西北民族大学应用心理学专业介绍【创意版】.ppt

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现有硕士点
1、挂靠在现代教育技术学院的是教育学 一级学位下面的二级硕士学位点——高 等教育学专业——民族文化与教育心理 学方向；
2、由现代教育技术学院导师和其他学院 导师联合培养的课程与教学论专业硕士。
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师资队伍
本专业目前共有专职教师15人，其中教授2人，副教 授3人，讲师8人，助教2人；博士2 人，硕士11人， 学士2人。形成了在职称、学历、年龄、学缘整体结 构基本合理的师资队伍，是专业发展重要的基础。
本专业招生规模不断扩大，现有5个教学班（刚毕业 两个班）。
同时，本专业办学条件不断改善，拥有基础心理学和 应用心理学两个实验室，保证实践教学的有效进行。
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精心Βιβλιοθήκη Baidu理
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➢
应用心理学专业2010版完全学分制方案
重应用
心理咨询 人力资源
管理
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一、培养目标
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西北民族大学应用心理学专业介绍
西北民大应用心理学专业经教育部和国家民族委
员会2000年12月审批，于2001年9月开始招生。经过
十年的专业建设和发展，教学条件不断改善，教育教
学经验不断丰富，初步具备了比较扎实的专业发展基
础，构建了有效的专业发展模式。
目前本专业在对学生进行厚基础、宽口径、重能力培 养的基础上，形成了以心理辅导与咨询、人力资源管 理为特色的专业培养方向。在人才培养上突出实践技 能和专业能力养成，初步形成了以培养具有合格专业 素养应用型人才为目标的专业教育模式。
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心理学家与诺贝尔奖 （5）
Daniel Kahneman
美国认知心理学家 2002年度诺贝 尔经济学奖获得者
他发现经典的期望效用理论无法解 释人们在认知选择中出现的系统性偏差， 个体的认知策略会极大地影响人的认知 结果。该理论把心理学研究和经济学研 究有效地结合起来，揭示了在不确定性 条件下的决策机制，开拓了一个全新的 研究领域。并改变了未来经济学的发展 方向。
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心理学家与诺贝尔奖 （4）
Eric R.Kandel
美国神经心理学家 2000年诺贝尔 医学生理学奖获得者
记忆增强剂研究的先行者。他通过 对海蛞蝓（sea alug Aplysia）的研究， 找到记忆的奥秘，而获得诺贝尔奖。他 发现学习通过若干方式发生在突触（两 个神经元之间的接点）上。当一种称为 CREB的蛋白被激活时，该突触便被强化， 并且CREB蛋白也在果蝇和小鼠的记忆形 成中发挥作用。
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心理学家与诺贝尔奖 （2）
Herbert A.Simon
中科院外籍院士 1978年诺贝尔经 济学奖获得者
提出人的记忆、思维存在局限性， 这种知识储备空间的有限性约束了人的 认识与决策，并导致了认知的巨大偏差。 该理论扭转了传统经济学对于人都是理 性的假说，很好的解释了很多与传统经 济学不相符合的悖论。
欢迎你， 新同学！
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获得诺贝尔奖提名的心理学家
心理学之父——冯特，曾获得三次提名 Emil Kraepelin克里培林曾获得六次提名
（心理疾病的分类） 巴甫洛夫获得四次提名，1901年获奖
（经典条件反射） 弗洛伊德获得十一次提名，但排斥诺贝
尔奖（精神分析创始人）
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心理学家与诺贝尔奖 （1）
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承担共同责任，促进精神健康
2011年中国精神健康主题
在美国仅加州一个州就有婚姻、家庭、儿童 注册心理治疗家1万9千人（Cushman, 1992）。
如果按照美国某州学校对心理咨询、心理治 疗相关人员的要求，每500个人需要一个专 业人员，中国13亿人口需要专业人员260万； 如果以每1000人需要一个专业人员，中国 需要130万专业人员。
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应用心理学主要就业方向分析
1）进学校当教师
大中专院校心理专业教师、心理健康教育
与辅导教师、大学生政治辅导员、中小学心理
Konrad Lorenz
奥地利动物心理学家 1973年度诺 贝尔生理学奖获得者
习性学创始人之一。他提出了动 物本能行为的固定行为模式和动物学 习的“印记”等概念。该理论不仅很 好的解释了动物的行为，他还认为人 类的好战行为也有其先天性基础，并 将这种理论用于理解城市居民中的暴 力行为，并可用以预防战争。
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心理学家与诺贝尔奖 （3）
Roger W ．Sperry
美国神经心理学家 1981年诺贝 尔医学生理学奖获得者
通过对割裂脑手术的人的神经 心理学测验，发现了两半球机能的 不对称性（asymmetry），右半球也 有言语功能，从而更新了优势半球 的概念。深入地揭示了人的言语、 思维和意识与两个半球的关系。
应用心理学专业培养适应我国民族地区 社会主义现代化建设需要，具备心理学 的基本理论、基本知识、基本技能，能 在教育、工商企业、医疗、司法、行政 管理等部门从事教学、管理、心理咨询 与治疗、人力资源开发等工作的应用型 专门人才。
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专业方向：
1、心理咨询与辅导方向 2、人力资源管理方向
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基因与遗传科学的发展为研究和 预测人的复杂行为提供了技术
已形成了从基因到环境来理解人类复杂行为的新模式
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结论
心理学根植于社会； 心理学在社会发展及稳定中起着重大
作用 ； 心理学发展满足国家、社会的需要 。
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十六届六中全会决议
加强社会建设、构建和谐社会为推进心理科学发 展提供了极好的社会氛围。
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新技术为心理学发展提供了新手段
脑科学为心理和行为研究提供了更加 直接的观察手段
功能磁共振方法（fMRI) 事件相关电位（ERP）
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正电子断层扫描（PET)
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新技术为心理学发展提供了新手段
信息时代超强的追踪、监控、行为 分析技术为行为观察和研究提供了 强有力的手段。
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新技术为心理学发展提供了新手段
十六届六中全会的《决定》中，第一次把对心理学 的要求写进了党的全委会文件。《决定》要求我们： “注重促进人的心理和谐，加强人文关怀和心理疏 导，引导人们正确对待自己、他人和社会，正确对 待困难、挫折和荣誉。加强心理健康教育和保健， 健全心理咨询网络，塑造自尊自信、理性平和、积 极向上的社会心态。”