八年级英语上册unit2说课稿

Unit 2 How often do you exercise?说课稿

Section A 1a-1c

水口中学银丹

各位老师，大家好！今天我说课的内容是人教版义务教育教科书八年级英语上册Unit 2 How often do you exercise? Section A 1a-1c 第一课时。我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重、难点及教法、学法和教学过程六个面进行我的说课:

一、说教材分析

本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动，中心话题是free time activities,主要语言功能是talk about how often people do things.首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，通过各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，从而培养学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇，即本课时的内容，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。

二、学情分析

八年级的学生经过初一年级英语学习的培养，已具有一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量，对空闲时间的活动已经知道如何正确表达。但由于山区孩子的英语基础比较薄弱，所以教材内容的选取上，我选用教学活动1a—1c的内容，并整合了对频率提问的

常用的回答方式。在学习过程中我通过鼓励性评价等措施，在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，创造更多的机会，鼓励他们多说英语，树立学好英语的自信心。通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦，从而提高学生的综合语言技能。

三、说教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet, program,

2) 能掌握以下句型：

①—What does he do on weekends? —He usually watches TV.

②—How often do you watch TV? —I watch TV every day.

③—Does he go shopping? —No, he never go shopping.

3) 能了解以下语法：

频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。

2. 能力目标

1) Train students’ listening skill.

2) Make sure that students can talk about often they do things.

3. 情感态度价值观目标：

通过本单元的学习，养成健康的习惯，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。

三、说教学重、难点

1. 教学重点：

1) 对6个频度副词细微差异的理解及使用。

2) 弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。

2. 教学难点：

1) 第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。

2) 谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。

四、说教法和学法

1、说教法

英语新课程标准倡导任务型教学模式，即让学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等方式，实现该任务的目标，感受成功。因此本课多在课堂设计上下功夫，注意联系实际，让学生在小组合作中学会英语, 掌握英语，运用英语。本单元我采用的方法主要有：情景教学法、多媒体课件辅助教学法、合作学习法及循序渐进法。通过多媒体、图片等创设语言情境，真正做到寓教于乐。

2、说学法

教师不仅是知识的传授者，更是教会学生学习方法、发展思维的引导者。鉴于所学单词及句型特点及学生现有知识水平，我准备引导学生采用看、听、说、读、观察比较等方法来学习本课。通过听、看，达到有所思，有所得，帮助不同阶层的学生掌握学习重点；采用多表扬、勤鼓励的评价方法，使不同层次的学生都有学习积极性，提高课堂效率。

五、说教学过程

1、复习导入

通过日历上周末的图片提问进行新课导入。让学生回忆周末通常做什么事情，以谈话方式引入和复习七年级学过的一些单词和短语，顺便加入本课要涉及到的新单词和短语。为后面的教学过程讲授作教学铺垫。

2、课堂展示

(1) 教师出示动词图片do my homework, watch TV，read books，help with housework, play basketball, go shopping, exercise, use the Internet让学生回答。

T: Do you like weekends? There are a few students. They talk about their weekends. Let’s see their weekends. What do they usually do on weekends? Make a list of their weekend activities.(完成1a)

(2)呈现频率副词。

T: Now , Let’s see some pictures.

She always reads books.

She usually exercises.

They often watch TV.

She sometimes helps with housework.

She hardly ever goes shopping.

Lan Yangyang never helps with housework.

(3) 快速记忆和比较频率副词。

T: Let’s memorize and compare the frequency words.

always (100%) usually(80%) often (30-50%)

sometimes (20%) hardly ever(5%) never (0%)

领读频率副词，让学生快速认读。

(4) 听力训练和对话训练，以提高学生的英语表达能力和实际运用能力。

(5) 总结语法，让学生回顾本课所学的知识点，加深学生的印象，提高他们的学习效率。对频率提问：How often... ...? 回答：次数+范围once / twice / three times a week.

表示一周/月/年多少次, 可以用... times a week / month / year，

注意有两个词有单独的表示法，“一次”用“once”, “两次”用“twice”。

（6）作业布置，作业简而精，不仅能提高学生的学习效率，还能促进他们的学习兴趣。

作调查，选一至两个活动编写对话。