论高职高专旅游英语专业发展前景
区域经济视野下高职高专院校英语学科发展
浅析区域经济视野下高职高专院校英语学科发展摘要：高职高专教育主要培养服务于区域经济发展的高素质技能型人才。
在中原经济区崛起的历史时机，高职高专院校应该以区域经济发展趋势为标杆，适时调整专业设置和人才培养模式等以满足区域经济发展对外语人才的需求，这是河南省高职高专院校英语学科建设亟待解决的问题。
关键词：区域经济；高职高专院校；英语学科高等教育的三大职能分别是教学、研究和社会服务。
高职高专教育作为高等教育的重要组成部分，主要培养以市场为导向的实用型人才。
这些人才直接为社会经济发展服务，为产业发展服务，是区域经济发展的生力军。
因此，高职高专教育应该按照区域经济发展方向来调整自身的办学方向，为区域经济的发展提供人才支持。
教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提出：高等职业院校要及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业。
由此可见，一方面，高职高专院校在专业设置与调整方面必须以市场需求为基础，并且这个市场并非仅指全球化大市场，更重要的是和毕业生就业去向密切相关的区域经济市场；另一方面，高职高专院校要根据学校的办学条件有针对性地调整和设置专业，即院校要充分利用优势教学资源来调整设置专业而非盲目地追求所谓的大而全。
因此，高职高专需要将主要精力放在研究区域经济发展态势及其所需人才结构方面，并结合院校自身的学科特色来调整专业设置和人才培养模式。
高职高专英语学科的改革也必须服务于区域经济建设，满足行业、企业对英语人才的要求，强化就业导向和能力本位。
不仅要培养英语实用技能，提高其使用英语从事生产和业务活动的能力，更要培养具有各种专业背景的英语人才。
高职高专英语学科的发展必须面向职业岗位群，将英语听说读写译五项基本语言技能和各种专业背景相融合，努力培养出精英语、懂专业、通商贸的外语人才。
在中原经济区崛起的背景下，以河南为代表的中原地区的产业结构正逐步向第二、第三产业过渡，不断变化的市场需求也对高职高专院校的英语学科建设提出新的要求。
旅游英语专业现状与发展趋势
旅游英语专业现状与发展趋势旅游英语作为一门专业，是在旅游业不断发展壮大的背景下应运而生的。
随着人们对旅游的需求不断增加，旅游英语专业也逐渐成为热门专业之一。
那么，旅游英语专业目前的现状是怎样的，未来的发展趋势又会是如何呢？目前，旅游英语专业的学科体系已经比较完备，包括旅游英语语言基础、旅游管理、旅游文化等方面的课程。
除了传统的课堂教学，学生也会有很多机会进行实践，例如参与旅游实地考察、旅游产品策划等。
此外，一些高校还会与旅游相关的企业合作，开设实习课程，让学生在实践中学习、提高。
在未来，旅游业将会继续保持长期稳定增长的态势，因此旅游英语专业也将会越来越受到重视。
未来的发展趋势主要有以下几个方面：一是注重国际化。
随着旅游业国际化程度的不断提高，旅游英语专业也需要更注重国际化，加强对不同国家和地区的旅游市场、旅游文化、旅游语言等方面的研究和培养。
二是拓展人才培养方向。
除了传统的旅游业人才培养外，未来旅游英语专业还需要拓展更多的人才培养方向，例如旅游科技、旅游营销等方面的培养，以满足旅游业快速发展的需求。
三是强化实践教学。
实践教学一直是旅游英语专业的优势之一，未来也需要更加强化实践教学，加强学生在实践中的能力培养和实际操作经验积累。
四是加强行业对接。
旅游英语专业需要与旅游业实际需求保持紧密联系，加强行业对接，进行市场调研，了解旅游业的最新发展趋势和需求，为旅游英语专业的课程设置和人才培养提供更好的指导。
综上所述，旅游英语专业目前已经比较成熟，未来也有很大的发展前景。
只有不断适应市场需求的变化，不断调整课程设置和人才培养方向，旅游英语专业才能更好地服务于旅游业的发展。
旅游英语以后就业是做什么
旅游英语以后就业是做什么随着全球旅游产业的蓬勃发展，学习旅游英语成为越来越多人的选择。
那么，学习了旅游英语之后，毕业生将来可以从事哪些就业岗位呢？本文将探讨旅游英语学习者在就业方面的发展前景和选择。
1. 旅游翻译一个显而易见的选择是成为旅游翻译。
旅游翻译是在游客和当地人之间解决沟通问题的重要角色。
他们需要熟练掌握英语和当地语言，并且对旅游景点、文化等有深入了解。
作为一名旅游翻译，不仅可以提供专业翻译服务，还能充分展示自己的跨文化交流能力。
2. 旅游导游学习旅游英语的毕业生还可以考虑成为旅游导游。
旅游导游负责领导游客参观当地景点、讲解历史文化、安排行程等工作。
熟练的英语能力将让导游更容易与国际游客沟通，提升服务质量和客户满意度。
3. 旅游咨询服务随着旅游业的不断发展，旅游咨询服务成为一个热门职业选择。
毕业生可以在旅游机构、旅行社等单位从事旅游咨询工作，为客户提供旅游目的地、签证办理、行程规划等方面的咨询服务。
旅游英语的学习将使毕业生在国际咨询服务方面具备竞争优势。
4. 酒店行业旅游英语学习者还可以选择在酒店行业工作。
酒店行业需要专业人员面对国际客户的需求和服务，掌握英语将帮助员工更好地与客户沟通，提升酒店的国际化水准。
5. 旅游活动策划另外，旅游英语学习者还可以从事旅游活动策划工作。
旅游活动策划师负责策划和组织各种旅游活动，如主题旅游、商务旅行等。
英语能力将使策划者更容易与海外供应商、合作伙伴进行沟通合作，丰富旅游活动内容。
总的来说，学习旅游英语为毕业生提供了丰富的就业选择，包括旅游翻译、旅游导游、旅游咨询服务、酒店行业以及旅游活动策划等。
通过努力学习和不断提升能力，旅游英语学习者可以在旅游产业中找到自己的位置，开创美好的职业生涯。
以上仅是一些就业选择的简要介绍，未来的旅游英语学习者可以根据个人兴趣和能力，进一步深入探索与发展，开启更加光明的职业道路。
希望本文能够帮助读者对旅游英语以后就业方向有更清晰的认识，并为未来的职业规划提供一些启发。
高职高专旅游英语专业建设路径探索——以镇江高等专科学校为例
以镇 江 高 等 专 科 学校 为 例
舒 江 ， 勤亚 ， 小英 周 周
（ 江高等专科学校 外语 系， 苏 镇江 镇 江
２２０ ） １０ ３
摘
要 ： 对 目前 高职旅 游英语专 业课 程设置 、 用的教 材、 针 使 师资、 学模 式等方 面存在 的 问题 ， 教 通过 校企合作 ， 工
学结合 ， 游英语 专业的课程设置 、 旅 师资、 教材 、 学模 式以及 评估方式等都将得到很 大的 改善 ， 而培养 出符合社 教 从
急需 的 “ 复合 型外 语 人才 ” 。
通过对镇江高等专科学校旅游英语专业 １ 年级 学生的调查 ， 我们发现旅游英语专业学生 的英语基 础普遍 比较薄 弱 。尽 管学 生都 至少 有 ６年 的英语 学
习经历 ， 而有 近 乎一 半 的学 生 都 承认 自己 的词 汇 然
量非 常有 限 ； 法 概 念模 糊 ， 非 谓 语 动 词 、 拟 语 语 对 虚
２ ２ 课程 设置 分析 ．
动 较少 Ｊ 。旅 游 英 语 专 业 大 多 数 课 程 都 是 在 教 室 完成 ， 以教 师为 中心 ， 采用 教 师 讲 、 生 听 的方 式 完 学 成填 鸭式 的语 言点讲 解 ； 学生则 多 为被动 地接 收 ， 其
主动 性得不 到 发 挥 。此外 ， 校 与企 业 的关 系 基 本 学 上是 “ 鸡犬 之声 相 闻 ， 老死 不相 往来 ” 的状 况 。
收稿 日期 ： ０ １一ｌ ２ ２１ ２— ５ 作者 简介 ： 江 （９ ４一） 男 ， １７ ， 重庆人 ， 讲师 ， 硕士生 ， 主要从事应用语言学及二语 习得研究 ； 周勤亚 （９ ３一） 女 ， １６ ， 常州武进人 ， 副教 授 ， 主 要从事应用语 言学研 究。
高职高专旅游外语专业就业现状探析--以桂林旅专旅游英语专业为例
来 全球旅 游业 仍然 继续保 持增 长势 头 ， 上半 年 国际旅游 者 其 他超 过 一 半 的学 生 选 择 了 公 司、 校 、 关 等 单 位 。 学 机 １％左右 的旅 游行业 从业 人员 降 幅虽然 看起 来 不 大 ， 是 ０ 但 战略性支 柱产业 的地 位 ， 中国旅游 也正 以强 劲 的势 头 向前 却 值得 重视 。而且 近年进 行毕 业生 追踪 调查 中显 示 ， 已从
高 专相 关 院校 就 业 提 供 一 定 的借 鉴 。 关 键 词 ： 职 高专 ； 游英 语 ； 业 调 查 ； 质 量就 业 高 旅 就 高
旅游 业 已成 为 当今 全 球 的热 点 产 业 。 即使 在 国际 金 就 业人数 逐年 增加 ； 择从 事旅行 社 和酒 店等 行业 的旅 游 选 融危机 尚未结束 ， 加上 欧 洲主 权 债 务危 机 影 响 ，０ １ 以 ２１ 年 达４４ ． 亿人 次 ， 比增长 ４ ５ 。而 在 国 内， 同 ．％ 旅游业 被放 到
从 以上 的情 况 调 查 不 难 看 出 ， 此 紧 缺 人 才 的旅 游 行 业 如 中， 旅游 英语专 业毕 业生毕 业之 后选 择旅 游相 关 行业 作 为
育提 出的 “ 以就 业为导 向改革 与发 展职业 教育 ” 的精神 ， 高
也是挑 战 ， 别 是 对 于 旅 游 外 语 类 人 才 也 提 出更 高 的要 职 业 的 比例 还 不足 一 半 。根 据 当前 教育 部 对 高 职 高 专 教 特
薪酬 高 ；． ４ 毕业生 具 有 较好 的职 业 发展 空 间 ； ． 业 对 毕 ５企
的旅游 英语专 业 与 学 校在 １８ ９５年 同 时诞 生 ， 全 区 高等 业 生 的满 意度 也高 。 ］ 是 Ｉ（ ２
高职高专旅游英语教学现状分析与对策探究
高职高专旅游英语教学现状分析与对策探究【摘要】近几年来旅游业的发展是高职高专院校旅游英语专业发展的决定性因素。
随着入境游、出境游的不断增加，旅游英语人才更为紧缺。
人才的短缺将成为制约我国旅游业发展的关键问题。
培养适应社会经济发展需要的，服务于现代化涉外旅游第一线的旅游英语人才，将填补旅游市场需求空缺，旅游英语专业有着极为广阔的发展空间。
我国的旅游蓬勃发展，也对我国的旅游从业人员也提出了更高的要求，旅游英语教学对此类人才的培养发挥了非常重要的作用。
本文探析了我国旅游英语教学的现状及存在的问题，并从实际出发，提出了具有建设性的策略。
【关键词】旅游英语；教学现状；问题前景近年来，我国各地旅游业飞速发展，人们旅游消费水平逐年提高；旅游业成为国民经济新的增长点。
世界旅游组织的预测，20世纪30年代中国将成为世界第一大旅游目的地，并成为世界主要旅游客源国之一。
中国入世加速了中国经济与世界经济的融合，给旅游业的发展提供了更大的空间。
旅游市场人才需求空前高涨。
随着中国旅游业的快速发展，实际需要专业旅游人才800万人以上，旅游业人才缺口至少在200万人以上。
随着改革开放的不断深入，我国的出入境旅游出现了欣欣向荣的景象。
伴随着旅游业一起成长的我国旅游教育行业经过了几十年的发展也已经进入了比较成熟的阶段。
特别是2008年北京奥运会和2010年上海世博会的成功举办，我国的入境旅游得到了前所未有的发展，培养大批既掌握了较高的旅游专业知识又具备了较强的英语口语交际能力的旅游英语人才成为了各个旅游专业的共同目标。
所以，研究旅游英语教学的现状、存在的问题以及改进方案，对提高旅游英语学习能力有着极为重要的意义。
一、旅游产业对高职高专英语人才的影响旅游市场对高职高专英语高级人才的要求教育部目前正在进行“示范校工程”，提倡特色办学，深化改革，努力提高办学质量；在普及和巩固高等教育的基础上，大力发展职业教育。
高职高专作为独立的办学类型，要以开放为思想，以工学结合为手段，提高职业教育的办学质量，为地方的经济及行业发展服务。
国内外旅游发展现状对培养高职高专英语人才影响
国内外旅游发展现状对培养高职高专英语人才的影响摘要：本文分析了国内外旅游发展现状，为构建新型旅游英语人才培养模式提供方向，研究其对培养高职高专英语人才的影响因素，以及我国旅游业就业前景。
关键词：国内外旅游发展高职高专英语人才旅游英语培养模式1 国外旅游发展趋势近年来，旅游业在世界各国经济中所占的比重越来越大，各国旅游业都在别出心裁地挖掘、发展具有特色的旅游项目，在舒适之中增长学识，成为国外旅游业竞争的新趋势，使游客能更多地了解旅游国的历史、文化、风俗、习惯，发展特色旅游。
如越南的战迹旅游、俄罗斯的宇航旅游、日本的化妆旅游、法国的乡村旅游、澳大利亚的体育旅游、美国的蜜月旅游、柬埔寨的古迹旅游等等。
许多国家都把全面发展旅游业作为各自的基本国策，旅游业的受重视程度也越来越高。
2 国内旅游业发展及就业前景据旅游业“十二五”发展规划，到2015年，旅游业新增就业人数达到1650万人；出境旅游人数达到8800万人次，年均增长率为9%；旅游外汇收入到达580亿美元，年均增长率为5%，入境旅游人数达到1.5亿人次，年均增长率为3%；国内旅游人数达到33亿人次，年均增长率为10%；旅游业总收入达到2.5万亿元，年均增长率为10%旅游行业对促进就业的作用和影响优势明显，它是六大新兴消费热点行业之一。
由此可以看到，旅游业的可持续发展离不开旅游人才的培养，旅游行业人才的需求必将日益旺盛。
在国内，旅游业被放到战略性支柱产业的地位，中国旅游也正以强劲的势头向前迈进。
黄金周旅游热是我国旅游市场兴盛的一个集中体现，中国成为世界贸易组织的成员、2008年奥运会的举办，旅游业对城市经济的拉动性、社会就业的带动力日益明显，2010年上海世博会的举办以及国民经济的快速发展，旅游业对文化与环境的促进作用日益显现，2011年，国内旅游人数26.4亿人次，入境旅游人数1.35亿人次，出境总人数7025万人次。
我国已经成为世界上最大的国内旅游市场、全球第三大入境旅游接待国和亚洲最大的出境旅游客源国。
高职高专涉外旅游专业发展的困境与应对策略
共选修 课 ， 业拓 展课等 ５个主要部分 。以我校 的涉 外专业课程设 职 置 我们 就 可 以看 出 五种 模 块 的 划 分 比例 。
（０ ０年 １ ３月份 入境 游数据统计 ） ２１ —
随 着 入 境 游 的逐 渐 成 熟 与 入 境 人 数 的扩 张 ， 需要 大 量 配 套 的 外 语导游。 了适应市场需 求， 为 涉外旅游专业应运 而生。 湖南省 的各高 职 高 专 院校 以市 场 为 导 向 ， 纷 积 极 开 设 涉 外 旅 游 专 业 。 尤 其 重视 纷 从 图表 中 ，我们 可 以看 出 ，公共基 础课 和公共 选修课 占据 了 涉外韩语 、 涉外 日语导游 的培养。湖南 省的涉外韩语 和 日语 方向的 ５ 职 导 游 课 程 ， 开 创 至 今 大约 经 历 了 ４年 左 右 的 时 间 。 们 发 现 Ｏ 从 我 ６级 ２ ％ 多 的课 时 ， 业 基 础 课 和 职 业 技 术 与 职 业 认 证 课 也 只 是 占 了 不 ５ 要 和Ｏ ７级的毕业生毕业后不能从事韩语 、 日语导 游的职位 ， 甚至他们 过 ４ ％ 的 比例 。从 这样 一 个 比 例 看 ， 想 培 养 出能 够 胜 任 涉 外 工作
的工 作 和 韩 语 、 日语 都 没 有 任 何 关 系 。 这 与 最 初 的培 养 目标 相 差 甚 的 旅 游 人 才 是 非 常 困 难 的 。 ２４ 师 资 薄 弱 ，没 有 合 适 教 材 高 职 高 专 院 校 的 涉 外 旅 游 专 业 ． 远 。由于毕业 生的语 言能力过低 ， 根本 无法胜任涉 外导游职位 。因 更 此， 招生数量紧缩 ， 社会关注度底 下 ， 学校投 资低 ， 学生积极 性低 ， 陷 课 程 体 系 是 应 用 性 的课 程 体 系。 强调 专 业 知 识 的 应 用 ， 加 强 调 外 语语言的应用。因此 ， 开展教学时 ， 不仅要教给学生基本 的理论 在 就 入 了恶 性 循 环 。 知 识 ， 要 能 够 用 双 语 进 行 教 学 。 这 就 需 要 一 批 能够 既 懂 旅 游 专 业 还 ２ 溯 本 求 源 ． 找 问题 所 在 寻 因 显 ２１大众对涉外旅游专业认识 不足 很 多学生和家长都认为 ， ． 涉 知 识 又 懂 得 外 语 的 老 师 ， 此对 师 资 队 伍 提 出 了更 高 的要 求 。 然 ，
高职旅游英语示范性专业建设：问题与对策
第 ３期
彭丹 逵 ， 美 华 ： 职 旅 游 英 语示 范性 专 业 建 设 ： 题 与 对 策 钟 高 问
１１ ４
旅 行 社 都 把 强 烈 的 责 任 心 及 职 业 道 德 当 成 招 聘 新 人 的 首 要 条 件 ， 现 了 “ 尚 的 品 德 永 远 居 于 首 位 ” 理 念 。 其 体 高 的 次 ，要 求 应 聘 人 须 有 良好 的 团 队 协 作 精 神 和 与 人 沟通 能 力 。 上 所 述 。 职 旅 游 英 语 专 业 的 培 养 目标 应 定 位在 培 综 高 养 大 专 层 次 、 、 、 、 全 面 发 展 、 有 高 尚 的 职 业 道 德 智 体 美 具 德 和 强 烈 责 任 心 、 备 英 语 基 本 应 用 技 能 、 解 旅 游 及 市 具 了
意 见 》 出力 争 到 ２ ２ 指 ０ ０年 我 国旅 游 产 业 规 模 、 量 、 益 质 效
基 本 达 到 世 界 旅 游 强 国 水 平 。预 测 到 ２ １ ０５年 ， 国 入 境 我
过夜游客人数达 ９ｏ ０ ０万 人 次 ， 均 增 长 ８ ； 年 ％ 出境 旅 游 人
数达 ８ｏ ３ｏ万 人 次 。 均 增 长 ９ 年 ％。 每 年 新 增 旅 游 就 业 ５ Ｏ
提 高旅 游 专 业 教 师 的 师 资水 平 ，是 一 项 刻 不 容 缓 的 紧 迫 任 务 。 了 打 造 这 样 一 支 教 师 队 伍 ． 们 可 以采 取 以 下措 为 我
施：
作为确定旅游英语专业课 程主体框架 的依 据。对高 职旅 游 英语 专 业 而 言 。学 生 首 先 要有 高 尚 的道 德 品 质 和 职 业
训 以弥 补 不 足 。
１根 据 旅 游 行 业 的 用 人 要 求 定 位 培 养 目标 、
国内外旅游发展现状对培养高职高专英语人才的影响
林贞 钟 丽香 （ 海南 经贸职业 技术学院）
摘要 ： 本 文 分 析 了国 内 外 旅游 发展 现 状 ， 为构 建 新型 旅 游 英 语 人
三 是旅 游 核 心 产业 就 业人 数 ，旅游 企 事 业 单位 的就 业人 公 司等 ， 他们 都是 我 国旅游 统计 中公布 的人 员。
才 培 养 模 式 提供 方 向 ， 研 究 其 对培 养 高 职 高 专 英 语 人 才 的 影 口 向 因素， 员， 直接 就 业人 数 包 括旅 游 住 宿 、 旅 行社 、 景 区、 旅 游 车船 以及我国旅游业就业前景。
３ 旅游产 业 对 高职 高 专英语 人才 的影 响 旅 游人 才是 我 国旅 游 业发展 的首 要资 源。 加 快人 才资 １ 国外 旅游 发展 趋 势 源开 放 已成 为在 激 烈 的国 际竞 争 中 赢得 主 动权 的 重大 战 近 年来 ， 旅 游 业在 世界 各 国经 济 中所 占的 比重 越来 越 略选择 。未来 五年 ， 我 国旅 游业 正进入 新 一轮发 展黄金 期 ， 大， 各 国旅 游 业 都在 别 出心 裁地 挖 掘 、 发 展 具 有特 色 的旅
模 式
关键 词 ： 国 内外 旅 游发 展
高职 高 专 英语 人 才
旅游 英 语
培 养
游 项 目， 在 舒 适 之 中增 长 学 识 ， 成 为 国外 旅 游 业竞 争 产业 转型升 级 的关键 期 。 因此 ，
旅游业 对人 才 资源 需求 的紧迫程 度前 所 未有。 趋势 ， 使游 客 能 更 多地 了解旅 游 国的 历史 、 文化 、 风俗、 习 教 育 部 高教 司 根 据 高职 高 专 教 育面 向职 业 岗位 群 的 惯， 发展 特 色 旅 游 。如 越 南 的 战迹 旅 游 、 俄 罗 斯 的宇 航 旅 特点 ，明确 了高职 高 专教 育 的 目标 为 “ 培 养从 事 生产 、 建 游、 日本 的化妆 旅 游 、 法 国的 乡村 旅游 、 澳 大利 亚 的体 育旅 设、 服务 、 管理第 一线 需要 的高 等技术 应用 型人 才” 。因此 ， 游、 美国 的蜜 月旅游 、 柬埔 寨 的古迹 旅游 等 等。 许 多 国家都 旅 游 专 业人 才培 养应 以专 业基 础 理论 教 学 为 主 ， 突出“ 应 把 全面 发展 旅 游业 作 为各 自的基 本 国策 ， 旅游 业 的受 重视 用” 为主和 “ 够用 ” 为度 ， 强调 实践 应用 能力和 综合 能力 。 培 程 度也 越来 越 高。 养 具 有 良好 的沟通 能力 和组 织 能力 ， 能 以英语 为工 具从 事 ２ 国 内旅游 业发 展及 就 业前 景 旅游 工作 ， 面 向旅 游第 一线 的 复合 型专业 人 才。一名 合 格 据 旅游 业 “ 十 二五 ” 发展 规 划 ， 到２ ０ １ ５年 ， 旅游 业 新增 必须 具 就 业人 数 达 到 １ ６ ５ ０万人 ： 出境 旅 游人 数 达 到 ８ ８ ０ ０万人 的旅游 业 管理人 员 必须 首 先具 有事业 心和 责任 感 ； 有艰 苦创 业 的精神 必须具 有相 关工 作经 验和 高 等教育 学 次， 年均 增 长 率 为 ９ ％ 旅 游 外汇 收入 到达 ５ ８ ０亿 美元 ， 年 必须 善于 协 调 和 均 增 长率 为 ５ ％， 入境 旅游 人 数达 到 １ ． ５亿人 次 ， 年均 增 长 历 必 须具 备 团 队协 作 精神 和 开 拓精 神 ； 善于 沟通 ， 勤勉 敬 业 ， 诚 实守信 。与 此 同时 ， 现 代旅 游 产业 率为３ ％ ：国内旅 游人 数 达 到 ３ ３亿 人 次 ，年均 增 长 率 为 在 相 关 的旅 游企 业 里 ， 我 们 需 要 大量 １ Ｏ ％； 旅 游 业 总 收入达 到 ２ ． ５万亿 元 ， 年 均增 长 率 为 １ ０ ％ 发展 提 出新 的要 求 ： 能从 事 实 用 技术 的高 级外 语人 才并 且从 事 于 一 线服 务 管 旅 游行 业 对促 进 就业 的作 用和 影 响优 势 明显 ， 它是 六 大新 技术 管理和 服务 经营 的人 才。 在 专业知 识 、 能力及 潜力 兴 消 费热 点 行业 之一 。 由 此可 以看 到 ， 旅 游业 的可持 续 发 理 、 上 对于该 类人 才都 要 有更 高更严 格 的要 求 ： 在 应 用技 术 能 展 离 不开 旅 游人 才 的培养 ， 旅 游行 业人 才 的 需求 必将 日益 教学 内 容和综 合 素质培 养 方面都 急 需提升 。 随着我 国 旺盛 。 在国内， 旅游 业被 放 到战 略性 支柱产 业 的地位 ， 中国 力 、 经济 、 文化、 技 术 等 方面 的大力 发展 ， 旅游 行业 对 专业人 才 旅 游也 正 以强 劲 的势 头 向前迈 进 。 黄金 周旅 游热 是我 国旅 国 内游 、 出境 游 等都 为 高级 外 语人 才 的 游 市 场兴 盛 的一 个集 中体 现 ， 中国成 为世 界 贸易 组织 的成 的需 求与 日俱增 ，
旅游英语出来好就业吗
旅游英语出来好就业吗在当今全球化的社会中，英语已经成为一种必备的技能，尤其是对于从事旅游行业的人员来说。
旅游英语作为一门专业，究竟对于就业有何利益，成为了很多人关注的焦点。
本文将探讨旅游英语专业对于就业的影响，以及相关行业的趋势和发展前景。
旅游英语专业就业前景展望随着全球旅游业的蓬勃发展，对于拥有优秀英语能力的旅游从业人员的需求也在逐渐增加。
作为旅游英语专业毕业生，他们不仅具备了扎实的英语基础知识，还通过专业课程的学习，了解了旅游行业的特点、规范和相关知识，能够更好地与国际旅游市场接轨。
在中国，随着“一带一路”倡议的推进，旅游英语专业毕业生具备着更大的竞争优势。
他们可以胜任国际旅游企业、旅行社、酒店、景区等单位的运营、管理、接待等工作。
同时，还能够担任翻译、导游、培训师等职位，为中国与世界交流与合作搭建桥梁。
旅游英语专业课程与实践旅游英语专业是一个涵盖英语语言学习、旅游管理知识、国际化视野培养等多方面内容的综合性专业。
在学习过程中，学生将接触到大量涉及旅游业的英语课程，如旅游概论、旅游服务技巧、饭店管理等，同时还会学习英语听、说、读、写等技能。
除了课程学习，实践环节也是旅游英语专业的重要组成部分。
学生可能会在实习单位中担任英语导游、接待员等角色，与游客沟通交流，提升自己的语言表达能力和服务意识。
这种实践经验对于毕业生就业起到了关键作用。
旅游英语专业的发展趋势随着旅游业的快速发展和社会对英语人才的需求增加，旅游英语专业有着广阔的发展前景。
未来，随着我国旅游业的不断扩大和国际交流的深入，这一专业的需求将会持续增加。
同时，行业对于高素质、全面发展的人才的需求也将越来越迫切。
在未来的发展中，旅游英语专业不仅要注重学生英语能力的提升，还要更加强调综合素质的培养，包括跨文化交流能力、服务意识、团队协作等方面。
只有全面提升学生的综合素质，才能更好地适应未来旅游行业的发展需求。
结语综上所述，旅游英语专业对于就业有着良好的前景和发展空间。
旅游英语前景
旅游英语前景旅游英语前景旅游业是当前全球最受欢迎的行业之一，也是全球最大的服务业和就业机会之一。
随着人们生活水平的提高和对旅游的需求不断增长，旅游英语前景愈加广阔。
旅游英语是指在旅游过程中使用的英语语言能力。
随着世界各地游客人数的增加，旅游业对会说英语的员工需求也越发迫切。
无论是在酒店、旅行社、机场还是旅游景点，都需要能与游客进行沟通和交流的员工。
因此，拥有旅游英语能力的人才在就业市场上非常有竞争力并且前景广阔。
首先，旅游英语前景广阔主要表现在就业机会方面。
随着旅游业的发展，各地酒店、旅行社、导游机构和航空公司等旅游相关企业对英语能力强的员工的需求将日益增长。
能够用流利的英语为国内外游客提供优质服务的员工将受到青睐。
就业机会的增加将为广大关注英语学习的人士提供更多选择和发展空间。
其次，旅游英语前景广阔还表现在个人发展和职业提升方面。
具备旅游英语能力的员工可以在国内外一流旅游景点就业，接触到来自全球各地的游客，从而拓展自己的视野和人脉。
这种经历能够为个人的职业发展提供更多机会，例如在国际知名旅游企业担任管理和领导职位，或者发展自己的旅游咨询和规划业务。
在旅游英语前景广阔的同时，也面临一些挑战。
首先，旅游业的快速发展需要专业化、创新化和高质量的员工，仅仅具备英语能力可能无法满足行业需求。
因此，学习者需要不断提升自己的专业知识和技能，以保持与行业发展同步。
其次，随着人工智能和机器翻译的发展，一些简单的英语交流和翻译任务可能会被自动化取代。
因此，学习者需要具备更高水平的英语能力和专业技能，以应对更复杂的旅游业务需求。
总之，旅游英语前景广阔，就业机会多样，职业发展空间大。
然而，要想在竞争激烈的就业市场中脱颖而出，学习者需要不断提升自己的专业知识和技能，并且保持对行业发展的关注。
只有这样，才能适应旅游业的需求变化，赢得更多的就业机会和职业发展空间。
高职旅游英语专业“淡旺季、学工交替”工学结合人才培养模式刍议
关键词 ： 学工结合 ； 才培 养模 式 ； 人 课程 体 系； 学模 式 ； 教 思路
１ ．９ ９ ｊＣ ．５—１ ８ （４ ２ １ ． １０ ６ ０ ３ ６ ／．ｌ ６ １ １９ ｇ ） ０ ２ ０ ． １
我校旅游英语专业 以教育部《 关于全面提 高高
等 职业 教育教 学 质量 的若 干 意见 》（ 高 ［０６ ｌ 教 ２０ ］ ６
年（ 三个 阶段 ） 含 ６个 学 期 ， 体 安 排 为 ： １第 包 具 第 、 ２和第 ３学期 是 英语 语 言 基 本 功 训 练 阶 段 ； ４和 第 第 ６学期 是 旅游 岗位专 项技 能 训 练 阶段 ； ５学期 第 是旅 游服 务综合 技 能训练 。
收 稿 日期 ：０ １ ２—１ ２ １ —１ ４
９月 一１ ２月（ ６周 ） ７— １ ９月 （ ） ８周
徐 丽萍
（ 乌鲁木齐广播电视大学 ， 新疆 乌鲁木齐 ８００ ） ３０ ２ 摘 要： 淡旺季、 “ 学工交替” 工学结合的人才培养模式应 当注重学生英语语 言学习的三个阶段 。本文
从旅游行业淡旺季特点出发 ， 结合教 学实际提 出了构建旅游英语专业英语导游实用性人 才培养模式的理
念 、 程设 置 、 学模 式 以及教 学模 式 实施 的若 干 思路 。 课 教
一
的积 累和努力 ， 步形 成 高 职旅 游 英 语专 业 特 色 人 逐 才培 养 模 式 ： 言 基 本 功 训 练 （ ａｉ Ｌｎｕｇ 语 Ｂ ｓ ａｇａｅ ｃ Ｔａｎｎ ）旅游 岗位 专项 技 能训 练 （ ｏｔ ｏ ｅ ｎｅ ｒｉｉｇ 、 Ｐ ｓＣ ｍｐｔ ｃ ｅ Ｔａｎｎ） 旅 游 服 务 综 合 技 能 训 练 （ ｏ ｒｈｎｉ ｒｉｉｇ 、 Ｃｍｐｅｅｓ ｅ ｖ Ｓｒｉ ｒｉｉｇ ” ｅｖｃ Ｔａ ｎ ） 三个 阶段 的 “ 旺 季 、 工 交 替 ” ｅ ｎ 淡 学 人 才培养 模式 。 二 、 建 “ 旺 季 、 工 交 替” 学 结 合 的 人 才 构 淡 学 工
改革高职院校旅游专业英语人才培养目标的可行性分析
收稿日期作者简介金玉(),女,江苏东台人,山东旅游职业学院旅游外语系副教授。
基金项目本文系全国高职高专英语类专业教改课题GZ GZ 6的部分成果。
2011年2月第1期(总第84期)济南职业学院学报J ournal of J i nan Vocati onal C olleg e Feb .2011No .1(Serial No .84)改革高职院校旅游专业英语人才培养目标的可行性分析金玉(山东旅游职业学院,山东济南250200)摘要:改革开放以来,我国旅游业快速发展,对具有扎实的外语功底又熟悉旅游业务,具备现代旅游业急需的综合能力的复合应用型人才的需求也越来越大。
我国的旅游高职教育也要与时俱进,根据其存在的问题和现状,进一步明晰培养目标,并进行相应的改革。
高职院校旅游英语教学必须紧密地与实践相结合,培养出高素质技能型旅游业专门人才,除掌握旅游专业知识外,还要具备英语听、说、读、写、译综合技能,尤其是口语交际能力的旅游英语人才。
本文分析了当前高职院校旅游英语教学的特点和旅游英语人才培养存在的问题,并就培养适应旅游业需求的英语专业人才提出了建议。
关键词:高职教育;旅游英语;人才培养目标中图分类号:G 719.21文献标识码:A 文章编号:1673-4270(2011)01-0065-03一、旅游业的发展与人才培养近年来,旅游业在世界各国经济中所占的比重越来越大,旅游业的受重视程度也越来越高。
许多国家都把全面发展旅游业作为各自的基本国策,中国也不例外。
中国成为世界贸易组织的成员、2008年北京奥运会的举办、2010年上海世博会的举办以及国民经济的快速发展,都为旅游业的发展提供了契机。
21世纪,行业竞争归根到底是人才的竞争。
中国的目标是要在2020年成为世界旅游强国,旅游行业人才的需求必将日益旺盛。
旅游业的可持续发展离不开旅游人才的培养,而旅游人才的培养主要靠旅游教育。
二、我国旅游专业人才培养现状目前,我国现有的旅游人才,供职于酒店、旅行社、景区以及其他旅游企业的人员,虽然具有丰富的实践经验,但理论知识却不够完善,经营管理水平及发展潜力欠佳;而高等院校的毕业生,尽管接受了系统的理论教育,掌握了前沿的信息,但实践经验又尤为匮乏,毕业之后很难立即或者较快胜任旅游行业的中高层管理工作。
高职院校旅游英语专业实践教学改革论文
高职院校旅游英语专业实践教学改革初探摘要：实践教学是培养旅游英语专业学生具备较强综合岗位技能的重要途径，是落实“以就业为导向”办学理念的重要环节，实践教学的效果直接决定了旅游英语专业毕业生的就业竞争力。
本文通过广泛的分析调研，努力探索高职院校旅游英语专业实践教学的改革思路与具体方法。
关键词：高职院校旅游英语专业实践教学一、引言改革开放30多年来，尤其是随着上海世博会的成功举办和“后奥运”时代的到来，我国旅游业加速发展，出入境旅游业务逐年增加，随之而来的巨大旅游客流使得市场对旅游英语专业的人才需求剧增，这就需要有一批具有较强的外语表达能力又熟悉旅游知识及导游业务的复合型人才进入市场。
然而，面对市场对人才类型的需求，以往的单纯性理论教学显然不足以培养出这样的复合型人才。
旅游英语作为一个实践性非常强的专业，在课程设置的过程中要始终以就业为导向，加强实践教学，提高学生的职业岗位能力，最终使得该专业毕业生具备市场所需要的综合岗位技能。
二、实践教学在人才培养中的定位实践教学即在学校的控制状态下，按照人才培养规律与目标,对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程，是目前我国高职高专院校以培养适合生产、建设管理，服务第一线的应用型人才为主要目的的实践性教学环节之一，是高职旅游人才培养最有效、最基本的途径。
学生只有具备实践操作能力和解决实际问题的综合能力，才能够在就业环节及工作过程中占有优势地位。
然而实际上，尽管许多高职院校在教学中都有意识地加大了实践教学的力度，但由于相对独立的实践教学体系尚未形成，师资条件与经费投入不足等多方面的原因，尤其受传统教育观念的影响，实践教学一直是薄弱环节。
旅游英语专业本身就是一门实践性很强的应用型学科，旨在培养大专层次，德、智、体、美全面发展，系统掌握英语语言、中西文化知识及相关的地理、历史、风土人情知识和技能，了解旅游经济规律和市场营销策略及旅游法规和服务规范，熟悉导游业务，具有良好的沟通能力和组织能力，较强的英语口语表达能力和公关能力，能以英语为工具从事旅游工作，面向旅游第一线的高等技术应用型人才。
基于SWOT分析的高职旅游英语专业竞争力提升策略
扩大 了社 会影 响 ， 培养 了教师 队伍 ， 提高 了本专业的知名度 ， 努力为地 区经济 和社
会发展 服务 ， 创造 了较好 的社会效益 和经 济效益 。 ３ ． 专业培养规格 目标明确。旅游英语 专业的专业 培养 目标定位 满足两个要求 ：
一
同院校有不 同的体现 自身特 色 的外 延和
【 摘
要】 基于 Ｓ ＷＯ Ｔ 分析 ， 提升高
职旅 游英语 专业竞 争力应从 转 变传统教 育 思 想和 观 念 、 建 立 具 有 高职 特 色 的人 才
点， 其 中， 涉外 旅游服务 业更是 持续成倍 增长。２ ０年来 ， 旅 游英语专业抓住以上的
历史机遇 ， 加 快改革 发展 的步 伐 ， 旅游英 语 专业规 模 由小 到大 ，办学指标 日趋成 熟。为了贴近旅游市场及用人单位对旅游
设置管理办法》 的文件精 神 ， 不 同地 区 、 不
语学习者的专业技 能 ， 是通过在校期 间的 专业学习和实践获得 的。例 如 ， 英语专业 的毕业生 ， 必须具备听 、 说、 读、 写、 译 ５项
技能 。事实上 ， 虽然很多学生都通过 了大 学英语四级甚 至六级考试 ， 在工作 中却无 法运用所学知识解决实 际问题 ； 而部分旅 游英语专业的学生 ， 连基本 的术语都搞不 清楚 ， 更不用说旅游策划了。另外 ， 企业在 选择大学毕业 生时 ， 除考察必备 的专业技 能外 ， 还会关注学生 的知识 面。但毕业生 的表 现却 令人失望 ： 除了本专业 ， 基本上 不涉猎其他专业的知识 。 ３ ． 专业功底 与本科英语专业学生有差 距 。在学习过程中 ， 高职旅游英语专业 学
居高 不下 ， 过度关注 的结果 ， 导致 市场需
【 中图分类号 】 Ｇ【 文献标识码 】 Ａ
浅谈高职高专学生旅游英语兴趣的培养
高职 高 专 院校 中 ， 大 多 数 学 生 尤 其 是 旅 游 专 业 学 生 英 语 基 础 不 好 ，底 子 十 分 薄 弱 ， 而 学 习形 式 大 多 数 以 自主 学 习 为 主 ， 因此 大 多 数 学 生 认 为 英 语 是 非 常 枯 燥 乏 味 的 ，不 愿 意 去 学 习 ，如 何 培 养 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣 就 显 得 尤 为 重 要 。 托 尔 斯 泰 有 一 句 名 言 ： “ 功 的 教 学 所 需 要 的 不 是 强 制 而 是激 发 成 学 生 兴 趣 。 ” 作 为 旅 游 英 语 教 师 的 我 们 必 须 充 分 认 识 到 ， 如 何 真 正 有 效 地 驾 驭 好 课 堂 上 的 ５ 分 钟 ，如 何 使 学 生 在 课 下 能 Ｏ
够对英语 学科 投入更多 的精 力 ，激发学 生学习英语 的兴趣 ，
让 学 生 的 主观 能 动 性 和 创 造 性 得 以发 挥 ， 笔 者 结 合 自己 从 事 旅 游 英 语 教 学 的经 验 提 出几 点看 法 。
一
、
重视 师生间的情 感交流
在 高 职 高 专 院 校 中 ， 大 多 数 英 语 学 习 者 基 础 较 差 、底 子薄弱 ，学习英语 的耐力和 毅力也 比较差 ，听课时 的心情 也 常 常 处 于 一种 抑 制 状 态 ，觉 得 非 常 无 聊 ，旅 游 专 业 的学 生 也 不例外 。开学 初曾经对学 生进行英语教学 问卷调查 ，结 果显 示 ：９ ％ ４ 的学 生提 出教师的精 神状态 直接 决定学生 的精神 状 态。基于上述 原因 ，要求教 师要提高英语教 学水平首先要 重 视师生 间的情 感交流 。首先 要以饱满的精神状 态走上讲 台上 好每一堂课 ，从一言一行 中，向学生传递 出热爱并热衷于 教 学 活 动 的 信 息 ， 以 期 学 生 报 以专 心 和 热 情 ，积 极 参 与 教 学 活 动。其次 ，用其 丰富的学识 和能力、伟大 的人格 力量深深地 影响 并感 动学 生 ，从而 唤起 学 生潜在 的感情 ，求 得情 感共 鸣 。 因此 教师要 不断地充 电，适 时更新 自己的知识 ，才 能 在教 学 中向学 生传 达紧 跟 时代 的信 息 。第三 要关 爱学 生 。 人 的天性 就是懒 惰 的 ，不思 进取 的，需 要严 格 的教诲 才 能 启迪 ，学 生 也 是 一 样 的 。 正 如 谚 语 中所 说 的 “ ｅ ｈ ｔ ａ ｈ ｔ ａ ｃ ｎ ｈ ｖ ａ ｉ ｎ ｅ ａ ａ ｅ ｗ ａ ｈ ｉ １ 。教 师 可 以根 据 ａ ｅ ｐ ｔ ｅ ｃ ｃ ｎ ｈ ｖ ｈ ｔ ｅ ｗ １ ” 实 际 情 况 ， 如 恰 逢 新 年 或 圣 诞 节 ， 对 学 生 说 “ ａ ｐ ｎ ｗ Ｈ ｐ ｙ ｅ ｙ ａ ”或 “ ｅ ｒ Ｃ ｒ ｔ ａ ” ，也 可 以 谈 论 一 下 学 生趣 的 话 题 ，并 留心 一 下 学 生 的 生 目， 在 学 生 生 日的那 一 天 对 他说 “ ａ ｐ ｂ ｒ ｈ ａ ｔ ｙ ｕ Ｈ ｐ ｙ ｉ ｔ ｄ ｙ ｏ ｏ ”。这样都 能使 学生对老师 产 生亲近 感 ，容 易拉近 师生之 间的距 离 ，学生会 自愿 地投入 到 英 语 学 习 中来 。
浅谈高职院校旅游英语教学的现状与发展前景
Ｏ 引言
随着社会 的发展 ．旅游业 已成 为中 国经济发展 的支柱性产业之 旅游业在城市经济发展中的产业地位 、 经济作用逐步增强 ， 旅游业 对城 市经济的拉动性 、 社会就业 的带动力 、 以及对 文化与环境的促进 作用 日 益显现 未来 １ 年 间． 国旅游业将保持 年均 １ ． Ｏ 我 ０ ％的增 长速 ４ 度． 企业 ／ 政府旅游的增长速 度将达到 ｉ． 到 ２２ 年 ， ０ ％． ００ 中国将成 为 ９ 世界第一大旅游 目的地国和第四大客源输 出国。因此 ， 为六大新 兴 作 消费热点行业之一 的旅 游行业 ．在今后几年 内将存在很大 的就业 机 会。 据调查 ． 旅游外语类人 才仍然受到市场 的欢迎。 如英语人才每年以 １ 倍 的需求量增长 培养大批既掌握较高的旅游 专业知识又具备较 ． ５ 强的英语 口语交际能力 和应用能力 的旅游英语 人才旅游英语教育 的 共同 目标 。所 以． 研究 旅游英语教学 的现状 、 存在 的问题 以及改 进方 案． 对提高旅游英语学 习能力有着极为重要 的意义
【 要】 摘 改革开发以来 ， 我国的入境旅 游蓬勃发展 ， 已经成为当今世界 文化融合的主要 形式。高职教育与经济发展之 间相 互依赖 ， 旅游 而 旅游英语教 学对培养 高水平 、 高层次的应用型人 才， 满足 当地旅游业的发展 需求发挥 了非常重要的作用。 高职高专旅 游英语专业作为一 门新兴 学科 ． 在发展过程 中存在一些不足之处。本文探析 了我 国旅游英语教 学的现状及存在的 问题 ， 并展望 了 游英语教学的发展 前景 。 旅
２１ 年 ０１
第 ２ 期 ７
Ｓ ＩＮ Ｅ Ｅ Ｈ Ｏ Ｏ ＹＩＦ Ｒ Ａ Ｉ Ｎ ＣＥ Ｃ ＆Ｔ Ｃ Ｎ Ｌ Ｇ Ｏ Ｍ ＴＯ Ｎ
怎样增强高职高专旅游英语课程教学实用性论文
论如何增强高职高专旅游英语课程教学的实用性《旅游英语》课程是高等院校旅游相关专业开设的一门专业课，是旅游系各个专业的主干课程。
各个高校开设《旅游英语》专业课程的任务目的就是使同学们通过对本门课程的学习，掌握相关旅游知识的英文信息，使学生能够在导游服务或者饭店、酒店服务时接触外宾、接待外宾时掌握必要的旅游英语交际技能，能够熟练的与他人进行相关的专业英语的口语交流。
大部分高等院校把本门课程列入专业必修课，高度重视，但是在具体的教学过程中却普遍存在教学效果不理想、“学”——“用”相脱节的情况。
一、旅游英语课程教学中存在的问题（一）基础英语课程设置专业性不强为了给旅游专业英语学习打下良好的语言基础，大多数院校都开设了英语口语、听力、阅读、写作等课程作为旅游专业英语的基础课程。
但在教材的选用和课程内容的设置上缺乏与专业的紧密结合，使得基础英语与专业英语脱节，从而给旅游专业英语的教学带来一定的困难。
（二）课程内容不能很好地服务于地方经济旅游英语课程内容涵盖面非常广，包括吃、住、行、游、购、娱各个方面。
目前大多数旅游英语教材立足于我国的大旅游环境，以总括、总论的形式来展开内容，使得大多数院校旅游英语课程与地方旅游经济脱节，学生掌握只是泛泛而谈的旅游英语，对涉及身边具体某一景区景点的英文讲解却束手无策。
（三）课程设计重理论、轻实践传统的旅游英语教学在课程设计上注重旅游专业名词、固定句型掌握，这些全是学生凭记忆掌握的知识。
而学生在学习的过程中，运用旅游英语的机会并不多，不利于学生专业英语实操技能的培养。
（四）配套设施不完善由于各个学院对各个专业的重视程度、支持力度不尽相同，除少数旅游专业院校外，大多数的旅游英语课程教学仅限于多媒体教室甚至普通教室。
由于旅游英语对语言环境的要求很高，因此，有限的教学条件严重影响了旅游英语课程的教学效果。
（五）教学手段、方法陈旧大多数院校在旅游英语课程的教学上采用讲授法、记忆法、模拟法等。
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论高职高专旅游英语专业发展前景摘要：传统观念认为，学旅游英语，就是毕业后当导游。
然而，除了导游之外，旅游英语专业人才还可以从事部门旅游管理咨询公司、旅游电子商务企业、旅游规划策划机构、旅游营销策划企业、旅游管理景区等相关部门的各种岗位。
这些岗位都需要有一定的旅游知识，有些还需要导游资格证。
旅游英语专业的学生不仅具有丰厚的旅游专业知识、导游资格证，还具有流利的英语表达能力，足以胜任此类工作。
关键词：旅游英语；导游；就业前景
改革开放以来，随着中国旅游业的高速发展，我国旅游业发生了巨大的变化。
特别是近十年来，行业规模不断扩大，从业人员不断增加，经营体制不断创新，经营环境不断改善，旅游业已经成为我国拉动经济增长、扩大就业渠道的重要的服务行业之一。
在1999年，高校旅游英语专业成为热门专业，职业导游的收入更是让很多人羡慕。
但最近几年，很多高校外语系旅游英语专业招生报到率逐年降低，很多被调剂到旅游英语专业的学生，在开学之后都极力要求转专业。
以丽江师范高等专科学校外语系2011级旅游英语班为例，计划招生50人，录取44人，报到35人。
开学后有13人申请转专业，理由是不喜欢当导游。
2012级旅游英语班，计划招生50人，录取54人，报到37人，开学后也是有16人申请转专业。
然而，该校历年来的旅游英语专业就业率是最高的。
关于出现此种现象的种种原因，本文将进行探讨。
一、正确认识旅游英语专业就业的多渠道性
传统观念认为，学旅游英语，就是毕业后当导游。
然而，除了导游之外，旅游英语专业人才还可以从事旅游管理咨询公司、旅游电子商务企业、旅游规划策划机构、旅游营销策划企业、旅游管理景区等相关部门的各种岗位。
这些岗位都需要有一定的旅游知识，有些还需要导游资格证。
旅游英语专业的学生不仅具有旅游专业知识、导游资格证，还具有流利的英语表达能力，足以胜任此类工作。
在这个全球化的时代，英语水平是工作的敲门砖。
这些就业渠道是大学新生无法知道的信息，所以，各高校在开学之初就要对新生进行专业导论的介绍，让学生对自己的专业前景和目标深刻认识。
这样对新生今后的学习有极大的帮助，各高校也可以提高专业就业率。
二、加强高校旅游英语专业的专业建设
加强高校旅游英语专业建设，首先应该对该专业所学的专业课程进行科学合理的设计。
旅游英语专业的学生既要加强英语专业的学习，还要加强旅游方面知识的学习，考取汉语和英语的导游资格证。
除此之外，由于是高职类专业，学生有一年的时间到相关的旅游机构进行顶岗实习，所以学习时间比别的专业少一年，但所学知识要比其他专业多一倍。
这既挑战了学校专业负责人对专业课程的设计，又挑战该专业学生的刻苦学习的精神。
所谓“名师出高徒”，教师的教育教学水平直接关系到学生的专业发展和学习效果。
所以，旅游英语专业在选用教师这个方面最好
是“双师型”的教师，即既是英语教师，又是具有较为全面系统的旅游服务知识与技能的专业教师。
如教师中有英语导游证的就更能胜任该专业的教学。
学校还可以加大在专业建设方面的投入，如鼓励文化课教师积极参与到专业方面的考证考级中去，这样不断优化旅游英语的教师队伍，为学生提供正确的引导。
三、提高旅游英语专业学生的专业素质
对于旅游英语专业的学生，语言能力是从业的最主要的工具。
语言是旅游从业人员向顾客传递信息和进行交流的工具。
另外，导游员的讲解一定要流利。
就语言的运用本身而言，交际的重要性大于语言本身的重要性。
语言上小的错误通常是可以补救的，而交际中断会造成更大的影响。
例如，在旅游车上，导游人员向游客介绍沿途景物时，如果语言不流利，就会出现导游正在讲解而旅游车已把该景物抛在后面的现象。
这样就会给游客留下遗憾，导游的服务质量也会大打折扣。
所以提高学生的语言能力，包括普通话和英语都非常重要。
其次，提高旅游英语专业学生的从业素质尤为重要。
旅游英语专业招生出现瓶颈问题的原因之一，就是目前的旅游行业从业人员队伍混杂，声名狼藉。
旅游社和导游之间买卖团队、导游强迫顾客消费、导游甩团等现象让旅游从业人员的形象大打折扣。
在有些游客眼中“导游就是合法的骗子”。
这些负面影响都很多家长不愿让自己的孩子从事旅游行业。
但在13亿人口的中国，偶然出现此类情况十分正常，而且此类情况绝大多数出自“黑导”和“黑旅行社”
之间。
正是因为旅游业发展迅速，缺乏高素质的专业从业人员，才会出现那些不好的现象。
所以，加强旅游英语专业学生的从业素质是众望所归。
随着入境和出境游的发展，虽然我国的导游翻译从业人数不断增加，导游翻译的服务质量也不断提高，但还远远满足不了游客深层次了解中国文化的需求。
所以，加强旅游从业人员的相关素质及技巧培养十分重要。
市场的竞争说到底是人才的竞争，现在旅游行业缺的是高素质的、真正的人才。
所以，加强高校旅游英语专业建设也就是为我国旅游业做贡献。
参考文献：
[1]杨群.构建高职旅游英语人才培养模式[n].中国旅游报，2006-
2-24（6）.
[2]熊剑平，章晴.成功导游素质与修炼[m].北京：科学出版社，2009.。