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人教版七年级上册生物第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第三节生物圈是最大的生态系统

7.广东现有湿地面积1 864 101公顷，占全省土地面积的10.47%，大面积的鱼塘基围引来迁徙水鸟“歇脚”，也让成千上万种的动植物有一个安稳的家。以下不属于湿地生态系统特点的是 ( C ) A.湿地是在多水和过湿的环境条件下形成的 B.湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用 C.湿地是生物多样性最丰富的生态系统 D.沼泽是典型的湿地生态系统
8.(2021·广西北部湾学业考)“禾下乘凉梦，一稻一人生”，这是“共和国勋章”获得者袁隆平院士一生的真实写照，他把毕生精力投入杂交水稻的研究，被誉为 “杂交水稻之父”。下列关于以杂交水稻为主的农田生态系统的描述，正确的是
( B) A.阳光、空气和水不属于农田生态系统的成分 B.杂交水稻是农田生态系统中的生产者 C.农田中除杂交水稻外，其他生物都属于消费者 D.农田生态系统中的生物种类是固定不变的
知识点二多种多样的生态系统(教材P28～P29) 1.生态系统的类型：自然生态系统包括草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、___森__林____生态系统和淡水生态系统等；人工生态系统包括农田生态系统和___城__市____生态系统等。
2.生态系统的特点：
生态系统类型生态系统特点
草原生态系统干旱地区，生物种类较少，有__水__土__保__持_____和防风固沙等作用湿地生态系统有“地球之肾”之称，具有净__化__水__质_______、蓄洪抗旱的作用
【解析】阳光、空气和水属于农田生态系统的非生物成分，A错误；生产者能通过光合作用制造有机物，把光能转换成化学能贮存在有机物中，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量，因此杂交水稻是农田生态系统中的生产者，B正确；农田中除杂交水稻外，其他生物还有消费者和分解者，C错误；农田生态系统中的生物种类不是固定不变的，是一个动态的平衡，D错误。

10张金字塔形层级关系PPT图表.pptx

04. Business archive
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2020-2021学年高中地理第1章宇宙中的地球第1节地球的宇宙环境课件必修第一册

[特别提醒] (1)各类天体中，最基本的天体是恒星和星云。 (2)天体可分为自然天体(如恒星、行星等)和人造天体(如在太空中运行的人造卫星、宇宙飞船等)。
二、行星地球 1．太阳系中的主要行星
(行1)星三大类巨远类行日地星行行：星星：：⑤木 ⑦①星_水天_、_星王_星⑥ 、、_②土_⑧__金星__海_星_王、星③地球、④火__星__ 同向性：绕日公转的方向大都是自__西__向__东__
D．地月系、太阳系、河外星系、可观测宇宙
(1)C (2)C [第(1)题，本题考查天体的概念。轮廓模糊的星云属于宇宙间物质存在的形式，属于天体，①正确；地球上的陨石、安全回家的“神舟十号”宇宙飞船位于地球上，不是天体，②④排除；进入绕月轨道的“嫦娥四号”探测器是在宇宙空间运行的，是宇宙间存在的物质，属于天体，③正确。综上，C 项正确。第(2)题，本题考查天体系统的层级。根据天体系统层级关系可知，最高级天体系统是可观测宇宙，银河系的直径约 10 万光年，太阳系属于银河系，地月系是最低一级天体系统，属于太阳系。图中甲、乙、丙、丁天体系统分别表示可观测宇宙、银河系、太阳系、地月系，C 项正确。]
4.树立宇宙是物质和运动的科学宇宙观。(人地协调观)
自主预习探新知
一、地球在宇宙中的位置 1．天体 (1)概念：宇宙中物__质__存在的形式。 (2)常见类型：星云、恒__星__、行星、卫__星__、彗星、流__星__体__等。
(3)请把常见天体及其特点对应连线。
2．天体系统 (1)概念：运动中的天体相互_吸__引_、相互_绕__转_，形成天体系统。 (2)层次：常见天体系统分为四级。
2．地球适宜的自身条件自身条件主要是指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和液态水的存在。

高中政治统编版选择性必修三：8-1 辩证思维的含义与特征课件(21张)

（2）①“事”与“化”、“时”与“进”、“势”与“新”是相辅相成的。我们要因事而化，从具体的客观事物、客观规律出发认识事物；要因时而进，当时代已经变迁，客观事物已经发生变化，我们要抓住时机，从变化的情况出发认识事物；要因势而新，当一切都已经发生了变化，我们的认识也要与时俱进，随之发展。 ②“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式是辩证的思维方式，是以普遍联系和变化发展的方式认识问题的，这样的思维才能反映客观事物变化发展的规律。
(2)你如何看待中国载人航天工程各子系统与总系统之间的关系?
提示：（1）辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体是由部分构成的，整体与部分之间因为有对方而存在，不是孤立地存在。中国载人航天工程中不同的子系统之间是既相互独立，又相互联系、相互依存的关系。没有子系统就没有总系统，总系统由子系统构成。不同的子系统都是总系统中的一个部分。（2）事物的整体总是相对而言的，不同的子系统之间是有层次之分的，形成了完整的层级关系，构成了一个复杂性有机系统。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的。
（1）阅读上述材料，请你从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。（2）请进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式。
译文：楚国人要去偷袭宋国，派人先在澭水里设立标记。澭水突然上涨，楚国人不知道，还是顺着（原来的）标记在夜间徒步渡水，（结果被）淹死的有一千多人，士兵惊骇的声音如同都市中大房屋倒塌一样。之前他们设立标记的时候，是可以（根据标记）渡水的，水位已经变化，水涨了很多，（可是）楚国人还是照着原来的标记渡水，这是他们惨败的原因。提示：（1）荆人先前做标记的时候，河水不深，士兵是可以通过的。如今，水位发生了变化，河水上涨了很多，荆人还按照原来的旧标记渡河，必然行不通。从思维方式上看，荆人失败的原因是因为他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维方式来认识事物。

《流程图》人教版高中数学选修1-2PPT课件(第4.1课时)

新知探究
咨询考试事宜
是不是新考生？
填写考生注册表
领取考生编号
明确考试科目和时间
缴纳考试费
按规定时间参加考试
领取成绩单
领取证书
出示考生编号
解：用流程图表示考试流程如下：
新知探究
绘制流程图时：1、按照人们的习惯，阅读和绘制流程图的一般顺序是从左到右、从上到下；2、程序框图有一定的规范和标准，而日常生活中的流程图相对要自由一些，可以使用不同的颜色，也可以增加一些生动的图形元素。3、实际生活中的流程图的流程线没有标明箭头表示流向，但一般都按照从左到右、从上到下的顺序来理解。
5.0客户服务管理
6.0开发和管理人力资本
7.0信息技术管理
8.0财务管理
9.0资产获得、建设和安全管理
10.0环境、健康和安全管理
11.0外部关系管理
12.0知识、改进和变革管理
反映业务运作特点突出企业战略及核心竞争力体现企业各业务领域的定位和相互间的逻辑关系
流程ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ架
流程分类分级
流程的分类分级首先要从管理要求的角度出发对业务分类，先区分管理的差异化，再追求标准和精细化不同管理对象流程的目标和流转环节差异较大，可分为不同的流程
从本质上说明企业如何创造价值
帮助企业进行整体观察，重塑以客户为导向的业务链
帮助企业发现业务盲点、业务冗余
同步完成岗位名称的梳理，方便对岗位进行结合流程的考核
建立一致的工作语言，统一认识问题的思维结构
提供了不同企业间流程借鉴的可能性
建立了企业可持续积累的架构
流程清单的作用
流程盘点注意事项
流程制度融合，层级清楚，6大口诀
人力资源
IT
渠道外包

第一章语言和语言学

第二节语言的结构
教学目标
理解并掌握语言的层级理解并掌握语言的两种基本关系了解语言结构的类型
第二节语言的结构
本单元知识点：一、语言的层级二、语言的子系统三、语言的基本关系
第二节语言的结构
重点、难点
语言的上层、下层及其层级特点语言的四个子系统及其相互关系语言的两个基本关系语言的不同结构类型
语言是什么？
（一）语言是……
噢，一个符号系统
（一）语言是……
从功能上看，
语言最重要的功能或者说本质功能是社会交际功能和思维认知功能。
（二）语言的符号性
（二）语言的符号性
符号、能指、所指
用甲事物代表乙事物，而甲乙两事物之间没有必然的联系，甲事物就是代表乙事物的符号。甲事物就是符号的能指（形式），乙事物就是符号的所指（内容、意义）。
从系统角度看，语言符号系统又可分出若干子系统：
四个基本层次（子系统）：语音、词汇、语义、语法语音系统词汇系统语义系统语法系统音质音位（元音、辅音） →音节超音质音位（调位、时位、量位）语素层（形位层）词层→短语层→句层、熟语层语素义位（形位义位）
词义位（词位义位）→义丛→义场
上面举的例子是语法上的组合关系与聚合关系。考虑一下，语音上有没有组合关系和聚合关系？提示：组合形成音节聚合：发音部位、发音方法 • 再考虑一下语义上有没有组合关系和聚合关系？
• 提示：语义搭配组合 • 从语义的纵向关系考虑（上下义、总分义） • 从语义的横向关系考虑（同义、反义、类义）
思考：
此外，介于词和句子之间的语言单位还有短语，短语是词和词的组合，但又跟词一样，是构成句子的材料。

高中地理第1章区域类型与区域差异第1节区域的含义和类型课件中图版选择性必修2

思路点拨
生态→属于自然环境范畴→生态大区是依据自然生态系统划分的→属于自然区域
针对训练读图,完成1~3题。 1.图中能正确表达出的区域特征是( B ) A.区域具有一定的面积、形状和边界 B.区域内部的特定性质相对一致 C.区域具有层次性 D.区域的边界是明确的
2.草原被破坏后,沙尘暴会影响到湿润、半湿润区,这说明( C ) A.区域内部表现出明显的相似性 B.区域具有一定的特色和功能 C.区域之间是相互联系的 D.区域之间无界线可言 3.半干旱区多是草原放牧区,湿润、半湿润区多是农业区,这反映出地理环境影响着区域的( C ) A.发展水平 B.生活特点 C.发展方向 D.发展条件
客观存在性是人们按照不同的要求、对象加以划分的,是主观对客观的反映
方法技巧认识不同空间尺度区域特点的方法区域的空间尺度有大有小,根据研究对象的范围大体可以分为三个尺度,大尺度区域一般指全球或全大陆,中尺度区域一般指较大地区或较大面积国家,小尺度区域一般指局部地区。 (1)厘清区域的层级高低。一个大的区域可以划分为若干个较小的区域,因此层级较高的区域往往空间尺度较大,数量相对较少;而层级较低的区域,往往空间尺度较小,数量相对较多。 (2)把握不同空间尺度区域的发展特点。 ①不同尺度区域的发展可以相互促进。 ②同一尺度的区域具有不同的发展条件和发展方向。
整体性
区域由各地理要素或各部分组成,各地理要素或各部分之间相互作用、相互影响 ,构成一个统一的整体
差异性
不同区域之间的地理特征是不同的。同一区域内部地理特征通常只是相对一致,其内部也存在一定差异
开放
性
通过物质交换、能量流动、信息交流等方式与其他区域发生联系
动态性
一方面体现在有新的区域出现;另一方面体现在既有区域随社会需要和环境的变化而变化

高考数学一轮复习-第三板块-立体几何-层级(二)球的切、接问题与动态问题(动点、截面)【课件】

针对训练
1．(2022·韶关测试)(多选)在正方体 ABCD-A1B1C1D1 中，点 E，F 分别是棱 AB，
CC1 的中点，则下列说法正确的是
命题点(二) 几何体的外接球
空间几何体的外接球是高中数学的重点、难点，也是高考命题的热点，一
般通过对几何体的割补或寻找几何体外接球的球心两大策略解决此类问题.
[例 1] (2022·新高考Ⅰ卷)已知正四棱锥的侧棱长为 l，其各顶点都在同一球
面上．若该球的体积为 36π，且 3≤l≤3 3，则该正四棱锥体积的取值范围是( )
由题意及图可得l2＝h2＋ 22a2， R2＝h－R2＋ 22a2，
解得
h＝2lR2 ＝l62， a2＝2l2－1l48，
所以正四棱锥的体积
V
＝13a2h
＝13
2l2－1l48×
l62＝
l4 18
2－1l28(3≤l≤3 3)，所以 V′＝49l3－5l54＝19l34－l62(3≤l≤3 3)，令 V′＝0，得 l＝2 6，所以当 3≤l＜2 6时，V′＞0；当 2 6＜l≤3 3时，V′＜0，所以函数 V＝1l482－1l28(3≤l≤3 3)在[3,2 6)上单调递增，在(2 6，3 3]上单调递减，又当
1．已知△ABC 中，AB＝4，BC＝3，AC＝5，以 AC 为轴旋转一周得到一个旋
转体，则该旋转体的内切球的表面积为
()
A.4396π B．54796π C.52756π D．32455π 解析：旋转体的轴截面如图所示，其中 O 为内切球的球心，过
O 作 AB，BC 的垂线，垂足分别为 E，F，则 OE＝OF＝r(r
[答案] AD
方法技巧 1．动点问题的解题关键在立体几何中，某些点、线、面按照一定的规则运动，构成各式各样的轨迹，探求空间轨迹与探求平面轨迹类似，应注意几何条件，善于基本轨迹转化． 2．截面形状及相应面积的求法 (1)结合线面平行的判定定理与性质定理求截面问题． (2)结合线面垂直的判定定理与性质定理求正方体中截面问题． (3)猜想法求最值问题：“要灵活运用一些特殊图形与几何体的特征动中找静”，如正三角形、正六边形、正三棱锥等． (4)建立函数模型求最值问题：①设元；②建立二次函数模型；③求最值．

高考地理一轮总复习第一部分第四章第一节水循环与陆地水体的相互关系课件(湘教版)(62张PPT)

积雪融水
东北地区
西北干旱、永久性积雪温带大陆性气候区，高原山地气候区，河流
半干旱地区和冰川融水发源于高大山体，山体海拔高于当地雪线
和青藏地区
(2)依据径流变化过程判断。 ①雨水补给为主的河流，其径流量与降水变化一致。 ②冰川融水补给取决于气温，径流高峰在夏季。 ③地下水补给的河流，径流平稳。 ④湖泊对径流具有调节作用，使径流变化较小。 ⑤春季有明显汛期的河流为季节性积雪融水补给。
蒸发
主要在干旱、半干旱地区对地表径流影响大
人类活动
沿岸取水会导致径流量减少
(5)影响下渗的因素。
(6)影响地下径流的因素。影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素，并重点考虑喀斯特地貌(岩溶地貌)，因为喀斯特地貌区地下溶洞、地下河流众多，储存有众多的地下水。
2．人类活动对水循环的影响 (1)正向利用。 ①修建水库，能改变地表径流的季节分配，减少洪水期径流量，增加枯水期径流量；同时水面面积的扩大和下渗量增大使地下水位提高，可加大蒸发量和降水量。 ②跨流域调水，能改变地表径流的空间分布，也可以使蒸发量增加，大气中水汽增多，从而增加降水量。
【答案】❶碎石 ❷下渗 ❸降水 ❹地下淡水 ❺地下咸水 ❻倒灌 ❼升高 ❽大 ❾集水 (1)B (2)D
[核心归纳] 1．影响水循环各环节的自然因素 (1)影响蒸发的因素。
(2)影响水汽输送的因素：风。海洋上空的水汽—风—带海—信陆——风热—带力—、性—西质—风差—带异—、形—极成—的地——东季—风风—带→ 陆地 (3)影响降水的因素。
③植树造林、保护湿地资源，能起到涵养水源的作用，使下渗增多，减少地表径流。
④城市铺设渗水砖，可减少地表径流，增加下渗，增多地下径流。 ⑤实施人工增雨，能加大降水量。

(4)功能分析-TRIZ课件PPT

在界定的区域范围内，识别系统组件，描述系统组成及系统的层级关系－技术系统的组件－子系统的组件－与系统组件发生相互作用的超系统组件
超系统组件
超系统超系统组件
技术系统
2021/3/10
系统组件子系统组件
系统组件子系统组件
22
系统组件模型的模板
技术系统（把技术系统分解为组件）
功能：
超系统组件
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练习：规范的描述以下功能
1、士兵在战斗中戴的钢盔的功能： 2、喝水时用的杯子的功能： 3、用两个套起的杯子喝水
－内层杯子的功能：－外层杯子的功能：
2021/3/10
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功能的级别
• 主要功能－反映系统的主要需求的有用功能
－系统创建或设计的目的和目标
－功能载体是技术系统本身
• 基本功能－保证完成主要功能的功能
2、有害功能－作用并有害于对象，不利于
系统预期目标和目的实现的功能； • 有害的功能——眼镜架压迫鼻梁
2021/3/10
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其它的一些功能分类
• 有用功能、有害功能、中性功能（对被作用物
和系统预期的目标和目的没有影响的功能〕。
• 基本功能和辅助功能、上位功能和下位功能、使用功能和品位功能、必要功能和不必要功能
20072.10/43/.120021
药液
浸透
指引
针头
肌肉
变形
伤害
FTCPS科研推广中心
3377
主要功能元分类
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2021/3/10
39
2021/3/10
40
小结
• 功能属性分析（简称功能分析）是改善系统实现创新过程中非常重要的步骤

流程图(高三语文一轮复习转换)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

【能力检验】下面是某银行手机银行操作流程，请把这个流程转化成一段论述性文字。要求： ①表述清楚、精确；②语言简要、连贯。
【能力检验】进行手机银行操作，首先登录手机银行客户端，输入登录密码，进入主菜单，能够查询账户、缴费支付、转账汇款。选择缴费支付，要点击缴费类型，输入缴费金额，完毕缴费；选择转账，可进行行内或跨行转账，输入收款人账户、转账金额，完毕转账。
从答案构成中来看，做此类题要注意什么？
流程图做题注意：
1、看清楚题目要求，明确陈说对象是什么（总说）
2、把握概念间旳关系：
方框里旳词语属于关键概念，是流程中旳关键环节。(不能漏掉)
带箭头旳横线展示着事件发展旳趋势或动作行为旳走向
横线上旳词语，属于概念间（环节间）发生关系旳方式，起过渡和连贯作用。
• 下面是某校文学社活动构思框架图，请根据该图写一段话，要求内容完整，表述精确，语言连贯，不超出90个字。
• 文学社将利用课外活动时间在校内开展读书创作交流会、课本剧话剧表演、中秋及感恩诗会；利用节假日在校外开展微电影拍摄、作家访谈、社团交流和采风活动；以培养社员旳文学素养和实践能力。
审美选择
现实之竹
眼中之竹
改造加工
胸中之竹形诸画卷画中之竹
【再练、提升、突破难点】下面是考生“高考志愿填报”环节图，请把填报环节写成一段话，要求内容完整，
表述精确，语言连贯，不超出100个字。
志愿填报分两步：第一步，分提前批次、本科批次与高职(专科)类填好志愿预填表；第二步，到填报点网上填报：先凭座位号、身份证号与考生号登录填报系统，然后按预填表填报，再提交并安全退出，最终打印确认表署名。
答案：此次“中华文化体验” 计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座,并开展三项活动:利用体育课体验太极拳, 利用手工课体验中国结和剪纸艺术,年底举行太极拳表演和作品展示。