与朱元思书复习课件
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与朱元思书复习ppt课件
望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 文章主旨（作者志趣）：赞赏美景，淡泊 名利，追求自由，寄情山水。
9
热衷于功名利禄的心。治理政务的人，看到这些幽美 的山谷，就流连忘返。
7
急湍甚箭，猛浪若奔。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。
8
1.文章写出水的特点：清澈，湍急 正面描写和侧面描写结合，表现水的清澈。 用比喻夸张的修辞方法，表现水的迅急。 2.山的特点：高峻，清幽 用化静为动的手法，表现山的高峻。 用以动衬静的手法，表现山的清幽。 3.文中表现文章主旨的句子：鸢飞戾天者，
1
《与朱元思书》选自《艺文 类聚》。作者吴均，字叔 庠xiáng，南朝梁文学家。 骈体文
2
• 风烟俱净 • 天山共色 • 从流飘荡 • 任意东西 • 一百许里 • 天下独绝 • 急湍甚箭 • 猛浪若奔 • 皆生寒树
全，都 一样的颜色 顺，随 向东向西，方位名词作动词 大约，表约数 独一无二的 湍急的水流，比箭还快 飞奔的马，动词作名词 使人看了有寒意的树。
• 横柯上蔽 • 疏条交映
消失，中断 极力追求名利的人；戾，至
看到这些雄奇的山峰就会平息热 衷于功名利禄的新。息，平息
治理政务的人。经纶，筹划
看到这些幽美的山谷，就流连忘 返。反，通“返”，返回
横斜的枝条在上边遮蔽着。 稀疏的枝条互相掩映
5
从流飘荡，任意东西。 小船随着江流飘荡，时而向东，时而向西。 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 从富阳到桐庐，大约一百多里，奇异的山水是天下绝
无仅有的。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚
箭，猛浪若奔。 水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。游动的
9
热衷于功名利禄的心。治理政务的人，看到这些幽美 的山谷，就流连忘返。
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急湍甚箭，猛浪若奔。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。
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1.文章写出水的特点：清澈，湍急 正面描写和侧面描写结合，表现水的清澈。 用比喻夸张的修辞方法，表现水的迅急。 2.山的特点：高峻，清幽 用化静为动的手法，表现山的高峻。 用以动衬静的手法，表现山的清幽。 3.文中表现文章主旨的句子：鸢飞戾天者，
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《与朱元思书》选自《艺文 类聚》。作者吴均，字叔 庠xiáng，南朝梁文学家。 骈体文
2
• 风烟俱净 • 天山共色 • 从流飘荡 • 任意东西 • 一百许里 • 天下独绝 • 急湍甚箭 • 猛浪若奔 • 皆生寒树
全，都 一样的颜色 顺，随 向东向西，方位名词作动词 大约，表约数 独一无二的 湍急的水流，比箭还快 飞奔的马，动词作名词 使人看了有寒意的树。
• 横柯上蔽 • 疏条交映
消失，中断 极力追求名利的人；戾，至
看到这些雄奇的山峰就会平息热 衷于功名利禄的新。息，平息
治理政务的人。经纶，筹划
看到这些幽美的山谷，就流连忘 返。反，通“返”，返回
横斜的枝条在上边遮蔽着。 稀疏的枝条互相掩映
5
从流飘荡，任意东西。 小船随着江流飘荡，时而向东，时而向西。 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 从富阳到桐庐，大约一百多里，奇异的山水是天下绝
无仅有的。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚
箭，猛浪若奔。 水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。游动的
《与朱元思书》ppt课件30张
发出清越的声音；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久
地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。
如何理解“夹岸高山，皆生寒树”中“寒”字？
①“高处不胜寒”，“树寒”衬托出“山高”。 ②“严气集高轩，稠阴结寒树。” ——谢眺 树木浓密，令人心生寒意。以“寒”表现意念、感受 中的寒冷而不是实际的寒冷。
百①一百许里：确数，十的倍数 ②百叫无绝：概述，表示多
【词类活用】 ①风烟俱净：形→动，消散 ②任意东西：名→动，向东向西 ③猛浪若奔：动→名，飞奔的马 ④负势竞上：名→动，向上 ⑤互相轩邈：形→动，向高处远处伸展 ⑥望峰息心：名→动，使……平息 ⑦经纶世务者：名→动，治理国家大事 ⑧横柯上蔽：名→状，在上面
异
平视
水
，
天
下 独 绝
山之 奇异
视觉描写：高山、寒树、千百成峰 听觉描写：泉水、好鸟、蝉鸣、猿啼 侧面烘托：鸢飞戾天者、经纶世务者
仰视眺望
作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的 景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的 目的是什么？
突出奇异独绝
寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想， 以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来侧面烘托山水景物 的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官 场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。
“风烟俱净，天山共色”这句话中，天和山真的 是一个颜色吗？为什么这么写？
不是。只是因为空气明净所以造成一种视觉上清澈透明 的感觉。天和山浑然一体，所以看起来颜色是一样的。
哪一句话概述了富春江景物特征呢？
奇山异水，天下独绝
山之奇
水之异
第一自然段描写了哪些内容？
①“风烟俱净，天山共色。”环境景色——优美； ②“从流飘荡”出行方式——小舟； ③“任意东西”心情——随意。
《与朱元思书》复习课件课件PPT
思考《与朱元思书》 的主题和中心思想是 什么？
思考作者在与朱元思 的书信往来中，展现 了怎样的情感态度和 人生观念？
分析文章中的比喻、 夸张等修辞手法，探 讨其对表达主题的作 用。
练习题帮助学生巩固所学知识
解释文中重要词汇和句子的含义 ，如“风烟俱净，天山共色”等
。
概括文章每一段的主要内容，并 指出各段之间的联系。
一词多义
如“绝”字，在“猿则百叫无绝”中意为“断，停止”，而在“天 下独绝”中则意为“极，非常”。
古今异义
如“经纶世务者”中的“经纶”，古义为筹划、治理，今义为整理 过的蚕丝，引申为规划、管理政治的才能。
PART 04
思考题、练习题与课堂互 动环节
REPORTING
WENKU DESIGN
思考题引导学生深入思考文章内容
PART 05
知识拓展：相关文学作品 欣赏与比较
REPORTING
WENKU DESIGN
同时期其他优秀作品推荐阅读
《兰亭集序》
书圣王羲之的代表作，描写了兰亭雅集的场景，展现了魏晋风度。
《归去来兮辞》
陶渊明辞官归隐后的作品，表达了他对田园生活的热爱和追求。
《滕王阁序》
王勃的骈文名篇，描绘了滕王阁的壮丽景色和宴会盛况。
传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁
之趣。
艺术手法及风格特点
夸张手法
文章运用夸张手法，如“急湍甚 箭，猛浪若奔”等语句，生动形 象地描绘了富春江水的迅疾和气
势。
对偶句式
文章大量运用对偶句式，如“泉 水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 嘤嘤成韵”等，使语言更加凝练
、优美。
清新自然风格
文章以清新自然的笔触描绘富春 江景色，语言质朴自然，不加雕
思考作者在与朱元思 的书信往来中，展现 了怎样的情感态度和 人生观念？
分析文章中的比喻、 夸张等修辞手法，探 讨其对表达主题的作 用。
练习题帮助学生巩固所学知识
解释文中重要词汇和句子的含义 ，如“风烟俱净，天山共色”等
。
概括文章每一段的主要内容，并 指出各段之间的联系。
一词多义
如“绝”字，在“猿则百叫无绝”中意为“断，停止”，而在“天 下独绝”中则意为“极，非常”。
古今异义
如“经纶世务者”中的“经纶”，古义为筹划、治理，今义为整理 过的蚕丝，引申为规划、管理政治的才能。
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传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁
之趣。
艺术手法及风格特点
夸张手法
文章运用夸张手法，如“急湍甚 箭，猛浪若奔”等语句，生动形 象地描绘了富春江水的迅疾和气
势。
对偶句式
文章大量运用对偶句式，如“泉 水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 嘤嘤成韵”等，使语言更加凝练
、优美。
清新自然风格
文章以清新自然的笔触描绘富春 江景色，语言质朴自然，不加雕
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5、写出从视觉方面写景和听觉方面写景旳对偶句各一组 视觉：风烟俱尽，天山共色 急湍甚箭，猛浪若奔
听觉：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
6、文章旳句式有什么特点？使用这种句式有什么好处？ 骈散结合。音韵友好，富有节奏感。
7、文章哪些句子从侧面描写山美？“鸢飞戾天者，望 峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句体现了作者怎样 旳情趣？
水都是青白色，千丈之深旳地方也能 看究竟。水底旳游鱼和细小旳石子也 能看得清清楚楚，毫无障碍。湍急旳 江流比箭还快，凶猛旳波浪像疾驰旳 马。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，相互轩邈；争 高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟 相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
江两岸旳高山上，全都生长着苍翠旳树，透 出一派寒意。山峦凭借（高峻旳）山势，争 着向上，好像要比一比，看谁爬得最高，长 得最远，高山直指云天，形成无数山峰。 （山间）旳泉水冲击着岩石，发出泠泠旳响 声；漂亮旳鸟儿彼此嘤嘤地叫着，友好动听。 蝉不断地叫着，猿不断地啼着。
没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是一样旳颜色。
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。
湍急旳江流比箭还要快，汹涌旳波浪象疾驰旳马。
（3）负势竞上，相互轩邈。
山凭借着高峻旳地势向上发展，相互争着向高
处和远处伸展。 （4）鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥
谷忘反。
为名利像鸢那样竭力攀高旳人，看到这些雄奇旳 山峰也会平息他那功名利禄之心。
6.急湍： 湍急旳水流
7.若： 好像
8.负：
凭借。竞：争着。
9. 直指： 笔直地向上。指：向。
10.激： 冲击。
11.泠泠： 拟声词，形容水声旳清越
12.好鸟， 漂亮旳鸟。
《与朱元思书》ppt复习课件
信件主题
国家愿景
朱元璋在信中表达了他对中国的宏伟愿景和 未来发展的展望。
历史意义
信件展现了当时社会和政治背景下的重要历 史问题和决策。
领导风格
信件揭示了朱元璋的独特领导风格和治国理 念。
文学特点
信件以其独特的文学风格和表达方式成为文 学研究的重要对象。
对中国社会和政治的影响
1
社会变革
信件对中国社会带来了重要的政治和经济变革。
信件在中国文化史上具有重 要意义，对后来的文化发展 产生了重要影响。
社会影响
信件通过激发公众对社会问 题的关注和思考，推动了社 会的发展和进步。
信件的未来研究方向
1 文本分析
未来的研究可以深入挖掘信件的文学特征和表达方式。
2 历史背景
进一步研究信件所处的历史时期和政治环境。
3 影响研究
探索信件对中国社会和其他领域的影响和价值。
2
思想影响
信件对后来的政治家、文化人和学者产生了深远的影响。
3
历史评价
信件对于评价当时政治形势和明朝治理的历史研究具有重要价值。
文学特点
书法艺术
信件展现了古代中国书法艺术 的精髓，以独特的笔法和结构 饱含着深意。
文学表达
信件运用了丰富的修辞手法和 文学技巧，给读者留下深刻印 象。
艺术形式
信件采用了特定的格式和文体， 使之成为中国文学史上的经典 之作。
《与朱元思书》ppt复习 课件
《与朱元思书》是一封具有重要历史意义的信件。本课件将介绍信件的背景、 主题、文学特点以及对中国社会和政治的影响。
背景介绍
明朝
信件写于明朝，是一封重要的 官方文件。
朱元璋
朱元璋是明朝开国皇帝，写信 时正处于关键时期。
初中语文《与朱元思书》复习课 课件
❖ 天下独绝（独一无二）
❖ 5、许：一百许里/高可二黍许（表约数，相当于“光景”， “左 右”。）
❖ 6．奔：猛浪若奔（飞奔的马）
❖
奔走呼告/奔走相告：奔跑
❖ 8、经纶：经纶世务者（筹划）
❖ 满腹经纶（才能、学问） ❖ 9、负：负势竞上（凭借）
❖ 负荆请罪（背）
❖ 四．本文选自 《艺文类聚》 ，作者吴均 ，他 是 南朝梁 （朝代）文学家。
❖ 九．本文先勾勒出富春江沿岸“ 奇异 ”的景色 特点，再细致描绘了水之清、水之 急 、山之 高 峻 、山之 险 ，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀 美。
❖ 十．本文表达了作者怎样的思想感情？
❖ 表达了作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄的传达出 向往自然、鄙弃功名利禄、厌弃尘俗的高洁志趣。
❖ 十一．作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景 色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？
❖ （高山）凭依着（高峻的）山势，争着向上，这些高山仿佛都在 争着向高处和远处伸展；群山竞争者高耸，笔直地向上，形成成 无数个山峰。
❖ （5）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
❖ 蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。
❖ （6）鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。
❖ 像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山 峰，就会平息热衷于功名利禄之心；那些办理政务的人，看到 （这些幽美的）山谷，就会流连忘返。
❖ 七．翻译下列句子：
❖ （1）从流飘荡，任意东西。
❖ （我乘着船）随着江流漂浮移动，随心所欲地任船所至观赏景物。
❖ （2）奇山异水，天下独绝。
❖ 奇山异水，是天下独一无二的美景。
❖ （3）急湍甚箭，猛浪若奔。
❖
人教版(新课程标准)语文《与朱元思书》复习课课件
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸 石壁，五色交辉③。青林翠竹，四时俱备④。晓雾 将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓⑤，沉鳞竞跃⑥。实是 欲界之仙都⑦。自康乐以来⑧，未复有能与其奇者。
• 山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的。 这里的高峰插入云霄，清流澄澈见底,河流 两岸悬崖峭壁，在阳光下各种光彩交相辉 映。苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季 常青葱翠。每当早晨，夜雾将要消歇，可 听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；每当傍晚，夕 阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。这 里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运之后， 还没有人能置身这佳美的山水之中。
1、视觉 2、听觉
夹岸高山 皆生寒树
负势竞上 互相轩邈 息心忘反
争高直指 千百成峰
（化静为动）
（烘托山水巨
泠泠的泉声
大的魅力；也
嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声
（以声衬静）
表现作者否定 世俗，对大自 然的向往）
5、本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方 面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处
[注章释]书（1》）梅）溪：即梅溪山，在浙江安吉县境内。（2）石门山：在浙江安吉县东北四
十里，上有两石对峙如门，故名。（3）森壁：森严险峻的山岩。（4）限日：遮挡住日 光。（5）岫：山洞。（6）翠：绿。（7）唳：鹤叫。（8）英英：形容声音和谐。（9 ）葺宇：盖房子。（10）“幸富”二句：菊花、竹实，都是隐者的食料。（11）于斯：在 这儿，指石门山。办：具备。（12）仁智所乐：即“知者乐水，仁者乐山”。富，充裕。 偏，特别。饶，丰富 [ 绵绵]形容声调悠久。 [重]这里是向往的意思。（《论语·雍也》 中的话）
于时冰皮始解，在这时水面上的结冰开 始溶解，波色乍明，水波上的颜色也才显 得明净，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如 镜之新开而冷光之乍出于匣也。水面微波 荡漾,有如层层的鱼鳞，水清澈见底，亮晶 晶像刚从镜匣打开的镜子，忽然射出了冷 光。山峦为睛雪所洗，娟然如拭,鲜妍明媚， 如倩女之撌(洁)面，而髻鬟之始掠也。 • 山峦被晴雪洗涤过，山色娟秀好像刚擦拭 过一般，鲜明亮丽，像出色的美人刚洗过 脸，梳好头发。
与朱元思书PPT复习课件
B．“与朱元思书”中“与”是“给”的意思。朱元思，作者的友人。“书”，书信。题目
表明本文是作者写给友人的一封书信。文题简洁明了，让读者一目了然。
C．骈文，又称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”。它是和散文相对的一种文体，最
大的特点是讲求对仗，即所谓的“骈偶”。
D．古人幼时命名，成年取字，字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字是出于礼貌
缥碧： 浅白色 湍： 急流 负： 凭借 激： 冲击，撞击 好： 美丽的 柯： 树木的枝干 昼： 白天
甚： 超过 竞： 争着
相鸣： 互相和鸣 蔽： 遮蔽 犹： 好像
3．通假字。
(1)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
“
转
”同“
啭
是： 鸟鸣，这里指蝉鸣 。
”，意思
(2)经纶世务者，窥谷忘反 “ 反 ”同“ 返
第三单元
12* 与朱元思书
考点：文言文文意理解
面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这 种感想？
这篇文章(这段文字)表明了作者怎样的观点？本文的中心论点是什 么？用横线标出表达作者观点的句子；等等。
①内容探究类：提取关键语句＋筛选要点(以分值判断要点) ②语句理解类：理解句意＋明确位置作用(开头、中间、结尾)＋表达 效果或情感 ③情感理解类：提取关键词句＋分析情感＋表达观点 ④结构梳理类：找准线索，梳理层次＋辨别方法，具体分析＋理解 作用，说效果 ⑤技法分析类：找准写作手法＋结合句意分析手法＋表达效果及作 者的情感
里，虽乘奔御风，不以疾也”来写江水迅疾、湍急，与《与朱元思书》
中“ 急湍甚箭 ， 猛浪若奔 ”两句有异曲同工之妙。
9．将下面的句子翻译成现代汉语。 (1)水皆缥碧，千丈见底。 水都是浅白色的，虽有千丈深，却清澈见底。
第12课《与朱元思书》复习课件(共31张PPT)部编版语文八年级上册
6
解释词语
负势竞上 山峦凭依(高峻的)的地势，争着向上。 互相轩邈 山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。
直指 笔直地向上,直插云天。 千百成峰 形成千百座山峰。
泉水激石 冲击，撞击
轩，高；邈，远
泠泠作响 形容水声的清越
嘤嘤成韵 鸣声嘤嘤,和谐动听。
7
解释词语
“转”通“啭”，鸟鸣声，这
千转 长久不断地叫 里指蝉鸣。
（2）从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成 韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作者对 大自然的热爱，对生命的歌颂；
（3）从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥
谷忘反”句中表现对山水风光的热爱，对功名利禄的
鄙视，对官场的厌恶。
？ 17
2.“奇山异水，天下独绝”是对这里的山水的总的评 价，试根据作者的描写，分析这里的山“奇”在何处？
《 与朱元思书 》考前复习
1
原文呈现
与朱元思书 吴均 南朝梁文学家。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富 阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急 湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争 高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天 者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽， 在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
12
课后思考探究 1.文中所写的山水“独绝”在哪里？ 山奇水异。水静处,千丈见底;水急处,如箭 如奔马。山势 连绵陡峭,直插云天;山中万 物欣荣,天籁动听，光影多变。
13
2 面对富春江的奇山异水，作者有什么样的 感想？你怎样理解这种感想？
• 感想：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥 谷忘反。
解释词语
负势竞上 山峦凭依(高峻的)的地势，争着向上。 互相轩邈 山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。
直指 笔直地向上,直插云天。 千百成峰 形成千百座山峰。
泉水激石 冲击，撞击
轩，高；邈，远
泠泠作响 形容水声的清越
嘤嘤成韵 鸣声嘤嘤,和谐动听。
7
解释词语
“转”通“啭”，鸟鸣声，这
千转 长久不断地叫 里指蝉鸣。
（2）从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成 韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作者对 大自然的热爱，对生命的歌颂；
（3）从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥
谷忘反”句中表现对山水风光的热爱，对功名利禄的
鄙视，对官场的厌恶。
？ 17
2.“奇山异水，天下独绝”是对这里的山水的总的评 价，试根据作者的描写，分析这里的山“奇”在何处？
《 与朱元思书 》考前复习
1
原文呈现
与朱元思书 吴均 南朝梁文学家。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富 阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急 湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争 高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天 者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽， 在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
12
课后思考探究 1.文中所写的山水“独绝”在哪里？ 山奇水异。水静处,千丈见底;水急处,如箭 如奔马。山势 连绵陡峭,直插云天;山中万 物欣荣,天籁动听，光影多变。
13
2 面对富春江的奇山异水，作者有什么样的 感想？你怎样理解这种感想？
• 感想：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥 谷忘反。
《与朱元思书》中考复习ppt课件
（11）横柯上蔽
息：使……平息 经纶：筹划,治理
窥：看 反：返回 柯：树木的枝干
2.句子翻译 （1）争高直指,千百成峰.
（重重叠叠的山峦）笔直向上,直插云霄,形成无数山峰.
（2）蝉则千转不穷,猿则百叫无绝. 蝉长久地叫着,猿猴的叫声也一直不停止.
（3）横柯上蔽,在昼犹昏. 横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时 那样昏暗.
1.词语解释
（1）皆生寒树
寒：使人看了感到有寒凉之意
（2）互相轩邈
轩：高 邈：远
（3）争高直指 插云天 泠泠：形容水声清越
（5）好鸟相鸣
相鸣：相向和鸣
（6）蝉则千转不穷 千转：长久不断地叫
（7）鸢飞戾天者 戾：至
（8）望峰息心 （9）经纶世务者 （10）窥谷忘反
（2）经纶世务者,窥谷忘反
（ 返回 ）
（3）横柯上蔽,在昼犹昏 （ 在上面 ）
（4）梅花为寒所勒
（阻止、约束 ）
2.翻译下面的句子.（4分）
（1）游鱼细石,直视无碍.
水中游动的鱼儿细小的石子,一直看下去,可看得清
楚,毫无障碍.
（2）此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉
这种快乐（只能）留下来给山中的僧人和游览的客
窥谷忘反,晚游六桥待月记中,依据末句此乐留与山僧游 客受用,安可为俗士道哉 可概括出两文都表达了作者想 避开世俗、隐退山林、独以自然山水为乐的情感.
抒发了作者喜爱美好的大自然的心情和避世退隐的高洁情趣.
参考译文西湖最美的时候,是春天是月夜.今年春雪很大, 梅花被寒雪抑制住,（梅花）后来才和桃花、杏花次第 开放,这还是难得一见的奇观.我的朋友陶望龄多次告诉 我：傅金吾园中的梅花,是宋代张功甫玉照堂中原有的 旧物,应该要赶紧去欣赏欣赏啊我当时被桃花迷恋住了, （我）竟然舍不得离开湖上.湖上从断桥到苏堤这一带, 绿柳如烟、红花似雾,绵延着有二十多里呢.然而杭州人 游览西湖,却仅仅在午、未、申三个时辰（上午十一时 至下午五时）；
息：使……平息 经纶：筹划,治理
窥：看 反：返回 柯：树木的枝干
2.句子翻译 （1）争高直指,千百成峰.
（重重叠叠的山峦）笔直向上,直插云霄,形成无数山峰.
（2）蝉则千转不穷,猿则百叫无绝. 蝉长久地叫着,猿猴的叫声也一直不停止.
（3）横柯上蔽,在昼犹昏. 横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时 那样昏暗.
1.词语解释
（1）皆生寒树
寒：使人看了感到有寒凉之意
（2）互相轩邈
轩：高 邈：远
（3）争高直指 插云天 泠泠：形容水声清越
（5）好鸟相鸣
相鸣：相向和鸣
（6）蝉则千转不穷 千转：长久不断地叫
（7）鸢飞戾天者 戾：至
（8）望峰息心 （9）经纶世务者 （10）窥谷忘反
（2）经纶世务者,窥谷忘反
（ 返回 ）
（3）横柯上蔽,在昼犹昏 （ 在上面 ）
（4）梅花为寒所勒
（阻止、约束 ）
2.翻译下面的句子.（4分）
（1）游鱼细石,直视无碍.
水中游动的鱼儿细小的石子,一直看下去,可看得清
楚,毫无障碍.
（2）此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉
这种快乐（只能）留下来给山中的僧人和游览的客
窥谷忘反,晚游六桥待月记中,依据末句此乐留与山僧游 客受用,安可为俗士道哉 可概括出两文都表达了作者想 避开世俗、隐退山林、独以自然山水为乐的情感.
抒发了作者喜爱美好的大自然的心情和避世退隐的高洁情趣.
参考译文西湖最美的时候,是春天是月夜.今年春雪很大, 梅花被寒雪抑制住,（梅花）后来才和桃花、杏花次第 开放,这还是难得一见的奇观.我的朋友陶望龄多次告诉 我：傅金吾园中的梅花,是宋代张功甫玉照堂中原有的 旧物,应该要赶紧去欣赏欣赏啊我当时被桃花迷恋住了, （我）竟然舍不得离开湖上.湖上从断桥到苏堤这一带, 绿柳如烟、红花似雾,绵延着有二十多里呢.然而杭州人 游览西湖,却仅仅在午、未、申三个时辰（上午十一时 至下午五时）；
《与朱元思书》ppt复习课件 (共14张PPT)
远景；写出了光“明净”的特点，正因为如此才
可以极目远眺；又写出了色的“浅淡纯净”，这 样，淡蓝的远山就融进了蔚蓝的天空中，形成了 “天山共色”的美景。
（3）思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么 方法？ 水色——水皆缥碧 正面描写
1、清澈
水深——千丈见底
夸张 侧面描写
静
（详）
水中——游鱼细石，直视无碍
1. 词语解释 （1）从流飘荡
从：
顺、随
（2）任意东西
方向并非实指，指作者随性所欲观 赏景物使船所至的意思 东西：
（3）自富阳至桐庐一百许里 许： 表示大约的数量，左右 （4）急湍甚箭 （5）猛浪若奔 （6）负势竞上 （7）互相轩邈 甚： 奔： 负： 轩： 邈： 胜过 这里指奔马 凭依 高 远
这里作动词，比高远
即可看出。（3分）
（5）负势竞上，互相轩邈。 高山凭依山势，争着向上，这些高山彼此都在争着 往高处和远处伸展。 （6）横柯上蔽，在昼犹昏。 横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像 黄昏时那样阴暗。
4. 文意理解
（1）课文用哪八个字概括富春江山水？
奇山异水，天下独绝。
（2）“风烟俱净，天山共色”是近景还是远景？ 写出了光和色的什么特点？
（2）从流飘荡，任意东西。
（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而 偏西。
大自然 5.甲乙两文都是写自然景物，表达了作者对_________ 的热爱之情。但两文的思想格调不尽一样，甲文全篇充满 乐观情趣，而乙文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情，从 文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 ___ ”
2、湍急
急湍甚箭，猛浪若奔 比喻、对比
动
（略）
思考：作者从哪两个方面描写奇山？作 者有什么感受？
《与朱元思书》课件(共28张PPT)
（没有）
（不）
第二课时
4、百 一百许里
猿则百叫无绝
5、直 直视无碍
争高直指
（确数，十的倍数）
（概数，表示多）
（一直）
（笔直）
词类活用
①任意东西(名词作动词，往东、西飘荡) ②猛浪若奔(动词用作名词，飞奔的马) ③互相轩邈(形容词用作动词，争着往高处、远处伸展) ④望峰息心(使动用法，使……平息) ⑤横柯上蔽(名词用作状语，在上面)
蝉则千转（zhuàn）不穷，猿则百叫无绝。
汹涌的浪涛像飞奔的马一样。
“从流飘荡，任意东西。”不仅写出了江流宛转 治理政务的人，看到山谷，流连忘返。
❖ 天监六年（506年），被建安王萧伟引为记室。
今义：规划、管理政治的才能。
，写出了小船顺流而下飘荡的情形，更表现 猿则百叫无绝
(动词，断，停，消失)
2、解释加点以下文字在句中的意思。
长久不断地叫
转，通“啭”，鸟鸣声。 不绝
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
蝉不停地叫着，猿不停地啼着。
第二课时
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
至
平息
治理政务的人 看 通“返”
要点：
此处使用比喻手法，把“极力追 求名利的人”比成飞到天上的“ 鸢”
极力追求名利的人，看到这些山峰，就会平息热衷于功名利 禄的心。
鸢（yuān)飞戾(lì)天者，望峰息心；
了作者陶醉于美好大自然的闲适随意的心情 《与朱元思书》选自《艺文类聚》。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈(miǎo)，争高直指，千百成峰。
千丈见底 直视无碍——水清
。
本文主要写了什么内容？（用原文回答）
富春江的“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水”
《与朱元思书》复习课件
小组讨论
与同学一起讨论和交流，提出问题和解答问题，互相帮助。
《与朱元思书》复习课件
探索古代中国哲学家朱元思的重要著作《与朱元思书》，了解他的生涯和作 品对中国哲学的背景和意义。
朱元思的生平
早年生活
朱元思出生在北方的一个农 村，从小就显示出对哲学和 思考的浓厚兴趣。
学术成就
朱元思在哲学界获得了极高 的声誉，他的思想影响了许 多后来的哲学家。
传世著作
除了《与朱元思书》，朱元 思还有其他一些重要的著作 被流传至今。
3
复习策略
着重回顾关键观点和难点，对易错点进行巩固和反思。
复习重点梳理
关键主题
聚焦重要主题和概念，例如人 性和道德，进行深入研究和理 解。
核心观点
重点关注朱元思的核心观点和 论证方式，进行透彻分析。
比较分析
将朱元思与其他哲学家进行自己对朱元思思想的见解和评价，发挥创造性思维。
2 争议和讨论
这本书引起了许多哲学家的讨论，一些观点至今仍然存在争议。
3 对哲学影响
朱元思的思想对中国哲学产生了深远的影响，塑造了许多后来的思想家。
难点和易错点回顾
1
难点
解读朱元思的复杂思想和理论，需要深入了解他的背景和时代背景。
2
易错点
容易混淆朱元思的观点和其他哲学家的观点，在复习时要特别注意。
《与朱元思书》的背景和意义
介绍这本书的写作背景，阐述它在中国哲学史上的重要性和影响。
背景
《与朱元思书》是在朱元思流亡期间与他的朋友写 的一本书。
意义
这本书被认为是中国哲学史上的重要著作，对后来 的思想产生了深远的影响。
书中的主要内容和思想
1 主题和核心观点
《与朱元思书》探讨了哲学中关于人类存在和道德的核心问题。
与同学一起讨论和交流，提出问题和解答问题，互相帮助。
《与朱元思书》复习课件
探索古代中国哲学家朱元思的重要著作《与朱元思书》，了解他的生涯和作 品对中国哲学的背景和意义。
朱元思的生平
早年生活
朱元思出生在北方的一个农 村，从小就显示出对哲学和 思考的浓厚兴趣。
学术成就
朱元思在哲学界获得了极高 的声誉，他的思想影响了许 多后来的哲学家。
传世著作
除了《与朱元思书》，朱元 思还有其他一些重要的著作 被流传至今。
3
复习策略
着重回顾关键观点和难点，对易错点进行巩固和反思。
复习重点梳理
关键主题
聚焦重要主题和概念，例如人 性和道德，进行深入研究和理 解。
核心观点
重点关注朱元思的核心观点和 论证方式，进行透彻分析。
比较分析
将朱元思与其他哲学家进行自己对朱元思思想的见解和评价，发挥创造性思维。
2 争议和讨论
这本书引起了许多哲学家的讨论，一些观点至今仍然存在争议。
3 对哲学影响
朱元思的思想对中国哲学产生了深远的影响，塑造了许多后来的思想家。
难点和易错点回顾
1
难点
解读朱元思的复杂思想和理论，需要深入了解他的背景和时代背景。
2
易错点
容易混淆朱元思的观点和其他哲学家的观点，在复习时要特别注意。
《与朱元思书》的背景和意义
介绍这本书的写作背景，阐述它在中国哲学史上的重要性和影响。
背景
《与朱元思书》是在朱元思流亡期间与他的朋友写 的一本书。
意义
这本书被认为是中国哲学史上的重要著作，对后来 的思想产生了深远的影响。
书中的主要内容和思想
1 主题和核心观点
《与朱元思书》探讨了哲学中关于人类存在和道德的核心问题。
与朱元思书复习课件
2、翻译下列句子
（1）风烟俱净，天山共色。
没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。
湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。
（3）负势竞上，互相轩邈。
山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高 处和远处伸展。
（4）鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者 窥谷忘反。
极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰也会平息 热衷于功名利禄之心。治理政务的人，看到这幽美 的山谷就会流连忘返
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流 飘荡，任意东西。自富阳至桐庐 ，一百许里，奇山异水，天下独 绝。
水皆缥碧，千丈见底；游鱼 细石，直视无碍。急湍甚箭，猛 浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势 竞上，互相轩邈；争高直指，千 百成峰。泉水激石，泠泠作响。 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转 不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天 者，望峰息心；经纶世务者，窥 谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。
• 一词多义：天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）
负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）
• 古今异义：一百许里（左右/允许）
蝉则千转不穷（穷尽/贫穷） 经纶世务者（治理/政治规划）
重点字词翻译
1、解释下面句子中划横线的字。 （1）任意东西 向东向西漂流，名词作动词 （2）水皆缥碧 青白色 （3）经纶世务者 筹划、治理 （4）窥谷忘反 看到; 通“返”，返回 （5）横柯上蔽 树木的枝干 （6）皆生寒树 使人看了感到有寒意，形容词作动词
文美点的品味。
示例：山水之美，美在奇山异水，天下独 绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急 甚箭、浪高若奔。
2、作者是如何描摹奇山异水？
提示：从描写角度、词语运用、 表现手法、修辞方法、表达作用 等角度，任选一点，揣摩妙处， 体会写法。
与朱元思书复习PPT课件
发了人在此山中的感受。含蓄
地流露出追对_求__利__禄__之__徒____的 蔑视和爱慕美__好__的__自__然_____、 _避__世___退__隐___的高洁志趣。
本文美在何处？
结构美 短小精美
空灵澄澈、清新深幽、
意境美 开阔
志趣美
蔑视功名利禄，爱慕 美好自然，纵情山水
语言美 骈体文， 整散结合，
通“啭”，鸟鸣声
停止，断
译文：
江水两岸的高山上，全都生长着苍
翠的树，透出一派寒意，山峦凭借（高 峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着 往高处和远处伸展，（它们）都在争着 爬得更高，笔直地向上，直插云天，形 成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击 着岩石，泠泠的发出声响；美丽的鸟儿 互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长 久不断地叫着，猿不停地啼着。
鸢飞戾天者，望峰息心；
至
经纶世务者，窥谷忘反。
筹划
“反” 通“返”，返回
横柯上蔽，在昼犹昏；
树木的枝干 好像，如同
疏条交映，有时见日。
译文：
那些极力攀高的人，看到这些
雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄 的心；那些治理政务的人，看到这些幽 美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝 在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏 时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有 时还能见到阳光。
其宗旨可能是自明本志，也可能 是对朋友婉言相劝，希望他早日离开 官场过隐居生活。
4、文章最后的景物描写有何作用？
• 一是起了反复渲染的作用.写树木遮空,昼 夜不分,既照应前面对“寒树”的描写,又 给山水增加奇异色彩.二是使结构更加严 谨完美..
与朱元思书 吴均
第三自然段以细腻的笔触
，分别从视____觉和听____觉详写 了富春江夹岸的奇__山____，并抒
地流露出追对_求__利__禄__之__徒____的 蔑视和爱慕美__好__的__自__然_____、 _避__世___退__隐___的高洁志趣。
本文美在何处？
结构美 短小精美
空灵澄澈、清新深幽、
意境美 开阔
志趣美
蔑视功名利禄，爱慕 美好自然，纵情山水
语言美 骈体文， 整散结合，
通“啭”，鸟鸣声
停止，断
译文：
江水两岸的高山上，全都生长着苍
翠的树，透出一派寒意，山峦凭借（高 峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着 往高处和远处伸展，（它们）都在争着 爬得更高，笔直地向上，直插云天，形 成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击 着岩石，泠泠的发出声响；美丽的鸟儿 互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长 久不断地叫着，猿不停地啼着。
鸢飞戾天者，望峰息心；
至
经纶世务者，窥谷忘反。
筹划
“反” 通“返”，返回
横柯上蔽，在昼犹昏；
树木的枝干 好像，如同
疏条交映，有时见日。
译文：
那些极力攀高的人，看到这些
雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄 的心；那些治理政务的人，看到这些幽 美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝 在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏 时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有 时还能见到阳光。
其宗旨可能是自明本志，也可能 是对朋友婉言相劝，希望他早日离开 官场过隐居生活。
4、文章最后的景物描写有何作用？
• 一是起了反复渲染的作用.写树木遮空,昼 夜不分,既照应前面对“寒树”的描写,又 给山水增加奇异色彩.二是使结构更加严 谨完美..
与朱元思书 吴均
第三自然段以细腻的笔触
，分别从视____觉和听____觉详写 了富春江夹岸的奇__山____，并抒
与朱元思书复习分析课件
01
如何理解作者在文章中表达的情感和心境？
02
《与朱元思书》中的自然景观描写对表达文章主题有何作用？
03
对比阅读《与朱元思书》和其他山水文学作品，探讨不同作品中的自然景观描写手法和主题表达方式。
课后习题与答案解析
简答题
请简要描述《与朱元思书》中的富春江景色。
填空题
请填写《与朱元思书》中出现的名句。
选择题
下列关于《与朱元思书》的表述中，哪一项是正确的？
论述题
请结合《与朱元思书》的内容，谈谈你对作者吴均的创作风格的理解。
简答题答案解析：《与朱元思书》中，富春江景色被描绘得淋漓尽致，作者通过细腻的笔触，将富春江的山水之美展现得如诗如画。具体而言，文中描绘了江水的清澈、山峦的叠嶂、飞鸟的盘旋以及游鱼的自由自在，这些元素共同构成了富春江的美丽画卷。
THANKS
感谢观看
音韵和谐
文章运用了平仄和韵律，读起来朗朗上口，富有音乐美感。
情感丰富
通过描绘山水之美，流露出作者对自然的热爱和向往之情。
比喻
夸张
如“天下独绝”，通过对山水的赞美，运用夸张手法强调其独特之美。
对偶
如“奇山异水，天下独绝”，运用对偶的修辞手法，使语言更加工整、有力。
如“急湍甚箭，孟浪若奔”，将江水比作箭、奔马，形象地描绘出水流的迅猛。
孤独寂寞之情
对比阅读与拓展思考
与《醉翁亭记》对比
两篇文章都表现了作者对自然风光的欣赏和感慨，但《醉翁亭记》更注重于表现作者与自然之间的互动和情感交流，而《与朱元思书》则更注重于对自然景观的客观描述。
与《三峡》对比
两篇文章都描写了自然风光，但《与朱元思书》更注重于表达作者的情感和心境，而《三峡》则更侧重于介绍自然景观的特点和历史背景。
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《与朱元思书》复习课教案
复习目标
复习重点：1、朗读课文，读课下注释，积累文言字词，疏通文意。
2、理解课文内容。
复习难点：1、理解课文内容。
2、体会本文写景方法。
检测题：1、挑学生背诵课文。
2、解释重点字词，翻译重点句子。
3、理解课文内容。
教学过程
一、朗读课文、背诵课文。
二、给十分钟学生自行复习课文内容，注意字词的解释和句子的翻译。
三、检查学生的复习情况。
1、解释下面句子中划横线的字。
（1）任意东西向东向西，名词作动词
（2）水皆缥碧青白色
（3）经纶世务者筹划、治理
（4）窥谷忘反看到; 通“返”，返回
（5）横柯上蔽树木的枝干
（6）皆生寒树使人看了感到有寒凉之意，形容词作动词
2、翻译下列句子。
（1）风烟俱净，天山共色。
烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。
湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪像马一样飞奔。
（3）负势竞上，互相轩邈。
山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。
（4）鸢飞戾天者，望峰息心。
那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就会平息热衷于功名利禄之心。
3、复习课文内容
1）富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？
奇山异水天下独绝
2）第二段围绕“异水”来写，水“异”在哪里？用了什么方法来写？
明确：写水，突出“异”。
异在水清、水急。
水清：千丈见底，游鱼细石，直视无碍
正面描写侧面描写
水急：急湍甚箭，猛浪若奔。
（比喻、夸张）
动态描写
3）第三段写奇山，作者是从哪些角度写山之奇的？
夹岸高山……千百成峰(寒衬托高) （视觉）
（静态）
泉水激石……猿则百叫无绝（动态）
——以声衬静（听觉）
鸢飞戾天者……窥谷忘返（感觉）
横柯上蔽……有时见日（视觉）
4）文中流露出作者什么样的感情？从哪些句子可以看得出来？
抒发了对世俗官场追求利禄之徒的蔑视之情，流露出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣。
“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。
”
4、文章运用了哪些写作手法
1）、运用总分的写作结构。
2）、写水清运用了正面和侧面描写相结合的方法；写水急运用了比喻和夸张的修辞手法。
3）、写山运用了视觉和听觉相结合的方法；运用动静结合的方法，突出了山的高和美。
4）、借景抒情。
5）、运用骈句和散句相结合的句式。
四、课堂练习
1、作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是（请用文中的一个四字短语作答），并且重点从山和水两方面进行了描绘。
2、文章由景生情，因情明志，作者不由发出感叹的句子是：
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
3、把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是：
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
4、找出文章突出表现水急的句子，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？
急湍甚箭，猛浪若奔。
有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
五、中考链接：
1、解释加点词语在文中的意思。
风烟俱净猛浪若奔
负势竞上好鸟相鸣
2、翻译句子。
（1）风烟俱净，天山共色。
（2）争高直指，千百成峰”。
（3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
3、下列说法不正确的一项是（）
A．本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。
B．开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。
C．第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。
D．第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。
六、作业
1、完成《古诗文解读一点通》67—69页。
2、完成《宝典》85—87页。
3、背诵、默写课文。