人教版初三化学下册粗盐提纯教学设计

粗盐提纯教学设计

内容和学情分析：

教材将《粗盐提纯》这节实验课放在溶解度、海水晒盐、蒸发结晶之后来讲解，利用过滤的方法来除去食盐水中难溶性杂质，通过蒸发的方法得到食盐晶体，使学生即加深了对溶解度、海水晒盐、蒸发结晶等知识的理解，又逐步学会分析和解决实验探究的方法，培养了学生的动手能力。

学习目标：

1.知识与技能目标

（1）通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。

（2）通过实验中杂质离子的检验与除杂质方法的讨论，加深对物质分离及提纯操作原理和方法的理解。

2.过程与方法目标

（1）通过思考与交流、实验设计、实验探究，学会如何设计实验，学会在设计实验时如何把握实验的难点、注意点和可能产生的问题。

（2）体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。3•情感态度与价值观目标

通过探究实验、亲自实验，让学生感受化学学习的趣味，感受化学学习的快乐，从而乐意学习化学。

知识点（重点、难点）：

重点：过滤与蒸发的实验操作技能。

难点：实验方案的设计，实验细节（注意事项）。

教学准备：

药品：粗盐，水

器材：托盘天平，量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，胶头滴管，滤纸，火柴、剪刀

教学过程：

教师活动学生活动设计意图

＜新课导入

＞

（向学生展示粗盐）大家看，这就是从海水晒出的盐，（拿出精盐）这是精盐，你认为这两

者有什么区别？

（过渡）既然大家都知道粗盐中含有泥沙等不溶性杂质，怎

样除去粗盐中的不溶性杂质

呢？同学们想不想亲自体验一

下这一过程啊？＜方案设计＞那么如何去除泥沙等不溶性的

杂质呢？请大家小组合作，设

计出可行的方案。

一、溶解

（过渡）下面我们一起来完成这个过程。

1.用量筒量取10mL水,倒入烧杯中。

2.称取

3.0克粗盐，加入水中。

3.用玻璃棒不断搅拌，直至粗盐不再溶解。

温馨提示：请大家动手实验，

然后填写实验报告。

二、过滤

回顾：过滤器的制作方法是将

一张滤纸对折两次，打开成圆

锥形，把其尖端朝下放入漏斗。过滤操作时应做到“一贴二低学生回顾所学知识并交流讨

论，然后回答。

杂质种类：不溶性杂质、可

溶性杂质

组织全班同学，对各个小组

提出的方案进行评价，并选

出方案。

即：溶解过滤-蒸发的总体

思路。

学生分组合作完成实验，教

师巡回指导。

填写实验报告。

本节课知识是对

前一节知识的延

伸和拓展。把新

知识建立在已有

知识基础之上。

设问，激发学生

兴趣，同时告诉

学生本节课学习

内容。

通过讨论及方案

评价，学习不溶

性杂质去除的基

本方法。

回顾、练习量

筒、托盘天平

的使用技能。

通过填空的形

式，引导学生回

顾过滤操作的注

意事项，为动手

实验做准备。

①一贴：即滤纸应紧贴

②二低：滤纸边缘应低于

,滤液液面应低于

_______________________________________ 7

③三靠：滤液应靠

引流，玻璃棒应靠在层滤纸的一边，漏斗下端的管口应紧靠

。

温馨提示：请大家动手实验，然后填写实验报告。

三、蒸发

1.将蒸发皿放到铁架台的铁圈上，把滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热。

2.并用玻璃棒不断搅拌液体，待出现较多固体时停止加热。思考：为什么待出现较多固体时就停止加热？把水完全蒸干会怎么样？

温馨提示：请大家动手实验，然后填写实验报告。学生结合（如图）回顾过滤的操作要领，填写空白。

然后，分组实验，完成过滤操作，填写实验报告。

教师巡回指导。

学生小组合作讨论。感受把水分蒸干的结果。

分组实验完成蒸发操作并填写实验报告。

教师巡回指导

＜交流反思＞

交流一下本节课你们有哪些收

获？

（引导学生反思）

学生自主展示，体验成功。知识升华（掌握一种混合物

分离的方法）。

通过动手操作掌

握过滤的技能。

通过动手操作掌

握蒸发的技能。

引导学生及时总

结归纳，并反思

知识的应用。

到实验室去：粗盐中难溶性杂质的去除一、溶解

学生展示：实验报告答案

二、过滤

学生展示：实验报告答案

三、蒸发

学生展示：实验报告答案