幼儿园中班诗歌：树叶
中班语言活动诗歌《叶子》
中班语言活动诗歌《叶子》一、设计思路：一年四季的叶子各有不同，然而秋天是叶子一年中最美的季节，看着不同的叶子从树上翩翩而下会让孩子们特别的感兴趣。
也因为这样孩子们会经常问老师一些关于叶子的问题。
“叶子为什么会变黄，慢慢的掉落下来，”“叶子都有一些什么形状的，”“每个季节的叶子都一样吗？”为了让小朋友对各个季节的叶子有一定的了解，所以开展了本次语言教学活动《叶子》。
二、活动分析《叶子》这首诗歌是一首很优美的诗歌，但是农村的孩子的词汇量不丰富，所以让幼儿感受诗歌的优美，理解诗歌的内容有点难度，所以需要老师有目的的来帮助幼儿感受诗歌的优美并且理解诗歌。
活动目标：1、欣赏诗歌、感受诗歌的优美，并能理解诗歌的内容。
2、学习优美好听的声音朗诵诗歌。
活动准备：图卡、四季叶子、音乐活动过程：1、活动导入，激发幼儿学习。
【1】师：小朋友们你们看见过树叶吗？师：那一年有几个季节？哪四个季节呢？师：你最喜欢哪个季节的叶子？它像什么？【2】老师小结2、欣赏诗歌，感受诗歌的优美（1）师：小朋友看看它们是谁？（出示毛毛虫、蝉、风哥哥、小草）师：谁来猜猜它们眼里四季的叶子又会像什么呢？师：我们来听听诗歌里是怎么说的？（教师配乐朗诵第一次）（2）师：诗歌里春天、夏天、秋天、冬天的叶子是什么样的呢？师：我们再来听一听。
（教师配乐朗诵第二次）3、看图卡理解诗歌师：在毛毛虫眼里春天的叶子像什么呢？（出示春天的叶子和图卡）师：毛毛虫在干什么呢？师：它用什么写日记呢？后三句提问方式同上。
4、看图片朗诵诗歌。
（1）师：请小朋友看着图卡跟着老师小声的朗读。
（2）师：小朋友看着图卡稍微大声的朗读。
（3）师：请小朋友们跟着音乐用自己优美的声音朗读。
（4）师：请小朋友们站起来跟着音乐用我们最优美的声音加上优美的动作来朗诵诗歌。
5、活动结束，老师总结。
活动反思：有研究发现，儿童在很小的时候就对书面语言产生兴趣，并有可能通过学习获得对书面语言的敏感性。
中班语言诗歌《绿树叶》课件+教案+配音
中班语言诗歌《绿树叶》课件+教案+配音一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言诗歌《绿树叶》，教材章节为中班语言领域第三单元第二课。
诗歌内容描绘了一片绿树叶的奇妙旅程，通过绿树叶的变化，让孩子们感受到四季的变换和大自然的美好。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地朗读诗歌，感受诗歌的韵律和美感。
2. 培养孩子们的想象力和表达能力，让他们能够用自己的语言描述诗歌中的情景。
3. 教育孩子们热爱大自然，关注环境，学会珍惜资源。
三、教学难点与重点重点：诗歌的背诵和朗读，让孩子们能够熟练地表达诗歌中的内容。
难点：理解诗歌中的象征意义，培养孩子们的想象力。
四、教具与学具准备教具：课件、教学卡片、绿树叶图片、四季图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：展示一片绿树叶，让孩子们观察并描述绿树叶的特点。
2. 学习诗歌：课件展示诗歌内容，老师带领孩子们一起朗读，让孩子们熟悉诗歌的字词和韵律。
3. 解释诗歌：老师讲解诗歌中的象征意义，让孩子们理解绿树叶代表的是四季的变化。
4. 随堂练习：让孩子们用自己的语言描述诗歌中的情景，培养他们的表达能力。
5. 创作活动：让孩子们用彩笔在画纸上画出自己喜欢的季节，并用剪刀剪下来，贴在另一张画纸上，形成一幅完整的四季变化的画。
6. 展示作品：让孩子们展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书内容：绿树叶的象征意义，四季的变化。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，把诗歌背诵给家长听，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《绿树叶》的学习，让孩子们感受到了四季的变化和大自然的美好。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出较高的学习兴趣。
通过创作活动，培养了孩子们的想象力和表达能力。
但在教学过程中，部分孩子对诗歌的象征意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以组织一次户外活动，让孩子们亲身感受四季的变化，如观察树叶的生长、花朵的开放等，从而加深他们对诗歌内容的理解。
幼儿园中班语言诗歌教案《树叶》含反思
幼儿园中班语言诗歌教案《树叶》含反思中班语言诗歌教案《树叶》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆想象和仿编，感受诗歌内容的情趣，能将仿编的诗歌《树叶》朗诵给大家听，快来看看幼儿园中班语言诗歌《树叶》含反思教案吧。
活动目标：1、感受诗歌内容的情趣。
2、能大胆想象和仿编。
3、能将仿编的诗歌《树叶》朗诵给大家听。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、理解诗歌内容，丰富相关词汇。
活动准备：ppt课件、动物头饰若干活动过程：一、导入PPT展示树叶从树上飘落到地面的图片。
提问：图上有什么?树叶发生了什么变化?二、PPT出示图片1、这时候一只小蚂蚁着急地走来了，他回家要过河，于是就捡起一片树叶。
提问：他会用树叶干什么?(当成小船)小蚂蚁捡起一片，它是我的渡船。
2、下雨啦，一只小猴淋着雨跑过来，他也捡起一片树叶。
提问：他会用树叶干什么?(当成雨伞)小猴捡起一片，它是我的雨伞。
秋天的树叶这么美，还会有哪些小动物会来呢?3、完整欣赏《树叶》PPT提问：①还有哪些小动物来捡了树叶?②他们都当作了什么?4、朗诵诗歌。
(我们把小动物的话编成了一首好听的诗)我们来学着小动物的样子朗诵一遍这首好听的诗歌吧!三、仿编诗歌(小动物们捡起树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶。
我们来看看又来了哪些小动物吧!)1、PPT分别出示图片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛虫)引导幼儿想象它们分别会把树叶当成什么?(信纸，帽子，棉被，房子)2、尝试仿照前面的句式仿编。
3、幼儿自主选择动物头饰进行表演。
结束：今天我们不仅学了一首美丽的诗歌，还自己创作了一首。
回家以后去表演给爸爸妈妈和你的好朋友看吧! 原诗歌：树叶一片片树叶儿，落在地面，小蚂蚁捡起一片：它是我的渡船。
小猴捡起一片：它是我的雨伞。
小熊捡起一片：它是我的蒲扇。
梅花鹿捡起一片：它是我的饼干。
小朋友捡起一片：它是我的书签。
大家捡树叶儿，捡得多欢喜!仿编诗歌：一片片树叶儿，落在地面，小兔捡起一片，它是我的信纸。
幼儿园中班语言教案散文：树叶(语言)
幼儿园中班语言教案散文：树叶（语言）一、教学目标：1. 让幼儿能够理解散文的内容，感受散文的美。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 引导幼儿关注自然环境，增强环保意识。
二、教学内容：1. 散文《树叶》的朗读与理解。
2. 散文中的生词学习。
3. 散文相关的活动延伸。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过朗读、讨论等方式，让幼儿理解散文的内容和情感。
2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达散文中的意境和情感。
四、教学准备：1. 教学材料：散文《树叶》文本，图片或实物树叶，录音机或音响设备。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，室内布置与散文内容相关。
五、教学过程：1. 导入：教师展示树叶实物或图片，引导幼儿观察并说出树叶的名称，简要谈论树叶的特点。
2. 朗读散文：教师用富有感染力的语言朗读散文《树叶》，让幼儿感受散文的美。
3. 理解散文：教师带领幼儿讨论散文的内容，帮助幼儿理解散文的意境和情感。
4. 生词学习：教师挑选出散文中的生词，让幼儿学习和掌握。
5. 语言表达：教师引导幼儿运用语言表达散文中的意境和情感，如模仿散文中的描述方法，用自己的话表达对树叶的感受。
6. 活动延伸：教师组织幼儿进行与散文相关的活动，如绘画、手工制作、角色扮演等，让幼儿进一步体验散文的美。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次课程的收获，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对散文内容的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在语言表达方面的进步，如词汇的掌握、描述能力的提升。
3. 收集幼儿在活动延伸环节的作品，分析他们的创造力和对散文的吸收程度。
七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂中的表现，给予积极的反馈和鼓励，以提高他们的自信心。
2. 对于表现突出的幼儿，可以给予特别的表扬和奖励，以激发他们的学习兴趣。
3. 对于理解有困难的幼儿，提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍。
幼儿园幼儿中班音乐教案《小树叶》含反思
幼儿园中班音乐教案《小树叶》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《小树叶》的内容，认识树叶的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱歌曲《小树叶》，理解歌曲的含义。
2. 教学难点：学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌，理解树叶的生长过程。
三、教学准备：1. 教具准备：树叶图片、视频、音乐设备2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示树叶图片，引导幼儿观察树叶的特征，激发他们的学习兴趣。
2. 新课教学：教师播放歌曲《小树叶》，让幼儿边听边模仿树叶的生长过程。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，解释歌词中的含义。
4. 唱歌练习：教师指导幼儿用正确的姿势和呼吸方法唱歌，纠正他们的唱歌姿势和呼吸方法。
5. 总结：教师引导幼儿回顾歌曲《小树叶》的内容，加强他们对树叶生长过程的理解。
五、教学反思：1. 教师反思：在本节课中，幼儿的参与度如何？他们对树叶的生长过程的理解程度如何？2. 改进措施：针对幼儿的表现，教师需要调整教学方法和教学内容，以更好地满足幼儿的学习需求。
六、教学延伸：1. 创作活动：让幼儿用自己的方式表达对树叶的看法，可以绘画、制作手工作品等。
2. 户外活动：带幼儿去公园或森林，让他们亲自观察树叶的生长过程，增强他们的直观感受。
七、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家人分享歌曲《小树叶》的内容，以及他们对树叶生长过程的理解。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中尝试唱歌，培养他们的自信心和表现力。
八、课程评价：1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的表现，包括唱歌技巧、对歌词的理解等方面。
2. 幼儿自评：鼓励幼儿评价自己的表现，让他们认识到自己的优点和需要改进的地方。
九、教学建议：1. 针对不同幼儿的学习需求，可以适当调整教学内容和教学方法。
幼儿园中班音乐教案《树叶》
幼儿园中班音乐教案《树叶》一、教学目标1.认识普通树叶，并初步掌握其变化过程；2.培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐带来的愉悦；3.学习并体味音乐的基本节奏，提高幼儿的节奏感和音乐听力；4.通过合唱和舞蹈，培养幼儿的协作意识和表现能力。
二、教学内容1. 树叶变化的层次与周期1.春季：萌芽期→ 生长期；2.夏季：成长期；3.秋季：变色期→ 落叶期；4.冬季：休眠期。
2. 音乐•音乐名称：《树叶》；•音乐节拍：四分之三；•音乐元素：旋律、节奏、和声；•音乐主题：树叶；3. 舞蹈•舞蹈名称：《树叶》；•舞蹈形式：合唱加舞蹈；•舞蹈难度：简单易学。
三、教学流程1. 导入环节首先，教师可以询问幼儿们对于树叶变化的认识，并展示一张普通树的图片，让幼儿们逐步了解树叶在春夏秋冬四季中的变化。
2. 正式教学环节（1）音乐教学1.教师播放音乐，引导幼儿跟随旋律拍摄节奏，学习音乐的基本节奏。
2.教师分担唱《树叶》的歌词，引导幼儿跟唱，并加强节奏和和声的练习。
3.教师鼓励幼儿跟着音乐的节奏做简单的动作，比如抬手、转身等。
4.教师可以随机选择幼儿来带领唱歌和跳舞，激发幼儿的积极性和参与性。
（2）舞蹈教学1.教师给幼儿们展示简单的舞蹈动作，并让幼儿尝试跟做，积累舞蹈基础知识。
2.教师带动幼儿们合唱《树叶》的歌曲，并组织幼儿们跟随歌曲的节奏跳舞。
3.教师可以逐步更改舞蹈动作，让幼儿们根据音乐感觉随意发挥。
3. 环节教师在课末时可以询问幼儿树叶变化的步骤是否掌握，以及对于音乐和舞蹈是否有所体验和感悟，进一步让学习成果得到巩固并加深印象。
四、教学评估1.教师观察幼儿跟唱的情况，并给予适当的指导和鼓励。
2.评估幼儿是否掌握音乐中的基本节奏，以及跟随歌曲跳舞时，是否协调和有节奏感。
3.评估幼儿是否能够为集体表演出彩，并促进幼儿间的互动和团队合作意识。
五、教学资源1.教学视频教程：《幼儿园启蒙音乐课：《树叶》教学》；2.教具：音箱，音乐光碟；3.其他：树的图片、音乐谱、舞蹈讲解。
中班语言诗歌教案《树叶》含课件
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《树叶》的内容，了解树叶的生长过程和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验诗歌带来的美感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地背诵诗歌《树叶》。
难点：让幼儿理解诗歌中树叶的生长过程和特点。
三、教学准备：1. 物质准备：PPT课件、树叶标本、画纸、画笔。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放PPT课件，展示各种树叶的图片，引导幼儿观察并说出树叶的名字。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读诗歌《树叶》，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
3. 理解诗歌：教师逐句讲解诗歌《树叶》，帮助幼儿理解诗歌的内容，如树叶的生长过程、树叶的特点等。
4. 想象与表达：教师引导幼儿想象自己是一片树叶，体验树叶的生长过程，并鼓励幼儿用自己的语言表达出来。
5. 创作活动：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的树叶，并讲述自己画中的故事。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家人朗诵诗歌《树叶》，并讲述诗歌中的故事。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，如朗读、表达、创作等，评价幼儿对诗歌《树叶》的掌握程度。
关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对诗歌的兴趣和掌握情况。
六、教学延伸：1. 环境创设：让幼儿在家中或学校里找一个树叶，观察树叶的特点，并拍摄一张照片。
2. 亲子活动：家长和幼儿一起收集不同种类的树叶，制作树叶拼画或树叶书签。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察、表达和创作？2. 幼儿对诗歌《树叶》的内容是否理解？是否能够熟练地背诵？3. 教学活动是否激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣？八、教学反馈：1. 家长反馈：了解幼儿在家庭中朗诵诗歌《树叶》的情况，以及家长对教学活动的意见和建议。
2. 幼儿反馈：通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对教学活动的兴趣和参与程度。
幼儿园中班诗歌教学活动捡树叶(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班诗歌教学活动捡树叶(三篇)目录：幼儿园中班诗歌教学活动捡树叶一幼儿园中班语言活动《树叶》二幼儿园中班语言活动树叶三幼儿园中班诗歌教学活动捡树叶一活动目标：1、理解诗歌内容，学习有感情的朗诵诗歌。
2、学习改编诗歌，并进行表演。
活动重点：理解诗歌内容难点：学习改编诗歌活动准备：1、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿等图片或头饰各一张，小船、雨伞、扇子、饼干图片或实物。
2、枯黄的树叶一片。
活动过程：1、谈话：“小树叶到哪儿去了”出示一片枯黄的小树叶：“秋天到了，小树叶飘呀飘，正好被我看到了，我把它当礼物带到了我们班，你们猜猜小树叶要到哪儿去呢？”（幼儿讨论）“如果是小动物们看到了小树叶，它们会把小树叶带到哪儿呢？会把小树叶当成什么呢？”（猜一猜）2、欣赏诗歌，理解诗歌内容教师提问：“小蚂蚁把小树叶当什么了？”“小老鼠把小树叶当什么了？”“小刺猬把小树叶当什么了？”“梅花鹿把小树叶当什么了？”3、幼儿学习有感情的朗诵诗歌4、学习改编诗歌内容，进行表演“如果是小鸟看到了小树叶，它会把小树叶当成什么呢？”（它是我的棉被……）——教师指导幼儿改变诗歌内容，并朗诵。
幼儿选择头饰与道具进行表演。
5、游戏：捡树叶“我们的操场上也飘来了好多树叶，我们一起去捡树叶喽。
”（师生共同去捡树叶）幼儿园中班语言活动《树叶》二一、主题背景分析随着天气的变化，逐渐进入了秋季。
秋天是一个迷人的季节，色彩斑斓、秋高气爽、菊黄蟹肥、瓜果飘香……，我们可以和孩子们一起去捡落叶一起去发现秋叶的多姿多彩，，一起品尝橘子的酸甜，一起玩大风和树叶的游戏，一起唱秋天的歌，一起涂涂、印印、剪剪、贴贴------，用各种感官去发现大自然的奇妙变化，把美丽的秋天带到我们的身边。
这其中蕴涵着丰富的教育价值，也体现了纲要中让幼儿接触自然，亲近动植物，有认识与探索的兴趣，感受生活中的美的要求。
所以，在秋天里的主题活动就孕育而生了。
二、分析教材随着主题的开展，我们进入到了“秋天的树”的小主题。
幼儿园中班优秀音乐教案《树叶》歌曲教学反思
幼儿园中班优秀音乐教案《树叶》歌曲教学反思引言音乐是幼儿园教育中重要的一环，通过音乐教学，可以培养孩子们的音乐素养、语言表达能力、感知觉和动作等方面的综合能力。
本文将对幼儿园中班优秀音乐教案《树叶》歌曲教学过程进行反思，总结经验和教训，为今后的教学提供借鉴。
教学目标本次音乐教学的主要目标如下： 1. 培养孩子对音乐的兴趣和爱好。
2. 学习《树叶》这首歌曲，通过歌曲的演唱和动作表达，增强孩子的感知觉和动作能力。
3. 培养孩子的观察力、记忆力和合作意识。
教学准备为了保证音乐教学的顺利进行，我提前进行了如下准备工作： 1. 确定教学目标和教学内容。
2. 准备《树叶》这首歌曲的音频资源。
3. 根据歌曲的节奏和内容，设计相应的动作和游戏，用以增加孩子们的参与度。
4. 准备一些相关的图画，用以引起孩子们的兴趣和注意力。
教学过程1. 导入环节在开始教学之前，我先播放了一段与《树叶》相关的音频，引发孩子们对这首歌曲的兴趣。
随后，我以一些有关树叶的问题引导孩子们自由思考，鼓励他们进行回答和互动。
2. 学唱歌曲为了让孩子们更好地学唱歌曲，我将歌曲分为几个小节，通过比划和身体动作配合教学。
首先，我带领孩子们一起做了一些动作，并让他们跟随我一起唱歌。
然后逐渐增加动作的复杂度，让孩子们能够更好地理解歌曲的意思，并通过动作表达。
3. 观察树叶在教学过程中，我准备了一些树叶的图片，并向孩子们展示。
我引导他们观察树叶的形状、颜色和大小，并鼓励孩子们用自己的语言描述。
通过观察树叶，孩子们不仅加深了对树叶的认识，还培养了他们的观察力和语言表达能力。
4. 圈游戏为了进一步巩固孩子们对《树叶》这首歌曲的理解和记忆，我设计了一个圈游戏。
游戏的规则是在音乐响起时，孩子们围成一个圈，按照歌曲的节奏和动作进行模仿。
通过这个游戏，孩子们能够更好地理解歌曲的节奏和动作，增强他们的动作能力和合作意识。
教学反思通过对本次音乐教学的反思和总结，我得出以下教学经验和教训： 1. 在导入环节中，我发现孩子们对与实际生活相关的问题更感兴趣，以后可以引入更多与孩子们生活相关的话题，增加他们的参与度和学习动力。
中班语言诗歌教案《树叶》含课件
中班语言诗歌教案《树叶》含PPT课件一、教学目标：1. 了解诗歌的内容，体验诗歌的美。
2. 学会朗诵诗歌，感受诗歌的韵律。
3. 培养幼儿观察自然、热爱自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够熟练地朗诵诗歌。
2. 学会用诗歌中的词语描述树叶。
难点：1. 诗歌中一些生僻字的认读。
2. 运用诗歌中的词语进行创造性描述。
三、教学准备：1. PPT课件：诗歌《树叶》及相关图片。
2. 树叶标本或图片。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：教师展示PPT课件，带领幼儿欣赏诗歌《树叶》，引导幼儿关注诗歌中的树叶，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿熟悉诗歌内容，掌握诗歌的韵律。
3. 理解诗歌：教师逐句解释诗歌，引导幼儿理解诗歌中描述的树叶的特点，以及诗歌表达的情感。
4. 实践操作：1. 创意绘画：请幼儿用画笔和颜料在画纸上绘制自己喜欢的树叶。
2. 制作树叶书签：引导幼儿用彩泥制作树叶形状的书签，锻炼幼儿的动手能力。
五、作业：1. 请幼儿回家后，向家人分享诗歌《树叶》，并尝试用诗歌中的词语描述树叶。
2. 鼓励幼儿观察身边的树叶，记录下树叶的变化，带到幼儿园与同伴分享。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的学习反馈，针对幼儿的掌握情况，适时调整教学方法，确保教学目标的达成。
注重培养幼儿的观察能力和创新能力，引导幼儿热爱自然，珍惜自然资源。
六、教学评价：1. 幼儿是否能熟练地朗诵诗歌《树叶》。
2. 幼儿是否能用诗歌中的词语描述树叶。
3. 幼儿在创意绘画和制作树叶书签过程中的表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察不同种类的树叶，让幼儿亲身体验大自然的美丽。
2. 开展树叶拼图活动，锻炼幼儿的观察力和耐心。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿正确发音，避免诗歌朗读时的错误。
2. 对于诗歌中较难理解的部分，可以适当引导幼儿进行思考，帮助幼儿理解。
中班语言教案诗歌树叶
家庭教育指导建议
鼓励孩子观察自然
家长可以带孩子到公园、树林等自然环境中，引导他们观察树叶的形状、颜色、纹理等特 征，培养他们的观察力和注意力。
与孩子共读相关书籍
选择适合孩子年龄段的关于树叶的书籍，与孩子一起阅读，引导他们理解树叶的生长变化 、作用等科学知识。
鼓励孩子动手实践
家长可以提供树叶、颜料、胶水等材料，鼓励孩子进行树叶拓印、手工制作等活动，让他 们在实践中感受树叶的美丽和多样性。同时，家长也可以引导孩子用树叶进行创意拼贴、 编织等游戏，激发他们的创造力和想象力。
活动准备
手工材料（树叶、胶水、卡纸等）。
手工制作活动
活动过程 1. 教师向幼儿介绍手工制作的主题——树叶。
2. 教师引导幼儿观察树叶的形状、颜色等特征，并讨论树叶的用途。
手工制作活动
3. 教师示范制作树叶手工品的方法和 步骤。
5. 幼儿展示自己的作品，并互相欣赏 、评价。同时，教师可以引导幼儿思 考如何将树叶手工品用于装饰教室或 家园环境。
4. 幼儿分组进行手工制作，教师巡回 指导。
04
CHAPTER
学生互动环节
分组讨论会
分组
将学生们分成若干小组，每组45人，确保每个小组内的学生具
有不同的语言能力和背景。
讨论主题
给每个小组分配一个与诗歌《树 叶》相关的主题，如“树叶的生 长过程”、“树叶与季节的关系
”等。
讨论引导
教师提供讨论指南，引导学生们 围绕主题展开讨论，鼓励他们提
THANKS
谢谢
采用简单的三段式结构， 每段四句，押韵工整，易 于幼儿记忆和朗诵。
诗歌语言
运用生动形象的词汇和拟 人化的手法，将树叶描绘 得栩栩如生，激发幼儿的 兴趣和想象力。
中班语言诗歌教案《树叶》含课件
中班语言诗歌教案《树叶》含PPT课件第一章：诗歌背景与目的1.1 诗歌背景：《树叶》是一首描述树叶生长、变化的诗歌，通过诗歌让孩子们了解树叶的生长过程，感受大自然的神奇。
1.2 教学目的：让孩子们掌握诗歌的内容，能够朗诵和理解。
培养孩子们的观察力和想象力，让他们能够关注身边的自然环境。
培养孩子们的表达能力，鼓励他们分享对树叶的观察和感受。
第二章：诗歌学习与理解2.1 学习诗歌：教师展示PPT课件，带领孩子们朗读诗歌。
教师逐句解释诗歌内容，帮助孩子们理解。
2.2 理解诗歌：教师提出问题，引导孩子们思考和讨论树叶的生长过程。
孩子们通过观察PPT课件中的图片，描述树叶的变化。
第三章：观察与表达3.1 观察树叶：教师带领孩子们走出教室，到校园或公园中观察树叶。
教师指导孩子们观察树叶的形状、颜色、大小等特征。
3.2 表达感受：教师鼓励孩子们分享他们对树叶的观察和感受。
孩子们可以自由表达，可以用口头表达或绘画的方式。
第四章：创意活动4.1 树叶拼贴画：教师准备树叶拼贴画的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
孩子们根据诗歌中的描述，用树叶拼贴出自己心中的树叶形象。
4.2 诗歌表演：孩子们分组，每组选择一段诗歌进行表演。
教师指导孩子们运用动作、表情、语言等表现诗歌内容。
第五章：总结与反思5.1 总结诗歌内容：教师带领孩子们回顾诗歌的内容，巩固学习成果。
孩子们可以提出问题，共同讨论。
5.2 反思教学活动：教师询问孩子们对本次活动的感受和意见，了解他们的学习效果。
教师根据孩子们的反馈，总结教学经验，为后续教学活动提供参考。
第六章：教学资源准备6.1 诗歌PPT课件：制作包含树叶图片、文字的PPT课件，每页展示诗歌的一句或一段。
在PPT中加入动画效果，使诗歌更具生动性。
6.2 实物树叶：收集不同种类的树叶，尽量涵盖不同的形状、颜色和大小。
将树叶放入塑料袋或透明容器中，方便展示和分发。
第七章：教学活动流程7.1 诗歌导入：教师播放轻柔的音乐，带领孩子们放松心情。
中班语言诗歌教案《树叶》含PPT课件
创意表现
学生是否能够通过自己的 理解和想象，对诗歌进行 有创意的诠释和表达。
参与度
学生是否积极参与课堂讨 论和活动，表现出对诗歌 的兴趣和热情。
家长意见反馈收集
课后反馈
通过家长群或个别沟通，收集家 长对学生课堂表现的意见和建议。
问卷调查
定期发放问卷调查，了解家长对诗 歌教学的满意度和改进意见。
鼓励学生相互合作，共同完成一 件大型树叶创意作品。
分享交流学习心得
在课程结束时，邀请学生分享自己在学习过程中的心得和体会。
学生可以讲述自己对诗歌的理解和感受，以及在学习过程中的收获和成 长。
鼓励学生提出问题和建议，以便教师更好地了解学生的学习需求和反馈。
06
教学评价与反馈
学生表现评价标准
语言表达
目的
通过本次教学活动，使幼儿能够熟练掌握《树叶》这首诗歌， 理解诗歌所表达的情感和意境，提高他们的朗诵技巧和语言表 达能力。同时，通过引导幼儿观察、思考和想象，培养他们的 观察力、想象力和创造力。
《树叶》诗歌内容及特点
内容
《树叶》是一首以树叶为主题的诗歌，通过描绘树叶在不同季节的形态和色彩变化， 表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。诗歌语言简练、生动，富有节奏感和韵律美。
家校互动
鼓励家长参与课堂活动，如亲子朗 诵等，加强家校之间的合作与沟通。
教师自我反思与改进
教学效果评估
根据学生的表现和家长的反馈，评估诗歌教学的 效果，总结经验教训。
教学方法改进
针对教学中存在的问题，调整教学方法和策略， 提高教学效果。
教师专业素养提升
不断学习和进修，提高自己的专业素养和教学能 力。
中班语言活动《树叶》教学设计2篇
中班语言活动《树叶》教学设计2篇Teaching design of middle class language acti vity leaves中班语言活动《树叶》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中班语言活动《树叶》教学设计2、篇章2：中班语言活动：三间树叶房子教学设计篇章1:中班语言活动《树叶》教学设计设计思路：主题经验分析：现阶段我们正在开展主题活动《在秋天里》，来园时好多小朋友都纷纷告诉我，有的说“我发现了马路上有许多的树叶飘下来”有的小朋友说“我家门前我也有许多树叶，我爷爷每天早上都要扫树叶的。
我们的孩子将家里的或来园时捡的树叶都带到了幼儿园里，树叶引起了幼儿关注的兴趣，在一次的运动活动中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大声叫起来“看呀，树上的叶子掉下来了，象只蝴蝶”她的叫声引来了全班小朋友的关注，都围上来看个究竟，他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下来飞上去的情景。
教师应关注偶发事件中有教育价值的现象，于是，预设了一次关于树叶的活动。
活动价值分析：《纲要》指出“接触、了解周围生活环境人、物、事，感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范”。
树叶是幼儿身边熟悉的材料，前期已有捡树叶和关于落叶的个别化游戏的经验。
所以我选择了树叶作为活动主体。
幼儿经验分析：本次活动围绕小树叶飘落的的主线，提升幼儿前期一些零碎的经验，同时将个体经验转变成全班小朋友的经验，从本班幼儿的实际出发想通过本次活动，进一步感知秋天树叶飘落的情景，加深幼儿对秋季树叶的季节特征，同时提高幼儿的表达表现能力，让幼儿在说说、想想、玩玩的过程中，感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情。
幼儿园中班语言教案《树叶》
中班教案《树叶》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能大胆、清楚地表达自己的想法和感受，感受诗歌的优美意境，体验理解作品，快来看看幼儿园中班《树叶》教案吧。
一、活动目的：
1、感受诗歌的优美意境，体验理解作品。
2、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
3、积极参与树叶的体验活动。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5、对树叶的活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
二、活动准备：
叶子、虫、蝉、风云、棉被、小草的卡片若干、音乐磁带一盒，各种树叶，挂图，图谱。
三、活动过程：
1、随《树叶》的音乐入室。
2、欣赏四季景色的挂图并提问：你看到了什么？不同季节的叶子有什么不一样？叶子象什么？
3、教师完整朗诵，幼儿欣赏儿歌《树叶》。
4、出示图谱，帮助幼儿理解儿歌内容。
（1）教师根据儿歌意思边提问边贴出相应的卡片，如：春天的叶子是什么？谁在上面写日记，用什么写？
（2）出示图谱：春天--叶子--笔记本--毛毛虫
（3）依同样的方法提问并出示图谱：夏天--叶子--歌谱--蝉儿秋天--叶子--卡片--风哥哥、云姐姐冬天--叶子--棉被--小草
5、幼儿学习儿歌。
（1）整体朗诵与分组朗诵。
先让幼儿边看图谱边听配乐朗诵，再区掉图谱朗诵。
（2）以问答的形式练习，引导幼儿创编儿歌并配上喜欢的动作。
为儿歌配曲。
幼儿依儿歌内容自由歌唱，最后随乐曲《树叶》出室。
小百科：树叶是树进行光合作用的部位。
叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。
叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。
中班语言诗歌教案《树叶》含课件
1. 认知目标：让幼儿认识和了解树叶的外形特征和季节变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，学会用诗歌表达自己对树叶的认识。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解树叶的特征和季节变化。
难点：让幼儿学会用诗歌表达自己对树叶的认识。
三、教学准备：1. 物质准备：树叶图片、PPT课件、诗歌文本。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示树叶图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和大小，引发幼儿对树叶的好奇心。
2. 呈现PPT课件：教师播放PPT课件，展示树叶的生长过程和季节变化，让幼儿了解树叶的特点。
3. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌《树叶》，引导幼儿感受诗歌的韵律和意境。
4. 体验活动：教师组织幼儿户外观察树叶，让幼儿亲身体验树叶的形状、颜色和大小，培养幼儿的观察能力。
5. 创作诗歌：教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的诗歌，表达自己对树叶的认识。
6. 展示与分享：邀请幼儿分享自己的诗歌作品，让大家共同欣赏和学习。
1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对树叶的认识和诗歌的表达能力。
2. 课后收集幼儿的诗歌作品，评价他们的创作能力和想象力。
3. 调查幼儿对大自然和环保的认识，了解教学对他们的影响。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行树叶手工活动，如制作树叶贴画、树叶书签等，提高幼儿的动手能力。
2. 开展树叶观察日记活动，让幼儿记录树叶的生长过程和季节变化。
七、安全事项：1. 户外活动时，提醒幼儿注意安全，避免踩到尖锐的树叶。
2. 使用剪刀等工具时，要在成人的指导下进行，确保安全。
八、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，了解教学效果，发现问题及时调整。
2. 针对幼儿在课堂中的表现，教师要给予及时的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
九、家长沟通：2. 向家长介绍教学内容和教学目标，争取家长的支持与配合。
中班语言诗歌教案《树叶》
家长参与
与孩子共读
01
建议家长与孩子一起阅读《树叶》这首诗歌，引导孩子理解诗
歌的意境和情感。
交流分享
02
鼓励家长与孩子交流分享各自对诗歌的理解和感受，增进亲子
之间的情感交流。
参与创作
03
家长可以协助孩子完成绘画作品或者其他与树叶相关的创作，
共同体验学习的乐趣和成果。
THANKS
谢谢
教学内容与方法
核心知识点梳理
01
02
03
树叶的形态和特征
通过观察和描述树叶的形 状、颜色、纹理等特征， 培养幼儿的观察力和表达 能力。
诗歌的韵律和节奏
通过朗诵和欣赏诗歌，感 受诗歌的韵律和节奏美， 提高幼儿的语感和审美能 力。
树叶与诗歌的结合
引导幼儿将树叶的特征与 诗歌的意境相结合，创作 出自己的小诗，培养幼儿 的想象力和创造力。
进行综合评价
结合评价标准，对学生的作品进行综合评价，包括语言表达是否清晰、创意发挥是否独特、情感表达是否真挚等 方面。
提供反馈意见
针对学生表现给予具体建议和指导
根据评价结果，为学生提供具体的反馈意见，如加强语言表达训练、拓展诗歌创作思路、深入挖掘情 感表达等。
鼓励学生互相学习学习和交流，提高学生的诗歌素 养和综合能力。
教学目标与要求
知识目标
了解诗歌《树叶》的作者、创作背景及主题；掌握诗歌中出现的 生字词。
能力目标
能够流利地朗诵诗歌；理解诗歌的意境和情感表达；尝试进行简单 的仿编或创作。
情感、态度与价值观目标
培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情；激发幼儿探索自然奥秘的兴 趣；引导幼儿树立保护环境的意识。
02
CHAPTER
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幼教课堂设计
中班诗歌：树叶
教师：***
日期：***
XX幼儿园
设计意图：
秋天到了，树叶一片一片的从树上往下落，孩子们被这美丽的景色吸引住了，来到大树底下玩耍、捡树叶，有的拿着树叶在扇风，有的拿着树叶在铲沙子，还有的让小蚂蚁爬到树叶上玩……孩子们玩的开心极了。
儿歌《树叶》它以生动的童话语言描绘了秋天小动物和落叶玩耍的景象，儿歌中充分发挥想象力，将落叶巧妙的比喻成渡船、雨伞、扇子、饼干，显得具体而又形象。
同时《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我设计了以下活动：
活动目标：
1、在感知秋天树叶飘落景象的基础上，引导幼儿学习儿歌中优美的语句，学说句型“你是我的——”。
2、引导幼儿根据儿歌原有的格式进行创编，利用生活经验发挥幼儿的想象力。
活动准备：
和幼儿一起捡并玩过落叶；
动画课件《秋叶》；
每人一片树叶；
活动过程：
一、捡秋叶，引起幼儿学习兴趣。
教师：秋天到了，小树叶一片一片的飘落下来了（教师把树叶撒落在地上，让幼儿捡落叶）。
你想对小树叶说什么悄悄话呢？请幼儿讲述。
二、通过师生互动引导幼儿理解儿歌内容，并学习句型“你是我的——”
多媒体出示4个小动物图像：
一群小动物也赶来了，看看他们是谁？（小蚂蚁、小田鼠、小刺猬和长颈鹿）
他们在路上每人也得到了一片树叶，他们用树叶做什么呢？
播放动画课件：小蚂蚁用树叶当小船过河，下雨了小田鼠用树叶当伞，夏天，小刺猬用树叶当扇子，肚子饿了长颈鹿把树叶当食物吃。
结束时画面定格在4个小动物用树叶做的动作上
1、观察动画，感知树叶对小动物的用处。
刚才你在动画片里看到了谁？它用树叶做了什么事情？
幼儿讲述(根据幼儿的讲述把相应的画面放大)：小蚂蚁把树叶当成小船过河
小蚂蚁对小树叶说悄悄话，你是我的什么？（你是我的小船）教师重复幼儿说话：小蚂蚁捡起一片树叶，你是我的小船。
（幼儿讲完画面回到4个小动物的定格图片）
你还看到了谁？它用树叶做了什么事情？他会对小树叶说
什么话？。