托福阅读文章的篇章段落结构
如何理解托福阅读段落逻辑关系
如何理解托福阅读段落逻辑关系托福的阅读题有时会考到我们对文章段落的逻辑关系的把握？大家知道怎么做这种类型的题目吗？下面小编给大家带来如何理解托福阅读段落逻辑关系，望喜欢！详解托福阅读文章段落四大逻辑关系1.因果关系因：because, because of, for, as, since, in that, on account of, with果：so, so that, therefore, thereby, as a result, hence, thus, consequently, accordingly因果关系除了传统意义上的显性因果表达词外，隐性的因果同样是不可忽略的一个重要部分。
隐性因果：A 导致(因-果)：cause, reason, lead to, give rise to, result in, render, make, let, ask, support, push, stimulate, spark, spur, fuel, produce, be responsible for如：The increased pressures of expanding populations have led to the removal of woody plants so that many cities and towns are surrounded by large areas completely lacking in trees and shrubs。
在这段话中，有lead to，表示了导致的意思，即结果;而so that 更进一步表示了后面的结果，所以可以充分判定这段话有因果关系的逻辑。
B 由…而来(果-因)：result from, derive from, originate from, initiate from, stem from, be responsive to, be attributable to 如：“The extreme seriousness of desertification results from the vast areas of land and tremendous numbers of people affected, as well as from the great difficulty of reversing or even slowing the process。
托福阅读段落组织结构.
托福阅读-—-段落内容的组织结构近几年的托福阅读文章难度逐步增大，这种难度主要体现在四方面:词汇，句式,衔接和篇章。
在同学们攻克了词汇和语法关后,就要学会从宏观上来把控文章，所以今天我们就衔接方面的内容和大家进行探讨。
衔接主要是段落内部及段落之间通过何种方式进行语义连接。
我们今天通过借鉴官方指南书中的文章来基本了解段落内部的组织结构。
1 分类式（classification）例子Many people have to communicate and work with members of other cultures，and social skills training is now being given to some of these who are about t o work abroad。
Intercultural communication is necessary for several kinds of people.Tourists are probably the largest group，though they stay for the shortest peri ods and need to master only a few simple situations…这个段落是典型的分类式写法，把需要进行跨文化交流的人分成几类，接下来分别描述，首当其冲的就是旅游者.官方指南1）Desertification is accomplished primary through the loss of stabilizing natu ral vegetation and the subsequent accelerated erosion of soil by wind and water。
（P）In some cases the loose soil is blown completely away, leaving a stony surfac e. In other cases，the finer particles may be removed，while the sand—sized particles are accumulated to form mobile hills or ridge of sand. (I)这段内容是一个典型的总分结构，即point + illustration。
托福阅读的常见文章结构类型
托福阅读的常见文章结构类型了解托福阅读的常见文章结构类型，对我们做托福阅读题会有帮助，为了帮助大家备考，下面小编给大家带来托福阅读的常见文章结构类型，望喜欢!托福阅读的常见文章结构类型托福考试作为一门专业衡量语言能力的测试，无论是阅读还是听力，所涉及的篇章都是属于学术性的，尤其是阅读这一部分，根据ETS在《新托福考试官方指南》中所说，阅读文章均摘录于大学教科书，一般是对某一学科或主题的介绍性内容，主要目的是评估考生对"学术性文章"的理解程度。
而从ETS十大题型的设置来看，阅读考试考察的是由最基本的词汇到句子，再到文章逻辑关系以及段落理解，最后还通过小结题和图表题考察对全文的掌握。
对于很多考生来说，最后一大题也就是文章小结和表格题最为头疼，因为所要看的内容实在太多，在有限的时间限制之下实在是毫无头绪，只能乱选一气。
但其实只要我们搞清楚托福阅读文章常见的结构，完全可以在很短时间内抓住文章脉络拿下最后一道大题。
所有的阅读文章，无论文章背景是什么，结构无非会分为以下几种，《新托福考试官方指南》上把托福文章结构类型大致分为四类：classification(分类)，comparison/contrast(比较)，cause/effect(因果)，problem/solution(问题与解决方法)。
Classification指的是文章对某一个大的话题进行分类讨论，这类文章结构非常清晰，能够让我们一目了然。
以TPO17的《Symbiotic Relationships》为例，文章讨论的大的话题是symbiotic relationship(共生关系)，然后再第一段就直接写明有3种symbiotic relationships，然后接下来分段论述3种共生关系分别有什么样的特点：paragrph2-3-- parasitism(寄生), paragraph4--commensalism(片利共生), paragraph5--mutualism(互利共生),最后再用很简短的一句话稍作总结。
分分钟搞定托福阅读之段落主要内容
分分钟搞定托福阅读之段落主要内容托福阅读只了解篇章结构是不能解决所有问题的，因为很多问题是需要在每个段落的具体内容中找到，所以今天我们就来说说说文章段落的结构规律，话不多说，咱们直接进入主题。
段落结构的规律是“TS+D”TS:即topic sentence 主旨句，表达段落的主旨。
D:即detail 细节，为了说明段落主旨，所罗列的相关支持内容。
主旨句一般在段落的开头或结尾句群也就是前1-2句或者是倒数1-2句;细节又可以由explanation/elaboration/example/evaluation等组成，当然每个段落不一定这四项都有，或许只有example，或许是explanation+example，也或许是elaboration+example 等等。
同时在读每个段落的细节部分的时候，需要注意一些标志词，比如：first,second, third...，on the one hand...on the other hand...,some...others...接下来，我们一起在文章中看看这一规律的可靠性吧。
还是以TPO21-1 Geothermal Energy为例，我们在上次篇章结构的基础上，把段落主要内容补充完整。
TPO21-1 Geothermal Energy原文【1】Earth's internal heat, fueled by radioactivity, provides the energy for plate tectonics andcontinental drift, mountain building, andearthquakes.It can also be harnessed to driveelectricgenerators and heat homes. Geothermal energy becomes availablein a practical form whenunderground heat is transferred by water that is heated as it passes through a subsurface regionofhot rocks a heat reservoir that may be hundreds or thousands of feet deep. The water isusually naturally occurring groundwater that seeps down along fractures in the rock; lesstypically, thewater is artificially introduced by being pumped down from the surface. The water isbrought to the surface, as a liquid or steam, through holesdrilled for the purpose.第一段：介绍地热能，是并列的论证段落。
托福tpo65阅读解析
托福tpo65阅读解析摘要：1.托福TPO65阅读文章概述2.文章结构分析3.试题解析4.解题技巧分享5.练习题及答案解析正文：一、托福TPO65阅读文章概述在托福TPO65中，阅读部分的文章主题为“The Origins of Writing”。
本文主要介绍了文字起源的历史背景和相关理论。
文章通过分析不同文明的文字发展，探讨了文字产生的原因和过程。
二、文章结构分析本文共分为五个段落，结构如下：1.引言：简要介绍文字起源的争议和本文的论述方向。
2.段落1：分析早期文字的起源和发展，如壁画、泥板等。
3.段落2：介绍萨丕尔-沃夫假说，解释文字产生的原因。
4.段落3：举例论证声音与文字的关系，阐述文字起源的语音理论。
5.结论：总结全文观点，强调文字起源的多元性。
三、试题解析1.问题1：根据文章内容，选择正确的关于文字起源的描述。
答案：C。
根据第二段末句，可以得知正确选项。
2.问题2：根据文章内容，判断以下哪个说法正确。
答案：A。
根据第四段首句，可以判断正确选项。
3.问题3：根据文章内容，选择正确的关于声音与文字关系的描述。
答案：B。
根据第三段首句，可以得知正确选项。
四、解题技巧分享1.提高阅读速度：在考试中，快速浏览文章，抓住主旨和关键信息。
2.学会划重点：在阅读过程中，用笔划出关键词和句子，便于查找。
3.熟悉试题类型：了解托福阅读题目的常见类型，如事实细节题、推理判断题等。
五、练习题及答案解析1.请根据文章内容，选择正确的关于文字起源的描述。
A.最早的文字出现在欧洲地区B.壁画可以被视为最早的文字雏形C.声音是文字产生的关键因素D.所有文明的文字发展都遵循相同规律答案：B。
解析：根据第一段和第二段，可以得知最早的文字起源于亚洲地区，排除A；壁画是最早的文字雏形，符合B选项；声音与文字的关系在第三段有所提及，但并非关键因素，排除C；第四段指出文字起源的多元性，排除D。
2.请根据文章内容，判断以下哪个说法正确。
托福阅读学术类题材文章结构段落实例分析
托福阅读学术类题材文章结构段落实例分析托福阅读文章题材众多，而其中说明文是比较高频的一种文章题材。
今日我给大家带来了托福阅读学术类题材文章结构段落实例分析。
盼望能够关心到大家，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。
托福阅读学术类题材文章结构段落实例分析托福阅读说明文结构讲解一般而言，托福阅读中的说明文会说明某个现象，文章的第一段是：介绍背景及引出下文;之后的主体段，结构也很清楚：主旨句Topic sentence + 解释句Explain + 举例子Examples + 总结句Summary。
其实跟我们高考语文有异曲同工之妙。
下面来看实例解析：官方真题Official-19 The Roman Armys Impact on BritainIn the wake of the Roman Empires conquest of Britain in the first century A.D., a large number of troops stayed in the new province, and these troops had a considerable impact on Britain with their camps, fortifications, and participation in the local economy. Assessing the impact of the army on the civilian population starts from the realization that the soldiers were always unevenly distributed across the country. Areas rapidly incorporated into the empire were not long affected by the military. Where the army remained stationed, its presence was much more influential. The imposition of a military base involved the requisition of native lands for both the fort and the territory needed to feed and exercise the soldiers animals. The imposition of military rule also robbed local leaders of opportunities to participate in local government, so social development was stunted and the seeds of disaffection sown. This then meant that the military had to remain to suppress rebellion and organize government.留下these troops had a considerable impact on Britain;也就是第一句说的是罗马军队对英国有影响。
教你分析托福阅读文章结构
教你分析托福阅读文章结构托福阅读考试需要掌握好做题技巧，分析文章结构就是一种技巧，下面小编来教教你怎么做。
托福阅读从理解文章结构开始新托福考试(简称iBT)阅读部分考试时间为60-100分钟，共有39-42题。
文章数量在3-5篇。
根据2009年上半年的阅读部分的命题趋势，总体给考生的一个感觉就是阅读越来越难，难度直逼GRE。
所以以至于许多考生闻阅读扼腕叹息，闻阅读节节败退。
由于阅读时托福考试的第一个部分，所以阅读考试的成败决定着考生接下来几个部分考试的心理状态。
有许多学员这么和我说，老托的阅读要比新托简单得多，甚至不看文章也能做对题。
其实不然。
我们知道，原来老托是350字一篇文章，10分钟。
现在新托是700字左右一篇文章，20分钟内完成12-14题。
按照时间比例来说，时间对考生是绰绰有余的。
但是为什么众多考生还是会有这样的感觉呢?问题就出在托福的题目上，现在新托福阅读的题目四个选项长度呈不断加长趋势。
有很多考生用在理解题目和选项的时间就远远超过答题时间。
这样的话就直接影响了后面题目的答题质量。
假如出现阅读加试，很多考生就一个头两个大了。
这主要还是因为考生在预备新托福阅读考试过程中太注重技巧的提炼，而忘记了学习英语最根本的还是在对语言的把握上。
因此在这里给大家提几点复习新托福阅读的几点建议：1。
假如基础一般的同学，想要参加托福考试，最好提前3-4个月预备起来。
一本好的词汇书是必不可少的。
其实背哪一本词汇书不是重点所在，重要的是能够持之以恒，天天对所背的词汇进行复习和总结。
因为你在做词汇题时假如能碰到你熟悉的词，可以节省你会到文章中去看上下文猜词的时间。
虽然不能保证背到就一定能考到，但是单词可以帮助你更好的理解文章。
曾经有一名语言专家这样说过：“Without grammar，little can be conveyed and withoutvocabulary， nothing can be conveyed。
托福阅读段落分层和文章结构
托福阅读段落分层和文章结构段落分层一、段落分层和文章结构识别的意义阅读应该是快速识别结构并提取中心词的过程，而不是认识生词、组合意思、了解背景的过程。
对结构有清晰的认识才能引导注意力，而且注意力聚焦带来速度。
我们就是通过分层的步骤来认识段落和文章的结构。
二、段落分层（一）概念段落分层就是把一个较长的或者结构复杂的段落，根据讨论内容的不同（句群）分成若干个层次，便于我们进行对段落结构的把握，准确理解脉络抓取重点并进行记录。
所以段落分层就是对段落内句群的判断。
（二）步骤1）读懂句子一句一句的读，一边读一边想，思考每句话在讲什么。
2）判断句子的功能/句间关系读句子时，不仅要把握句子本身的含义，还要在上下句的关系中去考察它，通过一些提示词或者句意本身判断句子的功能（如通过for example判断该句是举例, in contrast判断句子是相反情况）。
3）判断结构和分层把同一个意思或者论证同一个观点的几句话合并在一起，作为一层；如果一句话就是一个独立的意思，那么这句话就是一层。
（三）段落分析范例及练习“Artisans and Industrialization” （来自OG文章）The first generation to experience these changes did not adopt the new attitudes easily. (S1) The factory clock became the symbol of the new work rules. (S2) One mill worker who finally quit complained revealingly about "obedience to the ding-dong of the bell-just as though we are so many living machines." (S3) With the loss of personal freedom also came the loss of standing in the community. (S4) Unlike artisan workshops in which apprentices worked closely with the masters supervising them, factories sharply separated workers from management.(S5) Few workers rose through the ranks to supervisory positions, and even fewer could achieve the artisan's dream of setting up one's own business.(S6) Even well-paid workers sensed their decline in status.(S7)1)读懂句子2)判断句子的功能/句间关系3)判断分层本段的结构:总（workers did not adopted the attitude easily）(S1)——分一（loss of freedom to clock）(S2-S3-S4)——分二（loss of standing）(S4-S5-S6-S7)笔记：题目4. In paragraph 4, the author includes the quotation from a mill worker in order to○support the idea that it was difficult for workers to adjust to working in factories○to show that workers sometimes quit because of the loud noise made by factory machinery○argue that clocks did not have a useful function in factories○emphasize that factories were most successful when workers revealed their complaints5. All of the following are mentioned in paragraph 4 as consequences of the new system for workers EXCEPT a loss of○freedom○status in the community○opportunities for advancement○contact among workers who were not managersPractice1. The Origins of Cetaceans（来自OG文章）Another major discovery was made in Egypt in 1989.(S1) Several skeletons of another early whale, Basilosaurus, were found in sediments left by the Tethys Sea and now exposed in the Sahara desert.(S2) This whale lived around 40 million years ago, 12 million years after Pakicetus.(S3) Many incomplete skeletons were found but they included, for the first time in an archaeocyte, a complete hind leg that features a foot with three tiny toes.(S4) Such legs would have been far too small to have supported the 50-foot-long Basilosaurus on land.(S5)Basilosaurus was undoubtedly a fully marine whale with possibly nonfunctional, or vestigial, hind legs.(S6)结构分层：笔记：题目：7. The hind leg of Basilosaurus was a significant find because it showed that Basilosaurus○lived later than Ambulocetus natans○lived at the same time as Pakicetus○was able to swim well○could not have walked on land8. It can be inferred that Basilosaurus bred and gave birth in which of the following locations○On land○Both on land and at sea○In shallow water○In a marine environmentPractice2. Groundwater （TPO1-Passage1）The necessary space (for groundwater) is there, however, in many forms. (S1)The commonest spaces are those among the particles—sand grains and tiny pebbles—of loose, unconsolidated sand and gravel. (S2) Beds of this material, out of sight beneath the soil, are common. (S3)They are found wherever fast rivers carrying loads of coarse sediment once flowed. (S4) For example, as the great ice sheets that covered North America during the last ice age steadily melted away, huge volumes of water flowed from them. (S5)The water was always laden with pebbles, gravel, and sand, known as glacial outwash, that was deposited as the flow slowed down. (S6)本段的结构：笔记：题目：4. According to paragraph 2, where is groundwater usually found?○Inside pieces of sand and gravel○On top of beds of rock○In fast rivers that are flowing beneath the soil○In spaces between pieces of sediment（四）段落分层常见的结构依据文章的每一个段落都表达一个相对完整的意思，而这个意思的表达又总是一个层次又一个层次的按逻辑进行的，这就是段落结构。
解析托福阅读文章结构
解析托福阅读文章结构据了解，在托福考试中，托福阅读是相对来说难度比较大的，想要拿到托福阅读的高分，不但要掌握基础知识还要找到适合自己的托福阅读文章技巧。
下面，编辑给大家整理了托福阅读文章结构详解的相关内容，供大家参考。
一、句间关系为了清晰的把握学术性的结构框架，考生首先应该具备分清句子与句子之间关系的能力。
托福阅读文章中句子之间的关系从逻辑和段落结构角度总的来看，重点需要考生把握并列关系，概述与详述（或抽象与具体）关系，转折关系，以及因果关系。
其中在把握文章结构与理解文章主要观点当中，以前三者最重要。
可以从句子的两个方面来判断句子之间的关系：1. 主要意思方面；2. 关联词。
a. 并列关系并列关系的两句话主要意思方面不同，并且有时会有表示并列的关联词出现。
b. 概述与详述（抽象与具体）关系概述与详述（抽象与具体）关系的两句话意思方面相同，但前后两句是概述与详述的关系，或抽象与具体的关系。
一般概述性或抽象内容涵盖内容广，但已引起歧义，可以让人们不禁问出how, what, why等问题。
详述性或具体的句子相对于概述性或抽象句子具体且明确。
c. 转折关系转折关系的两句话总的来说一般用表示转折关系的关联词连接，意思方面来看有两种关系，（1）意思的方面相同但意思相反；（2）意思的方面不同。
d. 因果关系因果关系的典型特征：出现因果关联词或表达因果含义的动词。
二、段落结构在托福阅读文章的段落内部，句子和句子并非出于同一个层次，因此需要运用以上讲解的句间关系，辨析段落中句子的地位。
对于单独的一个段落，不考察在文章中的地位（或与其他段落的段落关系）时，段落内部主要有Main Idea及Detail.1. 显性Main Idea及Topic Sentence的位置。
1. Main Idea: 主要思想，分为段落层面Main Idea和篇章层面Main Idea.Main Idea分为显性和隐性。
显性的Main Idea: 作者在文章中明确给出表达主要思想的概括性句子。
托福写作的段落：开头、中间与结尾
托福写作的段落：开头、中间与结尾托福写作的段落模板：开头、中间与结尾对于托福的写作，很多考生都是一头雾水，表示难以驾驭。
下面，店铺就为大家送上一些托福写作的段落模板吧。
托福写作的段落模板：开头段落The listening challenges the point made in the reading that (自己改写阅读第一段最后一句话). [这一句话就是第一个段落，虽然简单，但是包含了三个信息：听力阅读立场，本文讨论话题]托福写作的段落模板：中间段落First, the reading says [每段分论点+听力反驳时对应的细节]. However, the listening disagrees. S/he argues that [完整驳斥阅读的全部细节(越多越保险)].每个中间段落都写一个句型。
甚至单词你不换都可以(First换成second, finally)。
记住了，模版不是“主角”。
是衬托主角的配角。
模版都是一般现在时态，听力阅读内容根据原文时态say, disagree可换词，因为换词不影响文章阅读;the reading, the listening是考官找听力和阅读内容的信号词，不要去替换，在语言水平不高的情况下替换会使文章读起来很艰难(考官看不懂)。
托福写作的段落模板:开头段In this argument, the arguer concludes that ______. To support the conclusion, the arguer points out that______. In addition, the arguer reasons that_____.This argument suffers from several critical fallacies.In this argument, the arguer recommends that_____.T o justify this claim, the arguer provides the evidence that ____. In addition, he cites the result of a recent study that _____. A careful examination of this argument would reveal how groundless the conclusion is.In this analysis, the arguer claims that ____. To substantiate the conclusion, the arguer cites the example that____. In addition, the arguer assumes that ____. This argument is unconvincing for several critical flaws.In this argument, the arguer advocates that ____. The recommendation is based on the observation that_____. Meanwhile, the arguer assumes that____. The argument is problematic for two reasons.The conclusion in this argument is that_____. In support of this prediction, the arguer claims that _____.Moreover, the arguer assumes that_____. This argument is fraught with vague, oversimplified and unwarranted assumptions.托福写作的段落模板:结尾段In summary, the conclusion reached in this argument is in valid and misleading. To make the argument more convincing, the arguer would have to prove that_____. Moreover, I would suspend my judgment about the credibility of the recommendation until the arguer can provide concrete evidence that_____. Otherwise, the arguer is simply begging the question throughout the argument.To conclude, the argument is not persuasive as it stands. Before we accept the conclusion, the arguer must present more facts that_____. To solidify the argument, the arguer would have to produce more evidence concerning____.As it stands, the argument is not well reasoned. To make it logically acceptable, the arguer would have to demonstrate that ____. Additionally, the arguer must provide evidence to _____.To sum up, the conclusion lacks credibility because the evidence cited in the analysis does not lend strong support to what the arguer maintains. To strengthen the argument thearguer would have to provide more evidence concerning that_____.In conclusion, the arguer fails to _____. To strengthen the argument, the arguer would have to provide evidence that____. To better evaluate the argument, we need more information about that____.【托福写作的段落模板：开头、中间与结尾】。
托福阅读文章结构划分最全解读
托福阅读文章结构划分最全解读托福阅读如何才能快速又高效呢?本文将详细解答托福阅读文章的结构划分，帮助正在备考托福中认为托福阅读索然无趣的同学，快速找到解答托福阅读的方法。
托福阅读文章结构划分最全解读在官方指南当中，ETS给出了托福阅读的常见四种结构，下面我们就来分别看一看：第一种，因果类文章结构，也就是全文都是围绕着某个现象进行解释。
典型文章desert formation，在文章开头的第一段就出现这样的内容：The deserts, which already occupy approximately a fourth of the Earth's land surface, have in recent decades been increasing at an alarming pace. The expansion of desert-like conditions into areas where they did not previously exist is called desertification. 首先对沙漠的现状进行了描述，紧接着就赶紧扣题下定义，告诉我们什么是沙漠化。
现象交代完了之后，出题段的第三段就迅速展开了原因的描述，我们发现第三段和第五段开头分别是这样的：Even in the areas that retain a soil cover, the reduction of vegetation typically results in the loss of the soil's ability to absorb substantial quantities of water. 以及There is little doubt, however, that desertification in most areas results primarily from human activities rather than natural processes.这样就交代了两个原因，分别是loss of vegetation和soil’s ability to absorb water. 同学们读到这里就要开始有预判断了，预料下面是否开始说一些其他的原因呢?带着这样的疑问去看，发现第六段说的是：Four specific activities have been identified as major contributors to the desertification processes: overcultivation, overgrazing, firewood gathering, and overirrigation. 第九段针对overirrigation展开论述。
托福阅读文章是怎么构成的
托福阅读文章是怎么构成的为了帮助考生对托福阅读考试内容更加熟悉，在考试中能有更加理想的发挥，下面小编为大家带来托福阅读文章是怎么构成的一文，更多精彩尽请关注 !托福阅读文章是怎么构成的?1.学术性文章的篇章结构：在学术性文章中，一般需要具备三个组成部分：(1)Topic 话题：即文章的主角是什么。
比如讲解某个科学理论、研究某种社会现象，探讨某个历史事件;在托福文章中，这种导入性信息往往出现在篇首位置。
考生可以根据篇首段信息对整篇文章所要讨论的核心内容有所了解。
(2)Aspects 方面：即将篇首的话题延伸拓展为若干个方面进行阐述说明。
若话题为某个科学论点，则方面可能分为若干个支持论据;若话题为某种自然现象，则方面可能分为若干个内外成因;若话题为某个历史事件，则方面为几段发展时期。
在托福阅读文章中，往往依照各个方面之间的层次关系，将各个方面拆分为若干个独立的自然段落，共同组成行文主体。
(3)Attitude态度：即文章的作者对于所讨论话题持怎样的态度。
或是积极肯定，或是消极否定，或是保持中立。
在托福阅读文章中，态度往往是被较多的淡化甚至有可能省略不提。
Topic话题+Aspects方面+ Attitude态度，这三要素加起来就是标准学术论文体的"T+A+A篇章结构"。
托福文章大都遵循这种结构，我们通过篇首段落信息来把控整个文章话题及大致讨论方向，再抓住文章的各个段落主旨，便可洞悉整个文章脉络和逻辑结构。
2.学术性文章的段落结构学术性文章的自然段落，一般需要具备两个组成部分：(1) Topic Sentence 主旨句：表达段落的主旨，即本段想要表达的核心内容是什么。
(2) Detail 细节：为了详细说明段落中心含义，所罗列的相关支持内容，即本段通过哪些例证来阐明主旨句。
Topic Sentence主旨句 + Detail细节，这两个要素加起来就是标准学术论文体的"TS+D段落结构"。
托福阅读文章的四种基本结构
托福阅读文章的四种基本结构托福阅读的文章通常选自美国大学的课本，其中既有偏向文科的，比如人类学、心理学、历史学等，也有偏理工科的文章，比如生物学、天文学和考古学类等。
但是托福阅读文章的基本结构还是相对比较固定的，考生可以从这方面入手，简化托福阅读的备考工作。
通常来讲，托福阅读文章的基本结构主要分为以下的四种：1. 总分或总分总式的结构。
此类结构特别适合出文章总结题。
例如TPO17的第三篇文章Symbiotic Relationships. 这篇文章在开头就向大家介绍了大自然界存在的共生关系，并将共生关系分为三类。
此文一共六段，二三段介绍和讨论寄生关系的特点，四段讨论共存关系的特点，五段介绍互利共生关系的特点，六段则概括三种共生关系在生物群落中扮演的角色。
这篇的总结题就将几个概念分别列出，只要能找出结构，解答此题非常简单。
2. 对比式结构。
此类结构适合出推理题。
有两个形成对比的大概念，它们所具有的特点通常是相反对立的。
遇到推理题，问一个事物的特征，只需将与之形成对比的另一个事物的特征否定掉即可。
3. 现象及解释类的结构此类结构也可称为问题及解决方案结构，而此类结构重点关注的是解释部分。
他先会提出一个问题，然后接下来的内容和细节就会围绕前面的问题展开。
4. 时间顺序式结构此类结构为时间为主线，把一个事物的发展过程向读者陈述，叙述事物的起源和发展历史。
该类文章的重点并不是在第一段，它的重点在文章各处都是。
如果考生能够通过理解文章的结构来理解主题，不仅有助于完成最后的总结题，同时也可以更加准确的定位文章细节题的考点。
以上内容为考生详细介绍了托福阅读文章的四种基本结构，托福考试只是一个语言考试，和学科的专业性关系并不紧密，所以，考生可以在理解和结合文章结构的基础上来理解文章的主题和完成每类题目的解答，最后，祝考生在接下来的托福考试中有出色的发挥。
原文地址/toefl/guidance/2015/1130/32862.html托福考试频道：/toefl/。
托福阅读学术类文章篇章和段落结构详细介绍
托福阅读学术类文章篇章和段落结构详细介绍托福阅读中大部分的*都是学术类*，比如常见的说明文以及议论文等等。
今天给大家带来托福阅读学术类*篇章和段落结构详细介绍,希望能够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
托福阅读学术类*篇章和段落结构详细介绍托福阅读学术类*篇章结构介绍在学术性*中，一般需要具备三个组成部分：(1)Topic 话题：即*的主角是什么。
比如讲解某个科学理论、研究某种社会现象，探讨某个历史事件;在托福*中，这种导入性信息往往出现在篇首位置。
考生可以根据篇首段信息对整篇*所要讨论的核心内容有所了解;(2)Aspects 方面：即将篇首的话题延伸拓展为若干个方面进行阐述说明。
若话题为某个科学论点，则方面可能分为若干个支持论据;若话题为某种自然现象，则方面可能分为若干个内外成因;若话题为某个历史事件，则方面为几段发展时期;在托福阅读*中，往往依照各个方面之间的层次关系，将各个方面拆分为若干个独立的自然段落，共同组成行文主体;(3)Attitude态度：即*的作者对于所讨论话题持怎样的态度。
或是积极肯定，或是消极否定，或是保持中立。
在托福阅读*中，态度往往是被较多的淡化甚至有可能省略不提。
Topic话题+ Aspects方面+ Attitude态度，这三要素加起来就是标准学术论文体的“T+A+A篇章结构”。
托福*大都遵循这种结构，考生通过篇首段落信息来把控整个*话题及大致讨论方向，再抓住*的各个段落主旨，便可洞悉整个*脉络和逻辑结构。
托福阅读学术类*段落结构分析学术性*的自然段落，一般需要具备两个组成部分：(1) Topic Sentence 主旨句：表达段落的主旨，即本段想要表达的核心内容是什么;(2) Detail 细节：为了详细说明段落中心含义，所罗列的相关支持内容，即本段通过哪些例证来阐明主旨句。
Topic Sentence主旨句+ Detail细节，这两个要素加起来就是标准学术论文体的“TS+D段落结构”。
托福阅读段落结构题
托福阅读段落结构题
对于托福阅读段落结构题，以下是一些常见的答题方法和技巧：
1. 理解段落主题：仔细阅读每个段落的主题句，它通常出现在段落的开头或者结尾。
主题句表达了段落的中心思想，理解主题句有助于确定该段的结构。
2. 寻找支持细节：主题句后面通常会提供支持细节、例子或者解释来进一步阐述主题。
注意关键词、过渡词和连接词，它们可以帮助你理解段落之间的关系。
3. 识别转折点：段落中的转折点指的是观点或论据发生转变的地方。
这些转折点可以通过过渡词语（例如"however"、"in contrast"）或者明显的关键词来表示。
识别转折点对于确定段落结构非常重要。
4. 比较段落长度和内容：观察每个段落的长度和内容差异，可能有助于判断段落之间的关系。
较短的段落可能是一个总结、例外情况或者引出下一个话题的转折点。
5. 整体理解文章结构：理解整篇文章的结构对于回答段落
结构题非常重要。
注意段落之间的逻辑关系、转折点和主题的发展。
托福阅读段落结构题需要仔细阅读每个段落的主题句和支持细节，并识别出段落之间的逻辑关系和转折点。
托福阅读中的段落结构分析
托福阅读中的段落结构分析托福阅读是考生们备战托福考试时需要重点关注的一项内容。
而理解文章中的段落结构，对于正确理解文章主旨和细节，把握逻辑关系十分重要。
本文将重点分析托福阅读中的段落结构，帮助考生更好地应对这一考点。
一、概述段落概述段落通常是文章的开头，主要作用是概述全文内容或者引出主题。
这一段落往往会将文章所要阐述的问题或主题进行简单介绍，旨在吸引读者的注意力和引发兴趣。
例如，在一篇关于环境保护的文章中，概述段落可能如下所示："Environmental protection has become an increasingly urgent issue in modern society. The negative impact of human activities on the environment has caused widespread concern. This article aims to explore the causes of environmental degradation and propose possible solutions to address this issue."二、论点段落论点段落是托福阅读中较为重要的一类段落。
在这类段落中，作者会提出自己的观点、论证、主张或者解释细节。
论点段落通常是文章的重要部分，需要仔细阅读和分析。
例如，在一篇关于气候变化的文章中，论点段落可能如下所示："The primary cause of climate change is the increase in greenhouse gas emissions, mainly from human activities such as burning fossil fuels. These emissions trap heat in the atmosphere, leading to a rise in global temperatures. Additionally, deforestation has also contributed to climate change by reducing the Earth's capacity to absorb carbon dioxide."三、例证段落例证段落是为了支持论点而提供具体例证或实际情况的段落。
解析托福阅读篇章结构
解析托福阅读篇章结构据了解，在托福考试中，托福阅读是相对来说难度比较大的，想要拿到托福阅读的高分，不但要掌握基础知识还要找到适合自己的托福阅读文章技巧。
下面，编辑给大家整理了托福阅读文章结构详解的相关内容，供大家参考。
解析托福阅读文章结构一、句间关系为了清晰的把握学术性的结构框架，考生首先应该具备分清句子与句子之间关系的能力。
托福阅读文章中句子之间的关系从逻辑和段落结构角度总的来看，重点需要考生把握并列关系，概述与详述或抽象与具体关系，转折关系，以及因果关系。
其中在把握文章结构与理解文章主要观点当中，以前三者最重要。
可以从句子的两个方面来判断句子之间的关系：1. 主要意思方面;2. 关联词。
a. 并列关系并列关系的两句话主要意思方面不同，并且有时会有表示并列的关联词出现。
b. 概述与详述抽象与具体关系概述与详述抽象与具体关系的两句话意思方面相同，但前后两句是概述与详述的关系，或抽象与具体的关系。
一般概述性或抽象内容涵盖内容广，但已引起歧义，可以让人们不禁问出how, what, why等问题。
详述性或具体的句子相对于概述性或抽象句子具体且明确。
c. 转折关系转折关系的两句话总的来说一般用表示转折关系的关联词连接，意思方面来看有两种关系，1 意思的方面相同但意思相反; 2 意思的方面不同。
d. 因果关系因果关系的典型特征：出现因果关联词或表达因果含义的动词。
二、段落结构在托福阅读文章的段落内部，句子和句子并非出于同一个层次，因此需要运用以上讲解的句间关系，辨析段落中句子的地位。
对于单独的一个段落，不考察在文章中的地位或与其他段落的段落关系时，段落内部主要有Main Idea及Detail.1. 显性Main Idea及Topic Sentence的位置。
1. Main Idea: 主要思想，分为段落层面Main Idea和篇章层面Main Idea.Main Idea分为显性和隐性。
显性的Main Idea: 作者在文章中明确给出表达主要思想的概括性句子。
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托福阅读文章的篇章段落结构
1. 托福阅读学术性文章的篇章结构：
在托福阅读学术性文章中，一般需要具备三个组成部分：
(1)Topic 话题：即文章的主角是什么。
比如讲解某个科学理论、研究某种社会现象，探讨某个历史事件;
在托福文章中，这种导入性信息往往出现在篇首位置。
考生可以根据篇首段信息对整篇文章所要讨论的核心内容有所了解;
(2)Aspects 方面：即将篇首的话题延伸拓展为若干个方面进行阐述说明。
若话题为某个科学论点，则方面可能分为若干个支持论据;若话题为某种自然现象，则方面可能分为若干个内外成因;若话题为某个历史事件，则方面为几段发展时期;
在托福阅读文章中，往往依照各个方面之间的层次关系，将各个方面拆分为若干个独立的自然段落，共同组成行文主体;
(3)Attitude 态度：即文章的作者对于所讨论话题持怎样的态度。
或是积极肯定，或是消极否定，或是保持中立。
在托福阅读文章中，态度往往是被较多的淡化甚至有可能省略不提。
Topic 话题 + Aspects 方面 + Attitude 态度，这三要素加起来就是标准学术论文体的"T+A+A 篇章结构"。
托福文章大都遵循这种结构，考生通过篇首段落信息来把控整个文章话题及大致讨论方向，再抓住文章的各个段落主旨，便可洞悉整个文章脉络和逻辑结构。
2. 托福阅读学术性文章的段落结构
托福阅读学术性文章的自然段落，一般需要具备两个组成部分：
(1) Topic Sentence 主旨句：表达段落的主旨，即本段想要表达的核心内容是什么;
(2) Detail 细节：为了详细说明段落中心含义，所罗列的相关支持内容，即本段通过哪些例证来阐明主旨句。
Topic Sentence 主旨句 + Detail 细节，这两个要素加起来是标准学术论文体的"TS+D 段落结构"。
托福阅读文章段落大都遵循这种结构，考生通过段落主旨句就可以把握该段的中心含义。