新人教版二年级观察物体教案

观察物体

教学内容：教科书第68页例1及做一做。

教学目标：

知识与技能：

1. 正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。

2. 知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。

过程与方法：借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。

情感态度与价值观：

1. 联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。

2. 帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。

3. 培养学生仔细观察，多角度认识物体的本领。

教学重点：

在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。

教学难点：

辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。

教学难点：

体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

教学准备：实物，不同角度观察到的图片

教学方法：小组合作，自主探究。

教学过程：

一、创设情境激趣感知

1同学们，听过盲人摸象的故事吗？

课件出示故事，思考为什么会这样？横看成岭侧成峰也是这个道理。

引入新课。

师：（出示熊猫）这是什么？（这是我们的国宝熊猫）

要求：老师为每一组也准备了一只熊猫，请每个同学仔细观察，你看到了这只熊猫的哪一面，是什么样子？（课件出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的熊猫照片。）

提问：你看到了什么？和屏幕上的哪张照片是一样的？

师：同学们观察的真仔细，老师想统计一下人数，请看到熊猫正面的同学站起来。看到侧面的同学也站起来。没有站起来的同学，你们看到的是哪一面？

二、激发兴趣，合作求知

1.构建新知。

（1）本位观察：（2）换位观察：

要求：听老师口令，全体起立。请每组同学按照顺时针的方向（教师做手势表示）走到本组的下一张位子上去。你们现在看到的熊猫的形状和刚才一样吗？那你现在看到了熊猫的那一面？

生1：我看到了侧面，刚才看到了前面。

生2：我看到了背面，刚才看到了侧面。

质疑：为什么大家现在看到的和刚才不一样呢？

小结：对！原来我们换了位子，位置发生了变化，观察的角度也不同了，所以看到熊猫的形状也不一样了。

（3）全面观察：

师：同学们想不想自己找一个位置观察熊猫？好，那你们想到哪个位置就到哪个位置去观察吧！

提问：你到哪个位置去观察的？和刚才看到的一样吗？

师：我们要想认识一个物体就要全面的进行观察，不能只看到一部分就早早的下结论,所以我们观察物体要全面有序。

（4）连一连（完成教材第68页“做一做”）

2. （1）做一做练习，请学生自行完成，说一说四位小朋友看到的分别是哪一幅图？

（2）练习十六第一题，第三题完成

说一说，连一连。

3.小结：

师：今天我们学会了从不同位置观察物体，知道了在不同的位置观察到的同一物体的形状是不一样的。

四、课堂总结

师：同学们，今天这节课你有什么收获？