校园欺负行为调查表
女大学生被欺负社会实践
在我国，女大学生被欺负的现象时有发生，这不仅侵犯了她们的合法权益，也影响了她们的身心健康和学业发展。
为了深入了解这一现象，我选择以一名女大学生的身份，进行了一次关于女大学生被欺负的社会实践。
一、实践背景近年来，随着我国高等教育的普及，女大学生人数逐年增加。
然而，在享受教育成果的同时，女大学生面临着诸多困境，其中之一就是被欺负。
这些欺负行为不仅包括言语侮辱、肢体攻击，还包括性骚扰、性侵犯等。
这种现象不仅损害了女大学生的身心健康，也影响了我国高等教育的健康发展。
二、实践过程1. 实践准备为了更好地了解女大学生被欺负的现象，我查阅了大量相关资料，包括学术论文、新闻报道、访谈记录等。
同时，我还向身边的女大学生朋友了解她们的亲身经历，以便在实践过程中有针对性地展开调查。
2. 实践调查（1）问卷调查为了全面了解女大学生被欺负的现象，我设计了一份问卷调查，内容包括被欺负的类型、频率、原因、应对方式等。
在调查过程中，我选择了不同年级、不同专业、不同地域的女大学生作为样本，力求全面、客观地反映这一现象。
（2）访谈调查在问卷调查的基础上，我还对部分女大学生进行了访谈。
通过访谈，我更加深入地了解了她们被欺负的经历、感受以及对解决这一问题的看法。
3. 实践总结（1）现象分析通过问卷调查和访谈，我发现女大学生被欺负的现象具有以下特点：① 类型多样：包括言语侮辱、肢体攻击、性骚扰、性侵犯等。
② 频率较高：部分女大学生表示，她们在大学期间曾多次遭遇欺负。
③ 原因复杂：主要包括性别歧视、校园文化、个人素质等。
④ 应对方式有限：部分女大学生选择忍气吞声，部分选择反击，而大部分女大学生则选择默默承受。
（2）问题根源① 社会观念：部分人对女性存在性别歧视，认为女性应顺从、忍让。
② 校园文化：部分高校校园文化存在不良风气，如拜金主义、暴力倾向等。
③ 个人素质：部分女大学生缺乏自我保护意识，容易成为欺负对象。
（3）对策建议① 加强宣传教育：提高全社会对女性权益的认识，消除性别歧视。
初中生欺负状况的调查与分析——以浙江省象山县二十五所初中为例
全国性反欺负运动 。而在 英国 ，每年都有几 名十几 岁的孩 子因长期在学校受 到严 重的欺负而 自
杀 。 １９ 年 ，随 着 又 一 位 少女 因受 欺 负 而 自杀 ，英 国Ｂ ９２ ＢＣ的 《 活 》节 目对 这 一 事 件 进 行 了报 生 道 ，该 事 件 震 惊 了 英 国 议 会 和 政 府 ，从 而 导 致 了Ｐ ｔｒＳ ｔ教 授 领 导 的 英 国 第 一 项 大 规 模 学 校 ｅｅ ｍｉ ｈ
究 具 有 跨 文 化 的 一 致 性 。并 且 ，欺 负行 为 对 学 生 的 身心 健 康 有 很 大 的 危 害 ，有 研 究 证 明 ，经 常 受 欺 负会 导 致 儿 童 情 绪 抑 郁 、焦 虑 、孤 独 、学 校 适 应 不 良等 ，严 重 者 甚 至 导 致 自杀 ，而 对 于 欺 负者 ，长 期 欺 负 他 人 可 能 是 日后 暴 力犯 罪 和行 为 失 调 的 征 兆 。 已有 的研 究 发 现 ，经 常 欺 负他 人
究论 文 ， 目编 号 ： ￣Ａ８ ０ ２ 。 项 ０ ８ ０ ８ 一
［ 谢 ］ 谢 象山县教 育局在 数据 搜 索过 程 中提 供 的支持。 致 感
有 研 究 表 明 ：随 着 年 龄 增 长 ，欺 负 行 为 至 初 中 阶 段 达 到 高 发 期 ，同 时 呈 现 团 体 化 特 点 。 ＭｉｅＥｌ Ｊｓｔ ｅ的研 究 也 发 现 ，１ － ３ ｋ ｓａ＆ ｏｅｔ Ｒｅｓ ｅ ｅ １ １ 岁是 欺 负行 为 比 例 最 高 的年 龄 。 【由此 ，本 研 究 ］ 选 取 初 中 生 作 为研 究 对 象 ，通 过 自编 量 表 《 中 生 欺 负 量 表 》测 试 学 生 的欺 负 状 况 ，进 而 探 讨 初
的儿 童 成 年 后 的犯 罪 率 是 正 常 人 的 四倍 ，这 些 正 是 促 使 各 国教 育 学 家及 心 理 学 家 对 欺 负 行 为展
特拉华欺负受害量表(学生卷)中文版信、效度研究
中国临床心理学杂志 2015 年 第 23 卷 第 4 期
表 1 各年级抽样分布情况
年级 6 年级 7 年级 8 年级 9 年级 高一 高二 高三 男 女 样本一 123 204 161 170 189 190 175 570 642 样本二 230 152 196 160 160 171 162 624 607
中图分类号：R395.1
DOI: 10.16128/ki.1005-3611.2015.04.006
Reliability and Validity of the Chinese Version of Delaware Bullying Victimization Scale-student
（1.湖南师范大学教育科学学院，长沙 410081；2.University of Delaware，Newark， DE 19716；3.Middle Tennessee State University，Murfreesboro，TN 37132）
【摘要】 目的：检验特拉华欺负受害量表（学生卷）（DBVS-S）中文版在中国青少年中的信度和效度。方法：应用中 文版 DBVS-S 对湖南省 4 个地区 10 所学校小学六年级至高三 2443 名学生施测，以流调中心抑郁量表（CES-D）、学生 生活满意度量表（SLSS）和 Olweus 儿童欺负问卷（BVQ）为效标，测评效标关联效度，随机抽取其中 2 个班计 117 名被 试间隔 4 周后重测。结果：①DBVS-S 中文版维度结构与原量表一致，探索性因素分析和验证性因素分析均支持三 因子结构模型；②DVBS-S 中文版总分与 CES-D 和 BVQ 的相关系数分别为 0.360 和 0.766（P<0.001)，与 SLSS 的相关 系数为-0.184（P<0.001)；③总量表α系数为 0.839，4 周后的重测相关系数为 0.684。结论：特拉华欺负受害量表（学生 卷）中文版具有较好的信效度。 【关键词】 特拉华欺负受害量表；信度；效度；心理测量学研究
校园欺凌调查问卷
欺凌调查问卷一¼个人信息请您填写以下个人信息。
1.姓名：______________________2.年级：_____________________3.性别：_____________________4.年龄：_____________________5.联系方式：_____________________二、欺凌经历请回答以下问题，选择适用的答案或填写相关信息。
1.您是否曾经在校园中遭受过欺凌？-[]是-口否2.如果您曾经遭受过欺凌，请描述您的经历（包括欺凌形式、时间、地点等）：______________________3.您曾向他人寻求帮助或报告过这起欺凌事件吗？-[]是-口否4.如果您寻求过帮助或报告过，请告诉我们您向谁寻求了帮助或报告了这起欺凌事件：5•您认为校方在处理欺凌事件时是否有效果？-□是-口否-[]不确定6•您认为校方可以采取哪些措施来预防和解决校园欺凌问题？请提出您的建议：_____________________________三、观点调查请回答以下观点调查问题，选择适用的答案或填写相关信息。
1.校园欺凌是否对受害者造成了心理伤害？-[]是-U否-[]不确定2.您认为校园欺凌事件对受害者的学习状况有何影响？-[]影响很大-[]影响较大-U影响一般-[]影响较小-[]影响很小3.您是否认为学校应该加强对校园欺凌的教育宣传？-□是-口否-[]不确定4.您是否认为加强校园欺凌教育宣传能够减少校园欺凌事件的发生？-[]是-U否-□不确定5.您认为家庭教育对预防和解决校园欺凌问题是否起到重要作用？是-口否-□不确定6•您是否认为校园欺凌事件的处理应该由专业的心理辅导师参与？-口是-口否-[]不确定四、其他意见请在下方填写您对校园欺凌问题的其他意见或建议：谢谢您参与本次调查！您的回答将对校园欺凌问题的研究和解决提供重要参考。
校园欺凌调查问卷
校园欺凌调查问卷各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢城市初中学生校园欺负卷入问题的现况调查及分析摘要为了解某市初中学生校园欺负卷入的流行情况，采用分层整群随机抽样的方法，从某市初一、初二、初三抽取634名初中学生，应用Olwues 学生欺负/受欺负问卷进行调查。
结果表明：受欺负者占%，欺负者占%，欺负/受欺负者占%；学生欺负/受欺负的比例随年龄的增长而下降，欺负者虽然下降，但相对比较稳定；欺负行为在性别之间存在显著差异；3种欺负形式中，言语欺负的比例最高。
由此得出结论：某市初中学生在一定程度上存在校园欺负卷入情况，大部分学生缺乏正确的认识和应对措施，社会、学校、家庭要重视校园欺负的现象，并采取积极有效的干预。
关键词初中学生；校园欺负；现况调查中图分类号：文献标识码：B 文章编号：1671-489X09-0063-03Prevalence Survey about Campus Bully Involving in Urban Junior High School//Kong Yujia，Wang Fengguang，An Hongqing，Cao HaixiaAbstract Objective：Know the epidemic of campus bully involving in junior high school in a city. Method：use stratified and cluster random sampling method，sample 634 students from junior high school in a city，with a questionnaire named bully involved of junior students designed by Olwues. Result：victims，bullying and bullying involving take place %，% and % respectively. The incidence of students involved in bully decreasing with the increasing of age，and bullying represent a little decrease and relatively stable. There is a significant of gender in bully. The proportion of directverbal bullying is the highest among three bullying types. Conclusion：The situation that students involved in campus bullying exists in some extent in this city. Most students do not have proper acquaintance of bully and deal with this situation. Thus the whole society，school and family should focus on this situation and take active and effective intervention to deal with it.Key words juniors；campus bully；prevalence survey欺负行为，是一种故意造成对他人伤害的行为，它是侵犯行为的一种形式，其特点是受伤害的对象不具备有效地反击、报复的手段和条件。
班级校园欺凌隐患排查表
班级：
班主任（签章）： 检查内容
1、在校是否存在给同学起绰号，勒索同学钱财，辱骂、戏弄、 讽刺、孤立同学，用暴力解决同学间的矛盾。
检查结果
检查时间：
年
存在问题
2、同学之间是否有恶意排斥、诋毁；利用微信，QQ等网络手段 造谣生事的；畜意挑起他人事端，传闲话。
3、是否有欺负同学，搞小帮派，与社会不良青年打交道。
9、学生是否在心理健康方面需要辅导（如：有暴力倾向、自虐 倾向、故意伤害他人倾向、抑郁倾向、恐吓威胁、勒索等行为） 的学生。有的排查出来上报给心理辅导老师。
10、是否还存在其他的欺凌现象。
月 日第
周
整改措施பைடு நூலகம்
4、是否有携带危险物品（易燃易爆、尖利器具、管制刀具等） 、涉黄、涉暴书籍进校园。
5、与同学发生矛盾是否积极寻求老师、家长、学校和相关部门 的帮助，不私自寻求社会人员的介入。
6、是否有放学不按时回家，在校园附近逗留。经常去歌厅等娱 乐场所现象。
7、是否有参与其他人组织的针对同学的暴力活动。
8、是否有长期被其他同学欺凌，造成身心伤害的同学。
关于校园欺凌的全面调查问卷
关于校园欺凌的全面调查问卷简介本调查问卷旨在了解校园欺凌的情况和影响因素。
我们希望通过您的反馈，了解校园欺凌的程度、类型，以及对受害者和环境的影响，以便采取相应的预防和干预措施。
请您根据实际情况如实回答以下问题，保证您的回答真实有效。
个人信息1. 性别：（单选）- 男性- 女性2. 年龄：（单选）- 12岁以下- 13-15岁- 16-18岁- 19岁以上3. 学校名称：（填写）4. 年级：（单选）- 初中一年级- 初中二年级- 初中三年级- 高中一年级- 高中二年级- 高中三年级校园欺凌情况5. 您是否曾经经历过校园欺凌？（单选）- 是- 否6. 如果您曾经经历过校园欺凌，请回答以下问题：- 欺凌类型：（多选）- 言语欺凌- 身体欺凌- 网络欺凌- 社交排斥- 其他（请具体描述）- 欺凌频率：（单选）- 偶尔发生- 经常发生- 持续发生- 欺凌地点：（多选）- 教室- 操场- 厕所- 食堂- 其他（请具体描述）- 欺凌对您的影响：（多选）- 心理压力- 自尊心受损- 成绩下降- 社交困难- 其他（请具体描述）7. 您是否目睹过他人被校园欺凌？（单选）- 是- 否8. 如果您目睹过他人被校园欺凌，请回答以下问题：- 您是否采取了干预行动？（单选）- 是- 否- 您认为为什么有些人选择不干预？（多选）- 害怕受到报复- 不知道如何干预- 不关心他人遭受的痛苦- 不认为干预能改变情况- 其他（请具体描述）校园欺凌预防和干预9. 您认为哪些因素可能导致校园欺凌的发生？（多选）- 家庭问题- 压力- 性别歧视- 文化差异- 社交媒体的影响- 其他（请具体描述）10. 您认为如何预防和减少校园欺凌的发生？请简要描述您的观点。
11. 您认为学校应该采取哪些措施来应对校园欺凌？请简要描述您的观点。
12. 您认为个人在面对校园欺凌时应该如何应对？请简要描述您的观点。
感谢您参与本次校园欺凌调查问卷！您的反馈对我们研究和改善校园环境非常重要。
中小学生校园欺凌现象调查问卷模板
中小学生校园欺凌现象调查问卷模板1.你的性别？□男□女2.您目前接受教育的阶段是？□小学4-6年级□初中（或中职学校）□高中3.你是否了解校园欺凌？□了解，知道含义□听说过□不了解4.你认为哪些行为属于校园欺凌和暴力？（可多选）□使用刀子、棍棒等攻击同学□威胁、恐吓同学，索要同学钱财□同学间发生肢体冲突，如故意推操、冲撞、打架、打耳光□抢劫、破坏、藏匿同学财物□和同学联合起来，孤立另外同学□在网络上发帖攻击或在微信、QQ、微博等社交工具中辱骂同学□将同学被欺负的视频上传到网络中□同学间发生言语争吵□取笑、捉弄、侮辱同学，给同学起外号□强行脱同学衣服5.你在学校受过同学欺凌吗？□偶尔□经常被欺负6.如果你自己受到欺负，你会怎么做？□告诉老师、家长或报警□忍气吞声□找人帮助报复7,你对校园欺凌的看法？（可多选）□深恶痛绝□看个热闹□适度参与□这很正常□与我无关8•你认为涉及校园欺凌的只是男生吗？□只有男生□男生居多□只有女生□女生居多9.在你身边是否发生过欺凌和暴力事件?□从来没有□偶尔发生过□多次发生过10.看到欺凌和暴力事件，你会怎么做？□立即报告老师、找保安或报警□上前制止□立即走开□看到有认识的同学就一起参与I1如果你的同学让你去参加校园欺凌，你会怎么做?□不去参加并告知老师□不去参加并劝说同学也不要去□去参加□看情况确定12.你经历过什么类型的校园欺凌？（可多选）□没有经历过□被同学取笑或戏弄□受到暴力威胁或恐吓□东西被别人故意损坏□被人抢劫或勒索财物□受到排挤或被孤立□被人打、被人脱衣服□通过网络被传播谣言□其他：__________________13.你受欺凌的原因是？（可多选）□无缘无故，原因不明□欺凌者看我不顺眼□言语冲突□同学关系不和□价值观念不同□自身成绩突出□性格软弱□其他：__________________□没有被欺凌过，不知道14.你在哪里被欺凌过？（可多选）□未被欺凌□从未在学校有过□在互联网上□在运动场□在教室□在卫生间或没有摄像头人烟稀少的地方□在厕所□在餐厅，食堂等有人围观的公共场合□在上下学的路上□在学生宿舍□其他地点： ___________________15.你曾经告诉以下哪些人你被校园欺凌过？（可多选）□我从未被校园欺凌过□我的班主任老师□其他在校成年人（如：校领导、心理老师、其他科目老师等）□我的父母/监护人□我的兄弟姐妹□我的朋友或同学□从未告诉过其他人16.你们学校是否存在“校园老大（校霸）”等人物？□有□没有□有些不知道算不算17.你校是否存在以下校园欺凌现象？（可多选）□经常给同学起侮辱性外号，绰号，散播谣言辱骂同学。
校园欺凌情况的详细问卷
校园欺凌情况的详细问卷1. 个人信息请填写下列个人信息：- 姓名：______________________- 年级：______________________- 性别：______________________- 年龄：______________________- 联系______________________2. 欺凌类型请勾选下列选项，表示您是否曾经经历过或目击过以下欺凌行为：- [ ] 言语侮辱- [ ] 打骂- [ ] 恶意排挤- [ ] 恶作剧- [ ] 盗窃或破坏财物- [ ] 恶意传播谣言- [ ] 威胁或恐吓- [ ] 性骚扰- [ ] 虚拟欺凌（网络欺凌）3. 欺凌频率请您选择以下选项，表示您经历或目击欺凌行为的频率：- [ ] 每天都有- [ ] 每周都有- [ ] 每月都有- [ ] 偶尔有- [ ] 从未经历或目击过4. 欺凌地点请您选择以下选项，表示欺凌行为发生的地点：- [ ] 教室- [ ] 操场- [ ] 食堂- [ ] 学校公共区域- [ ] 学校巴士或车站- [ ] 学生宿舍- [ ] 其他，请注明：______________________5. 欺凌影响请您选择以下选项，表示欺凌行为对您的影响程度：- [ ] 严重影响到和生活- [ ] 有一定影响，但不严重- [ ] 影响较小，不太明显- [ ] 没有影响6. 欺凌反应请您选择以下选项，表示您对欺凌行为的反应：- [ ] 寻求帮助（向老师、家长或其他成年人寻求帮助）- [ ] 自己解决问题（与欺凌者协商或应对）- [ ] 忍受并无动于衷- [ ] 其他，请注明：______________________7. 目击者行为请您选择以下选项，表示您是否曾经目击过欺凌行为时的行为：- [ ] 采取行动帮助受害者- [ ] 保持沉默，没有采取任何行动- [ ] 通知老师或其他成年人- [ ] 没有目击过欺凌行为8. 欺凌预防请您选择以下选项，表示您认为学校和社会可以采取的措施预防欺凌行为：- [ ] 提供更多的心理健康教育- [ ] 加强对欺凌行为的惩罚- [ ] 增加监控设施，提高校园安全性- [ ] 促进友善和团结的校园文化- [ ] 增加教师和家长对欺凌问题的关注和介入- [ ] 其他，请注明：______________________9. 其他信息请在此提供任何其他您认为重要的信息或建议：__________________________________________________________________谢谢您的参与！您的回答将有助于我们更好地了解校园欺凌情况并采取相应措施来预防和解决这个问题。
欺负行为问卷
欺负行为问卷亲爱的同窗：你好！这是一个用来了解大伙儿真实生活状况的问卷，问卷仅供研究，可不能提供给任何一个教师、家长和同窗，答案本身也没有对错好坏之分，因此请你依照自己的情形真实地回答以下问题。
谢谢你的合作！班级：性别：年龄：是不是独生子女：是否【指导语】在那个问卷里，你会发觉有关你在学校生活中的一些问题。
每一个问题都有几个答案，每一个答案前面有一个编号，把符合你的感受的答案的编号写在（）里。
1.你是不是喜爱你所在的班？（）A不喜爱B有点喜爱C超级喜爱2.你感觉学校的生活有趣吗?（）A很有趣B有趣C没多大意思D枯燥E很枯燥3.你在班上有无专门要好的朋友? （）A没有B有一个C有两、三个D有许多4. 你是不是有过这种经历：课间休息时别的小朋友都不想跟你玩，你只好一个人玩? （）A没有过B有过一、两次C时有发生D大约每周一次E每周数次5. 那个学期你在学校里被别的小朋友欺负过吗? （）A没有B有一、两次C有几回D大约每周一次E大约每周数次以下是关于小学生被欺负的问题。
那个地址说的一个小朋友被欺负是指当另外一个小朋友、或一群小朋友对那个小朋友说脏话或难听的；或对那个小朋友进行歹意地取笑；或故意排斥那个小朋友，不让那个小朋友参加游戏和活动；或对那个小朋友进行拳打脚踢；或进行威肋吓唬；或故意损坏那个小朋友的物品；或在背后说那个小朋友的坏话，使其他小朋友都不喜爱那个小朋友。
当这种情形发生时，那个小朋友很难进行自卫或还击。
可是，小朋友之间彼此开玩笑不叫欺负，两个力量均等的小朋友之间打架或争吵也不叫欺负。
6.别的小朋友是怎么欺负你的?(能够选多个答案) （）A我没有被欺负过B骂我C踢我、打我或推我、撞我D要挟我E抢夺或损坏我的东西F不让我参加任何活动和游戏G说我的坏话，使其他小朋友都不跟我玩H 其他方式，如7.你是在哪里被欺负过的?(可选多个答案) （）A 我没有被欺负过B在走廊或大厅C在操场D在教室E在学校其他地址8.欺负你的小朋友是哪个班的?(可选多个答案) ( )A我没有被欺负过B同班的C同年级别的班的 D 高年级班的E低年级班的以下问题请只选择一个答案：9.你是被一个小朋友欺负，仍是被几个小朋友欺负? ( )A我没有被欺负过 B 被一个男孩C被几个男孩D被一个女孩E被几个女孩 F 男、女孩都有10.当一个小朋友在学校里被欺负时，其他小朋友是不是站出来制止? （）A 不明白B几乎从不制止C有时制止D老是制止11.你是不是把你在那个学期里被别的小朋友欺负的事告知过教师? ( ) A我没有被欺负过B告知过教师 C 没告知教师12. 你是不是把你在那个学期里被别的小朋友欺负的事告知过父母? ( ) A我没有被欺负过B告知过父母 C 没告知父母13. 你是不是把你在那个学期里被别的小朋友欺负的事告知过朋友? ( )A 我没有被欺负过B告知过朋友 C 没告知朋友14.你在上学和下学的路上被别的小朋友欺负过吗? ( )A 我没有被欺负过B仅一、两次C有过几回 D 约每周一次E 每周数次15.若是你看到一个小朋友在学校里被欺负，你会如何办? ( )A看喧闹B走开 C 尽管做自己的事D帮忙被欺负的小朋友E 报告教师F 也随着欺负那个小朋友16.那个学期以来你是不是欺负过或参与欺负过别的小朋友? ( ) A我没有欺负过别的小朋友B仅一、两次C有几回D约每周一次E 每周数次17.当你欺负别的小朋友时.你一般是独自一人，仍是与其他小朋友一路? ( )A 我没有欺负过别的小朋友B独自一人C与另一个小朋友D与几个小朋友18.你一般是怎么欺负别的小朋友的? ( )A我没有欺负过别的小朋友B辱骂C踢打、推撞D要挟E抢夺或损坏小朋友的东西F不让小朋友参加任何活动和游戏G 说小朋友的坏话，使其他小朋友都不跟他玩19.教师有无因你欺负别的小朋友而批评你? ( )A 我没有欺负过别是小朋友B 欺负过，但没挨教师批评C 挨过批评20.你的爸爸、妈妈有无因你欺负别的小朋友而批评你? ( )A 我没有欺负过别是小朋友B 欺负过.但没挨家长的批评C 挨过批评21.你是不是在上学和下学的路上欺负过别的小朋友? ( )A 我没有欺负过B 仅一、两次C 有过几回D约每周一次E 每周数次22.你会参与欺负一个你所不喜爱的小朋友吗?A 会B 或许会C 不明白D 我想可不能E 绝对可不能儿童自我意识量表【指导语】下面有80个问题，是了解你是如何看待你自己的。
小学校园欺负事件情况调查表
小学校园欺负事件情况调查表
背景
本调查表用于收集和记录小学校园欺负事件的相关情况。
我们的目标是了解校园中发生的欺负问题，以便有效采取措施保护学生的权益并改善校园环境。
请您根据实际情况填写以下内容。
调查表
基本信息
- 学校名称：
- 调查日期：
- 调查人员姓名：
- 调查人员职务：
被欺负学生信息
请针对每位被欺负学生提供以下信息：
- 学生姓名：
- 年级：
- 欺负事件描述：
- 欺负发生的地点：
- 欺负发生的时间：
- 是否曾向任何人员报告过此欺负事件？是/否- 如果是，报告给了哪些人员？
欺负学生信息
请针对每位涉及欺负行为的学生提供以下信息：
- 学生姓名：
- 年级：
- 涉及欺负的学生人数：
- 涉及欺负的学生姓名：
- 涉及欺负的学生年级：
- 涉及欺负的学生关系：
监督人员和目击证人信息
请提供以下监督人员和目击证人的相关信息：
- 监督人员姓名：
- 监督人员职务：
- 目击证人姓名：
- 目击证人联系方式：
结论
请在调查结束后，总结并分析收集到的调查结果，并提出解决欺负问题的建议和措施。
感谢您的配合和支持！。
学生欺凌情况排查表
学生欺凌情况排查表
为了创建一个安全、积极的学习环境，我们致力于预防和处理学生欺凌行为。
请根据以下标准进行排查，并记录任何潜在的欺凌行为。
基本信息
学校名称： [填写学校名称]
填写日期： [填写日期]
填写人： [填写人姓名] [填写人职位]
欺凌情况记录
受害者信息
姓名： [受害者姓名]
年级/班级： [受害者所在年级/班级]
性别： [受害者性别]
欺凌发生时间： [具体日期和时间]
地点： [具体地点]
欺凌行为描述
具体行为： [详细描述欺凌行为，包括言语、身体、心理等方面]
发生次数： [欺凌行为发生的次数]
目击者： [如有目击者，请记录其姓名及关系]
受害者伤害情况
身体伤害： [受害者是否有身体伤害，如有，请详细描述]
心理伤害： [受害者是否有心理伤害，如有，请详细描述]
财物损失： [受害者是否有财物损失，如有，请详细描述]
应对措施
已采取的措施： [记录已采取的任何应对措施]
需要进一步的措施： [记录需要进一步采取的措施]
受害者及家长反馈： [受害者及家长对事件的反馈]
排查结论
排查结果： [填写排查结果，如：未发现欺凌行为、存在欺凌行为等]
排查人签名： [排查人签名]
排查日期： [排查日期]
请注意保护个人隐私，仅限相关人员查阅此排查表。
对于任何欺凌行为，我们都将严肃处理，并采取适当措施以确保学生安全。
校园欺凌的调查报告
校园欺凌的调查报告园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。
以下小编为你整理了校园欺凌调查报告，希望对你有所参考帮助。
校园欺凌，作为校园暴力的一种表现形式，对学生的身心健康和学业表现都会造成负面影响。
据XXXXXX等人的研究成果，校园欺凌可以分成直接欺凌与间接欺凌两类，直接欺凌主要包括言语欺凌（公开嘲笑、恐吓、威胁等）和身体欺凌（推、打、性侵害、死亡威胁等）两种，间接欺凌主要包括关系欺凌（传播谣言、社会孤立）和络欺凌（歧视性短信、电子邮件和微信等）两种（《面对校园欺凌，我们怎么做》，《人民教育》XX年第11期）。
6月13日，市教育局下发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》。
各学校都组织研究，并在校园内开展了排查工作。
为提高中小学生预防校园暴力的意识和能力，保障中小学生安全健康快乐成长,同时让家长正确认识校园暴力，识别孩子是否遭遇校园暴力及教育孩子如何提高自我保护的意识和能力，结合前一阶段开展的第21个“全国中小学生安全教育日”专题教育活动，教育局开展了校园欺凌调研活动。
一、基本情况及现状本次调研针对学生的性别、学校位置等进行查询拜访，并特别关注了流动人口后代的情形。
我市有用参加调研总人数为人，具有一定的代表性和典型性。
详细情形见表1。
1、我市校园欺凌的总体情况我市参加调研的有效人数为人，在回答“你曾在学校受到过欺负吗？”这一问题时，有人选择“没有被欺负过”的人数，比例为%；有6750人选择“偶尔被欺负过”的人数比例，比例为%；有1226人选择“经常被欺负”，比例为%。
具体数据如图1：图1从有效数据中可以看出，我市中小学中校园欺凌现象确实存在，但并不突出。
2、我市校园欺凌的主要形式我们罗列了常见的10项校园暴力主要行为，被选择最多的选项是依次是：使用文具、棍棒、刀子等攻击同砚，选择人数：人，占比%；同砚间发生肢体抵触，如有意冲撞、打架和威胁、恐吓同砚等两项，选择人数分别为人和人，占比%和%。
校园欺凌调查问卷
湖头小学“校园欺凌”现象问卷调查表亲爱的同学：为了营造和谐的校园环境，预防校园欺凌现象的发生，学校设计了这份问卷调查表。
您在本表提供的信息只供学校研究有关问题而用，请您放心地如实填写。
请在您认为和您在校的学习与生活状况相吻合的表述前的序号上打“√”，“____”上填写相关信息，除非标明“可多选”的题目外，其他均为“单选”。
（其中13、14题可与家长共同填写）1、学生性别 A、男 B、女2、你是否喜欢你所在的班级？ A、喜欢 B、有点喜欢 C、不喜欢3、你觉得校园生活有趣吗？ A、很有趣 B、有趣 C、一般 D、枯燥 E、很枯燥4、这学期你被别的同学欺凌过吗？A、没有B、有一两次C、有几次D、大约每周一次E、每周数次5、如果你被别的同学欺凌了，你告诉了老师或是父母了吗？A、我没被欺负过B、告诉过老师或父母C、没有告诉老师或父母6、这学期你在校园中看到过小朋友被欺凌吗？A、没有 B、有一两次 C、经常7、如果你看到有同学被欺凌，你会怎么做？A、看热闹B、走开C、告诉老师D、帮助被欺凌的小朋友E、跟着欺凌小朋友8、你觉得哪类同学容易欺负别的小朋友？（可多选）A、身体强壮的学生B、脾气暴躁蛮横的学生C、喜欢上网玩暴力游戏的学生D、家庭教育缺失的学生E、其他9、你觉得哪类同学容易成为受害者？（可多选）A、身体瘦弱的学生B、外表不讨人喜欢的学生C、人际关系不好的学生D、性格懦弱、胆小的学生E、老师特别关照的学生10、你会参与欺凌一个你不喜欢的小朋友吗？A、会B、也许会C、不知道D、我想不会E、绝对不会11、你觉得下列行为哪些就算是欺凌？A、辱骂B、踢打、推撞C、威胁、抢夺别人的东西D、说别的坏话，让其他人不和他玩E、不让小朋友参加任何活动和游戏F、其他：12、你认为校园欺凌之所以会产生的原因。
（可多选）A、人际关系方面的教育不足B、家庭教育因素C、社会因素D、文化和生活习惯因素E、学生心智不健全F、学生竞争压力大与无意义的学习G、学生缺乏心理指导及法制教育 H、其他13、你认为采取何种措施可以有效防止校园欺凌发生。
2023年学校预防校园欺凌学生调查问卷
2023年学校预防校园欺凌学生调查问卷姓名: 班级:1.你是否经历或见到或听说过校园欺凌？ ( )A.知道其含义B.听说过,但不知道意思C.没听过,不清楚2.你在校园受到过欺凌吗？ ( )A.从来没有B.偶尔受到C.经常被欺负3.被什么样的人欺凌？ ( )A.社会人员B.高年级学生C.同级学生D.低年级学生E.没受到欺凌4.你是否欺凌过同学？ ( )A.从没有B.偶尔C.经常5.你欺凌的是哪类学生？ ( )A.高年级学生B.同级学生C.低年级学生D.从不欺凌同学6.你觉得哪类人会容易成为欺凌者？ ( )A.身体强壮的学生B.脾气暴躁蛮横的学生C.喜欢上网玩暴力游戏的学生D.单亲家庭中的学生E.拉帮结派的学生F.有家庭背景的学生7.你觉得哪类人会容易成为被欺凌者？ ( )A.身体瘦弱的学生B.外表不讨人喜欢的学生C.人际关系不好的学生D.家庭贫困的学生E.老师特别关照的学生F.行为有异于他人的学生8.你认为下列哪些行为是校园欺凌？（）A.语言上: 给别人起侮辱性的外号,造谣污蔑,讽刺挖苦B.物品上: 随便拿走,丢弃或毁坏别人的东西C.钱财上: 向别人要钱收保护费D.心理上: 威胁恐吓尾随一个人E.生活上: 让别人做苦力活,跑腿,做作业等F.关系上: 孤立排挤某个学生,集体不和他玩G.肢体上: 直接动手打人群殴9.如果你遇见了校园欺凌事件,你会怎么做？ ( )A.告诉学校老师或保安B.围观看热闹C.上前制止D.一起参与10.怎样对待受欺凌的学生？ ( )A.关爱保护他们B.无视他们,置身事外C.参与欺凌11.如果你遭受了欺凌,你会怎么做？ ( )A.默默承受,忍气吞声B.告诉老师或家长C.集结小伙伴报仇12.如果你的好朋友邀请你欺凌别人,你会怎么做？ ( )A.与他一起参加B.劝说好朋友不要欺凌别人C.不去参加,并告知老师13.你认为采取什么措施可以有效防止校园欺凌发生？ ( )A.学校加强心理教育,教育学生友好互助B.学校对欺凌事件中违规学生进行严厉处分C.加强学校管理D.按照有关法律法规教育部门要建立预警发现报告处理和惩罚校园欺凌的体系E.其他。
校园欺凌行为调查问卷(学生卷)
校园欺凌行为调查问卷(学生卷)学校：年级：__________________姓名：_________亲爱的同学们:为了营造和谐、文明的校园生活环境,预防校园欺凌现象的发生，了解大家的生活状况，特设此调查问卷，请选出符合你实际情况所对应的选项,可以多选，谢谢合作。
1.你喜欢自己的学校吗?非常喜欢 一般 不喜欢2.你平时在班级里面有没有玩得好的朋友?有很多 有2、3个 有1个没有3.你认为校园欺凌是什么?以大欺小 言语辱骂 勒索钱财 殴打同学4.你在校园里面见过有人欺负其他同学吗?经常见 偶尔见 从未见过5.你有被其他的小朋友欺负过吗?从来没有有过几次虽然有同学间会有恶作剧，但从程度上判断不构成校园欺凌受到过校园欺凌6.当你遇见了一个小朋友被其他同学欺负,你会怎么做?告诉老师和我无关,直接走开或看热闹去阻止一起参与7.如果你自己被欺负了,你会怎么做?找机会报复 告诉老师 告诉家长不想让人知道，觉得伤自尊或怕别人报复自己8.如果你的好朋友请你欺凌别人,你会怎么做?劝说朋友不要欺负别人与他一起参加告诉老师置之不理9.您亲身经历或耳闻目睹的欺凌发生在?班级内校园内上下学的路上其他地方没有经历或目睹过10.从你了解的情况看，校园欺凌易发生在哪些地点?校外行人稀少、僻静隐蔽的场所学校门口学校操场、教室等人员密集的场所学校厕所等隐蔽场所网吧等公共场所其他11.如果一个你平时很讨厌的同学在被人欺负，你会参与吗?会可能会不知道不会12.你觉得哪类人比较容易对人进行校园欺凌?身体强壮的学生脾气暴躁的学生经常违反纪律的学生喜欢玩网络暴力游戏的学生13.你觉得哪类人最容易受到伤害?身体瘦弱的学生外表不讨人喜欢的学生内容,常独来独往的学生家庭贫困的学生老师特别关照的学生学习或家境好招人嫉妒的学生14.你认为用以暴制暴的方式可以解决问题吗?可以偶尔可以不知道绝对不可以15.你知道有哪些同学总喜欢欺负（嘲笑、讲粗口辱骂、打人）同学吗？ 没有有，他（她）是不知道16.你知道有哪些同学经常被人欺负吗？没有有，他（她）是不知道17.你认为自己目前的校园、班级状态属于。
校园欺凌的调查报告
校园欺凌的调查报告园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。
以下小编为你整理了中国校园欺凌调查报告，希望对你有所参考帮助。
校园欺凌，作为校园暴力的一种表现形式，对学生的身心健康和学业表现都会造成负面影响。
据北京师范大学脑与认知科学研究院刘文利等人的研究成果，校园欺凌可以分成直接欺凌与间接欺凌两类，直接欺凌主要包括言语欺凌（公开嘲笑、恐吓、威胁等）和身体欺凌（推、打、性侵害、死亡威胁等）两种，间接欺凌主要包括关系欺凌（传播谣言、社会孤立）和网络欺凌（歧视性短信、电子邮件和微信等）两种（《面对校园欺凌，我们怎么做》，《人民教育》20XX年第11期）。
6月13日，市教育局下发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》。
各学校都组织学习，并在校园内开展了排查工作。
为提高中小学生预防校园暴力的意识和能力，保障中小学生安全健康快乐成长,同时让家长正确认识校园暴力，识别孩子是否遭遇校园暴力及教育孩子如何提高自我保护的意识和能力，结合前一阶段开展的第21个“全国中小学生安全教育日”专题教育活动，教育局开展了校园欺凌调研活动。
一、基本情况及现状本次调研针对学生的性别、学校位置等进行调查，并特别关注了流动人口子女的情况。
我市有效参加调研总人数为35917人，具有一定的代表性和典型性。
具体情况见表1。
1、我市校园欺凌的总体情况我市参加调研的有效人数为35917人，在回答“你曾在学校受到过欺负吗？”这一问题时，有27941人选择“没有被欺负过”的人数，比例为77.79%；有6750人选择“偶尔被欺负过”的人数比例，比例为18.79%；有1226人选择“经常被欺负”，比例为3.41%。
具体数据如图1：图1从有效数据中可以看出，我市中小学中校园欺凌现象确实存在，但并不突出。
2、我市校园欺凌的主要形式我们罗列了常见的10项校园暴力主要行为，被选择最多的选项是依次是：使用文具、棍棒、刀子等攻击同学，选择人数：29786人，占比82.93%；同学间发生肢体冲突，如故意冲撞、打架和威胁、恐吓同学等两项，选择人数分别为29407人和28907人，占比81.87%和80.48%。
中小学生校园欺凌情况问卷调查(单张打印版)
中小学生校园欺凌情况问卷调查（单张打印版）尊敬的同学们：大家好！为了了解我国中小学生校园欺凌情况的现状，以便采取有效措施预防和减少校园欺凌事件的发生，我们特此开展此次问卷调查。
希望同学们能积极参与，如实填写。
本问卷旨在收集校园欺凌相关数据，所有填写信息将严格保密，仅用于统计分析。
感谢大家的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女（3）其他2. 年龄：（1）10岁以下（2）10-12岁（3）13-15岁（4）16-18岁3. 学校名称：4. 所在年级：（1）一年级（2）二年级（3）三年级（4）四年级（5）五年级（6）六年级（7）初中（8）高中二、校园欺凌情况5. 你是否曾经遭受过校园欺凌？（1）是（2）否6. 如果你曾经遭受过校园欺凌，请问欺凌行为主要包括哪些类型？（多选）（1）言语欺凌（2）身体欺凌（3）社交欺凌（4）网络欺凌（5）其他（请说明）：7. 遭受欺凌时，你通常如何应对？（多选）（1）默默忍受（2）寻求同学帮助（3）告诉老师或家长（4）报警（5）其他（请说明）：8. 你认为学校在预防和处理校园欺凌方面做得如何？（1）很好（2）较好（3）一般（4）较差（5）很差9. 你在校园内是否见过他人遭受欺凌？（1）是（2）否10. 如果你见过他人遭受欺凌，你是否曾试图帮助或干预？（1）是（2）否11. 请简述你认为导致校园欺凌发生的主要原因（可多选）：（1）家庭教育缺失（2）学校管理不力（3）同学间相处不融洽（4）网络不良影响（5）其他（请说明）：三、意见和建议12. 请提出你认为预防和减少校园欺凌的有效措施（可多选）：（1）加强家庭教育（2）提高学校管理水平（3）增加同学间的互动与沟通（4）加强网络监管（5）其他（请说明）：13. 请就校园欺凌问题向学校、家长、政府等提出宝贵意见和建议：感谢您的参与！祝您学业进步，快乐成长！（问卷调查结束）。
校园欺凌个人谈心记录
校园欺凌个人谈心记录校园欺凌个人谈心记录引言校园欺凌是指学生之间在校园内进行的一种恶性行为，通常表现为对弱势群体的恶意攻击和侮辱。
这种行为不仅会给受害者带来身体上的伤害，更会给其心理上造成极大的痛苦。
本文将通过个人谈心记录的方式，深入探讨校园欺凌问题。
第一部分：个人经历我曾经亲身经历过校园欺凌。
当时我刚刚进入初中，因为是新生，所以还没有什么朋友。
有一天，在学校食堂排队买饭时，一个年级比我高的男生突然从后面推了我一下，让我差点摔倒。
然后他就开始嘲笑我，并且开始用手推我。
当时我的心情非常难受，但是我并没有向老师或者家长求助。
第二部分：影响校园欺凌对被欺负者的影响非常大。
首先，被欺负者会感到自卑和无助。
在我的经历中，虽然那个男生只是推了我一下，但是我觉得自己非常没有用，无法保护自己。
其次，被欺负者会感到孤独和无助。
在学校里，没有朋友的孩子很容易成为欺负的对象，而被欺负后，他们更加不敢与人交流，感到非常孤独。
最后，被欺负者会失去对学校和老师的信任。
如果学校和老师不能及时发现并解决校园欺凌问题，那么被欺负者会认为学校和老师不关心他们，并且不相信他们能够保护自己。
第三部分：预防为了预防校园欺凌，我们需要采取一些措施。
首先，在学校里要加强对校园欺凌的宣传教育。
学生需要知道什么是校园欺凌、如何避免成为受害者以及如何帮助别人。
其次，在学校里要建立一个安全、温馨的环境。
学生需要感受到老师和同学之间的互相尊重和关爱。
最后，在发现有同学遭受校园欺凌时，要及时采取行动。
老师和同学都应该勇敢地站出来，帮助那些需要帮助的人。
第四部分：解决如果发现校园欺凌问题，我们应该采取什么措施呢？首先，我们需要及时报告学校。
学校应该立即采取行动，并且对欺凌者进行惩罚。
其次，我们需要与被欺负者进行个人谈心。
在我的经历中，如果有老师或同学能够与我谈心，提供支持和鼓励，那么我可能不会感到如此孤独和无助。
最后，我们需要加强对欺凌者的教育。
他们需要知道自己的行为是错误的，并且要承担相应的责任。
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校园欺负行为访谈提纲
尊敬的老师：
您好！我正在进行中小学校园欺负行为研究，希望得到您的帮助。
本次访谈的目的是为了了解中小学生在校状况，而不作为对您的工作评定的依据。
调查结果仅为研究所用，请您回答下列问题时不要有所顾及，您的回答将严格保密。
谢谢您的合作!
问卷中的问题是关于学生在本学期的学校生活中的问题，本学期指从今年9月1日开学后到现在这段时间。
所以在您回答时，一定要考虑整个这段时间发生的事情，而不只是现在的情况。
首先请您仔细阅读欺负的概念：欺负是指一个或一群同学对另外一个同学实施身体上的或心理上的攻击或侵害。
即：一个学生受到另外一个或几个学生如下对待时，这个学生就是在受欺负：说难听的话、取笑或叫取难听的外号；将他(她)排斥在朋友之外、故意不理他(她)；打、踢、推、撞或威胁；散布谣言、散布恶意小纸条以使别的学生不喜欢他(她)；或故意损害这个同学的物品；做其它诸如此类的伤害性事情。
当这种情况发生时，这个同学很难进行自卫或反击。
但是，同学之间相互开玩笑不叫欺负，而两个力量均等的同学之间打架或争吵不叫欺负。
一、基本情况
您的性别：A男 B女√
您的教龄：A 5年以下√ B 6—15年 C 16— 25年 D 25年以上
现任年级：三年级
学校所属学段：A小学√ B初中 C高中
职务：A一般老师 B班主任√ C政教主任 D德育校长
问卷题目
1.您所在学校学生是否有欺负行为？如果有，预估全校有欺负行为
产生学生所占百分比是多少？
据我所知，我所在的学校的学生有欺负行为。
全校有欺负行为产生学生所占百分比大约是1%。
2.您是通过哪些途径知道学生中的欺负行为的？
我是通过网络及电视宣传得知的。
3.您认为欺负者主要集中在哪个年级或年段，男生居多或女生居多？我认为欺负者主要集中在高年段，男生居多。
4.您知道的欺负者有哪些显著的特征？
欺负者一般脾气暴躁，在家无人管教。
5.欺负者欺负他人时使用的方法与手段有哪些？
恐吓、冷嘲热讽、人格侮辱、肢体暴力、语言暴力。
6.男生在欺负他人时所使用的主要方式有哪些？
恐吓、人格侮辱、肢体暴力、肢体暴力、语言暴力。
7.女生在欺负他人时所使用的主要方式有哪些？
恐吓、冷嘲热讽、人格侮辱、语言暴力。
8.您校受欺负者主要集中在哪个群体？这个群体有何特征？
主要集中在单亲家庭；一般性格软弱。
9.您班上的学生受到他人欺负时通常是怎么应对的？
一般情况下会跟班主任老师倾诉。
您是如何处理您所遇到的欺负行为的？针对行为暴力与言语欺凌，您的处理方式是怎样的？
针对行为暴力与言语欺凌，以及我在学校遇到欺负行为，我的处理方式是：
1.了解事情的原因，经过以及结果；2对过错方批评教育；3，对双方进行调解；4.在全班进行教育；5，跟家长沟通。