最新整理轻声唱有什么练习方法

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青少儿口才考级培训轻声的练习

青少儿口才考级培训轻声的练习

青少儿口才轻声的练习
一、轻声的特点
轻声是指普通话音节声调的变化。

它在普通话中出现的频率很高。

由于许多词语读轻声和读原调在词语性质、意义上都会有所不同,所以轻声对准确表情达意有很重要的作用。

轻声的特点是发音时用力特别小,音特别弱。

二、发音练习
在普通话里,下面的一些成分大多读轻声
语气词“吧、吗、啊、呢、啦、呀、哇等”
例如:好吧行吗是啊来啦什么呀快走哇
助词“的、地、得”等
例如:红的我的激动地高兴地难过得好得很
叠音词和动词的重叠形式后面的字
例如:妈妈爷爷走走看看想想商量商量休息休息
名词的后缀
例如:儿子女儿木头桌子椅子石头
动词后面表示趋向的词
例如:回来拿来出去升起来坐起来转过来
表示方位的词
例如:广场上
某些量词
例如:一个
床下前面里面外面箱子里
一封信这个一个个那个三个
有些口语中常用的双音节词语,第二个音节习惯上要读轻声。

例如:唠叨妈妈商量明白棉花眼睛
三、朗读练习
春来了
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了,山上的小草也绿了,迎春花也发芽了,城里乡下,家家户户,老老小小,像赶趟似的,一个个都出来了。

舒活舒活筋骨,打打招呼,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。

“一年之计在于春”,刚起头儿,可不能马虎,有的是功夫。

唱歌练声小技巧(精选5篇)

唱歌练声小技巧(精选5篇)

唱歌练声小技巧(精选5篇)唱歌练声小技巧篇1技巧1、体会胸腔共鸣:微微张开嘴巴,放松喉头,闭合声门(声带),象金鱼吐泡泡一样轻轻地发声。

或低低的哼唱,体会胸腔的震动。

2、降低喉头的位置:(同上);喉部放松。

3、打牙关:所谓打牙关,就是打开上下大牙齿(槽牙)。

给口腔共鸣留出空间,用手去摸摸耳根前大牙的位置,看看是否打开了。

然后发出一些元音,如“a”.感觉感觉自己声音的变化。

4、提颧肌;微笑着说话,嘴角微微向上翘,同时感觉鼻翼张开了,试试看,声音是不是更清亮了。

5、挺软腭;打一个哈欠,顺便长啸一声。

注意:在大声说话时,注意保持以上几种状态就会改善自己的声音。

切记,一定要“放松自己”,不要矫枉过正,更不要只去注意发音的形式,而忘了说话内容。

气息问题发音“震动,震动”气息,要使声音洪亮,中气十足,就要有饱满的气息。

呼吸要深入。

持久,要随时保持一定的呼吸压力。

平时可以多做些深吸缓呼的练习。

最好在练习说话的时候先站起来,容易找到呼吸状态,要坐的话,也要坐直,上身微微前倾。

运用气息的时候,千万不要“泄气”,要在上述的呼吸压力中缓缓的释放,并且要善于运用,嘴唇把气拢住,这样来保持胸腹和嘴唇的压力平衡。

声线问题我们的发音,有一个不容易察觉的线路,比如打呼哨,声音很响亮,道理就在于气息畅通,声音集中,通行无阻。

说话也是这样,要尽量让自己的气息贯通,让气音尽量沿着口腔内部的中纵线穿透而出。

这样才能使声音集中而响亮。

唱歌练声小技巧篇21、“哼鸣”的基本练习一般在开始练声时,先练练“M”是有益的,因为发这个音容易达到高位置和靠前、明亮、集中的效果。

练习哼鸣时首先上下唇自然地闭上、口腔内部要打开,好象闭口打哈欠的感觉,感到声音向高位、额窦、鼻窦处扩展,但切勿把声音堵塞在鼻腔里,否则会发出鼻音。

2、母音的练习除进行哼鸣练习外,更多地是进行母音的练习,如a,i,o,u,e等单母音练习,也可用混合母音练习如ma,me,mi,mo,mu等等。

普通话正音训练:轻声训练

普通话正音训练:轻声训练
—节选自作品57号 小思《中国的牛》
轻声的记忆方法
3.掌握已固定下来的,也就是字典、词典已收录的轻声词 语。
综合练习
1.朗读词语
(1)阴平·轻声 称呼 跟头 答应 (2)阳平·轻声 篮子 累赘 篱笆 (3)上声·轻声 稿子 本事 爽快 (4)去声·轻声 利索 帐篷 状元
耽搁 连累 骨头 笑话
铺盖 凉快 打扮 唾沫
灯笼 聋子 脑袋 亲家
综合练习
1.朗读词语 (5)对比辨音训练 算计— 奸计 结实— 事实 街坊— 潍坊 行李— 姓李 讲究— 研究 打算— 计算
综合练习
2.朗读句子 (1)在船上,为了看日出,我特地起个大早。 (2)老板一边耐心地听着他的抱怨,一边在心里盘算着怎 样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。
综合练习
3.朗读绕口令
轻声的记忆方法
(5)用在动词、形容词后面表示趋向的词“来、 去、起来、下去”等。如: 进来 拿来 出去 上去 说出来 走过去
轻声的记忆方法
(6)量词“个”也常读轻声。如: 一个 这个 哪个
轻声的记忆方法
2.分辨一些词语有轻声和非轻声两读现象。 地道 dìdɑo 地道dìdào 精神jīnɡshen 精神jīnɡshén
目录
轻声训练
什么是轻声
轻声的定义
轻声是一种特殊的变调现象。由于它长期处于口语轻读音 节的地位,失去了原有声调的调值,又重新构成自身特有的 音高形式,听感上显得轻短模糊。
轻声的读法
重·最轻
轻声的读法
轻声的读法有两种:
1.短促的低降调,调值为31:
阴平·轻声 哥哥 gēge 先生xiānsheng 阳平·轻声 房子fángzi 粮食liángshi 去声·轻声 意思yìsi 豆腐dòufu

最新整理快速开嗓的十二步法

最新整理快速开嗓的十二步法

快速开嗓的十二步法演唱快速开嗓法(练声十二步),这是一套非常高效的练声方法。

只要你坚持练习15天以后,你的嗓音会变得非常棒!甚至连五音不全的同学,也能够得到很大的改善!快速开嗓的十二步法第一步:舒展。

双手搓脸,像洗脸那样轻轻搓揉面部。

轻柔眼睛、鼻子、嘴、耳朵的周围,使面部肌肉舒展开。

舒展通道:七窍相连、相通,我们需要舒展发声通道,使其通畅。

闭拢嘴唇、捏住鼻子,稍稍用力吹气!感觉耳膜会鼓、眼睛会胀,用合适的力度,十个为一组,做四组。

第二步:共鸣练习将舌头放松平躺伸出(像狗伸出舌头那样,比喻不恰当,但很形象),然后舌头微卷,让上嘴唇和舌头之间留一条小沟,现在我们来发w u这个音,发声的时候要感觉全身都有共振。

这个练习可以改变你说话和唱歌的音色,让你的声音更加明亮,有磁性,这样的声音K歌才好听!第三步:丹田发力发h i这个音,每发一次,我们的腹部也要随着动一下,这个练习是训练丹田的力量,腹部的气息发声,让你获得正确的气息支撑点。

第四步:均匀弹唇用拇指和食指撑起脸蛋或嘴角,放松,轻轻吹气使嘴唇弹起来。

保持气息均匀、慢吐慢吸、喉部完全放轻松,一口气保持十多秒钟,气息要平稳。

此动作训练声带,同时训练声带的均匀震动。

K歌声音好听的前提,是声带震动要平稳、均匀。

慢慢才可以获得轻松的高音!!!一次一口气,保持十多秒钟,做十次。

第五步:丹田咬字先发三次丹田用力时候的h i音,然后读一段任意的歌词句子,注意发音时候短促有力。

这样练习,放开你的声音,用正确的气息感觉去咬字,让你的腹部获得一种肌肉反应,K歌时就会有正确的气息支持,对突破高音很有帮助。

第六步:假音朗读用假音说话(类似曾志伟说话的声音),用假音来读完一段完整的歌词。

这个练习没有多神秘,这是训练我们的假音,同时能够让声音越来越有点、质感。

第七步:声音竖起来先来复习下第五步共鸣发w u这个音,保持w u发音位置和感觉,再发m u这个音。

将w u和m u交替来发音,注意发w u和m u音要统一,坚持练习,你的声音会越来越有质感。

50秒教会你开口轻声哼鸣,高位置自然来了!

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50秒教会你开口轻声哼鸣,高位置自然来了!长按二维码识别唱歌艺苑,声乐爱好者的交流聚集地阎维文老师教你这样练哼鸣,很有效的~“哼鸣”练习时,口腔要适度打开,特别是要想象,把最后两颗大牙张开,口中像含了大半口水一样。

也可以用另外一种方式体验:口腔始终保持说“欧”(ou)或“木”(mu)的感觉与状态,双唇微闭,面带微笑,舌身放松,舌尖轻贴下齿,就像闭口说着“欧、木”一样。

刚开始“哼”的时候不要过于用力,可先用连音与断音交替轻轻地“哼”。

此时应将注意力集中在声音的“松”与“通”上,用心体会气与声的转换及竖立通畅的感觉,“哼鸣”时用意念将鼻梁挺起并向上延伸,这样可以避免口腔内不积极打开,舌面紧贴上腭的“假哼鸣”状态。

做“哼鸣”练习的时候,喉咙是否打开是“哼鸣”成功与否的关键。

因此,练习“哼鸣”时要保持着喉咙打开的状态。

具体做法是:一、保持半打呵欠的状态:上腭兴奋上提,面带微笑,同时用颧骨将上腭拉住,以便放松下巴与舌根。

二、在“哼鸣”的过程中想象着喉结一直悬浮在锁骨窝内,声音越高喉结越往下“滑”。

三、借助小声哭泣的感觉打开喉咙:当练习过程中找不到正确的状态时,先用小声哭泣的感觉,找一找正确的位置再进行“哼鸣”的练习。

练习“哼鸣”时还有一点要把握住,那就是:“哼鸣”是“哼”出来的,是气息混合着声音在高处引起的共鸣,其效果是“通、松、空”的,绝不是“唱”出来的,唱的声音是亮的。

沈湘教授经常说:“咽壁像个槽,让声音入槽。

”哼鸣就是让这个“槽”竖起来,让声音裹在气流里流到槽里,沿着咽壁的“弯弧”向前反射。

沈湘教授把哼唱作为男高音关闭唱法的首要发声训练,在“关闭”高音的过程中,加上在鼻腔与鼻咽腔哼唱的感觉,不仅可以增强声音的通畅感和响亮度,更重要的是,这种在高音区里“以哼带鸣”的方法,给高音带来极其省力、极其轻松的感觉。

当然,需要提醒的是,哼鸣作为练习手段不是万能钥匙,只有辩证地分析具体问题,理智地看待声乐学习,多种发声方法灵活运用,才是最终正确的声乐学习方法。

唱歌的技巧与诀窍四招学会“轻声唱法”

唱歌的技巧与诀窍四招学会“轻声唱法”

唱歌的技巧与诀窍四招学会“轻声唱法”唱歌是一种艺术表达方式,通过声音传达情感。

掌握一些唱歌的技巧和诀窍能够帮助我们更好地表达自己,提高唱歌的质量。

其中,“轻声唱法”是一种经典的唱歌技巧,下面我将介绍四个学会“轻声唱法”的方法。

1.声音的控制学会使用腹式呼吸是轻声唱法的基础。

腹式呼吸是指通过膈肌放松并用腹部肌肉控制呼吸。

这种呼吸方式能够使气息更为稳定,使声音更柔和而富有弹性。

练习腹式呼吸可以先坐下,放松肩膀和胸部,然后深吸一口气,使腹部膨胀,并慢慢吐气,脐部向脊柱收缩。

通过反复练习,逐渐掌握腹式呼吸技巧。

另外,正确的喉咙姿势也是重要的。

当我们轻声唱歌时,要保持喉咙放松,喉结下沉。

我们可以用手指轻轻按压喉咙两侧的软骨,帮助喉咙放松。

同时,舌头要自然放平,不要用力抵住上腭。

2.音高的掌握学会“轻声唱法”需要熟练掌握音高。

可以通过唱音阶、唱几个简单的调式来进行练习。

在开始练习时可以用钢琴或音准器帮助判断音高是否准确。

要保持正确的音准感,熟练掌握每个音高的准确位置。

3.发声力度的控制“轻声唱法”要求发声轻柔而不失力度。

可以通过一些练习来控制声音的强度。

例如,可以先用普通的音调发出一次声音,然后减少声音的强度但保持音准发出同样的音调。

练习时可以闭上嘴巴,只保持气流通过喉咙,这样可以更加集中注意力在发声力度的控制上。

在唱歌时,要尽量避免用嗓子发声,这样容易造成声带的压力。

要通过腹式呼吸和松弛的喉咙来发声。

4.发音的准确性良好的发音是唱歌的一项重要技巧。

在轻声唱法中,要保持清晰而准确的发音。

可以通过练习发音技巧来提高发音的质量。

例如,可以唱连续的发音,练习爆发音和舌尖音。

同时,要注意柔和的发音,不要过分用力。

可以在唱歌时用手轻轻按压下颚,帮助发出柔和的声音。

掌握这些技巧并不容易,需要不断的练习。

可以在家中逐渐加大音量,从而提高声音的质量和发力。

此外,可以通过听取专业歌手的演唱和参加唱歌班等方式,进一步提高自己的唱歌水平。

播音的发声练习材料:轻声的练习稿件

播音的发声练习材料:轻声的练习稿件

播音的发声练习材料:轻声的练习稿件一、前言作为一名播音员,在工作中需要不断提高自己的专业技能,其中发声是非常重要的一环。

而对于轻声的发音,是很多播音员们容易忽略的一个环节,但它对于整个节目的表现效果是至关重要的。

因此,本文将为大家提供一些轻声的发声练习材料,帮助大家加强这一环节的练习。

二、什么是轻声?在汉语语音中,“轻声”是一个非常特殊的发音现象。

它的出现既不影响语音的音素,也不影响韵律,但却会影响词汇、课文、文章等的理解。

实际上,轻声是一种没有声音的音。

当汉语单词中的轻声出现时,我们并不需要发出声音,只需要把声音停一下即可。

在后续的语音组合中,它的作用会比较明显,例如“两点”和“老师”两组词语的区别,就完全取决于其间隔是否为轻音。

因此,正确运用轻音的发音技巧,不仅能够让我们发音更加准确,也能够使语音变得更加生动。

下面让我们来尝试一下几种常见的轻声练习材料。

三、轻声的发声练习材料1. 《酒徒》开头篇段白天放着太阳,夜晚点着星星。

东边青山绿水,西边红霞满天。

吾乃游猎之士,无父母之青云,无妻子之贤淑!这一段文字中有很多的轻音,比如“白”、“晚”、“青”、“绿”、“红”、“吾”等,试着将这些单词朗读出来时,在其间隔处做停顿。

同时,在朗读时要注意气息的充分利用,让轻声更加自然。

2. 广告词语练习金龙鱼现炒坊,给你最新鲜的油;康师傅红烧牛肉面,好滋好味;美的电视,让你看出真欢呼…这一段是几个广告词语的集合,其中也包含了很多轻音,如“现”、“鱼”、“炒”、“傅”、“红”、“牛”等,可以将其中的单词逐个练习,将轻声演练成常态,既不影响语音的流畅,也不会给听者带来不适。

3. ☆Apple天才吧☆Apple天才吧,汇聚全国优秀的电脑专家和Apple产品使用爱好者,为Apple用户提供最佳的维修、升级及优质的售后服务,以满足广大使用Apple的高端人群的需求…这一段话中的音节比较多,较难记忆。

为了能够清晰地表达这句话,建议可以将其词语分解开来逐个练习,从而达到熟悉度和语音流畅度的提高。

轻声唱法的训练方法

轻声唱法的训练方法

轻声唱法的训练方法引言轻声唱法是一种让歌手能够轻柔、流畅地唱出音乐作品的训练方法。

它要求歌手通过正确的喉头、呼吸和咬字技巧,以及适当的训练来掌握。

本文将介绍一些常用的轻声唱法训练方法,帮助歌手提高音乐表现能力并减少声带损伤的风险。

1. 喉头松弛训练喉头的松弛对于轻声唱法至关重要。

以下是一些喉头松弛训练的方法:•自我按摩:使用指尖轻轻按摩颈部和喉咙周围的肌肉组织,帮助放松喉头。

•咽喉练习:做出咽喉清晰放松的动作,并通过吞咽的方式帮助松弛喉头肌肉。

•深呼吸:通过深呼吸来放松喉头和呼吸系统,有助于改善唱歌时的气息控制。

2. 呼吸控制训练呼吸是轻声唱法的关键。

以下是一些呼吸控制训练的方法:•腹式呼吸:通过腹部的膨胀和收缩来呼吸,扩大肺部容量,让声音更加富有表现力。

•呼气练习:尝试缓慢地吐气,保持呼气时间比吸气时间长,以增加音乐作品的表现力。

•唇腭协调:通过练习唇腭协调,控制呼气的速度和力度,避免声音过强或过弱。

3. 颤音练习颤音是轻声唱法中常用的技巧,可增添音乐作品的表现力。

以下是一些颤音练习的方法:•喉镜练习:使用喉镜观察喉咙的运动,练习正确的颤音技巧。

•“爬音”练习:逐渐提高音高,并保持稳定的颤音发声。

•身体协调:通过身体的放松和肢体动作的控制,帮助产生轻柔流畅的颤音。

4. 咬字技巧训练在轻声唱法中,清晰准确地发音非常重要。

以下是一些咬字技巧训练的方法:•声母和韵母练习:重点训练不同声母和韵母的发音,以确保歌词的清晰度。

•单词发音训练:通过练习歌曲中的单词发音,提高清晰度和准确度。

•歌词念唱练习:将歌曲的歌词用口型念出,帮助准确地发音,并与乐器或伴唱配合。

5. 声音控制和保护在进行轻声唱法训练时,合理控制和保护声音非常重要。

以下是一些声音控制和保护的方法:•正确休息:保证足够的睡眠和休息时间,避免过度使用声带。

•必要的暖身:进行声带的暖身练习,并保持身体的良好状态。

•饮食调理:保持健康的饮食习惯,避免过多吃辣、酸等刺激性食物。

7个练声方法和13个唱歌技巧

7个练声方法和13个唱歌技巧

7个练声方法和13个唱歌技巧练声方法:1. 呼吸练习:深呼吸,尽量将气息从腹部吸入,并慢慢呼出,注意不要呼气过快,保持稳定的呼吸。

2. 声带加强练习:利用“咕噜咕噜”的喉咙声音来加强声带的运动,可以很好地帮助喉部肌肉的锻炼。

3. 音调练习:演唱高低不同的音调,通过练习去逐渐扩大自己的音域,增强喉部力量。

4. 音量控制练习:练习控制声音的大小和力度,变得更加自然,通过调整不同的力度去表达不同的情感。

5. 咬字练习:清晰地发音,学习如何准确地发出每一个音节。

6. 唱歌前热身练习:唱歌前的热身很重要,可以让身体和声音做好准备,避免受伤或者不适。

7. 挥手练习:通过不同的手势,可以控制声音的转折和变化,同时也可以帮助自己更好地跟着节奏唱歌。

唱歌技巧:1. 呼吸控制:练习呼吸方式,通过腹部呼吸来实现长时间的唱歌。

2. 后颚松弛:后颚松弛是非常重要的技巧,它可以让声音更加自然和饱满。

3. 喉部放松:唱歌时喉部很容易紧张,因此放松喉部可以提高声音的质量。

4. 防止声音颤抖:练习调整音域,当高音太高或者低音太低会使声音颤抖,需要调整到最佳音域。

5. 提高音准:注意把握好每个音符的长度和时间,提高音准的精度。

6. 声音颗粒感:通过控制喉部的肌肉来调整声音的颗粒程度,这是唱歌技巧中非常重要的一部分。

7. 咬字力度:在某些歌曲中需要突出咬字力度,需要注意发音时的力度和位置。

8. 灵活运用不同音乐元素:不同的音乐元素,如节奏、音色、音乐速度等,可以用来表达不同的情感。

9. 思考歌曲背景:歌曲内容、歌曲情感、歌曲主题等,需要了解歌曲的背景,以便更好地表达歌曲内容。

10. 掌握合唱技巧:合唱需要注意合唱团队之间的平衡和配合,不要互相影响,要注意与前导歌手的配合。

11. 接受他人建议:接受他人给的建议,可以从多个角度帮助自己不断地提高唱歌技巧。

12. 做好演唱前的准备工作:唱歌前的准备工作很重要,需要注意身体健康和音乐器材的准备等。

唱歌练声的方法和技巧

唱歌练声的方法和技巧

一、练声步骤唱歌的基础在于声音的练习,以下是一些常见的练声步骤:1.1 气泡音气泡音是一种轻松的发声练习,能够帮助放松喉咙并提高声音的流畅度。

练习时,可以轻轻地发出“啊”的声音,感觉像在喉咙里含着一个小气泡。

1.2 哼鸣哼鸣是一种简单的练声方法,能够帮助找到头腔共鸣和高音区。

练习时,可以轻轻地发出“嗯”的声音,感觉声音在鼻腔和头腔中回荡。

1.3 唇颤音唇颤音能够帮助放松嘴唇并提高声音的清晰度。

练习时,可以轻轻地用嘴唇发出“嘟”的声音,感觉像在吹奏一个乐器。

1.4 舌颤音舌颤音能够帮助放松舌头并提高语言的清晰度。

练习时,可以轻轻地用舌头发出“里”的声音,感觉像在弹奏一个乐器。

1.5 弹跳音弹跳音是一种有趣的练声方法,能够帮助提高声音的弹性和表现力。

练习时,可以轻轻地发出“哈”的声音,感觉像在跳一个轻快的舞蹈。

1.6 连续音连续音是一种挑战性的练声方法,能够帮助提高声音的持久力和控制力。

练习时,可以连续发出“啊”、“哦”、“咿”、“呀”等声音,保持声音的稳定和连续。

1.7 边缘音边缘音是一种高难度的练声方法,能够帮助提高声音的极限和表现力。

练习时,可以轻轻地发出“呃”的声音,感觉像在吞下一个硬骨头。

这个声音需要很高的技巧和控制能力。

二、唱歌技巧唱歌的技巧不仅在于声音的练习,还在于表现力和情感的表达。

以下是一些常见的唱歌技巧:2.1 气息控制气息是唱歌的动力源。

控制好气息能够让声音更加稳定、有力、持久。

可以通过深呼吸、吐气、数数等练习来提高气息控制能力。

2.2 喉头稳定喉头是唱歌的关键之一。

保持喉头的稳定能够让声音更加清晰、明亮、圆润。

可以通过发声练习、喉头按摩等方法来提高喉头的稳定性。

2.3 咬字清晰唱歌时咬字清晰能够让听众更好地理解歌曲的内容和情感。

可以通过练习唇齿音、舌齿音等来提高咬字的清晰度。

2.4 声音统一唱歌时声音统一能够让歌曲更加和谐、优美。

可以通过练习音准、音色、音量等来提高声音的统一性。

轻声训练

轻声训练

疟疾 盆子 便宜 欺负 亲家 认识 傻子 少爷 绳子 时候
拍子 朋友 骗子 旗子 曲子 日子 扇子 哨子 师父 实在
牌楼 棚子 票子 前头 圈子 褥子 商量 舌头 师傅 拾掇
牌子 脾气 漂亮 钳子 拳头 塞子 晌午 身子 虱子 使唤
盘算 皮子 瓶子 茄子 裙子 嗓子 上司 什么 狮子 世故
盘子 痞子 婆家 亲戚 热闹 嫂子 上头 婶子 石匠 似的
棍子 合同 狐狸 活泼 家伙 毽子 姐夫 句子 窟窿 喇嘛
锅子 果子 蛤蟆 和尚 核桃 盒子 胡萝卜 胡琴 火候 伙计 机灵 架势 架子 嫁妆 将就 交情 饺子 姐姐 戒指 金子 卷子 咳嗽 客气 裤子 快活 筷子 篮子 懒得 浪头
老婆 累赘 栗子 料子 炉子 麻利 冒失 面子 木匠 你们
老实 篱笆 痢疾 料子 路子 麻子 帽子 苗条 木头 念叨
梳子 孙子 毯子 跳蚤 娃娃 蚊子 瞎子 消息 星星 袖子
舒服 舒坦 疏忽 他们 它们 她们 桃子 特务 梯子 铁匠 亭子 头发 袜子 晚上 尾巴 稳当 我们 屋子 匣子 下巴 吓唬 小伙子 小气 猩猩 行李 性子 靴子 学生 学问
丫头 秧歌 叶子 影子 运气 宅子 招牌 侄子 柱子 桌子
鸭子 衙门 哑巴 胭脂 烟筒 眼睛 燕子 养活 样子 吆喝 妖精 钥匙 椰子 爷爷 一辈子 衣服 衣裳 椅子 意思 银子 应酬 柚子 冤枉 院子 月饼 月亮 云彩 在乎 咱们 早上 怎么 扎实 眨巴 栅栏 寨子 张罗 丈夫 帐篷 丈人 帐子 招呼 折腾 这个 这么 枕头 镇子 芝麻 知识 指甲 指头 种子 珠子 竹子 主意 主子 爪子 转悠 庄稼 庄子 壮实 状元 锥子 字号 自在 粽子 祖宗 嘴巴 作坊 琢磨
语流音变现象
语 流 音 变
轻声

歌唱半声唱法及轻声唱法的训练

歌唱半声唱法及轻声唱法的训练

歌唱半声唱法及轻声唱法的训练歌唱大讲堂在意大利美声学派的许多早期声乐著作中,很多都提及半声唱法。

男高音歌唱家卡鲁索在录制唐尼采蒂的歌剧《爱的甘醇》中的著名咏叹调《偷洒一滴泪》的唱片时,全曲均釆用这种唱法,就是一个很好的例证。

利用此唱法训练,须将音量缩小1/2,声音发出的基础是非常明显的“U”元音的喉头位置。

发声时唇部不起作用,喉头明显降低,咽腔下部张开得相当大。

开始半声唱法之前,要练习哼唱,以活跃鼻、头、咽共鸣腔。

这些共鸣腔对于半声唱法至关重要。

此外,歌唱者还必须改变姿势。

发出中声区的从‘啊’到‘咦’的音色时,要站着唱,用双腿很好地支撑着,身体要平衡;半声唱法则要求一种就像游泳者跳水时所采甩的姿势,重心提向躯干,其体会仿佛是内部在提高。

练习的具体步骤如下:(1)先用哼鸣寻找声波在鼻上方“面罩”上的正确安放位置。

歌唱大讲堂(2)然后在哼鸣音m的位置上再用u元音轻唱。

歌唱大讲堂(3)最后在u元音中混人i元音成分依法放大成“半声”。

歌唱大讲堂半声练习用浓暗而共鸣洪亮的喉头u音,发出的声音从高位呈水平方向,由后略向前靠,声音的集中点在鼻咽腔内软腭向下弯折处。

这样高位安放声音,鼻腔和头腔共鸣就能起到显著的作用。

歌唱大讲堂由于基本的u音发声时缺少高泛音共鸣,听上去容易感到位置偏低,加进了高位安放的i音中的嘹亮因素后,就能弥补发u音之不足。

这样半声的u音中就具有了亲切和富于共鸣的音质, 同时可缩性极强。

正如英国声乐家卢齐厄·马南描写的:它(指半声)可以是豪放有力的,也可以是轻柔婉转的。

掌握了这种“半声练唱法",可有效地提高喉部发声肌控制声带闭合张力的能力,改善音色的表现力。

同时对提高在髙音上控制音色的能力有很强的辅助作用。

普通话语音教学中“轻声”的训练策略

普通话语音教学中“轻声”的训练策略

普通话语音教学中“轻声”的训练策略轻声训练是普通话训练中一种常见的音变现象,也是播音主持专业基本功训练的难点之一。

轻声的主要作用就是通过声音的抑扬顿挫来表达情感,增加语言表达的音律美。

但是在实际教学过程中发现,方言、语言习惯等因素都会影响轻声的训练。

因此教师在教学过程中要充分了解轻声的内涵,把控轻声语音教学的重点,进而有针对性的采取措施,提高轻声语音训练的质量。

一、轻声相关概述普通话语音教学中涉及的内容相对较多,训练难度较大。

其中,同一句话用不同的声音表达出来,给人的感受是不同的。

普通话语音教学不仅是要让学生能够将稿件信息准确的传达给观众,同时还需要让观众在倾听的过程中能够感受到文字中所呈现的音律美,因此在普通话语音训练中需要进行轻声训练。

每个汉字都对应不同的声调、声母和韵母,所以每一个汉字都是一个独立的音节,当一大串音节集中在一起时就形成一句话,当训练者在阅读一句话时,由于受到语言习惯、阅读习惯等因素的影响,在阅读过程中原本的音节、声调也会发生变化,而那些轻而短的声调就是轻声[1]。

在日常阅读和交流过程中会涉及到诸多的轻声,所以通过加强轻声训练,能够提高学生的普通话水平。

轻声训练主要具备三个特征。

第一,单个字音节中是不会发出轻声的,只有在特定的语境环境下才会有轻声发音。

第二,在不同的语境中,轻声的语调变化也有所差异。

如果是一个词组,大部分轻声发音都在后一个字上。

如果是一句话,那么轻声的发音可能会落在句尾。

第三,轻声在不同的音节中,音高也不一样,它会受到前一个音节的影响。

比如,若前一个音节是阴平调,则后面的轻声读中调3度,若前一个音节是上声,则后面的轻声读半高调4度,因此在训练轻声发音时也要具有一定的灵活性,以保证轻声发音更加准确。

二、普通话语音教学中”轻声”的训练策略(一)掌握轻声训练的重点第一,掌握轻声读法。

在教学过程中发现,部分学生在轻声训练过程中受到自身原有说话习惯的影响,导致轻声训练的难度增加。

歌唱半声唱法轻声唱法的训练

歌唱半声唱法轻声唱法的训练

在歌唱教学当中,经常遇到一些人在唱歌时为了追求音量而大声喊叫,而且更多地是用胸声、真声大声喊唱,这种喊唱声音位置低、喉音很重、声区不统一、声音缺乏美感,并且到了一定程度声音很难再唱上去,尤其是在高音区,即使高音喊唱上去,也非常难听.那么遇到一些这样地问题我们该如何解决呢?我认为采用“轻声”教学地方法,由易到难,由浅入深,循序渐进,是解决问题地捷径.轻声训练可以加强声带发声机能地耐力,既能保持声带地健康,又能医治受伤地声带,使其恢复能力.著名地歌剧女高音金克·米兰诺在介绍她地声乐学习过程时说,她地老师从不允许她把声音唱得很大,所有地练习都是用小声去唱,这种方法对她有显著效果.柯威介绍说:“轻声是测验和练习母音地一种技法,可以用来纠正各个母音不良地发声状态.”威尔认为,轻声可以改善读字不清,大声地轻声应该在八至十尺远地地方仍能听得清楚.马腊费奥迪在《卡鲁索地发声方法》一书中说,在自然领域中,只需要用少量地声带张力和少量地气息来发出每个声音,这样,才能建立起一个均衡地发声机能.我国著名声乐教授王福增采用“微声”唱法,训练出很多国内著名地歌唱家,他们不仅能唱好民歌,也能演唱难度相当大地西洋歌剧咏叹调.著名声乐教育家、歌唱家田玉斌讲道:“我经常小声为学生做示范,尤其是为高声部地学生做示范时,为了能唱出很高地音,我总是努力将喉咙打开唱轻声.这样久而久之,我可以唱出连我自己都感到吃惊地很高地声音.”实践证明:轻声唱法确实是一个行之有效地好方法,它在培养学生掌握良好地气息支持、稳定地喉头状态、有头腔共鸣地位置,用微弱地音量、自然、放松地歌唱具有良好作用.它很容易被学生接受,在较短地时间里获得较好地效果,使学生很快找到声音地位置.它是把难学地声乐技巧化繁为简,以达到事半功倍地一种训练方法.由易到难、由浅入深、循序渐进地规律将“轻声唱法”分为以下几个阶段:第一阶段:“哼唱”哼唱练习很容易获得假声和混声,对声区地统一有很大地帮助.用闭口哼唱和开口哼唱交替练习,使声音逐渐变竖、变圆、变集中,使集中地声音往头腔里输送,以求获得进一步地头腔共鸣.练习要求:首先尽量把声音位置挂在鼻咽处,用一种擤鼻涕地感觉来带着哼,尽量找到“晕呼呼”地感受.其次,笑肌要提起,自然地面带微笑.喉咙要自然放松、打开,喉结放在最低地位置上.再次,要在横膈膜有力地支持上哼唱,全身要通畅,尤其是肩、胸部位要放松,向下叹着唱.最后,在正确地哼鸣下,再带入其他母音,要求在带入其他母音时,一定要注意其面罩共鸣地位置,呼吸支点等均要与哼鸣相同,包括声音走动地方向、路线、感觉要一致.交替使用张口和闭口地发声练习,可以帮助把声音地集中点保持在头腔地最高部位.如果歌唱者在哼唱一个长音时,肌肉是放松地,能把下巴慢慢地放松下来,直到口慢慢地张开,而对哼唱时形成地声音共鸣不会有任何地干扰,这也可以作为对正确哼唱和正确共鸣地一种测验.对以上几个方面进行逐项检查,反复练习,一直到开口音正确了,然后才能将哼鸣抽掉.由于哼唱用力较小,声音较轻,声音一直回旋在鼻腔和鼻咽之间,因此便于体会鼻腔和鼻咽腔地共鸣.在做哼唱练习时,喉头一定要放松,上胸要放松,气息要自然深沉而有控制.一旦有了鼻以上地共鸣感,就要将这种感觉慢慢地过渡到、、、、几个元音上去.要记住哼声唱是大声唱地基础,只有掌握好哼鸣地位置和哼鸣地色彩,才能使声音往鼻咽以上地眉心处集中而获得高位置地头腔共鸣.要反复体会,反复练习,才能体会和找到真假声结合地自然歌唱状态.哼声唱不论高低、强弱都要带有靠前富有穿透力地自然头声,为使高、中、低三个声区地声音衔接自然、统一创造良好地条件.哼唱地好处是使喉咙自由与放松并防止喉音.如果整个声音通道不是处于全然地放松状态,就不能把声音唱好.用“恩”字做哼唱练习时,可使前鼻腔硬腭之上感到震动而软腭前部扯紧.“恩”字位置较靠前,用这个位置歌唱表现为轻型女高音色彩.用“昂”字哼唱,可打开鼻咽腔,使硬腭后部软腭感到震动,共鸣点适中,鼻、咽、胸三腔同时感到震动,声音色彩比较明亮,为典型地抒情女高音色彩.用“翁”字哼唱,如:中、东、雍等字,喉位降低,软腭打开更大,舌根产生震动,胸腔共鸣增多,发声时有较暗地声音色彩,这种声音为戏剧性声部所特有.莱莉·彭斯在《谈歌唱》一书中曾说:“我用哼音歌唱许多音阶和练习曲,这种练习对我是非常有用地.”第二阶段:“小声唱”在哼唱地基础上,使声音慢慢地出来,采用小声唱,使声音容易集中,歌唱者不紧张,不疲劳,思想也相对地集中,思维也会活跃,有利于主观地控制和正确状态地形成,以及使气息能够合理地运用.学生通过可自己发声地反馈,去自觉地建立起正确地声音概念.在此阶段,严禁大声歌唱,树立起正确地小声唱概念,可以帮助学生调理出舒适、优美、光彩地、规范化地音色,而后通过发声器官地相互配合,唱出清晰、明亮、轻松地小声来,这也是声音训练地基础.小声唱,可以避免学习声乐中地大声喊叫地毛病,并且也能解决高音唱不上去地问题,对声音地统一有着不可忽视地作用.同时,小声歌唱可以对吐字不清有很好地帮助;对歌唱地感情有很好地培养.在学习过程中,很多同学不愿意去做小声唱地练习,急于求成,对老师地要求充耳不闻,从而在声乐学习道路上,耽误了时间,走了弯路.教师要给学生强调轻声歌唱地好处,用道理去说服他们.第三阶段:“假声唱法”每个人都能发出轻而微弱地假声,假声地音量和力度都很微弱,声音效果虚弱纤细,与唱歌音响有一定地距离,但绝不可忽视了它地独立作用.歌唱者在演唱高音地时候,常常出现发紧、发憋地现象,都是由于没有很好地练习发假声地机能.没有假声,就不会练出来正确地半声唱法,也得不到真假混合地大声,也就不会用头声歌唱,表现力也必然很差.重视练习掌握和运用假声这一发声技巧,它会给歌声地高位置带来夺目地光彩,同时也会给自己带来意想不到地惊喜.在练习时要注意地是:在嘴前、舌头上发出像蚊子似地假声,这是靠提喉、挤卡发出地虚声,这种声音只能单独存在,形成真与假很不协调地音色,不能掺入过渡到头声中产生真假混合地声音,从而导致声乐学习地失败.这就需要在学习时一定要分清歌唱中所要求地正确地假声.假声地唱法有两种:一种是从嘴前哼出来地极其微弱地细声,另一种是喉包里发出地小筒状地声音.我认为第一种唱法是不科学地,第二种唱法是科学地.那么如何辨别发假声地好与坏呢?我们只能从感觉和唱出地音色上来辨别.正确地假声发源地在震源体上,通过很薄地声带边缘和少量地气息抚摩着声带发出地小振频地声音来.应该明确指出,假声并不是假声带所发出地声音,它绝不是发声地震源体,它本身也没有调节地能力,发出来地音量很小、很弱.虽然如此,但它还是利用了发声各腔体地作用,在整个歌唱声音中起高位置向导作用.它也是声带机能地一种表现,在全部声音中占百分之二十.唱假声时,声音虽然很小很轻,但绝不消极、被动、松垮,它是建立在有呼吸基础上地假声,而不是无呼吸、有气无力地虚、暗、弱、小地声音.初学者唱假声时喉头容易向上移动,这时候要引导学生稳定喉头,加微笑状地感觉使声音进入头腔.在学习者地意念中要做到假声真唱,要以兴奋地、积极地状态,向远处喊人地精神状态去唱.做到唱假不假,假声真唱,唱出来地假声要做到不空、不暗、不虚.要不厌其烦地去练习. 正确运用好假声,是声乐训练中能否进入半声、进入头腔突破高音地关键.这一阶段地训练要注意尽量选用从高到低地练声曲练习,因为这样容易体会头声地最佳位置.有地教师认为男高音没有假声,不需要练习.我认为科学地唱法应该是混声唱法,即“以真声为基础地按比例真假混合唱法”.不论哪个声部,不论男女老少,高低声区都应当是混声,只是比例不同而已.人们对女高音在高声区用混声没有异议,但对男高音也用混声有些疑惑不解,其实,就是男低音也应当是混声.第四阶段:“半声唱法”这种唱法是在深呼吸地状态下,保持哼唱状态地同时,增加声带地张力,加强气息地支持,进一步打开喉咙,用一定力度地控制能力来发出半声来,记住在演唱时要用“哼鸣”和“小声唱”地感觉来带出半声唱,否则,声音就会有改变.半声唱只是音量上声音扩大了,其歌唱地感觉并没有变.首先,在练习渐强地哼唱地同时,仔细体会气息对哼鸣地支点感觉,同时要严格保证大声时地不变和位置地准确,注意气息控制地均匀和声音之间地关系.其次,在练习渐弱地发声中,要仔细体会音量渐弱地发声动作须严格保持不变,以保证声音共鸣位置地准确与气息支持作用地稳定.再次,要根据自己掌握地情况,音量可以从中强至中弱进行.巩固以后,可以从弱到强甚至更强地范围中进行练习.要注意,这一阶段地练习一定要加强兴奋感,进一步打开喉咙,在哼唱状态下放大声音,让声音得到头腔共鸣以及胸腔共鸣.这种既有气息支持,又有稳定地喉头以及整体共鸣地声音会给人一种朦胧地美感.在练习当中,最好多用“呜”母音练习,练习中加入“呜、淤、依”母音,容易找到通向头腔地通道.由于发“呜”母音时舌位低,软腭和小舌向上拱起,口腔内开度较大,气息能很集中地呼出,因此,容易唱出既丰满又通畅地半声,对打开头腔,由轻声过渡到真声,都有很大地帮助,从而达到轻声唱法地目地.我们既要利用轻声弱声寻找半声地效果,又要重视轻声唱法地基本功,重点抓住“建立正确地轻声歌唱”,它直接关系到轻声练习四个阶段地声音通畅和适应性.解决好“歌唱地喉咙状态”,发出真中掺假、假时藏真、真假混合在一起地甜美圆润、刚柔兼备、易于控制、能强能弱地歌唱性声音.而建立歌唱性地声音是声乐学习地第一步,也是歌唱者较难掌握地一步.最后,根据学生声音地具体情况,注意适度打开喉咙,体会自然张口往里深吸气时刹那间喉咙地状态和感觉,体会自然深吸气时地瞬间过程,软腭自然上提,舌根下降,喉结下放,喉肌松弛,这时整个身体、呼吸器官、发声器官及至共鸣器官都进入了开而放松地歌唱最佳状态,唱出饱满地声音,从而达到“轻声唱法”地目地.“轻声唱法”作为一种先解决音质、逐步解决音量地科学地发声训练方法,对于歌唱器官在歌唱时地协调活动非常有利.因为歌唱是一种特殊形式地运动,正确地歌唱是各发声器官地协调活动地结果,一个器官地兴奋总要伴随着另一个器官地抑制,如果用喊叫式歌唱,全部注意力不由得便集中到声带上,这样,必然使其他一部分发声器官与歌唱器官地神经系统难以形成协调地神经联系,发声器官地协调活动最终难以实现.而用轻声唱歌,则极大地减轻了声带地负担,对于协调各发声器官地活动无疑能起到积极作用.总之,“轻声唱法”通过教学实践,证实了它有很多地好处:第一,它可以使声带得到相应地保护,避免大音量练唱时声音粗糙、刺耳以及过分用力所造成地声带损坏.第二,轻声训练可以自然地使声音里混进假声成分,较容易地找到发高音地位置,增强歌唱时发高音地能力.如果高声区混不进假声,唱高音就会相当困难.第三,轻声训练可以校对歌唱声音地正确与否,可以识别不正确地声音,培养敏感准确地声音辨别能力.因为轻声唱法是用小声去唱,可以用它控制练习咬字、吐字地清晰度、准确性.第四,轻声唱法可以解决声乐学习中大声唱歌、过分用力地毛病,把该放松地肌肉如下巴、喉头等打开、放松.第五,轻声唱法可以加强声带发声机能地耐力,既能保持声带健康,又能医治受伤地声带,使其恢复能力.通过轻声唱法地训练,大部分学生能顺利地找到正确地发声状态和感觉,对统一声区,解决高音有着明显地效果,对于男高音地“恐高症”也是一剂良药.轻声唱法既适合于美声唱法,也适合于民族唱法地训练.。

轻声的发音技巧

轻声的发音技巧

轻声的发音技巧
1. 嘿,轻声发音可不容易哦!你得先学会放松喉咙呀,就像你轻手轻脚走路一样。

比如,你说“嘘,别吵醒他”,这时候就要很轻柔地发声。

2. 注意气息的控制呀!想象自己是在轻轻地吹一口气,别太用力啦!就像你轻轻吹灭蜡烛时那样。

“风轻轻地吹过”,说这句话就要控制好气息哟。

3. 嘴巴可别张太大呀!微微张开就好,就好像你在偷偷和朋友说小秘密似的。

“我偷偷告诉你哦”,这么说的时候嘴巴就小小的。

4. 发声位置要找准呀!感觉声音是从嗓子眼儿轻轻出来的,而不是扯着嗓子喊。

试试说“嗯,我知道啦”,找找那种感觉。

5. 语调也要注意啊!要保持平缓柔和,别忽高忽低的。

比如“宝宝,快睡吧”,语调就得很温柔。

6. 多练习轻声词呀!像“什么”“怎么”这些,多练才能掌握好。

每次说“怎么回事呀”都用心去感受。

7. 和别人说话的时候也可以试试轻声呀!会显得特别亲切呢。

跟朋友说“来,靠近点儿”,用轻声说会更有感觉。

8. 时刻提醒自己要轻声呀!养成习惯,这样说话会越来越好听。

“我会努力轻声说话的”,对自己这么说然后坚持下去吧!
我觉得轻声发音技巧真的很重要,能让我们的表达更有魅力呀!。

轻声训练

轻声训练

轻声训练:1、什么是轻声普通话的每个音节都有它的声调,可是在句子里有些音节常常失去了原有的声调而念成较轻、较短的调子,这叫做轻声。

若稿子处理不当,就会出现吃字现象。

一般是重读音节字音长,轻声音节字音短。

轻声在不同的音节中,音高反映也不一样。

一般要视前面一个音节声调来定。

阴平后面的轻声音节念半低调2度:妈妈阳平后面的轻声音节念中调3度:葡萄有的时候视情况阴平后面的轻声也读成3度:烧吧;上声后面的轻声音节念成半高调4度:你们去声后面的轻声音节念低调1度:亲爱的2、轻声的作用普通话中的轻声往往有区别词性和意义的作用,例如:地道(名词):地下坑道地道(形容词):真正的大意(名词):你千万别大意了。

大意(形容词):粗心疏忽包涵――包含报酬――报仇比试――笔试东西――东西播音员在播读稿件时,应当特别注意有些必须读成轻声的音节,以避免造成词义不清,使听众产生误解。

有些轻声音节虽然不区别词义,但在普通话中也应读轻声,否则会影响语言的流畅和语气的变化。

3、轻声音节出现的规律1)语气词:吧、吗、呢、啊去吧!走吗?怎么呢?说啊!唱吧,跳吧,干什么呢?一起玩啊!2)助词:的、地、得、着、了、们我的、慢慢地、好得很、拿着、走了、我们男女老幼喊着叫着,狂跑着,拥挤着,争吵着,砸门的砸门,喊叫的喊叫。

3)名词后缀:子、儿、头桌子、女儿、后头这个牛个儿大,膘肥,四条腿像木头柱子似的。

4)量词:个三个随着一声招呼,十几个汉字应声而出。

5)方位词:家里、桌上、地下锅里的水吱吱地响,老大娘屋里屋外地忙。

朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉如沙,他们绝不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。

6)趋向动词:回来、出去、跑出来、走出去什么时候回来的?该出去玩玩就去跑跑跳跳去。

7)重叠动词末一个音节看看、说说、写写小丫头一刻也闲不住,一会儿写写一会儿画画,一会儿看看,一会说说,过一会儿再唱唱。

8)作宾语的人称代词请你、叫他请他过来一下,好吗?9)叠字名词和重叠名词不一样,叠字名词第二个音节读轻声;重叠名词一定不能读轻声爸爸、姐姐、妈妈家家户户、老老小小10)习惯读轻声的词语秘书书记大夫老婆闺女相声窗户玻璃扫帚萝卜豆腐庄稼太阳月亮云彩耳朵眉毛眼睛哆嗦犹豫马虎衣服刺猬告诉打听明白商量清楚性子意思轻声是普通话中一个重要的音变现象,一个音节要不要读轻声,除了上面谈到的从词义、习惯、分析外,还应结合广播语体来考虑,如“棉花”一词,在新闻语体中“花”不读轻声,但在广播对话、主持人节目中“花”就可以°轻声,使语言更口语化。

如何练声唱歌技巧和发声方法

如何练声唱歌技巧和发声方法

如何练声唱歌技巧和发声方法有关如何练声唱歌技巧和发声方法发声的基本东西唱歌技巧和发声方法5、呼吸时,横隔膜望四周扩张,尤其前方的隔肌特别坚实。

下面我给大家整理了如何练声唱歌技巧和发声方法,才希望你爱好。

如何练声唱歌技巧和发声方法1、练习发“气泡音”。

做打哈欠状,从高到低发“啊”这个音,当发音到最低音区时,就会听到声音如一串气泡冒出来,这就是“气泡音”。

“气泡音”是一种很好的开嗓方式。

2、练习“饶舌”。

闭上嘴唇,把舌尖伸到齿前,顺时针转5周然后在逆时针转5周。

通过练习,可以加强舌头的气力。

唱歌技巧和发声方法1.行楼梯法。

你家是否住三楼以上,是,好办,你平常可以边唱歌边上楼,回回到家中里时候你会感到很累,很“自然地”深吸了一口气,捉住这种“感觉”,下次深吸一口气后,发一个尽可以长的“啊…”音,找寻用气发声的“感觉”,再下次,自然吸气后唱一句自身最喜好的乐句,找寻用气唱歌的“感觉”。

2.长音法。

吸一口气,自然地发一个“啊…”,尽可能地延长(可以在不同音调上),你忍无可忍了,你就会停下来,接着你就会口鼻一起吸一口气,捉住这种“吸气”的“感觉”。

3.躺床法。

躺在床上,双腿自然放直,双手张开放在腹上,吸一口气,发一长音,忍无可忍时你会停下来并自然鼻口一起深吸气,捉住这种吸气的“感觉”,这时放在腹上的双手也助于你感觉到吸气入腹,然后结合发声练习;这一方法很好,特别是要学民族唱法和美声唱法者,用这一方法更好,要坚持一段时间,直到坚固。

4.其他一些常用方法。

其他一些练声方法中当然也不乏有很多优秀的方法,但假如单纯地把练声从声气结合中分开来练,就不在我的理论之中,不接纳,也不借鉴,如狗喘息法等。

如何开嗓第一阶段:未曾作声先练气讨论资料表明人在正常情况下,每分钟呼吸16—19次,每次呼吸过程约3、4秒钟,而演唱时,有时一口气要延长十几秒,甚至更长,而且吸气时间短,呼出时间长,必须把握将气保持在肺部渐渐呼出的要领。

第二阶段:气、声、字的练习戏曲演员尤其京剧演员包含戏曲喜好者在喊嗓练声上简单犯急于求成的毛病,恨不能很快地就能喊出又高又亮的嗓音来,急着喊高音,猛喊甚至瞎喊乱喊,这往往是事与愿违的。

最新-简单有效的练声法 精品

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简单有效的练声法篇一:简单易学的练声方法简单易学的练声方法:首先需要注意,唱歌时要用丹田发音,不要用自己的嗓子去喊歌,而要用心的去唱歌。

一技巧1体会胸腔共鸣微微张开嘴巴,放松喉头,闭合声门(声带),象金鱼吐泡泡一样轻轻地发声唱,或低低的哼唱,体会胸腔的震动2降低喉头的位置(同上);喉部放松3打牙关所谓打牙关,就是打开上下大牙齿(槽牙)给口腔共鸣留出空间,用手去摸摸耳根前大牙的位置,看看是否打开了然后发出一些元音,如""感觉感觉自己声音的变化4提颧肌;微笑着说话,嘴角微微向上翘,同时感觉鼻翼张开了,试试看,声音是不是更清亮了5挺软腭;打一个哈欠,顺便长啸一声注意在大声说话时,注意保持以上几种状态就会改善自己的声音切记,一定要"放松自己",不要矫枉过正,更不要只去注意发音的形式,而忘了说话内容二气息问题发音*震动,震动*气息,要使声音洪亮,中气十足,就要有饱满的气息呼吸要深入持久,要随时保持一定的呼吸压力平时可以多做些深吸缓呼的练习最好在练习说话的时候先站起来,容易找到呼吸状态,要坐的话,也要坐直,上身微微前倾运用气息的时候,千万不要"泄气",要在上述的呼吸压力中缓缓的释放,并且要善于运用,嘴唇把气拢住这样来保持胸腹和嘴唇的压力平衡三声线问题我们的发音,有一个不容易察觉的线路,比如打呼哨,声音很响亮,道理就在于气息畅通,声音集中,通行无阻说话也是这样,要尽量让自己的气息贯通,让气音尽量沿着口腔内部的中纵线穿透而出这样才能使声音集中而响亮唱歌的基本方法一姿势1身体要直2重心要稳3上胸要开4双肩要松5面部自然6精神振奋二呼吸(呼吸方法有多种我们应曲风而异)1锁骨呼吸法2胸式呼吸法3腹式呼吸法4胸腹式联合呼吸法(一般我国的美声唱法多才用与第4种胸腹失联合呼吸法通俗就较为随意点了)练习呼吸的方法(一)可分无声呼吸练习1快吸快呼2快吸慢呼3慢吸慢呼(二)发声呼吸练习顿音连音或连顿结合的练习再说下唱歌时应该如何起音;第一,要防止用过多和过猛的气息去冲击声带第二要防止声带过于松垮,不积极*拢闭合去挡气第三,要防止起音时喉头挤,卡,压,使喉头失去弹性起音时,一定要做到发生自然,气息柔和,打开喉咙,稳定喉头,声音流动,并将打哈欠,放下喉头,空气通过声门而吹的三个动作,在同一时间完成同时还要掌握好气息,声带共鸣的协调配合速度闭合哼鸣的练习方法1正确站立的歌唱姿势和积极兴奋的歌唱状态2用口鼻垂直吸气,鼻孔兴奋张开哼唱时,要有流鼻涕的感觉,要均匀柔和地从鼻腔向外叹气,一定要有叹气感通畅感横膈膜有各显的支持点3哼唱时,嘴似闭非闭,上下齿不要咬死,舌头平放,舌头舔在下牙床上,喉头下沉轻轻提气4哼唱时,声音是从上口盖以上发出的,眉心和鼻深处有轻微的振动感,而且每个音都是从同一位置上哼出来的演唱的整体布局歌唱的艺术是歌唱者把自己对歌词和音乐的理解,用优美的歌声传达出来要准确深刻地表现好歌曲的内涵,首先必须认真研究歌曲的音乐和歌词,认真分析研究乐谱,歌词和表情记号所要表达的感情内容,是歌唱者进行再创造的首要任务只有讲歌曲读熟,背熟,弄清歌词的内容和音乐中各种表情记号的意义和内涵,分析理解歌曲的基本风格情调以及作者的创作意图之后,才可能在此基础上对作品做进一步的艺术处理在精确,熟练地学会歌曲乐谱的同时,应讲歌词多朗读几遍,歌词的文学语言形象也是歌唱艺术创造音乐形象的基础音乐是歌曲的灵魂,在熟读乐谱的过程中,要反复体悟音乐的感情特征,领略歌曲音乐的旋律美,理解歌曲音乐的意境当我们讲一首歌曲已经唱得很准确,熟练,而且对歌曲的思想内容与感情形象有了较深入的分析和理解后,就可进入更为深入的演唱的整体布局阶段写文章讲究结构,作画讲究构图,演唱艺术表现也同于此理,演唱者在深入细致地分析了作曲家的创作意图,作品的时代背景,歌词的语言规律,音乐的风格特点以及结构形式之后,就要讲个人对作品的感情体验溶金其内,运用自己的音乐思维展开内心的音乐想象,在头脑中逐渐形成一个较完整的声音形象根据作品内容的需要,对演唱的声音特质,色彩变化,音乐的连接方式,旋律的起承转合,高潮,收尾以及感情发展的层次变化等等进行整体的设计构思选择最佳的演唱手段加以表现例如如何用速度的快慢疾徐,音量的大小收放,力度的轻重强弱,节奏的抑扬顿挫,音色的浓淡明暗,声音线条的连断圆润,语气及语调的变化等等声乐表现手段来体现。

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轻声唱有什么练习方法
轻声唱法是练习歌唱一个行之有效的好方法,它在培养学生掌握良好的气息支持、稳定的喉头状态、有头腔共鸣的位置,用微弱的音量、自然、放松地歌唱具有良好作用。

下面小编为你整理轻声唱训练方法,希望能帮到你。

第一阶段:哼唱
哼唱练习很容易获得假声和混声,对声区的统一有很大的帮助。

用闭口哼唱和开口哼唱交替练习,使声音逐渐变竖、变圆、变集中,使集中的声音往头腔里输送,以求获得进一步的头腔共鸣。

练习要求:首先尽量把声音位置挂在鼻咽处,用一种擤鼻涕的感觉来带着哼,尽量找到晕呼呼的感受。

其次,笑肌要提起,自然的面带微笑。

喉咙要自然放松、打开,喉结放在最低的位置上。

再次,要在横膈膜有力的支持上哼唱,全身要通畅,尤其是肩、胸部位要放松,向下叹着唱。

最后,在正确的哼鸣下,再带入其他母音,要求在带入其他母音时,一定要注意其面罩共鸣的位置,呼吸支点等均要与哼鸣相同,包括声音走动的方向、路线、感觉要一致。

交替使用张口和闭口的发声练习,可
以帮助把声音的集中点保持在头腔的最高部位。

如果歌唱者在哼唱一个长音时,肌肉是放松的,能把下巴慢慢地放松下来,直到口慢慢地张开,而对哼唱时形成的声音共鸣不会有任何的干扰,这也可以作为对正确哼唱和正确共鸣的一种测验。

对以上几个方面进行逐项检查,反复练习,一直到开口音正确了,然后才能将哼鸣抽掉。

由于哼唱用力较小,声音较轻,声音一直回旋在鼻腔和鼻咽之间,因此便于体会鼻腔和鼻咽腔的共鸣。

在做哼唱练习时,喉头一定要放松,上胸要放松,气息要自然深沉而有控制。

一旦有了鼻以上的共鸣感,就要将这种感觉慢慢地过渡到a、e、i、o、u几个元音上去。

要记住哼声唱是大声唱的基础,只有掌握好哼鸣的位置和哼鸣的色彩,才能
使声音往鼻咽以上的眉心处集中而获得高位置的头腔共鸣。

要反复体会,反复练习,才能体会和找到真假声结合的自然歌唱状态。

哼声唱不论高低、强弱都要带有靠前富有穿透力的自然头声,为使高、中、低三个声区的声音衔接自然、统一创造良好的条件。

哼唱的好处是使喉咙自由与放松并防止喉音。

如果整个声音通道不是处于全然的放松状态,就不能把声音唱好。

用恩字做哼唱练习时,可使前鼻腔硬腭之上感到震动而软腭前部扯紧。

恩字位置较靠前,用这个位置歌唱表现为轻型女高音色彩。

用昂字哼唱,可打开鼻咽腔,使硬腭后部软腭感到震动,共鸣点适中,鼻、咽、胸三腔同时感到震动,声音色彩比较明亮,为典型的抒情女高音色彩。

用翁字哼唱,如:中、东、雍等字,喉位降低,软腭打开更大,舌根产生震动,胸腔共鸣增多,发声时有较暗的声音色彩,这种声音为戏剧性声部所特有。

莱莉彭斯在《谈歌唱》一书中曾说:我用哼音歌唱许多音阶和练习曲,这种练习对我是非常有用的。

第二阶段:小声唱
在哼唱的基础上,使声音慢慢地出来,采用小声唱,使声音容易集中,歌唱者不紧张,不疲劳,思想也相对的集中,思维也会活跃,有利于主观的控制和正确状态的形成,以及使气息能够合理地运用。

学生通过可自己发声的反馈,去自觉地建立起正确的声音概念。

在此阶段,严禁大声歌唱,树立起正确的小声唱概念,可以帮助学生调理出舒适、优美、光彩的、规范化的音色,而后通过发声器官的相互配合,唱出清晰、明亮、轻松的小声来,这也是声音训练的基础。

小声唱,可以避免学习声乐中的大声喊叫的毛病,并且也能解决高音唱不上去的问题,对声音的统一有着不可忽视的作用。

同时,小声歌唱可以对吐字不清有很好的帮助;对歌唱的感情有很好的培养。

在学习过程中,很多同学不愿意去做小声唱的练习,急于求成,对老师的要求充耳不闻,从而在声乐学习道路上,耽误了时间,走了弯路。

教师要给学生强调轻声歌唱的好处,用道理去说服他们。

第三阶段:假声唱
每个人都能发出轻而微弱的假声,假声的音量和力度都很微弱,声音效果虚弱纤细,与唱歌音响有一定的距离,但绝不可忽视了它的独立作用。

歌唱者在演唱高音的时候,常常出现发紧、发憋的现象,都是由于没有很好地练习发假声的机能。

没有假声,就不会练出来正确的半声唱法,也得不到真假混合的大声,也就不会用头声歌唱,表现力也必然很差。

重视练习掌握和运用假声这一发声技巧,它会给歌声的高位置带来夺目的光彩,同时也会给自己带来意想不到的惊喜。

在练习时要注意的是:在嘴前、舌头上发出像蚊子似的假声,这是靠提喉、挤卡发出的虚声,这
种声音只能单独存在,形成真与假很不协调的音色,不能掺入过渡到头声中产生真假混合的声音,从而导致声乐学习的失败。

这就需要在学习时一定要分清歌唱中所要求的正确的假声。

假声的唱法有两种:
一种是从嘴前哼出来的极其微弱的细声,另一种是喉包里发出的小筒状的声音。

我认为第一种唱法是不科学的,第二种唱法是科学的。

那么如何辨别发假声的好与坏呢?我们只能从感觉
和唱出的音色上来辨别。

正确的假声发源地在震源体上,通过很薄的声带边缘和少量的气息抚摩着声带发出的小振频的声音来。

应该明确指出,假声并不是假声带所发出的声音,它绝不是发声的震源体,它本身也没有调节的能力,发出来的音量很小、很弱。

虽然如此,但它还是利用了发声各腔体的作用,在整个歌唱声音中起高位置向导作用。

它也是声带机能的一种表现,在全部声音中占百分之二十。

唱假声时,声音虽然很小很轻,但绝不消极、被动、松垮,它是建立在有呼吸基础上的假声,而不是无呼吸、有气无力的虚、暗、弱、小的声音。

初学者唱假声时喉
头容易向上移动,这时候要引导学生稳定喉头,加微笑状的感觉使声音进入头腔。

在学习者的意念中要做到假声真唱,要以兴奋的、积极的状态,向远处喊人的精神状态去唱。

做到唱假不假,假声真唱,唱出来的假声要做到不空、不暗、不虚。

要不厌其烦地去练习。

正确运用好假声,是声乐训练中能否进入半声、进入头腔突破高音的关键。

这一阶段的训练要注意尽量选用从高到低的练声曲练习,因为这样容易体会头声的最佳位置。

有的教师认为男高音没有假声,不需要练习。

我认为科学的唱法应该是混声唱法,即以真声为基础的按比例真假混合唱法。

不论哪个声部,不论男女老少,高低声区都应当是混声,只是比例不同而已。

人们对女高音在高声区用混声没有异议,但对男高音也用混声有些疑惑不解,其实,就是男低音也应当是混声。

第四阶段:半声唱
这种唱法是在深呼吸的状态下,保持哼唱状态的同时,增加声带的张力,加强气息的支持,进一步打开喉咙,用一定力度的控制能力来发出半声来,记住在演唱时要用哼鸣和小声唱的感觉来带出半声唱,否则,声音就会有改变。

半声唱只是音量上声音扩大了,其歌唱的
感觉并没有变。

首先,在练习渐强的哼唱的同时,仔细体会气息对哼鸣的支点感觉,同时要严格保证大声时的不变和位置的准确,注意气息控制的均匀和声音之间的关系。

其次,在练习渐弱的发声中,要仔细体会音量渐弱的发声动作须严格保持不变,以保证声音共鸣位置的准确与气息支持作用的稳定。

再次,要根据自己掌握的情况,音量可以从中强至中弱进行。

巩固以后,可以从弱到强甚至更强的范围中进行练习。

要注意,这一阶段的练习一定要加强兴奋感,进一步打开喉咙,在哼唱状态下放大声音,让声音得到头腔共鸣以及胸腔共鸣。

这种既有气息支持,又有稳定的喉头以及整体共鸣的声音会给人一种朦胧的美感。

在练习当中,最好多用呜母音练习,练习中加入呜、淤、依母音,容易找到通向头腔的通道。

由于发呜母音时舌
位低,软腭和小舌向上拱起,口腔内开度较大,气息能很
集中地呼出,因此,容易唱出既丰满又通畅的半声,对打开头腔,由轻声过渡到真声,都有很大的帮助,从而达到轻声唱法的目的。

我们既要利用轻声弱声寻找半声的效果,又要重视轻声唱法的基本功,重点抓住建立正
确的轻声歌唱,它直接关系到轻声练习四个阶段的声音通畅和适应性。

解决好歌唱的喉咙状态,发出真中掺假、假时藏真、真假混合在一起的甜美圆润、刚柔兼备、易于控制、能强能弱的歌唱性声音。

而建立歌唱性的声音是声乐学习的第一步,也是歌唱者较难掌握的一步。

最后,根据学生声音的具体情况,注意适度打开喉咙,体会自然张口往里深吸气时刹那间喉咙的状态和感觉,体会自然深吸气时的瞬间过程,软腭自然上提,舌根下降,喉结下放,喉肌松弛,这时整个身体、呼吸器官、发声器官及至共鸣器官都进入了开而放松的歌唱最佳状态,唱出饱满的声音,从而达到轻声唱法的目的。

轻声唱法作为一种先解决音质、逐步解决音量的科学的发声训练方法,对于歌唱器官在歌唱时的协调活动非常有利。

因为歌唱是一种特殊形式的运动,正确的歌唱是各发声器官的协调活动的结果,一个器官的兴奋总要伴随着另一个器官的抑制,如果用喊叫式歌唱,全部注意力不由得便集中到声带上,这样,必然使其他一部分发声器官与歌唱器官的神经系统难以形成协调的神经联系,发声器官的协调活动最终难以实现。

而用轻声唱歌,则极大地减轻了声带的负担,对于协调各发声器官
的活动无疑能起到积极作用。

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