(人教版)九年级物理导学案：20.4电动机

九年级物理导学案

课题：20.4电动机班级：学生：

一、教学目的及要求

1.了解磁场对通电导线的作用；

2.初步认识科学与技术、社会之间的关系。

二、教学重难点重点：1.通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；2.直流电动机的能量转化。

难点：电动机能够持续转动的原因。

三、教学模式及方法小组合作探究通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理

四、要点填空

1．实验表明：通电导线在磁场中要受到的作用，它的方向跟的方向和的方向都有关系．

2．直流电动机在工作时，线圈转到位置的瞬间，线圈中的电流断开，但由于线圈的，线圈还可以继续转动，转过此位置后，线圈中电流方向靠的作用而发生改变．

3．直流电动机是利用制成的．电动机基本由两部分组成：能够转动的和固定不动的．电动机是把能转化成能的机器．4．电动机安装完成后，闭合电路电动机不运转，但轻轻的转一下就转动起来了，出现这种现象的原因是．

5．直流电动机模型的换向器由两个铜制的组成，并随一起转动，每当线圈刚转过，就能自动改变线圈中的．从而达到使线圈连续转动的目的．

（一）典例剖析

例、要改变直流电动机的转动方向，应采取的方法是：（）

A.增强磁极的磁性；

B.加大通电电流；

C.改变线圈中的电流方向；

D.将磁铁的磁极对调.

分析；直流电动机的方向与电流的方向，磁极的方向有关而与电流的大小及线圈的匝数无关。（二）展示提升

1．通电导体在磁场中受力而运动时

（）

A．消耗了电能，产生了机械能

B．消耗了机械能，产生了电能

B．消耗了机械能，产生了内能

D．消耗了化学能，产生了电能

2．跟热机相比，下列各项不属于电动机的优点是（）

A．开动与停止均比较方便

B．结构简单，制造便宜，占地较小

C．效率较低

D．对环境没有污染

3.某个直流电动机的模型通电后不能转动，其发生的故障不原因可能是：（）

A.磁铁磁性太弱

B.电流方向接反了

C.换向器和电刷接触不良

D.轴与轴架的摩擦太大

4. 关于直流电动机模型安装实验中，下列现象可能发生的是：（）

A.将电源两极对调，线圈转动方向不变

B.将磁铁两极对调，线圈转动方向不变

C.将电源和磁铁两极都同时对调，线圈转动方向不变

D.将电源和磁铁两极都同时对调，线圈会反方向转动

5．下列哪些措施中，不能增大直流电动机线圈的转速（）

A．换用磁性更强的磁极(其他量不变) B．换用电压更高的电源（安全范围内） C．将N、S极对调 D．增大线圈的匝数

6．直流电动机换向器的作用是（）

A．改变线圈的转动方向 B．改变线圈中的电流方向

C．改变磁感线的方向 D．以上作用同时存在

1. 安装一台直流电动机模型，接入电路后能正常转动.下列哪一种做法不能改变电动机原来转动方向（）

A．调换直流电动机的磁铁极性 B．改变线圈中直流电的方向

C．调节滑动变阻器，改变电流的大小 D．调换电源的正、负极

2. 探究通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有关时，小丽同学做了如下三组实验，如左下图所示,其中AB是通电导体的一部分，导线上的箭头表示电流方向，F表示导体受力的方向，N、S表示磁体的两极．

⑴通过实验（a）和（b）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．

⑵通过实验（b）和（c）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．

3．如图9-39中，图甲中的情况为已知，若将图甲中的通电电流方向变为反向(图乙)，试画出图乙中线圈的受力方向．线圈这时还在平衡位置吗?

_

+

_

+

甲乙

图9-39