人教版信息技术三上第12课编辑图形word教案
三年级信息技术(上册)12-15课教学设计
三年级信息技术(上册)12-15课教学设计第十二课基准键位的学习教学目标：学问：通过本课教学，使同学了解键盘的组成，把握基准键位。
技能：把握基准键位的操作和空格键的使用。
情感：养成良好的坐姿及击键习惯。
教学重点：基准键位的操作。
教学难点：击键方法。
教学预备：网络教室、课件、金山打字。
同学预备：课本、钢笔。
教学设计：一、组织教学检查卫生、支配座位、开机。
做嬉戏。
二、导入新课由鼠标引出键盘，导入课题《基准键位练习》（板书课题）。
三、讲授新课（一）键盘布局（结合课件：键盘图）功能键区：f1~f12（最上边的一行）打字键区：有数字、字母符号等，是应用最多的区域。
（功能键区的下边）编辑键区：主要用来移动光标。
（主键盘区的右）数字键盘：以数字为主。
（二）基准键位打字键区中间的一行，都有哪些键？有a、s 、d……，认真地观看一下这一行键，你能发觉什么？“f”键和“j”键上有一个小“横杠”，你是用来放左右手“食指”的。
左手食指放在“f”键上，中指、无名指、小指依次向左放在dsa三个键上，右手食指放在“j”键上，中指、无名指、小指依次向右放在kl；三个键上。
基准键：8个手指分别放在了“asdf jkl；”8个键上，这8个键叫做基准键。
同位两人相互说一下基准键的名字。
（三）坐姿和击键方法身体坐直，双脚平放，手指轻轻放在基本键上，左右手的大拇指都放在空格键上（最长的键），手腕要悬起。
击键的动作要轻而快速，一个手指击键时，其余手指要保持在各自的原位上。
想不想试一试？（四）指法练习1.利用金山打字初级课程一练习。
（讲解示范）2.利用金山打字高级课程一练习。
用空格键空格。
四、课堂小结通过这节课你学会了什么？了解了键盘的组成：四个区；八个基准键。
击键时要每个手指各负其责，不能相互帮忙。
板书设计：第十二课基准键位a s d f j k l ；第十三课键盘指法练习1. 学问目标：了解键盘常用键位的组成，把握三排字母键手指分工。
2. 力量目标：能够启动指法训练程序初步完成指法操练，通过指法训练熟识键盘的键位分布，正确进行三排字母键的指法练习。
三年级上册信息技术教案第十二课《小雨沙沙曲配画》
第十二课《小雨沙沙》曲配画
教学目标：
1、会打开“图画”程序。
2、会使用“铅笔”“刷子”等工具。
3、会保存自己的画图作品到指定文件夹。
教学过程：
一、导入。
二、知识站。
认识“画图”程序。
画图程序是windows操作系统自带的绘图程序。
三、分享吧。
观察图12-1，你最喜欢哪幅图？说一说你的理由。
四、操练场。
1、打开“图画”程序。
2、认识“图画”窗口，标题栏，工具区，画板。
如图12-3所示。
五、实践园。
1、设置画板大小。
2、认识“图画”程序中的“工具”组和“颜色”组。
六、分享吧。
1、移动鼠标指针到“工具”组的各个工具上，说一说各个工具的名称。
2、分别选中“颜色1（前景色）”和“颜色2（背景色）”，说一说它们有什么区别。
七、操练场。
1、用“铅笔”工具画小雨。
2、用“刷子”工具中的“水彩笔刷”画小草，用“水彩笔刷”工具写出“小雨沙沙”。
八、实践园。
1、设置“颜色2（背景色）”为红色，选择合适的粗细和“刷
子”工具中的“喷枪”，点击鼠标右键，在小草从中点缀小花。
2、单击“文件”菜单，选择“另存为”，弹出对话框。
保存图
画作品。
九、智慧谷。
改变“颜色2（背景色）”的颜色，单击“橡皮檫”工具，在图画中擦除时，会将画板擦成背景色的颜色。
十、总结所学，完成收获塔。
小学信息技术三年级上册第12课《编辑图形》教案
小学信息技术三年级上册第12课《编辑图形》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《编辑图形》作为小学信息技术三年级上册的第12课，其教材内容丰富、实用，旨在培养学生对计算机图形编辑的基本认识和实践操作能力。
以下是对该教材的深入分析：教材内容概述本课内容主要包括掌握矩形、多边形、曲线等工具的用法，以及学会利用这些工具绘制简单的组合图形。
教材通过清晰的步骤和生动的图示，引导学生逐步掌握图形编辑的基本技巧。
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本课学习，学生应能够熟练使用矩形、多边形、曲线等工具进行图形编辑，能够绘制简单的组合图形，并理解图形元素之间的基本关系。
2. 过程与方法目标：教材注重培养学生的实践操作能力和探究精神，通过引导学生自主尝试、探索图形编辑的方法，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过图形编辑的学习，激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的审美能力和创造力，同时增强他们的团队合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：本课的教学重点是让学生掌握矩形、多边形、曲线等工具的用法，并能够综合运用这些工具绘制组合图形。
为此，教材通过丰富的实例和练习，帮助学生熟练掌握这些工具的使用技巧。
2. 教学难点：曲线工具的使用是本课的难点，因为曲线的绘制需要较高的精确度和技巧。
教材针对这一难点，通过详细的步骤说明和图解，帮助学生理解曲线的绘制方法，并通过实践练习提高学生的操作水平。
三、教学方法建议1. 情境导入法：教师可以通过创设与图形编辑相关的情境，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
2. 示范教学法：教师可以通过演示矩形、多边形、曲线等工具的用法，帮助学生直观理解并掌握这些工具的基本操作。
3. 任务驱动法：教师可以设计具有挑战性的图形编辑任务，让学生在完成任务的过程中，锻炼自己的实践操作能力和解决问题的能力。
4. 小组合作法：通过小组合作的方式，让学生共同探讨图形的绘制方法，分享彼此的经验和技巧，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
小学信息技术三年级上册第12课《编辑图形》教案
在今后的教学中，我还应注意以下几点：
1.关注学生的个体差异，因材施教。对于基础薄弱的学生，要给予更多关注和指导，帮助他们尽快掌握基本技能。
2.创设更多的实践机会，让学生在实际操作中掌握知识，提高技能。
3.加强课堂互动，鼓励学生提问，激发他们的学习兴趣。
4.注重培养学生的团队协作能力和表达能力，提高他们的综合素质。
首先，我在讲授过程中发现，部分学生对画图软件的基本工具掌握不够熟练，尤其是在切换工具和调整图形细节方面。为了帮助学生更好地掌握这些技能，我决定在下一节课中增加一些针对性的练习，如“快速换工具”和“精确调整图形”等，以提高他们的操作熟练度。
其次，在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们在创意发挥上略显不足。这可能是因为他们在日常生活中缺乏观察和思考。针对这一问题，我计划在今后的教学中，引导学生关注生活中的图形设计，激发他们的创作灵感。同时，鼓励学生多尝试、多思考，培养他们的创新意识和能力。
二、核心Байду номын сангаас养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.信息意识：培养学生通过画图软件探索和表达信息的兴趣，提高他们运用信息技术工具解决问题的意识；2.创意设计：鼓励学生发挥想象，创作个性化图形作品，培养创新精神和艺术表现力；3.协作交流：在小组合作中，培养学生分享观点、交流技巧的能力，提高团队协作意识；4.问题解决：引导学生通过实践操作，学会运用画图软件解决图形编辑中遇到的问题，培养分析问题和解决问题的能力。通过实现这些核心素养目标，使学生在掌握信息技术知识的同时，全面提升综合素养，为新教材要求下的全面发展奠定基础。
三年级信息技术上册 编辑图形教案 人教新课标版
编辑图形
教学目的
1 知识目标：
学习“橡皮/彩色橡皮擦”、“选定”“放大镜”等工具的使用方法。
2 能力目标：
能合理的对图形进行一些修改。
在画“太阳、月亮和星星”的过程中学习选择合适的方法修改图形。
3 情感目标：
通过画“太阳、月亮和星星”，让学生感受修改图形的多种方法，培养学生创新思维能力。
教学重点与难点
“选定”、“裁剪”等工具的使用方法。
教学过程
一、导入
同学们，你能画出光芒四射的太阳、弯弯的月亮和闪闪的星星吗这节课跟大家一起来画这样美丽的图画。
二、新授教学
（一）光芒四射的太阳
1 用“橡皮/彩色橡皮擦”工具画出太阳光芒的效果
选择合适的工具画出太阳——单击“橡皮/彩色橡皮檫“工具——选择合适的大小——按下左健擦去不要的部分。
2 学生试画
3 交流总结
（二）弯弯的月亮
1 首先画两个重叠的圆，然后擦除多余的部分，就形成了弯弯的月亮
用“椭圆”工具画出两个重叠的圆——单击“选定”工具——拖动，选定要擦除的部分——单击“编辑”菜单中的“清除选定内容”命令——用“颜色填充”工具涂上合适的颜色
2 学生练习
3 交流总结
三闪闪的星星
1 可以借助“放大镜”工具来画比较小的星星。
单击“放大镜”工具——选择合适的放大倍数——在画星星的位置单击——单击“放大镜”工具，星星恢复原来的大小——用“直线”工具画星星并涂上喜欢的颜色。
2 学生练习
3 展示交流评比
（四）交流评价和课堂小结。
2024-2025学年人教版新教材信息技术三年级上册 第12课 认识数字作品 教案
第十二课认识数字作品一、教学目标1.学生能够列举出多种常见的数字作品形式，如电子文档、演示文稿、图片、音频、视频等，并能描述它们在生活和学习中的不同用途。
2.学生能够通过观察和分析实例，理解数字作品的构成要素，包括内容、形式、技术等方面。
3.学生能够初步了解创作数字作品的基本流程，包括确定主题、收集素材、选择工具、制作编辑、完善优化和展示分享等环节。
4.学生能够根据给定的学习或生活情境，尝试提出数字作品的创作构思，并能与同学进行简单的交流和讨论。
5.学生通过对数字作品的认识和了解，激发对创作数字作品的兴趣和热情，培养创新意识和实践能力。
二、教学重点与难点教学重点1.介绍数字作品的多样性和用途，让学生对数字作品有全面的认识。
2.讲解创作数字作品的基本流程，使学生形成初步的创作思路。
教学难点1.如何引导学生理解数字作品构成要素之间的关系，并能在创作中综合考虑。
2.帮助学生在给定情境中，将创意转化为具体的数字作品创作构思。
三、教学准备1.收集并整理各类数字作品的实例，包括优秀的学生作品、网络上的精彩作品等，涵盖电子文档、演示文稿、图片、音频、视频等多种形式。
2.准备相关的多媒体设备，如投影仪、电脑等，以便在课堂上展示数字作品实例和教学课件。
3.为学生准备一些简单的创作工具和素材，如绘图软件、图片库、音频片段等，供学生在课堂上进行实践操作和体验。
4.制作教学课件，内容包括数字作品的介绍、创作流程的讲解、案例分析等。
四、教学过程（一）导入新课（8分钟）1.教师在课堂上展示几个精彩的数字作品，如一段精美的动画视频、一份设计独特的电子海报、一首动听的原创音乐等。
2.提问学生：“同学们，你们知道这些精彩的作品是怎么创作出来的吗？它们又能给我们的生活和学习带来什么呢？”引发学生的兴趣和思考，从而导入本节课的主题——认识数字作品。
（二）复习旧知（5分钟）1.教师提问：“在之前的学习中，我们已经接触过一些信息技术的知识，比如如何使用电脑查找资料、保存文件等。
小学信息技术教案-三年级信息技术(上册)12-15课教学设计
三年级信息技术(上册)12-15课教学设计第十二课基准键位的学习教学目标：知识：通过本课教学，使学生了解键盘的组成，掌握基准键位。
技能：掌握基准键位的操作和空格键的使用。
情感：养成良好的坐姿及击键习惯。
教学重点：基准键位的操作。
教学难点：击键方法。
教学准备：网络教室、课件、金山打字。
学生准备：课本、钢笔。
教学设计：一、组织教学检查卫生、安排座位、开机。
做游戏。
二、导入新课由鼠标引出键盘，导入课题《基准键位练习》（板书课题）。
三、讲授新课（一）键盘布局（结合课件：键盘图）功能键区：f1~f12（最上边的一行）打字键区：有数字、字母符号等，是应用最多的区域。
（功能键区的下边）编辑键区：主要用来移动光标。
（主键盘区的右）数字键盘：以数字为主。
（二）基准键位打字键区中间的一行，都有哪些键？有a、s 、d……，仔细地观察一下这一行键，你能发现什么？“f”键和“j”键上有一个小“横杠”，你是用来放左右手“食指”的。
左手食指放在“f”键上，中指、无名指、小指依次向左放在dsa三个键上，右手食指放在“j”键上，中指、无名指、小指依次向右放在kl；三个键上。
基准键：8个手指分别放在了“asdf jkl；”8个键上，这8个键叫做基准键。
同位两人相互说一下基准键的名字。
（三）坐姿和击键方法身体坐直，双脚平放，手指轻轻放在基本键上，左右手的大拇指都放在空格键上（最长的键），手腕要悬起。
击键的动作要轻而迅速，一个手指击键时，其余手指要保持在各自的原位上。
想不想试一试？（四）指法练习1．利用金山打字初级课程一练习。
（讲解示范）2．利用金山打字高级课程一练习。
用空格键空格。
四、课堂小结通过这节课你学会了什么？了解了键盘的组成：四个区；八个基准键。
击键时要每个手指各负其责，不能互相帮忙。
板书设计：第十二课基准键位a s d f j k l ；第十三课键盘指法练习1. 知识目标：了解键盘常用键位的组成，掌握三排字母键手指分工。
2. 能力目标：能够启动指法训练程序初步完成指法操练，通过指法训练熟悉键盘的键位分布，正确进行三排字母键的指法练习。
三年级信息技术上册 第十二课 我是快乐的小编辑教案 龙教版
第十二课我是快乐的小编辑本节课的主要内容是认识“写字板”，学生会使用“写字板”中的各项工具，能够用输入法输入文字，掌握智能ABC输入法的相关技巧。
一、教材分析本节课的知识点是：初步认识“写字板”，使用智能ABC输入法输入汉字，输入中文标点符号，输入隔音符号。
系统自带的“写字板”软件是学生初步掌握文字输入的平台，通过对“写字板”的学习将会对学生今后掌握文字处理打下良好的基础。
在知识层面上应注重输入法中的相关技巧和快捷键的使用方法；在技能上应注重学生操作技能的加强与巩固。
重点：使用智能ABC输入法输入字、词、句。
难点：输入中文标点符号以及隔音符号。
二、学生分析小学三年级的学生对于计算机的学习兴趣很高，好奇心很强，对新的知识点接受快，但是他们的精力不容易集中，教师应该从学生的兴趣入手，引导到本节课知识点的学习中来。
在前几课中，学生已经学习了键盘输入字母的技巧，为本节课学习汉字输入打下了坚实的基础。
三、教学目标知识技能目标：学会利用拼音方法输入汉字，培养学生动手操作的能力。
过程与方法目标：在学习打字的过程中学会合作学习。
情感态度与价值观目标：培养学生对计算机科学的热爱，培养学生搜集处理信息的能力。
四、教学案例（一）创设情境，任务驱动师：同学们，昨天我们一起参观了科技馆，你们感觉科技馆好玩吗？能用一句话说说自己的感受吗？师：说得真好。
在科技馆里面我碰到了这样两个小朋友，让我们一起听听他们想说些什么？（导入课件）课件设计：两个小朋友的对话甲：科技馆里的这些仪器可真好玩，我要把它们的名字都记下来。
乙：我们现在没有笔和纸，不如我们把它们记录到电脑里面吧。
甲：我知道了，键盘就是我们的笔，但是，电脑中的“纸”在什么地方呢？乙：还是让我们问问同学们吧。
（二）确定问题，共同探究解决问题师：同学们，你们知道电脑中的纸在什么地方吗？师：今天我给大家介绍一个新朋友，他的名字叫做“写字板”，他就藏在我们的电脑里，谁能试着找到它？生：……（学生尝试找到写字板，让他说说找到的过程）师：真聪明，现在就请每个同学都打开写字板。
2024秋人教版(三起)信息技术(2001)三年级上册教学设计
2024秋人教版（三起）（2001）信息技术三年级上册教学设计第1单元初步知识与基本操作第1课信息和信息技术第2课认识计算机第3课窗口操作第4课用计算机辅助学习第5课用计算机娱乐第6课认识键盘第7课玩打字游戏第2单元用“画图”画画第8课认识“画图”第9课画几何形第10课画线条和填色第11课刷子和喷枪第12课编辑图形第13课图像大变形第14课给图画添加文字第15课综合实践活动第1单元初步知识与基本操作第1课信息和信息技术教材分析教材为人教版（三起）2001三年级上册，第1课《信息和信息技术》，旨在引导学生初步认识信息的基本概念，了解信息技术在日常生活中的应用，激发学生对信息技术学习的兴趣。
教学目标•知识与技能：理解信息的定义，能识别日常生活中的信息；了解信息技术的基本功能和常见应用。
•过程与方法：通过实例分析，培养学生的观察和分析信息的能力，体验信息的传递和处理过程。
•情感态度与价值观：激发学生对信息技术的好奇心和探索欲望，意识到信息在现代社会中的重要性。
教学重难•重点：理解信息的概念，识别生活中的信息源和信息形式。
点•难点：理解信息技术如何处理和传递信息，初步理解信息的传播过程。
教学过程•一、导入新课• 1.教师展示一些日常生活中的场景，如：看天气预报、打电话、看电视、读书等。
• 2.提问：在这些场景中，你们都获取了什么？（答案可能包括：天气情况、朋友的消息、新闻、知识等）• 3.教师总结：我们在生活中经常获取和交流各种信息，这就是我们今天要学习的主题---信息和信息技术。
•二、新知讲解• 1.定义信息：信息是事物的特征、状态或变化，通过各种方式传递，帮助我们理解和认识世界。
• 2.举例说明：如天气预报是关于天气的信息，电话是传递人与人之间信息的工具。
•三、信息技术的介绍• 1.定义信息技术：信息技术是获取、处理、存储、传输和应用信息的技术。
• 2.介绍常见信息技术：如电视、电话、电脑、互联网等，都是信息技术的应用。
小学信息技术教案第12课：图形的修改
小学信息技术教案第12课：图形的修改
第课图形的修改教学目的尝试使用画笔画图与修改；练习统筹完成事情的过程。
教学重点：使用画笔画图与修改。
教学难点：使用画笔画图与修改。
教学准备：计算机网络及辅助教学软件。
教学过程一导言与复习复习：窗口的打开与关闭利用画笔，我们既可以用来制作简单的图案图形，也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
二新课教学启动画笔。
打开一个文件。
修改图形。
（）教师讲解。
使用橡皮的操作步骤是：)用鼠标单击普通橡皮或者彩色橡皮选择橡皮工具。
)用鼠标单击线条尺寸框上的合适线条，选择适合的线条宽度。
当线条宽度越大，橡皮擦除面积会越大。
)用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。
)将鼠标指针移动到要擦除的区域，这时鼠标指针变成了。
拖动鼠标，鼠标移动什么位置，什么位置将被擦除干净。
（）教师示范。
（）学生自由练习。
教师巡视指导。
放大镜的使用。
我们用放大镜，可以把很小的看不清的地方放大，然后再进行图形的修改。
放大镜可以修改图形细微的地方。
教师演示：让学生观察使用放大镜的效果。
学生练习，教师巡视指导。
全课总结（略）〔教后记〕。
2016人教版信息技术三起三上第12课编辑图形word教案
第12课调整图形[教学目的与要求](1)进一步学习“编辑”菜单中的“复制”、“粘贴”命令。
(2)熟悉“图像”菜单中“翻转/旋转”命令、“拉伸/扭曲”命令。
(3)学习翻转/旋转和拉伸/扭曲图形。
[教学重点与难点]重点：编辑菜单中“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的利用。
难点：“拉伸”和“扭曲”的不同点。
[课时安排] 一课时[教学预备] 多媒体课件，网络教室、图片[教学进程]一、导入师：上节课小蜜蜂请来了好多小伙伴来帮她采蜜。
小蜜蜂采完蜜回家一看，家里不明白被谁弄乱了，蜜蜂很难过，同窗们你想帮忙它吗？生回答。
师：今天咱们就来学习对图形的调整。
二、新授任务一：整理房间师：咱们需要整理房间呢？学生讨论。
学生回答。
（1）左侧沙发要水平翻转。
（2）右边沙发要水平翻转。
（3）中间沙发要垂直翻转。
（4）花盆要进行旋转。
演示：（1）选定左侧沙发；（2）编辑菜单中“翻转/旋转”；（3）选定“水平翻转”，确信。
学生练习：改变沙发的方向并移动到适合的位置。
教师巡视。
学生操作演示，完成花盆的操作。
任务二：改变蜜蜂的大小师：同窗们帮忙小蜜蜂整理好了房间，很快乐，就预备出门逛一逛。
它来到的“哈哈镜”眼前。
怎么样改变蜜蜂的大小和方向呢？师：能够用“拉伸／扭曲”命令“变”出大小不同的小蜜蜂。
学生练习，变出不同的花。
任务三：改变鱼的方向师：小蜜蜂又来到了水族馆，看到不同的鱼，你怎么变出来的？师：“拉伸”选项中“水平(H)”和“垂直(V)”输入框中的数值代表当前图形的比例，100%代表原先图形的大小，小于100%表示缩小，大于100%表示放大。
“扭曲”选项中“水平(O)”和“垂直(E)”输入框内的数值表示将图形歪斜的角度。
若是输入的数值大于0，则图形按顺时针方向歪斜；若是输入数值小于0，则图形按逆时针方向歪斜。
学生练习，完成鱼的转变。
三、作业：大风车的制作四、小结把握了调整图形的方式，要区别“翻转与旋转”“拉伸与扭曲”。
[教学反思]。
三年级信息技术12-15课教学设计（精选3篇）
三年级信息技术12-15课教学设计（精选3篇）三年级信息技术12-15课篇1第五课（二）初识画王教学目标：1. 知识目标：初步掌握金山画王启动、作用方法及主要组成部分，熟悉金山画王的的主界面和背景的组成，能够进行背景设置和保存。
2. 能力目标：能正确启动和退出金山画王。
3. 情感目标：寓教于乐，教学中渗透美育教育，使学生逐步感知电脑在绘画中的作用，培养学生学习电脑作画的兴趣，激发美术创作潜能，增强学生的审美观。
重点和难点：重点：正确启动和关闭金山画王。
难点：掌握金山画王主要组成部分，正确插入背景图。
教学过程：(一)创设情景，引入教学教师利用多媒体教学手段（、网络信息交互平台）将几幅作品展示给全体学生，引出本课内容。
(二)自主探究，合作交流1. 启动金山画王a学生自己试一试，说一说有你是怎样进入金山画王的b师生共同归纳操作步骤：开始---程序---金山画王---金山画王笔或双击桌面上的“金山画王”的快捷方式图标2. 借助语音提示功能，探究操作界面的组成做一做：移动鼠标到某个工具上，停留几秒钟，听到什么了？师简述：你只要移动鼠标指向某个工具，就能听到这个工具的名称，再试一试你一定能掌握各种工具的使用方法的。
说一说：你认识了哪些工具？师生归纳：界面主要分成三大部分：工具箱切换按钮区、工具箱和调色板。
3. 工具箱的使用工具箱切换按钮和工具箱是配合使用的，按动相应的切换钮，系统就会弹出相应的工具箱，我们就可以从中选取需要的工具了。
教师演示：介绍各按钮和用法和特点，重点讲解绘图工具。
(三)学生上机练一练利用绘画工具自由创作。
(四)展示优秀作品演示优秀小作品，说一说自己的画法。
(五)课堂小结。
第六课用卡通拼图教学目标：1、知识目标：了解角色图库的基本类型，掌握插入和调整卡通图片和动画的基本步骤方法。
2、技能目标：能熟练操作图库工具箱，在适当位置插入和调整卡通图片，能够利用角色图库完成主题较为完整的作品。
3、情感目标：学会用卡通画表达自己的意图和情感。
三年级信息技术(上册)12-15课教学设计
三年级信息技术(上册)12-15课教学设计三年级信息技术12-15课教学设计第十二课基准键位的学习教学目标：知识：通过本课教学，使学生了解键盘的组成，掌握基准键位。
技能：掌握基准键位的操作和空格键的使用。
情感：养成良好的坐姿及击键习惯。
教学重点：基准键位的操作。
教学难点：击键方法。
教学准备：网络教室、、金山打字。
学生准备：课本、钢笔。
教学设计：一、组织教学检查卫生、安排座位、开机。
做游戏。
二、导入新课由鼠标引出键盘，导入课题《基准键位练习》（板书课题）。
三、讲授新课（一）键盘布局（结合：键盘图）功能键区：F1~F12（最上边的一行）打字键区：有数字、字母符号等，是应用最多的区域。
（功能键区的下边）编辑键区：主要用来移动光标。
（主键盘区的右）数字键盘：以数字为主。
（二）基准键位打字键区中间的一行，都有哪些键？有A、S、D……，仔细地观察一下这一行键，你能发现什么？“F”键和“j”键上有一个小“横杠”，你是用来放左右手“食指”的。
左手食指放在“F”键上，中指、无名指、小指依次向左放在DSA三个键上，右手食指放在“j”键上，中指、无名指、小指依次向右放在kL；三个键上。
基准键：8个手指分别放在了“ASDFjkL；”8个键上，这8个键叫做基准键。
同位两人相互说一下基准键的名字。
（三）坐姿和击键方法身体坐直，双脚平放，手指轻轻放在基本键上，左右手的大拇指都放在空格键上（最长的键），手腕要悬起。
击键的动作要轻而迅速，一个手指击键时，其余手指要保持在各自的原位上。
想不想试一试？（四）指法练习．利用金山打字初级课程一练习。
（讲解示范）2．利用金山打字高级课程一练习。
用空格键空格。
四、课堂小结通过这节课你学会了什么？了解了键盘的组成：四个区；八个基准键。
击键时要每个手指各负其责，不能互相帮忙。
板书设计：第十二课基准键位ASDFjkL；第十三课键盘指法练习.知识目标：了解键盘常用键位的组成，掌握三排字母键手指分工。
人教版(三起)(2001)三年级上册《第12课 编辑图形》教学设计
2.强调重点：再次强调编辑图形时应注意的要点，如保持比例、对齐等。
3.预习提示：提示学生预习下一节课的内容，如果有可能，可以让他们尝试自己设计更复杂的图形。
六、课后作业（5分钟）
布置一些课后练习，让学生在家中继续练习编辑图形，以巩固课堂所学。
以上是一个基本的教学过程，具体实施时需要根据学生的实际情况和反馈进行适当的调整。
板书设计
编辑图形步骤：
1.选择图形
2.移动与旋转
3.缩放图形
4.组合与拆分
关键术语：
5.精确编辑
6.对齐与分布
7.图形变换
8.层次关系
难点：掌握图形的对齐、旋转和缩放操作Βιβλιοθήκη 以及图形的层次关系。教学过程
一、导入新课（5分钟）
1.活动导入：展示一些简单的图形（如正方形、三角形、圆形等）并提问学生，这些图形的基本特征是什么，让学生复习已学过的图形知识。
2.引出课题：告诉学生，今天我们不仅要画出这些图形，还要学习如何编辑它们，比如改变大小、颜色、位置等，这就是我们今天要学习的“编辑图形”。
人教版（三起）（2001）三年级上册《第12课编辑图形》教学设计
教学目标
知识与技能：掌握基本图形的绘制、编辑和组合方法。
过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和空间想象能力。
情感态度与价值观：激发学生对计算机图形编辑的兴趣，提高审美意识。
教学重难点
重点：图形的精确编辑与组合，理解图形的变换方式。
2.分享展示：每个小组选出代表，上台展示和解释他们的设计，其他学生可以提问或给予反馈。
四、巩固练习（10分钟）
1.做课堂练习：提供一些简单的图形编辑题目，让学生在课堂上完成，检查他们是否掌握了编辑图形的基本方法。
2019-2020年最新小学信息技术三年级上册第12课有趣的画板备课教学参考
2019-2020年最新小学信息技术三年级上册第12课有趣的画板备课教学参考编写意图本课是学习“金山画王”的起始课，由于界面与学生之前接触的“画图”程序风格迥异，是非Windows标准窗口，因此教科书首先安排了“金山画王”界面的认识。
为了继续培养学生自主学习新程序的能力，教科书通过“教你一招”来提醒学生借助“金山画王”自带的提示功能和辅助说明来探究更多工具、命令的用法。
“金山画王”开启后的默认工具是“画板”下的“画笔”，同时“画笔”也是学生创作、修改作品的基础工具；而同在“画板”下的“仙女袋”工具对初次接触“金山画王”的学生来说，不仅富有趣味性也很容易操作，因此在“金山画王”的众多工具中，教科书着重介绍了这两个工具的使用。
为了引导学生有目的地探索、运用“金山画王”中的各种工具，教科书练习部分给出一个相对宽泛的主题。
童话故事是学生喜闻乐见的内容，符合三年级学生的特点，可以增强练习的趣味性，更好地发挥孩子的想象力。
教学目标1.学会启动和关闭“金山画王”，并了解其界面的组成。
2.通过蘑菇房的绘制，掌握“画笔”“仙女袋”“调色板”的使用方法。
3.借助提示与辅助说明功能，探索工具使用的一般方法，体验创作的乐趣。
重点难点重点：认识“金山画王”界面，掌握“画笔”“仙女袋”的使用方法。
难点：探索“金山画王”工具使用的一般方法。
环境与素材1.学生机上安装好“金山画王”程序。
2.准备一些用“金山画王”绘制的范例作品。
教学建议建议课时：1课时。
本课三部分内容既有内在联系，又相对独立，能很好地激发学生的探究兴趣。
教学时，主要可以采用自主探究的教学方法。
在课前，可以多演示几幅用“金山画王”绘制的范例，来激发学生对学习内容的兴趣。
“认识‘金山画王’”主要简单介绍“金山画王”的界面，漂亮的画面很容易激起学生的兴趣。
教师引导学生自己尝试着打开“金山画王”，可以提示学生将鼠标指针移到按钮或工具上方，观察其变化，然后让学生根据程序提示进行自主探究。
三年级上册信息技术教案《12刷子喷枪绘美景 》人教版
三年级上册信息技术教案《12刷子喷枪绘美景》人教版一. 教材分析《12刷子喷枪绘美景》是人教版三年级上册信息技术课的一篇教案。
本节课主要让学生掌握使用电脑绘图软件进行绘画的基本技巧，学会运用刷子喷枪工具绘制出美丽的景色。
通过本节课的学习，学生能够发挥自己的想象力，利用信息技术手段创作出丰富多彩的画面。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对绘图软件有一定的了解。
但部分学生可能对刷子喷枪工具的使用还不够熟练，因此在教学过程中需要重点指导。
此外，学生的想象力丰富，善于观察生活中的美景，有利于本节课的创作。
三. 教学目标1.让学生掌握刷子喷枪工具的使用方法，能够运用这些工具绘制出美丽的景色。
2.培养学生的创新能力和观察力，激发学生对信息技术学科的兴趣。
3.培养学生合作学习、互相交流的良好习惯。
四. 教学重难点1.掌握刷子喷枪工具的使用方法。
2.创作出具有个性和创意的美丽景色。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体的创作任务，引导学生学习刷子喷枪工具的使用。
2.示范法：教师演示刷子喷枪工具的使用方法，学生跟随操作。
3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，共同完成创作任务。
4.评价激励法：通过评价学生的作品，激发学生的学习兴趣和创作热情。
六. 教学准备1.电脑及其绘图软件。
2.学生分组名单。
3.教学素材：美丽景色的图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些美丽景色的图片，引导学生观察并讨论这些景色特点。
激发学生的创作欲望，引出本节课的主题。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍刷子喷枪工具的使用方法，并通过示范操作让学生熟悉这些工具。
3.操练（10分钟）学生分组合作，运用刷子喷枪工具进行创作。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和学习。
学生之间互相评价，给出意见和建议。
5.拓展（5分钟）教师提出更高的创作要求，引导学生进一步发挥想象力和创造力，优化自己的作品。
(人教版)小学三年级信息技术上册第12课《编辑图形》word教案
课题教课时间教课班级授课教师教材剖析第 12 课用绘图编写图形2019．12．4教课课时 1 课时教课地址微机室教师单位本课知识构造主要掌握矩形工具、多边形工具和线条工具的使用，要修业生综合运用以上工具，绘制简单的组合图形。
在绘制组合图形时，注意培育学生的色彩搭配能力和审美能力，进而提升学生的综合素质。
学情剖析在小学阶段已经初识绘图程序，并能够简单运用。
这个阶段的孩子思想活跃，求知欲，好奇心强，并具备必定的自学能力，能够经过自学的方式达成基本任务。
在教课中应多给学生供给创新发展的空间，教师只需点拔要点和实时评论。
设计理念教课目的教课重难点本节课设计主题以“图形巧妙组合” 为切入点，从学生生活实质出发，激发学生对本节课学习的兴趣，同时，以“图形大拼比”活动，给学生供给自由发挥的空间，培育学生创新能力和审美能力。
知识与技术1、掌握矩形、多边形、曲线等工具的用法。
2、学会画简单的组合图形。
过程与方法经过“图形巧妙组合” 的情境设置与小组合作相联合的方式，让学生在合作研究中，很自然的实现知识的传达、迁徙和交融。
感情态度价经过本节的教课研究，提升学生的学习兴趣，值观培育学生的审雅观，和创新能力，同时经过小组合作，培育学生团队精神。
要点绘图工具的适入选择。
难点曲线工具制作时的恰到利处。
教课方法情境导入，任务驱动，小组合作，作评论论。
教课环节教师活动学生活动设计企图同学们，很快乐能和大学一同学习新以学生生的内容，在上新课以前，老师有几个活实质出观看演示，回答老师的问题小问题，想让同学们思虑一下。
（出示发引入新教课楼、大门图片）长方形（矩形）构成的课，并且一、情境1、大家对这些张图片熟习吗？矩形、三角形、曲线、直线让学生会导入2、很好，大家仔细察看一下，这些图等剖析问题主要由什么图形构成的？其实方才同学们所察看到的几何图形，只需简单组合，加上我们自己的创意思想，便可绘制一副漂亮的图画。
出示课题：第 2 课画几何图形启动绘图程序（一）画矩形 1 分钟时间，学生带着问题自学识题： 1、出现误操作怎么办？自学 P11“一点通”的内容。
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知识与技能
1、掌握矩形、多边形、曲线等工具的用法。
2、学会画简单的组合图形。
过程与方法
通过“图形奇妙组合”的情境设置与小组合作相结合的方式，让学生在合作探究中，很自然的实现知识的传递、迁移和融合。
情感态度价值观
通过本节的教学探究，提高学生的学习兴趣，培养学生的审美观，和创新能力，同时通过小组合作，培养学生团队精神。
学情分析
初一年级学生具备一定的计算机知识，在小学阶段已经初识画图程序，并能够简单运用。这个阶段的孩子思维活跃，求知欲，好奇心强，并具备一定的自学能力，能够通过自学的方式完成基本任务。在教学中应多给学生提供创新发展的空间，教师只需点拔重点和及时评价。
设计理念
本节课设计主题以“图形奇妙组合”为切入点，从学生生活实际出发，激发学生对本节课学习的兴趣，同时，以“图形大拼比”活动，给学生提供自由发挥的空间，培养学生创新能力和审美能力。
曲线工具三步骤：1、画线2、第一弯
3、第二弯
在画布的右边完成练习
参考P14的图形
3分钟体验练习：
（四）使用帮助功能
在使用“画图”程序的过程中，如果遇到问题，除了可以求助老师、同学、课本的帮助外，还可以使用“画图”程序的帮助功能来解决问题
学生自学体验2分钟
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
三、知识小结
通过刚才同学们在绘制校园景观图的同时，已经完成了本节课的教学内容，（出示PPT），熟练掌握几何图形工具的使用。
2、很好，大家认真观察一下，这些图主要由什么图形组成的？
其实刚才同学们所观察到的几何图形，只要简单组合，加上我们自己的创意思想，就可绘制一副美丽的图画。
观看演示，回答老师的问题
长方形（矩形）组成的
矩形、三角形、曲线、直线等
以学生生活实际出发引入新课，并且让学生会分析问题
二、新授课
出示课题：第2课画几何图形
课题
第4课用画图编辑图形
教学时间
2385）班
教学地点
微机室
讲课教师
史若辉
教师单位
准格尔旗第四中学
教材分析
《用画图编辑图形》是初中信息技术七年级下册第一单元“简单图像处理”的第四课内容。本课知识结构主要掌握矩形工具、多边形工具和线条工具的使用，要求学生综合运用以上工具，绘制简单的组合图形。在绘制组合图形时，注意培养学生的色彩搭配能力和审美能力，从而提高学生的综合素质。
学生观看PPT
及时小结
四、创意设计大赛
运用本节课所学知识，绘制一幅有主题的创意作品，下课时评选出“创新达人”小组。
具体要求：
1、分组：三人组，共同确定主题
2、作品有创意，可以是展望未来的，绿色环保、安全、生活景观、抽象作品等等。
3、一定是简笔画
教师巡查指导
小组展示作品，教师给予点评、表扬，并由全班同学做评委，选出“创新达人”小组。
讲课教师：武瑞军
单位：准格尔旗第四中学
保存作品
在学生已有知识的基础上，通过带着问题自学，培养学生自学能力。
以练习的形式加强工具的使用操作。
（二）画多边形
教师强调：画的一定是个封闭图形
在画布中间，学生开始练习
1分钟时间，学生自学P12“一点通”的内容。
2分钟学生练习画三角形、五边形、多边形。可以参考P12的图形
（三）画线条
在画图程序中，画线条主要有三个工具，分别是：铅笔工具，直线工具，曲线工具。
教学重难点
重点
画图工具的适当选择。
难点
曲线工具制作时的恰到好处。
教学方法
情境导入，任务驱动，小组合作，作品评价。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境导入
同学们，很高兴能和大学一起学习新的内容，在上新课之前，老师有几个小问题，想让同学们思考一下。（出示教学楼、大门图片）
1、大家对这些张图片熟悉吗？
学生分组，讨论确定主题
分工协作，完成作品
学有所用，培养学生小组合作的能力和创新、审美能力。
五、课堂小结
本节课，同学们电脑基本功扎实，想象力，创意能力的展示，让我感到非常惊喜，虽然单位的几个图形组合，确能达到意想不到的效果。希望这种创新精神继续发扬，运用到各学科。
六、课后反思
信息技术课教学设计
第2课画几何图形
（一）画矩形
自学问题：1、出现误操作怎么办？
2、画正方形怎么画？
3、边框线的粗细选择？
教师巡查，选拔“小帮手”，帮助学困生。
教师强调：1、三种类型框的区别，
启动画图程序
1分钟时间，学生带着问题自学P11“一点通”的内容。
画布分三块（左，中，右）
找“矩形”工具。
3分钟体验练习：参考（P9，跟我做）学生体验“矩形”工具的选择使用，类型框、颜色的恰当选择。