六年级上册语文教案凡卡_长春版
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六年级上册语文教案凡卡_长春版教学目标
1.解课文内容,了解凡卡悲惨的生活遭遇,体会文中表达的思想感情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识14个生字,学会7个生字。
4.领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。
教学重点
1.理解凡卡写信的内容,了解凡卡遭受的苦难,珍惜今天的幸福生活。
2.理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。
课时安排:
三课时
教学准备:
《童年》、《契诃夫短篇小说选》《渴睡》、
教学过程
一、板书课题并解题。
1.板书课题,齐读课题。“凡卡”是故事中的人物。本文是以故事中人物名字来命题的。
二、出示要求,课内自学。
1.熟读课文,了解课文大意及主要表达方式。
2.理清思路,找准写信的段落,分清每段中信的内容与联想;在找准写信的段落的基础上给课文分段。
3.借助课后思考题,逐段细读,尝试读懂课文。
4.自学生字新词。
三、听教师范读课文,疏通文章的内容。
1.边听边想:课文写了凡卡什么事?
(课文主要写了凡卡给爷爷写信的事。)
2.理清文章的脉络。
以信为线索,课文讲了哪几部分内容?你能试着给课文分段吗?
3.学生汇报分段情况。
四、布置作业
有感情地朗读课文,把最令你感动的地方多读几遍。
Secord课时
一、探寻写作思路,整体感知。
1.回忆:《凡卡》一文写了一件什么事?是按怎样的顺序写的?
(课文主要写凡卡写信的事。是按准备写信——写信——写信后的顺序写的。)
2.围绕这件事,你想知道什么?引导学生质疑。
3.默读课文,找找哪儿是作者的叙述?哪儿是凡卡写信的内容?哪儿是写凡卡在写信中所想到的?
二、从信中了解凡卡的生活,体会情感。
1.默读凡卡写信的内容,想想凡卡在信中写了什么?
提示:可根据“他写道”、“接着写下去”、“他继续写道”、“凡卡接着写道”把信的内容分层来理解。
2.学生交流,教师点拨。
3.了解凡卡的悲惨生活。
(1)默读“凡卡在鞋铺受尽折磨”一层,你有什么问题?
三、从凡卡的心情中了解凡卡的生活,体会感情。
1.读作者的叙述部分,想想凡卡在写信时,心情是怎样的?有什么变化吗?
2.出示投影:理解重点句子。从重点词中体会凡卡的内心活动。
①凡卡撇撇嘴,拿脏手背揉揉眼睛,抽噎了一下。
②他很满意没人打搅他写信,就戴上帽子,连破皮袄都没披,只穿着衬衫,跑到街上去了。
③过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。
(第1句对凡卡诉说自己受折磨情况后的动作描写,突出表现凡卡极度痛苦的心情。第②句说明凡卡急于要把信寄出去,好让爷爷快点来接他,快点脱离苦海的内心活动。第③句由于写信没有被打搅而满意,寄信也很顺利,心情肯定轻松了许多。所以怀着甜蜜的希望睡熟了。)
3.再读读这三个句子,把你的体会读出来。
四、感情朗读,深化理解。
老师引读,……凡卡向爷爷诉苦,请求爷爷带他回村……请一位同学读,从他的读中你体会到了什么?(凡卡孤苦无依,受尽折磨,凡卡迫切希望离开这里。)
五、从凡卡的联想中了解凡卡的生活,体会情感。
六、研讨本文在表达上的特点。
1.学生讨论。
七、读写。
凡卡睡醒后会发生什么事?