一年级下学期钟表空白图(家长画时针和分针)
画钟测验操作方法较为简单
画钟测验操作方法较为简单画钟测验是一种常用的认知评估工具，主要用于评估个体的时间感知和空间认知能力。
其操作方法相对简单，以下是一个较为详细的操作步骤：1.准备工作-确保测验环境安静、舒适，没有干扰因素。
-确保有一张空白的钟面图表和一支铅笔或者画钟工具。
-确认受测者是否了解钟表上的小时和分钟刻度，如果不了解，可以进行简单的介绍。
2.解释说明-将画钟测验的目的和操作方法向受测者进行解释，让其明确了解测验的要求。
-说明受测者需要根据您所说的时间，在空白的钟面图表上绘制出相应的时针和分针位置。
3.开始测试-给受测者一个时间示例，例如"现在是九点五十分"，等待受测者在钟面图表上画出时针和分针的正确位置。
-在这个示范环节中，您可以提醒受测者注意时针和分针的方向、长度和位置等。
4.继续测试-逐渐提高测试难度，给出不同的时间示例，例如"现在是三点一刻"、"现在是七点十五分"等，要求受测者绘制出相应的时针和分针位置。
-建议的测试时间范围是从整点到15分钟或30分钟为一组，根据受测者的能力逐步增加难度。
5.记录结果-在受测者绘制完每个时间示例后，记录其错误的地方或者未绘制的部分。
-根据受测者在绘制时针和分针的准确性和速度等进行评判。
6.测验结束-测验结束后，可以向受测者进行总结，告诉他们绘制的准确和出现错误的原因。
-可以根据受测者的需要和感兴趣的领域进行深入的分析和讨论。
总结起来，画钟测验操作方法较为简单，主要包括准备工作、解释说明、开始测试、继续测试、记录结果和测验结束等步骤。
通过这些步骤，可以有效地评估受测者的时间感知和空间认知能力。
青岛版(六年制)一年级下册小学数学全册课时练(一课一练)含答案
一、用自己喜欢的方法计算。
13-9= 17-9=15-9= 11-9=14-9= 12-9=二、想一想，填一填。
9+4=（） 9+7=（）9+（）=13 9+（）=1613-9=（） 16-9=（）三、看图列式计算。
〇〇〇〇〇〇？〇〇〇16只□-□=□答案：1、 4 8 6 2 5 32、13 16 4 7 4 73、16-9=7四、用自己喜欢的方法计算。
13-8= 17-8=15-7= 11-7=14-7= 12-8=五、想一想，填一填。
8+5=（） 6+7=（）8+（）=13 7+（）=1313-8=（） 13-7=（）六、看图列式计算。
〇〇〇〇？个〇〇〇〇14个□-□=□（个）答案：4、5 9 8 4 7 45、13 5 5 13 6 66、14-8=6（个）七、细心算。
12-3=□+4=□-5=□+6=□八、算一算，涂一涂。
（把得数是6的涂上红色，得数是7的涂上绿色。
）12-612-5 2+5 11-411-5九、看图列式计算。
□-□=□答案：7、9 13 8 148、红色：12-6 11-5绿色：12-5 2+5 11-49、14-6=8十、照样子，连一连。
二、比较大小。
9+4〇12-4 12-7〇12-616-8〇15-7 19-9〇13-5十一、看图列式计算。
答案：10、 11、 ＞ ＜ ＝ ＞ 1212-3 13-5 11-6 16-9 8 7 9 5 雪后面有？只= 12 12-3 13-511-616-98 7 9 5十二、细心算一算。
6+7= 8+9= 11-8=16-9+8= 14-8+4=十三、想一想，填一填。
14-5=（） 9+7=（）+811-（）=10 15-（）=914-5=（）（）+8=17 十四、看图列式计算。
=□□-□=□□-□=□答案：13、13 17 3 15 1014、9 8 1 6 9 915、8+4=12 12-8=4 12-4=81、填空。
（1）钟面上有（）个数。
一年级数学《认识钟表》
一年级数学《认识钟表》一年级数学《认识钟表》是帮助学生建立时间观念，掌握看钟表的方法，理解时间的概念的重要课程。
以下是该课程的教学设计：1.教学目标：•知识目标：掌握钟表的构成，能够识别时针、分针和秒针，了解它们的功能。
•能力目标：能够看懂钟表，并能够正确读出时间。
•情感目标：培养学生对时间的意识，养成珍惜时间的习惯。
1.教学内容：•钟表的构成：介绍钟表的各个部分，包括表盘、时针、分针和秒针。
•时间的读法：讲解如何正确读出钟表上的时间，包括时针和分针的位置关系。
•时间单位的认识：介绍小时、分钟和秒的概念，以及它们之间的关系。
1.教学难点与重点：•重点：时间的读法，如何正确读出钟表上的时间。
•难点：时针和分针的运动规律，以及它们之间的位置关系。
1.教具和多媒体资源：•钟表模型或实物•投影仪或电子白板•教学PPT（包含图片、动画等）1.教学方法：•激活学生的前知：通过提问学生日常生活中对时间的认识，了解学生的前知。
•教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和实践操作等方法，帮助学生掌握知识点。
•学生活动：组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得，以及进行实践操作练习。
1.教学过程：•导入：通过故事导入或问题导入，引起学生的学习兴趣。
•讲授新课：首先介绍钟表的构成，然后讲解时间的读法，最后介绍时间单位的认识。
•巩固练习：给学生提供一些钟表图片或实物，让他们读出时间，并写出数字表示的时间。
•归纳小结：总结本节课学到的知识点，并对学生进行评价和反馈。
1.评价与反馈：•设计评价策略：通过观察学生的实践操作、小组讨论和口头回答等方式进行评价。
•提供反馈：根据学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，帮助学生改进。
1.作业布置：2.请学生回家后观察家里的钟表，记录下时间，并尝试读出时间。
3.请学生制作一个简单的钟表模型，并标出数字表示的时间。
4.教师自我反思：本节课中，学生的参与度较高，对于时间的读法掌握得比较好，但在时针和分针的位置关系方面还存在一些问题。
一年级钟表学习
【例 6】（★★★★） 小薇 儿的一天过得可真开心，我们一起去看一看 。
【拓展】(★★★★★) 过1小时后是几时？
整时刻
分针指着数字12， 时针指着几就是 几时
1时
10时
3时
4时
【例1】(★★) 小聪明的一天过得可真开心，我们一起去看一看。
老师小总结
认识时刻
几时整 分针：指向12 时针：指几就是几时 掌握电子计时法的书写方法
【例2】(★★★) 你能按要求把这些小动物身上的钟表画完整吗？
【例2】(★★★) 你能按要求把这些小动物身上的钟表画完整吗？
老师小总结
几时半画法
几时半 先画分针：指向6 再画时针：两个数字中间
几时几分
【例 5】（★★★） 几时几分：时针走过数字几,就是几时,再看分针从数字12起,顺时 针走过多少小格就是几时几分
时针走过数字几，就是几时 再看分针从数字12起，顺时针走过多少小格就是 几时几分
老师小总结
认识时刻
几时几分 分针：数小格 时针：刚过几就是几时 掌握电子计时法的书写方法
思维数学课程
钟面上的数学
钟面上有时针、分针和12个数字。短而粗的是时针，长而细 的是分针。 钟面上把一圈平均分成12个大格，每个大格又分 成相等的5个小格，
这样，钟面上一圈共有60个相等的小格，时针从数字1走到 数字2， 走这样的1大格的时间是1小时；分针走1小格的时 间是1分钟，
分针从数字1走到数字2，走这样的一大格就是5分钟 ， 分针走一圈是60分钟；时针走一圈是12小时。
在我们的生活和学习中，总是离不开时间。要想知 道时间，就要 学会认识钟表。这节课我们就一起来 认识时间吧 ！
钟面上有时针、分针、 秒针和12个数字
一年级看图写话《小闹钟》
①为 ②买了 ③皮球 ④妈妈
⑤一个 ⑥我空白演示
妈妈为我买在了此一输个入皮您球的。封面副标题
谁 为 谁 干什么
①带 ②秋游 空③我白们演示④老师 ⑤去
老师带在我此们输去入秋您游的。封面副标题
谁 带 谁 干什么
①小兔 ②草地上 ③在 ④和 ⑤赛跑
⑥小马
空白演示
小兔和小马在在此草输地入上您赛的跑封。面副标题
在此输入您的封面副标题 可爱的小海星在沙滩上开开心心地玩。
什么样的谁 在什么地方 怎么样地 干什么
我学习 我快乐
词语连成句子，并加上标点
1、①小兔 ②白菜 ③兔妈妈 ④带着 ⑤在菜园里 ⑥收 兔妈妈带着小兔在菜园里收白菜。
空白演示 2、①高兴地 ②燕子妈妈 ③ 笑了 ④为什么
为什么燕子妈妈高兴地笑了。 3、①公园里 ②秋天 ③菊花 ④开满了 ⑤各种颜色的
填一填
• 1．显微镜是医生的眼睛_吗___？ • 2．下课了，我们一起做游戏__吧__。 • 3．你的手洗干净了__吗__？ • 4．你看他长得多结实__呀__！ • 5．和爸爸妈妈在一起玩耍事多吗快乐_啊___？ • 6．你吃早餐了_吗___？ • 7．我的铅笔怎么不见了_呢__？ • 8．这道题真难_哪__ ！
我学习 我快乐
独体字：天、木
左右结构：说、你
上下结构：忠、秀
左中右结构：谢、做
上中下结构：意、喜 全包围结构：国、园
半包围结构：同、凶 品字结构：森、晶
把下列字按照结构分类 裹渺恢 册 霖 趁 痴 落 句 国 圆 晶 独体字：__册___________ 上下结构：__霖____落______ 左右结构：_恢__________ 左中右结构：_渺_________ 上中下结构：_裹_________ 全包围结构：__国____圆__ 半包围结构：_趁____痴___句__ 品字结构：__晶_________
空白钟表练习题
空白钟表练习题一、画出以下时间所示的时针和分针指向的准确时间。
1. 8点45分2. 2点20分3. 6点15分4. 10点30分5. 4点55分二、在每个空白钟表的刻度上写下对应的时间。
1.- - - - - - - - - - - - - - - - - - -| || |- - - - - - - - - - - - - - - - - - -2.- - - - - - - - - - - - - - - - - - -| || |- - - - - - - - - - - - - - - - - - -3.- - - - - - - - - - - - - - - - - - -| || |- - - - - - - - - - - - - - - - - - -4.- - - - - - - - - - - - - - - - - - -| || |- - - - - - - - - - - - - - - - - - -5.- - - - - - - - - - - - - - - - - - -| || |- - - - - - - - - - - - - - - - - - -三、根据每个问题所描述的时间，在相应的钟表上标出正确的时间。
1. 早上8点钟- - - - - - - - - - - - - - - - - - -| |- - - - - - - - - - - - - - - - - - -2. 中午12点钟- - - - - - - - - - - - - - - - - - - | | | | - - - - - - - - - - - - - - - - - - -3. 下午3点钟- - - - - - - - - - - - - - - - - - - | | | | - - - - - - - - - - - - - - - - - - -4. 晚上7点钟- - - - - - - - - - - - - - - - - - - | | | | - - - - - - - - - - - - - - - - - - -5. 凌晨2点钟- - - - - - - - - - - - - - - - - - -| |- - - - - - - - - - - - - - - - - - -四、选择题。
小学一年级数学认识时间习题
小学一年级数学认识时间习题1.小学一年级数学认识时间题下午几点？快几点了？现在是几点半？刚过几点？答案分别是3、6、11、5.2.看钟表写时间。
（易）根据钟表上的指针，写出时间。
答案分别是3:10、7:13、9:05、5:50.3.过10分是过2分是过4分是过2时是如果现在是2点，过10分钟是几点？过2分钟是几点？过4分钟是几点？过2个小时是几点？答案分别是2:30、5:27、10:34、3点。
4.看钟面填时间。
(易)根据钟面上的数字，填写缺失的时间。
答案分别是2时、12时、7时。
5.照样子写时间。
（易）根据给出的时间格式，写出相应的时间。
答案分别是10时半、8时、5时半。
6.快乐的一天。
（易）根据给出的时间，写出相应的时间格式。
答案是12:00、7:00、8:30、10:00、7:00.7.把相同的时间连一连。
（易）把相同的时间连成一条线。
答案是9:33、3:00、7:22、5:45.8.再过1时是几时？（易）如果现在是2点，再过1个小时是几点？答案是3点。
9.儿童超市。
（老师的话：开动脑筋，相信你能行。
）（易）题目不清晰，无法回答。
10.写出钟面上的时刻。
（易）根据钟面上的数字和指针，写出相应的时刻。
答案不确定。
11.连一连。
（易）把相同的时间连成一条线。
答案是3:30、9:00、12:00、6:00.12.画出分针。
（易）根据给出的时间，画出相应的分针。
答案不确定。
13.下面时刻小鸟读的对吗？对的在括号里打“√”，错的在括号里改正过来。
（中）根据给出的时间，判断小鸟读的是否正确。
答案是√。
14.看一看，想一想，填一填。
（易）根据钟面上的数字，填写缺失的时间。
答案分别是7时半、11时半、6时、9时。
15.小动物们说得对吗？对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”。
（中）根据给出的时间，判断小动物们说的是否正确。
答案是√√×。
16.根据钟面，再过1小时是几时。
（易）如果现在是3点，再过1个小时是几点？答案是4点、6点、8点。
一年级认识钟表知识点归纳
1.小学一年级认识时间知识点 1、钟面上有12个大格，60个小格，分针细长跑的快，时针粗短跑的慢。
2、分针指12，就是几时整（12：00）分针走1小格是1分，分针走1大格是5分，时针走1大格是1时，分针走一圈是60分，也是1时。
时针走1大格=分针走60小格（一圈），所以1时=60分。
比大小：3时（）300分 3、一刻钟是15分，半小时是30分，1小时是60分。
时针从12走到1，走了（1）时，分针从12走到1，走了（5）分。
时针从12走到3，走了（3）时，分针从12走到3，走了（15）分。
时针从1走到4，走了（3）时，分针从1走到4，走了（15）分。
时针从12开始绕了一圈又走回12，走了（12）时。
分针从12开始绕了一圈又走回12，走了（60）分或（1）时。
4、写时间：两种 几时几分和电子表数字的形式来表示 【补充】分针从1开始绕了一圈又走回到1，走了（60）分或（1）时。
时间：时针走过数字几，分针从12起走了多少小格，就是几时多少分。
例：时针指在8和9之间，分针指着7，这个时刻是（8）时（35）分。
8时少5分是（7：55）7时过10分是（7：10） 5、画分针时针需要注意： ①分针时针用一长一短（长短区分要明显）的直线表示即可，不用加箭头； ②时针的位置，不是整时钟面，在时针指在相邻两个数的中间，当小于半时时，指针指向接近较小的数，当大于半时时，时针指向接近较大的数。
以7：35为例，因为35分大于半时，所以时针指向更接近数字8，分针指向数字7 2.小学一年级认识时间教案 教学目标： 1、会正确读、写钟面上的几时几分，知道1时=60分。
2、在认、读、写的活动过程中，让学生感受蕴含的时间观念。
3、通过时间与生活联系的事例，让学生体验时间的宝贵，进行良好生活习惯的教育。
教学重点：时、分的认识。
教学难点：几时几分的认读。
教学准备：教具――多媒体课件，时钟模型；学具――小钟。
(一年级)一年级认识钟表知识点及教案
一年级认识钟表知识点及教案认识钟表是一年级数学第一册上册第八单元的内容，本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分〞的教学奠定了根底。
下面就是我给大家带来的一年级认识钟表知识点及教案，希望能帮助到大家!一年级认识钟表知识点认识钟表：会认读整时、整时过一点或差一点到整时这三种时间。
首先认识时针、分针时针：粗短;分针：细长认识整时技巧：分针指向12，时针指向几就是几时整。
分针指着12，时针指着1就是1时。
1:00分针指着12，时针指着2就是2时。
2:00分针指着12，时针指着6就是6时。
6:00分针指着12，时针指着8就是8时。
8:00分针指着12，时针指着12就是12时。
12:00注意：分针指在12附近，时针马上指着准确的数字，此时是“大约〞几时整。
在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时〞。
注意：“大约是几时〞拨针时应该掌握在前后5分以内。
一年级认识钟表知识点小明的一天(认识整时和半时)【知识点】：1、初步认识钟面，知道钟面的数字以及长短针的作用，知道指针转动的方向。
2、正确认读整时、半点。
并说出时针和分针在整时和半点的指向特点。
小芳的上午(估计接近整时的时间)【知识点】：1、进一步稳固认读整时、半时。
2、估计整时应先看时针所指的位置，再看分针是否在数字12的左右。
一年级认识钟表教案1教学目标1.使学生结合生活经验学会看整时和半时。
2.培养学生的观察能力。
3.使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
教学内容教科书第91～93页。
教具、学具准备实物钟表、实物投影、微机课件;学生每人一个实物钟表、每人一张作息表、一张有四个时刻的作业纸。
教学设计问题导入1.(在这一局部，教师通过层层深入的问题，一步一步地引导学生认整时，既明确了钟表的作用，又了解了学生的知识根底，还为后面的认识埋下伏笔。
最新人教版一年级下册数学钟表题
班别：姓名：学号：成绩：1、写出下面各钟面上的时间。
2、用两种方法写时间。
3、根据时间画出时针。
4、根据时间画上分针。
5、根据时刻画出时针和分针。
6、小冬的一天是怎样度过的？请你用线连一连。
7、找朋友。
1、现在是几时？过2小时后是几时？2、半个小时后是几时？3、下面的时间对不对？正确的画“√”，错误的在（）里改正过来。
10:00（） 3:30（） 12:00（）1:30（）4、连一连。
5、按照规律画出最后一幅图的时间。
6、哪个钟的指针转不了？画“×”。
7、下面哪个钟面是永远不可能出现的？第九章冷、热疗法（一）A型题（1～55题）1．影响冷、热疗法效果的因素不包括（）A．方法B．性别C．部位D．环境温度E．时间2．用热的目的下列哪项是错误的（）A．促进炎症消散或局限 B．减轻深部组织充血C．解除疼痛 D．制止炎症扩散E．保暖3．乙醇擦浴的浓度是（）A．25%～30% B．30%～50%C．60%～70% D．75%～85%E．以上都不对4．热水袋中灌入热水量为（）A．1/3～1/2 B．1/2～2/3C．1/4～1/3 D．1/5～1/3E．2/5～1/35．干热的穿透力不如湿热的原因是（）A．空气导热能力比水强 B．空气散热能力比水强C．水的导热能力比空气强 D．水的导热与散热能力均比空气强E．水的散热能力比空气强6．可用红外线烤灯辅助治疗的疾病是（）A．鼻出血 B．麦粒肿C．冻疮溃烂 D．扁桃体术后E．胃出血7．应用红外线烤灯时，应距治疗部位（）A．10～20cm B．21～29cmC．30～50cm D．51～60cmE．61～70cm8．除下列哪项外均是冷敷的目的（）。
一年级数学阳光试卷单元测试
一年级数学阳光试卷单元测试一年级数学阳光试卷单元测试是一套针对一年级学生数学学科知识的测试题目。
该测试旨在评估学生在特定单元或主题中的数学理解、计算能力和应用技能。
通过这套试卷，教师可以了解学生对数学基础知识的掌握情况，从而为后续教学提供有针对性的指导。
内容分析一年级数学阳光试卷单元测试的内容通常涵盖以下几个方面：数与计算：包括数的认识、数的顺序、数的比较、10以内的加减法等基础知识。
图形与空间：涉及基本图形的认识，如正方形、长方形、圆形等，以及简单的空间方位概念。
时间与量：初步认识钟表上的整点和半点，以及一些日常生活中的计量单位，如长度、重量等。
逻辑与推理：通过简单的逻辑推理题目，培养学生的思维能力和问题解决能力。
测试题目形式多样，包括选择题、填空题、计算题、应用题等，旨在全面评估学生的数学能力。
测试特点基础性：测试内容紧扣一年级数学课程标准，重点考察学生的数学基础知识和基本技能。
趣味性：试卷设计注重趣味性，通过生动有趣的题目激发学生的学习兴趣。
生活化：题目设置贴近学生的日常生活，让学生在解决实际问题的过程中体验数学的应用价值。
层次性：试卷难度适中，题目设置具有一定的层次性，既有基础题也有拓展题，满足不同学生的学习需求。
举例子以下是一些可能出现在一年级数学阳光试卷单元测试中的题目：数与计算：请将下列数字按照从小到大的顺序排列：8、3、5、1、9。
计算：2 + 3 = _______；7 - 4 = _______。
图形与空间：请在下列图形中找出所有的正方形，并在它们下面画“√”。
（给出几个不同形状的图形供选择）小明在小红的左边，小红在小明的_______边。
时间与量：现在钟表上显示的时间是3点整，请画出时针和分针的位置。
（给出一个空白的钟表面供学生作图）比较下列两个物体的长短，并在较长的物体下面画“√”。
（给出两个不同长度的物体供比较）逻辑与推理：小华有3个苹果，小红给了小华2个苹果，现在小华一共有多少个苹果？下列数字中，哪一个数字与其他数字不同类？请圈出来：1、3、5、7、9、10。
一年级数学钟表练习题型
一年级数学钟表练习题型钟表练习是一年级学生学习数学的重要环节之一，通过练习钟表，孩子们可以掌握时间的概念和读取钟表的方法。
本文将介绍一些适合一年级学生的数学钟表练习题型，并提供相应的解答方法。
1. 顺时针和逆时针练习顺时针和逆时针练习是帮助学生掌握时间方向的重要练习。
可以给学生出示一些钟表图像，要求他们按照指定的时间指针方向画出表盘。
例如，题目可以是：“请在下面的钟表上以逆时针方向画出时间为3点的指针位置。
”解答方法：学生需要将表盘分成12等份，然后根据时间指针的要求确定指针的位置。
对于这道题，学生应该把指针画到钟表的3点位置，即表盘上的最上方。
2. 读取钟表练习读取钟表是一年级学生必须掌握的基本技能之一。
可以给学生出示一些钟表图像，要求他们阅读时间并写下所示的数字时间。
例如，题目可以是：“请读取下面钟表所示的时间，并写下数字时间。
”解答方法：学生需要观察钟表图像，确定时针和分针的位置，然后读取时针和分针所指的数字，并写下相应的数字时间。
例如，如果钟表上时针指向12，分针指向6，则学生应该写下数字时间为12:30。
3. 比较时间大小练习比较时间大小是一种帮助学生理解时钟概念的重要练习。
可以给学生出示两幅钟表图像，要求他们比较两个时间的大小关系。
例如，题目可以是：“请比较下面两个钟表所示时间的大小关系，并填入‘>’、‘<’或‘=’。
”解答方法：学生需要观察两个钟表的指针位置，然后分别读取时针和分针所指的数字时间，最后根据所示时间的大小关系，在题目给出的符号中选择恰当的符号填入空格中。
例如，如果一个钟表显示时间为2:30，另一个钟表显示时间为3:45，则学生应该填入‘<’，表示前一个时间较早。
4. 遗漏时间练习遗漏时间练习是考察学生对时间顺序的掌握程度的一种方式。
可以给学生出示一些钟表图像，其中某一部分时间被遗漏了，要求他们填写遗漏的时间。
例如，题目可以是：“请在下面的钟表上填写遗漏的时间。