征，如“追逐”、“逃窜”、
“蹦跳”等。
传达作者对自然界热爱之情
对昆虫的热爱
通过作者对绿色蝈蝈的细致观察和生动描写，可以看出他 对昆虫的热爱之情。他将昆虫视为自然界中的一份子，用 充满感情的笔触来描绘它们的生活状态。
应用二
学习《绿色蝈蝈》中描写自然环境和人物心理的 技巧，提高自己的观察和表达能力。
3
应用三
通过阅读和思考《绿色蝈蝈》，培养自己的环保 意识和生态观念，关注自然环境保护问题。
THANK YOU
在农业生产中作用和价值
害虫天敌
绿色蝈蝈是农业害虫的天敌，可 以有效控制害虫数量，减少农药
使用，保护生态环境。
生物防治
利用绿色蝈蝈进行生物防治，可 以降低农业生产成本，提高农产
品质量和产量。
农业生态系统维护
绿色蝈蝈在农业生态系统中占据 重要地位，对于维护生态平衡和 促进农业可持续发展具有重要意
义。
作为宠物饲养现象分析
野生动物保护意义
强调保护野生动物对于维护生态平衡、保护生物多样性以及促进人 类可持续发展的重要性。
绿色蝈蝈保护现状
《绿色蝈蝈》ppt06省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
消灭。
最差劲旳就是这可怜旳动物长相丑得出奇。她不像有 些动物只是肉眼看上去很丑陋，但若是放到显微镜下 面去仔细观察一番，就会觉得迥然不同。基于某种强 烈旳职业特征，我们经常用人旳眼光去评价她，某个 肢体萎缩了，另外某个地方又过分夸张，以致失去了 总体旳友好；铁匠经常总是个驼背。一样，蜘蛛总是 大腹便便。在她身上，大自然为了她旳专业行当，为 了需要，为了满足这种需要而产生某些主要器官，于 是把其他旳一切都牺牲了。她是个工人，一种制作绳 索旳工匠，一种纺纱工和一种织工。你别老瞅着她那 副尊容，要看她旳艺术成品。她不但是个纺织工，而 且她本身就是一种纺织厂。那紧缩旳、圆滚滚旳胴体 ，外加八只脚爪，头顶上长着八只高度警惕旳眼睛， 她那偏过一侧旳隆起旳大肚子可真叫人吃惊。那份极
作业：
1.仿写某一种自己喜欢旳小动物。 2.课外阅读《昆虫记》。
蜘蛛 儒勒·米什来 在肥沃旳非洲土地上，猎物十分丰富，所以 蜘蛛能在这里过着群居生活。她们围绕大树张起 一面公用旳巨网，共同把守着每条通路。因为时 常跟强大旳昆虫打交道（有时甚至要对付某些小 鸟），她们在危难中总是努力协作，相互支持。
法布尔旳故事
一天清晨，还是小学教师旳法布尔在一条路上他发觉了 一种蚂蚁窝，于是他就蹲在蚂蚁窝旁观察蚂蚁旳活动。路 过这里旳农民、学生家长，向他问候，他居然充耳不闻， 继续全神贯注地观察蚂蚁。太阳快落山了，农民收工回家， 竟看到法布尔还趴在小路边，两眼盯着蚂蚁窝发愣。大家 私下议论说，法布尔老师是不是中了邪？
其难看旳怪模样，
我头一回跟蜘蛛打交道可一点也不是什么快乐旳事。 在我生活拮据旳童年时代，我独自一种在我爸爸开旳 那家小印刷所里干活（我在《人民》一书里谈过）， 当初印刷所已濒于倒闭。临时车间设在一种“地窖” 之类旳房子里，光线还能够，在我们居住旳大公路这 一边是地窖，而在巴斯街那边却是间门面房子。到了 中午，才有一小道阳光从带栅栏旳大气窗里斜斜地透 进来，映照在我排字用旳那个小小旳铅字盘上。这时 ，我总是清楚地看见墙角上一种怯生生旳蜘蛛向字盘 爬去，可能她以为阳光会给她带来某些晕乎乎旳蠓虫 作午餐吧。尽管我心里感觉有些嫌恶，我还是仔细观 察着那份腼腆、舒缓而乖巧旳细微动作，她似乎在查 访她准备委托甚至自己生命旳这个人旳性格。她用八 只眼睛着看着实实地打量着我，好像在思揣着：“这
最差劲旳就是这可怜旳动物长相丑得出奇。她不像有 些动物只是肉眼看上去很丑陋，但若是放到显微镜下 面去仔细观察一番，就会觉得迥然不同。基于某种强 烈旳职业特征，我们经常用人旳眼光去评价她，某个 肢体萎缩了，另外某个地方又过分夸张，以致失去了 总体旳友好；铁匠经常总是个驼背。一样，蜘蛛总是 大腹便便。在她身上，大自然为了她旳专业行当，为 了需要，为了满足这种需要而产生某些主要器官，于 是把其他旳一切都牺牲了。她是个工人，一种制作绳 索旳工匠，一种纺纱工和一种织工。你别老瞅着她那 副尊容，要看她旳艺术成品。她不但是个纺织工，而 且她本身就是一种纺织厂。那紧缩旳、圆滚滚旳胴体 ，外加八只脚爪，头顶上长着八只高度警惕旳眼睛， 她那偏过一侧旳隆起旳大肚子可真叫人吃惊。那份极
作业：
1.仿写某一种自己喜欢旳小动物。 2.课外阅读《昆虫记》。
蜘蛛 儒勒·米什来 在肥沃旳非洲土地上，猎物十分丰富，所以 蜘蛛能在这里过着群居生活。她们围绕大树张起 一面公用旳巨网，共同把守着每条通路。因为时 常跟强大旳昆虫打交道（有时甚至要对付某些小 鸟），她们在危难中总是努力协作，相互支持。
法布尔旳故事
一天清晨，还是小学教师旳法布尔在一条路上他发觉了 一种蚂蚁窝，于是他就蹲在蚂蚁窝旁观察蚂蚁旳活动。路 过这里旳农民、学生家长，向他问候，他居然充耳不闻， 继续全神贯注地观察蚂蚁。太阳快落山了，农民收工回家， 竟看到法布尔还趴在小路边，两眼盯着蚂蚁窝发愣。大家 私下议论说，法布尔老师是不是中了邪？
其难看旳怪模样，
我头一回跟蜘蛛打交道可一点也不是什么快乐旳事。 在我生活拮据旳童年时代，我独自一种在我爸爸开旳 那家小印刷所里干活（我在《人民》一书里谈过）， 当初印刷所已濒于倒闭。临时车间设在一种“地窖” 之类旳房子里，光线还能够，在我们居住旳大公路这 一边是地窖，而在巴斯街那边却是间门面房子。到了 中午，才有一小道阳光从带栅栏旳大气窗里斜斜地透 进来，映照在我排字用旳那个小小旳铅字盘上。这时 ，我总是清楚地看见墙角上一种怯生生旳蜘蛛向字盘 爬去，可能她以为阳光会给她带来某些晕乎乎旳蠓虫 作午餐吧。尽管我心里感觉有些嫌恶，我还是仔细观 察着那份腼腆、舒缓而乖巧旳细微动作，她似乎在查 访她准备委托甚至自己生命旳这个人旳性格。她用八 只眼睛着看着实实地打量着我，好像在思揣着：“这
《绿色蝈蝈》ppt课件
《 昆 虫 记 》 第 一 册 于 1879 年 问 世 。 1902 年 ， 当 《昆虫记》第十册问世时，法布尔已经80岁了。
读准下列字音
篝 火 （gōu)
窸 窣 (xī g)
喧 嚣 （xiāo)
篡 夺 （cuàn)
颚
(è )
静 谧 ( mì)
钳 子( qián )
比喻
喑哑 尖锐
四个形容词
急促 清脆
讨论回答：
1、作者是用什么方法引出蝈蝈的？ 2、作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食
物的? 3、文中多处运用拟人手法，找出几个
例子，说说这样写的好处。 4、文中主要使用了哪些说明方法？
作者是用什么方法引出蝈蝈的呢？ 课文第1段并没有写蝈蝈，是写在
别人欢度国庆的日子里，自己还没有 忘记去观察昆虫。“我独自一人”说 明作者对他热爱的事业的执著。第2段 写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。 突然，蝉的一声哀号引出了本文的 “主人公”——蝈蝈。这是多么富有 匠心的写作思路！
夜晚的艺术家 狂热的狩猎者 我笼里的囚犯 蝉的屠夫
当蝈蝈在夜晚鸣叫时 当蝈蝈捕杀蝉时
当蝈蝈成为观察和实验 的对象时 当蝈蝈吃蝉肉时
作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼， 使行文更生动，描写更形象，给人 更深刻的印象.
有很多同学对蝈蝈的叫声感兴趣，我们一起来 看看作者是怎样写蝈蝈的叫声的？
窃窃自语
拟人
像是滑轮的响声；又 像是干皱的薄膜隐隐 约约的作响
鲁教版六年级语文下册
绿色蝈蝈
• 蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短， 腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。 吃植物的嫩叶和花，危害农作物。 也有称之为“哥哥”。
－－《辞海》
酷爱学习的后进生
法 一个孤独、清苦的钻研的学者 布 被达尔文称为“难以效法的观察家” 尔 用散文来写昆虫的观察家
读准下列字音
篝 火 （gōu)
窸 窣 (xī g)
喧 嚣 （xiāo)
篡 夺 （cuàn)
颚
(è )
静 谧 ( mì)
钳 子( qián )
比喻
喑哑 尖锐
四个形容词
急促 清脆
讨论回答：
1、作者是用什么方法引出蝈蝈的？ 2、作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食
物的? 3、文中多处运用拟人手法，找出几个
例子，说说这样写的好处。 4、文中主要使用了哪些说明方法？
作者是用什么方法引出蝈蝈的呢？ 课文第1段并没有写蝈蝈，是写在
别人欢度国庆的日子里，自己还没有 忘记去观察昆虫。“我独自一人”说 明作者对他热爱的事业的执著。第2段 写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。 突然，蝉的一声哀号引出了本文的 “主人公”——蝈蝈。这是多么富有 匠心的写作思路！
夜晚的艺术家 狂热的狩猎者 我笼里的囚犯 蝉的屠夫
当蝈蝈在夜晚鸣叫时 当蝈蝈捕杀蝉时
当蝈蝈成为观察和实验 的对象时 当蝈蝈吃蝉肉时
作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼， 使行文更生动，描写更形象，给人 更深刻的印象.
有很多同学对蝈蝈的叫声感兴趣，我们一起来 看看作者是怎样写蝈蝈的叫声的？
窃窃自语
拟人
像是滑轮的响声；又 像是干皱的薄膜隐隐 约约的作响
鲁教版六年级语文下册
绿色蝈蝈
• 蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短， 腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。 吃植物的嫩叶和花，危害农作物。 也有称之为“哥哥”。
－－《辞海》
酷爱学习的后进生
法 一个孤独、清苦的钻研的学者 布 被达尔文称为“难以效法的观察家” 尔 用散文来写昆虫的观察家
绿色蝈蝈PPT45 人教版
设疑：
• 1、蝈蝈的叫声非常的优美，但是 蝈蝈的发生器官与人的发生器官有 何不同？ • 2、 如何看待动物中的同类相食这 种现象？ • （不懂得地方提出来共同探讨）
思考：你认为这篇文章在写作 上有什么特点？ • 文艺笔调生动； • 语言传神形象； • 拟人贴切自然； • 比较突出特征。
仔细观察，结合自己平时对蜻蜓 的了解，看看它有哪些特点，并 试着用拟人和对比手法口头介绍 它的某个特点。
找中心句，抓关键词（筛选信 息） 2、事物怎样介绍特征： 拟人（生动形象）、对比（突出 特点）你最喜欢文章中哪个段落?
为什么? 你最喜欢哪个词语或哪个 句子?为什么?
• 他们和人类一样 渴望和谐、舒适 的家。
• 他们也希翼能自由的生活在 这片土地上。
• 他们也有不为人所知的乐趣。
人与自然要和谐发展。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
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3、蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃 窜。（惊慌失措 ） 4、它们对这道菜吃得特别有兴趣。 （ 津津有味 ）
三、找到以下语句，说说表达了作者怎样的情感。
1、“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜 一筹的歌手了。” 用拟人手法写蝈蝈，流露出浓厚炽热的喜爱之情。
2、“这种昆虫非常漂亮，浑ห้องสมุดไป่ตู้嫩绿，侧面有两条淡白色 的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”
法布尔在观察昆虫
/version/center/museum/index.htm
解析称呼，感受作者情怀
作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出
这些称呼，说说作者在什么时候用什么 称呼，这样写有什么效果。
解析称呼，感受作者情怀
夜晚的艺术家 当蝈蝈鸣叫时 当蝈蝈捕杀蝉时 当蝈蝈成为笼中观察和实验的 对象时 当蝈蝈吃蝉肉时
用优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。
3、“关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。”
“麻烦”一词表现出作者对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度。带有明 显的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法。 4、“它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后 闭着双眼或者躺在沙上消化食物。”
“我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味。” 语言使用生动传神。
狂热的狩猎者
我笼里的囚犯
蝉的屠夫
效果：鲜明地表现蝈蝈的特点，给人更深刻的印象； 运用拟人手法，生动形象 ； 流露作者对蝈蝈的情感。
各抒己见，拓展训练：
各抒己见，拓展训练：
视频欣赏：仔细观察，合理想象
屎壳郎
多一些关爱 多一些尊重
完 成 作 业
1、拓展：课外阅读《昆虫记》。
/book/kepu/kunchong
2、仿写:（任选其一，灵活运用比较、拟 人的手法）
A、细致地描写一种小动物的形体特征； B、形象地描述一种昆虫或者鸟的叫声；
请将横线处的文字表述替换成成语
1.耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被强者吃掉 处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。 （ 弱肉强食 ）
2、异常有力而又高又大的东西常常成了绿色 蝈蝈进攻的目标。（ 庞然大物 ）
精读片段，走近绿色蝈蝈
食性：
昆虫
如：蝉、金龟子
水果 青草
同类
品读细节，走近作者
概括地说一说，作者是如何知道 绿色蝈蝈的特征和习性的？ 通过实验和观察
法布尔：
法国著名昆虫学家。 通过自学，获得自然博 士学位。他热爱昆虫， 仔细观察大量昆虫活动， 掌握了富足的第一手材 料，用近20年的时间完 成科学著作《昆虫记》， 共十卷二百万字。
绿色蝈蝈
法布尔（法）
《昆虫的故事》：
又名《昆虫记》， 是一部有关昆虫的鸿篇 巨制，共十卷。作者以 人性关照虫性，整部作 品充满了对生命的热爱 与尊重。
《昆虫记》是“讲昆虫故事”、 “讲昆虫生活”的楷模。 ———鲁迅
快速阅读，了解绿色蝈蝈
1.什么是快速阅读？ 是从文中迅速收集有效信息的方法。 方法： 抓住关键信息 思维集中 眼脑手并用
2. 快速阅读全文，概括地说说：文章介绍了绿色蝈
蝈哪三个方面的特点或习性？（三分钟时间）
精读片段，走近绿色蝈蝈
声音特征：
窃窃私语
像滑轮„„
喑哑、连续不断
尖锐、急促、
清脆、柔和„„
精读片段，走近绿色蝈蝈
形体特征： 浑身嫩绿 淡白丝带 身材优美 苗条匀称 大翼轻盈 有力大颚 锐利钳子
这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿， 侧面有两条淡白色的丝带，身材优美， 苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
b.课文： （生动说明）
比较一下，你喜欢哪种笔法？
修辞手法：
文中还有哪些地方运用了拟人的修辞手法？
“窃窃私语”、“津津有味” 拟人 “身材优美”、“苗条匀称” “酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌”
形象生动、亲切自然
说明方法：
蝈蝈——蝉（叫声） 作比 较
蝈蝈——鹰（捕食） 突出特征
蝈蝈——螳螂（食性）
a.《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的： “蝈蝈，昆虫。短翅，腹大，雄的前翅 基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害 农作物。也有称之为“哥哥””。 （平实说明）