淋漓雨点,诗意人生
名家笔下的雨天
名家笔下的雨天雨的抒情（台湾）季薇沉默的雨，无声胜有声；逗人的雨，真叫人喜悦。
可以不必穿雨衣，在户外踯躅漫步，雨似蜜似酒，滋润着心灵。
——这梦幻似的雨，这奇异的雨，梦幻似的教人幻想。
记得杏花春雨的江南，雨点敲打着船篷，雨中也有梨花的幽香。
记得西湖的夏雨，元气淋漓，满湖荷叶被打得笃笃地响。
记得天目山的秋雨，重雾深锁，万木萧萧，撑天的松柏经雨洗涤，显得格外苍劲。
记得富春江的冬雨，如泣如诉，两岸茅屋炊烟阴阴沉沉，像一幅染湿了的铅笔画。
忙于采摘；天空的白云，和水面的白鹭相映成趣。
阵雨骤来，如万马奔腾；半屏山忽然不见了，只有密密的雨，密密地替莲池挂上了珠帘。
阵雨里，那些采菱角的船，依然从容地游移摇荡。
船上的人连蓑衣也不穿。
雨的随想汪国真有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着心却下着雨。
世界上许多东西在对比中让你品味。
心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。
不过，无论怎么样的故事，一逢上下雨便难忘。
雨有一种神奇；它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。
当然，有时也能瓢泼成一种灾难。
......在小雨中漫步，更有一番难得的惬意。
听着雨水轻轻叩击大叶杨或梧桐树那阔大的叶片时沙沙的声响，那种滋润到心底的美妙，即便是理查德.克莱德漫钢琴下流淌出来的《秋日私语》般雅致的旋律也难以比拟。
大自然鬼斧神工般的造化，真是无与伦比。
一对恋人走在小巷里，那情景再寻常不过。
但下雨天手中魔术般多了一把淡蓝色的小伞，身上多了件米黄色的风衣，那效果便又截然不同。
一眼望去，雨中的年轻是一幅耐读的图画。
听雨叶延滨雨，大概是古典的。
而且常常当人们进入一种诗化的境况，才会从喧嚣的市井声浪里逃出来，逃出来的耳朵才能听雨。
听雨有三个条件：第一是心静而神动，心静者不为市井或朝野的得失荣辱而悲喜，心平如水，不起波澜；神动者，是心神与自然呼应，天地万象，胸中百感，互交互合。
第二是独处一室，或书房与书为侣，或山中小亭坐对群峰。
第三是有雨。
读雨，从几种角度淋漓散文
读雨，从几种角度淋漓散文读雨，从几种角度淋漓散文⑴这一个命题，到底有什么希奇的呢？大地在深切地回答：希冀就在于光和水。
我和你，为什么还要从几个角度读雨，——在大自然的风景里留痕着许多梦想心境。
于是，我变成了一个赤裸裸的孩子。
于是，你成为了那一片片热烈鲜艳的花草。
⑵雨水，不，是雨珠，点点滴滴了，——我和你他和她所梦想的山情水梦。
所有的庄稼和万物吐绿，所有的感情都饱满了。
舞蹈的云彩，在大地的怀抱里激昂。
雨水和阳光，都是那样的实在真实。
因为雨珠的真实，让我感悟万千。
所有雨水的蔓延，使所有的东西复活。
⑶带着一种无私，唱着那首歌谣走进了大野。
深切地，不，有声有色了一片片家园。
从此，青春了我和你的美好想象，——拥抱着丰硕与飘香的冷暖和得失。
雨珠，在共同的追想里无悔无怨。
雨珠，和我一起读着那一次次收获。
⑷读雨，别致风韵了许多思绪。
读雨，永远着生命的豪迈和真实。
读雨，就这样，在土地的伤口上舞蹈，记住了那些歌舞的真情实感，每一个音符的节奏与韵律，无时不热情和洋溢着渴望已久的美好心愿。
读雨，在花草的怀抱里倾注爱恨和美好的心境。
雨水中，在你的抚摩下，思绪万千。
雨珠里，在你的心目中，意气风发。
⑸一次次的也许，变成了淋漓的景色。
你和我，注定了那一回回的艰辛过程。
犹如流行曲里的那一句句歌词或者音符一样，透明和晶莹了他和她的欲望。
看，土地的伤痕里，在雨水中，得到了滋润。
雨水，好象银珠一般的闪烁，春华与秋实。
雨珠，滚圆圆的溅落在我的心地上，饱满。
⑹读雨，感悟到了生命的艰难困苦，人生如此。
读雨，共同的心绪，就在雨水里得到了升华。
也许中，你有你的伤痛，你有你的烦恼和怨语，别无选择，把自己的一切都交给了大地，交给了那一片片吐绿的田园和山野，还有情感的深厚。
所有的叙说，只能成为生命的收获。
所有的得失，付出了最有价值的东西。
⑺我，以一个流浪汉的身份默默地祝福，在土地里默默地耕种的父老乡亲的想象之中，镀上了那令人陶醉的七彩，把双手插入那一片土地，永恒地握住了四季那疲惫的身心，还有自己的心疼，酸甜苦辣涩了每一个人生的最初。
冬天的雨海子诗歌赏析
冬天的雨海子诗歌赏析
《冬天的雨》是中国现代诗人海子创作的一首诗歌，表达了作者对冬天雨水的感受和对生活的思考。
这首诗歌以清新的语言和独特的意境，深深打动了读者。
首先，诗中的“冬天的雨”给人一种清新、湿润的感觉。
海子通过“这小楼，这狭窄的门，这窗子，这些墙”等描写细节，勾勒出一个清冷而宁静的冬夜场景。
雨水滋润了大地，也滋润了人们的心灵，使人感到一丝慰藉和温暖。
其次，诗中表达了作者对生活的思考。
海子以“我爱我心爱的人，和她干干净净的那一切”来表达对生活的热爱和对美好的向往。
在冬雨的映衬下，人们对幸福生活的向往显得更加强烈，也让人对生活充满了希望。
最后，诗歌以“冬天的雨，好像彩虹的微笑，好像孩子的雨衣，好像一个已经长大的人回头来说一句：‘我们已经长大了’”作结，表达了对生活的感慨。
作者通过雨水、彩虹和孩子的雨衣等形象，
描绘了生活中美好的一面，同时也表达了对逝去时光的留恋和对成长的思考。
总的来说，海子的《冬天的雨》以清新的意象和深刻的感悟，表达了作者对生活的热爱和对人生的思考。
这首诗歌不仅在形式上独具一格，更在情感上打动了人们，让人感受到生活中美好的一面。
正是这种独特的情感表达，使得海子的诗歌在读者心中留下了深刻的烙印。
试卷题目：
1.请简要概括海子的《冬天的雨》所表达的主题。
2.你认为诗中哪些意象给你留下了深刻印象？为什么？
3.以你的理解，写一段话，表达你对这首诗歌的感受。
生活随笔 雨,是一种诗意
生活随笔雨，是一种诗意
说不清为什么，从小到大一直很喜欢下雨天。
总觉得下雨天和其他天气不一样。
只有在下雨天，喧嚣的世界才会沉静下来，变得静谧美好。
雨后，空气中没有了尘土，天湛蓝湛蓝的，树叶新绿，人们的心也好像被洗净许多，变得温柔而忧伤。
下雨的时候，临窗而坐，翻一本书，听着外边淅淅沥沥雨声，放飞自己的思绪，解封一段往事。
是一件多么幸福的事。
下雨的夜里，躺在床上，静静地听雨打窗棂的声音，多像一首优美的夜曲，时紧时慢响起，也引出了我们更多的离情别绪。
雨天，是一种诗意，只有在雨天，人们的思绪才会随着漫天雨丝飞扬，幸福的忧伤着，痛苦的纠结着。
雨天能营造一种诗意，只有在下雨天，才有了杜甫的《春夜喜雨》，李商隐的《夜雨寄北》，李清照的“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得”。
蒋捷的虞美人，“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓也星星，悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”。
等等这些千古名句。
在雨夜，不同人，听雨的心情是不一样。
甚至是同一个人在不同的时期，听雨心情也是不一样的。
有喜悦的，有忧伤的，更多的是后者。
可能是人生不如意者十有八九之故吧。
人生苦短，我们应该像苏轼词里写的那样，“不如归去，做个闲人，一张琴，一壶酒，一溪云。
”在充满诗意的雨天，做个闲人，静静享受上天恩赐吧！。
2023最新-关于人生的路议论文800字 关于人生的路议论文(优秀8篇)
关于人生的路议论文800字关于人生的路议论文（优秀8篇）在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，该页是漂亮的编辑为大家整编的关于人生的路议论文800字关于人生的路议论文（优秀8篇），欢迎参考，希望对大家有一些参考价值。
诗意人生的作文篇一“《繁星春水》”我轻轻地念着这本书的书名。
这书名真好，赋有无限诗意，又包含了一种柔美的感觉，给人无限遐想。
翻开书页，心灵之光将由此被点燃。
这本是冰心奶奶的著作，里面是一首又一首的诗歌，看惯了小说的我，忽然看诗歌，真有些不习惯，本以为会无聊到极点，没想到是那么有趣、有内涵，一字一句都动人心弦，每首诗都令人深思，整本书更是智慧无穷。
“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
”童年如此宝贵，让人回忆，我们应当珍惜童年的每一分每一秒，冰心奶奶亦是如此。
童年是一朵花儿，芳香四溢；童年是一道彩虹，绚丽夺目；童年是一杯咖啡，甘苦交织；童年是一场梦，五彩缤纷但又转瞬即逝……用心体会，童年是快乐的也是难忘的，它带来了欢乐与泪水，时间飞逝，我们千万不要丢掉童年时的纯真与善良。
“光阴难道就这般过去吗？除却飘渺的思想之外，一事无成！”一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时间快如飞箭，时间老从不等人，大家拥有的时间同样多，可到头来人脉的成果却不是大同小异，而是天壤之别。
一小部分人抓紧分分秒秒，勤学苦读，最终学业有成。
而另一大部分人整日游手好闲，混混日子，大半年过去了还是一切如零。
定下心来，自己问一问自己：我到底有没有把握、利用好时间？光阴怎么能这样过去！“言论的花儿开的愈大，行为的果子结的愈小。
”凡事不能只收不做，脑海中浮想翩翩，嘴上夸夸其谈，却迟迟不见动手，那一点用都没有，说了半天，等于没说，什么还等于零。
所以，我要说到做到，大可以先做再说，才万无一失。
2016年山东东营中考满分作文《雨,古诗中的美好》
2016年山东东营中考满分作文阅读下面的文字，按要求作文。
雨，是画家手中的彩笔，是曲作家灵魂跳动的旋律，更是诗人创造的审美意境。
早春的雨温润沉静，盛夏的雨急骤热烈，深秋的雨绵延悠长，入冬的雨凄寒凌厉。
雨，将焦渴的土地从噩梦中唤醒，使倦怠的江河燃起奋发追寻的激情，让自然万物生长出五彩斑斓的理想……可是，不经意间雨也制造着黑暗、凄凉、痛苦与灾难。
也许，淋湿了你飞翔的翅膀，打落了你绽放在青春指头的花瓣，熄灭了你夜行的火把，甚至使你跌倒、挣扎在泥泞中……雨哟，将自然、人生、时间和空间织进了一则又一则曲折动人而又含蕴隽永的寓言！无论如何，雨是自然也是生命所赐，你该去经受、面对、欣赏、回味……雨的底片珍藏在你内心深处，雨的故事当是湿漉漉的秘密，你一定有许多话要对雨说……②将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。
雨，古诗中的美好“唰唰唰……唰唰唰……”可爱的小雨跳起了婀娜的舞姿。
看着它们迷人的身影，我闭上眼，静静地靠在窗前，细心聆听着淅淅沥沥的雨声。
不知思绪竟然时空穿越，最终定格在千百年前优美的古诗里……“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。
”雷声轰鸣，风雨凄厉，诗人陆游躺卧在冰冷的土炕上，身上搭着一条破旧棉被。
他朦胧中仿佛又回到了战场，奋勇杀敌，冰冷的雨带着敌人温热的血，飞溅到自己的战袍上，染红那银光闪闪的铠甲。
他忽然惊醒，却发现那不过是一场梦。
外面的雨仍在下着，刚才的梦让他意犹未尽。
于是，他翻过身去，继续投人梦中的保卫朝廷之战。
那场雨那场梦，见证了一颗忠诚报国的炽热心。
“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
”一场春雨，让原本车马交驰、尘土飞扬的道路变得洁净清爽。
这雨轻抚柳枝，让路旁蒙尘的柳树露出青翠的颜色，变得分外清新。
渭城的朝雨，知人心意，恰到好处，特意为远行的人安排了一条尘土不扬的路。
王维为故人送上一杯酒，希望故人在微微细雨中，在充满伤感的离别中，不要忘记回来的路。
“晓看红湿处，花重锦官城。
”昨夜，雨踏着轻快的步伐，唤醒了还在沉睡的冬天，锦官城里繁花似锦，蜀都一片春意盎然。
林中雨滴朗诵稿
林中雨滴朗诵稿
以下是一篇林中雨滴朗诵稿的范文，供参考：
林中雨滴，是大自然的颂歌，是生命的赞歌。
它们从天空中飘落，轻轻敲打着树叶，滋润着大地。
雨滴落在林间的声音，宛如天籁之音，让人心旷神怡。
在这片绿色的世界里，雨滴扮演着重要的角色。
它们为树木提供水分，让它们茁壮成长。
雨滴还为大地带来了生机，让万物复苏。
在雨滴的滋润下，森林变得更加美丽，更加充满活力。
雨滴的声音，也是大自然的语言。
它诉说着生命的故事，传递着自然的韵律。
每滴雨滴都有自己的故事，它们从天空中飘落，经历风吹雨打，最终融入大地。
这个过程虽然艰辛，但雨滴从未放弃，它们用自己的生命诠释着坚韧和毅力。
让我们一起倾听林中雨滴的声音，感受大自然的魅力。
让我们学会珍惜自然，保护环境，让这片美丽的森林永远充满生机和活力。
谢谢大家！。
《雨》初三诗歌欣赏
《雨》初三诗歌欣赏
世间万物都在期待着：
何时，云天愿意馈赠它的恩露——
一场春雨的洗礼，
荡涤了无数心灵的污垢。
花草树木倾心万世，
土地涸池仰慕长久，
吾亦为之动容。
忧郁染上了苍穹，
天空掀开多愁善感的帷幕，
晶莹的雨露宛若剔透的珍珠链，
欢畅地洒落凡间。
一阵清爽的微风拂过未经舒展的脸颊，草儿摇曳着娇柔的绿姿，
花儿绽放出*馥的芳容；
我奔进了雨丝交织的世界，
雨似缥缈，心若飘然，
如此畅爽，如此痛快。
心花，由梦铸就的永恒，
绽放在雨天之下，
荣得雨露的滋润，
永不凋谢。
雨忆，
倾心动容的昔景，
吾将刻骨铭心。
它，是春的使者、云之子，
没有大海的豪迈，
没有瀑布的壮观，
却以落地的潇洒昭示——
什么是勇气。
它——雨儿，
我倾心相恋的梦中情人。
是你让我懂得了什么是豪爽、什么是快乐。
【诗歌】诗歌100字 雨意题笔
【诗歌】诗歌100字雨意题笔雨意萦绕于笔尖，
洒下点点雨滴，
字里行间舞动飞扬，
抚慰心灵的痛楚。
披着风霜的思绪，
化作诗行的诱惑，
滴落在纸上的泪珠，
串成思念与期盼。
雨意敲击着窗棂，
弹奏着心灵的琴弦，
诗篇随心声飘扬，
传递幸福与甜蜜。
雨意洒满大地，
滋润花朵绽放，
诗歌随着雨声沉淀，
诉说着生命的真实。
雨意题笔，点滴成诗，
留下岁月的回忆，
如诗如画的时光，
永远铭刻在心情。
让雨意伴随着诗歌，
抚平岁月的伤痕，
让文字迸发出火花，温暖心灵的尘寰。
【四年级】四年级诗歌100字 醉雨
【四年级】四年级诗歌100字醉雨醉雨
飘飘在空中的醉雨，
它弯弯地拐过树，
洒落到大地的身上，
变成了泥土和小溪。
淅沥沥的醉雨纷飞，
洗涤了天空的尘埃。
轻轻地滑过山间的峡谷，
轻轻地润醒了花朵，
淅沥沥的醉雨纷飞，
带给大地一阵清新。
轻轻地滑过庄稼的田野，
轻轻地哺育了生命。
醉雨，你是大地的恩赐，
你是春华秋实的信使。
你滋润了大地万物，
给生命带来了勃勃生机。
你像一位善良的母亲，
无私地给予着关爱。
你是大地的守护者，
永远在默默地付出。
醉雨，谢谢你的辛勤努力，
为大地带来了无尽的丰收。
我们要像你一样，
无私地奉献，让世界更美好。
小学六年级上册语文半期考试(完美版)
小学六年级上册语文半期考试（完美版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
hé xián yù zhóu chún jiéqín jiànyì lǚpù shài táo zuìpǔ xiĕ二、给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。
鸿鹄．（hào hú）弓缴．（zhuó jiǎo）学弈．（yù yì）辩斗．（dǒu dòu）盘盂．（yú mènɡ）弗．若（fó fú）沧．沧（chānɡ cānɡ）探汤．（shānɡ tānɡ）三、辨字组词。
渡（______）栏（______）冀（______）副（______）抡（______）踱（______）拦（______）翼（______）福（______）抢（______）四、先把词语补充完整，再选词填空。
（____）空见（____）追（____）求（____）（____）独有（____）见（____）知（____）（____）而不舍百思不得其（____）1．一切在科学领域卓有成效的人，都能从____________的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，____________。
2．比喻做事能坚持到底，不半途而废的词语是：____________。
3．飞机神秘失踪的现象在德国发生过一次，____________，后来在美国也发生了一次。
五、选词填空。
怀念眷恋留念1．我们热爱大地，就像初生的婴儿（_______）母亲温暖的怀抱一样。
干枯枯竭干涸2．有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源（_______）的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？创造制造开创3．就在如此险恶的地方，我对面这位手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟（_______）了这块绿洲。
雨在古诗中的象征意义
雨在古诗中经常被用作象征，具有多种意义和象征性。
以下是一些常见的雨在古诗中的象征意义：
1. 清新与洗涤：雨水可以代表清新和洗涤。
在古代，雨水可以洗去尘埃，净化大地，给人一种新的开始和希望的感觉。
它象征着新生、更新和净化。
2. 忧伤与哀愁：雨水经常与忧伤、哀愁和离别相联系。
雨滴可以象征眼泪，表达内心的悲伤和痛苦。
在一些古诗中，雨被用来表达作者内心的忧愁和离别之情。
3. 情感与浪漫：雨水也可以象征着情感和浪漫。
雨滴的轻拍声和湿润的氛围可以营造出浪漫的氛围，被用来表达爱情和情感的温柔。
4. 无常与变化：雨水的来临和停止都是短暂的，它代表着无常和变化。
古代的诗人常常利用雨水的变化来表达人生的无常和世事的变幻，提醒人们珍惜当下。
5. 生命与希望：雨水是植物生长的重要条件，它代表着生命的力量和希望。
在一些古诗中，雨被用来描绘大地的生机和茁壮成长，象征着希望和未来的美好。
高考作文写作指导：“诗意地栖居在_______”(附审题分析及范文展示)
高考作文写作指导：“诗意地栖居在_______”阅读下面的文字,根据要求作文。
常言道:“一花一世界,一树一菩提。
”古代陶渊明在“采菊东篱下,悠然见南山”的情境中寻得了闲适淡远;当今李乐薇在“烟雾之中,星光之下,月影之侧的空中楼阁”里建构了属于自己的精神家园;琦君也从“眼因多流泪水而愈益清明,心因饱经忧患而愈益温厚”中参透了泪水与珍珠的真谛。
细细品味这些超然的情趣,给人以良多启示和感悟。
要求:(1)题目“诗意地栖居在_______”,行文前须先补全题目,但不得自拟题目;(2)不得透露个人的相关信息;(3)立意自定;(4)文体自选;(5)不少于800字;(6)不得抄袭和套作。
写作指导审题分析材料包括一句名言和陶渊明、李乐薇、琦君三个人的事,总体意思是,即使是平凡细微的事物,如果欣赏者有超然的情趣,也能从中得到良多启示,从而感受到诗意。
半命题作文首先应补全题目,补全的关键在于理解已给的一半题目。
“诗意地栖居在_______ ”的重心在“栖居”。
“栖居”是栖息、居住的意思,是个动词,后面通常接表示地点、环境的补语,即半命题要求我们补出的部分。
补出的可以是实指,如故乡、楼上、窗前、江南等;也可以是虚指,如爱之园、文字中、书海、梦的家园、母爱的月光下等。
“栖居”的前面带修饰语“诗意地”,“诗意”原指像诗里表达的那种给人以美感的意境,这里可理解为美、惬意、洒脱、浪漫、轻松等,这是写作的关键。
不论写什么,都应当写出其中诗意。
“栖居”前面省略了主语,按常理应为第一人称“我”或“我们”,因而不能用不适宜我们“栖居”的地方或环境比如空中、海里、心中、月亮、眼睛等来补全命题。
范文1：诗意地栖居在赣水之滨小时候看电影《赣水苍茫》,看红军在赣水之滨的高山、密林、田畴中浴血奋战,那美丽的自然风光和壮烈的战争场景给我留下了深深的印象,让我对脚下这片红土地产生了深深的敬意和自豪。
我出生在赣水之滨,成长在赣水之滨,也决心奋斗在赣水之滨。
《雨点》诗歌欣赏
《雨点》诗歌欣赏
在日常学习、工作和生活中，大家都看到过许多经典的诗歌吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。
诗歌的类型有很多，你都知道吗？下面是小编帮大家整理的《雨点》诗歌欣赏，欢迎大家分享。
《雨点》
哗哗哗，
如同一首动听的歌曲，
使人忘记烦恼，
迎来开心，
这是雨点的'声音。
迈着欢快的舞步，
迫不及待的来到人间，
顽皮而又可爱的她，
落在小花害羞的脸上，
蹦在汽车的车窗上，
跑到人们的心田。
她是大自然的使者，
她是小小的善良的精灵，
使万物复苏，
让河水清澈，
更是叫人心温暖。
只是我有一个疑问，
可爱的小雨点儿，
下凡后的你，
住在哪儿？
难道你是已天为被，
让地做床吗？。
“诗画同行”趣味多
“诗画同行”趣味多作者：朱娟来源：《小学教学参考(综合)》2024年第05期［基金项目］本文系江苏省教育科学“十四五”规划（2021年度）立项（重点）课题“小学中国画欣赏教学中学生审美评价能力培养的实践研究”（项目编号： T - b /2021/42）的阶段性成果之一。
［摘要］在小学中国画教学中，教师可尝试运用集绘画的形象性与古诗文的文学性于一体的“诗画同行”教学方式，立足培养学生的创新精神和实践能力，营造诗情画意的艺术氛围，打造愉悦身心的教学机制。
学生在感受、领悟古诗的韵味、情感中，形成对中华优秀传统文化的审美意识，从而获得诗画能力和人文素养的提升。
［关键词］中国画教学；诗画同行；运用；实践［中图分类号］ G623.75 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）15-0031-04诗与画属于不同的艺术范畴，前者属于视觉艺术，后者为语言艺术，都是追求意境、寄托和宣泄情感的载体。
中国画历来提倡诗画和谐，即把有形的画和含蓄的诗巧妙地融为一体，诗中有画、画中有诗，二者结合使意境更加深远。
在小学中国画教学中，教师可探索和尝试“诗画同行”的教学方式，营造智趣同行的诗画氛围，引导学生学习中国画的内容与诗词文字，在“润物细无声”中培养学生的综合素养。
一、中国画教学中“诗画同行”的诠释中国画蕴含着浓郁的诗意和人文色彩，著名的书画家都非常讲究诗、书、画、印各方面的修养，借其折射精神内涵。
“诗配画”“画配诗”在中国画教学中有着独特的价值意蕴。
1.关于诗配画以诗的美感演化而来的中国画，营造出一种情景交融的景象。
诗配画很早就出现了，东晋顾恺之以曹植的《洛神赋》绘制《洛神赋图》，是诗画结合的经典范作。
古诗与绘画结合的题款，是对绘画的补充与阐发，能够深化诗与画的主题。
学生在诗配画时，通过选择主要的词、句，确定绘画的方向和过程，正确解读诗中的内容，把抽象的诗文进行再创造，转换为直观形象的中国画，呈现出具体的形象思维和情境。
【诗歌】小雨点 写雨水的诗歌100字
【诗歌】小雨点写雨水的诗歌100字小雨点，轻轻地落在窗台上，
敲击着窗户，似乎在诉说着什么。
悄悄地，雨水滴滴答答地滑落，
留下一泓泓清澈的痕迹。
小雨点，洒在大地上，
滋润了万物，唤醒了沉睡的生命。
草木绿嫩，鲜花盛开，
世界因雨水而变得更加美丽。
小雨点，如诗如画，
轻柔地触碰心灵的深处。
在雨中，我感到一种宁静，
仿佛置身于一个纯净的世界。
小雨点，不起眼却如此的迷人，
它让人感受到大自然的美妙。
让我们珍惜每一场雨水，
因为它给了我们生命的滋润。
【卜算子●咏雪】雨点
【卜算子●咏雪】雨点
卜算子● 咏雪
作者 / 雨点
凇雾挂枝头，漏断街灯远。
又是纤纤夜雪飞，千点柔情婉。
有意待春来，潇洒轻悠影。
应是天明玉砌铺，相印丰年景。
2023.1.14 于秀山
作者简介：郭凌云，笔名雨点，土家族，重庆秀山人。
长期从事教育工作，秀山县作协会员。
热爱生活，热爱大自然，业余喜欢阅读和写作。
有诗词、散文发表。
●
【七律·盛夏游】/ 雨点
【浣溪沙·端午】/ 雨点【江城子·水田归来】／雨点【七律· 过重庆】/ 雨点
【七绝 . 立秋（两章）】/ 雨点
【渔歌子 . 感秋（二章）】 / 雨点
【渔歌子 . 秋韵（二章）】/ 雨点
【沁园春·战疫情】/ 雨点
【七绝二章】/ 雨点
主编：张彦
副主编：沉穗
编委：王宏民万毅
编委：郭旭韩晓
编委：巨石薛光炜
顾问：周海峰苦艾
顾问：亓宏刚蒲家富。
秋天落雨的诗句（精选80句）
秋天落雨的诗句秋天落雨的诗句（精选80句）秋雨沙沙地下着，这是她在演奏。
奏黄了一片片稻田，又奏黄了一串串香蕉，奏黄了遍地金黄。
丰收的秋色。
啊!秋雨，愿你奏出更婉转的节奏，奏出新的乐曲!秋天落雨的诗句11、夜山秋雨滴空廊，灯照堂前树叶光。
对坐读书终卷后，自披衣被扫僧房。
——王建《秋夜对雨寄石瓮寺二秀才》2、渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。
——王维《送元二使安西》3、空山新雨后，天气晚来秋。
——王维《山居秋瞑》4、肩舁仍挈榼，莫怪就君来。
秋雨经三宿，无人劝一杯。
——白居易《雨中访崔十八》5、飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。
跳波自相渐，白鹭惊复下。
——王维《栾家濑》6、暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
——苏轼《中秋月》7、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
——文天祥《过伶仃洋》8、阑风伏雨秋纷纷，四海八荒同一云。
——杜甫《秋雨叹》其二9、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
——志南和尚《绝句》10、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
——―陆游《十一月四日风雨大作》11、雨声飕飕催早寒，胡雁翅湿高飞难。
——杜甫《秋雨叹》其三12、雨色秋来寒，风严清江爽。
——李白《酬裴侍御对雨感时见赠》13、秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣。
——陶澹人《秋暮遣怀》14、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
——杜牧《清明》15、当时心事偷相许，宴罢兰堂肠断处。
挑银灯，扃珠户，绣被微寒值秋雨。
枕前各泪语，惊觉玉笼鹦鹉。
一夜万般情绪，朦胧天欲曙。
——冯延巳《应天长》16、寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。
——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》17、蝶恋花今古河山无定距。
画角声中，牧马频来去。
满目荒凉谁可语?西风吹老丹枫树。
从前幽怨应无数。
铁马金戈，青冢黄昏路。
一往情深深几许?深山夕照深秋雨。
——纳兰性德《蝶恋花》18、长安布衣谁比数，反锁衡门守环堵。
老夫不出长蓬蒿，稚子无忧走风雨。
雨声飕飕催早寒，胡雁翅湿高飞难。
秋来未曾见白日，泥污后土何时干。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
飘逸的云们在天庭天真地嬉闹，轻盈地旋转，快乐地舞蹈，宛如一个个可爱的小天使；你望着我，我看着你，渐渐靠拢着，宛如一对对可爱的恋人；小手牵着小手，你挤我推，耳鬓斯磨，最后叠成了一座又高又大的山峦。
曾经不着边际的漫天遐想，渐渐增添了许多沉重的内容；曾经缕缕飘然的梦幻，渐渐有了可触可摸的质感；曾经模糊的思路，越来越清晰；曾经游移的灵魂也有了固定的轨迹。
那些不知由多少小小的颗粒凝成的雨啊，今天我终于知道了当初的你为什么能那般洒脱；那些不知经历了多少漫漫长途才聚成的一滴雨啊，今天我终于明白了你为什么那么不知疲倦的翻山越岭走到了一起。
先前的你并不成熟，是一群贪玩的孩子和一个不知归程的路人；现在的你是已为爱心和责任感振撼，而后自动皈依，就象那虔诚的信徒皈依佛门。
飘飘洒洒的，不是无声的哭泣，而是温柔的天使在轻快地舞蹈；淅淅沥沥的，不是伤感的叹息，而是兴奋的预言家在暗示着一个丰收的季节；哗哗啦啦的，不是压抑已久的哀号，而是发自内心深处的痛快淋漓的呐喊。
这些大自然的灵魂，有的好奇地打量着自然界的一切生灵，轻轻地吻着他们的脸颊，小心地漂洗着他们身上的尘埃，在他们浅浅的绿叶上洒下一层毛绒绒的爱的乳汁，远远看去那么柔美，和顺；有的脆生生地敲打着地面，似刚落地的娃娃，调皮地哭着闹着，仿佛向人们宣告：一个崭新的、可爱的生命的诞生，将会让这个世界焕然一新；有的狠命地蹦着跳着，把宽厚的大地砸出了一个又一个的洞，把芭蕉叶打得哗哗作响，把小猫小狗吓得死命往屋檐下跑，把高飞的燕儿吓得藏在小小的巢里喳喳直叫……
有了你，天高了，云淡了，那纯净的蓝仍旧可以洁身自好地悠然漫步，三原色混成的彩虹便可以尽情作秀；有了你，世间的空气便有了清新的味道，树木的叶片便可以尽显它本真的黄或绿；有了你，时间似乎又回归到了天真的童年，日子便在一晴一雨间快乐地掠过，在梧桐树下静等凤凰的来临，蝉儿也在停止了欢叫，静坐枝丫间听雨滴敲击的乐音……
在久晴不雨的日子里，许多人都盼望着你。
盼望你洗涤着过往的心痛，淹没曾经的悲鸣。
人在旅途，有快意的成功，而更多的却是愧疚、懊悔、失意、痛心，更有绝望与悲痛。
孤独寂寞的日子，听雨点滴着，息息索索，宛若黄莺出谷，心儿便随之翩翩起舞；伤感疼痛的日子，听雨点敲着，叮咚作响，宛如串串水灵灵的音符，心儿便随之沉静而空明；悲痛绝望的日子，听着雨点打着，哗啦不息，宛如畅快的鼓点，心儿便随之振奋，浑身便充满了力量；看着拥挤的雨点，泄过屋顶，冲过山路，最后滴水成河，我们也算真正明白：其实水“到山前”也“必有路”。
雨是温柔的恋人，她对大地倾泄自己的满腔热情。
雨是慈爱的母亲，她对万物倾尽自己所有的心血。
雨更是一位充满智慧的先哲，他让我们感受生命的快乐，他也启发我们在徘徊不前或在痛苦绝望时，去思索生命的价值，寻找生命的出口，感悟生命的真谛。